中国国际救援队：真棒！守护生命的力量！_

中国国际救援队，真棒！ 篇1

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。

　　3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

　　教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

　　一、交流导入，初步了解

　　1.回顾5.12（看图片）

　　日子回顾 是的，汶川地震使得9万人遇难，37万多人受伤，将近2万人失踪，带给我们的是巨大的损失。现在请同学们跟着大屏幕再来回顾下汶川地震时的场景（看图片）

　　你都看到了什么？此时，你觉得他们最需要的是什么？

　　2.板书：救援

　　是的，是救援，需要救援队来救援（板书：队）

　　3.今天,我们就要来学习一篇关于中国国际救援队的课文（板书后齐读）谁能来说说，你是怎么理解的“中国国际救援队”的？（借助资料袋）

　　4.那么，中国国际救援队发生了什么事呢？请同学们快速自由朗读课文，找出答案。

　　二、 初读课文

　　1.交流问题

　　什么时间 什么地方 谁干什么

　　2.师生合作朗读课文

　　让我们再回归到课文中再来体会下课文是怎么写这件事情的。

　　3.引导学生交流自己读后的整体感悟：

　　课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么？

　　（教师相机板书课题：中国国际救援队，真棒！）齐读。

　　三、研读课文，提升感悟。

　　“中国国际救援队”，真棒，究竟从哪儿感觉到的呢？不如，让我们亲临现场去感受一番吧！

　　1、品析“悲惨”，了解“处境”。

　　（1）多媒体播放图片（阿尔及利亚地震），学生品析交流（加上背景音乐）：看到了什么，想到了什么？

　　（教师针对学生不同的感受随机给予提升：地震的残酷、难民的悲惨、“救援队”的重要、救援工作的艰难……）

　　（2）结合学生交流自然出示语段“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”，引导学生有感情地朗读。

　　教学过渡：“无情的地震夺走了一切，在这样危难的时刻，成千上万的难民们是多么需要帮助啊！而我们的“中国国际救援队”真是雪中送炭，面对如此艰难的救援行动义无返顾……”

　　2、自主探究，感悟“真棒”

　　（1）引导学生自由默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来，然后在小组内解决问题。（教师注意巡视，关注学生划下的词句。）

　　（2）全班交流汇报。

　　预设重点：（根据学生的回答出示句子）

　　★ 出示：“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”

　　“他们一下车，就迅速投入救援工作。”

　　（1）教师引导学生发现两个句子的相同点 “一……就……”，体会语言表

　　达的作用，感受“救援队”的精神。

　　（2）感情朗读。

　　（3）归结中国救援队棒在速度快。（板书）

　　★ 出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”

　　（1）指名学生朗读。

　　（2）学生寻找关键词语，交流体悟到的情感。

　　（3）教师引导学生展开丰富的想象，有的队员还在怎样地救援，并请学生仿照课文写法，抓住几个动词选择性地自主创写一个救援片段（拓展，多媒体出示一组“救援队”救援时的图片。）

　　（4）学生合作朗读自己写下的片段：“有的……有的……”

　　（5）面对此情此景，你想说些什么吗？（学生畅所欲言）

　　（5）回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”

　　★“当时气温高达34摄氏度……队员们仍然坚持战斗。”

　　（1）学生试读，结合生活经验体会救援队员的辛苦。

　　（2）抓住重点词语提升朗读：厚厚的、浸透、仍然坚持。

　　（3）提升归纳：不怕困难艰险

　　★“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

　　（1）学生理解分析。

　　（2）教师点拨、启发想象。

　　（3）总结：高超的救援技术

　　当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，当地群众会怎样表示感激。（训练说话）

　　四、回顾开头，感悟文情。

　　所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

　　“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（多媒体出示课文第一段，学生满怀激qing地齐读。）

　　五、图片赏析，结束全文

　　1.这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

　　2.学生看图片。

　　3.此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

　　4.教师小结：

　　是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

　　5.在发生这些危难时，仅仅是中国国际救援队出现在现场吗？

　　是的，一方有难，八方支援，我们这样帮助别人，别人同样会帮助我们。仍旧是5.12地震时，来自世界各国的救援队也来帮助我们中国。（观看图片）

　　6.学了课文，看了图片，你学到了什么？（我们大家都需要互帮互助。）

中国国际救援队，真棒！ 篇2

　　学习目标：

　　1、培养默读能力。

　　2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

　　教学过程：

　　一、阅读资料，提示课题

　　1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。

　　2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）

　　3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！

　　二、整体感知

　　1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。

　　（1）练习默读课文，读通读准课文。

　　（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？

　　（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。

　　三、讨论与交流

　　1、交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。

　　2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。

　　首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）

　　其次，在受灾不行严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）

　　最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）

　　四、有感情地朗读课文

　　1、用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。

　　2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。

　　3、齐读课文。

　　五、综合拓展

　　1交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？

　　（1）小组交流。

　　（2）班级交流。

　　2教师小结。

　　3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

　　六、板书设计

　　28、中国国际救援队

　　速度快

　　不怕危险　　　　　　真棒！

　　援救技术高超 

中国国际救援队，真棒！ 篇3

　　教学目标：

　　1、培养默读能力

　　2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

　　教学重难点：感受中国人民对其他国家的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。

　　教学过程

　　一、创设情景，导入

　　1.幻灯片出示地震图片，然后请同学谈谈自己的感想。

　　2.师谈话。

　　3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉—— “中国国际救援队，真棒！”

　　板书：中国国际救援队，真棒！

　　4.请同学们读资料袋，了解中国国际救援队是怎样的一支队伍。

　　二、初读课文，读准读通。

　　1.首先请同学们自己认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

　　2.师检查自读情况。（课件出示词语，请同学读词语）

　　三、再读课文，自主探究，讨论交流

　　1.默读课文，能否用粗度、跳读的方法，说说课文写的是何时、何地、何人，何事。

　　2.读课文3-4段，看看我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

　　3.小组内同学互相交流。

　　4. 学生汇报、集体交流，课件出示。

　　四、回顾前文、感悟文情

　　所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：课件出示课文第一段：（学生齐读）

　　“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

　　五、拓展学习，结束全文

　　1.请同学读课文最后一段，5月29日中国国际救援队怎样回国？

　　2.此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

　　（学生表述）

　　3.教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

　　你们说是什么？

　　学生齐：中国国际救援队，真棒！

　　六、本课小结。

　　七、布置作业。