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一年级音乐教案(15篇)(一年级音乐教案湖南文艺出版社)

2023-10-29共人围观

一年级音乐教案

简介作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级音乐教案，希望能够帮助到大家。一年级音乐教案1一

一年级音乐教案(15篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级音乐教案，希望能够帮助到大家。

一年级音乐教案1

　　一、教学内容：

　　1、聆听《公鸡母鸡》

　　2、聆听《我的小鸡》

　　3、表演《母鸡叫咯咯》

　　4、表演《下蛋啰》

　　二、教学总目标：

　　1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

　　3、能够自编动作参与表演。

　　三、教材分析：

　　1.管弦乐《公鸡母鸡》

　　《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲；(2)公鸡母鸡；(3)骡子；(4)乌龟；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族馆；(长耳朵的角色；(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。

　　《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

　　2.童声合唱《我的小鸡》

　　《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。

　　3.歌曲《母鸡叫咯咯》

　　《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

　　4．歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。

　　四、学情分析

　　本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。

　　五、课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》

　　2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

　　3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

　　4、打击乐器“响板”学习

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。

　　2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　4、认响板并学习其演奏方法。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复习前课内容：表演及唱。

　　3．小练习：打击乐器：

　　1）响板的认识（简单介绍）

　　2）学习响板的演奏方法

　　二、新课学习：

　　1．欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）

　　1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

　　3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

　　2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，

　　3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《我的小鸡》

　　2、学唱歌曲《下蛋啰》

　　3、表演歌曲《下蛋啰》

　　4、打击乐器“钤鼓”学习

　　教学目标：

　　1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的`情绪。

　　2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　4、认铃鼓并学习其演奏方法。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容：表演及唱。

　　3、小练习：打击乐器：

　　1）铃鼓的认识（简单介绍）

　　2）学习铃鼓的演奏方法

　　二、新课学习：

　　1、欣赏乐曲《我的小鸡》

　　1）谈谈人与鸡的有关常识；

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。

　　3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。

　　2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导学生边拍边轻声随唱，

　　3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

一年级音乐教案2

　　教学内容：

　　1、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　2、学唱歌曲《升旗》

　　3、学唱歌曲《五星红旗》

　　4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

　　教学总目标：

　　1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好好学习天天向上。

　　2、学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲

　　3、能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的.热爱。

　　教学重难点：

　　1、体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

　　2、唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、师生问好！

　　二、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

　　（二）初听《国歌》

　　1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？

　　2、请学生回答

　　3、评价，小结

　　（三）复听《国歌》

　　1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

　　2、说说为什么

　　3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适

　　4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习

　　（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。

　　1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）

　　2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。

　　（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

　　三、小结

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、新课导入：

　　谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

　　三、感受歌曲

　　1、边听边想这首歌带给你怎样的心情？

　　2、跟着音乐拍手

　　四、学习歌词

　　1、跟老师读歌词

　　2、指导读：我们立正，我们敬礼。

　　3、学生有感情地读

　　五、学唱歌曲

　　1、跟音乐默唱

　　2、跟音乐轻声唱

　　3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。

　　4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱

　　5、有感情演唱

　　6、检查学习效果

　　（1）分组唱

　　（2）接龙唱

　　（3）合作唱

　　六、表演

　　七、小结

　　第三课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、复习歌曲《升旗》

　　三、新歌教授：

　　（一）画画导入

　　小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

　　（二）范唱

　　1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

　　2、学生说

　　（三）感受旋律

　　1、跟着音乐拍手

　　2、师指导

　　3、按照节拍拍手

　　（四）读歌词

　　1、师带读

　　2、指导读二、五、六句

　　3、生读

　　（五）学唱

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、歌曲处理

　　4、全班唱

　　5、男女生唱

　　6、分组唱

　　7、师生对唱

　　（六）表演

　　1、生自由创编动作

　　2、指名表演

　　3、师生共同表演

　　（七）小结

　　第四课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？”

　　1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

　　2、初听音乐，跟音乐轻轻律动

　　3、再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。

　　4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？

　　5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

　　6、跟音乐表演

　　7、分小组自由创编、表演

　　8、小组展示，师生互相评价

一年级音乐教案3

　　教材分析：

　　1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

　　2、《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声c宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　（1）认识国旗的美丽、神圣，知道国旗是祖国的象征。

　　（2）学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，体会二拍子韵律感。

　　2、能力目标

　　（1）聆听《国歌》时，能做出适当的动作。

　　（2）在歌曲表演中，培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。

　　（3）用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感表现歌曲。

　　（4）通过自制打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力和音乐感受能力。

　　3、情感目标

　　（1）进一步激发、培养学生对艺术课的兴趣。

　　（2）通过粘贴国旗板来表达自己对国旗的真情实感。

　　（3）让学生感受作为一个中国孩子的骄傲和自豪，从而激发学生的爱国情感。

　　教学重点：

　　1、认识国旗，知道国旗的'意义，激发学生对祖国的赞美与喜爱之情。

　　2、用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　教学难点：

　　感受《国歌》和《国旗国旗真美丽》两首歌曲的深刻内涵。

　　教学设计意图：

　　由于一年级学生注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，通过听、看、唱、奏、舞等直观手段和身体体验，给学生营造一个丰富、直观、生动的教学氛围，从而激发学生学习热情，使学生会学、乐学，将学生自主学习与创新意识的培养落到实处。

　　教学设计过程：

　　一、趣中孕情

　　（播放音乐）

　　通过律动，让每个孩子都动起来，不仅放松了心情，拉进师生的距离，还调动了学生的学习热情。

　　二、《国歌》激情

　　（出示课件）

　　活动一：听一听（初步感受）——感受《国歌》激昂、豪迈、催人奋进的旋律。

　　活动二：复听（情感升华）——创设情境，引导学生懂得升国旗、奏国歌时要肃立，行注目礼或队礼。

　　活动三：谈一谈（想象画面）——讲述心里话“当国歌奏响时，你的心情怎样？你想到了什么画面？”

　　三、体验悟情

　　（出示课件）

　　活动一：想一想——通过画面展示，让学生认识到国旗代表国家，是祖国的象征。

　　活动二：贴一贴——以小组为单位，粘贴国旗板。小组成员共同合作，集体完成。

　　活动三：看一看——通过拿国旗和学生粘贴的国旗板进行对比，让学生真正认识国旗及其各组成部分的意义。

　　四、歌舞抒情

　　活动一：唱一唱——用听唱法，有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　活动二：编一编——根据情绪和歌词内容，小组自由创编歌表演。

　　活动三：演一演——分组表演和师生共演相结合，活跃课堂气氛，掀起了一个学习高潮。

　　活动四：评一评——对学生的艺术创编作一个客观评价。

　　五、纵情展示

　　活动一：奏一奏——引导学生聆听、感受合奏时的和谐美，并用自制打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

　　活动二：奏、唱、演——同学们自由选择伴奏、唱歌、表演三种艺术形式，全班同学齐动，增强学生的自信心，鼓励学生自由展示，同时，也掀起另一个高潮。

一年级音乐教案4

　　教学内容：

　　唱：《爱的人间》

　　教学目标：

　　1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。

　　2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

　　教学重、难点：

　　重点：有感情的演唱歌曲

　　难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止

　　一、课前游戏

　　1、游戏：追迷藏

　　师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。我们做个捉迷藏的游戏。大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。

　　生：

　　2、上课

　　说感受

　　师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?

　　体验盲童的感受

　　师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受?

　　导入：

　　师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。

　　3、看图片，初听歌曲

　　生：(总结是从歌词，还是旋律中找到的答案)

　　二、新歌教学

　　A、复听歌曲(听录音范唱)

　　1、复听歌曲

　　师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱)，下面老师来范唱，请你关注一下，这首歌可以分为几个部分?

　　2、听歌曲(听录音)

　　B、学唱歌曲

　　1、分段填词

　　生：三段师：说说你的理由

　　生：

　　师：恩，说的很好，第一段给你怎样的感觉呢?第二段给你什么感受?

　　师：下面我们就一同来唱一唱这首感人的三段体的歌曲，先来看第一部分

　　第一部分

　　a、用“LV”哼唱：(点击PPT出现第一部分歌谱)

　　师：下面我们听钢琴，一起用“LV”来哼唱旋律。(唱完提醒休止符，点击出现休止符)

　　b、唱歌谱

　　师：同学们，你们听老师这句唱的对不对，是的这里出现了一个一拍休止符，当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱，记住一拍休止的时候(“嘘”的动作)，收住你的声音。

　　c、填歌词

　　师：这段歌词写得非常的美，我们一起来唱一唱

　　d、弱起难点解决

　　1、弱起的作用讲解

　　师：同学们你们看，后面的“我”字是在小节线前面还是后面?

　　师：已经跑到了小节线前面了，他不仅看到了太阳和月亮，他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在这用了两个弱起，来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

　　2、弱起的演唱讲解

　　(师范唱)再听一听，老师哪个字唱的最短，最轻?

　　师：下面请大家一起跟老师来唱一唱，注意听那个字唱的最重最深情。他迫不及待的告诉大家他看(加重看的语气)到了什么，听(加重听的语气)到了什么。

　　师：来，我们再来唱一唱，体验一下他幸福的感受(跟伴奏)

　　第二部分

　　a、朗读歌词

　　师：刚刚我们说这是一首关于盲童的歌，那他怎么会看到这些呢?其实，答案就在歌曲里面，

　　师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词

　　b、填歌词

　　师：下面我们就在心里体会一下这份感动，请听钢琴，在心中填唱歌词

　　师：我们把声音放出来唱一唱(及时纠正两个休止符)

　　c、有方法的演唱

　　师：如果让你给这部分选择一个力度记号，你会选择这四个里的哪一个呢?

　　生：因为刚刚我们说这一段是激动的，老师这有两种表现激动的唱法，你觉得哪一种更适合这首歌?为什么?

　　师：是的，他唱的时候心中还涌动着一种感激之情，你们也来试一试。注意用f的力度表现涌动的感激之情(跟伴奏演唱，演唱的时候老师走到学生中，用手势带动他们的感情)

　　第三部分

　　a、找不同

　　师：人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗?这部分多了一个尾声。这个尾声呀，是由前面的一段旋律变化而来的，请你听范唱，找一找它是由哪一句变化来的?它在哪里变化了?生：后面一个音变长了，(师引导，变成了几拍?)中间有休止(休止了几拍)，(提示八分音符)(放录音)

　　b、小组自主学唱

　　师：下面我们以小组的形式来学唱尾声部分的歌谱，请组长带着大家共同学习。注意三拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。

　　小组汇报

　　师：非常好，你们能带着大家一同唱一唱歌词吗?

　　C、三拍休止符的解决

　　1、提问

　　师：你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗?

　　师：说的真好，这里作曲家让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?

　　请两到三个同学回答。

　　2、师唱生表演

　　师：同学们，我们一起来体会盲童的感受，当三拍休止符出现的时候，我们用他们的方法(范唱，前面动作，我们请那位同学来帮我们用“咕咕咕”的声音记住休止符)(结尾提示延长音)

　　c、完整演唱

　　师：你能加上前面的来唱一唱吗?(跟钢琴)3、完整演唱歌曲

　　师：整首歌曲我们都学完了，下面我们完整的来唱一唱，刚刚我们为第二部分选择了力度记号，那你觉得第一和第三部分该用怎样的`力度呢?

　　师：好，下面我们记住强弱记号，和带上幸福的感受，激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

　　4、丰富演唱形式

　　a、分组讨论表演形式

　　师：同学们，表达一首歌曲可以有很多种形式?你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让它更有魅力，更能表现盲童的幸福内心呢?

　　b、小组汇报表演

　　师：你们组说说看，你们跟他们有什么不同呢?

　　下面我们一起来唱一唱，用上大家的形式。开始……(师说总形式)

　　d、全班表演唱

　　三、拓展，总结

　　1、欣赏杨光《你是我的眼》片段

　　师：因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放录音，听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。(高潮部分老师用口型和手势带动大家一起演唱)

　　2、欣赏《千手观音》片段

　　师：在春节联欢晚会上，还有这样一个节目，震撼了亿万观众的心。(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候，主持人告诉大家，这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。当时，所有的人都惊呆了，很多人甚至流下了感动的泪水。他们听不见音乐，但是他们凭借自己顽强的意志，用舞蹈告诉大家，他们对生活是如此的热爱。

　　总结：千手观音的编导王继刚老师说：只要我们心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要我们心地善良，心中有爱，我们就会伸出一千只手帮助别人.同学们，让我们把爱洒满这“爱的人间”。

　　专家点评：整节课以“爱”为主线贯穿课堂。从开始“捉迷藏”的游戏亲身体验残障群体的生活困难，激发学生关爱他人，热爱生活的情感。然后巧妙的结合对比的方法;讨论的方法;学生自主选择的方法;生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点。整节课流畅，清晰，“爱”的氛围浓郁。

一年级音乐教案5

　　活动目标：

　　1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征。

　　2、尝试进行想象添画，体验手指印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿对蚂蚁的外形特征及生活习性有所了解。

　　2、物质准备红、黄、绿等颜料。抹布每组2块。

　　活动过程：

　　（一）手指游戏引入。

　　师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩个手指游戏吧。

　　（二）欣赏蚂蚁绘画图，学习印画方法。

　　1、教师示范，引导幼儿学习用食指、小拇指、大拇指印画蚂蚁。

　　师：“我要用我的手指头请出一个好朋友。看看老师用了哪几个手指头？”方法：用食指印画蚂蚁的头，小拇指印画蚂蚁的胸，大拇指印画蚂蚁的腹。并用勾线笔添画蚂蚁的一对触角和六只脚。

　　要求：将蚂蚁的头、胸、腹部连接。

　　2、幼儿示范印画。引导幼儿尝试画出不同形态的蚂蚁。

　　“师：谁想用你的手指头，请出蚂蚁呢？”

　　3、引导幼儿为范画进行想象添画。

　　师：“哇，蚂蚁有这么多好朋友，你猜猜她们要去干什么？”

　　（三）教师提出作画要求。

　　1、印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。

　　2、印好后想想你的请出你的小蚂蚁在做什么？再添画触角、脚和背景。

　　3、如果你想换一个颜色印画时，要在抹布上把手指擦干净。

　　（四）幼儿作画，教师巡回指导

　　教师指导幼儿用正确方法印出小蚂蚁的外形特征。能力强的幼儿，教师可重点指导幼儿想象添画。

　　（五）展示作品，师幼从小蚂蚁形态、构图、颜色搭配方面进行共评。

　　活动反思：

　　这一活动主题源于幼儿对生活中某一事物---小蚂蚁的关注，内容的选择贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。在本次活动之前，我和孩子们共同了解了蚂蚁的生理构造，一改我们以往印象中蚂蚁有很多只脚，长的像毛毛虫的模糊概念。孩子们了解了蚂蚁的外形、居住方式以及寻找实物的方法。这些有利于在本次活动中孩子们对画面的想象。从孩子们的作品中可以看出孩子们将自己的想象展示在自己的画纸上，有的孩子说我的蚂蚁在练气功；我的蚂蚁在吃西瓜。整个活动相对时间比较长，活动中所以适用语言指导不够严谨，例如在介绍用食指、小拇指、大拇指印画蚂蚁的过程比较混乱。

　　对活动的重难点把握不准，在预设中我以为会有很多一部分孩子对于蚂蚁身体的连接掌握的不好，但正好相反，孩子们兴趣很高，印出蚂蚁对他们不在画下，而这个时候如何让他们为画面添画创设新的主题便是本次活动的.重难点，我在示范中只是简单的示范了蚂蚁搬西瓜的过程，结果孩子们的作品不是搬西瓜就是搬石头。

　　固定了幼儿的想象。在下次活动中我准备出示一副蚂蚁王国的示范画——展现了蚂蚁各忙各忙的景象，让孩子说说自己的蚂蚁在干什么？重点让孩子表现出蚂蚁不同状态下的动态。例如“搬东西、运东西、推东西、扛东西”或者一些简单的动作，蚂蚁在洞里睡觉、在草丛中跳舞等等，拓展幼儿的想象，丰富画面。

一年级音乐教案6

　　教学内容：

　　1、唱《我和小树来比赛》

　　2、动集体舞《小树快长高》

　　3、拓展有关植树节的相关知识

　　教学目标

　　一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

　　一、参与游戏后能分辨常见打击乐器的'不同音色

　　教学过程

　　一、复习歌曲《小小雨点》

　　1、集体演唱歌曲《小小雨点》

　　2、指名请学生进行歌表演。

　　二、歌曲《我和小树来比赛》

　　1、教师导入

　　2、初步熟悉旋律

　　（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）

　　教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。

　　3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演

　　可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教师范唱《我和小树来比赛》

　　5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词

　　6、用听唱法学唱歌曲

　　7、反复练习

　　8、集体演唱歌曲

　　9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

　　11、指名请学生演唱

　　四、律动、集体舞《小树、小树快长高》

　　分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。

　　五、课堂小结。

一年级音乐教案7

　　第一课好朋友

　　一，【教学内容】：

　　唱：《你的名字叫什么？》

　　《拉勾勾

　　听：《玩具兵进行曲》

　　《口哨与小狗

　　二，【教学目的】：

　　学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

　　初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

　　三，【教材分析】：

　　《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

　　《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

　　《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

　　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

　　四，【教学重点、难点】：

　　1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

　　2,认标记

　　3,以动作和语言表达活泼情绪

　　五，【教具准备】：

　　钢琴，磁带，录音机

　　第一教时

　　【教学要求】：

　　学唱《你的名字叫什么》

　　提出本学期要求

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：

　　1，教师自我介绍

　　2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做

　　一，复习幼儿园所教歌曲：

　　请小朋友上台演唱表演

　　幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的'游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

　　一，新歌教学：

　　1，导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？

　　刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下

　　跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己

　　2，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

　　3，听录音（教师范唱）

　　4，跟老师读歌词

　　5，逐句学唱

　　重点第一、二乐句

　　小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？

　　所以，唱时也要很亲切的。

　　反复唱，唱熟后进行游戏

　　教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友

　　学生×××处边说边拍手准确。

　　学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

　　同座相互对唱

　　2，放录音，跟唱

　　四，认标志：

　　出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

　　告诉学生这个标志是“听赏”

　　“游戏”

　　“动脑筋”

　　第二教时

　　【教学要求】：

　　学唱《拉勾勾》

　　复习《你的名字叫什么？》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学

　　二，复习歌曲：

　　《你的名字叫什么？》

　　请个别小朋友表演

　　三，新歌教学：

　　1，导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

　　跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）

　　金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

　　金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

　　我们把它编成歌好吗？

　　2，放录音（教师范唱）

　　3，学唱：

　　采用模唱

　　注意三拍子韵律

　　连唱：

　　有表情地唱

　　提示：

　　成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？

　　学生自由发言

　　那唱时应怎样？（亲切的，友好的）

　　边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。

　　表演：

　　老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。

　　同座边唱边表演

　　请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演

　　请个别小朋友表演，其它小朋友

　　第三教时

　　【教学要求】：

　　2，欣赏《玩具兵进行曲》

　　3，《口哨与小狗》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。

　　二，新歌教学：

　　1，导入

　　（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？

　　2，学听

　　师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）

　　师小结：耳朵可以听声音。

　　下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？

　　3，初听《口哨与小狗》

　　听后讨论

　　你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？

　　看图，你看到了什么？

　　通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

　　小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？

　　4，复听

　　让学生随着音乐走步。

　　欣赏《玩具兵进行曲》

　　1，导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？

　　你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。

　　2，初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）

　　调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

　　天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

　　3，复听，边听边做动作。

一年级音乐教案8

　　【教学目的】

　　本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。

　　【教学重点】

　　对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。

　　【教学难点】

　　指导学生学会唱准音的高度、时值。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。

　　请同学们听一听： 5 －－－│ 5 －－－│，模仿的是什么声音？

　　再听一听： 55 55 55 55│11 11 11 11│，模仿的是什么声音？

　　再听一听：│5 6 5.3│5 1 5－│4.3 2 6│5 32 3－│，象征什么意思？

　　二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。提议每一个学生，都应该买一样乐器。

　　三、音阶教学

　　1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖

　　duo ruai mi fa suo la si duo

　　do ruei sol ti do

　　堵锐眯发缩拉丝夜都

　　四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。

　　教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。

　　带领学生学习《牧童》这首乐曲。

　　五、结束。

　　附：《音乐艺术教学概论》

　　一、音乐理论

　　艺术，是人类以情感和想象为特性，把握和反映世界的一种特殊方式。根据表现手段和方式的不同，艺术可分为表演艺术，如音乐、舞蹈；造型艺术，如绘画、雕塑；语言艺术，如文学；和综合艺术，如戏剧、影视。

　　１、节奏

　　节奏，是音乐术语。由音响运动的轻重缓急形成，其中节拍的强弱或长短交替出现，而合乎一定的规律。节奏是音乐的基本要素，对旋律的'形成起着决定的作用。

　　２、旋律

　　３、交响曲

　　４、圆舞曲

　　二、简谱知识

　　简谱，是音乐的一种记谱方法，于十六世纪中叶，初步成型于欧洲，17－18世纪先后，经卢梭等人加工而渐趋完备。

　　卢梭(1712－1778),是法国启蒙思想家,哲学家，教育学家，文学家。在教育观点上，他提出“返归自然”的口号，主张顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。卢梭没有什么学历，但他却成为了法国十八世纪最伟大的思想家！有关卢梭对教育的论述，请参见笔者在兰州《新一代》96年第3期所发表的《卢梭论儿童教育》论文。

　　三、乐器演奏

　　１、口琴：簧乐器，内装一系列小簧片，按自然音阶排列, 用嘴吹吸发音。一琴只限于一调，A调和C调两种口琴较为常用。

　　口琴吹奏的孔位顺序，如图所示：

　　5 2 1 4 3 6 5 7 1 2 3 4 5 6 1 7 3 2 5 4 1 6 3 7

　　吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸

　　学习吹奏口琴，第一步是要学会找到"1"音。

　　口琴应该是初学乐器者的首选乐器，因为它价廉物美，发音又准，而一般的低档管乐器，普遍存在定音不准的现象。学好口琴，是今后学习弦乐的基础。

　　２、箫

　　３、笛子

　　笛子，管乐器。笛子吹奏的一般发音孔位，如下图示：

　　吹膜４３２１７６５

　　孔孔左左左右右右六

　　食中无食中无指

　　指指名指指名全

　　指指按

　　４、打击乐器

　　Ａ、体鸣乐器。如锣、钹(bo)、拍板、三角铁等。钹，古称“铜盘”，铜制，中部隆起，如半球状，两片为一副，相击发声。

　　Ｂ、膜鸣乐器。

　　学校上课时打铃，有电铃，有手摇的铃，有敲击的铃。如果我们把敲击的铃，称为体鸣乐器的话，如果不考虑其敲击节奏的轻重、强弱，而只考虑间隔的时值的话，那么，学校敲铃的节奏可设计为：

　　预备铃：X － │X － │X － │X － │X － ‖

　　上课铃：X XX │X XX │X XX │X XX │X XX ‖

　　下课铃: XX 0 │XX 0 │XX 0 │XX 0 │XX 0 ‖

　　集合铃：XX XX│XX XX│XX XX│XX XX│XX XX‖

　　在简谱中，“‖”表示乐曲结束。ＥＮＤ

一年级音乐教案9

　　第一单元有趣的声音世界

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教学目标：

　　能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　　（二）学唱《大雨和小雨》

　　1．由教师范唱或听录音。

　　2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　　4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　　（三）听听我

　　创造的声音

　　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？

　　按教材提示创造出声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　教学评价：

　　能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

　　学生能创造两种以上不同的声音。

　　第二课时《布谷》

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

　　同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

　　教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

　　教学过程：师生问好。

　　一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

　　1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

　　2．随琴声自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

　　2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，

　　体味歌词。

　　3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

　　4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

　　5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

　　6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听

　　第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

　　8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

　　四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，

　　把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

　　五、板书设计：

　　布谷

　　歌词意境彩图

　　学生自己描绘的春天

　　第三课时：《声音的强弱》

　　一、教学内容：《声音的强弱》

　　1.音乐活动：声音的强弱

　　2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。

　　二、教学目标：

　　进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌

　　表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

　　三教学准备：

　　钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐

　　四、教学过程：

　　1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片

　　动物乐园）。

　　2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴

　　听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）

　　你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？

　　哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。

　　3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）

　　快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的`敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。

　　4.游戏：《找小兔》

　　动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

　　通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）

　　5.分组合作（两人一组）

　　用不同的方式表示强和弱

　　6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

　　师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）

　　7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。

　　8.创编歌词。

　　师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。

　　9.师生共舞

　　今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

　　五、总结下课

　　今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

　　第四课时：《大鼓和小鼓》

　　教学内容：大鼓和小鼓

　　教学目标：

　　1、感受声音的强弱。

　　2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

　　3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

　　教学重点：

　　1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、学会演奏大鼓和小鼓。

　　教学难点：

　　1、歌曲不同乐句的力度处理。

　　2、器乐的演奏。

　　教学过程：

　　一、感受音的强弱：

　　1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

　　师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

　　2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

　　师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

　　3、师小结，引出“强、弱”。

　　师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

　　声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

一年级音乐教案10

　　教学目标：

　　1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。

　　2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。

　　3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。

　　教学重点：

　　1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2.能大胆积极地参与表演与创造。

　　教学难点：

　　1.三拍子韵律的体验。

　　2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。

　　教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。

　　教学过程：

　　一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。

　　二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

　　1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

　　3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.读一读，拍一拍。

　　三、学习歌曲：

　　1.初听歌曲

　　师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）

　　2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）

　　师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？

　　4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）

　　2 5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）

　　6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。

　　7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的.不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）

　　8.完整唱一遍。

　　师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。

　　四、歌曲处理：

　　师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）

　　师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”

　　师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）

　　师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。

　　师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。

　　五、律动

　　1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？

　　2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）

　　3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。

　　4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）

　　（两个学生为一组，自由组合表演）

　　六、编创活动

　　1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）

　　2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱。

　　师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。

　　3.找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）

　　七、小结：

　　师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？

　　师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。

　　今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。

　　教学反思：

　　《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。这节课中，还有诸多不足，例如：

　　1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。

　　2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。

　　3、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。

一年级音乐教案11

　　一、活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受闽南歌曲的风格，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。

　　2、学习为鸟叫、鸟飞的.动作匹配相应的身体动作和乐器；学习看指挥进行演奏。

　　二、活动准备：

　　1、铃鼓、小铃、圆舞板、小鸟图片（鸟叫和鸟飞各12张）。

　　2、根据歌曲内容自编故事。

　　三、活动过程：

　　1、师用闽南话讲故事《一只鸟仔》，让幼儿理解歌曲内容。

　　2、请幼儿欣赏老师演唱歌曲《一只鸟仔》，感受了解闽南歌曲的风格。

　　4、欣赏歌曲，创编身体动作。指导幼儿挥索用身体动作表现鸟叫、鸟飞的节奏。

　　5、看老师的指挥，分声部用身体动作进行演奏。

　　6、让幼儿讨论配器方案。

　　7、看教师指挥用乐器进行演奏。

　　8、交换乐器，看指挥进行演奏。

　　5、小学一年级人教版音乐下册,《勇敢的鄂伦春》主要讲述了什么？

一年级音乐教案12

　　教学目标：

　　1、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。

　　2、认识法国号，并能认识辨别一些铜管乐器。

　　3、通过演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。

　　教学重点：

　　1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

　　2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

　　教学难点：

　　1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。

　　教学准备：多媒体课件，电子琴

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，你们认识这是什么吗？（出示课件：小螺号）那么吹起小螺号会发出什么样的'声音？

　　同学们模仿得可真像！今天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。

　　通过视频，直观感受法国号：

　　同学们，你们想不想听一听它的声音？

　　同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。

　　二、新课教授

　　1、初听歌曲，律动感受歌曲

　　师：同学们，你们喜欢法国号吗？法国的人们也很喜欢它，还为它写了一首歌呢，让我们一起来听一听。请注意，有两个问题，请同学们帮老师从歌曲中找一找，歌曲的情绪和节奏。

　　（出示课件：强弱弱，用声势表示）

　　2、再次聆听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。

　　3、教师范唱歌曲

　　4、生模唱歌曲旋律

　　5、朗读歌词

　　6、学唱歌曲

　　7、解决重难点：断音和连音，一字两音

　　8、完整演唱歌曲，加入旋律线，体会断音和连音的区别。

　　9、课件出示法国号的演奏姿势，鼓励学生为歌曲编配动作。

　　师：原来它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭里。一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗？让我们一起来模仿一下。

　　三、创编

　　师：同学们，说到这里老师也想要夸一夸我的好伙伴了，老师可是每堂课都带着它，它是老师最最得力的小助手，它是谁啊？你来听！

　　叮当当，电子琴

　　你们的乐器小伙伴都是谁呢？谁来说一说。

　　四、拓展

　　体验圆舞曲的动作

　　师：之前我们说4/3拍的节奏是强弱弱，你们知道吗？这是典型的圆舞曲的节奏。（出示课件，圆舞曲的概念）

　　五、小结：

　　同学们，不知不觉中，我们今天的音乐课就要结束了，这堂课我们不仅认识了法国号，还一起载歌载舞夸了夸我们的乐器好朋友，真的很开心。老师希望同学们在今后能够认识并学习更多的乐器，成为一名小小音乐家。

一年级音乐教案13

　　拍皮球一．教学目标：

　　1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

　　2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

　　二．重点难点：

　　1、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演。

　　2、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　三．教学过程活动1【导入】一、组织教学1、师生问好！2、律动。

　　小朋友们，今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧！让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧！（播放《郊游》）。

　　活动2【讲授】二、导入新课1、同学们跳得真好，想不想继续做运动呢？（生：

　　）好，今天老师带你们一起来上一堂动感的音乐课，想参加吗？2、师把准备好的一个皮球拿出来问：这是什么球？小朋友们都拍过吗？谁来拍给大家看看。

　　3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。（活动时间为1分钟，看谁拍的.球最多。）

　　4、总结拍球的结果，让学生谈谈拍球时的心情。

　　5、出示三种节奏，让小朋友们自己拍拍，找出适合拍球的节奏。

　　X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？先听老师念一念歌词，小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏，好不好？“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老师：真棒！你们刚才听得真仔细，节奏拍得真好，现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句，你们学一句。

　　7、模唱乐句。

　　让我们边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰哦。

　　36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、听歌曲让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龙演唱歌曲同学们唱前半句一样的地方，老师唱后半句不一样的地方，“嘭嗵”的地方你们来唱，后面我来唱。准备好了吗？ 10、齐学歌曲。

　　A、齐唱，师指导演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。

　　启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎样跳起来的？所有要唱得轻快而有弹性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲A、加入双响筒伴奏，B、加入三角铁伴奏，C、两个乐器一起伴奏。

　　活动3【活动】三、歌曲表演师：咱们来玩玩皮球的游戏好吗？生：

　　师：宣布游戏规则。

　　a、围成圆圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

　　b、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。

　　c、其他的学生唱歌，打节拍。

　　活动4【作业】四、音乐游戏：游戏规则：1、分组围成圆圈，面朝外蹲，每人手拿一个球放在面前。2、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。3、其他的学生唱歌，打节拍。

一年级音乐教案14

　　教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》

　　歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》

　　教学目的：

　　1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

　　2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

　　教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

　　教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　１、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。

　　２、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

　　教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。

　　教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、欣赏

　　１、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）

　　生说出用什么乐器演奏的.？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

　　2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。

　　3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）

　　三、学唱歌曲《丢手绢》

　　1、师范唱整首歌曲。

　　2、师逐句教唱生学唱。

　　3、生集体连起来进行演唱。

　　四、巩固练习

　　1、集体演唱整首歌曲。

　　2、分组演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生边唱边做丢手绢的游戏。

　　五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》

　　第二课时

　　教学目标：

　　１、能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。

　　２、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

　　教学重点：

　　能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。

　　教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、欣赏

　　１、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）

　　生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

　　2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）

　　三、学唱歌曲《躲猫猫》

　　1、师范唱整首歌曲。

　　2、师逐句教唱生学唱。

　　3、生集体连起来进行演唱。

　　四、巩固练习

　　1、集体演唱整首歌曲。

　　2、分组演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生边唱边做丢手绢的游戏。

　　五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》

一年级音乐教案15

　　《好朋友》教学设计

　　教学目标

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.创编新的歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1.加入声势演唱歌曲。

　　2.创编歌词演唱。

　　教材分析

　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XXX”的节奏，教师应及时纠正。学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　教学过程(一份供任课教师参考的'完整教案)

　　一、谈话导入

　　教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

　　生：做游戏、学习??

　　教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？

　　二、《好朋友》学习歌曲

　　1.声势和动作感受歌曲。

　　聆听《好朋友》范唱。

　　提问：歌中都唱了什么？

　　学生回答：我们都是好朋友等。

　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

　　提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？