《小壁虎借尾巴》教案设计（精选14篇）

一、教学设计思想：《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣。本节课的教学立足以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。...

教学目标1.学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。...

自读自悟自仿自说——师：读一读课文第3、4、5自然段，想一想，小鱼、老牛、燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？生：因为书中说，小鱼要用尾巴拨水呢；老牛要用尾巴赶蝇子呢；燕子要用尾巴掌握方向呢。...

一、揭示课题，复习旧知1、板书课题：围绕“借”提出问题。 2、学生可能提出：小壁虎为什么要借尾巴？怎么借？向谁借？借到了吗？二、全文朗读课件展示──动画。...

《小壁虎借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作为做课范例，许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课文最好讲，但要讲得有创意不容易。...

一、教材简析本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字了惝加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字阅读。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的用处，了解小壁虎有再生的特点。...

大同镇民发小学 LT一、说教材1.教材分析《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴...

（一）教案：设计理念：1、结合一年级盲生及低视生学生的特点。让小壁虎成为学生的学习伙伴，激发学习兴趣。2、仿照课文续编故事，拓展学生思维，鼓励学生表达。3、开展分角色扮演活动。启发学生思维，加深学生理解。...

【知识塔】一、我会连。二、写一写，填一填。【聪明屋】一、飞鸽送信。二、读一读，写一写。☆动物尾巴的用处可真大！小鱼用尾巴________，老牛用尾巴_________，燕子用尾巴_________，小壁虎用尾巴_________。...

师：小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图），认识它吗？生：（齐）壁虎。师：了解它吗？说一说。生：壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。生：壁虎的尾巴断了以后又会长一条新的出来。下面有生补充：新长出来的会比原来的小一些。...

孙老师作于2003年8月7日------------------------------------------------------------人教版第二册《小壁虎借尾巴》自读自悟自仿自说——人教版第二册《小壁虎借尾巴》师：读一读课文第3、4、5自然段，想一想，小鱼、老牛、燕子为什么不...

师：今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。（幻灯出示）“叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。”生：是小壁虎。师：你真聪明。（幻灯出示小壁虎图）这就是我们今天要认识的动物伙伴──小壁虎。...

一、案例背景笔者在聋教育教学实践中感受到，听力残疾学生在学习过程中习惯于消极被动地接受知识，学生的主体性不强，缺乏主动探究意识，听力残疾学生的语言积累单薄，词汇、句式匮乏，语言实践能力较差。...

【教学目的】1、正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。【教学重点】正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。...

《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，他处于人教版小学语文一年级下册第四单元，本单元教材以夏天为专题组织材料，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的。...