《记金华的双龙洞》教学设计（精选17篇）

【教学目标】1、教养：⑴学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。⑵按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。⑶归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。...

教学要求：1.通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3.学习课文生字新词。4.有感情地朗读课文。...

第一课时〖教学目标〗1、学会本课生字、新词，理解重点词语。2、阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。3、练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。〖教学重难点〗1、了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。...

教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。 3、感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。...

3 记金华的双龙洞[教学目标]1.引导学生认识 6 个生字，会写 13 个生字；正确读写浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁等词语。2.引导学生有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。...

【教学目标】 1、认识本课11个生字，学会其中9个。理解“盘曲而上”、“映山红”、“明艳”、“突兀森郁”、“气势”、“余外”、“蜿蜒”等词语。2、理解课文内容，了解金华洞的奇特景观，激发学生热爱祖国秀美河山的思想感情。...

教材分析本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。...

【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会作者的写作方法，从而“学”到自己“写”，这是我所追求的。...

第一课时〖教学目标〗1、学会本课生字、新词，理解重点词语。2、阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。3、练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。〖教学重难点〗1、了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。...

【教学目标】 1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。2、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。【教学重点】使学生感受到这一神奇的溶洞。...

第一课时一、导入新课1、揭示课题：今天我们一起来学习第3课《记金华的双龙洞》。（板书课题）2、让学生解释“记”是什么意思。（记载）3、本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。...

【教材分析】《记金华的双龙洞》是一篇游记，节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。 文章记叙了叶老游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。...

教学要求：1.通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3.学习课文生字新词。4.有感情地朗读课文。...

【教学目的】 1、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达方法。2、阅读与想象相结合，了解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。3、有感情地朗读课文。...

【教学理念】 本着“全面提高学生的语文素养”的基本观念，凭借教材这把“钥匙”，以顺应学生的“身心发育和生活经验的扩展，逐步培养学生凭借我国语言文字吸收经验表达情意的知识能力。”（叶圣陶语）为学生的终身发展打下坚实的基础。...