《老人与海鸥》教学设计

(第一课时)南湖区余新镇中心小学 姚雪琴教学目标:认识本课生字新词,理解"有声有色,抑扬顿挫,企盼"等词语.读通课文,了解课文主要内容.学习课文第一部分,体会老人对海鸥亲人般的感情,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的.教学重点:了解...

【课型】精读课文【开课范围】第二课时【教学目标】1、学习课文内容，体会老人与海鸥之间的深情厚谊；2、抓住重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、有感情地朗读课文。...

教学目标1 .知识目标学会本课的8 个生字.2 .能力目标学习如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的方法.3 .情感目标体会人与动物的美好情谊.教学重难点1 .体会人与动物的美好情谊.2 .揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的...

教材简析：本课是一篇精读课文。写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情义的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。...

教材解读：本组教材的主题是人与动物和谐相处。本课是第七组教材的首篇课文，立足于整体建构的思想，可以从单元的导语引领学生走进文本。在这个单元，效引领学生走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。...

教学目标：1.学习课文14至19自然段，感受海鸥哀悼老人的动人场面。2.通过对重点词句的剖析理解，体味海鸥对老人的深情。3.有感情朗读课文，品味人与动物之间的真情，感受人与动物的和谐美。...

设计思路《老人与海鸥》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册，第七单元第一课。这篇课文讲述了一个感人的故事。一位老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。老人去世后。...

第 一 课 时教学目标1.初读课文，了解课文内容。2.理清文章脉络，给课文划分段落教学重点：学习8个生字。正确读写并理解塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随等词语。学习难点：感受老人与海鸥之间深厚的感情。...

谈话导入：你在我们童年生活中你有没有和小动物接触的经历？（生答）今天我们就走进老人与海鸥的世界，一起感受他们的真情，齐读课题：《老人与海鸥》(板书)字音都读准了么？在这篇课文中有那些字容易出错？你能提醒一下同学们么？我们一...

【教学目标】1.认识课文的8个生字，能正确地读词。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3.品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。4.提高学生的审美能力，培养他们的语感。...

【设计理念】本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。...

【教学要求】1、学会本课字词,能正确读写。2、有感情地读课文，感受老人与海鸥之间的深厚感情。3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，体会揣摩作者如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。...

【教学目标】1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。3、背诵课文最后四个自然段。...

教材分析：《老人与海鸥》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册，第七单元第一课。这篇课文讲述了一个感人的故事。一位老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。...

教学要求 1.认识6个生字，学会10个生字，积累海鸥、褪色、瞻仰等词语。 2.理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。...