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一年级上册人教版语文教案《雪地里的小画家》(精选15篇)

2023-10-30人围观
简介一年级上册人教版语文教案《雪地里的小画家》(精选15篇) 教学目标1.借助拼音读课文。2.读懂每句话,理解词语意思。3.在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。4.学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
  • 一年级上册《雪地里的小画家》课文教案(精选17篇)

    一、教学要求1学会7个生字,认识1个偏旁。2会认9个字。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读课文知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。二、教材说明本课是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。...

  • 一年级语文下册《雪地里的小画家》教学设计(通用16篇)

    一、教学目标: 1、认识11个生字,会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”; 2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容; 3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。...

  • 《雪地里的小画家》案例与反思(通用15篇)

    教学目标:1、识记11个生字,学习两个偏旁“虫、目”,会写“几、用”。2、了解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马的四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。...

  • 部编版雪地里的小画家教学反思(精选8篇)

    雪地里的小画家是以韵文的形式出现的,不但形象的讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣。语文教学要注重学生的语言和兴趣的培养,让每一个学生都能主动愉快地理解新知识,获得发展。...

  • 《雪地里的小画家》教案及反思(通用17篇)

    教学目标:1、认识11个生字,以及“虫”、“目”两个偏旁,会写“几”、“用”、“鱼”三个字。2、正确、流利并有感情地朗读课文。3、理解课文,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点,培养学生认真细致观...

  • 一年语文上册《雪地里的小画家》教学设计(通用12篇)

    教材简析:这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣。...

  • 大班语言雪地里的小画家教案(精选7篇)

    教学目标:1、认识11个生字,会写3个字,认识两个偏旁“虫”、“目”。2、正确、流利有感情朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗和小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。...

  • 《雪地里的小画家》第一课时教案|人教课标版(精选16篇)

    教学理念:1、紧紧把握新课标主旨,突出识字、朗读两大重点。2、将教师定位于和学生平等的合作者,快乐的分享者,充分尊重学生的自主意识和独特经验,与学生真诚地交流谈话。...

  • 一年级语文雪地里的小画家教案范文(通用13篇)

    教学设想:《雪地里的小画家》是《国标本(人教)语文》一年级上册中的第17课,这是一篇融趣味性、知识性于一体的韵文。在教学中,我尊重学生需要,创设情境,利用留白,营造民主平等的学习氛围,让学生积极参与,合作互动,变接受掌握为...

  • 雪地里的小画家教案设计(精选2篇)

    【教学目的】1.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性,培养学生的观察能力。2.学习本课生字,认识一个部首:“?”(竹字头)。理解新词。3.有感情地朗读课文,背诵课文。...

  • 一年级雪地里的小画家教案(精选4篇)

    教学目标:1、通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。...

  • 雪地里的小画家教案(精选12篇)

    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。...

  • 一年级上册语文雪地里的小画家教学设计(精选2篇)

    一、学习目标:1、学习11个生字,认识虫、目两个偏旁,通过朗读理解生字、词。2、知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。...

  • 小学一年级语文《雪地里的小画家》教案(精选17篇)

    教学目标:1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。掌握“虫字旁”和“目字旁”。2、能正确、流利地朗读课文。初步养成“边读边思考”的阅读习惯。...

  • 雪地里的小画家教学反思(精选8篇)

    在语文课堂教学中,评价的方式应该是多种多样的,学生们之间的评价便是其中一种。在实际教学中,我经常鼓励学生互相进行评价。 教学《雪地里的小画家》一课时,我让学生用自己手中的笔画出熟悉的小动物的脚印,并鼓励学生如果还能画出与脚...

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