《赠刘景文》说课稿

教学目标：会认10个生字，会写6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。背诵古诗。有条件的，背诵课文以外的古诗。教学准备：多媒体课件，生字卡片。...

学习目标:1,会认菊,残,君,橙,橘,径6个生字,会写首,刘,枝,记4个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情.3,培养积累,背诵古诗的兴趣.教学过程:一,谈话导入:1,现在是什么季节 喜欢秋天吗 你能用一些词句来说说你...

教学目标：能有节奏地朗读古诗，正确地书写诗句。 能理解诗意，体会诗情，感受诗人达观的个性。教学过程：一 读诗。 要求：读正确，读通顺，读出古诗的节奏。 指导方法：范读，领读，组织朗读比赛。二 写诗。...

一,教学目标:1,会认10个生字.会写6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情.3,喜欢背诵古诗.二,教学重点难点:1,重点:认字写字;背诵古诗.2,难点:橙,橘,斜的识记;枫的书写;古诗的理解.三,教学主要方法:自主识...

教学目标：1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过自主学习，使学生能够进一步正确理解课文，流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习6个生字，掌握“傲”、“君”、“须”，了解“擎”、“橙”、“橘”。...

学习目标：1、会认菊、残、君、橙、橘、6个生字，会写首、刘、枝、记4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。...

一.学习目标1.会认生字。会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3.背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。...

一、教材简说《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。...

【教学目标】1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过自主学习，使学生能够进一步正确理解课文，流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学习6个生字，掌握傲、君、须，了解擎、橙、橘。...

【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【注释】⑴荷尽：荷花枯萎。⑵擎雨盖：托住雨珠的叶子。盖：伞，诗中比喻荷叶。⑶菊残：菊花凋谢。⑷傲霜：不怕风霜。⑸君：您，古代对人的尊称。...

设计理念：培养学生自主阅读，感悟诗理的能力，避免逐字逐句的讲析。本课侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想像讨论交流等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话。...

课时教学设计 课题 赠刘景文 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 1、会认10个生字，会写4个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解古诗大意，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、培养积累、背诵古诗的兴趣。...

二上《赠刘景文》教学反思说实话，对于上古诗这类课文，确实心中没底，毕竟他距离我们太遥远，且理解起来难度很大。即使自己理解了，也不知该如何传达给学生。...

【设计理念】1、培养学生自主阅读，感悟诗理的能力，避免逐字逐句的讲析。本课侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想像讨论交流等方面。2、提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话。...

一、教材简说《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。...