《雨霖铃》教案|教案（精选16篇）

教学目标:1、理解文中景中见情,因情设景的艺术特色2、体会诗词的意境美,尝试诗词创作教学重点与难点:1、景与情关系的处理2、意境美的把握教学手段:多媒体教学过程:1、由音乐(阳关三叠)引出有关别离的话题,略说离别种种, 导入课文.2、 听配...

二、诗词鉴赏环节。我在课堂一开始就呈现了一些关于离别的诗歌，如劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁认不识君等等，这些诗歌都是以前学过的，重新朗读，既是一种很好的复习，又为本课的已经创设作铺垫。...

教学目的： 教学目的：1.体会情景交融的写作方法2.分析情与景交融所表现的意境教学重点：完整背诵，准确默写教学难点：体会柳词中的意象学习过程： 一、新课导入人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们的生活总是充满了别离的苦痛。...

预习目标：通过阅读把握诗词中的基础知识，初步体会诗词情感。一、基础知识1. 下列加点的字注音全正确的一项是（ ）a. 雕阑玉砌（qì） 骤雨（jù） 暮霭 （ǎi） 樯橹（qiáng）b. 乍暖还寒 （hái） 槛菊（jiàn） 凝噎 （yī） 都门（...

【课程分析】《雨霖铃》是柳永婉约词的代表，《雨霖铃》就是他离开京城时所写。意在倾吐深深的离愁，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。...

教学目标：1、掌握《雨霖铃》这首词鉴赏的方法。（教学重点）2、深入体会作者的离愁别恨及对生平遭遇不幸的感慨。（教学难点）教学过程：一、诵读，感受《雨霖铃》的音乐美。1、介绍作者及词的风格流派及有关文化常识。豪放派，壮美。...

雨 霖 铃【设计依据与教学目标】《高中语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”，“提高对古诗文语言的感受力。...

课题 执教人 袁野 时间XX 教学目标 体会情景交融的写作方法 重难点 分析情与景交融所表现的意境 课型 新授 教学方法 引导分析 课时 1 教学过程 教师活动 学生活动 一 课前播放李叔同的《送别》营造离别感伤的氛围。...

高中语文雨霖铃教学反思篇一古诗词是语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。...

一、走进柳永“知人论世”是读解诗词的重要方法之一。下面的这则材料介绍了柳永的生平经历，阅读这则材料请大家勾勒出柳永一生大事，以期对柳永有一个大体的了解。...

一、教材内容分析：这首词被选编在人教版普通高中语文必修三第三单元。本单元主要是唐宋诗词鉴赏。《雨》这首词作为婉约词派的代表作之一，此词情真意切，艺术上又颇具特色，后人称之为离别词中的绝唱。...

柳永

一. 导入：人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。可这苦痛倒触发了诗人的诗情，他们用诗词歌赋来倾诉咏叹他们的离愁别绪。...

雨 霖 铃柳永[教学目标] 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [教学重点]体会李白浪漫主义创作方法的基本特点； [教学难点]鉴赏不同风格的词作品。...

武汉市汉南一中 李艳芳教学目标（一）情感目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。（二）知识目标：（1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；（2）掌握写景抒情、情景交融和虚...