《蜜蜂》教案（精选17篇）

教学目标：一、会认10个生字，会写14个生字。二、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。三、积累语言。...

教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。...

教学目标：1、复习、巩固新词。2、正确流利、有感情地朗读课文，能区别常常和往常的意思。3、了解课文内容，明白只要细致观察，难题定可以解决。重点、难点：1、了解课文内容，明白只要细致观察，难题定可以解决。...

《蜜蜂引路》是小学二年级下册第七组的又一篇讲读课文。本组教材围绕着生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不能办成的事也能办成。...

教学要求：1.使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。3.能有表情地朗读课文。教学过程：一、复习检查，引入新课。...

一、基本理念阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。...

一、教材简说无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。...

《蜜蜂引路》一文记叙列宁利用蜜蜂作为向导找到养蜂人的故事。教学这篇课文时，不但要使学生掌握语言文字，还要培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。课文第三自然段是全文重点，也是难点。...

教学要求：知识与能力1.学会本课生字、新词。2.理解课文内容，体会人物特点。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：重点：理解课文内容，体会人物的特点。难点：学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。...

第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？2、同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗？二、初读感知1、学生自由读课文...

《蜜蜂引路》教学反思《蜜蜂引路》教学反思我在教学《蜜蜂引路》这篇课文时我设计了这样一个问题：“蜜蜂真的会引路吗?”并组织学生讨论。一部分学生认为从文章的最后一句话中可以知道蜜蜂会引路的，因为列宁说:“我有向导，是您的蜜蜂把...

文本细读：这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论他被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。...

教师不仅要学会教学，还有不断提高自己的教学能力，下面是由小编为大家带来的关于蜜蜂教学反思，希望能够帮到您!蜜蜂教学反思一《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。...

教材分析这篇课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。文章讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。...

1.看拼音写词语。m sī kē qiāomnjīngy pirn xingdǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.组词。导( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圆( )异( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) 园( )3.写出下列词语的近义词。...