鸟的天堂教学反思（精选16篇）

《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象：榕树枝繁叶茂，众鸟欢跃歌唱。作家巴金用朴实优美的语言赞美了大自然这种人与自然和谐相处的境界，让我们的心不由颤动，让我们的情为之动容...

我在教学《鸟的天堂》一课时，以训练学生语感为主： ⑴形象思维训练法：小学生形象思维能力较弱，理解事物比较直观，要领悟文字所表达的内涵，应充分调动他们的形象思维，通过形象思维的引路，把语言文字描绘的情景“转换”成生动的“图像...

《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕枝繁叶茂，众写欢乐歌唱。作者巴金以朴实优美的语言赞颂了这自然景观。首先，在教学中引导学生运用网络这个信息渠获取资料、运用资料，提升学生学习的兴趣。...

课题： 3、鸟的天堂教学目标：1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。...

【教学目标】1、会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。...

教学目标1.认识8个生字，会写6个生字。参照“我的词语库”自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八、九自然段。3.了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物...

教材简析：这篇课文记述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”的名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，身临其境 探索创新 实现对话 ——《鸟的天堂》教...

1、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。“真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株大树”。它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另...

一、设计理念：在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生能力为目的。利用问题、情境、协作等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，读中悟，悟中读；读中说...

[情景说明]小学义务教育课程标准实验教科书六年制第七册第一组课文第3课《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。...

教材分析：巴金的《鸟的天堂》写于1933年6月，和这一时期他所写的许多散文一起收入《路途随笔》。文章写了一株罕见的大榕树，由于它那旺盛的生命力，给人留下深刻的印象，在上面憩息的群鸟也和它一起和谐相处，受到人们的保护，因此成了...

《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的...

《鸟的天堂》是人教版老教材六年级的一篇课文，也是浙教版十二册的一篇课文。笔者有幸三次教学这篇课文，却有着不同的经历。教学工作似乎是“年年岁岁花相似”，但毕竟又是“岁岁年年人不同”。...

课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体地描写敢傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。学习时要通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好，在阅读中感悟作者细腻、生动的描写方法。...

一、教学目标1、情感目标⑴通过本课的学习，感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美、注重环境保护的教育。⑵通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。2、能力目标养成主动读书思考的良好习惯，提高独立阅读能力。...