一年级音乐教案(合集15篇)(龙咚锵一年级音乐教案)

一年级音乐教案(合集15篇)

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的一年级音乐教案，希望对大家有所帮助。

一年级音乐教案1

　　教学目标：

　　1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；

　　2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；

　　3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；

　　4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；

　　教学重点：

　　1、能根据图画提示进行戏剧表演；

　　2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；

　　教学难点：

　　能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；

　　课时计划：

　　一课时

　　教具、学具准备：

　　学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、看图讲故事

　　1、师板书：故事大王

　　学生用两分钟进行13页的故事创作。

　　2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。

　　3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”

　　三、戏剧表演

　　1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。

　　2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？

　　3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。

　　4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。

　　四、歌表演

　　1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。

　　2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。

　　3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。

　　4、师对表现好的`学生给予鼓励。

　　5、学生拍唱着歌曲走出教室。

　　教学后记：

　　这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

一年级音乐教案2

　　一、活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受闽南歌曲的风格，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。

　　2、学习为鸟叫、鸟飞的`动作匹配相应的身体动作和乐器；学习看指挥进行演奏。

　　二、活动准备：

　　1、铃鼓、小铃、圆舞板、小鸟图片（鸟叫和鸟飞各12张）。

　　2、根据歌曲内容自编故事。

　　三、活动过程：

　　1、师用闽南话讲故事《一只鸟仔》，让幼儿理解歌曲内容。

　　2、请幼儿欣赏老师演唱歌曲《一只鸟仔》，感受了解闽南歌曲的风格。

　　4、欣赏歌曲，创编身体动作。指导幼儿挥索用身体动作表现鸟叫、鸟飞的节奏。

　　5、看老师的指挥，分声部用身体动作进行演奏。

　　6、让幼儿讨论配器方案。

　　7、看教师指挥用乐器进行演奏。

　　8、交换乐器，看指挥进行演奏。

　　5、小学一年级人教版音乐下册,《勇敢的鄂伦春》主要讲述了什么？

一年级音乐教案3

　　课时教案：列队

　　学习目标：

　　懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容：引导课——课堂常规

　　学习步骤：

　　一、歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、听音乐“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞， 最后一句 互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。

　　课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。

　　2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？

　　以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

　　落实“健康第一”思想：注重学生基本的'运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。

　　讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：快快排队。

　　2、评价、小结。

一年级音乐教案4

　　教学目标：

　　一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。

　　二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。

　　教学内容：

　　聆听《还有几只金凤凰》

　　唱游《十只小猪过河》

　　教学重点、难点：

　　通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点；培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。

　　教学准备：

　　课件、头饰等

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、组织教学。

　　听曲入室，师生问好。

　　精彩三分钟：听曲即兴接龙。

　　二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。

　　（一）导入。

　　1、请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道计算题，大家边听边思考答案。

　　2、师生讨论答案。

　　（二）即兴表演。

　　1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的.答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。

　　2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。

　　3、各组随乐自由练习。

　　4、分发头饰各组展示。

　　5、评议。

　　三、作业。

　　让爸爸妈妈算算这道题。

　　四、结束。

　　听曲出室。

　　第二课时

　　一、组织教学。

　　听曲入室，师生问好。

　　精彩三分钟：听曲即兴接龙。

　　二、唱游《十只小猪过河》。

　　1、导入。

　　十只小猪来到了河边，猪大哥让小猪们排着队过河。可到了河对岸，猪大哥数来数去缺少了一只，他心想：我明明看见猪弟弟们一只一只过河的怎么会少一只呢？

　　聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！

　　2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。

　　3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。

　　4、以小组为单位，协商和创编表演动作。

　　5、派代表汇报自己租的表演方案。

　　6、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。

　　7、分发头饰，自有练习。

　　8、各组展示。

　　9、评议、鼓励。

　　三、结束。

　　听曲出室。

一年级音乐教案5

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案，欢迎读者参考！

　　教学目标：

　　1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

　　2．感受人声和乐器不同的音色。

　　3．能够用不同的材料创造声音。

　　4．能够用声音编织一个简单的故事。

　　5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

　　教学内容：

　　1．歌曲《大雨和小雨》

　　2．歌曲《大鼓和小鼓》

　　3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）

　　4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）

　　课时安排：

　　四课时

　　教学重点：

　　创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

　　教学难点：

　　对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学教具准备：

　　1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

　　2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

　　钢琴，多媒体，打击乐器

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．寻找生活中的声音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　　2．能够准确朗读歌词。

　　3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　4．能创造几种声音。

　　教学过程：

　　（一）寻找生活中的声音

　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）

　　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）

　　3、想一想，说说生活中还有那些声音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

　　2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）

　　3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

　　（三）听听我创造的声音

　　1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　第二课时

　　教学内容

　　歌曲《大鼓和小鼓》

　　教学目标：

　　1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

　　2、能够熟练朗读歌词。

　　3、会唱《大鼓和小鼓》。

　　教学过程：

　　1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的`：加深学生对两种乐器的印象。)

　　2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

　　3．学唱《大鼓和小鼓》。

　　4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）

　　5．按节奏准确朗读歌词。

　　6．听唱法学唱歌曲。

　　7．分组演唱歌曲。

　　8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）

　　第三课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

　　教学目标：

　　了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　　教学过程：

　　1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）

　　第一幅图：兔妈妈幸福的一家。

　　第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。

　　第三幅图：小喜鹊在树上报信。

　　第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

　　第五幅图：小熊、小狗锯木头。

　　第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。

　　第七幅图：小白兔刷墙。

　　第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

　　2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）

　　3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

　　4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

　　第四课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——《小白兔盖新房》（二）

　　教学目标：

　　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

　　教学过程：

　　1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。

　　2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力）

　　3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

　　4．师生共同来评价。

　　5．如有时间还可创编其他内容。

一年级音乐教案6

　　教学目标：

　　1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品

　　2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂

　　3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

　　教材分析：

　　1.柳琴独奏《春到沂河》?

　　乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。

　　2.小提琴协奏曲套曲《春》?

　　??这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。

　　3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

　　这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。

　　4.歌曲《春天举行音乐会》?

　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

　　教学目标：

　　1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化

　　2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

　　3.学会十六分音符

　　教学过程：

　　一，组织教学：师生问好歌

　　二，欣赏《春到沂河》

　　1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入

　　(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

　　(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调

　　2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问：

　　(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?

　　(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??

　　3.介绍柳琴的形状与音色特征。

　　4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

　　6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

　　三、学习《嘀哩嘀哩》

　　1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫

　　2.听歌曲范唱(录音或教师示范)

　　3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声

　　4.讲解十六分音符的时值。

　　A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

　　5.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪

　　6.学习曲调：分两部分学唱，?

　　(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节

　　(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节

　　(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　7.有感情地学唱歌词，唱好全曲

　　8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现

　　学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。

　　四、课堂小结

　　第二课时

　　教学内容：

　　表演《春天举行音乐会》创编活动

　　教学目标：

　　1、学会歌曲并进行表演

　　2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室

　　2、师生问好歌

　　二、学习《春天举行音乐会》

　　1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音??

　　??这些声音组成了春天的音乐会————课题揭示的《春天举行音乐会》。

　　2.聆听范唱(教师示范或听录音)

　　3.设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!

　　4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：?

　　(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)

　　?学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：

　　(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲

　　5.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的^***，要注意唱好。)?

　　6.有感情地唱全歌，并伴以动作表演

　　7.以打击乐伴奏渲染其气氛

　　8.打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏

　　三、 创编活动

　　1.启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的.音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。

　　3.创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。

　　四、课堂小结

　　第三课时

　　教学内容：

　　欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学

　　教学目标：

　　1、通过节奏练习巩固掌握XXX 和 XXX的节奏型

　　2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》

　　学生用活泼欢快的声音演唱歌曲

　　三、欣赏《春》

　　1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??

　　2.听《春》的主题音乐师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你

　　3.分别聆听第一、二、三插段音乐。

　　4.完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的^解答

　　5.用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展

　　想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一^解答，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。

　　四、 音乐节奏的听辨练习

　　1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分 音符节奏与后十六分音符节奏

　　2.教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。

　　3.可以让学生创作三条节奏进行听辨

　　4.三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次

　　5.听辨后让全体学生模仿拍击。

一年级音乐教案7

　　教学内容：

　　1、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受、ХХ∣ХХХ|的节奏。

　　2、模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始音乐游戏。

　　3、进行歌曲表演活动。

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

　　2、启发学生对歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

　　教学重点：

　　学唱歌曲并进行游戏和节奏练习。

　　教学难点：

　　1、如何指导学生用准确的声音和动作来体现歌曲中的意境。

　　2、采用不同的表现方式进行节奏练习活动。

　　教具准备：多媒体课件，小动物头饰、歌词卡片等。

　　教学年级：小学一年级

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　师生问好。（跟着琴声师生互动、问好。）

　　二、新课导入。

　　师：今天我请来了许多的新朋友，小朋友们想不想知道他们是谁呀？

　　生：想。

　　师：那么我们就请他们出来吧！（课件展现动物的图片）

　　你们知道他们是谁吗？（鸭子、小鸡、山羊、小狗、小猫、青蛙）

　　他们都是怎样给大家打招呼的呀？（模仿动物的叫声）

　　三、学习新歌《小青蛙找家》

　　1、故事《小青蛙找家》引入，课件动画展示。

　　2、提问：怎样帮助小青蛙找家？

　　3、播放歌曲，聆听《小青蛙找家》。

　　4、歌词卡片展示，学唱歌曲。

　　5、课件出示节奏谱，指导学生接节奏谱读歌词。

　　6、练习歌曲中的节奏。

　　7、采用听唱法跟琴学唱歌词。

　　8、歌曲练习。

　　四、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　师：因为我们送小青蛙到它的'妈妈身边，青蛙妈妈 为了感谢我们，特地让小青蛙来请小朋友去它家参加宴会，但是要求要学会青蛙跳，才能去参加。

　　1、 全班学习青蛙跳，随着音乐一起跳舞。

　　2、展示青蛙头饰，请表现好的同学上来表演。

　　3、分组表演，比赛看谁跳得最快、最远。让全体学生都到教室中央来随音乐一起动作，唱跳跳，呱呱时把自己的座位当作家来进行表演。

　　五、结束

　　小朋友们，今天我们认识了许多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，我们一定要爱护小动物，让它们在大自然的家中快乐地生活。小动物跟小朋友们出来玩，它们的妈妈在家会着急的，我们一起带小动物们回家吧。在歌声中学生走出教室。

　　六、教学反思

　　本节课主要要求学生学会一些简单的节奏，我采用故事的情景让学生主动去学习，并联合舞蹈让学生能边唱边跳进行表演，提高他们的积极性，对音乐课产生兴趣。总体达到了教学目标，但是在很多细节上还是没有处理好，需要进一步的提高。

一年级音乐教案8

　　学习目标：

　　一、 认识电声乐器，了解其发声原理

　　二、 通过欣赏电子音乐作品，了解其与其它音乐的区别

　　三、 通过音乐活动《校园的一天》，深入探究性学习

　　四、 通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果

　　五、 通过学习、欣赏，培养丰富的.音乐想像力，加强对环境保护的责任感。

　　重点与难点：

　　一、 本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解

　　二、 难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务

　　教具准备：

　　自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐

　　教学过程（）：

　　课前准备：《拍手歌》

　　导 入：问好歌（竖笛）

　　一、欣赏电子音乐《西班牙斗牛舞曲》

　　1、引导学生说出音乐演奏的类别和演奏的乐器

　　2、教师简介电声乐器

　　3、学生简介电声乐队

　　4、欣赏乐队演唱片段

　　二、欣赏《命运》

　　1、电子音乐

　　2、交响音乐

　　学生讨论比较两种类型的特点，并发表见解。

　　三、欣赏电子录音《雨林》

　　1、学生讨论听到的自然界的声音,并回答。

　　2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。如何给这类音乐定位？（电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐等）

　　3、引导学生说说这首音乐作品的社会意义。

　　四、音乐工作站——《校园的一天》

　　活动小组组织表演。

　　五、器乐小合奏——《新年好》

　　演奏小组组织表演。

　　六、总结、表扬

一年级音乐教案9

　　一说教材

　　教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****。

　　教学目标：

　　①认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对****情感的体验。②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

　　③情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会****。调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的.结构，引导学生进行简单的创作尝试。

　　教学难点：

　　感受作品表达的****情感，提高理解音乐的能力。

　　二说教法

　　为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。

　　三说学法

　　学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。

　　四教学过程

　　根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。

　　第一个环节导入（问题导入或情景导入）

　　通过对音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得体验，对音乐产生兴趣，激发学生的学习兴趣。

　　第二个环节教授新课这个环节我将从三个方面进行设计

　　1提出问题完整的欣赏

　　在欣赏乐曲的同时，我将让同学们思考下面几个问题。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍号，歌曲的情绪，歌曲中描绘的情景等）让同学们带着问题来欣赏歌曲，引导学生自主的参加学习活动，培养学生对作品的兴趣和爱好，唤起学生对****情感的体验。

　　2分乐段欣赏2学唱歌曲

　　奏、旋律等对比变化。通过分乐段B听琴分句段学唱谱子。

　　的欣赏和演唱，引导学生能自主的C听琴哼唱旋律，用?la??li??lu?

　　参加各项学习活动，从而使学生能D学歌词，按着节奏读歌词

　　感知歌曲中的情绪，表演形式，音（可分组读、同桌打拍子自己读）

　　乐风格的不同，加深对音乐的认识E将歌词填入音乐中，完整唱全曲。

　　和理解。F分组演唱、对唱、轮唱。

　　3再来完整的听

　　感受乐曲的结构形式。运用游戏，过自我实践，让同学主动参与到学习过程中，引导学生大胆的创造与实践，培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。

　　第三个环节拓展延伸（发挥教师想象，根据教材，进行拓展）（例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画）分组展示。通过拓展延伸，引导学生能自主的参加各项学习活动，加深对音乐的认知和理解能力。

　　小结（根据课本总结重点）

　　以上就是我的说课内容，谢谢评委老师。

一年级音乐教案10

　　教学内容

　　1、 唱：《夏夜》

　　2、 听：《萤火虫》

　　教学目标

　　1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。

　　2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

　　3、 用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。

　　4、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

　　教学重点

　　1、 联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

　　2、 调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

　　教学难点

　　1、感受×0 ×0 ×0的跳跃感，0× ×× ×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

　　2、在老师指挥下进行二声部合唱， 0× ×× × 时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。

　　教学准备

　　多媒体课件 小音符卡片

　　教学过程

　　一、 音乐游戏：小音符搬家

　　1、复习音阶

　　3、游戏：小音符搬家

　　5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……

　　请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。 尽量只动一个音

　　设计意图：通过一级和弦的各种转位练习，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。

　　二、创设情境，体验歌曲

　　1、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的.蛙鸣声，蛐蛐声……

　　师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱?

　　生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘……

　　师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗? 我们到歌曲去寻找答案。(学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。)

　　答案：萤火虫

　　师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗?

　　生：合唱

　　2、联系生活，感受歌曲

　　师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁?又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢?(生讨论并表演)

　　请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。

　　(师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现)

　　设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果

　　三、视听吟唱，走近歌曲

　　1、师：同学们，萤火虫怎样发光?

　　生：一闪一闪，时亮时暗

　　师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗? (多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次)

　　生： 像萤火虫在闪烁

　　师：听，老师这样唱对吗?你们来唱一唱。

　　师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢?

　　生：学唱歌谱 注意节奏

　　师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景?

　　生：学唱歌谱 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |

　　设计意图：感受节奏特点，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳跃感

　　2、学唱歌谱。

　　第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。 这里的断音指 50 30 10

　　第二遍：老师和学生一起唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱

　　第三遍：指明小组唱。(一组一句)

　　难点：结束句音准 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--

　　3、学唱歌曲

　　① 学生按节奏朗读歌词

　　② 学习演唱歌词

　　四、体验情感，表现歌曲。

　　1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌?

　　这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱?

　　生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。

　　师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢?

　　生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

　　2、二声部合唱

　　① 怎么样进行合唱?再听一遍录音范唱

　　② 出示大歌谱 ，学生分析、练习

　　③ 在老师指挥下分声部合唱 (进入时值准确)

　　④ 学生完整，有表情地演唱歌曲

　　⑤ 指明学生领唱

　　师生共同评价

　　师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

　　五、拓展欣赏《萤火虫》

　　师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”

一年级音乐教案11

　　一、教学目标

　　1、

　　2、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。课时建议：2~4课时。

　　二、教学活动距离

　　(一)

　　1．我来唱唱：歌唱《两只小象》。聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

　　（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）

　　2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。

　　3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。

　　4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。

　　（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）

　　5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。

　　富有表情□一个句子换一次气□

　　轻声、不喊唱□音和节奏准确□

　　6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。

　　（二）我来练练。

　　1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的'打击乐器进行练习。

　　（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）

　　2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。

　　（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。

　　（三）我来跳舞。

　　1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。

　　2.学生自行分组表演。

　　（四）我来听听：乐曲《大象》。

　　1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？

　　2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。

　　3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。

　　（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□

　　（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□

　　4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？

　　5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。

一年级音乐教案12

　　教学目的要求：

　　1、能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

　　2、能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　教学难点：

　　让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

　　教学用具：

　　升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、课堂导入聆听国歌

　　阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的`角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。

　　1、学生描述国旗

　　师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

　　生：见过。

　　师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

　　生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

　　2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌

　　师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）

　　生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

　　生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

　　生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

　　生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

一年级音乐教案13

　　教学内容：

　　唱：《爱的人间》

　　教学目标：

　　1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。

　　2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

　　教学重、难点：

　　重点：有感情的演唱歌曲

　　难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止

　　一、 课前游戏

　　1、游戏：追迷藏

　　师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。我们做个捉迷藏的游戏。大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。

　　生：

　　2、上课

　　说感受

　　师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?

　　体验盲童的感受

　　师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受?

　　导入：

　　师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。

　　3、看图片，初听歌曲

　　生：(总结是从歌词，还是旋律中找到的答案)

　　二、新歌教学

　　A、复听歌曲(听录音范唱)

　　1、复听歌曲

　　师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱)，下面老师来范唱，请你关注一下，这首歌可以分为几个部分?

　　2、听歌曲(听录音)

　　B、学唱歌曲

　　1、分段填词

　　生：三段师：说说你的理由

　　生：

　　师：恩，说的很好，第一段给你怎样的感觉呢?第二段给你什么感受?

　　师：下面我们就一同来唱一唱这首感人的三段体的歌曲，先来看第一部分

　　第一部分

　　a、用“LV”哼唱：(点击PPT出现第一部分歌谱)

　　师：下面我们听钢琴，一起用“LV”来哼唱旋律。(唱完提醒休止符，点击出现休止符)

　　b、唱歌谱

　　师：同学们，你们听老师这句唱的对不对，是的这里出现了一个一拍休止符，当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱，记住一拍休止的时候(“嘘”的动作)，收住你的声音。

　　c、填歌词

　　师：这段歌词写得非常的美，我们一起来唱一唱

　　d、弱起难点解决

　　1、弱起的作用讲解

　　师：同学们你们看，后面的“我”字是在小节线前面还是后面?

　　师：已经跑到了小节线前面了，他不仅看到了太阳和月亮，他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在这用了两个弱起，来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

　　2、弱起的演唱讲解

　　(师范唱)再听一听，老师哪个字唱的最短，最轻?

　　师：下面请大家一起跟老师来唱一唱，注意听那个字唱的最重最深情。他迫不及待的告诉大家他看(加重看的语气)到了什么，听(加重听的语气)到了什么。

　　师：来，我们再来唱一唱，体验一下他幸福的感受(跟伴奏)

　　第二部分

　　a、 朗读歌词

　　师：刚刚我们说这是一首关于盲童的歌，那他怎么会看到这些呢?其实，答案就在歌曲里面，

　　师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词

　　b、填歌词

　　师：下面我们就在心里体会一下这份感动，请听钢琴，在心中填唱歌词

　　师：我们把声音放出来唱一唱(及时纠正两个休止符)

　　c、有方法的演唱

　　师：如果让你给这部分选择一个力度记号，你会选择这四个里的哪一个呢?

　　生：因为刚刚我们说这一段是激动的，老师这有两种表现激动的唱法，你觉得哪一种更适合这首歌?为什么?

　　师：是的，他唱的时候心中还涌动着一种感激之情，你们也来试一试。注意用f的力度表现涌动的感激之情(跟伴奏演唱，演唱的时候老师走到学生中，用手势带动他们的感情)

　　第三部分

　　a、找不同

　　师：人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗?这部分多了一个尾声。这个尾声呀，是由前面的一段旋律变化而来的，请你听范唱，找一找它是由哪一句变化来的?它在哪里变化了?生：后面一个音变长了，(师引导，变成了几拍?)中间有休止(休止了几拍)，(提示八分音符)(放录音)

　　b、小组自主学唱

　　师：下面我们以小组的'形式来学唱尾声部分的歌谱，请组长带着大家共同学习。注意三拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。

　　小组汇报

　　师：非常好，你们能带着大家一同唱一唱歌词吗?

　　C、三拍休止符的解决

　　1、提问

　　师：你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗?

　　师：说的真好，这里作曲家让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?

　　请两到三个同学回答。

　　2、师唱生表演

　　师：同学们，我们一起来体会盲童的感受，当三拍休止符出现的时候，我们用他们的方法(范唱，前面动作，我们请那位同学来帮我们用“咕咕咕”的声音记住休止符)(结尾提示延长音)

　　c、完整演唱

　　师：你能加上前面的来唱一唱吗?(跟钢琴)3、完整演唱歌曲

　　师：整首歌曲我们都学完了，下面我们完整的来唱一唱，刚刚我们为第二部分选择了力度记号，那你觉得第一和第三部分该用怎样的力度呢?

　　师：好，下面我们记住强弱记号，和带上幸福的感受，激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

　　4、丰富演唱形式

　　a、分组讨论表演形式

　　师：同学们，表达一首歌曲可以有很多种形式?你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让它更有魅力，更能表现盲童的幸福内心呢?

　　b、小组汇报表演

　　师：你们组说说看，你们跟他们有什么不同呢?

　　下面我们一起来唱一唱，用上大家的形式。开始……(师说总形式)

　　d、全班表演唱

　　三、拓展，总结

　　1、欣赏杨光《你是我的眼》片段

　　师：因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放录音，听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。(高潮部分老师用口型和手势带动大家一起演唱)

　　2、欣赏《千手观音》片段

　　师：在春节联欢晚会上，还有这样一个节目，震撼了亿万观众的心。(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候，主持人告诉大家，这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。当时，所有的人都惊呆了，很多人甚至流下了感动的泪水。他们听不见音乐，但是他们凭借自己顽强的意志，用舞蹈告诉大家，他们对生活是如此的热爱。

　　总结：千手观音的编导王继刚老师说：只要我们心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要我们心地善良，心中有爱，我们就会伸出一千只手帮助别人.同学们，让我们把爱洒满这“爱的人间”。

　　专家点评：整节课以“爱”为主线贯穿课堂。从开始“捉迷藏”的游戏亲身体验残障群体的生活困难，激发学生关爱他人，热爱生活的情感。然后巧妙的结合对比的方法;讨论的方法;学生自主选择的方法;生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点。整节课流畅，清晰，“爱”的氛围浓郁。

一年级音乐教案14

　　教学内容：

　　活动“寻找生活中的声音”

　　教学目标：

　　1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

　　2、学生用身边的材料模仿熟悉的`声音。

　　3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

　　教学重难点：

　　1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

　　2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　1、导入

　　在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。

　　2、聆听、模仿声音

　　(1)老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。

　　(2)学生模仿老师播放的各种声音。

　　3、编创声音故事

　　(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音.

　　(2)将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。

　　(3)师生共同评价各组学生表演。

　　4、小结：

一年级音乐教案15

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《小星星变奏曲》

　　2、学唱歌曲：闪烁的小星

　　3、律动表演

　　教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的'用肢体语言表达自己对音乐的感受。

　　3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：学唱歌曲并表演

　　教学手段：简单课件(powerpoint)

　　教学过程：

　　一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

　　小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

　　准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

　　我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

　　(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

　　二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

　　1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

　　（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

　　B、谁能用动作学学星星发光的样子？

　　（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

　　2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

　　3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

　　（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

　　4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

　　（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

　　5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

　　10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

　　三、课堂小结：

　　今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）