《吾腰千钱》课文原文及译文、作者

设计理念：这节课集中体现了我的这一理念语文是人文性与工具性相结合的学科。很多时候，我们的语文课都停留在对课文内容的分析上，其实，教语文，不仅要让学生知道课文写了什么，也要让学生明白课文是怎么写的。...

《卢沟桥烽火》综合资料 《卢沟桥烽火》综合资料 勿忘国耻，振兴中华——读《卢沟桥烽火》一文有感阅读是学生的个性化行为，教师不应以分析来代替。尤其是这篇属于情感护强烈的文本，更应学生自读自悟。...

【教学理念】学生通过课堂学习有了明显的发展是教学有效、高效的标志。因此，在教师、学生组成的学习共同体中，学生应放在首位，教师只是共同体中的首席。从而，把传统的教与学转变成学与教。...

目的要求：1、充分感知课文，认识夹竹桃的外形特征与内在品性；2、学会字词，练习正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过学习，让学生受到夹竹桃精神的感染，激发审美情感。重点、难点：由“形——性”引导学生充分感悟夹竹桃的特点。...

今天我说课的内容是教材第十一册教材第七组课文《金色的脚印》，这篇文章用生动细腻的笔为我们描述了这样一个故事：一个叫玉太郎的小男孩看到家里关了一只小狐狸，觉得很可怜，就想放了它，但当他看到小狐狸的父母为了救他在想各种危险的...

迟迟不敢下笔解读这两首词，原因很简单，就是因为古代的诗词实在是精炼。短短的几十个字就可以为我们展开一幅意境深远的画面，而且画中有景，情景交融。再加上一些典故点缀其中，言近而旨远。...

教学目标：1.感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏中国古代诗歌。2.初步感知中国古代诗歌的分类，能讨论确定研究的主题。3.在前两次综合性学习的基础上巩固学法，能通过小组合作交流独立制定并修改切实可行的学习计划。...

一.说教材《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。...