《晓出净慈寺送林子方》教学反思

一、 教材简析：《晓出净慈寺送林子方》是九年义务教育人教版第十册语文教材中的一首古诗。这是一首以写景代送别之作。作者以眼前景物入诗，构思别致，给人以美的享受。...

1《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗是（ ）代作者（ ）。全诗写的是（ ）的变幻景色，把“黑云”比作（ ），把“白雨）比作（ ）。2《晓出净慈寺送林子方》的作者是（ ）朝的（ ）。...

一、美文导入 1、出示关于西湖的三段美文。（课件2：出示三段话）2、请同学们自由地读一读，美美地读一读。3、谁来美美地读一读。4、教师精练地赏析过渡：西湖，是一首诗，一幅天然图画，古往今来，人们无不为这天下无双的美景所倾倒。...

教学目标1、正确流利地诵读古诗。2、结合插图和注释，了解诗歌大意。3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。教学重点:正确流利地诵读古诗。教学难点:理解诗的意境，体会作者的情感。教学过程一、创景激情，走进文本。...

作者：吕平平转贴自：中国小学语文网点击数：179 小语第十册12课 教者：吕平平 教学目标 ： 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受杭州西湖的美，增强热爱家乡的思想感情. 教学重点：能有感情地朗读并背诵古诗。...

师：千年之前，杨万里在净慈寺送别自己的好友林子方，眼前是这一望无际、满目碧绿的莲叶以及映日别样红的荷花，他的心情是怎样的呢？你从哪看出来的。生：开心。师：是这样的吗？说说你的理由。...

作者：佚名转贴自：转载点击数：195 《晓出净慈寺送林子方》教学设计四（苏教版语文第七册）顾惠芬古诗内容：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。教学目标：1、理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。...

23、古诗两首 主备人：沈亚芬 第一课时教学目标 ： 1、 理解古诗意思，能说出诗歌大意。2、 感受夏日西湖的自然美，领悟诗人“以景寄情”的表达手法。3、 在自主、合作、探究的学习过程中实现最大限度的资源共享。...

23课古诗两首《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》的编排可见编者的用心。课前特意把这两首诗歌洋洋洒洒写在了黑板上,放在一起展开教学。...

最近，听了一位老师执教的古诗《晓出净慈寺送林子方》，执教老师整堂课都在极力渲染荷花的美，通过图片、视频、音乐，引导学生想象作者笔下荷叶的绿、荷花的美，激发学生的喜爱之情。...

认知目标:能正确.流利有感情的朗读课文会背诵课文.情感目标:能体会作者的对六月西湖的赞美之情以及对朋友的依依惜别之情.教学过程:一.谈话导入. 同学们,杭州素有人间天堂的美称,而西湖又是镶嵌在这天堂里的一颗璀璨的东方明珠.古往今来,又...

晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 注词释义 （1）净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。（2）林子方：作者的朋友。（3）毕竟 ： 到底。（4）四时：春夏秋冬四季。...

第一课时 六月二十七日望湖楼醉书教学目标：1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。...

23古诗两首这篇课文包括《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》，这两首诗都是写的六月里的西湖景色，各具特色，各有风味。一、诗题较长，细细品味，题目包含了时间、地点、事件。...

23 古诗两首[设计思路]古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识建构以及多元认识是古诗教学的根本出发点。...