《廉颇蔺相如列传》阅读答案（精选12篇）

名师导航内容感知课文节选自《史记廉颇蔺相如列传》。课文通过“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。...

一、说教材本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中著名的人物传记，其重要的历史价值在于，以完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。...

廉颇是赵国的优秀将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国大将去攻打齐国，把齐国打得大败，夺取了阳晋，被任命为上卿，凭他的勇猛善战在诸侯各国之间出了名。蔺相如是赵国人。做赵国宦官头目缪贤的门客。 廉颇者，赵之良将也。...

【教学目的】1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。2.了解史传作品在选材和布局上的特点。3.学习文言实词词义辨析的方法。...

授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题廉颇蔺相如列传 司马迁教学目标知识与能力继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。过程与方法体会善于剪裁和组织材料的方法及用语言行动揭示人物性格的表现手法。...

[科目] 语文[标题] 廉颇蔺相如列传[关键词] 文言文/教案[内容]【目的要求】 一、了解作者司马迁及《史记》。 二、疏通文意、诵读全文、背诵课文最后一部分。...

一.教学要点 1.掌握文中8个通假字； 2.掌握文中10个一词多义崐现象； 3.掌握文中出现的一词多义崐现象； 4.掌握文中涉及的词类活用崐现象； 5.掌握课文中出现文言判断崐句/被动句/倒装句. 6.掌握比喻和借代两种修辞崐方法； 7.掌握司马迁...

【相关连接·补充资料】 【作者】司马迁(前145——前86？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城县)人，伟大的史学家、文学家、思想家。其父司马谈也是西汉史学家、思想家，官至太史令。司马迁早年遍游南北，考察风俗，采集资料。...

第一学时三维学习目标：1、积累文言常用的实词和虚词及通假字。2、掌握和积累文言特殊句式等有关知识，学习本文写人的方法和技巧。3、分析文章节选部分几个鲜活的人物形象。一、知人论世：司马迁，西汉 。...

教学目标： 1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。...

一、通假字⑴可与不： ⑵臣愿奉璧西入秦： ⑶拜书送于庭： ⑷如有司案图： ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也： ⑹唯大王与群臣孰计义之： 二、解释下列加点词的含义1、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给） 2、曲：曲在赵（理亏） 3、均：均...

一、说教材本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中著名的人物传记，其重要的历史价值在于，以完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。...

[教学目的] ①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。 ②.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 [教学重点] 设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事“渑池之会”的语言...

1—10题选出加点字的意思和例句相同的一项1.例句：“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”（）a.春风不度玉门关b.度我至军中，公乃入c.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度d.试使山东之国与陈涉度长絜大2.例句：“君不如肉袒伏斧质请罪”（）a.乃置酒...

一.素质教育目标 (一)知识教学点1.学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。2.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。(二)二.学法引导1.认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式。...