《索溪峪的野》阅读题的答案

一,教学内容说明:《索溪峪的"野"》是鄂教版教材第九册,第四单元的课文.文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野性美,抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情.二,教学设计特点:新课标指出:"学生是学习和发展的主体,语文课程必须根...

【教材分析】《索溪峪的“野”》是人教版语文第十一册第一单元中的第四篇课文，本文以优美的语言从山野、水野、动物野、游人野四个方面来凸显索溪峪的“野 ”。...

一、导入课题： 师：同学们，我们的祖国孕育了许多迷人的土地，秀丽妩媚的桂林山水，还有胜似天堂的西湖风光……,都是那么令人神往。今天，老师要领同学们去的地方更是被人称为如诗仙境，他就是“索溪峪”，现在就让我们一同领略它的神韵...

【教学要求】1、读懂课文，感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生的审美能力。2、在品味索溪峪的野性美的同时，领悟作者的表达方法。3、有感情地朗读课文。【教学时数】1课时。...

1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。二、教学重点、难点：感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。...

【学习目标】1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2.有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。...

一、教学目标：1、认识文中生字词。2、读懂课文感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生审美能力。3、在品味索溪峪的野性美的同时，领悟作者的表达方法。4、有感情地朗读课文。...

知识与技能：1、认写12个生字，正确读写重点词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。...

设计一节课（或选已有的一个教学实例），谈谈在语文教学中如何关注每一个学生的全面发展。 《索溪峪的野》教案设计教学过程：一、引入新课（多媒体展示） 张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇...

编写者第 教时教学内容4 索溪峪的“野” 设计理念采用“自主探究、朗读析赏”的教学模式，让学生在读中生疑，在读中求解，在读中品味，在读中抒情。...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。2、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。【教学重点、难点】在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。...

教学设计设计理念：突出学生为主体的自读自悟的语言实践，在感受生动、优美的语言的同时，体会索溪峪天然的、野性的美，领悟作者的表达方法，使语言训练与人文熏陶水乳交融。...

【案例描述】《索溪峪的“野”》是一篇略读课文，第二自然段对索溪峪的山进行了生动形象的描写。作者先整体概括“山是野的”，再通过对比，突出索溪峪的山那种与众不同的纯天然的、野性的美。...

4*、索溪峪的“野”教学目标：1.有感情地朗读课文。2.感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重点、难点：感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。...

一、指导思想与理论依据 新课标指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。...