《邹忌讽齐王纳谏》教案（精选15篇）

一、教学目的1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝孰、诚、方、善、间”等。2、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。3、领会课文设喻说理和类比推理的方法。...

学目的：通过本文学习古人说话的艺术 教学重点：1 、熟悉和掌握词类活用的特点 2 、了解和掌握宾语前置的特点 教学时数：一节 【导语】 我国有句名言叫做：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。...

[教学目的]1、引导学生归纳重点实词的词义、词类活用和句式。2、欣赏邹忌的讽谏艺术。[教法设想]设计一条明确的朗读思路，以读代讲，以读代解，以读代译。...

【导学新概念】这是一篇短小精悍、逻辑思维较强,融基本知识、思想内容、现实借鉴为一体的优秀作品。该文选自《战国策·齐策》。让学生学习不同历史时期的散文精品,是课本编写者的愿望,也是大纲的要求。...

一、导语：唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏...

刘星河教学目标1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。...

教学目的 1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝孰、诚、方、善、间”等。 2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 3.领会课文设喻说理和类比推理的方法。 4.了解《战国策》的有关知识。...

清华大学附属中小学网校1.对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是()a.从反面讽刺b.含蓄地嘲讽c.从正面说服d.委婉地规劝2.对下列加黑字注音和解释有误的一项是()a.朝服衣冠朝：cháo朝廷、朝堂b.时时而间进间：jiàn间或、偶然c.能谤...

一、复习目标： 1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。...

[设计意图] 《邹忌讽齐王纳谏》篇幅短小，没有什么特殊的文言现象，内容也容易把握，如按课文自然顺序讲解，则很难启愤发悱。我抓住一个“思”字，贯通全文，分步设置障碍，以引发学生好奇心理和求知欲望。...

重庆市第122中学 罗春燕教学目标1. 结合注释，利用积累的文言知识，疏通文意；2. 学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质；3. 背诵全文。...

教学目标 ：知识目标：掌握文中重点文言词语的意义和用法。能力目标：1.朗读课文，疏通文句。2.品读课文，赏析人物形象。德育目标：认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学重点:1、 疏通文意，掌握重点文言词语。...

（一）作者、背景：1. 作者：《战国策》又称《国策》，相传是当时各国史官或策士们辑录的。西汉著名学者刘向在整理皇家藏书时发现一批散乱的战国策资料，他按“国别”的体例加以整理编排，又因内容都是有关战国时“游士辅所用之国，为之策...

邹忌讽齐王纳谏《战国策》教学目标知识目标1.掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。2.了解《战国策》。能力目标1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。...

教学目标 1、知识目标 ①、理解词语 修、尺、服、窥、美、私、闻、莫、地方、左右、市朝等。 ②、归纳多义词义项 朝、孰、旦、诚、闻。 ③、句式 a、我孰与城北徐公美？ b、忌不自信。 c、此所谓战胜于朝廷。...