7第一朵杏花（精选16篇）

【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课13个生字，其中田字格前面的两个只识不写。理解由生字组成的词语。3、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。...

一、教材分析本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。...

王晓燕一.教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。...

一.教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。...

一、看拼音写词语y zhū fn chū yǎng qǐ liǎn chuī zhu jīng qu gū j zhǎng w chng d zhng zhng d gi guī lǜ zhn kāi xng chōng chōng qǐng k jiān yng guāng mng mi 二、多音字组词重： zhng( ) chng( )冲： chōng( )...

这篇文章主要告诉师生“搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”一定要“精确”。这一课是给孩子的，也是给我们老师的。...

(第一课时)教学目标：1.学会本课生字，理解有关词语。2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3.品读第一次看花的情景，练习分角色朗读，感受竺可桢精确细致的观察、一丝不苟的科学态度。教学重点：1.读通课文、理清脉络。...

抓关键词句 悟人物形象《第一朵杏花》教学反思在教学之前，就已经在帖子上和几位朋友进行了一点交流。应该说，交流的东西都是挺重要的，给我的课堂教学增色不少，在此谢谢一起交流的朋友。...

一、导入1.同学们，我们继续学习齐读课题2.第一朵杏花和杏花有什么不同吗？（1）学生说：杏花开得最早的那一朵（2）这篇课文就是竺可桢爷爷观察第一朵杏花的事情，知道他为什么第一朵杏花这么感兴趣呢？（3）下面请大家打开课文读读相关的...

[教学过程]（第一课时：学习并书写本课生字词；学习15自然段）一、妙引课题，感受春景之美1、上节课，我们一起学习了第16课《第一朵杏花》，这节课我们继续学习这篇课文。板书课题，齐读课题。2、学习第六自然段。指导朗读。...

寒冬绽放《第一朵杏花》 张建英 今天，《第一朵杏花》在我们年级组绽放：以“小”见“大”解读文本集体备课《第一朵杏花》，开始。首先，我们初读，定好本篇文章的中心，即最后一小节。但此时对它的认识尚嫌粗浅，还无法一下精确。...

作者：佚名转贴自：转载点击数：84 《第一朵杏花》教后作者：张久明 《第一朵杏花》教后姜堰市苏陈实验小学张久明今天教学的是《第一朵杏花》第二课时。教学“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。...

一,导航台课文主要内容及全文思路导读如果你是一个喜欢科学的孩子的话,你也许听说竺可桢这个名字.竺可桢爷爷是我国一个著名的科学家,他专门从事气象,物候的研究,取得了很了不起的研究成果.《第一朵杏花》讲的就是竺可桢爷爷在搞科学研究时...

这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏权泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程序地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。...

为课堂的灵性感动着江苏省太仓市朱棣文小学 全柳芳这篇课文选取了竺可桢生活中的一件小事，通过叙写我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一次杏花开放的具体时间，并且郑重记下，指出他正是通过常年的精确观察才掌握了气候变化的规...