《荷花》第一课时教案（通用13篇）

教学目标：1.通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。2.理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。...

入情、动情、移情、抒情——一、设计理念情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个“情”字。...

教学目标:1 通过对重点词句的学习,感受荷花荷叶的美丽.2 根据课文想象画面,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的情感.3 正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文,养成积累语言的习惯.并引导学生学习,运用语言,培养语感.教学重点:感受荷叶,...

《荷花》教学反思抓住想象的点，培养学生的想象力。在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。...

在学习过程中，我们总是需要做课内阅读题，那么荷花这篇阅读题的答案是什么呢?小编整理了相关知识，快来学习学习吧!阅读《荷花》选段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。...

作者：林华强转贴自：福建省厦门市吕岭小学点击数：68挖掘《荷花》教学中的美育因素【感谢您浏览第一范文！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！...

作者：佚名转贴自：转载点击数：88《荷花》教学札记 《荷花》这篇课文以“我”的感受力为线索，写出了荷花的美。怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢有位教师的教学活动是值得效法的。...

教学目标：1、结合课文内容24自然段地学习，能正确理解挨挨挤挤、碧绿、嫩黄、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、衣裳、偏偏起舞、随风飘动、舞蹈、停止。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。...

生课前唱歌师：多美妙的歌声！相信你们的读书声也一定很好听，让我们在今天的课堂上尽情的畅读！课前同学们积累了描写荷花的古诗吗？谁来背一背？生1：背白居易的《池上》。...

谁没有陶醉之时？——《荷花》教学思考作者：佚名转贴自：庐阳教育论坛点击数：48谁没有陶醉之时？ ——《荷花》教学思考 以“荷花”入文，应该说古今诗歌散文中是非常多的，爱“莲”之人多如牛毛。...

一. 根据课文填空，再完成后面练习。清早，我到公园去玩，一进门就（ ）。我赶紧往荷花池跑去。荷花已经开了不少了。（ ）,( )。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的（ ）。有的（ ）。...

作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1一、谈话导入。师：同学们，上节课我们初读了课文，不仅学会了本课的生字新词，还划分了文章的段落。这节课就让我们一起来美美地欣赏这篇优美的文章和那美丽的荷花吧。二、教学第一段，感受爱花情。...

《荷花》一课是小学语文第六册的一篇传统的讲读课文，可以说这堂课整体来看是成功的，体现了教者的设计意图。一、贴近新课程，较好地体现了自主、合作探究的学习方式。...

在学习过程中，我们总是需要做课内阅读题，那么荷花这篇阅读题的答案是什么呢?小编整理了相关知识，快来学习学习吧!阅读《荷花》选段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。...

一、教材分析《荷花》是苏教版小学语文第六册的一篇看图学文，是叶圣陶先生的作品。课文用第一人称描述了公园里的一池美丽的白荷花和“我”看荷花时的感受。全文内容不多，意境却特别美，这对于三年级的孩子来说，具有独特的吸引力。...