《记金华的双龙洞》教学实录（精选16篇）

教学要求： 1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序，制作一张游览示意图。 3、学会本课生字词语。 4、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。 教学过程： 一、揭题、释题，读第一段。...

第一课时 一、教学目标： 认知： 1.通过自学，能读准生字，多音字字音，运用查字典与结合课文等方法理解有关词语； 2.了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。...

教学要求：1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，制作一张游览示意图。3、学会本课生字词语。4、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学过程：一、揭题、释题，读第一段。1、揭题。...

一、教学目标1、了解作者在双龙洞的所见所闻。2、了解一些句子在文中的过渡作用。3、学习抓住特点定景的方法，培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力。4、通过学习，激发学生热爱祖国秀丽河山的思想感情。...

披文入境的教学法一、创设情境，激发兴趣教师以学生的“春游”创设情境。“老师当导游，带你们到金华的双龙洞游玩，好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。...

教学目标1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。（高山之上，树木繁密，感到很有气势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感）（它是作者在洞中游览的一条线索。...

【案例描述】师：学完本课，还有疑问吗？生：老师，课文在第四自然段中写道：“泉水*着洞口的右边往外流”，第五自然段中写道：“在外洞找泉水的来路，原来是从*左边的石壁的下方的孔隙流出”，第七自然段中写道：“泉水*着右边缓缓地流”...

教案示例第一课时一、导入新课1.揭示课题：今天我们一起来学习19课。（板书课题）2.让学生解释“记”是什么意思。（记载）3.本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。...

3.记金华的双龙洞主备： 共备： 一、学习目标：1、认识6个生字，会写13个生字：正确读写浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁等词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。...

【重点语段】“在外洞找泉水的来路，……大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。”（《记金华的双龙洞》第五节） 【教学设计】1、这段共有几句话？每句内容是什么？2、这几句话可以归并为三层，谁来试试看？3、在分层的基础上...

课文结构：课文按游览顺序，可分为六段：第一段（第1自然段）：交代了游览的时间和目的地。第二段（第2、3自然段）：讲路上见闻。第三段（第4自然段）：介绍游览外洞的情景。第四段（第5自然段）：介绍从外洞进入内洞的经过情形。...

一、看拼音，写词语。yu tng y c tn b shāowēi wān yn sh zhōng rǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选词填空。欣赏 观赏1、领导对我爸爸的为人一直很（ ）。2、星期天我们经常到公园（ ）兰花。...

一、看拼音写词语。jj kǒnɡx wān yn pnq rshnɡ（）（） （） （）tn b mnɡ yn qī hēi binhu duōduān（）（） （） （）二、给下面的字按不同读音组成词语。三、写出下面各词的近义词。...

【教材分析】《记金华的双龙洞》是一篇游记，节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。 文章记叙了叶老游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。...

张书授《记金华的双龙洞》是篇游记，全文按游览顺序记叙，可分为三段。第一段即第一自然段，写“我”游双龙洞的时间和出发地点；第二段从“出金华城”到“那溪流就是从洞里出来的”，写从金华到双龙洞的路上；第三段从“在洞口抬头望”到...