《分数的意义》教学设计

教学内容：六年制小学数学（苏教版）第10册。 教学目标：使学生知道分数的产生，理解分数的意义，掌握分数各部分名称、含义和分数的读写；培养学生学数学的兴趣及注意力、观察力、思维能力。...

泉在博客留言：请问现在新课程中的分数乘整数与整数乘分数的意义有没有区别？还是都表示为：几个相同分数相加？ 1、从乘法的意义看 乘法的意义在小学阶段经历了三个不同认识过程：初步认识阶段（整数阶段或本意义阶段）----拓展阶段（推广...

教学内容苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册第73～75页。教学目标1. 在初步认识分数的基础上，经历动手操作、自主探索、合作交流的过程，进一步理解分数的意义；弄清分子、分母、分数单位的含义；掌握分数的读写方法。...

[按]2002年8月，黄爱华老师应邀在西藏拉萨市讲学，借班上了这节“分数的意义”示范课。黄老师大胆改革原教材的例题呈现方式，采用板快结构，通过对1/4、2/3、1/□、□/□四个分数的操作理解，为学生创设自主探索的问题情境，提供充分的感...

分数的意义教学内容：苏教版教材第十册教学目标：1、使学生正确理解分数的意义，理解单位“1”的意义； 2、培养学生的观察能力； 3、培养学生的抽象概括能力。...

教学内容：教科书第36页例1、“试一试”“练一练”，练习六第1-5题。教学目标：1、通过动手操作实践初步理解单位“1”的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能联系实际说出具体情境中的分数的意义。...

教学目标1. 在初步认识分数的基础上,经历动手操作,自主探索,合作交流的过程,进一步理解分数的意义;弄清分子,分母,分数单位的含义;掌握分数的读写方法.2. 培养初步的观察能力,动手操作能力,抽象概括能力和与同伴合作学习的意识.教学过程一...

教学内容：分数的产生，教材第60 页的内容。教学目标：1、使学生知道分数的产生过程。2、使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。重点难点：理解分数的产生。教具准备：米尺，挂图，几张长方形、正方形的纸。...

教学内容：人教版五年级数学下册61页内容教学目标：1、使学生进一步理解并掌握分数的意义。2、使学生知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位1表示。3、引导学生学会抽象概括，培养学生初步的逻辑思维能力。...

教学目标：1 .使学生理解分数单位。2 .引导学生学会抽象概括。3 .培养学生初步的逻辑思维能力。重点难点理解分数单位。教具准备（小圆片）教学过程：一、预习提纲：1、阅读教材第62页。2、用分数表示空白部分，并说一说。...

数学第十册第73～75页。 教学目标 1.在初步认识分数的基础上，经历动手操作、自主探索、合作交流的过程，进一步理解分数的意义；弄清分子、分母、分数单位的含义；掌握分数的读写方法。...

《分数的意义》是在学生对分数有了初步认识的基础上，进一步的拓展与深化，让学生在充分感知的基础上概括出分数的意义。本节课的教学重点是帮助学生理解把一些物体组成的整体看作单位“1”，平均分成若干份，得到分数。...

在课堂教学中，我们提倡合作学习，具体采用小组交流、对组学习、大组讨论等形式，其核心问题注重是合作学习的实效性，通过为创设合作学习情境而体现的合作形式。...

片断： 师：用线段图表示下面的数量关系： 一根铁丝长米，第一次用去，第二次用去米。 (学生独立思考并画图) 师：谁愿意把你画的图展示给大家。...

分 数 的 意 义教学目标1.理解单位“1”，进一步理解分数的意义。2.知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。3.使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。...