教书育人故事经典精选3篇

故有孔子因材施教的的经典教书育人的故事，如今也有很多老师在自己在教师岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，展现着各自教书育人的新时代风采。

教师育人的故事经典篇一

用书信引导正确的价值观

苏霍姆林斯基说：“培养人，首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”怎样走进孩子们的心灵，让教书成为一种双向的爱恋，是我教育教学中一直探索追求的目标，为此我用书信架设师生沟通的桥梁。2019年10月周末的一个晚上我收到一封信：

敬爱的刘老师：您好

昨天班上几个同学在背后骂了我，说我钻进的钱眼里，我认为自己没有犯错误，去年我从李家铺中学转进德雅中学时，我爷爷刚好去世，家里非常拮据，一个星期父母只给我来回公交车钱20元，这就证明我每周零花钱是2元，我看到班上那些动不动就拿出20元、10元零花钱的同学，心里羡慕得很，于是我就有了目标，想办法将自己的钱包变得丰满些，抢劫、偷窃那种事我是绝不会做的，于是我就从别的方面想办法。一次，陈建明找上我，让我帮他抄作业，我开始是打算拒绝的，后面转念一想，这不就是一条生财的路吗？于是第一次让我尝到了甜头，就有了第二次：我帮王晨曦打扫寝室卫生收到一袋零食，另加2元辛苦费，接着第三次等等，我奶奶知道我在班上挣钱这件事后，她很高兴，奶奶一个人在家里既要带我弟弟，又要摘桔子，可是她年龄大了，无法到城镇上去卖，于是奶奶就央求我每周带一袋子橘子到寝室里卖，我想同学既然需要，这样既帮助了同学，自己也有利益，应该不会有错，可是现在同学背后说闲话，我很迷惘。您的学生 夏小晨。

收到小晨的来信，我想大发雷霆，但理智告诉我要冷静，他还是完全信任我，把我当做可以倾诉的人，控制情绪后，我给了他回信。

小晨：

收到你的信，我非常感谢你对老师的信任，你一个非常懂事的孩子，能够体会到父母在外打工的艰辛，你有担当，有责任感，时刻想到为家里人分担忧愁。孩子你现在只有14岁，目前你最大的责任应该是读好书，学好知识，考上大学，这样将来有更大的本领来替家人分担忧愁，晚上你给同学抄作业一是害了别人，二是你自己身体也吃不消，前天我就很奇怪第一节课上你就在打瞌睡，你现在戴的眼镜有600多度，晚上不睡好觉，对身体，眼睛是摧残，昨天我给你父母也通了电话，谈到奶奶要你卖橘子的事情，奶奶在农村，认识水平不高，她没有想到你的精力是有限的，专门想着赚钱，哪还有心思读书呢？同学背后议论你，也是有一定道理的，所以卖橘子这件事也不能做，学校不是卖场，一个人在什么年龄该做什么事情就做什么事情，要不将来就会后悔莫及。

你的老师

事后我也打电话就这些事情与夏小晨爸爸妈妈沟通，我请夏小晨奶奶到学校和我面谈交流。过了几天小晨给了我一张纸条：

老师，我感谢您，您教育我的话虽然不多，但却让我幡然醒悟，可以说改变了我的一生，我认识到了事情的严重性，我发现我这样做既害了同学又害了我自己，我又害怕您放弃我，今天中午，您特意在班上肯定了我，让我改正错误，请我的奶奶还吃了午餐，我感谢您，刘老师，是您让我没有误入歧途，我深刻认识到不要为了眼前的蝇头小利，而失去将来更加广阔的天地。祝您身体健康，工作顺利。

从那以后，小晨开始全身心地投入到学习中，更开朗，更懂事了。后来我反思到：如果我当初便大发雷霆，严厉惩罚，也许他会抵触我，对我充满敌意，就会关掉对我倾诉的大门。教育家雅思贝尔说：“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”，我以为在孩子们迷惘时，老师就是一棵大树推动着孩子们走向健康成长之路。

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”师生之间翰墨传情，唯有深思，唯以深情得以动人。

教书育人故事经典篇二

横看成岭侧成峰 巧用智慧解“偶然”

前两周中午自习下课铃刚响一会儿，我班数学周老师夹着书本到办公室候课，他说代上今天第5节体育课。因得知他上午在课堂上已给学生交代了此事，我便没有再到教室强调。正和周老师交流时，我听到办公室外传来我班几个学生的说话声。我立马出去一看，只见全班学生排着队伍往行政办公楼方向准备去操场。我立即叫住了他们，周老师也闻声出来，见此情形，不满地对学生说：“我今天上午上课时已经给你们交代了啊!”我立即让他们进教室坐好，见周老师已进来便强压住怒火出去了。

以往他们上体育课，队伍都是经过我办公室门口下楼去操场的，而这次避开了常规路线。看来这是他们有意不让我和周老师知晓，想来一场“空室计”。这明显是一次有预谋的集体“出逃”。胆子可真不小!这哪是初三毕业班的样子？我们105班一直有着优良的学风、班风。学生待人有礼，遵守校纪班规，热爱学习，成绩优异，像今天这样出格的行为还是头一回。那这群一直让我引以为傲的孩子今天怎么做出了这样的行为？这值得我深刻剖析。

那该怎样处理呢？在班上恼怒地训斥他们一顿，再抓几个典型来以儆效尤，还是三言两语，轻描淡写？都不妥当且没有实质意义。那到底该如何通过这件事来对学生进行一次思想乃至心灵的激荡呢？我沉思良久后，在工作日记上写下了大致方案。

第八节自习课，我没有让学生如往常一样学习，而是首先让他们回顾两年多来我们班科任老师日常教学中让他们难忘的片段。在班长、几个课代表纷纷说了语文王老师、英语胡老师、化学郭老师、数学周老师的一些让自己感动的细节后，不少同学也畅所欲言。当大家沉浸在感动的氛围中时，我因势提出：“俗话说，一日为师，终身为父。我们班科任老师都很优秀，为了大家的成才可谓是费尽心思。而你们今天的行为却深深地伤害了爱你们的周老师。假设你们是周老师，学生这样做，你会是怎样的感受？希望大家设身处地的想想。”体育委员不好意思的站起来说：“王老师，我当初没想这么多。在几个同学的撮合下，大家都想下去。现在想来，觉得很对不起老师。”我推心置腹地对孩子们说，我十分理解你们的行为，大家平时学习压力很大，想通过体育课来放松自己。所以今天我不想责怪大家。然后，我又引导他们想想：一群活泼好动的青春少年在操场上自由活动而无老师管理，会有安全隐患。凡事只怕万一，若真出了问题，对你们是伤害，我和周老师也难辞其咎。再者让别班师生得知你们擅自下去上体育课，会怎样看待我们雅勤班，难道让他们觉得雅勤班是毫无纪律约束的散沙？见几个平时特活跃的孩子有的表情不自然，我特让其中的一个说说自己的感受。通过他的话语，我知道此刻他内心是愧疚与后悔的，我的目的不是达到了。于是我真诚地表扬他能明事理，班集体荣誉感强。其实这次行为也体现了学生面对初三繁重的学业缺乏正确的认识和坚强的意志。为了激发他们的吃苦精神，接着我用幻灯片打出了《凌晨四点的哈佛》，和他们一起欣赏了这篇文章，并和他们分享了自己当年艰苦求学的经历，以此让他们懂得青春最厚重的底色是奋斗，最可贵的精神是拼搏。当天晚自习第二节是数学晚自习，我看到周老师刚走进教室站上讲台，全班同学便全体起立，向周老师鞠躬并整齐地大声说着：“周老师，对不起，请原谅。”看到这一幕，我欣慰地笑了。

陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”教育是水的载歌载舞，存在于人与人心灵距离最短的时刻。一个班级必然会发生各种各样的或意料之中或意料之外的事件，这是学生成长的必然。我们不必担忧问题的发生，只要能积极面对问题，运用教育智慧，以问题为突破口，进行有效的教育与引导，“塞翁失马，焉知非福？”

教书育人经典篇三

我用“经典视频”扩展学生的课外阅读视野

在语文教学中,仅仅只有教材上的阅读任务是远远不够的,开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分，是提高学生语文能力的重要途径。随着现代信息技术的发展，集声、影、文、图为一体的多媒体和网络技术进入课堂教学和课外学习，给学生提供了一个广阔的阅读平台，一个特别的阅读环境，充分调动了学生的各种感官，使学习活动在生动、形象、直观的环境中进行，使静态变成动态，使抽象变为直观，既提高了学生的兴趣，又提高了学习效率，同时使阅读课的容量无限增加，阅读的层面更深入，获取的信息更加多样化。

因此，我每周抽出二节课时间开展课外阅读，一节用于自由阅读，另一节则利用多媒体开展“云”语文交流。现在的网络资源异常丰富，我提前筛选、处理、搜集适合学生需要的文章或视频进行课外阅读。美国教育家华特说过：语文的外延与生活的外延相等。语文课程标2011版也指出：国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。所以，《诗词大会》、《朗读者》、《汉语桥》、《唐之韵》、《宋之韵》、《百年语文》、《中国听写大会》、《见字如面》、《百家讲坛》、《经典咏流传》、《史记》、《舌尖上的中国》、《我在故宫修文物》、《中华文明之美》、《航拍中国》、《诗词中国》、《一带一路》等这些优秀栏目成了我选择的网络资源，每次网络视频欣赏完，学生都要进行相应的写作，这些学生的读后感也成了我这个老师最大的收获。

镜头一 网络视频欣赏于丹的《茶的前世今生》

学生的习作：让人生如茶，笑谈红尘，风淡云轻，还自己的一片安宁，喝出一盏茶的前世今生。以小见大的生活哲学。烹茶、品茗，要有一颗古朴之心；一盏青灯，一卷经书，一壶清茗。这就是苏曼殊，一个用灵魂来演绎生命和死亡的人。弱水三千，只取一瓢饮；研究茶，写出《茶经》，就是陆羽的梦想。而他用他的毕生精力浇灌并实现了这个梦，让他的梦开出了绚丽之花；人生恰如一茶，苦涩而香酽，哪怕只是泯上一口，也能回味无穷。

镜头二 网络视频欣赏《经典咏流传》

学生的习作：一场精神的盛宴。每一首都直击心灵，并在心灵深处久久回荡，中华文明的博大精深，音乐创作人的别具匠心，让经典重拾回味悠长。

“关关雎鸠，在河之洲---”“蒹葭苍苍，白露为霜---”“青青子衿，悠悠我心---”即使过了千年之久，当我们打开《诗经》的那一刻，书里的人物仍能扣动我们的心弦，引发我们的无尽情思。

镜头三 网络视频欣赏《航拍中国》

学生的习作：今天观看的《航拍中国》的确是震撼到我了，虽说之前也看过，但不得不说的是，《航拍中国》的解说、过渡配乐绝对是其他类似的记录片无法企及的。从空中俯瞰脚下的神州大地，真是别样的风景。当你身在南格拉斯山顶端时，你不会觉得它有多么特别，但从空中你就能彻底感受到它的亘古苍茫，才能看清它幽深的眼眸。位处大兴安岭的林海中，你或许只是单纯觉得树多，但在空中你才会体会到林海的广阔及相较之下人类的渺小。“趁年华仍在，多吸收阳光”，解说中用这句话来描写树，对我们青少年不也是如此吗？趁青春年少，趁风华正茂，我们也要学习知识，多吸收“养料”，以便将来报效祖国。

视频阅读，让学生在特定的时间里放开心情! 放开眼界! 让学生在课外阅读中受到感化和熏陶。完成了语文课堂上阅读知识的课外延伸，提高应对课外阅读分析题的能力。在阅读欣赏视频的的过程中，渗透出的写作技巧也让学生的写作水平有了极大提高。信息技术扩展了课外阅读的宽度，让立德树人的育人目标在语文课里散发出浓郁的时代气息。