小学数学教研组工作总结(实用50篇)

　　小学数学教研组工作总结（一）：

　　一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改善教学方法和手段，经过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，奋力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正到达教学效率的增高。为增高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。现总结如下：

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的增高

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

　　教师专业化是未来教育发展的趋势，所以，本学期学校根据实际情景，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

　　1、请求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习议论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　2、为加强修养，增高素质，我们教研组利用课余时间组织教师进行网络培训，学习各年段的《优因数学》教材，了解教研课改消息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。两年多来，我小数学教师辅导的学生速算多次参加县、乡组织的文体活动。

　　二、进取参加和开展教研活动

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“团体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的请求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的.评论、探讨。本学期，我组教师进取参加镇，校级组织的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从团体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

　　三、健全教研制度，加强教学常规管理

　　1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。

　　2、加强对教师的教学行为的管理，异常是学生的作业布置与批改，数学组教师都能根据学生的实际情景和教学资料，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地增高。

　　小学数学教研组工作总结（二）：

　　一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，根据上级有关教育部门的文件精神，继续进取推进基础教育课程改革的实验工作，课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注重培养学生的思维本事、创新意识、合作交流本事等，充分体现新课程、新标准理念，结合现代消息技能培训，将学科教学与现代多媒体消息技能整合起来，实现最佳课堂教学效率。平时，加强教学常规管理，规范教学行为，进取推进素质教育，奋力增高全体学生的数学综合素质;加强教师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面增高教师专业素质，为数学教师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：

　　一、重视校本培训理论学习

　　先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。所以，要加强教师新理念的学习，促进教师主角、课程意识、本事结构的更高的提升。

　　1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。所以，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，进取学习新课程，从而不断转变教师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培养》等有关理论，不断增高认识，深化和发展，进取投入教学实践中，体现课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动，还有《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训，每位数学教师都认真参加学习，做好记录。

　　2.每学期每一位数学教师学习一本理论专著，并且做好xx字以上的学习摘记，奋力增高数学教师的理论水平。

　　3.重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，进取探索教学新模式。经过团体备课，集中同级段数学教师的智慧和力气，互相切磋、学习、共同发展增高教学本事，构成教育的合力。

　　并且开展了教学反思交流和教学案例交流活动，总结教学得与失，探索教学成功经验。还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析与处理对策探索。

　　4.组织两场专题讲座，x月xx日xx教师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》引领全体数学教师钻研教学，主动去研究面临的实际教学难题，针对学生作业中出现的典型错例认真进行剖析原因，探讨处理对策，都取得了良好的活动效果。xx月xx日举办由xx主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座，带领大家探索课例设计的方法与步骤。

　　二、进取推进课程改革，全面提升教师素养

　　课程改革的主阵地主要在课堂教学中，仅有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们十分重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。

　　1.组织青年教师上校级教学观摩公开课。4月10日xx教师执教的《千以内数的认识》，9月，陈元阁执教《2、3的乘法口诀》，徐晓芝执教《8和9的认识》，11月，xx上公开课《周长》，xx上《四边形的认识》，课后都进行互动评课，大家充分发表意见，交流看法，探索教学经验，议论气氛活跃，取得了良好的活动效果。

　　2.创立了老教师和年青教师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家认真交流、协商、学习，相互借鉴经验，共同增高。

　　3.中年教师进取上校级示范公开课。4月16日卓成川教师执教《认识小数》，4月23日xx教师执教《鸽巢原理》，11月23日xx执教《平行四边形》，12月李志成执教《口算除法》，课后中青年教师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学经验构成了一个良好的教研氛围，这样有利于教师不断借鉴、实践、创新。

　　三、认真落实常规教学活动，增高课堂教学效益

　　1.组织征集课后反思，教学设计，案例，课件，论文的评选活动。鼓励教师参加县级各类教学比赛。

　　9月，在xx县教学案例比赛中，xx的案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》荣获县级三等奖。

　　度县级论文评比中李志成的论文《实现有效追问打造灵动课堂》荣获县级一等奖，胡飞飞的论文《农村小学数学估算教学现状及对策》荣获县级一等奖，xx《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》荣获县级二等奖，xx的论文《谈谈数学课堂教学应用消息技能的问题》荣获县级三等奖。

　　5月县级课件比赛中，xx制作的课件都荣获县级二等奖，xx的课件获县级三等奖。

　　2.定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目的请求，规范每一个细节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。

　　3.每年开展6次有效的团体备课活动。进行团体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家议论，跟帖发表看法，然后进行修改，经过上课实践后进行反思，逐步构成优案，实现资源共享。

　　4.组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。5月我们进行了复习计划交流，各位教师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了十分好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，增高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自我好的做法，这样为年轻教师供给了学习的机遇，更加促进教师间的学习交流，增高教师自身的业务素质和教学水平，不断增高教学效益。

　　5.本校高年级数学教师，认真指导学生，参加度xx县第五届小学生数学小论文比赛。王建教师指导的李雨泽《树干为什么是圆的分析与探究》荣获一等奖，杜炎澄《走进奇妙的“无限”数学世界》荣获二等奖，厉定伟《火车过桥问题的再探究》、柯锦翔《趣味的逻辑推理》、柯添觉《水与船之间的“秘密”》等三篇均获得三等奖;史渊博教师指导的潘宣瑜《探秘神奇222(归宿数)》荣获一等奖;xx指导的林家浩《探索两个数乘积最大的规律》荣获二等奖，金俊浩《探索“玩甩子”的奥秘》、朱浩楠《循环规律在数学中的应用》、程欣奕《反思错例不断增高》、郑煜韩《寻找数学解题的窍门》等四篇都荣获三等奖。

　　四、认真开展课题研究工作，营造教师钻研教学的浓厚氛围

　　我校数学教师进取参加课题研究活动。11月4日，由xx负责兼执笔，成员xx月等教师共同参与研究的课题《培养小学生建模本事的实践与探究》荣获县级一等奖，5月xx负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》现已经过市级立项。我校以课题研究带动了全校数学教师钻研教学，大胆进行课堂改革，奋力增高课堂教学效率，同时构成了良好的教研气氛。

　　总之，这一年来，我们数学教研组重视教师的理论学习，加强校本培训工作，认真做好教学常规检查工作，督促全校数学教师认真落实好教学计划，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，大胆把先进的教学理念运用到自我的教学实际中，奋力增高课堂教学效益。下半年大家进取参加消息技能培训，把消息技能应用到课堂教学中，发挥现代多媒体技能的优势，提升教学质量;进取开展各项课题研究工作，构成了良好的教研气氛，督促教师进取参加各类教学比赛，提升我校数学教师的素质，使教师在专业化长大的道路上快速长大。

　　小学数学教研组工作总结（三）：

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面增高教学质量为目标，以增高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，奋力增高课堂教学效率，切实增高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的教师队伍。

　　1.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2.创设教师间互有关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的学校文化。

　　3.加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代消息技能、教育科研和心理健康等方面知识。

　　4.加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和现代化技能的应用水平。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学请求。

　　1.严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2.文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。

　　3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按请求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　4.一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或评价。

　　5.一学期来教研组共检查了学生作业2次，教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业请求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行议论，在平时布置了科学的、有价值的作业。

　　三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。

　　1.本学期继续开展好《数学与生活》的探讨。以课堂教学为突破口，进取探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程的建设。

　　2.大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好团体备课，注重群策群力，弘扬团体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，均收到较好的效果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

　　四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

　　1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的'主阵地的思想，进取构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“奋力上好每堂课”作为自身工作的起码请求，切实增高课堂四十分钟的效率。

　　2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式，提倡了研究性学习、发觉 性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3.加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共长大”学习与研究课改的活动，组内教师在网上发表论谈或上传论文。

　　4.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改善取性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，并且要发觉 和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情景，高标准、严请求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。

　　小学数学教研组工作总结（四）：

　　本学期的教研工作已悄然结束，在上级主管部门及校领导的带领下，全面贯彻落实党的教育教学方针，学习并奋力实践了新课程，新理念思想，卓有成效的开展了一系列的教育教研活动，取得了显著的成绩。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂

　　《数学课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的请求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作，重点学习了有关“情境创设”和“数与运算”的有关理论。每位数学教师都奋力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握理解性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题议论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　让学生在熟悉的生活素材中天然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。在评析的过程中我们就如何有效地指导、引导学生探索知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学？等等进行了研讨。

　　在各备课组的活动中，各组员能分工撰写教案，以组议论定稿，每个人根据本班学生情景说课、主讲、自评；进取利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的.案例。六年级高飞教师《稍复杂分数应用题》一课的成功展示，收到良好的效果。实践证明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情景，又有利于教师之间的优势互补，从而整体增高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和增高教师的教学水平十分有用。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生现已掌握了什么，获得了那些增高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学请求。严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。一学期来教研组能做到每月检查一次备课，教师们都能按请求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　五、加强课题运作，扎实开展教科研活动。

　　本学期开展教学研讨以课堂教学为突破口，进取探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。充分发挥教研组的教研力气，本学期重点抓好团体备课，注重群策群力，弘扬团体智慧。做到组内人人有课题。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（五）：

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面增高教学质量为目标，以增高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

　　一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

　　本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并奋力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。奋力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自我的教学感觉做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，落实减负精神，切实减负增效。

　　二、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的教师队伍。

　　1、加强理论学习

　　本学期数学组组织全体数学教师继续学习《创新性备课》一书，学习资料是“空间与图形”、“实践与综合应用”备课解读与难点透视，在此基础上对十二册教材中“空间与图形”、“实践与综合应用”这两块资料进行系统整理，做到对教材资料和每一册该资料的教学请求和目标做到心中有数，并及时写好读书心得及整理笔记。再经过教研活动汇报、交流，最终构成系统的知识结构图。另外还学习了文摘《优化教材---专业长大的标尺》及天宁教育消息网上数学组中的最新理念，经过学习增高了教师的内在素质，转变了教师的教学观念。撰写教学论文的本事也大有增高。在天宁区第六届“教海探航”征文竞赛中蔺黎明教师撰写的《小学数学概念教学“四注重”》获二等奖，丁珊瑚撰写的《智慧在“同题异构和谐共振”中生成》获二等奖。

　　2、加大对教师的培训力度

　　青年教师是学校的主力军，教师的专业素养影响着课程改革的速度、深度和广度，同时也影响着一所学校的发展，所以打造一支数学素养较高的教师队伍成为教师发展的重要工作。本学期天宁区组织了第二届教师素质大练兵活动，我校全体数学教师进取备战，一张张练习卷，一次次课件制作，全员参与，学习氛围浓厚。最终选出五位教师参加了区比赛，白晓如教师获得了二等奖。

　　天宁区名师工作室是近两年区教学工作的特色项目，我校蔺黎明、丁珊瑚、江万里教师均参加了徐青教师发展工作室，学习交互式电子白板技能，研究消息技能与小学数学教学的有效整合，经过学习、实践、研究，在“第四届全国新技能、新媒体交互式电子白板教学录像课例评比”中，丁珊瑚执教的《用字母表示数》获一等奖，江万里执教的《处理问题的策略---转化》获三等奖；丁珊瑚教师在“第四届全国中小学交互式电子白板教学大赛”现场说课评比中荣获一等奖；蔺黎明撰写的《巧用电子白板实现有效整合》，江万里撰写的《发挥白板优势构建高效课堂》都发表在《常州教师教育》上。

　　另外学校给教师们供给多次外出学习，听名家优质课、专家讲座的机遇。每一位教师学习回来后，教研组都立即组织他们写学习心得，上汇报课，其他教师一齐学习分享最新的前沿教育教学理念，并适时反思自我的课堂教学，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育，培养学生的'健康人格有了深层的认识，激发了教师深维度的思索。如本学期吴志英、郑慧教师外出学习后分别上了《认识小数》、《认识负数》的汇报课，并介绍了江苏省最新的数学教学流派，“和谐数学”、“简约数学”、“文化数学”、“智慧数学”及倡导者。

　　三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

　　1、加强听评课活动。

　　本学期，数学教研组加强了团体备课力度，保证每两周有一次团体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，研究教材结构，建构教材体系，最终增高课堂教学水平。周四教研活动仍采用“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学研究”，三位教师为一组执教同一资料，先是两位教师上研究课，然后团体评课，下一周第三位教师在前面教师执教及团体评课的基础上进行改善上出一堂有质量的精品课。每次每一位教师都要参与备课，将自我对教材的理解，教学目标及教学重难点一一记录，构成书面稿，做到带着自我的思考进教室听课。认真观察并分析课堂教学的变化与发展情景，总结经验，发觉 存在问题。经过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断增高。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人，一学期下来，我们全体数学教师可谓受益匪浅。

　　2、加强各级各类教研培训的学习活动。

　　本学期，我校组织全体数学教师参加了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”，经过学习教师们感觉到对同一教材资料的不一样设计，不一样的教学策略所产生的不一样教学效果。还参加了“天宁区教育拔尖人才教科研本事高级研修班汇报展示活动”，经过这些教研活动的培训与学习，增高了组内教师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地增高课堂教学质量打下了良好的基础。

　　四、全员参与课题研究，构建减负增效体系。

　　本学期数学组全体教师继续进行区减负增效专项课题《小学数学“周周练”作业的实践研究》的研究，教师们在上学期的课题实践探索过程中构成了必须的减负增效特色——小学数学“周周练”作业。数学平时作业和“周周练”作业研究呈现出“共同价值追求下的个性化发展”。本学期我们在实践、探索的同时，认真做好总结、反思，使“周周练”作业在实践中不断完善，孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题研究的专家陶建平教师和于纯教师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教导对近阶段课题研究的过程、师生获得成果及研究中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际研究情景做了针对性的点评，既肯定了课题研究的实效性，肯定了课题组做的很多研究性工作和研究成果，还指出了本课题研究过程中的一些问题：调查问卷的调查资料还能够是调查教师的智慧，即教师对一些练习的经验，对一些练习的创造等；教学有法，教无定法，团体备课的目的是为了对教材进行共同商量，思维共同碰撞，从而在认识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应当提出思维性原则。

　　五、系列特色活动，促进学生全面发展。

　　本着以学生发展为本的思想，本学期数学组组织了丰富多彩的活动：1、社团活动，精彩纷呈，学生们的最爱。一到六年级的部分学生参加了“欢乐数棋”社团，五年级的部分学生参加了“数学创新思维”社团，六年级的部分学生参加了“数学小灵通”社团。2、成功举办北小第二届数学节活动，本次活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨，以数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧供给平台，激发学生学习数学的兴趣，使学生获得数学学习的进取情感体验，提升数学素养。经过这项活动，我们也期望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者一显身手；让每一个学生真正走进数学，感觉数学，喜欢数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建设。具体资料：一年级——未来建筑师、二年级——24点大比拼、三年级——数学与文学、四年级——奇妙的图案、五年级——我是小小设计师、六年级——图形创意大比拼。

　　本学期经过一系列的活动，让每一位教师都有不一样程度的增高，让每一位学生都取得了增高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风争取更好的成绩。

　　小学数学教研组工作总结（六）：

　　半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，奋力了，收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位教师进取转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同奋力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下：

　　一、理论学习

　　围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习有关专着、文摘和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与请求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、消息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

　　二、教学工作

　　1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学研究为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的形式化，奋力增高课堂教学质量。

　　2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测4次。

　　3、应对班级学生学习实际，采取有效措施，做好“培优辅差”工作。首次建立全校统一的《辅导学生记录》档案。

　　4、开展口算及奥数比赛取得圆满成功。在城区小学数学竞赛中四~六年级学生不负众望，一、二、三等奖均有获得。

　　三、研究工作

　　1、采用团体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕"自主、合作、探究"这一中心课题，开展教学设计活动，培养学生的探究意识和合作精神为突破口，改革教学方法和手段，促进学生全面发展，扎扎实实增高教学质量，优化教学效率。

　　2、进取参与校际交流活动。如：外校的教学开放日及本校的教学开放日，各教师都能做好有关纪录并进取参与研讨。xxxx年六月我校程进生教师参加了“城区小教办”举行的小学数学教学的现场观摩研讨课，获得与会者一致好评。

　　3、进一步改善教研方式，以“双重设计”为专题研究，重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础，增高教师的教学研究的水平，发展教师探索教学规律的本事，增强教师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的增高。在此基础上，每一位教师进取撰写有关论文，多位教师的论文在区、市级论文比赛中获奖。

　　4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动，增高教学人员的'专业素质和教学指导本事。

　　5、奋力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初，针对本校实际，六年级组数学教师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。

　　6、其他工作

　　为培养青年教师，增高青年教师的教学水平，开展了一对一结对互助活动，做好新老教师的“传、帮、带”工作。

　　经过全体数学教师的奋力，我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩，在城区名列前茅。期末验收圆满成功，全体教师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的情景下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。

　　小学数学教研组工作总结（七）：

　　很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为经过一学期的学习、进修、研讨教师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的增高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。

　　一、切实转变教师的教学观念

　　当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学

　　理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，并分派各位教师参加各类培训学习等;期初，学校丝毫不敢延误，及时组织全体教师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数实验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用情景，学习综合实践活动课程的设计开发等。经过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

　　二、全面客观地评价每一个学生

　　新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位教师都能结合自我的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最终全体教师达成共识：不仅仅要关注学生的学业成绩，并且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们奋力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。各式各样激励卡的诞生及运用，就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明：学生容易理解鼓励、表扬的正面激励。

　　三、紧抓课堂教学，促进综合本事的增高

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展供给了一个自我挑战的舞台，更是培养、增高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读有关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为教师们供给一个学习、扩展的学习空间。

　　在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何处理教材我们倍感肩上的任务之重，压力之大。所以我们必须树立终身学习的目标，不断地增高自身素质，以适应教育改革的需要。

　　小学数学教研组工作总结（八）：

　　在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校数学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质增高、力求各项工作在增高中求突破、不断创新、进取进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下：

　　一、工作回顾

　　（一）、抓教学常规管理，进取开展教研活动

　　加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了数学教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

　　1、坚持教研学习。教研学习由集中学习和外出学习相结合，一学期来，对各教师的教研学习进行检查，教师们的听课次数均到达学期初规定的学习数量。

　　2、坚持成绩抽测和检查制度。为了增高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度，写出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的增高起到了进取的推动作用。一学期中，教务处认真检查教师备课、作业等教学材料八次，认真记录、认真总结、记入考核。

　　3、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。每逢双周，针对教师的教学等几大项进行检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。

　　4、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。本期学校教导处加强了教研组建设和教研活动的管理，配备了必要的教研设施，使每次活动有目的、有计划、有记录、有实效，真正发挥其应有的作用。教研组对课题研究进行探讨，确保课题研究落到实处，增高了教师的理论水平。教学研讨活动扎实开展，取得了必须的教研成果。并向上级有关部门进行了中期汇报。

　　（二）、抓课堂教学，促教育教学改革

　　素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的增高，观念的转变，最终要经过课堂来实践。所以，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们经过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

　　1、开展青年教师上课活动。为了帮助我校青年教师，尤其是刚刚走上工作岗位的新教师尽快长大并增高教学本事，适应教学第一线的工作环境。全体数学教师齐聚一齐共同听取了青年教师的常态课，促进新教师的快速长大。

　　2、开展教师示范研讨课活动。

　　这学期我们在上学期的'基础上，又为为青年教师供给了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，开展了教师示范研讨课活动，从而推进我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

　　实践证明，为青年教师的每一堂课都是总结经验和自身增高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的增高。

　　3、强调教学反思。教学反思是教师认识自我、总结教学经验、增高教学本事的有效途径。它是实在的教研行为，能增高教师自身的教学水平，不断丰富自我的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自我的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感觉写下来。

　　4、搞好考试安排，严格考试管理

　　严格考试的考务工作。强化考纪教育，增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情景及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的长大，全面增高教学质量。

　　5.注重实效，讲究知识的活用活用

　　为了让小孩广泛的掌握知识，掌握更多的课外的知识，我们学校六年级一百名学生四月底到xx实验学校进行了3天的学习，收获了满满的知识，更学会了独立自主，自强自立，受益匪浅。

　　二、工作中存在地问题及改善的措施。

　　1、学生的养成教育还有待增高；

　　2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步增高，树立以质量为第一的教学观。

　　3、在平时的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改善。

　　三、今后奋力的方向。

　　本学期，在校长的带领和各位教师的共同奋力下，顺利完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在许多不足，有待于在教学质量上多下功夫，奋力做好学校的教研工作，争取使学校的教学教研工作上新台阶。

　　小学数学教研组工作总结（九）：

　　我们数学教研组共有教师17人，这是一个人才济济的团队，也是一个进取向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，可是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题进取改善工作。现将小学数学教研组作一总结。

　　一、规范团体备课

　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是团体智慧的结晶。仅有团体的共同奋力，才能成功应对和处理教学中的很多问题；仅有团体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到团体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将团体备课制度化——时间地点固定、备课资料确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把团体备课活动的计划一经安排，大家以后就是十分自觉、十分认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学提议等之后，大家补充意见，把自我的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、议论，思考，大家取长补短，最终达成共识。可是我们始终将“和而不一样”作为团体备课的思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，倡导把团体备课和独立备课有机结合起来。我们每位教师都能批判地吸纳团体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情景出发，设计并撰写自我的教学方案。团体备课增强了教师之间的凝聚力，增高了教师整体的业务水平，不一样起点、不一样类型的教师在原有的基础上都有了不一样程度的长大与发展.同时，它也能够克服个人备课的惰性、片面性和随意性，增高教

　　师教学的科学性。

　　二、抓实教学常规

　　教学常规是指在长期教学实践中构成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和请求。我们对每一个环节都十分重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情景，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课请求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体请求进行备课，同课异构的资料上升了一个层次，并且资料详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。

　　我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价十分有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的提议。经过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自我的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及提议反馈给任课教师，大家都能根据提出的提议规范自我对学生的请求，使我们的作业质量有了进一步的增高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师增高改善教学的手段。

　　三、演绎课堂精彩

　　教研组全体教师都能进取参与学校的课题研究。本学期，我们根据片区教研组的请求结合学校课堂的实际请求，仍然继续“带题授课小专题”“增高学生口算本事”的研究主题。在这个小专题的请求下，围绕“数学课堂开放”这一研究主题，经过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。

　　教研组首先让二、三年级教师进行了计算课的展示，讲课教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的.学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。

　　孙教师的《乘法口诀》，陈教师展示的《口算乘法》、《笔算乘法》，都是围绕小专题的主旨展开的。三位教师虽然没有利用多媒体课件，但他们往日的教学风采让大家饱览无余，风趣的语言、严谨的风格给同行们展示了课堂常规课的实效性.尤其是刚刚走上工作岗位的小教师，与开学初我和曲校长听的课真是让人吃惊。小姑娘善于钻研，勤学肯问，从教案到讲课再到学生作业都有了突飞猛进的增高。不得不让人佩服年经人的闯劲，正应了那句“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。值得一提的是吕教师，在担当数学教研组的任务中数他承担的多，但从来都是任劳任怨，想方设法，每次都能出色的完成。这学期他首先承担了学校布置的录像课任务，紧之后又是“师徒结对”的一课三讲任务，但他毫无怨言，又结合网上、教参及教材和本校学生的情景备出了一节实效性很强的课，在我校讲的都很成功。小吕是一个很内秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。在听完每位教师公开课之后，教研组及时组织教师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感觉；第二是参与听课教师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课教师必须人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最终由教研组长作总结

　　。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，教师们逐渐明白团体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让教师们明确了研究的目的'，更明确了研究的方向，让教师们在每个环节中都有了不一样层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

　　四、彰显教研特色

　　开学初，为了使每一位教师更加深入细致的了解自我所任教材资料，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长提议我们教研组进行教材层级培训。在这次活动中，全体数学教师都进取地投入到了这次活动中，在教研组的精心安排下，担任每极培训的教师认真钻研教材，与原先担任本年级的教师交流议论，将课本的重难点、学生容易出错的知识点都细致的罗列出来。在培训期间，培训教师教师与被培训教师认真议论、切磋，使这次很大到达了实效性。教师认为这次活动的开展减少了以后教学的盲目性。

　　在国庆节前夕，教研组安排三—六年级学生每人办一份数学小报，在任课教师的精心指导与安排下，学生很好的完成了这次任务。经过教师的精心挑挑选，将优秀作品与10月13日进行展示。在学校的统一安排下，二—六年级学生有序的进行了参观。当学生看到自我或同伴的作品得到了同学们的认可，那种激动的心境无法掩饰，荡漾在他们喜悦的校脸上。这次活动，既让学生开阔了眼界，又展示了数学的魅力，更激发了学生学习数学的兴趣。

　　为了进取响应兴庆区教研室开展的《增高小学生口算本事》的小专题活动，教研组于9月组织了2---4年级的听算和五年级的口算竞赛活动。从竞赛前的计划到组织现场比赛以及试卷的批阅和考后的总结工作，每一步都是按计划有的放矢的进行着。经过这次竞赛的开展，使教师不仅仅了解了本班学生的听算、口算情景也认识到了自我与同行的差距，同时每位教师也及时针对本班学生情景制定了具体措施，对以后的教学起到了必须推动作用。

　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，可是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。团体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的本事，唤醒了教师推进新课程的意识，小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，增高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思想，为学生供给服务。

　　“教育的承诺在于教学的质量，学生的长大赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们高台逸夫小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

　　小学数学教研组工作总结（十）：

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，奋力增高课堂教学效率，切实增高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的教师队伍。

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互有关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的学校文化。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代消息技能、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师长大搭建平台。

　　4、加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和现代化技能的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数教师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技能上网了解教学消息和课改新动态。本学期由xx教师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的教师也能利用远程教育资源服务课堂。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学请求。

　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的.课上足、上好。

　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接期末抽测考试。

　　3、一学期来，教师们都能按请求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

　　4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师进取参与各项教研活动。xx教师参加了区级教材分析活动；xx、xx教师参加了区级优质课展示活动。xx、xx教师参加了市级拔尖人才培训班。

　　5、本学期每位数学教师都以xx区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

　　1、为了改革课堂结构和教学方法。增高教师的课堂教学水平。增高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的请求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的增高。

　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好团体备课，注重群策群力，弘扬团体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

　　3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同议论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

　　四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，进取构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“奋力上好每堂课”作为自身工作的起码请求，切实增高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式，提倡了研究性学习、发觉 性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共长大”学习与研究课改的活动，组织教师在学校网上发表论谈或上传论文。

　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改善取性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，并且要发觉 和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（十一）：

　　一个学期的工作现已结束，收获不少，在这半年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，从刚接班时的迷茫，甚至恐惧，到此刻信心十足。下头我对一学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。

　　一、思想认识

　　一学期来，我勤勤恳恳，默默奉献。对工作尽职尽责；对教学不断创新，不断研究；对自身不断完善。在奋力增高文化专业知识水平的同时，还刻意培养教育教学本事。教师是一面镜子，教师的言行无形中影响熏陶着学生，所以，我异常注重言传身教，处处严格请求自我，鞭策自我，力争思想上和工作上在同事、小孩们的心目中都树立起榜样的作用。

　　二、教学工作

　　整个学期的教学任务都安排的很饱满，为了圆满完成教学任务，我主要做了以下几点：

　　1、平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，正确把握重、难点。在制定教学目标时，十分注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果，针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

　　3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。

　　4、课余时间广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格请求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断增高，同时不断增高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　三、教学工作中的心得体会

　　经过一年的数学教学，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体会，那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。

　　1、创设的'情景要充满趣味性

　　兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

　　2、创设的情景要生活化

　　数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际。例如：本册第七单元中《美丽的田园》，就是让学生联系生活实际提出数学问题，并处理问题。提出数学问题并处理问题对于一年级学生来说存在必须的难度。数学问题的提出能够分为两类，一类是同类问题简单的数量关系，如关于鸟的问题，能够分为飞的鸟与停留的鸟，所以能够提出加法与减法问题；另一类是不一样种类物体间的数量关系，如鸟与羊之间的数量关系，也能够提出加法与减法问题。所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生通通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、处理实际问题，引导他们进行研究性学习

　　3、创设的问题情境应当是开放的、富有探索性的

　　教学中供给的问题情境应注意必须的开放性，供给一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在处理这些问题之后增强自信心，并且大大增高学习数学的进取性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维本事的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

　　经过这学期在课堂中的实践，以及课余时间的总结，我发觉 还有许多有待处理的问题：

　　1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动趣味、又有很浓的数学味道。

　　2、对于一些后进生，学习兴趣不高，作业不能自觉完成，还没有找到行之有效的方法。

　　3、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常还不到位。

　　教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往进取去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。期望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（十二）：

　　随着期末考试的来临，一学期的教学工作即将结束了。根据《大纲》和新课标的请求，以及陈校长的讲话精神和教研室的请求，本学期的教学教法主要是践行“三环五学”教学模式。在实践的过程中，摸石头过河，坎坎坷坷，懵懵懂懂，简便与迷茫并存。

　　一、认真执行并检查落实预习环节

　　长期以来，本人坚持让学生养成课前预习的习惯，请求做到：

　　1、预习后你学到了什么，以完成课本后的习题和课堂练习的程度为标准。

　　2、本节资料你新学到了哪些，与之前的哪些资料有关联，构成自我的知识网络系统。

　　3、本节资料未掌握和理解的部分，你做标记了吗？

　　预习的好处之一，让学生经历带着新知识去学习新知识的过程，体会到知识间的联系，掌握起来更简便。预习好处之二，对绝大部分学生而言，经过预习明白自我对新资料的掌握程度，会给自我必须的听课任务，因而目的性明确，天然效率就高。

　　二、很好的完成开学初的任务之一，让学生养成“说”的习惯

　　开学第一课就明确告诉学生，必须养成说的习惯，说你理解的和掌握的知识，帮助其他同学共同增高；说你的疑问之处和不能掌握的知识，让其他同学帮助你；对于后进生，请求其先听同学说，听教师说，然后再跟着说。开口说话，能够锻炼一个人的口语表达本事和逻辑思维本事，增高胆量，无意中也学习了很多知识，增强成就感。

　　三、充分发挥小组合作的优势

　　小组学习形式为学生供给了学习的空间，创造一个简便，自主的.学习环境，将课内知识拓展到课外，使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。合作学习把学生由旁观者变为参与者。它请求那些现已掌握某种知识和技能的学生把知识和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读和分析。其他学生为了在课堂上有出色的表现，他们就自主的学习，去探究，学习进取性增高了，自学本事天然就增高了。

　　小学数学教研组工作总结（十三）：

　　一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为增高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的增高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以，本学期我们根据实际情景，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。请求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习议论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。教师们以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，奋力建立互动的师生关系。

　　二、进取参加和开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。

　　本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体请求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位教师每人都讲了一节公开课。每次公开课，教师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展认真的.评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。经过一学期下来我们发觉 教师的课堂教学本事有了长足的增高。

　　在切实抓好教学常规，大面积增高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所增高，以增高学生的整体水平。

　　加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和现代化技能的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数教师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技能上网了解教学消息和课改新动态。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的增高，始终以高标准严格请求自我，在教育教学工作中取得了必须的成绩。可是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科教师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，我们的工作还有很多需要增高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（十四）：

　　紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐，因为我们付出了，奋力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学教师进取转变教学观念，大胆创新、共同奋力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下：

　　一、加强理论学习，增高教学水平。

　　本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师一齐学习了《整体化有序设计单元教学探讨》，《如何上好数学复习课》等文摘，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技能，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，增高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。

　　二、落实教学常规，丰富教学活动

　　1、充分发挥团体的作用，认真抓好团体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行团体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，资料“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

　　2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位教师根据自我的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课教师的意见，对自我的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

　　（1）推荐课：由xx教师执教《流程图》，虽然x教师仅有2年教龄，可是年轻教师思维活跃，领悟力强，在二年级组教师的共同指导下，她的.课了很大的增高，教学时，x教师带领学生去经历、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日常生活中见到的东西。让学生自我进行投掷，记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序，让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

　　（2）青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参与，一年级的xx《百数表》、二年级xx教师《处理问题》，四年级xx教师《增加增加到》，五年级xx教师《可能性》，四位教师都根据学校请求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解，强调学生动手操作、动手实践的本事。指尖学习旨在改变教师的教学行为，学生的学习过程，最终增高教师教学方式指数，增高学生高阶思维本事，使我校生态教育教学系统更加完备。

　　3、数学周活动

　　4月15日——4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧供给平台，感觉数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

　　经过参与本次数学周的活动，小孩们感觉到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中小孩们的动手本事得到了锻炼，体验到了学好数学的欢乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个学校充满了欢乐数学的良好氛围。

　　三、形式多样，夯实教研活动

　　1、围绕主题进行研究

　　本学期数学教研组主题——生态教育理念下，数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，增高学生的学习本事。

　　2、视导

　　本学期数学组有2次视导，职初教师视导和复习课的视导。职初对象是xx教师和xx教师，从听课情景来看，2位教师都有了不一样程度的增高，同时也对她们提出了可行性的提议，期待她们有更大的增高。xx教师的《周长与面积》一课，让我们对复习课的教学了新的认识。

　　3、师徒带教

　　本学期，xx教师继续带教xx教师，经过又一学期的打磨，x教师逐渐掌握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的增高，本学期的视导课，见证了她的长大，相信在今后的工作中，只要不断奋力，师徒的互帮互助中得到共同增高。

　　四、科研引领，促进学生发展

　　本学期，除了xx和xx教师继续参加xx区“学习习惯评价研究”课题组，xx教师也加入了，以二年级4班、三年级3班为试验班，实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

　　总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（十五）：

　　紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：

　　一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

　　利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。经过学习，我们进一步明白了仅有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地增高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和议论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。

　　二、做好教学常规，全面增高教学质量

　　1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

　　2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的教师及时交换意见，使每位教师的教学水平都有所增高。本学期每个数学教师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

　　3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步增高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

　　4、课后辅导、做好培优补差工作。

　　采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。

　　三、进取开展教研活动

　　本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度进取学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

　　四、进取参加教研活动状况

　　每次市级、区级的教研活动，本组教师进取参加和开展教研活动，我们数学组教师进取多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感觉，做到取长补短，改善教学手段，增高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。

　　五、存在问题及今后工作

　　我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，增高课堂教学质量，从根本上增高教学成绩。

　　教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

　　小学数学教研组工作总结（十六）：

　　一、用德律己。

　　我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自我义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断增高教学和科研水平与本事。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的长大，进取做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

　　二、用功学习。

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，异常在继续教育的学习上，进取争取学习的机遇。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录，奋力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。

　　三、用爱育人。

　　虽然我不是班主任，可是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱教师、爱同学。如果连自我身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？所以我时常不失时机地抓住一切能够利用的机遇对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的'教育。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一齐在走道里发觉 一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们处理学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自我的行为给他们树立爱的榜样。

　　四、进取教学。

　　现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。所以，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。

　　苏霍姆林斯基以往说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心境，学习就会成为学生学习的负担。”所以，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心境进取参与到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，请求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，十分认真。我看到那进取参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也进取地投入到活动之中。

　　新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的习方式，要让学生进取主动地探索，发觉 处理数学问题的方法，发觉 数学的规律，教师应当转变主角，成为真正的组织者、引导者。让学生在处理问题中能够主动地调动有关知识，进取思维，经过自主学习，获得独立处理问题的本事。我在数学的课堂教学中正是如此奋力地实现着这个目标。

　　总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维。在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感觉数学知识在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感觉、操作、实践、体验、议论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构成的过程。

　　一学期过去了，在新教学大纲的指导下，我取得了必须的成功，但同时还存在着必须的不足。今后，我将进一步加强本事和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。

　　小学数学教研组工作总结（十七）：

　　一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改善教学方法和手段，经过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，奋力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正到达教学效率的增高。为增高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。现总结如下：

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的增高

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

　　教师专业化是未来教育发展的趋势，所以，本学期学校根据实际情景，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

　　1、请求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习议论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　2、为加强修养，增高素质，我们教研组利用课余时间组织教师进行网络培训，学习各年段的《优因数学》教材，了解教研课改消息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。两年多来，我小数学教师辅导的学生速算多次参加县、乡组织的文体活动。

　　二、进取参加和开展教研活动

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“团体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的请求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组教师进取参加镇，校级组织的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从团体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

　　三、健全教研制度，加强教学常规管理

　　1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的'考核检查制度。

　　2、加强对教师的教学行为的管理，异常是学生的作业布置与批改，数学组教师都能根据学生的实际情景和教学资料，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地增高。

　　小学数学教研组工作总结（十八）：

　　本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师进取地开展了各项教育教研活动。进取推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面增高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：

　　一、以课改为核心，加强校本培训活动。

　　1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。所以，我们数学组全体教师进取开展了校本培训工作，经过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，进取学习数学新课标，从而不断转变教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为资料的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题议论，经过大家在一齐议论学习，提出问题，分析原因，最终制定处理问题的方法。不断增高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师进取投身教学实践当中，实现课改的新请求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感觉，从而不断促进教师专业素质的增高。

　　2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，进取探索教学新模式。我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析议论、交流。各位教师都写好一份听课感觉，联系实际谈出自我今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的本事培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

　　3、进取开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作，全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。

　　4、扎实开展听课、评课的研讨活动。为了下学期能熟练运用电子白板教学，数学组教师在平时课堂中练习运用电脑技能上课，异常是在本学期的赛教活动中，每位教师都上了一节多媒体公开课，效果还不错。所有教师的听课节数都在15节以上，经过互相听课、评课，取长补短，不断提升自我的教学方法。

　　5、加强对中青年教师的培养和增高。在平时的教研活动中让青年教师先带头，先发表意见，给他们供给学习、培训的机遇和展示的.平台，再经过本组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面到达促进教学的目的，另一方面使青年教师尽快长大我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

　　二、加强了教学过程管理和狠抓教学常规的质量管理

　　1、认真落实团体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的请求。首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情景设计出优秀教案做好备课；其次，请求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情景和自我的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课；最终，课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，并且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不一样学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，请求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

　　2、进一步规范作业请求，力求增高作业练习的效能。开学第一周，我们组利用教研活动时间再次引导教师学习校发《关于作业格式和批改请求的规定》，使各位教师再次领会文件精神，并在自我的教学中做到：

　　（1）规范学生的作业格式，使学生养成良好的书写习惯；

　　（2）精心设计，作业做到批改正确，反馈纠错及时适当批有鼓励性评语；

　　（3）适当布置作业，切实减轻学生的课业负担。

　　3、制定常规检查请求，及时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都及时反馈给各位教师，让教师做到及时的修正。

　　4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，增高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。请求教师平时利用休息时间多听课，多学习，自我力争多上优质课。

　　5、扎扎实实搞好辅导工作。经过平时检测发觉 ，数学科目的成绩相对差点，所以为了增高各科成绩的合格率，增高数学成绩是关键。每一天按时下班辅导是数学教师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。

　　6、做好差生的转化工作。开学初教研组请求每位教师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差经验交流，目的是为了让各位教师重视转差工作。

　　7、收集教研成果，提升教研本事。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。

　　三、存在的不足：

　　1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到增高。

　　2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

　　3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于增高。

　　4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。

　　5、教师对电子白板的技能运用，还很陌生。

　　四、需要进一步加强和增高的几点。

　　1、进取参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创立民主平等的教学氛围，给予学生的创新本事和想象的拓展空间，使学生进取主动的去学习。

　　2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，增高课堂教学效率。

　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，增高优秀率。

　　4、加强教师对电子白板技能的培训，增高运用本事。

　　小学数学教研组工作总结（十九）：

　　本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，奋力增高数学教学质量。

　　现就以下几方面进行总结，和大家交流一下：

　　（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。

　　1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组经过个人自学，团体交流等活动认真学习研读新《数学课程标准》，在寻找策略、处理问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

　　2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

　　（二）抓实教学常规管理，增高教师的业务水平。

　　1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。我们教研组请求教师认真学习各年级教材的目标请求，及教学常规请求，以明确工作请求，并在日后的.工作中严格贯彻落实教学常规。

　　2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情景的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

　　3、每学年我们教研组还请求每个数学教师还应认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。

　　4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组请求每位教师一学期听课到达18节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与增高。

　　5、开展校本教研活动，增高教师的各项技能。本学期，我们经过开展各种讲座，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师供给学习的平台。

　　（三）存在的不足和需要进一步加强的方面。

　　当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研氛围不浓，教学本事和教研本事都有待增高，我们教研组需要继续奋力。

　　小学数学教研组工作总结（二十）：

　　时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我数学教研组组织教师进取地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，奋力增高课堂教学效率，切实增高教育教学质量。本学期的主要工作如下：

　　一、坚持学习，促进教师素质的提升

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织教师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、消息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

　　其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织教师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学教师参加镇教研组举办的教研活动等等。

　　二、实践方面

　　1、重视校本教研活动。期初组织优秀教上示范课；

　　为加强课堂教学的交流和增高青年教师的教学本事，组织新入职教师上汇报课汇报课；

　　11月初请专家来我校指导教学；

　　12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又异常组织教师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出提议和意见，进行整合。在市一级评估中，我数学组被抽中的唯一一节数学课被评为“优秀”；

　　12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并成功推选出5名数学教师参加12月23日组织“刘闯杯”复赛。

　　2、加强团体备课。

　　团体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情景进行团体备课。经过团体研讨分工主备主备人说课团体评议并整合个人加减教后反思的过程；最终让教师写出具有自我教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，团体备课主要以年级组为单位，由组长负责。经过此项活动，实现教师教育教学水平的共同增高。3、优化课堂教学，强化质量意识。

　　本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，增高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的进取性。

　　4、进一步规范学生作业，力求增高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改正确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，坚持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的.书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

　　三、存在的不足和需要进一步加强和增高的几点。

　　1、由于本人本事有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，增高自我的教研水平。

　　2、教学水平有待增高，异常是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，增高优秀率。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情景，高标准、严请求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

　　小学数学教研组工作总结（二十一）：

　　一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，深入研究“学生发展、教师长大、活泼高效”的课堂教学模式，构成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

　　1、制定切实可行的教研计划

　　教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的有关理论。以教育教研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是增高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作。以“务实、创新”为指导方针，各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划，教研组在县教研室和中心小学教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并奋力使教研的资料与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情景相贴合，力求做到，有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。

　　2、抓好常规教学工作

　　本期继续请求全组教师遵守教学常规，按素质教育请求施教，教师们充分发挥自我的聪明才智，首先在备课上下功夫。教师们深钻教材，正确把握新课程标准，切实了解大纲请求，针对学生实际情景，写出详细、实用的教案。课堂上很多运用多种现代消息技能手段于教学中。多媒体电教手段的使用已蔚然成风，教师们已尝到了运用现代消息技能的甜头，也充分感觉到它带来的'便捷性和大消息量，电教使用率均在50%以上。教学中，教师们注重面向全体学生，分层施教，力争让课堂教学到达最好的效果。对于练习的设计，教师们也是精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，增高学生运用数学知识，处理生活中的问题的本事。如制作学具、开展统计、调查等等。

　　3、抓教研促教师长大

　　教师们认真学习教育教学杂志和专着，在书中吸取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改新动态。各年级组继续定期进行团体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法、磋商处理教学中遇到的问题，做出详细、具体的记录。本期教研组继续配合教务处，定期进行教学常规检查，了解教师们教案的撰写和作业的布置等情景，并作好记录，及时反馈给每一位教师。对教学常规教师们已基本到达规定请求，但对课后小记的撰写还是有不及时和应付的现象，要注意提醒。

　　4、其它各项活动

　　相信在各位领导的关心和支持上下，来年的数学教研、新课程改革必须会百尺竿头更进一步的。

　　小学数学教研组工作总结（二十二）：

　　本学期我们教研组结合学校提出的“有序、趣味、有效”的合格课堂标准，以教学实践探索为主线，抓好本组教师的各项课堂常规，奋力帮助青年教师增高课堂教学效率，促进本教研组教师的专业长大，切实增高教育教学质量。现将本学期的教研组工作情景总结如下：

　　一、加强教学常规管理，为教学做足准备

　　每个年级的教师都进行分工合作团体备课，按照学校的教案、作业格式做好教学常规，做到先周备课、课前再作好充分准备。同时能精心合理布置作业，做到批改正确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优补差等工作。

　　二、实践合格课堂的标准

　　1、从候课阶段就开始做到有序，课中适时关注学生的听讲、学习状态。如：坐姿、交头接耳、发呆等，使整节课大家都注意力集中。

　　2、每节课都要有完整的流程；教师提问，学生要认真倾听，能分析题目中的已知消息，增高数学阅读本事；小组合作学习时，要分工明确，教师要关注到每个小组的学习情景。

　　3、下课前要回顾整节课学生的收获或表现，并给予评价。

　　三、进取开展教研

　　从合格课堂标准的研讨到确定、实践，每次教研活动，教师们都能认真对待，同时针对上课教师教学中存在的问题，提出了许多改善提议。我们尤其重视评课及反思环节，执教者先谈谈自我对本节课的设计意图、理念，以及从哪里看出来到达“有序、趣味、有效”的，之后大家围绕执教的亮点、困惑或自我观课后的感觉进行畅所欲言。

　　在课下我们组内成员还相互学习，取长补短。异常是经常与新教师在一齐议论教学中的策略和问题，促进其快速胜任岗位。教研组还组建了“生长的力气”博客团队参加第12届郑州教育博客大赛，促进大家勤于反思，认真学习。

　　四、获得荣誉。

　　一学期的奋力，我们组成员在各个方面也取得了一些成绩。

　　1、课题。组内成员进取参与课题立项，去年的课题现已顺利结项；今年库教师的课题《农村小学低年级学生自主管理意识的培养与研究》也成功立项。

　　2、博客。侯教师、杨教师、库教师、王教师获得二七区“最具潜质博主”，侯教师还获得了优秀辅导教师。

　　3、教学。库教师获得20xx年郑州市创客教育优质课二等奖；梁教师参加二七区品德优质课达标活动，获得二等奖；二七区数学课堂优质课评比活动中，周教师、杨教师进入最终环节，比赛结果还未公布。另外，在学校的合格课堂展示活动中，周教师的课获得一等奖，广受好评，起到了引领示范的作用。

　　4、其他。

　　五、不足与改善措施

　　1、师徒结对工作还需要加强。由于种种原因，对新教师的课堂指导力度不够。还需切实增高新任教师及个别教师的'教学基本功，使其能胜任于自我的教学工作。同时多进行推门听课，切实关注课堂教学质量。

　　2、教案、作业质量的请求贯彻整个学期，继续强化基于标准的教学设计，增高课堂作业的实效性。每月的评比不仅仅要表扬好的，还要通报不好的教师，并请求其整改；还要进一步抓好数学本事、培优补差等工作，增高优良率、及格率。

　　我们是一个团结互助，进取向上的教研组，大家十分支持我的工作，每次的教研组活动都能准时、高效的进行，确实能指导教师的教育教学工作。教研组长的工作，也让我自身得到了长大，我要感激组内的的所有教师，因为在这样一个和谐的团队中我们共同奋斗着、欢乐着。

　　一份耕耘，一份收获。相信在学校领导的大力支持下，我们数学教研组全体成员将以更饱满的热情投入到工作中，扎扎实实开展教研活动，用心书写更加精彩的教育篇章！

　　小学数学教研组工作总结（二十三）：

　　本学期，本教研组以学校工作计划为指导，贯彻各项教育政策方针和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强教师校本培训，全面增高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声，现作总结如下：

　　一、集中、进取开展教研活动

　　进取开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动，且把这项工作作为一个重要的方面。本学期，我们组听取了胡有法教师、李圆教师、林伯峰教师等教师的课。从教师们的上课能够看出，在课前教师们是做了充分的'准备，从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课，及时反馈，教师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发觉 教师的课堂教学本事有了增高。本学期还进行了检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。检查后还做了详细的总结，一学期来教师们做了很多的工作。

　　二、开足、开齐教研活动

　　本学期本教研组举行了3次会议，1次对于《温州市数学学科新教学常规》（修订稿）的交流探讨活动，3次团体备课活动，3次校级听课交流活动，1次期中常规检查，1次先进教师经验交流活动，1次数学课程复习与评价研讨活动等。并且，能够按时有序地开展教研活动。

　　三、贴合工作实际，有针对性地开展各项活动

　　教研活动是为了服务于教学工作，而不是形式主义，泛泛而谈。所以，教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行，旨在处理教师平时工作之困之难，增高教师理论和实践水平的。

　　其中，异常注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性，异常注重在校级公开课中落实这方面的资料，进行探讨、研究、达成，以便更好地帮助与指导平时的教学，获得一个质的提升。

　　四、存在的问题

　　1、教师课件的制作水平有待增高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　2、教师教学水平有待进一步增高。

　　3、加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和应用水平。

　　当然，由于个人本事有限，经验不足，教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改善。

　　小学数学教研组工作总结（二十四）：

　　在本学期行将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领和支持帮助下，兢兢业业、脚踏实地，以基于标准的课堂教学为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课改，加强课堂教学改革研究，完善和改善教学方法和手段，为增高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。

　　一、领悟新课标精神，转变教学观念。

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分夸大学生的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要资料，组织教师学习了数学课程标准，给教师们带来了深深的反思，充分熟悉到不转变传统的教学观念，不增高本身的知识素养，不把握现代化的教学手段，是很难适应教育的新情势。全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动，完善和改善教学方法和手段。

　　二、扎实展开教研工作，教学质量有保证。

　　一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师认真执行学校教研计划，立足课堂、以实施新课标和全面增高教学质量为目标，以增高教学实效，切实减轻学生课业负担为重点，深入展开教学研究，我们加强教研力度，共教研38次，以课堂教学改革为切入点，以增进学生生动活泼地学习为方向，奋力增高课堂教学效力，切实增高教育教学质量，顺利完成了各项工作。

　　本组教师都能扎扎实实展开教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。平时在教学工作中，教师关系***，碰到困难能相互议论协商，老教师能关心青年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。本组教师能增高转变观念，继续探索适宜课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习进程中"知识与本事"、"进程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。

　　三、教研组织健全，活动扎实有成效。

　　首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采取分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位教师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行认真的研讨，纷纭提出自我的想法和提议，其乐融融。下半阶段，每位数学教师进取参加学校举行的人人听课磨课研讨，教学资料也十分丰富：几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们教师对新课程理念的领悟和演绎，展现了我们教师对课堂教学的掌控和教学机灵。

　　本期，我们坚持加强“四要”：要有具体的备课活动计划;要在大家共同奋力下进行团体备课;各组员在备课组内要有明确分工;要有具体的教研记录。并做到“三个坚持”：坚持每周听课很多于5节，组员很多于4节;坚持利用周教研时间汇总听课情景，进行团体点评;坚持进行“月质量跟踪诊断”。还认真落实“四精”：即备课精、讲课精、批改作业精、辅导精。落实“四点”：即重点、难点、指导点、发展本事点。使大家共同增高，全面增高教学质量。

　　同时，按时按质按量弄好社团活动，做到有计划、有活动方案、有教案、有活动记录，保证小孩们有自我爱好的特长。为了使学生把学到的数学知识用到实际生活中，我们商讨从本期请求学生坚持写数学日记---每大周两篇，我组成员探讨了如何写数学日记，相互学习、相互增进，确保到达学数学、用数学之目的，让小孩们充分体验学习数学的价值，我们也深深感到学生学数学的爱好有所增高了，完全改变了数学知识的乏味，真正意想到数学来源于生活、数学知识用于实际生活。

　　作为第一线的教师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位教师学习《如何培养学生学习数学的良好习惯》、《小组合作学习的方法和实效性》《减轻学生课业负担的有效途径》，展开议论，使教师在传授知识的同时，在培养学生学习的习惯上下工夫，既可增高学生的学习水平，也可增高自我的教学水平，到达共赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;让学生能在平常生活中应用数学;引导学生用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升学生数学素养，真正落实减负的有效性。

　　四、教研氛围浓

　　在数学教研组活动的展开中，尽可能发挥每位教师的特长，发掘每位教师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作展开得有声有色，效果明显。弄好课题研究：以组内课题“减轻学生课业负担的有效途径的研究”为主题，与学校课题研究活动相结合，分阶段进行研究汇报活动，使本项课题研究有计划、有落实、有成效、有总结。每位数学教师都进取撰写了数篇教育教学论文和教学案例，课题研究有计划、有落实、有成效、有总结，我们共同进行了课题结项的有关材料搜集整理和总结，依照教研组计划，教法灵活地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永久不变的主题，今后我们还要增高对实践本身(实践进程)的深入反思，使“研”更有深度。

　　一期结束，我们不忘回头看看，且行且思!我们组内构成了团结一心、开心生活、欢乐工作的人生态度，进一步明白了“吃亏是福”的哲理，工作中吃亏不算亏，而使自我得到了更多锻炼和长大的机遇，净化的心灵得到了升华，工作本事也得到了增高。我们更愿意我们已走在一条经常反思的教学之路上，一路思考，一路前行!使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

　　小学数学教研组工作总结（二十五）：

　　随着xxxx年新年钟声的敲响，一个学期的教研旅程也圆满画上了句号。回首走过的十八个星期。教研组7位教师带着对数学学科的热爱与敬畏，带着对教研工作的热情与钻研，一齐学习、议论、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮着智慧的火花。有人说：“一个人走能够走得很快，一群人走能够走得很远。”是呀，和谐的团体带来了满筐的硕果。

　　一、认准目标，坚持不懈

　　“人生的目标在于不断的追求”，耕耘于绿草地的教师们更是需要静心的思考，潜心的研究。开学初，教研组教师们围绕平时的教学困惑展开探讨，商定本学期的校本研究课题——“如何增高中高年级学生的课堂进取性”。教师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“自主—合作—探究”的教学模式，在“实践——反思——再实践——再反思”的教学实践中，经过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，共同分析问题，寻找处理策略。经过一学期的研究，大家梳理出以下几条策略：

　　1.进行调查问卷，了解学生不进取参与的原因

　　2.从学生最近发展区出发，创设学生感兴趣的问题情境

　　3.联系生活实际，处理学生实际问题

　　4.供给充足的探究空间，培养学生的审题本事及倾听习惯

　　5.准备充足的教具与学具

　　6.采用小组合作学习的方式，为每个学生创造表现机遇

　　7.注意生生评价，树立学生的自信心

　　8.利用多媒体技能优化课堂教学

　　9.营造宽松的课堂氛围

　　10.注重动手操作本事的训练，数学思想方法的渗透

　　有人说：“坚持登一座山峰的人，必须会到达顶峰；一辈子坚持只做一件事的人，必须会成功，并且会成为一个强者，一个佼佼者。”我们坚信，认准目标，坚持不懈，定能在“真研究”中处理“真问题”。

　　二、勤思善写，博观约取

　　“备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期，我们继续加强教师随笔、反思的记录，教师们能及时记录将日常教学中的经验、发觉 、想法与不足。本学期每师各撰写4篇的“教学日记”，分别以“数学案例或课堂评优带来的思考”、“对数学思想的认识与思考”、“对同构课的思考”、“教学工作反思或总结”为主题。

　　同时，鼓励教师们进取参与各级竞赛活动，其中在学校举行的数学教学案例评选活动中，廖冬敏教师撰写的《有效把握文本——有效教学的起点》和洪背清教师撰写的《以“尝试与猜测”为例，谈数学思想方法的运用》均获得一等奖的好成绩，廖冬敏教师的作品还获得了晋江市小学数学案例评选一等奖。廖冬敏教师撰写的论文《谈谈“直观”在小学几何概念教学的运用》发表于CN刊物《新课程》杂志。张苹英教师制作的数学故事《改变》获得了晋江市第三届“数字故事”评选三等奖。还组织教师们进取参加福建省第二届中小学微课堂评选活动，其中有柯纯纯教师制作的《圆的面积》和张苹英教师制作的《搭一搭》。洪背清教师的课堂《比赛场次》参加了福建省教育厅举办的“一师一优课”评选活动。

　　三、扎根课堂，追求卓越

　　课堂是学生长大的舞台，更是教师演绎自我的平台，每一天的教学都充满着挑战与创新。于是我们扎根课堂、深入课堂，切实处理实际问题。经过师徒同课同构课、青年教师风采课、新入伍教师的长大课，三个不一样层面的课堂追求，使我们的课堂教学有序、有度。中年教师的课堂展现个人风格，青年教师的课堂调控自如。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教材的重要性，我们认真钻研课标精神，体会教材设计意图，以此引航教学。其次我们深入分析学情，做好学生调研，在读懂学生的基础上，从学生的学习难处入手，从而切实处理问题。

　　教学在不断地摸索与反思中前进着，智慧在思维的碰撞中闪出火花。虽然话题的开展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但给我们带来更多的是收获与思考。蔡秀丽教师执教的一年级《一齐来分类》；廖冬敏教师执教的一年级《认识图形》；李丽君教师执教的四年级《生活中的正负数》；蔡曙江教师执教的四年级《卫星运转时间》；洪背清教师执教的五年级《组合图形的面积》；张苹英教师执教的六年级《生活中的比》；柯纯纯教师执教的六年级《百分数的认识》。均能紧紧围绕话题展开研究，展现出了群策群力的力气，使得校本教研全面地落到实处。

　　其次，鼓励教师们进取参与学校开展的教学评优活动。在第五实验小学首届数学课堂教学评优活动中取得了可喜的成绩：洪背清教师执教的《鸡兔同笼》获一等奖；张苹英教师执教的《搭一搭》获二等奖；柯纯纯教师执教的《温度》获二等奖；廖冬敏执教的《鸡兔同笼》获三等奖。洪背清教师代表学校参加晋江市小学数学课堂评优比赛获一等奖。

　　一分耕耘一分收获，我们怀揣梦想，勇敢追求，逐梦于教育大道上，切切实实地把简单的事情做彻底，把普通的事情做经典，我们的人生将会是更加精彩纷呈。

　　四、展望未来，厚积薄发

　　一学期的校本研究，虽然充满着温度与长度，却末能到达预期的高度与深度。热热闹闹的研究背后，我们也发觉 了自身存在的不足。虽说话题研究的问题来自实际困惑，大家也奋力从各方寻找处理策略，但始终免不了有些大而空，怎样使我们的校本教研工作更高效，成了我们新的研究目标，新学期我们将一如既往，认准目标，开拓创新。

　　1．加强业务本事的提升。为教师们供给学习与交流的平台，做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽教师们的教学视野。

　　2.加强理论知识的提升。提议教师们广泛阅读书籍，做好读书摘记，并进行交流分享。

　　3.深入解读教材，以单元知识模块为教研资料，扎扎实实开展校本研究，将是我们今后教研工作的核心。

　　4.组织教师们进行小课题研究，鼓励人人参与其中，从小做起，从实做起。让研究成为教师基本的生活状态和工作方式。

　　5.组织教师们进取参加各级各类教育教学活动。

　　有人说：“研究对教师而言，意味着对教育教学实践的持续反思；意味着对教育教学智慧的获得；意味着职业品味的提升；意味着尊严、快乐和欢乐。”是的，或许我们的研究不能尽如人意，但我们能够做到事事尽力。相信，耕耘于绿草地的我们，仅有心中充满梦想，定能在逐梦的教育大道上绽放光彩。

　　小学数学教研组工作总结（二十六）：

　　一学期的工作已近尾声。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，进取探索，收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下：

　　一、促进教师素质的增高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以，本学期我们根据实际情景，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。请求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习议论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的'共同发展，奋力建立互动的师生关系。

　　二、进取开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了刘淑凤、王秀梅等教师的课。从教师们的上课能够看出，在课前教师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，本学期还看了全国优秀教师吴正宪教师数学优质课的录像，教师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发觉 教师的课堂教学本事有了增高。

　　三、做好培优补差工作

　　教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的增高为自我工作的重点。进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断增高自我的本事。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，增高他们的自我确定与控制本事。他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所增高，以增高学生的整体水平。

　　一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教师们会更加奋力，加强学习，增高工作本事，不断探索总结经验更新进取，争取更好的成绩。

　　四、存在的问题：

　　1、教师课件的制作水平有待增高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　2、教师教学水平有待进一步增高。

　　3、加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和应用水平。

　　总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的增高，始终以高标准严格请求自我，在教育教学工作中取得了必须的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期经过一系列的活动，让每一位教师都有不一样程度的增高，让每一位学生都取得了增高，这是我们教研组活动的目的。可是，我们明白，在我们的工作中还有很多需要增高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（二十七）：

　　一学期过得如此之快，才在计划中开始，一学期的教研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教导处的领导下扎实地开展常规教研活动，进取参加各项培训、各类比赛，奋力提升教师的个人素养。具体工作总结如下：

　　一、扎实开展校本教研

　　1.话题研究小而实在

　　话题研究是教师专业长大必须具备的科研本事，良好的话题能够推动教师自觉的研究，能够带动教师有效的研究。所以，带着话题做研究是学校教育科研的一个方向。作为双班数学教师的我们都有同感：每个班学生的学习成绩都存在必须的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，构成一个特殊的群体——学困生。他们厌恶学习、厌恶教师，甚至与教师对着干，既影响教学成绩的提升又影响班级的管理。学困生构成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们研究的话题为“有效引导学困生，增高课堂教学质量的策略研究”。经过话题研究，教研组的校本研究有了方向，教师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，教师们的研究真实有效了。一学期的研究我们总结归纳了以下几点策略。

　　1.明确原因，对症下药。对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣爱好，交往情景，道德品质，行为习惯，家庭情景等，并对每个学生的具体情景做好记录。话题研究前，我们进行问卷调查，针对班级的典型，填写“学困生”情景分析（包含数学知识基础、学习习惯、方法、本事等）。了解了学生的具体情景，才能跟踪研究转化。

　　2.心理疏导，转变态度。对学困生进行心理疏导，消除对数学的恐惧，使他们能“亲其师，信其道”与教师建立和谐的关系，转变学习的态度，养成良好的学习习惯。在交流中，有学生感叹道：数学太难了！语文我能考80分，可是数学我一点信心都没有。其实不然，在与学生的分析交流中，他们是恐惧，而真正没学好的原因还是在于习惯不好，很多因为粗心大意而出错的。

　　3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是一种最有效的教育手段，教师情感能够温暖一颗冰冷的心，能够使浪子回头。

　　4.发觉 闪光点，表扬为主，批评为辅。学困生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，教师于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬肯定，满足其自尊和正常的心理需要，能够为转化创造契机。对学困生降低请求，在他的闪光点处不断强化，使其体验成功，激发学习潜能。当然也应及时反馈纠正，练习尽量当堂处理。

　　5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后安排辅学，如微课再次学习或安排小教师，从细小事从开始有效转化。

　　6.做好家校教育沟通工作。在教育转化工作中要使学校，家庭，社会构成合力。做好学困生家长的工作，取得家长的配合和支持，根据个体的不一样情景与家长共同制定妥当的教育方法、激励机制是转化学困生的有利保障。

　　2.课堂教学注重细节

　　课堂生活的质量决定着师生生活的质量，课堂生活的快乐决定着师生生活的快乐。课堂是教学研究的主阵地，课堂教学是科研研究的延伸。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学7节。包含年段同题异构课：庄雅请、林燕婷教师执教三年级的《分一分（一）》，王惠灵、吴雅琳教师执教四年级的《优化》；青年教师风采课：林琼真教师执教的《小小鞋店》，丁美玲教师执教的《生日》，陈冬梅教师执教的《平均数》。课堂教学中，执教教师能关注到课时安排、教学资料、教学策略、教学评价；听课教师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有效教学前进。

　　3.主题教研关注效率

　　主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于教师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和教师们进行理论学习，包含从教育书籍上阅读到的，教育教学杂志上的，或者网上查询到的'资料进行分享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课教师有点评，或者针对自我的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲教师和琼真教师带给我们组员很多专业的意见。若无公开课，会观看名师的教学视频。最终再分年段团体备课。同年段的团体备课是一次很好的交流机遇。我们交流每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个班级遇到的问题交流做法，吸取更有效的做法。

　　4.教学日记主题鲜明

　　教学日记是教师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评选4次，包含听课反思、研究心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记35篇，其中优秀33篇，良好2篇。各个教研组进行教学教研工作简报编印4次。本学期教师的教学日记的撰写有了很大增高。教师从理论的学习中，结合自我平时的教学实践，谈教学反思、听课收获、案例分析、研究所得。做到主题鲜明，条理清晰，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深入的思考，在字数请求上还得再长一些。

　　二、参加各类活动，促进教师专业长大

　　1.讲坛活动

　　要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。一个热爱阅读的人，书籍文字必须在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的交流交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由教师们自主报名，我们组也进取力争名额，书香讲坛中林琼真教师分享了《书卷气是最美的气质》，王惠灵教师分享了《阅读，遇见新的自我》；长大讲坛中陈冬梅教师以《你给生活意境，长大给你风景》进行讲述。求索讲坛中林琼真教师以《思考对话分享长大——泉州市乡村教师培训心得》展开讲述。

　　2.培训活动

　　教师的长大，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是长大的主旋律。本学期，教师参加各级各类教育教学研讨活动12场，共25人次。其中3月25日王惠灵参加“聚焦前言相约名师”第九届小学数学名师课堂教学观摩研讨活动；3月30、31日全体数学二组教师参加了xx市小学数学课堂教学观摩评优活动；4月6日参加xx市名师名校长大讲堂第53期活动；4月19日林琼真、王惠灵参加相约尊道”xxxx年全国著名特级教师吴正宪小学数学教学研讨会暨xx市小学数学“核心素养”主题研讨活动；4月29日王惠灵、吴雅琳参加xx市教育科研小课题专题培训交流活动；4月29日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参加xx第二实验小学第八届骨干教师风格课展示活动；5月10日至5月20日林琼真参加泉州市乡村教师培训；6月3日王惠灵、蔡曙江、吴雅琳参加“闽黔名师团队小学数学核心素养培育课例交流研讨会活动”；6月14日王惠灵参加xx市小学数学微课制作培训活动；6月18、19日庄雅清、林燕婷、蔡曙江参加xx市试岗期教师（第一期）教学技能集中培训等等。

　　外出学习活动参与面广，教师们参与进取性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，教师们都能够认真收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后教师们能将所思所得记录下来。

　　3.竞技活动

　　一学期来，教师进取参加各类比赛，收获颇丰。

　　三、深化开展课题研究

　　课题研究是校本研究的延伸和提升。课题研究更能促进教师的专业长大。本学期来，王惠灵教师负责的xx市小课题《小学中段数学课堂导入的策略研究》于6月份顺利结题，评选结果为良好。赖鸿玲教师的校级小课题《小学二年级学生数学语言表达本事培养研究》也于xxxx年5月顺利结题。林琼真教师进取申报xx市课题《“核心素养”背景下小学生数学学习起点的实践与研究》经过了立项。课题组在第9周进行了课题公开教学研讨汇报课。经过课题研究，提升了教师的理论修养，促进教师的专业长大。教师扎扎实实地研究着，真真切切地收获着。

　　四、不足及奋力方向

　　当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思考。校本教研活动已逐渐变成我们的日常工作，深入教师的心中。一路上我们不断收获，不断长大，却也看到了困难和不足，如在许多具体工作环节上缺乏创意，教师的理论水平仍需加强，教师对专业书籍的阅读还不够充满热情，读书笔记的记录缺乏个人的思考等等。可是我相信，我们会不断前行，在薄弱环节中付出奋力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们充满信心！

　　小学数学教研组工作总结（二十八）：

　　对于教师而言，如春雨般地付出，是种职责和快乐！一学期来，我数学教研组全体教师发挥团结协作的精神，大胆务实，勇于创新，开拓进取，以高度的职责心与精神风貌，出色地完成了上级部门交给的各项任务，为全镇数学教学起到了导航作用。回顾这学期的教研组工作，我们有着几分充实、几分感慨。现将一学期的工作小结如下：

　　一、团结协作，乐于奉献

　　我们组8名教师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色。在平时的教学工作中，大家都能互有关心生活困难。同年级的教师、同办公室的教师经常互相探讨新教材中出现的问题，探索教学方法。在公开教学活动中，一人上课、我们全组出动，每位教师都能开诚布公地谈教案设计中的看法。在评课活动中，听课教师提出的恰当意见，上课教师总能虚心理解，构成了热烈融洽的气氛。

　　二、加强学习，增高业务水平

　　教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，增高素质，我们教研组在教导处的引领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，《数学课程标准》、市教育局以及学校教导处、本教研组的工作计划；拜读了学科刊物，了解教科研消息。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，结合本组的课题认真撰写论文。

　　三、立足实际，搞好教学

　　为了上好一节数学课，我组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，尤其象一年级的芳吉教师，能根据学生的年龄特点，课前认真准备教具，以激发了学生的学习兴趣，增高学生在学习中求知、合作、相互竞争的意识，并培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，确有所得。本着以学生发展的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作，脚踏实地地增高优秀率、及格率。全体数学教师在每两周、每月的上课、听课、评课活动中，课堂教学水平有了很大的增高，驾驭课堂的本事也有了明显的增高。

　　四、立足教学，搞好教研组工作

　　课堂教学是所有学校的重中之重，它的质量高低直接决定了学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。增高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。我数学教研组请求：同一备课组教学进度统一，资料请求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真；在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际本事的培养，着重培养学生的处理实际问题的本事；极力倡导组内数学教师推行“朴实、扎实、平实”的数学课。

　　为了优化课堂结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平，增高课堂教学效益，我们还坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的资料。我组教师十分重视听、评课活动。课前认真备课，设计教案，互相切磋。课后认真评课：教学资料安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否贴合时代的请求、教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听、评课活动促进了教学水平的增高。

　　五、进取开展教科研活动，促进教师的专业发展

　　一年来，教研组进取开展有目的、有课题、有计划的多种形式的教学研究活动。在教导处的带领下，进取参加教学科研，加强学科科研主课题的建设，取得了良好的成绩。

　　六、存在的不足及今后奋力的方向

　　1、本组教师们的听课及评课的基本功仍有待于增高。今后奋力方向：采用每次评课由一位教师做为主评，其他教师做辅评以增高评课的本事。

　　2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，勤写教学反思以进一步增高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　应对机遇与挑战共存的二十一世纪，我数学教研组坚信：仅有团结一致，求实创新，才能为增高全镇的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来诗钟中心小学更加灿烂的艳阳天！

　　小学数学教研组工作总结（二十九）：

　　一、聚焦核心素养深化课程改革

　　20xx年6月10日、11月29日，分别举行了第一届和第二届数学创意课程教学研讨活动。数学创意课程的实施是对落实“学科核心素养”的深度关注和进取实践，已成为深化课程建设的重要理念和举措。把课程还给教师、把课堂还给学生、让数学与生活携手，是数学创意课程的设计理念。结合学生的认知规律和数学学科特点，我们确立了三种创意课型：数学实验课———让思维看得见；数学文化课——让数学多点文化味；数学实践课———让数学与生活联系。在这两届创意课程研讨会上，团队的教师们设计并执教了多个经典的案例：如数学实验课中，田静教师执教的《钉子板上的多边形》、牛明明教师执教的《克、千克的认识》、许冬梅教师执教的《掷骰子》、王国军教师执教的《剪纸中的数学美》；数学文化课中，辛霞教师执教的《田忌赛马》、王斌教师执教的《斐波那契数列》、乌迪教师执教的《李白买酒》、刘卉教师执教的《曹冲称象》、赵慧执教的《趣味的长度单位》；数学实践课中，谢军教师执教的《神奇的黄金比》、牛免功教师执教的《制作年历》。研讨活动中王明春校长曾感叹说：“这才是真正的数学课”。县教育局小学教研室何仲秋主任也给予充分肯定，他说：“创意课程的设计既有对教材知识的深度挖掘，又有对教材知识的拓

　　展延伸，教师重视对学生学习兴趣的激发，重视学生对学习数学的体验，重视学生对数学思想方法的感悟，让数学核心素养真正落地。”

　　二、推进特色教研提升教师专业素质

　　20xx年3月至12月“小牛”说课，总共举行了六期。“小牛说课”活动的举行，是为了更好地促进教师深度理解与把握教材资料，促进教师主动学习教育教学理论，丰富教学思想，促进教师之间的相互学习和交流，提升教师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功教师，他依靠自我深厚的理论知识，丰富的教学实践经验，创新性的思考，总能设计出与众不一样的案例，令数学教师们眼前一亮。

　　在6月14日的第四期上，侯校长提出期望：“小牛说课，非小牛说课，追寻榜样的力气，期望实验小学数学教研团队出现更多的小牛。”在10月11日的第五期上，为了做好“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”，在以往说课、论课的基础上增加了课堂教学实践环节，做到“说”与“做”的统一。

　　12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重举行，县教育局何仲秋主任及全县一百多名年轻骨干教师共同参与、观摩、指导。为了实现教学资源共享，本次活动采用网络直播系统，与全县不能到现场的数学教师实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学教师也远程参与，借助网络教研，展开跨域地跟进与探讨。教研活动中何主任的点评与提议，给我们指明了研究的方向。活动最终何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学习，学习小牛说课团队的“创新意识”、“研究意识”、“敬业精神”、“合作精神”。

　　三、加强理论学习转变教育观念

　　20xx年童本数学工作室共举行了三次《吴正宪的儿童数学教育———真心与儿童做朋友》读书交流会，分别从“儿童观、儿童数学教育观、数学课堂实践”三个维度展开深入交流与探讨，“尊重学生，让每个学生抬起头来走路、体体面面地坐下”、“在传授知识的同时，启迪学生智慧，完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂课堂，让学生享受好吃又有的营养的数学”等数学教育思想深深地植入教师们的心中，转变着教师们的教育教学观念。

　　四、立足课堂抓好常规教研

　　20xx年9月20号，举行了以田静教师为组长，三年级全体数学教师参加的数学常规教研展示活动。

　　数学常规教研通常两周为一个教研周期，分说课、研课、观课、评课四个环节。在这次展示活动上，王国军教师进行了说课，并邀请了牛免功教师一同上课，研课阶段田静组长对五种现行教材进行了横向分析与比较，樊海霞教师进行了“学情前测调研”，崔水荣教师分享了名家教学案例，三个教师的课前研究为王国军教师正确地把握学生真实的认知起点、较好地突破教材的难点、改变学生的学习样态，供给了更多的借鉴。这次展示活动，为其他数学教研组的常规教研供给了范例。

　　五、搭建长大平台彰显教学风采

　　20xx年10月16——18日，举行了全校数学学科课堂艺术评估活动。该活动是学校对教师过程考核的'一种方式，为一线教师搭建了交流经验、切磋技艺、展现自我的平台，旨在促进与增高教师的课堂教学艺术水平。在这次课堂艺术评估中部分教师脱颖而出：像辛霞教师执教的《圆的认识》、许冬梅教师执教的《平行与相交》、樊海霞教师执教的《时、分的认识》、赵慧教师执教的《10的认识》、吴永浩教师执教的《平行四边形的面积》等深受评委教师们的称赞。

　　紧之后在10月24日上午召开了本次课堂艺术评估活动的总结研讨会，总结会上王明春校长强调，要少说优点，多讲不足，对课堂上出现的问题，不能隔靴搔痒，要一针见血，经过总结大家要出出汗、排排毒，更新自我的教育理念，奋力提升自我的教学水平。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长，结合自我的教学经验，给教师们提出了切实可行的教学提议。

　　小学数学教研组工作总结（三十）：

　　半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，奋力了，收获了。更进一步营造了浓厚的海州数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁进取转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同奋力、互相协作的结果。

　　下头就这半年来的数学教研工作，向诸位汇报交流。敬请提出宝贵提议。

　　一、数学教研工作

　　新一轮课改实验，在我区正式实施现已一年半，我们一向满怀活力满怀信心地践行着新课程，新课改现已开始由摸索阶段走向相对成熟稳定时期，为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作：

　　1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”――即培训阶段化，教研团体化，备课单元化，调讲一课制。

　　开学伊始，及时进行数学学科实验教师，教材教法培训（教学观摩研讨方式），针对新课改一年来的经验，结合现场观摩课展开深入研讨与交流，培训分四方面进行：第一，由平北小学二年级教师陈立丹现场执教《连加、连减》一课；第二，我与教师们一道针对这一课结合已有经验进行和谐、广泛、也很深入的交流，既指出了课学教学中的不足，同时也发觉 了更为切合实际的新教学思路。第三，我根据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让教师根据需要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和教师的一致认可，用参加培训的一位学校校长的话说，这次培训实效性很强，专题性强，体现了教师为本的观念，这样的活动很好，应当经常搞……（当然在这方面我们做的还是不够，据中华路小学王博教师跟我谈，李教师，上学期经常性的教研备课，上课思路很清晰，今年培训少，专指团体备课少，有的时候还真不明白该怎样处理教材，有的时候真不明白怎样上了……），教师的话既让我感动，又给我留下了很多的思考，我们的工作还要不断为满足教师的需要而进行啊！

　　本学期临时改变了工作策略，进行了专项式团体备课，针对市优课与市长杯两项重要赛事，召集有关教师在一齐专门研究备课、上课理论与如何很好实践的问题，构成新理念指导下的备课思路及课堂教学有关的策略的共识。为市优课能够全部获选及市长杯取得最终胜利打下了坚实的基础。

　　2、深挖实验教师潜力，挑战新课程――推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步发展。

　　（1）推门进课堂，听课上百节，靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们海州区的品牌教师。实践证明，我们区的数学骨干教师现已是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研现已构成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了海州小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导本事。

　　（2）为了海州区小学数学，我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，及时对有条件的部分学校的部分教师进行了新型的教研培训――网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作，我们又一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，我们于12月1日开始筹建，成立了海州小学教研网，建站至今，我们的网站得到市学院小教研赵彦等几位教研员、细河区语文教研员、安徽的一位数学教研员及沈阳的一位骨干教师的大力帮助，当然，我们的网站也得到了局里各位领导的大力支持，建站一个月来，访问量现已超过10000IP。（我们的教师参与的'少啊）

　　3、开拓创新，不失时机，全力以赴，践行新课程――承受多方压力，克服重重困难参与市优课评选，参与由市总会发起的“市长杯”教师综合技能大赛。

　　4、在继上学期全市小学数学课堂教学互动研讨会活动的基础上，我们区矿工街小学田凤娟教师代表阜新市参加了辽宁省小学数学“数与代数”领域观摩研讨活动并现场上了一节数学课，受到省数学专家及与会的各市教师的赞许。在专家点评过程中，多次提到阜新海州区的数学课，使与会的阜新教师深受鼓舞。

　　二、以科研带教研，使我们的教师由经验型向科研型转变促进了教师专业化构成

　　本学期我区在数学方面，有两家国家级课题实验学校和七家市级课题实验学校成功的理解了从国家到省市有关部门的验收。经过调研了解，在实验中对以下有关课改的理念和课改实践中的一些问题达成了共识：

　　比如对教学方式的认识、对学习方式的认识、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的认识与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性教学策略体系、.探究性教学策略体系等方面有了较全面深入的理解。

　　本着科研带教研，教研促科研的原则，经过多种方法使我区更多的数学教师参与课题实验研究，使教师在科研方面得到促进，经过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型、专家型教师转变。深信在不久的将来，我们就会涌现一批研究型的教师，专家型的教师，我们的教师也会向专业化进程更进一步。

　　三、期末命题验收圆满，作好了收尾工作。

　　在时间紧，任务重的情景下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价资料。增加了更为人性化的命题风格，试卷资料紧紧帖近学生的生活，帖近儿童的特点，图文并茂，增加一些有儿童情趣的语言提示，资料适度开放，评价标准相应适度开放的特点。受到广大教师的认可。二年级理解了全市统一检测，数学测试在这次活动中取得较好效果。

　　四、取得成绩：

　　1、代表阜新市参加辽宁省“数与代数”领域研讨会并现场作课，矿工街小学田凤娟教师表现卓越。中华路小学马雁教师执教《梯形的面积》参加了大美育省优课评比。同期矿工街小学还有一节课被评为省级优秀课，并颁发了证书。

　　2、“市长杯”活动中，矿工街小学田凤娟和中华路小学李红姝进入决赛，中华路小学李红姝教师在市里初赛成绩不利的情景下，奋争进取，一跃十名，获得了殊荣，填补了数学科的空白。

　　3、矿工街小学田凤娟教师在阜新市小学数学课堂教学互动研讨会上展示了一节数学课《两位数减一位数》，受到学院领导及全市教师的认可；平北小学陈立丹等分别来自各校的六名教师，在“市优课”评选活动中表现突出，全部获得市优秀课，无一落选。在“送教下乡”活动中平北小学王婧教师执教的《100以内数的认识》给乡村学校的领导及师生们耳目一新的感觉，得到了大家的认可。并就本节课，召开了全区性的互动研讨活动，本次活动市学院小教部的数学科主任付教师，区师训部的秦教师及蒋教师参与了本次互动研讨活动。

　　4、滨河路小学石玲教师参与辽宁省首届“视频案例”评比活动中，在省里取得优异成绩，并报送国家参与国家级评选，此视频案例在地方教育电视台多次播放。

　　5、平北小学陈立丹教师设计并撰写的《10的认识》，被人教社小学数学室评为20xx年度的优秀教学设计；我撰写的《浅谈新标准下的备课》一文被选送人民教育出版社，在全国小学数学经验交流上交流。

　　6、在教师节之际，本人被授予“阜新市优秀教师”称号。

　　7、在第十二届数学年会上，被授予年度“优秀教育工作者”称号。

　　其他，本学期获得省优课5节，市级课10余节，省级论文30余篇，市级论文5篇。

　　五、下学期工作打算。

　　1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研

　　随着现代消息技能手段的学习和应用，消息资源的开发和建设，具有消息化特征的教学模式的构建，已成为广大教师的普遍请求。基于这样的现状，我打算采取有效的措施，紧跟教育消息化的潮流，用教育消息化的观点和思想重新构建教研观念，利用“海州教研网”和“部分学校网站”创立“虚拟教研中心”，并依托虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引我区数学教师甚至更大范围的教师来共同参与，构成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式，增高教研的效率和效果。

　　推动网络校本教研工作的落实开展。

　　鼓励、培训有条件的学校教师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，方便，快捷，并且保留了资源。想一想我们众多教师，资源每一天都会原创无数，更大的潜在资源是能够共享交流啊。减少了个体化的劳动，避免了校际间，教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。处理了教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧，极大减少机械化的简单重复劳动。

　　2、结合课堂教学开展新课程理念下，数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作，继续进行并要有实效性地开展团体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。

　　3、新学期的数学教研，重心放在薄弱学校及农村学校，研究一下适合薄弱校和农村实际的新课改的具体策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研进取性。

　　初步打算配合教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展，共同增高，配合教研室整体工作开展骨干教师“送课、送经验下乡”活动，方便乡镇教师感觉先进的教学理念；同时，组织农村学校教育干部、骨干教师到区内较好学校参与教学和教研活动，以便更好的学习借鉴和交流经验，这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。

　　半个学期过去了，我和我们的教师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和职责感。课改的过程是我和教师长大与发展的过程，我们在课改实验中共同经历着这样一个过程：认同理念→构成自我的经验→在实践中运用→构成自我的风格。我和我们的教师在实践中不断的对自我的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。相信在教文局上下一团和气的东风下，在教研室致学严谨空前协作的氛围中，来年的数学教研、新课程改革必须会百尺竿头更进一步的。

　　小学数学教研组工作总结（三十一）：

　　一学期的数学教研工作即将接近尾声，数学教研一组组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行校本研究，开展形式多样的数学教学工作，一组全体数学教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实如“鹰一样的个体，雁一样的团队”，全面贯彻学校对教研工作的请求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　我们组参与了各级各类外出培训的机遇。9月11日-13日，丁美玲教师参加泉州市小学数学（北师大版）教材教研活动；11月10日、11日全组教师分批参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动；11与26日、27日全组教师分批参加华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩研讨活动；12月16日，王惠灵、林燕婷、林娜君教师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念，发展数学思考”践行课标主题系列研讨活动；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊教师参加晋江市实验小学数学常规教研活动；12月22日-31日，王惠灵教师参加参加泉州市第三十四期农村教师教育教学本事提升培训。

　　教师参加培训的进取性高，认真做好记录留作资料，培训完后，教师们认真整理资料，在组内进行二次培训，或共同研讨谈体会，或进行案例分析，写心得体会。这不仅仅让没参加的教师进行学习，也及时将自我所思所得写下来。这样的培训，提升教师的理论水平，给予教师观摩学习的机遇，不断促进着教师的专业发展。

　　二、做实常规教研，规范课堂教学

　　在教研工作中，根据起初工作安排，做到每周公开课通知全组教师参加，做到有拍照、有录像，在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进行消息报道。

　　“主题月”教研是校本研究中基础性的工作，本学期安排了”新教师素质课”、“个人风采展示课”、“年段专题课”、“青蓝工程同题同构课”。本学期一共开展了15节校公开课。庄雅清教师执教的《儿童乐园——乘法的初步认识》示范课，教师的教学热情，课堂的进取活跃，给全组成员起了一个好的开头；新教师洪伊雯教师和王珊珊教师分别执教《欢乐的午餐》和《文具》；林燕婷、庄雅清、赖鸿玲教师共同执教《小熊请客》，教师注重培养学生的数学表达本事，虽为同一课，但三位教师演绎出了个人的教学风采；年段专题课有吴雅琳教师执教的《什么是周长》、苏丽梅和王惠灵教师执教的《搭配中的学问》，不一样课例中都展示着如何在课堂中渗透数学思想方法；此外还有4对师徒的同题同构课，洪伊雯和蔡秀丽教师执教《一齐来分类》，王珊珊和林琼真教师执教《古人计数》，林娜君和丁美玲教师执教《有几瓶牛奶》，王金龙和廖冬敏教师执教《认识图形》。同题同构，精心的教学设计，课堂的生成，演绎着不一样的精彩。每节公开课，我们认真解读教材，奋力读懂教材设计意图，设计贴合学情的教学设计，展示个人的课堂教学本事。在教研中，我们围绕话题，关注课堂，切实评议教师的教学，或赞赏某些教学方法，或指出不足之处，

　　共同议论如何改善。经过研讨课来引导教师课堂教学的专业长大，推动教师对课堂教学的观察与研究，构成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点研究的校本话题是“如何增高低年级学生的数学表达本事”。教师们广泛查阅资料，进行资料分享，然后进行课例反复验证，提炼策略。教师共同梳理了以下几条教学策略：

　　1.调查分析，学生语言表达本事不强的原因。

　　2.营造民主和谐的氛围，让学生敢说。

　　3.激发学生学习数学的兴趣，让学生想说。

　　4.教会学生语言表达的策略，让学生能说。（示范说，模仿说，完整说，规范说）

　　5.供给多种形式的训练机遇，让学生多说。（个人小声独立说，同桌互相说，小组内轮流说，课堂小结说）

　　三、注重反思记录，收获点滴成绩

　　叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师的常规教学不仅仅包含备、讲、批、辅、查，教师的长大离不开勤思、善写。本学期，我们继续开展“教学日记”每月评选制度。每位教师各撰写了4篇教学日记，分别以“教学案例”、“增高低年级学生数学表达本事”、“在课堂中如何渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成”为主题。这学期共修改了5份教研简报。大部分教师都能根据主题结合日常教学或教师的研讨课来记录自我的所思所想所得。同时，教师能及时记录在日常备课、教学中的某些经验、某些不足，某些火花、读书中的所得。

　　同时，教师进取参与学校组织的各项竞赛活动，收获了点滴成绩。在学校举行的数学教学案例评选活动中，林燕婷教师撰写的《在操作与思考中前行》和丁美玲教师撰写的《积累数学活动经验发展学生思考本事》均获得一等奖的好成绩，同时丁美玲的论文获得晋江市教学案例评选二等奖；洪伊雯教师撰写的《让小孩乐于学数学，学会用数学》、苏丽梅教师撰写的《经历探究过程，分享欢乐学习》和王惠灵教师撰写的《积累活动经验，渗透数学思想》均获得二等奖。第四届教师教学技能比赛林燕婷教师获得校级二等奖。在五小首届数学课堂教学比赛中庄雅清、吴雅琳、王惠灵教师获得三等奖。林琼真教师的综合实践《巧巧手》教学设计荣获晋江市级二等奖。此外，还组织教师们参加晋江市微课比赛、福建省第二届中小学微课堂评选活动，其中有吴雅琳教师录制的《分苹果》和林琼真教师录制的《趣味的测量》。在观摩了晋江市小学数学课堂评优活动后，全组教师进取撰写心得体会、案例分析，参加晋江市评选。

　　四、思考不足之处，提出奋力方向

　　在大家共同的奋力下，我们组顺利完成本学期的教研工作，也欣喜地有了点滴收获，然而也还存在着许多不足。比如教师的教学设计、反思等未能及时上传，跟帖，消息报道不及时等；教师撰写论文的水平还有待增高。同时我们组的教师相比较较年轻，经验还不足，对于教材的把握还有待增高，在观评议课中的理论支撑还比较欠缺等。

　　在新的一学期，我们组的工作安排应更具体，规范，继续加强理论的学习，注重平时资料的收集与整理，提升自身的专业水平。同时也期望能为我们组供给更多学习交流的机遇，拓宽教师们的教学视野。

　　小学数学教研组工作总结（三十二）：

　　本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素质教育为核心，以深入推进课程改革为重点，开展各项教研活动，增高教研工作实效。

　　一、加强常规管理规范教学行为

　　1、我们严格请求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。

　　2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的资料包含作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情景，教研组长把检查的突出问题进行及时反馈，让教师们取长补短，到达共同经过的目的。

　　3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导资料具体、有目的、有对象、有效果，异常重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

　　4、组织各种活动，培养学生素质。在抓好学生数学双基培养的前提下，培养学生对数学增高学习的.兴趣，组织学生参加教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。

　　二、开展校本教研促进专业长大

　　1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五举行公开课研讨，构成教师之间相互听课、评课的良好氛围。双周周五相约“晓聪家园”QQ群，交流教师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研本事得到了提升。本学期张俊金教师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动，供给了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。

　　2、鼓励教师参加高层次进修，进取参与网上教研。我们尽量创造让教师外出听课、学习的机遇，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道增高教师的课堂教学水平。外派学习的教师回来后第二周之内开展二级培训或传达，代训资料有本次学习的主要精神和精华及自我的收获或启示。经过选送、推荐各级人员参加各级各类培训活动，增高业务素质及课堂教学有效性。

　　3、结合教育办名师培养班的工作，充分发挥学校骨干教师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名教师：吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名教师的辐射作用，开展专题讲座。学期初，在首次的教研会议上，我们经过研讨确定了三个主题：如何进行片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进行经过学生智能的训练，由我校的骨干教师主讲，然后进行交流、议论，取得了较为明显的成效。

　　三、做好课题研究提升办学品位

　　本学期我校课题研究工作，继续本着“做真、做实、做好”的宗旨，深入、扎实地开展工作。我校教研组部分教师参与“关于如何矫正小学生不良计算习惯的研究”的小课题被评为优秀课题。继续做好“校本教研制度的构建与实施”课题研究过程的指导和管理工作，建立健全校本教研管理机制，增高校本教研的实效。本学期我教研组的教师进取撰写教学论文，发表在各级各类教育刊物上，吴丽辉教师撰写的论文《和谐课堂欢乐学习》出版于小学教学参考。

　　小学数学教研组工作总结（三十三）：

　　一、校本教研活动

　　新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。所以，本学期我们结合县教研室工作计划切实认真组织校本教研活动。

　　1、开学初在教导处的组织下，我校胡晓颖和王海静教师面向全镇数学教师执教两节公开课。

　　教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。教师们以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的'共同发展，奋力建立互动的师生关系。

　　2、为促进小学生自主探究本事，增高数学课堂教学效益的有效途径。

　　在教导处的组织下5月份开展了“自主探究，养成良好习惯”专题研讨活动。第一节李艳秋教师执教五年级《圆的面积》，课堂上教师引导学生小组合作交流，动手操作，汇报成果等数学活动探究出圆的面积公式。第二节王海静教师执教三年级《认识小数》，课堂上教师经过学生看一看，比一比，赛一赛，论一论，练一练，引导学生认识小数，培养学生良好的学习习惯，课堂教学效果很好。然后结合评课交流了“培养学生良好的学习习惯”经验，其中韩荣、李敏、柴成玉教师结合实例分别谈了自我的做法，受到了听课教师的一致好评。

　　3、在教导处的统一安排下，五月份还组织我镇数学教师观看了数学教学碟片，边看边认真撰写听课记录、评课稿，认真领会新课改下的教学精神、教学方式，改善自我的课堂教学，增高教学水平。

　　二、案例研讨活动

　　1、结合教研室的工作指导精神。

　　在教导处的组织下，分别在3月、6月份对全镇数学教师以年级为单位进行案例研讨活动，各年级在年级负责人的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写案例研讨稿，以组议论定搞，每个人根据本班学生情景说课、主讲、自评；进取利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。然后抽签上课展示。实践证明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情景，又有利于教师之间的优势互补，从而整体增高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和增高教师的教学水评是十分有用的。

　　2、在中心小学本部开展多媒体教学手段进课堂活动。

　　请求教师教学中必须使用多媒体。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备教学课件，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，开展了教学开放周活动，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创立新课程教学模式，促进本校的教学水平的增高。最终，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断增高教学水平。

　　3、在这个学期中教师之间开展听课评课活动，每位教师的听课都不少于18节。

　　总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的增高，始终以高标准严格请求自我，在教育教学工作中取得了必须的成绩。可是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科教师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，我们的工作还有很多需要增高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（三十四）：

　　春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束，我们数学教研组在以郭校长为首的校领导的正确部署下，在全体组员的共同奋力、奋斗下，回顾一年来的教学工作，总的感觉是辛苦而又欢乐的。下头我就数学教研组谈以下几个方面：

　　一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要资料，我们组织年轻教师学习了数学课程标准，学习给教师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不增高自身的的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

　　（一）精诚团结，构成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，可是同事之间是团结和睦的。每周一次的教研组活动，都是在简便、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻教师虚心向老教师学习，老教师毫无保留的传授给年轻教师.。记得在十月份，我们为了全教师那堂片区交流课，我们都聚集在一齐研究教案，团体备课，帮助做教具、课件，一向到晚上十一点多，这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。

　　（二）互相学习，共同增高。一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地增高，我们除了一齐学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，其主要目的就是相互学习，经过团体备课，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，增高我们每一个人的业务水平。

　　（三）勇挑重担，从不推辞。数学组的教师都能认真完成上级布置的任务。异常是叶奕来教师不管有多忙，也不管是自我的年纪偏大，只要学校把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。

　　（四）作业批改，认真及时。作为数学教师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的教师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

　　课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位教师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的.教学方法，奋力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和教师为指导两者之间的关系。每位教师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。

　　三、增高教师的自身素质，服务于教育科研。

　　教师素质的高低决定着学生本事的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的教师们都意识到了唯有不断增高自身的素质，不断更新自我的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。本学期，教研组的每位教师都能奋力挤出时间来学习新的教育理论，参加大专、本科学历进修，认真撰写经验论文。

　　“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体教师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉 了我们的不足（教科研的理论研究）还尚待增高，但我们有信心也有本事，必须能够突破这层层的难关，共创新的篇章。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

　　小学数学教研组工作总结（三十五）：

　　时光飞逝，本学期结束了。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，奋力增高课堂教学效率，切实增高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、增高教学技能，构建创新型的教师队伍

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互有关爱、互相切磋、互相交流的学习型的学校文化。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代消息技能、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师长大搭建平台。

　　4、加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和现代化技能的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数教师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技能上网了解教学消息和课改新动态，使很多年纪大的教师也能利用远程教育资源服务课堂。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学请求。

　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，正确应对得失。

　　3、本期来，教师们都能按请求备足备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　4、教师进取参与各项教研活动。王芳、余少霞、邱春红教师参县级教师优课赛听课活动；其他教师参加了校级优质课评比活动。

　　5、本学期每位数学教师都以乐东县教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动

　　1、为了改革课堂结构和教学方法。增高教师的课堂教学水平。增高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的请求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的.评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的增高。

　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好团体备课，注重群策群力，弘扬团体智慧。本学期我们教研组开展了一次大组集中教研备课，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

　　四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，进取构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“奋力上好每堂课”作为自身工作的起码请求，切实增高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式，提倡了研究性学习、发觉 性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共长大”学习与研究课改的活动，组织教师在学校网上发表论谈或上传论文。

　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改善取性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，并且要发觉 和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　小学数学教研组工作总结（三十六）：

　　一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为增高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

　　一．坚持理论学习，促进教师素质的增高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以，本学期我们根据实际情景，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。请求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习议论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。教师们以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，奋力建立互动的师生关系。

　　二．进取参加和开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的教师都能认真按照“团体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，经过一学期下来我们发觉 教师的课堂教学本事有了长足的增高。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体请求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有8位教师每人都讲了一节公开课。每次公开课，教师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。如：王莉红教师和唐士琴教师代表凤阳工小送教下乡到刘府和总铺，赢得听课教师和领导的好评。本学期每位教师听课至少10节。

　　在切实抓好教学常规，大面积增高教学质量的同时，我们奋力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所增高，以增高学生的整体水平。

　　三、切实开展团体备课活动，在促进新教师快速长大的同时，增高全组教师的备课质量和教学效益。

　　本教研组中，近年来的新教师有两名，所以，如何促进新教师快速长大成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展团体备课是处理这个问题的途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取团体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定资料、定中心发言人）。团体备课主要以各年级为单位（因各年级仅有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为团体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行议论，在团体商议的基础上，构成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最终达成共识，之后构成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感觉写下来，从深层次上去研究自我的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的团体备课的教案。

　　存在的问题：

　　1、教师课件的制作水平有待增高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　2、教师教学水平有待进一步增高。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代消息技能、教育科研和心理健康等方面知识。

　　4、加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和现代化技能的应用水平。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的增高，始终以高标准严格请求自我，在教育教学工作中取得了必须的成绩。可是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科教师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，我们的工作还有很多需要增高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研组工作总结（三十七）：

　　前几年，本科组开展了学生自主探究学习的教研课题。在这几年中，我们边学习，边实践，边总结，边改革，取得了必须的成绩。异常是这学期，本科组结合开展“学习新课标，走进新课堂”活动，使我们更加坚定要学生自主探究的决心。目前，我们的教师现已抛开了以“教师为中心，书本为中心，课堂为中心”的“三中心式”教育，构成了经过学习和实践树立全面的“教育观”，全新的“教师观”，正确的“学生观”以及全体的“教学活动观”和正确的“教材观”。下头就本科组就几年来的教研工作作一下回顾总结。

　　一、探索学生自主学习的基本操作模式

　　俗话说，教无定法，但要充分体现学生在教学中的主体性，必然有必须的规律可循。根据一些学校教育实验的经验和本科组近年来实践中的体会，本科组把教学中如何体现学生自主学习的操作模式概括为激发兴趣自主探究总结提升。激发兴趣主要是指教师要运用多种形式，采用行之有效的办法（如生动趣味的导语、饱含真情的鼓励、富有悬念的故事等），激起学生渴望参与的兴趣。自主探究就是学生在教师引导下，在各种学习活动中，表现出较强的自主意识和本事，不依附，不从众。自我发觉 问题，研究问题，处理问题。总结提升是在教师指导下，学生总结自主探究收获，并侧重于提升学生自主探究的感觉水平上。我们在贯彻这个基本模式时，要根据学生的特点，在体现学生自主学习的前提下，应有所变通。

　　二、创设多种自主学习活动

　　学生的自主性多是在各种学习活动中体现的。下头这些学习活动，是近些年来主体教育中经常运用的，对体现学生自主学习行之有效。在教学中，参与研究的教师可根据不一样教学资料、不一样年级学生特点，恰当选择，并有机结合，灵活运用。同时，我们要把学校正在开展的研究性学习活动中的好经验，运用到小学生自主学习研究实践中来，还要在实践中，创设更多新的自主学习活动。

　　（1）在玩中探究。

　　这种自主学习活动是根据小学生喜欢游戏、喜欢玩的特点而设计的，各科教学中都能够根据教材特点适当运用。

　　（2）在操作中探究。

　　是指学生运用实物材料或文字材料的感知中，经过动手等多种感官活动获得感性经验。数学教学中的摆弄学具，某些语文课中的简易实验，天然常识课中的分组实验等都属于在操作中探究的自主学习活动。

　　（3）在交流中探究。

　　这是各科教学中经常采用的自主学习的活动方式。交流的'资料有预习情景，观摩作品，学习心得体会，思想情感体验等。可同桌交流，也可小组中交流或全班团体交流。

　　（4）在发觉 中探究。

　　这种自主学习活动很适用于新课教学时采用，即改变过去那种先告诉学生结论，然后阐述讲解的教学过程，而是先给学生材料（文字材料、实物材料），让学生在操作和观摩感知中发觉 规律，得出结论，掌握新知。

　　（5）在转换主角中探究。

　　在教学中，让学生转换主角，尝试从教师的主角或从有关教材中涉及到的具体主角去理解、体会、感觉。甚至某些教学活动，如评议、布置作业、编制试题等，也可让学生当小教师。

　　（6）在求异中探究。

　　在求变求新中学习知识，发展思维。在教学中，引导学生说与别人不一样的话，用不一样的方法，提不一样的问题等等。

　　（7）在议论、争论中探究。

　　各科学习中都存在各种各样的问题，教师要精心设问，同时要抓住学生中有价值的疑问，不失时机地组织议论，引导争论，使学生的思维和认识向纵深发展。

　　三、进取主动争取学生家长的配合

　　对小学生自主学习研究的意义，也要让学生家长和教师一样取得共识，并及时地把每个阶段的学生培养目标发到家长手中，让他们也能和教师配合，培养自我的小孩具有自主学习的意识和本事。在评价学生自主学习情景时，也要有家长的参与。

　　四、改善评价方法

　　探索科学有效的评价方法，构成具有导向功能、激励功能的评价机制，也是实施自主学习研究的重要资料。

　　1.根据各年级学生的特点，建立相适应的自主学习评价指标体系。

　　2.评价学生自主学习情景时，不仅仅注意学习结果，更要注重学生的自主意识、参与程度、参与本事的增强与增高。

　　3.评价中要注意学生的差异、注重学生在原有基础上的发展，使每个学生享受成功的喜悦。

　　以上是本科组在进行学生自主探究学习中的一些心得体会，不足之处，敬请指正。

　　小学数学教研组工作总结（三十八）：

　　本学期，我校数学教研工作以《数学课程标准》为指导，以规范教学行为，实施素质教育，增高教学质量为目标，加强教学流程的管理，脚踏实地地开展教研活动，深化了教学研究，优化了课堂教学，真正做到了以学生和教师的发展为本，全面提升了学生的数学素养和教师的专业水准。

　　一、以增高教学质量为中心，加强教学常规管理

　　教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心。我们请求所有教师必须牢固树立向课堂要质量的观念，把增高课堂教学质量作为第一抓手，实实在在抓好课堂教学，逐步改变教师的教和学生的学的行为，奋力增高课堂教学效益，减少教学活动中的浪费行为，确保学生轻负担、高质量。为此，我们着重从以下几个方面着手：

　　1、组织教师认真学习、贯彻落实《泰州市海陵区中小学教学工作规程》，在日常教学中营造民主真实的课堂氛围，抓好数学教学课堂常规，培养学生良好的学习习惯和进取的思维态度。

　　2、有效开展备课组活动。备课组每周安排不少于1课时团体备课时间，经过团体备课教学进度、教学目的请求、本事训练及作业资料、复习检测等，对教学的重点、难点进行分析，提出适宜的教学方法，安排好每一次活动资料。活动资料包含：理论学习，教材分析，课例评课，作业分析。

　　3、抓实上课、听课环节。听课是教师互相学习、取长补短、共同增高的一个重要途径。学校教导处和和教研组加强了随堂课的听课力度，及时了解了教师，异常是青年教师的教学情景，为教学质量的增高做了第一手准备。

　　4、抓好教学五认真异常是作业的布置与批改，加大了作业校本化的研究的力度。教师根据班级学生实际，精心设计作业，做到有质量、有针对性、难易搭配、体现必须的层次，注重学生思维本事的培养。作业的批改要及时、认真、细致，并及时进行反思，适时采取补救措施，奋力增高教学质量。对学有余力的学生，能够根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，构成良好的数学素养，培养学生的数学本事和创新意识。

　　二、扎实有效地开展多种多样的教研活动

　　本学期，我校承办了区教研室在我校举办的专题引领团队活动：如何让学生在课堂中活起来。我校唐丽莹教师执教的《找规律》一课，受到与会教师的一致好评。区级教研活动的承办，激发了我校数学教师进一步钻研教材、探讨扎实、有效的教学方法的热情。

　　本学期，我们还在全体中、青年数学教师中开展了说课演讲比赛活动，参赛的教师认真学习新课标、潜心钻研教材、精心设计演讲稿，到达了活动预期的效果。唐丽莹在海陵区说课演讲比赛中荣获一等奖。

　　本学期，我校还开展了花香扬小，青蓝携手数学教研活动和继续开展了一人一课教学研究活动，经过说课、上课、评课，既促进了学校教研风气的构成，又增强了教师钻研教材的本事，增高了课堂教学的水平，从而到达了增高教学质量的目的。

　　我们还组织数学教师对校本化作业进行了专题研究和探讨，经过探讨使广大教师明确了校本化作业如何与教材紧密结合、校本化作业如何适应学生的发展水平、如何让校本化作业的'作用最大化；从而激发了学生学习数学的好奇心、求知欲，养成学生良好的学习习惯。

　　我们还进取组织中、高年级的学生参加了海陵区小学生自编数学小报的活动和海陵区小学生数学小论文评比活动，经过活动的开展培养了学生的动手动脑的本事，提升了学生们的数学素养，活跃了学校学校文化气氛。

　　以上只是我们本学期在数学教研工作中取得的一些成绩，离学校领导的请求还有很大的差距，我们决心在今后的数学教研工作中，坚持成绩，克服存在的问题，在活动的形式和资料上多下一番功夫，为扬桥小学的腾飞作出一些奋力。

　　小学数学教研组工作总结（三十九）：

　　在学校校委会的正确领导和教导处的直接指导下，我们仙居中学数学组在教学教研方面取得了较为显著的成效，具体总结如下：

　　1、各备课组在备课组长负责下认真实行团体备课制，切实落实了备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的团体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要严把本组的教学质量关，每位教师都明确树立团体质量意识。一年级组的王士忠教师切实起到了带头作用，教学质量高。善于帮助青年教师。青年教师张娥，涂峥嵘谦虚好学，增高巨大。张娥教师参加东宝区教育局组织的优质课竞赛获得二等奖。

　　2、加强教研组的.管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情景，每月对各教师的备课、听课情景检查一次，及时发觉 问题、处理问题。在常规检查中，涌现出了一批先进典型，他们是王士忠教师，张娥教师，涂峥嵘教师，朱峥嵘教师，杨明文教师，望得军教师，周国文教师，张帮鹏教师，张正彪校长等。

　　3、充分利用教学展示月，进取利用远程教育资源，发动教师进取参加听课活动，做到了人人讲课，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等请求无课的教师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课，由张娥教师执教。

　　4、初一、初二年级狠抓了基础教学，面向全体，抓两头带中间，异常要重视做好后进生的补差工作；初三年级备课组教师齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也关注毕业班级的教学，主动献技献策。

　　5、每周二认真组织教师理论学习，增高本组教师的理论素养，鼓励教师进取撰写教学论文。张帮鹏、周国文、刘立锦、朱修俊等教师撰写的论文都获得市二等奖。

　　6、各教师做到了根据自身专长，加强学习，奋力实践，善于总结，进取参与科研，增高科研本事。

　　小学数学教研组工作总结（四十）：

　　一学期的教学教研工作现已结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概，本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自我的增高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，现将一学期的工作小结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的的教师队伍

　　1、切实加强教师师德建设。进取组织教师学习师德师风学习资料，不断增高教师的思想素质，增强团体意识，更好的服务教学。

　　2、创设教师间互有关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型学校文化。主要以探讨有效的团体备课为主题组织教师进行团体备课的研讨活动及进行团体听评课活动，使教研活动活跃在学校中。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学

　　1、严格执行课程计划，请求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

　　3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每个月对教师教案、听课记录、学生作业情景等进行定期检查。教师们都能按请求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按请求进行。

　　4、互相听课，取长补短。并及时评课写好听课反思或随感，以进取的评价与交流促进教师业务水平的增高。

　　三、立足校本，扎实开展教科研活动。

　　1、以课堂教学为突破口，进取探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，开展好学校团队赛课，微课比赛，评课比赛，讲座比赛。

　　2、大力开展“25中数学节活动”，充分发挥教研组的教研力气。

　　3、奋力学习，阅读，做一个与时俱进的数学教师，并开展读书交流活动。

　　四、今后工作设想

　　随着课程改革的深入开展，进取适应今后教研工作的请求，我们拟在新的学年里再接再厉，进取创新，奋力把教研工作做好。

　　小学数学教研组工作总结（四十一）：

　　半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，奋力了，收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位教师进取转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同奋力、互相协作的'结果。本学期的主要工作如下：

　　一、理论学习

　　围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习有关专着、文摘和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与请求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、消息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

　　二、教学工作

　　1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学研究为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的形式化，奋力增高课堂教学质量。

　　2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测4次。

　　3、应对班级学生学习实际，采取有效措施，做好“培优辅差”工作。首次建立全校统一的《辅导学生记录》档案。

　　4、开展口算及奥数比赛取得圆满成功。在城区小学数学竞赛中四~六年级学生不负众望，一、二、三等奖均有获得。

　　经过全体数学教师的奋力，我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩，全体教师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的情景下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。

　　小学数学教研组工作总结（四十二）：

　　第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的教师共同合作、共同探索、共同长大。

　　一、学习新课程，转变教学观念

　　本学期，教研组利用教研组会议，组织全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，进取倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取消息，增高理论水平。

　　二、开展教研活动，增高教学质量

　　1、加强课堂教学，增高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，团体评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。

　　2、进一步完善团体备课制度。倡导分资料、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以到达资源共享之目的。目前现已积累了必须的教学资料，有的是教师们自我拟定的，有的是多方搜集的.，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。团体备课结合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，增高了数学教研组整体教学教研水平。

　　三、做好常规检查，强化教学管理

　　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行3次教学常规工作检查，资料包含是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

　　四、注意自身增高，加快专业发展

　　我们教研组每位教师都十分注重自我增高，不断给自我加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与增高，教研风气浓厚。

　　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们仅有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

　　小学数学教研组工作总结（四十三）：

　　学期来，在校领导与教导处的正确领导下，我们三年级数学全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加和开展教研活动，完善和改善教学方法和手段，为增高我们的数学教学质量做了些具体的事情。回顾一学期的教学工作，总结如下：

　　（一）抓好常规工作，总结教学经验：

　　1、全组统一教学进度，统一教学请求，并且做好全面细致的考查工作。

　　2、全组每一位教师都能做到“教学五认真”，并在此基础上有所突破。

　　3、做到老帮小，小学老，教师之间相互听课，并认真做好研讨工作，人人认真总结反思。

　　（二）进取开展特色工作，体现年级组特色：

　　1、本组教师为了加强修养，增高素质，以自学为主，不断地搜集新消息，利用周一教研组活动时间，根据阶段性的教育教学有针对性地进行研讨工作，注意用教学理论指导教学实践，进取撰写论文，先后有五位教师在各级论文评比中获奖。

　　2、教师进取参加市、学校组织的教科研活动，为了改革课堂结构和教学教法，教师们进取开设公开课，工作五年以上的教师每人开了一节示范课，做好带头示范作用，新教师每人上一节汇报课。在活动中教师们认真听课，认真研讨，从一次次的活动中，各位教师有了质的增高。

　　3、本学期，我们进取做好的另一个方面就是在备课时，认真钻研教材，力求体现新课标的精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生的主体地位。在团体备课时针对我校学生数学底子薄，对数学的兴趣不高的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创设情境，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维。在课堂上坚持做到培优补差。学生的学习成绩有了较大的增高。

　　总之，这一学期以来，在三年级组各位教师的辛苦劳动和刻苦奋力下，我们取得了必须的成绩，但也存在着不足，如新教师的教育实践经验不足，在处理学生的知识与技能等方面不是很灵活的。在新的一年里，我们要奋力把教研组的各项工作引向深入，迈上一个新的台阶。

　　小学数学教研组工作总结（四十四）：

　　紧张而又忙碌的一学期即将结束，春时的播种，才有现时的收获。回顾本学期的教研组工作，我们有着几分充实。本学期我们二年级数学教研组立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和请求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一学期来的教研教学工作情景总结如下：

　　一、认真学习，落实教学常规工作

　　本组教师工作态度进取认真，按照规定认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学任务。

　　二、认真抓好教学的常规管理工作

　　1、订好计划。

　　本学期我们把“增高学生的计算本事、以及学生分析问题、处理问题的本事”定为研究和学习的'主题。在本学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准为依据，认真学习教育教学理论，以课堂教学为核心加强团体备课，以全面增高教学质量为目标，扎实、有计划地开展预定的活动。

　　2、坚持教研活动。

　　（1）组织教师学习有关素质教育的文摘。如：开展“好书我来说”，每个教师都进取写自我读书的心得。

　　（2）9月参加xxxx年海口市美兰区小学数学青年教师优质课展示活动；10月10日张国红老来校指导；16、17日，又参加了xxxx年海口市小学数学青年教师优质课展示活动及听张国红的课后讲评。

　　小学数学教研组工作总结（四十五）：

　　我们五年级数学组是一个团结向上，进取进取的团体。有2名党员和3名团员组成，在我们5人的共同合作与奋力下，顺利地完成了一学年的教学任务，并取得了一点成绩，此刻向教师和领导们作一汇报。

　　1、我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断增高自身的业务素质和教学本事。

　　2、制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持团体备课、听课评课、课堂交流等活动，经过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了必须效果。强化基本功训练，不断增高学科的教学水平。

　　3、定期检查、分析、研究教学情景，经过多种形式考察分析学生的学习情景，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。

　　4、加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维本事上下工夫，向课堂四十分钟要质量。

　　5、坚持每周的团体备课制度，突出研究教材的重点、难点环节，处理好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。构成了有问题随时议论、随时教研的良好氛围。

　　在我们的共同奋力下，一年来取得了必须的成绩。赵娜教师参加历下区的'新苗评优课获得一等奖，班会课获得优秀班级称号。教学目标考核成绩为B级。刘妍教师在校新秀评优课中得一等奖，教学目标考核成绩为A级。李在娣教师制作的数学题库获得二等奖，数学小能手比赛获得总分第二，教学目标考核成绩为B级。卢教师在小能手比赛中获得总分第三的好成绩。我在上学期的创新论文比赛中获得二等奖，数学小能手比赛获得总分第一，教学目标考核成绩为A级。在新的一学年的开始，我们教研组会以加倍的奋力，争取更好的成绩。

　　小学数学教研组工作总结（四十六）：

　　本学期来，中学数学教研组在学校的领导下，共开展各种教研活动19次。现就开展的主要工作总结如下：

　　一、开展的主要工作

　　（一）议论制定活动计划、编制行事历。

　　（二）团体听评课6次，分别听了霍小平、兪双虎、苏文娟、马小龙、闫晓丽、刘学礼的公开课。

　　（三）课题研讨

　　课题：

　　1、中小学数学教学衔接方法（1次）；

　　2、说课、评课的方法与请求（1次）；

　　3、作业纸的设计（1次）。

　　（四）培优工作

　　1、教师讲座：“如何培养名优学生，做好竞赛辅导工作？”（1次）

　　2、学生讲座：“如何才能成为真正的数学优秀生？”（1次）

　　3、与英语组合作完成两次选拔赛（2次）

　　（五）导学案备写的情景交流（1次）

　　（六）、团体备课的方式、方法

　　1、学习与交流团体备课的方法（1次）。

　　2、团体备课观摩活动（3次）。分别为七年级两个备课、八年级四楼备课组。

　　二、取得的主要成绩

　　1.在课堂教学改革活动中，组织组内教师学习新理念、方法，全力践行新课程标准，进取推进课堂教学改革。

　　2.落实了团体备课制度。经过三次的团体备课观摩活动，初步构建了团体备课的模式、方法和运作程序，为规范团体备课做了推动工作。

　　3.规范启用了作业纸。为增高教学效率、减轻学生课业负担做了尝试。

　　4.为培优工作做了动员教师、动员学生的工作，并进取组织了两次选拔赛。为参加下学期的全县综合本事竞赛做了准备工作。

　　三、存在的不足

　　1.教研力度还不够大，有些缩手缩脚。

　　2.教研与教改的联系还不够紧密，教研对教改的指导和带领作用力度发挥不够。

　　小学数学教研组工作总结（四十七）：

　　一、教研组建设方面

　　1.进取落实新课标精神

　　本学期，本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神，认真请求每位教师钻研教材，探讨教法，并进取地落实到自我的教学中，请求教师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。

　　2.加强理论学习，不断更新教学观念

　　全组教师认真学习学校本学期的教学工作计划。并及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、提议，全组教师一齐进取热烈探讨，对改善教学水平有很大程度的启示和帮助。

　　3.加强教研组凝聚力，培养组内教师的团结合作精神

　　为了增高教师的课堂教学水平，增高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，观看教学视频等活动。每次的开课时，我组都将教师上课的情景及时记录，反馈给作课教师，增高自身的上课特色。每次的专题研讨，每位教师都能认真的做好准备，研讨时都能即时记录其他教师的资料要点，便于借鉴和学习。

　　二、教学常规方面

　　全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度请求，落实在实处。在学校举行的每月常规教学检查中大部分教师的教案能按照学校请求的规范来写，并能于课后及时记录教学反思和学生的作业反馈。

　　此外，本学期全组教师听课任务到达学校请求，即每学期不少于15节课。

　　三、今后工作的.奋力方向

　　1.要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。

　　2.进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

　　3.组内教师还要加强论文的学习和撰写，增高全组的教学教育理论水平。

　　小学数学教研组工作总结（四十八）：

　　一学期以来，一年级数学教研组能够以学校的工作计划为指导，有序地开展各项教育教研活动。现总结如下：

　　一、学生发展：

　　1.为了培养小孩的数学运用本事，9月份认真组织学生参加“数学与生活”作品比赛，共有45名同学的作品在学校评比中获奖，并选出20名同学的作品参加县里的评比。

　　2.12月份组织学生参加学校的计算过关等级比赛，共有114名同学获得优秀等级。

　　二、教师长大：

　　1.认真制定教学计划并按计划进行教研活动，我们确立了“培养小孩发觉 问题和提出问题的本事”这一研究主题。围绕这一研究主题，我们开展了“同质异构”的教研形式，每位教师精心准备了一节教研课。xx教师上了《得数是6、7的加法》，xx教师上了《9加几》一课，朱霞教师上了《6、7加几》一课。

　　2.进取参加学校组织的新课标学习，xx教师做了有关“新教材理念”的讲座。

　　3.认真参加县新教材培训活动，xx教师做了有关“新课标与低年级教学”的讲座。

　　4.多次参加各级各类的教学展示活动。10月25日，xx教师与东庐、石家山小学教学联谊活动中上了《得数是6、7的加法》，得到听课教师的好评。xx教师在南京市小学数学教师教学基本功比赛一等奖获得者展示暨溧水实验小学特色校本研修报告会和南京市优秀青年教师小学数学研修班第一小组面向全班开展的汇报展示活动中分别上展示课。

　　总结是为了更好的开始，新的学期，我们教研组将会加强学习和研究，以获得更多的增高。

　　小学数学教研组工作总结（四十九）：

　　本学期坚持坚持名牌特色、坚持可持续性发展办学思想和藏书中学教育改革与发展纲要为指导，认真落实学校学年度第二学期工作计划和教务处工作计划。实施“有效教学”，突出新课程改革教学。培养学生的创新本事和实践精神为目标，踏实工作，圆满完成了开学初制订的各项工作计划，现总结如下：

　　1、师资队伍建设方面：

　　本学期配合教务处重点做好青年教师的培养工作，采取青年教师与老教师结对子，师徒之间多听课、多研讨，请求新教师教学各个环节高请求，“六认真”上下苦功夫。老教师每周至少听一节年轻教师的课，同时对青年教师进行师德和业务培训。在本学期开展的校组内公开课上青年教师都有突出的表现：另外，朱振华，顾米根教师在区解题基本功竞赛中获二等奖。经过在组内的展示，其余几位青年教师无论是在教学本事和教学水平上都有了较大的增高，经过听、评课也都给予了充分肯定，同时指出今后工作重点。

　　2、常规教学工作：

　　本学期经过各种途径，在教师中树立有效教学理念，摆正学生的主体地位和树立教师的服务意识，在课堂教学中注重知识的构成过程和学科学习方法的传授。配合教务处完成了教学常规的检查工作。到达了课课有教案每课有后记，听课有研讨。针对本学科的特点，作业从布置到批改，不流于形式，切实起到服务于教学和实现反馈的作用。及时做好期中、期末考试的质量分析。

　　3、做好教学和科研工作：

　　转变教育观念，优化课堂结构，增高课堂教学质量。不断完善在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以实验为先导，探究式教学”模式，全组教师充分挖掘实验在教学中的作用，并不断地完善和丰富实验教学。

　　4、加强学优生培养工作：

　　本学期，各学年的上课教师，针对班级中的学优生采取分层教学的方式，使他们在中考中都考出了好成绩。

　　小学数学教研组工作总结（五十）：

　　转眼间又一学期即将结束，我们三年级数学教研组的全体教师工作中都有收获的快乐、有长大的欢乐，有遗憾的失落、还有自身的困惑。现将一学期的工作进行回顾和反思。

　　我们都热爱教师职业，不断加强师德修养，一向在各方面严格请求自我，工作中，大家进取、主动、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作，进取参加学校及有关部门组织的活动，尊重领导，团结同事，奋力做到为人师表，教书育人，成为学生喜欢的教师。

　　在工作中，我们深知学习的重要性，抓住机遇认真学习，虚心求教，平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，在不断学习、实践中增高自我的思想及业务水平。我组教师认真学习了《新课程标准》，了解新课程目标、课程结构、课程资料、课程实施提议等方面的变化，正确理解变化所体现的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。还学习了有关教育教学书籍刊物，共读了郜舒竹教师《小学数学这样教》一书。做到以生为本，奋力研究学情，向研究型教师靠近。

　　使每一个学生得到不一样程度的发展是每位教师最大的心愿，我们奋力做好“教书”和“育人”的工作，在教予知识的过程中对学生进行教育。工作中奋力按照“八个精心”的请求去做，完成教育教学任务。

　　（1）认真备课。在课前我们精心备课，钻研教材，了解学生的学情，精心安排教学过程，优化教学方法，注重学法指导，精心设计每一环节。

　　（2）用心上课。在课堂教学中，进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦，不断促进学生各方面素质的增高。

　　（3）精心进行作业教学及课外辅导学习。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，进行透切的讲评，做到有的放矢。及时了解学生的学习情景，并有目的的对后进生进行辅导，取得了较好效果。

　　（4）精心进行教育教学反思。经常回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下自我教学的闪光点或困惑，积累自我最宝贵的第一手资料，增高自身教学水平。

　　身为教研组长，做好上传下达的工作，奋力做好本组的教研教学工作，配合学校开展各项工作。

　　1、实现资源共享

　　让教育资源最大化，我们就要发挥团体的力气。让团体备课真正地为教学服务，大家分工一齐收集优秀的课例及过程性作业题为大家所用，构成资源库。

　　2、要善于反思

　　一个好教师是要善于反思，我们虽然经常思考自我的不足，可是有时却懒于动笔，不能及时记录自我执教时的切身体会或疏漏，不能记下自我教学的闪光点或困惑，所要今后要反思自我教学行为，不断改善自我的教学工作。

　　3、多关注学困生

　　每个班都有几个学困生，在他们身上花了许多心思，可是个别学生良好的学习习惯还没有彻底养成，个别学生的作业还不能按时完成，所以如何激发这部分学生学习的兴趣，实现较大转变这是我们需要继续研究的问题。

　　4、增高科研水平

　　我们组科研本事薄弱，应当多善于学习，勤于研究，结合自我的教学研究撰写论文，研究课题，增高各自的科研水平。