第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计（通用4篇）

学习目标 识记 l.本区的地理位置和范围;马达加斯加岛、几内亚湾、好望角 2.高原为主的地形;东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、刚果河、撒哈拉沙漠 3.尼日利亚、科特迪瓦、加纳、南非等国在地图上的位置 理解 1.气候特点与本地...

第四节 撒哈拉以南的非洲 学案一、学习目标1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、主要国家及其首都。2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。...

教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济”【教学重点】1.撒哈拉以南非洲的经济特征2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题【教学难点】初级产品为主经济的形成、问题及解决途径【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区...

课题第4课 撒哈拉以南的非洲教案第 1 课时 共 1 课时课型新授课执教教师：教学目标 1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。 2、理解单一产品经济形成的原因教学重点在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位...

年内各月气温与降水量示意图；E、热带草原地区的自然灾害示意图。 学生：①、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关撒哈拉以南非洲的人种、经济、人口、粮食与环境方面的图文资料。...

教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济” 【教学重点】 1.撒哈拉以南非洲的经济特征 2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题 【教学难点】 初级产品为主经济的形成、问题及解决途径 【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非...

教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济” 【教学重点】 1.撒哈拉以南非洲的经济特征 2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题 【教学难点】 初级产品为主经济的形成、问题及解决途径 【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非...

第22课非洲雕刻(一)(一)综合分析非洲雕刻(苏教版）学生了解非洲雕刻在世界文化宝库中的重要地位，非洲雕刻(苏教版）了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触人类文明成就的机会。...

XX届高考时政热点历史学科解读：中国八项举措援助非洲 提供百亿美元优惠贷款【背景材料】中非合作论坛第四届部长级会议当地时间11月8日上午在埃及名城沙姆沙伊赫开幕。...

第2课大津巴布韦遗址的发掘教案一、 教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用大津巴布韦遗址的发现卡尔·莫克与大津巴布韦遗址的发现1.非洲绍纳人创造了津巴布韦文明2.对大津巴布韦遗址的认识和探究应该有实事...

非洲微型歌舞剧 《法图姑娘》● 教材分析：塞内加尔民歌《法图姑娘》是一个小型的歌舞剧，由a+a+b+间奏+c+a+b+a等8个段落组成，描绘了法图姑娘和朋友们在一起幸福快乐地跳舞唱歌的情景，也表达了人们对法图姑娘的赞美之情。...

教材思路： 让学生了解非洲雕刻艺术在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触和了解人类文明与成就的机会。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。...

第二节 非洲 [教学目的]1、了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布2、了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料、地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布3、理解非洲气候与农业生产的关系，学会...

● 教材分析：非洲有各种不同的大小鼓、木琴等敲击乐器，非洲人能用他们奏出丰富、动感的节奏，尤其是各种切分音节奏。在非洲，鼓是人们喜欢的乐器，而且还是彼此联络的工具。...

【命题背景】 非洲是近三年高考关注的热点地区。以全国卷为例，xx年全国文综卷一36题考查了尼罗河水文特征及其对农业生产的影响；xx年全国文综卷一36题考查了刚果河的水文特征及其流域内地形特征分析；xx年全国卷二8-9题考查了东非高原局...