《安塞腰鼓》教案（通用22篇）

王克军[教学设想]安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。...

教学目标：（1）感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 （2）学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。 (3 )本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生， 重点：理解课文内容，感受安塞腰鼓...

[教学设计A] 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。...

教学目标：1.理解重点词语及诗句的意思。2.品味语言，想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。3.有感情的朗读并能背诵。课时安排：一课时。教学过程：一、创设情境，引入新课1、播放歌曲《送别》，教师诵读李叔同的《送别》。...

之三广东湛江第二十九小学 吴丽莎 【教学要求】1、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；2、了解梅花的品格，学习这种品格；3、有感情地朗读课文；【教学重点、难点】1、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。...

第十三课五彩池教学目标：1.了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。2.学会本课的生字新词。3.有感情地朗读课文，背诵课文第二、四自然段。...

教材分析：课文讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。文章以梅花为线索，开头由故乡梅花的开放，引出了对外祖父的回忆，接着回忆了几件具体的事情，结尾又借梅花点明了外祖父的爱...

一、情境导入1、谈话:春天,草长莺飞,百花盛开,正是踏青的好季节。今天,我们将要去游览一个美丽的地方-----珍珠泉(同时板书)。看到这个名字,你有什么想说的?假设:我想知道它为什么叫珍珠泉?珍珠泉里有珍珠吗?……师:珍珠给人的感觉是晶莹剔...

教学课时：一课时一、1、简介地方戏曲剧种，东北－二人转，河北－评剧、河北梆子，山东－五音戏，江苏－锡剧，上海－沪剧，浙江－越剧，福建－高甲戏，广东－粤剧，湖南－花鼓戏，安徽－黄梅戏，河南－豫剧，陕西－秦腔，四川－川剧，山西...