毕业论文指导记录(精选10篇)

　　毕业论文指导记录（一）：

　　第一次指导主要内容：论文题目

　　指导教师向同学们讲述了论文的大致流程，说明了选题的重要性，介绍了本专业有关的几大选题范围，了解学生感兴趣的选题方向。

　　根据学生自拟的几个论文选题，逐一分析其可行性、可写性。

　　为学生推荐搜寻有关内容的网站，分享有关网址。

　　还提出了整理归纳有关内容的提议，指导学生高效搜集内容。

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　　第二次指导主要内容：大纲

　　由于定题进度不一致，指导教师安排现已定题的同学开始初步构想论文大纲，打开论文的写作思路。

　　教师向同学们介绍的论文大纲的大致组成部分及其注意事项。

　　与同学们探议论文大纲的撰写方法，如标题之间的密切联系，章节之间的逻辑思维等等。

　　教师依据每位同学的选题情景，单独与各位同学交流论文大纲。

　　第三次指导主要内容：参考文献

　　教师定期了解了学生的文献查阅进度，对学生选择参考文献的质量与内容进行筛选，推荐了学生查找更有权威的期刊、文献，增高了学生参考文献的质量与水平。

　　教师还向大家讲解了查找文献的注意事项。

　　在交流群内分享了学术期刊有关界定文件，为学生解答关于如何搜寻与归类文献期刊的疑问，推进了论文的前期准备工作。

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　　第四次指导主要内容：大纲

　　部分同学向教师提交了初步拟好的大纲，教师逐一进行了查阅并提出了修改提议。

　　召集同学们，说明了现已提交大纲同学的共同问题，让同学们引以为戒。同时，为大家再次讲解了大纲的重要性，增高同学们的重视。

　　针对进度较慢的同学进行单独谈话，了解其在过程中遇到的困难与阻碍，帮助学生处理难题。

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　　第五次指导主要内容：开题报告

　　指导教师召集小组成员，介绍开题报告撰写的重要性、主要内容框架以及撰写方法。

　　为小组成员介绍了撰写开题报告的注意事项，请求参考文献不少于20篇，请求有近五年内的中英文文献各十篇，并讲解了应当注意的格式请求。

　　分享了往年毕业生优秀论文开题报告，介绍其能够参考的优点。

　　通知开题报告的提交时光，并提醒同学们按时提交开题报告。

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　　第六次指导主要内容：开题报告

　　在同学们交完开题报告初稿后，教师逐一批阅了各位同学的开题报告。

　　之后耐心约谈，指出其中存在的问题与不足之处，并给予修改意见。

　　对于开题报告的参考文献，教师给予同学们提议：必须要有几篇重量级核心期刊与文献，核心期刊的时光能够早几年，剩下的参考文献时光越近越好，近年的论文期刊更有时代性，具有更强的参考意义。

　　最终，教师提醒同学们尽快完成开题报告的修改。

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　　第七次指导主要内容：开题报告

　　在开题答辩后，指导教师结合其他教师的意见与提议，嘱咐我们根据其他教师的意见完善自我的开题报告，并上交开题报告定稿。

　　之后指导教师又一次提醒同学们论文的进度安排情景，告诉同学们要开始着手准备论文初稿的撰写工作。

　　叮嘱同学们要坚持好与指导教师的联系，定期报告自我的论文进度。假期期问要合理安排自我的时光，推进论文撰写工作。

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　　第八次指导主要内容：论文初稿

　　初步完成论文初稿，教师发觉初稿存在较多的问题，如：内容与主题不够贴切，思路不太清晰，逻辑较为混乱，出现了一些语句不通，词不达意的情景，同时还存在一些格式问题。

　　指导教师根据这些问题一一进行了批注，让同学根据批注的内容进行修改，进一步完善自我的初稿。

　　经过教师的指导，我的论文修改了语句、格式等问题，到达了初步的流畅。

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　　第九次指导主要内容：论文修改

　　指导教师根据我提交的论文再次给予了修改提议。

　　指出论文的陈述过多分析较少的问题，提议我加强对问题的分析，避免出现大篇幅的陈述性内容。

　　教师针对我引用不规范的问题进行了强调，请求引用需要有清晰的来源与标识，并对我的论文结构提出了调整的提议。

　　经过此次论文指导，我更加清晰了论文的结构脉络，明确了方向。

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　　第十次指导主要内容：论文修改

　　指导教师批阅了我修改的论文后，发觉了我一些图表问题，如：图表数据来源并未说明，图表标题不够规范，图表数据排列不够美观等，针对以上问题，教师分别给予了我一些提议。

　　根据本次指导教师关于图表的提议再次进行了修改，本次修改使我的论文图表更加美观简洁，数据标识清晰，使得论文更加具有说服力。

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　　第十一次指导主要内容：格式修改

　　论文主要内容修改工作基本完成，指导教师对我的论文格式进行了细致的检验，发觉了论文中许多不起眼的问题。如：部分数字未使用新罗马，四级、五级标题格式不正确，段落首行缩进行间距，字体未使用正确、页尾空行太大需要调整文字与的位置等问题。

　　指导教师将发觉的问题一一截图标注，叮嘱我进行修改定稿。

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　　第十二次指导主要内容：纸质版检查

　　为了能够更加清晰明了的看出论文存在的细节问题，指导教师让学生打印了纸质版论文提交。

　　教师查看后，用红笔对存在问题的地方进行了批注。针对性的对每个人的排版、格式提出修改提议。

　　此次指导，让我们在后续答辩中，能够给评委教师一个良好的阅读感觉，为我们顺利答辩创造良好条件。

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　　第十三次指导主要内容：答辩PPT

　　论文答辩名单公布，开始准备答辩PPT，自述稿等内容。

　　教师为我们讲述了PPT制作的请求以及主要内容、答辩时光安排等。提醒我们答辩的注意事项，如：态度谦虚，着装整洁，语句流利等。

　　根据我提交的的论文答辩PPT，论文指导教师给出了一些修改提议，如：标注重点内容等。

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　　第十四次指导主要内容：论文完善

　　答辩后根据教师们提出的意见、提议和指导教师进行了交流，综合指导教师和答辩教师的意见，得出了修改方案，对论文的部分内容进行了调整和修改。

　　此外，指导教师说明了论文装档所需的内容，装档的请求及摆放顺序等，提醒我们把握好时光，合理安排进度，尽快提交装档内容。

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　　第十五次指导主要内容：论文胶装

　　为了节俭学生的胶装成本，指导教师让学生准备将需要归档的内容分门别类用燕尾夹夹住后提交到办公室。

　　教师翻阅我们提交的内容，对贴合请求的同学，让其进行胶装完成最终归档。对存在问题的同学进行指导使其贴合请求后，进行胶装归档。

　　至此，论文工作圆满完成!

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　　学生+教师签名

　　毕业论文指导记录（二）：

　　说明:指导教师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时光。同时根据自我的论文选题和实际情景，可稍作调整。

　　第一次

　　1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体请求与进度，请求学生严格按照学院的部署，进取认真完成毕业论文写作任务。

　　2．根据指导教师提前公布的参考选题和该生自我的兴趣初步选定毕业论文选题。

　　3．请求学生阐明针对本选题，现已掌握的文献与内容，重点是关于本选题，学生自我有何见解。坚决坚持“有内容，没想法，不写；有想法，没内容，不写”的论文开题与写作原则。

　　4．请求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。

　　第二次

　　1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。

　　2．针对学生进一步搜集的与本选题有关的参考文献与内容进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。异常指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有十分重要的。意义，必须要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。

　　3．布置学生搜集与本论文选题有关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。

　　第三次

　　1．审定学生的开题报告。

　　2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。

　　3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，并且要做到“信、达、雅”。

　　4．布置学生撰写毕业论文初稿。请求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。

　　第四次

　　1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。

　　2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。

　　3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。

　　第五次

　　1．修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。

　　2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等请求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情景。

　　3．请求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和有关司法案例，应当及时刷新和补充论文内容与有关的观点。

　　第六次

　　1．最终审定毕业论文，并最终定稿。

　　2．全面审阅毕业论文全套内容：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，请求学生再次按照学校的请求自查一次。

　　3．就毕业论文答辩进行指导。请求学生在答辩之前，全面熟悉自我的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。提议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，请求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组教师求教等。

　　4．请求学生在答辩后，根据答辩组教师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导教师和答辩组教师审阅。

　　毕业论文指导记录（三）：

　　第一次20xx年x月x日

　　集中所指导的学生，进行毕业论文写作的辅导。告知毕业论文选题的要领，明确写作毕业论文的重要性和作用。给出时光表，在每个阶段随时能够与导师联系，处理遇到的任何问题，强调毕业论文写作规范上的请求，包含：格式、标点符号、字体等。在此基础上，合理安排时光和精力，高效高质量地完成论文的写作。

　　第二次20xx年x月x日

　　导师查看收集的内容，确定论文选题，重点在期刊内容，请求构成的参考文献中包含期刊文摘至少二十篇。

　　汇报内容查找情景，拟定任务书，议论并确定研究的主要内容和具体请求，指导开题报告的'写作，初步拟定论文的纲要。请求至少寻找一篇外文并将其翻译，作为论文写作参考。

　　第三次20xx年x月x日

　　根据所收集的文献，开始辅导文献综述写作。文献综述所挑选的文献具代表性，需要更换几篇，观点综述时，注意完整性；综述方式可参考范文，可从国内、国外两个方面去进行，异常是国外，更具有借鉴意义；找出文献综述中各家观点的空白处和不足处，就是论文写作的重点；

　　第四次20xx年x月x日

　　针对论文初稿，大致认可论文框架，对论文各部分的标题，需作进一步的提炼，提出重点；理论性阐述要抓住要害，重点为文摘所用；实施要有针对性，立场角度要摆正。并提出格式上的错误，提议对照论文请求修改好。

　　第五次20xx年x月x日

　　对论文初稿，作了进一步的修改，文字进一步修改与润色；标点格式调整；对外文翻译作了修改；摘要，需进一步提炼，是文摘的精华。

　　检查所有材料（论文正文、开题报告、任务书、文献综述、外文翻译、实习报告），学生再进行必要的修改。

　　第六次20xx年x月x日

　　填写指导手册和实习手册，上交所有的打印内容，布置论文的答辩准备，讲解答辩注意事项。

　　毕业论文指导记录（四）：

　　第一次

　　与学生探议论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。

　　第二次

　　审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范请求。

　　第三次

　　对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，请求突出论文的。重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。

　　第四次

　　对学生论文做最终的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解有关的注意事项。

　　毕业论文指导记录（五）：

　　指导记录1（填写时光：20xx，12）

　　针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献内容等提出有关提议，完成开题报告。

　　指导记录2（填写时光：20xx，2）

　　检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对有关内容提出具体修改意见。

　　指导记录3（填写时光：20xx，3）

　　在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。

　　指导记录4（填写时光：20xx，4）

　　在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的'意见。如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要贴合有关请求。

　　毕业论文指导记录（六）：

　　第一次指导主要内容记录

　　教师在授课时于我们分析了论文应当注意的事项，讲述了有关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读内容的重要性，大体内容如下：

　　1)首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。

　　2)有了题后，就要查阅论文的有关内容以及书写时注意论文的书写格式，要清楚哪个地方能用什么内容?用什么?哪个地方不能用?为什么不能用?

　　3)教师重点指导阅读有关内容，并指点写作方法。

　　学生签名：

　　指导教师签名：

　　年月日

　　第二次指导主要内容记录

　　就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。教师经过电话对我进行了有关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充。从而我在整理上完成论文初稿。

　　学生签名：

　　指导教师签名：

　　年月日

　　第三次指导主要内容记录

　　审阅初稿，教师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文摘布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出请求并提出修改的具体意见或提议。从而为我下一步的继续增加了信心。

　　学生签名：

　　指导教师签名：

　　年月日

　　第四次指导主要内容记录

　　教师对上一稿作出修改。并对文献综述进行指导。经过几次修改最终定稿，并做好注释、参考文献、内容装订等扫尾工作，最终我还是得到了教师的肯定，最终完成了论文，从而构成定稿。在这我很感激指导教师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。最终想说声，教师，您辛苦了!

　　学生签名：

　　指导教师签名：

　　年月日

　　毕业论文指导记录（七）：

　　一、20xx年1月8日办公楼514办公室

　　教师对我们进行了集中教学和分别指导，主要处理以下问题：

　　1、对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。

　　2、对于学位论文的基本请求、内容请求和引用文献的请求以及格式请求进行了简要说明。

　　3、为我们推荐了学术水平较高的期刊，提议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。

　　4、提议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。

　　二、20xx年1月20日办公楼514办公室

　　1、确定论文的题目，教师针对题目的可行性、研究意义和价值等方应对我们进行了指导，最终确定了题目。

　　2、互相交流在阅读有关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中处理问题，最终由教师进行解答与总结。

　　3、确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的。理论，教师听取了理由并作出了指导。

　　4、规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。

　　三、20xx年3月20日办公楼514办公室

　　1、在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互议论，处理其中存在的问题。

　　2、教师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。

　　3、针对论文中引用不规范的问题教师进行了强调，请求引用需要有清晰、明确的标识和来源。

　　四、20xx年4月10日办公楼514办公室

　　1、对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。

　　2、对论文的研究发觉与分析部分提出了提议，逐条概括研究发觉并一一对应进行理论分析。

　　五、20xx年4月15日办公楼514办公室

　　1、分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。

　　2、对论文的具体格式提出了修改提议，包含字体、字号、行距等具体请求以及注释、参考文献的格式请求。

　　3、对论文的目录提出了请求，目录请求三级标题，尽量使用陈述句。

　　4、对论文的附录提出了请求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷内容。

　　六、20xx年5月12日办公楼514办公室

　　1、每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最终由教师审阅。

　　2、教师最终审阅论文是否贴合毕业论文的格式请求，内容请求和引用文献的请求等有关请求。

　　3、论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给教师。

　　4、教师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。

　　毕业论文指导记录（八）：

　　学号

　　职称

　　专业班级

　　指导内容

　　在教师的指导下，选择课题，并着手于有关数据及文献的收集，分析了开题报告写作中应当注意的内容和事项，讲述了如何查找文献、检索内容和运用内容。

　　记录

　　(一)时光：2013年3月25日指导内容

　　(二)在教师的帮助下，我将收集到的内容文献进行综合整理，开始着手开题报告的写作。时光：2013年4月1日指导内容教师在批阅了我的开题报告后，针对其中的内容提出了意见，并仔细的分析讲解，提出了论文的研究方向，请求我进一步的查阅文献内容，并认真的修改开题报告。

　　(三)时光：2013年4月6日指导内容在写完开题报告后，教师帮助我们为论文拟订初纲和细纲。论文的初纲和细纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰。

　　(四)在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。时光：2013年4月11日指导内容在撰写了初纲细纲之后，这周我便开始了初稿的写作，教师帮助我们对论文的有关文献进行了整理和归纳，然后我就开始写初稿，并撰写读书笔记。

　　(五)时光：2013年4月15日指导内容记录(六)论文的主题部分现已初步完成，交由教师进行修改，并且我也要准备论文的结论和谢词。时光：2013年4月20日指导内容记录(七)按照教师提出的请求，修改论文中的不足。期望能够论文质量。在教师的帮助下，提升自我的时光：2013年4月25日

　　(八)在教师的指导下，为论文增加摘要，修改格式，标注参考文献等，并对论文中存在的选用不当的例子，语句进行修改。对于我论文中的写作思路，教师给予了宝贵的意见。时光：2013年5月1日指导内容继续对论文进行修改，我认真吸取了论文指导教师对论文的指导意见，对教师请求的内容进行重新的整理，对论文中不贴合题意的内容进行删除，并且重新整理，修改。

　　(九)使之贴合论文的立意。时光：2013年5月5日指导内容

　　(十)将对重新修改的论文给教师指导，并认真修改，完成论文的定稿。时光：2013年5月10日

　　(十一)在与教师最终检查了论文后，对论文中的中英文摘要、关键字、参考文献的最终修改。最终完成论文的定稿。时光：2013年5月14日论文定稿完成以后，在教师的明白下进行外文文献的翻译，教师请求我们参考文献应与论文有关。

　　(十二)时光：2013年5月19日指导内容

　　(十三)外文文献翻译完成后给老是进行审阅，审阅后针对教师提出的不足进行修改，从而完成外文翻译。时光：2013年5月23日

　　(十四)外文翻译完成后，教师请求我们开始整理任务书，并且开始制作论文目录以及论文答辩PPT的准备。时光：2013年5月27日

　　(十五)论文一切准备工作完成，教师帮助我们整理好论文有关内容，准备论文的答辩工作。时光：2013年6月1日

　　意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最终由教师审阅。

　　2。教师最终审阅论文是否贴合毕业论文的格式请求，内容请求和引用文献的请求等有关请求。

　　3。论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给教师。

　　4。教师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。

　　毕业论文指导记录（九）：

　　第一次20xx年x月x日

　　集中所指导的学生，进行毕业论文写作的辅导。告知毕业论文选题的要领，明确写作毕业论文的重要性和作用。给出时光表，在每个阶段随时能够与导师联系，处理遇到的任何问题，强调毕业论文写作规范上的请求，包含：格式、标点符号、字体等。在此基础上，合理安排时光和精力，高效高质量地完成论文的写作。

　　第二次20xx年x月x日

　　导师查看收集的内容，确定论文选题，重点在期刊内容，请求构成的参考文献中包含期刊文摘至少二十篇。

　　汇报内容查找情景，拟定任务书，议论并确定研究的主要内容和具体请求，指导开题报告的'写作，初步拟定论文的纲要。请求至少寻找一篇外文并将其翻译，作为论文写作参考。

　　第三次20xx年x月x日

　　根据所收集的文献，开始辅导文献综述写作。文献综述所挑选的文献具代表性，需要更换几篇，观点综述时，注意完整性；综述方式可参考范文，可从国内、国外两个方面去进行，异常是国外，更具有借鉴意义；找出文献综述中各家观点的空白处和不足处，就是论文写作的重点；

　　第四次20xx年x月x日

　　针对论文初稿，大致认可论文框架，对论文各部分的标题，需作进一步的提炼，提出重点；理论性阐述要抓住要害，重点为文摘所用；实施要有针对性，立场角度要摆正。并提出格式上的错误，提议对照论文请求修改好。

　　第五次20xx年x月x日

　　对论文初稿，作了进一步的修改，文字进一步修改与润色；标点格式调整；对外文翻译作了修改；摘要，需进一步提炼，是文摘的精华。

　　检查所有材料（论文正文、开题报告、任务书、文献综述、外文翻译、实习报告），学生再进行必要的修改。

　　第六次20xx年x月x日

　　填写指导手册和实习手册，上交所有的打印内容，布置论文的答辩准备，讲解答辩注意事项。

　　毕业论文指导记录（十）：

　　第一次

　　1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体请求与进度，请求学生严格按照学院的部署，进取认真完成毕业论文写作任务。

　　2．根据指导教师提前公布的参考选题和该生自我的兴趣初步选定毕业论文选题。

　　3．请求学生阐明针对本选题，现已掌握的文献与内容，重点是关于本选题，学生自我有何见解。坚决坚持“有内容，没想法，不写；有想法，没内容，不写”的论文开题与写作原则。

　　4．请求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。

　　第二次

　　1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。

　　2．针对学生进一步搜集的与本选题有关的参考文献与内容进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。异常指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有十分重要的。意义，必须要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。

　　3．布置学生搜集与本论文选题有关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。

　　第三次

　　1．审定学生的开题报告。

　　2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。

　　3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，并且要做到“信、达、雅”。

　　4．布置学生撰写毕业论文初稿。请求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。

　　第四次

　　1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。

　　2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。

　　3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。

　　第五次

　　1．修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。

　　2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等请求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情景。

　　3．请求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和有关司法案例，应当及时刷新和补充论文内容与有关的观点。

　　第六次

　　1．最终审定毕业论文，并最终定稿。

　　2．全面审阅毕业论文全套内容：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，请求学生再次按照学校的请求自查一次。

　　3．就毕业论文答辩进行指导。请求学生在答辩之前，全面熟悉自我的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。提议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，请求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组教师求教等。

　　4．请求学生在答辩后，根据答辩组教师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导教师和答辩组教师审阅。