对联教案

教学目的 一、了解对联的起源及含义二、了解对联的特点.三、掌握对联的写作教学设想对联作为一种应用文体在2004年高考试题中出现，在此利用一个课时让学生了解对联的含义、起源和特点。学会对联的写作。...

对联讲座目的：1）让学生学到一些基本的对联知识2）使学生受到中国古典文学的熏陶，增进对中国传统文学的热爱（一）对联的起源对联作为我国独有的一种文学形式，历来受到人们的喜爱。...

借助对联学习领会课文中心——《狱中联欢》教学谈吴中区光福中心小学 邵育明 《狱中联欢》是人教版第十一册中的课文，节选自《红岩》。当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”之把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑。...

一、教学内容分析本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜...

教学目标： 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。 3、尝试对对子。教学重点难点： 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、尝试对对子。...

编写意图 一、了解对联所承载的中华民族传统文化。 二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。三、学习欣赏对联，重点积累一些名联。四、尝试对对子。 教学建议 一、对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。...

策划者：临海市回浦中学[活动目的] 每一座城市（包括一些乡镇）都有自己的名胜古迹，几乎每一处名胜古迹都撰有对联永传后世，成为当地所特有的人文景观。这些对联大多是感知当地自然景象、历史文化的窗口。...

第一种类型 对联链接 例1.与下列对联有关的中国古典名著是：_______________ 写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。 例2.由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句___________,_...

永春六中 陈良标对联是近年来出现的一种新题型，特别是结合文言文内容来进行对偶知识的考察，如2004年泉州中考中的文言阅读中就有一题对对子的题目，预测在今后的命题中还会大行其道。...

对联天地，美不胜收——综合性学习课程教学实录 青分楚豫一、活动背景：“语文的外延等于生活的外延”，语文教师都熟悉这句话。但不幸的是，这句话还很大程度上停留在口头上，远未真正成为所有语文教师的自觉行为。...

《文镜秘俯论—论对》中列述了对偶的二十一种对法，其中有一些就讲的是艺术技巧问题。象双拟对——一三字同，第二字由一三字意拟出，如“炎至炎难却，凉消凉易追”；连绵对——二三字同，如“看山山已峻，望水水乃清”；双声对—两字声母...

1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。3、九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。...