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人教版四年级下册数学复习教案(精选4篇)
- 北师大版小学四年级下册数学《三角形分类》教案(精选6篇)
教学目标:知识与技能:通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点。过程与方法:在分类中体会分类标准的严密。情感态度与价值观:在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。...
- 小学四年级下册数学《小数的性质》教案(精选14篇)
教学内容:人教版四年级下册数学课本58页例1和做一做,59页例2,例3和做一做以及64页练习十的第1.使学生理解什么是小数的性质,1,2,3题。...
- 小学四年级下册数学《三角形的内角和》教案(精选4篇)
教学内容:义务教育课程标准实验教科书xx版小学数学四年级下册第42~46页教学目标:1、通过量、剪、拼、折等数学活动,让学生亲自实践操作,发现规律,主动推导并得出“三角形内角和是180°”的结论,会应用这一规律进行计算。...
- 2022年四年级下册数学暑假作业答案(精选5篇)
一转眼大家期盼已久的暑假又到了,同学们的作业是不是已经完成了呢?假期时间过得很快,赶紧上站找找你的作业答案吧!以下是为您整理的四年级下册数学暑假作业答案,谢谢阅读。...
- 小学四年级下册数学《小数的大小比较》说课稿(通用4篇)
一、说教材(一)教育内容人教版四年级数学下册第四单元第二小节“小数的性质和小数大小的比较”的第二课时。“小数大小的比较”包括:①小数位相同的小数的大小比较,②小数位数不同的小数的大小比较。...
- 小学四年级下册数学《观察物体》教案(精选16篇)
教学目标:1、从不同方向观察由小正方体组成的立体图形。并能描述看到的形状。2、能辨认从同一方向观察不同的物体得到的形状。教学重点:认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。...
- 北师大版小学四年级下册数学《小数点搬家》教案(通用3篇)
一、童话激趣,引出课题我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么?(板书:小数点)今天,我把这位客人请进了课堂,看看它会给我们带来什么?(动画)在轻快的音乐中,草原上跳出三个数字并排列成:256。...
- 2020四年级下册数学暑假新时空答案
1、34平方分米;84分;0.02吨2、3006300=15000千克=15吨3、每公顷需要45=0.8小时;每小时耕54=1.25公顷4、272226981500【(752+225)2】5、36【100(12-8)-13】6、407、420+(420+12)48、(1131-575)759、31.518-31.52010、634算出每台每小时耕0....
- 2020年四年级下册数学暑假作业答案
1、34平方分米;84分;0.02吨2、3006300=15000千克=15吨3、每公顷需要45=0.8小时;每小时耕54=1.25公顷4、272226981500【(752+225)2】5、36【100(12-8)-13】6、407、420+(420+12)48、(1131-575)759、31.518-31.52010、634算出每台每小时耕0....
- 小学四年级下册数学暑假作业的答案
第1页:1)(1) 正东 , 南偏东45度(或东南) , 2 , 正东 , 3(2)西偏南50度(或南偏西40度),正西 ,3 ,南偏西45度(或西南) , 2(3)电影院(4)从书店出发,先向正东走1站到公园,再向南偏东45度(东南) 走2站到图书馆,最后向正东走2站到医院。...
- 四年级下册数学暑假作业答案篇【标准版】
暑假已经到了,说明暑假作业也要开始做了,下面是整理的关于四年级下册数学暑假作业答案,希望对你有帮助!一、直接写出各题得数.450+360 720-390 423-299800125 30015 547+3981650 5852 921-123-77(37+43)40 72089 24-2424+24二、填空.1....
- 青岛版五四制四年级下册数学第二单元教案
平行四边形的面积教学要求:1、用数方格和转化的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式,并能正确计算平行四边形的面积。2、经历探索平行四边形面积的计算法的过程,培养学生的初步观察能力,抽象概括能力。...
- 关于2019年四年级下册数学暑假作业答案
一转眼大家期盼已久的暑假又到了,同学们的作业是不是已经完成了呢?假期时间过得很快,赶紧上站找找你的作业答案吧!以下是为您整理的四年级下册数学暑假作业答案,谢谢阅读。...
- 四年级下册数学第二单元教案
课题平行四边形的面积课型新授教法演示、讨论、讲解教学目的1.用数方格和转化的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式,并能正确计算平行四边形的面积。...
- 青岛版五四制四年级下册数学第三单元教案
团体操表演——因数与倍数一、教学内容:教科书第48-50页,2、3、5倍数的特征。二、教学目标:1、在解决具体问题的过程中,探索2、5、3倍数的特征,会判断一个数是否2、5的倍数。初步理解奇数、偶数的概念。...
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