关于培养创新人才的方法大全推荐

我国正在大力培养创新型人才，好让人才能够为祖国效力，但需要好好制定培养方案，接下来让我们来看看关于培养创新人才的方法大全推荐吧。

培养创新人才的措施一

一要牢固树立以人为本的人才观，统筹“项目、人才、基地”建设，围绕重要科技领域的战略研究和重大科技创新活动的组织实施，加强对科技基础能力建设持续稳定的支持，培养造就和吸引凝聚优秀人才，建设创新团队。

二要加强创新文化和社会环境建设，完善扶持人才创新创业的政策措施，为人才脱颖而出和人尽其才、才尽其用创造机会，为特殊人才发挥作用提供空间。对优秀人才，特别是高端人才，做到“引得进、用得上、留得住”。坚持培养后备人才与激励科研一线人才相结合，促进学术领军人才成长与培育创新团队相结合，培养、稳定国内人才与吸引海外人才相结合。

三要结合产学研合作，加强企业工程技术人才培养，引导人才向企业集聚。

四要完善科学的人才考核评价体系，健全评审专家资格审查和诚信制度，打破地区、部门、行业人才流动的体制障碍，促进人才有序流动。

培养创新人才的措施二

1.推进人事制度改革，建立促进人才成长的长效机制

积极探索适应我国工程技术人员队伍建设的管理模式，努力推进人事制度改革。规范人才选拔、使用方法，建立人才开发、接力、职业生涯设计等有利于工程技术人员队伍建设的制度体系，破除一切不利于人才发展的制度性障碍，努力构建包括培养、吸引、使用、评价、考核、激励、退出和保全等内容的制度环境。

注重发展和培养一批跨行业、跨学科、跨领域的科学家、科技管理专家，对核心技术领域的高级专家实行统一的支持鼓励政策。积极探索有效的资源共享体制机制，按照“整合、共享、完善、提高”的原则，制定各类人才资源共享的标准规范。针对不同类型、不同领域的工程技术人力资源特点，采用多样的共享模式和机制，用机制激励人才、用制度保障人才。

遵循人才队伍建设的内在规律，为其发展和成长创造良好的生态环境，充分肯定工程技术人员通过自身和科研群体的付出及取得的成果，鼓励竞争，以促进他们充分发挥聪明才智，充分体现自身价值。

建立国家级功勋奖励制度，对创造了具有自主知识产权和核心竞争力的科研成果，并在成果转化中产生了重大经济社会效益的优秀工程技术人员给予激励。坚持绩效优先，兼顾公平，重实绩、重贡献，支持政策要向优秀人才和关键岗位倾斜。建立国家重大项目人才的长期激励政策，改革现行分配管理制度，推行以人才价格指导线为主的宏观调控制度。

瞄准未来全球科技革命的方向，做好顶层设计，依托国家重大人才培养计划、重大科研和重大工程项目，大力培养经济社会发展中重点领域急需紧缺的工程技术人员，建立健全高层次工程技术人员储备与开发利用机制，加强统筹协调机制，促进人才培养资源共享。

2.推进人才公共服务平台建设，为人才成长提供保障

打造一个从人才培养、人才资源管理、产业联盟、公共资源共享、就业输送渠道开拓、市场信誉监管为一体的人才服务体系。包括人才服务公众网、e-learning在线学习平台、企业化实训平台、人才测评平台、人才中介服务平台、决策分析及运营管理门户。通过公共服务平台对外发布各种资讯：企业介绍及服务、培训机构介绍及服务、培训信息及招聘信息等。形成以市场需求为导向，集公益性、服务性、导向性和示范性于一体的面向全社会开放的工程技术人员专业门户。建立人才、培训机构、企业、院校的公共信息交流及共享的平台，解决人才、培训机构、用人企业、院校之间存在的信息不对等情况，为人才队伍建设提供全方位服务的平台。

建立科学的工程技术人员资源指标体系，提高人才资源的分析、预测和统计水平，为促进工程技术人员的合理流动和人才的优化配置，有效选拔、使用人才创造条件，并将其纳入行业统计指标体系。使工程技术人员统计工作进入常态化。同时根据技术和经济的发展，适时对指标体系进行调整，删除那些过时的指标，增加形势所需的新指标，为科学地预测人才需求提供依据。

以中国加入《华盛顿协议》为契机，大力推动高校工程教育的国际化。与此同时，应重视人才能力和水平评价的国际化，通过国际化人才评价标准和评价流程的建立，推动中国的工程技术人员走向世界。(www.guayunfan.com)

以国家职业框架体系为基础，以建立同行认可体系为目标，实质性地推动工程技术人员能力评价的社会化。针对不同的工程行业特点、不同的职位和职业要求，制定出分类分层的人才评价序列，使各层次工程技术人员都有发展的空间。建立以业绩为核心，由品德、知识、能力等要素构成的人才评价指标体系。

3.推进人才培养体系创新，建立终身学习体系

努力构建多元化的教育培养体系，发展多层次的办学模式，各类学校应有符合自身发展特点的人才培养目标，以满足社会对人才的多元化需求。

加快对院校的教育结构、学科设置调整。改变“计划教育”模式，将工程教育从科学教育的方式下解脱出来，以适应工业转型与发展的需要。促进院校与企业合作，吸引拥有真正意义上工程背景的技术人员加入教师队伍，提高工程教育质量。

着力解决人才培养中高校与企业合作面临的诸多现实问题，充分发挥市场的调节作用，鼓励合作模式的创新和多样化，鼓励高校和企业之间的良性互动。通过工程教育带动企业科研能力，通过企业生产机制促进高校科研成果转化。

通过立法，确定继续教育改革目标和任务，并推动贯彻实施，建立相应的机构进行管理，使继续教育在国家的法制监督下健康地发展，形成终身化、网络化、开放化、自主化的教育体系。

培养创新人才的措施三

措施一：把以用为本的思想贯彻下去

当前，较需要的是如何把以用为本思想彻底融入到现有的体制、机制、创新中去。

我们需要紧紧抓住影响用人的体制、机制、创新方面存在的问题进行创新，按照政府行政管理体制改革的总体部署，创新人才管理运行机制，遵循以用为本的理念，推动人才管理部门进一步加快改革步伐。

比如，改变现行人才管理的行政化、“官本位”问题，建立适合科教部门特点的现代人才管理制度;改革高校招生考试制度，建立健全多元招生录鳃制;改变不分人才类型，人才评价一律唯学历、唯论文倾向，重新构建理论研究型与实践应用型两类不同类型人才的制度评价体系;按照公平、平等、竞争、择优原则，改革各类人才选拔使用方式，科学合理使用人才;推进人才市场体系建设，完善市场服务功能，畅通人才流动渠道;完善人才的分配、激励、保障制度，建立健全与工作业绩紧密联系、充分体现人才价值的激励保障机制等。

措施二：绩效较大化

百思买、宝洁、谷歌、the container store 和w.l.gore &associates等市场巨头正致力于打造个性化的人才管理方案，将每一名员工视为单独的劳动力来对待，力图实员工绩效较大化。

在这些企业看来，每个人的能力、工作方式、喜好及工作动力都会有所不同，所以，用同一方式来管理所有的员工绝不是上策。在经济开始复苏的背景下，他们有效提高了员工绩效和生产效率，确保了较高的工作积极性和较低的离职率，并且着手招募了不少高效员工。

较重要的是，在四种因人而异的定制化方案指导下，这些企业选择其中一到多种方案，实现了人力资源管理的组织化、协调化以及有效的组织控制。此外，企业在标准化管理方面所做出的努力依然在发挥作用，并且为公司实施定制化转型提供了有力的支持。

培养创新人才的措施四

一、构建创新型培养体系，提升创新型人才培养能力

学校把推动学科发展、提升师资队伍水平、推进基地建设等工作同学校人才培养工作紧密结合，在推进学校学科交叉融合的同时，不断提升学科专业发展水平，这也为学校高质量的人才培养工作提供有效保障。

――形成高水平学科专业。学校依托高水平学科建设，形成高水平学科专业，以培养和研究并重、学习和科研并进为原则，不断增强传统优势学科人才培养水准和培养能力。在中文、历史、心理、数学、地理、物理等传统优势学科领域实施学习与研究并重的人才培养模式，不断搭建研究平台、形成研究氛围，积极提升学生创新研究的参与热情与参与程度，为学校创新型人才培养提供动力。

――设置高水平学业课程。依托高水平师资队伍，建设一流的教育课程。学校严格执行教授、副教授授课制度，设置院士、终身教授授课课程，并将最新研究成果融入讲授课程，有效激发学生学习兴趣和科研热情，同时不断加强学校学术报告与学术讲座建设，通过高水平师资队伍的学术讲座，不断拓展学生学术视野并激发学术参与热情。

――营造高水平培养环境。依托重点研究基地、平台，国家重点实验室建设，为学生高层次的科研创新活动提供良好保障。鼓励并支持学校国家重点实验室、教育部重点实验室、教育部人文社会科学研究基地以各种形式向学校本科生开放，为营造学校科研创新环境提供帮助。通过系列途径积极推进各学科交叉融合，进一步增强学校传统文理学科的人才培养能力和培养水平，推动信息科学、生态学、环境科学、城市科学、国际问题、文化传播等新兴研究领域蓬勃发展，在形成多学科交叉渗透、多专业协调发展的学科发展环境同时，也进一步营造学校高质量的人才培养环境，为学校高质量的创新人才培养提供保障。

二、形成个性化培养机制体制，增强创新型人才培养活力

以培养创新型人才为导向，进一步完善学校创新型人才培养环境，形成个性化培养体制机制，通过构筑人才培养课程体系、营造良好创新环境、加大帮扶指导力度等有效措施，稳步增强学校创新型人才培养能力与活力。

――形成人才培养课程体系。学校构建多元的课程设置，不断加大课程建设力度，设置通识教育、专业教育和教师教育三大课程教育模块，按照系列化、模块化和专业化的方式，稳步推进学校课程体系建设。进一步深化学分制建设，推行自由选课制度，实施网上选课、跨院系选课、校内转专业、校内选修第二专业、跨校选修第二专业、优秀生培养等措施，不断构建完备的创新人才培养体系，增强学校人才培养能力。

――营造良好的创新环境。为有效鼓励学生自主创新热情和创新参与程度，设立创新学分，将创新实践活动纳入学校课程体系建设，并对学生各类实践创新活动进行认定，形成创新学分并给与相应的鼓励。加强大学生科研创新基金资助强度，通过“大夏杯”、“挑战杯”等科研创新竞赛，积极鼓励学生以个人和团队形式进行自主项目研究并参与科研课题研究和科研项目开发，在今年的全国大学生课外学术科技作品竞赛中，华东师范大学代表队荣获一个特等奖、三个一等奖、一个二等奖和一个三等奖，并以总分370分的优异成绩名列全国第三、上海第一。这在营造学校创新环境的同时，也进一步为学校创新型人才培养注入活力。

――确立个性化指导机制。在总结文理科人才培养基地工作经验基础上，深入推行导师制，全方位关心低年级学生的成长与发展。在低年级学生中深入开展“人生发展导航活动”，聘请校内外专家学者、知名校友和优秀高年级学生担任导师，对学生职业生涯、专业学习和人生规划进行帮助和指导。确定“1+8”学导制为学生人生发展导航行动中的重点项目，建立学生导师招募、活动组织、工作考核等完整的制度与系统模式，在对低年级学生开展指导的同时也为高年级学生搭建实践锻炼平台，相关工作成果也曾荣获教育部高校校园文化建设优秀成果一等奖，这也进一步丰富了学校个性化培养机制的建设内涵。