拓展项目数字城堡3篇

拓展项目数字城堡1

　　讲解故事和玩法：古时候有天使、**、法师三种，天使怕**，**怕法师，法师怕天使。

　　他们各自的**动作：天使：扬翅膀，**：伸爪，法师：双手合十。将人员分成两批，相距约30米，各自划定一区域作为本方的城堡，本方的说话不能让对方听到，中间相距5米划两条线，作为各自的攻击发起线。双方在自己的城堡各自商量好准备做的动作及先后次序，然后前行至攻击发起线准备，听口令1-2-3-开始，同时做动作。

　　1、按照“天使怕**，**怕法师，法师怕天使”的原则，赢的一方开始追赶输的一方，输的一方则开始尽力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被赢方任何人碰到身**何部位即成为对方俘虏，停止逃跑;等逃的一方未被俘虏的人员逃回本方城堡后，获胜方带着俘虏回归本方城堡。然后双方重新商量好后重新开始游戏。当一方全体被俘或者游戏一定时间后，活动停止，人多方获胜。

　　2、如果第一次出的动作相同，则按事先商量好的次序继续做动作，因此事先要商量好3-5个动作次序。分出胜负后按1继续游戏。

　　注意：如果做错动作，即自动成为对方俘虏，到对方城堡等候处理。

拓展项目数字城堡2

　　左手右手拓展培训游戏目的：创造轻松愉悦的氛围，，是学员在一种融恰的氛围中相识。提高培训师的亲和力，迅速拉近与学员的距离。操作步骤：1、告诉大家在课程开始之前先检验一下大家的***是否集中在即将开始的课堂上。

拓展项目数字城堡3

　　时间：5～10分钟人数：不限道具：一块边长约45厘米的正方形木板。一卷胶带。一个气球(多准备几个备用)。一支做标记的笔。一张报纸。概述：这是一个简单的游戏，它能激发人们从多角度思考问题。目的：1.培养队员从多角度思考问题。

拓展项目数字城堡3篇扩展阅读

拓展项目数字城堡3篇（扩展1）

——主题拓展项目-拓展项目3篇

主题拓展项目-拓展项目1

　　【主题拓展项目：建桥过河】

　　主题形式：

　　团队项目

　　项目时间：

　　四小时

　　主题简介：

　　建桥过河，强调团队的协作能力和**的创新、决策能力。通过游戏让团队成员发挥出各自的解决问题能力，认识到团队合作的重要性，并使其通过培训提升良好的精神面貌，从而把游戏中的启迪运用的工作中，放松与学习兼备，不失为一项好的选择。

　　主题说明：

　　整个团队利用非常有限的资源建设一座桥，并能将所有人成功转移至河的对岸。

　　培训目的：

　　1、加强学员对于团队合作精神的认识。

　　2、版主学员理解团队内和团队间合作的重要性。

　　3、帮助学员理解有效的沟通才是合作成功与否的关键。

　　4、培养团队的合作精神，对时间的时间的管理，对事物的计划，并能充分利用好每一分钟。

　　培训分享：

　　1、在游戏过程中，两组的组员是如何进行沟通的?

　　2、资源如何进行分配?如何达到资源的有效利用?

　　3、两个小组如何进行协调合作?

　　企业收益：

　　企业成员在参加拓展训练项目时，不再有公司那套职位，阶级之分。但同时在游戏的过程中，又需要选取新的**者，从新编制成为一个新的团队进行合作项目的达成。放弃身份和地位让全体企业成员得到了充分的潜力发挥。通过建桥过河项目，企业从中可以得到以下收益：

　　建立共同目的：企业上下级之间、部门之间、员工之间形成共识，朝着共同的方向努力，使团队更团结更具有凝聚力，更生气勃勃。

　　主动变革：改进**内部的信息交流，使员工在工作岗位上表现更佳的**与管理才能，使企业和**面对各种变革与挑战更为从容、有序。

　　团队学习：进一步明确和认同**目标，增强企业员工的信心与责任感，令每一位员工都具有自觉地为整个企业负责的态度。树立相互配合、相互**的团队精神和整体意识。

　　同步成长：提升企业员工的整体素质，激发个人潜能。培育企业文化，提高工作效率，从而提升企业效益。

　　培训提示：

　　【1】利用一切可能的办法进行*沟通，达成一致意见。形成建桥计划。

　　【2】需要选出一名能人，他既能起到沟通*队员意见的作用，又能作为建桥工和师，指挥整个建桥过程。

　　【主题拓展项目：军事商战特训】

　　商场如战场，都是要在有限的资源条件下最大化利用资源并采取最优战略去达成一定的目的，因此都会涉及到人、财、物、时间、空间等要素，这就需要最佳的战略思维才能使得这些要素最大化发挥它们的作用。因此从战略的角度说，企业的这一功能是相同的。他们都涉及到**管理的基本功能，涉及计划、**、**、**等等······

　　活动背景说明：

　　传统的户外活动式样单一缺乏新意不能吸引参与者的注意，我们将团队合作与个人挑战以“海盗传奇”的剧情演绎方式让参与者亲身体验与其中。体验活动剧情介绍：

　　战役：

　　您的团队在这场商战中，将经历一次又一次的考验，得到一次又一次的历练!在战役以后，您的团队定将凤凰涅磐，**重生!

　　战略：

　　在这场战役中，您的销售团队将经历团队组建，信任，博弈，商业谈判，竞争与合作，时间管理，细节，自我突破，奉献等项目，熔炼您的团队!

　　歃血为盟--团队组建：

　　我们是同事，我们是兄弟，我们是战友!

　　我们有同一样的名称!

　　我们有同一样的信念!

　　我们为了同一个目标，奋勇向前!

　　战火兄弟连--团队信任:

　　相信我!

　　当你需要的时候，有我们在!

　　当你倒下的时刻，有我们在!

　　无论你身处何处，我们，绝不放手!

　　冷战--商业谈判，信用

　　对手是狡诈的，敌人是冷酷的。

　　冷静，再冷静!

　　这是一场博弈，我们将何去何从?

　　最终，谁才能取胜。

　　兵临城下--市场竞争

　　这是兵家必争之地，这是生死存亡的时刻!

　　我们是攻还是守?

　　我们是该相信还是不相信?

　　在肉搏战中，谁能坚持到最后?

　　警戒!夜幕中的敌人!

　　一天的战斗过去了

　　夜幕中，敌人随时可能进攻

　　商战中，对手一直在窥视我们!

　　警戒!最高警戒!

　　看到每一个角落，洞察每一处细节!

　　渡过这个漫长的夜，明天将有更多的挑战!

主题拓展项目-拓展项目2

　　【主题拓展项目：草原风云录】

　　课程背景：

　　现代社会发展日新月异，促使人们工作和生活节奏加快。每天不但要忙碌于繁重的工作任务，还要面临不断迎接新的挑战和自我素质的提高，家庭社会和工作使人们无法放松自己，导致精神压力和负担太重。这样不但对人们的生理和心理健康有所危害，而且也不利于公司企业的`发展和个人工作效率的提高。加快企业的发展，不能仅靠全面的冷冰冰的**，还必须加入更人性化的机制，以增强个人对团队的归属感和参与感，激发出员工的主观能动性，营造**的工作环境，才能突破工作效率低下、缺乏活力、离职率高等企业发展瓶颈。

　　项目目标：

　　各部落的人们利用一切规则允许的方式，搜集到尽量多的有利于自己的**和消息，而后采取一系列的措施和行动，最终夺取其他部落的旗帜而达成吞并部落，达到**大草原的目的。

　　此次活动采用关联递进的方式进行。各小组在活动开始时将分别组建自己的“部落”，并建立自己部落的名称、部落旗帜、歌曲、**以及选举产生部落首领。在部落建立后利用各种方法完成**大草原的目的。

拓展项目数字城堡3篇（扩展2）

——素质拓展项目-拓展项目 (菁选3篇)

素质拓展项目-拓展项目1

　　它是如何工作的?

　　到达目的地后，学员们将会在教练的安排下，将该团队将分成小组，并带到我们的“丛林”要面对他们的恐惧。面对未知的出来迎接挑战，团队必须共同努力克服自己的恐惧和挑战并获得更多的积分。

　　与大多数明星团队一样，将享受被宣布丛林皇室的荣誉!

　　给你参与这个团队建设活动有什么想法，我们简要概述下面的挑战。

　　垫脚石——只使用我们所提供的专业设备，团队队员必须互相帮助，交叉从a点到达b点放置石块。

　　虫盘——找出许多蛆虫和蝎子可以紧缩队武，在这个快速和激烈的挑战是基于时间的!

　　黑暗的一面——每个小组选择一个**，谁将指导小组其他成员，其余的被蒙上眼睛，在丛林中安全通过。

　　蜘蛛网——如果团队想通过一个庞大的网络没有实际接触，团队合作和沟通是必不可少的。所有成员必须相互帮助。任何接触网络的人要唤醒蜘蛛...

　　包装盒中有什么——只有一个办法了!找出来。它可能是蟑螂或果冻。一个伟大的方式来管理变革的阻力和消除成见，，这个团队建设活动要求参与者面对未知的挑战!

　　沼泽筏挑战——团队必须沟通和合作建立一个沼泽滑雪筏从a到b有一个转折;你们必须使用原始的技术完成这个任务!

　　恐惧之墙——这不是普通的路障。蒙住眼睛的团队成员必须检查墙洞，还包含了一些可怕的`意外。

　　这个团队建设活动的好处是什么?

　　我们的亚马逊拓展项目是一个伟大的方式：

　　磨练解决问题的能力

　　打造新的团队

　　在工作中建立起信任

　　管理变革的阻力

　　提高团队的士气

　　鼓励一个功能失调的团队同心合力

　　提高沟通技巧

素质拓展项目-拓展项目2

　　一、快乐桶

　　项目介绍：这是水上项目的热门项目，每次限制3人，3人站在快乐桶里面，禁手扶轨道，直身走，不扶手，看两边，不宜快，从始点走到终点，考验队员的坚强毅力，同时考验小团的协调和合作能力。项目挑战指数：★★

　　二、水上钢丝

　　项目介绍：活动过程中速度不宜过快，手要抓劳安全 绳或附助物。项目上下起浮左右摇摆稍有不慎就有落水的可能，通过此项目能够锻练队员的*衡能力;提高应变力，增强团队凝聚力。项目挑战指数：★★★★

　　三、踏笼飞渡

　　项目介绍：此项目由连绵起伏的浮箱和摇晃不定的竹笼组成，极大地考验训队员的体能和意志，参训队员必须一步一个脚印，脚踏实地，坚定不移，才能顺利通过。考验参训队员良好的心理素质和勇往直前、挑战自我的坚定信念和互相**、相互配合的团队协作精神!项目挑战指数：★★★★

　　四、孤岛求生

　　项目介绍：此项目的水中有两个只有一*方米孤岛，通过头顶绳索荡到对面水中孤岛上，每一个孤岛的人数达到25人以上的时候，才可以向另外一个孤岛转移，最后抵达彼岸为顺利通关。次项目锻炼个人的自信心、胆量以及团队的合作精神、协调能力。难度指数：★★★★

　　五、水上千秋

　　项目介绍：本项目属于方法类项目，由摇摆的秋千组成，只要方法得当，你会享受水中秋千别样的感受，考验队员在艰难中不断总结寻找更好方法的重要性。难度指数：★★★

素质拓展项目-拓展项目3

　　我们已经采取了我是个名人…让我离开这里!鉴于这是个团队建设。而不是单独进行，参与者将在团队中工作，克服布什塔克试验设计，建立信任，打破壁垒，促进合作和解决问题的能力。球队将离开自己的舒适区是一个保守的说法!

　　谁将在最后的亚马逊丛林加冕国王和王后?

　　它是如何工作的?

　　到达目的地后，学员们将会在教练的安排下，将该团队将分成小组，并带到我们的“丛林”要面对他们的恐惧。面对未知的出来迎接挑战，团队必须共同努力克服自己的恐惧和挑战并获得更多的积分。

　　与大多数明星团队一样，将享受被宣布丛林皇室的荣誉!

　　给你参与这个团队建设活动有什么想法，我们简要概述下面的挑战。

　　垫脚石——只使用我们所提供的专业设备，团队队员必须互相帮助，交叉从a点到达b点放置石块。

　　虫盘——找出许多蛆虫和蝎子可以紧缩队武，在这个快速和激烈的挑战是基于时间的!

　　黑暗的一面——每个小组选择一个**，谁将指导小组其他成员，其余的被蒙上眼睛，在丛林中安全通过。

　　蜘蛛网——如果团队想通过一个庞大的网络没有实际接触，团队合作和沟通是必不可少的。所有成员必须相互帮助。任何接触网络的人要唤醒蜘蛛...

　　包装盒中有什么——只有一个办法了!找出来。它可能是蟑螂或果冻。一个伟大的方式来管理变革的阻力和消除成见，，这个团队建设活动要求参与者面对未知的挑战!

　　沼泽筏挑战——团队必须沟通和合作建立一个沼泽滑雪筏从a到b有一个转折;你们必须使用原始的技术完成这个任务!

　　恐惧之墙——这不是普通的路障。蒙住眼睛的团队成员必须检查墙洞，还包含了一些可怕的意外。

　　这个团队建设活动的好处是什么?

　　我们的亚马逊拓展项目是一个伟大的方式：

　　磨练解决问题的能力

　　打造新的团队

　　在工作中建立起信任

　　管理变革的阻力

　　提高团队的士气

　　鼓励一个功能失调的团队同心合力

　　提高沟通技巧

拓展项目数字城堡3篇（扩展3）

——项目数据分析报告 (菁华1篇)

项目数据分析报告1

*时在寻找报告总结过程中，可能会需要到项目数据分析报告11篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

项目数据分析报告第1篇

　　在日常生活和工作中，报告不再是罕见的东西，不同的报告内容同样也是不同的。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编为家收集的市青少年成长环境预警机制项目分析报告书，欢迎家分享。

　　一、推进理由

　　1、时代意义

　　未成年人是祖国未来的建设者，是*特色事业的**人。我国现有18岁以下的未成年人约亿人，他们的成长状况，直接关系着国家的前途和民族的命运。今天，随着生子女的逐渐增多，随着市场经济的迅猛发展以及社会结构从传统向现代的迅速转型，未成年人的成长受到了前所未有的关注，同时也经受着巨变中的社会环境的不断考验。因此，全面、科学、深刻地认识未成年人成长的社会环境具有极为深远的意义。针对目前未成年人成长环境堪忧的现象，顺应人民群众对净化未成年人成长环境的强烈呼声，20xx年2月26日，*、*下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，其中第九个方面强调提出“净化未成年人的成长环境”。在未成年人保护法颁布10周年座谈会上也着重指出应“**为未成年人营造良好成长环境”。在6月18日召开的“武汉市加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上，湖北省副*、武汉市*陈训秋就为未成年人营造健康成长的良好环境提出了要抓好“一净、二创、三育”。“一净”即净化传媒；“二创”即要创建“无毒社区”和“无艾（滋病）社区”；“三育”即紧紧抓住学校教育、家庭教育、社会教育这三个重要环节。为青少年成长创造良好的环境正成为时代的要求。顺应时代的需求，对未成年人成长环境的研究也不断提上日程，成为当前优化青少年成长环境的一项迫切需要。

　　2、现实意义

　　**来，全国各地连续发生的各类安全事故、青少年**、**维护、儿童厌学及退学事件表明，青少年的成长环境受到严峻挑战。在这种情况下，探讨青少年成长环境，将之**评估的标准和预警机制定量化、操作化，不仅能将营造青少年成长的健康环境落到实处，而且能创造性的形成青少年成长环境的监测评估系统和预警机制。

　　3、前瞻性

　　20xx年10月，武汉市青少年教育办公室、共青团武汉市和武汉学社会学研究所合作的“武汉市青少年成长环境的监测评估系统及其应用”研究，受到团****，被团*称为“监测青少年成长环境的晴雨表”，和地方**就此作了量报道。通过网上检测，我们的研究在该类研究中，目前还是唯一的。正因为如此，团*于20__年2月下旬专程到武汉了解该成果的应用情况，部分省市的团**也前来学习，希望成为全国监测青少年成长环境的晴雨表。由此可见该项目在全国的影响和价值。

　　4、开拓性

　　多年来，**研究青少年健康成长只注重研究一个或几个方面的.问题，而没有形成全方位研究的一个理论体系和立体模型，使我们对青少年成长环境的预测总处于被动地位。本项目将突破青少年成长环境的单向思维和传统研究方式，不仅研究青少年成长环境的有利因素，同时研究青少年成长环境的不良因素，并通过对两者**影响的对比来映青少年成长总环境的健康状况，为青少年成长环境的研究提供新的视野，使之更加科学化。

　　二、项目基础

　　**此项目完成主要基于我们现在已拥有智力基础、**基础、工作基础。

　　1、智力基础

　　此项目是武汉市青少年教育办公室、共青团武汉市、武汉学社会学研究所合作完成。武汉学社会学研究所在此领域具有较强的人才智力优势，主持此次项目研究的周运清教授竖内知名的社会学家，也是20xx年“武汉市青少年成长环境的监测评估系统及其应用”研究的主持人。

　　2、**基础

　　武汉市青少年教育办公室、共青团武汉市、武汉市青少年权益保护工作员会拥有强的**基础和人员优势。有一支长期从事青少年教育工作的专业队伍，有健全的**体系。通过不断的完善和健全，现在在全市已经形成了市、区、街（乡）、社区四级**网络体系，有效地为青少年健康成长提供了**保证。

　　3、工作基础

　　20xx年10月，武汉市青少年教育办公室、共青团武汉市和武汉学社会学研究所合作的“武汉市青少年成长环境的监测评估系统及其应用”研究在全社会引起了强烈的响，全国多家**进行了报道。四年来，我们在青少年成长环境监测评估系统理论的指导下，在优化青少年成长环境方面做了不少工作。如深入开展“**岗在行动”活动，积极维护青少年合法权益。通过行业联动，全市16个行业系统的优秀“青少年**岗”充分发挥职能优势，积极维护青少年合法权益，优化了青少年成长环境。同时，依托市、区、街青少年**网络，在全市深入开展了满足服务青少年需求的扶贫济困、问题青少年教、青少年法律援助，对青少年开展了自护教育、心理辅导、家庭指导等工作。全国**现场会在武汉的召开就充分地肯定了武汉在维护青少年合法权益，优化青少年成长环境方面所做的工作，并使武汉经验走向了全国。

　　三、**外现状

　　***，重视青少年成长环境已经成为国际社会的贯例，并在此项目上投入了量的人力、物力、智力，形成了理论模型。**通过五十多年的实践，在中小学建立了一种PTA的教学模式，即家庭和学校合作进行青少年教育，致力于沟通学校与家庭、社区的联系，PTA模式在努力创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨的作用。**学者左川久博把电视、广播、书籍、电影等众传播传媒与自然环境、社会环境并称为“第三环境”。他认为随着新科技的加速，“第三环境”对青少年思想道德的影响将日益增，因此必须净化“第三环境”。在社会工作上，**一些青年工作者以外展工作的形式，主动寻求服务对象，对那些经常出没于不利于未成年人的成长环境，容易或已经误入歧途的未成年人开展跟踪服务。

　　在**，20xx年共青团武汉市就“武汉市青少年成长环境”所展开的**发现，影响青少年成长的环境因素，主要是学校环境、家庭环境、社区环境和交际群体四因素，其中以家庭环境的影响最，其次为社区环境，交际群体的作用最小。20__年**市*科教卫体员会与各*派**市员会合作，就“为未成年人营造健康成长的社会文化环境”问题所展开的**发现，未成年人面临的社会文化环境致可以分为四个方面：校外教育环境、文化市场环境、传媒环境和社区环境，这些环境对未成年人的成长都起着重要的作用。王金玲则对家庭环境进行了深入研究，她认为家庭环境是未成年人成长的首要环境，其中家庭抚养教育模式、家长角色行为、代际关系等的作用尤为关键。

　　对于社会环境对青少年成长的**影响及其相互作用的临界点，青少年成长环境的预警机制等诸多青少年成长环境的理论和实际课题，理论探讨和经验研究尚未起步。本课题将突破对青少年成长环境的单向思维的研究方式，同时研究青少年成长环境的有利因素与不良因素，并通过对两者**影响的对比来映青少年成长总环境的健康状况，为青少年成长环境的研究提供新的视野，使之更加科学化和可操作化。

　　四、推进方式

　　（一）**机构

　　本项目由武汉市青少年教育办公室、共青团武汉市与武汉学社会学研究所合作完成。

　　（二）主要任务

　　主要完成以下五项任务：

　　1、青少年成长环境的指标体系论证与**问卷设计（出指标体系与**问卷）；

　　2、武汉市青少年成长环境第二次**（出研究数据报告）；

　　3、青少年成长的环境指标及其功能研究（出版研究报告）；

　　4、青少年成长环境的监测评估系统和预警机制研究（出监测评估系统与评估操作方法）；

　　5、武汉市青少年成长环境的**、整治和维护研究（出**与实施办法）。

　　（三）项目实施时间安排

　　20xx年56月：青少年成长环境的指标体系论证与**问卷设计；

　　20xx年78月：武汉市青少年成长环境第二次**；

　　20xx年912月：青少年成长环境指标及其功能研究；武汉市青少年成长环境的**、整治和维护研究；

　　20xx年16月：青少年成长环境的监测评估系统和预警机制研究。

项目数据分析报告第2篇

　　在现实生活中，报告使用的次数愈发增长，报告具有双向沟通性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的机械工厂项目社会实践分析报告，欢迎家借鉴与参考，希望对家有所助。

　　一、社会实践目的

　　将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。

　　二、单位简介

　　XX市XXX机械制造有限公司，是一家集熔模精密铸造和数控机械加工为一体的股份制企业。公司创建于1988年，位于XX市XXX工业区，占地面积15000*方米，建筑面积8500*方米，固定资产5000余万元，拥有各种中高级技术、管理人员260余人。目前，公司已具备模具设计制造、熔模精密铸造、产品高精加工等生产能力。

　　公司始终贯彻“科技创新，诚信为本，顾客至尊，追求卓越”的管理理念，建立起了完善、科学的管理体系。质量管理方面，公司严格贯彻执行iso9001：20xx体系；生产管理方面，公司全面推行lean的管理思想并坚定不移的有效落实6s管理要求；信息管理方面，公司全面、有效运用金蝶公司的erp系统；基础管理方面，公司贯彻“日事日毕，日清日高”的管理理念。

　　公司拥有精铸厂、机械厂两个实体生产单位。精铸厂建设有两条设备先进的精铸生产线，拥有完备检测设备，具备年产1000吨精密铸件的生产能力；机械厂拥有各种普通及高精、型机加设备80余台，具备来图设计制造、来料机械加工、件综合生产的能力。

　　精益求精，追求卓越是我们不变得追求；诚信经营，与客户共赢是我们的经营理念；实业报国，造福地方是我们的理想；百年发展，立足世界是我们的目标。

　　三、社会实践过程

　　1）安全第一。对于任何机械厂，安全始终是重中之重，所以在社会实践老师的带领下，首先对我们进行了一些安全教育和以及在实习过程中的安全事项和需注意的项目。比如在进加工车间时了，不允许穿凉鞋进厂；进厂必须穿长裤；禁止在厂里吸烟，进厂后衣服不准敞开，外套不准乱挂在身上，不得背背包进厂；人在厂里不要成堆，不要站在生产主干道上；在没有实***的允许情况下，不准乱按按扭、开关；

　　2）毛坯选择。首先我们来到了零件的原始毛坯加工车间，在老师的指导作用下，我们了解到了下面知识，零件一般是由毛胚加工而成。而在现有的生产条件下，毛胚主要有铸件，锻件和冲压件等几个种类。铸件是把熔化的金属液浇注到预先制作的铸型腔中，待其冷却凝固后获得的零件毛胚。在一般机械中，铸件的重量都占总机重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要来源。铸件的突出优点是它可以是各种形状复杂的零件毛胚，特别是具有复杂内腔的零件毛胚，此外，铸件成本低廉。据指导我们实习的师傅说，我们厂主要就是靠这种方式制作毛坯。但其缺点是在其生产过程中，工序多，铸件质量难以**，铸件机械性能较差，而锻件是利用冲击力或压力使用，加热后的金属胚料产生塑性变形，从而获得的零件毛胚。锻件的结构复杂程度往往不及铸件。但是，锻件具有良好的内部**，从而具有良好的机械性能。所以用于做承受重载和冲击载荷的重要机器零件和工具的毛胚，冲压件是利用冲床和专用模具，使金属板料产生塑性变形或分离，从而获得的制体。冲压通常是在常温下进行，冲压件具有重量轻，刚性好，尺寸精度高等优点，在很多情况下冲压件可直接作为零件使用。

　　3）加工车间。来到加工车间，这里给我的第一感觉就是太了车间共分为五部分，分别为车削加工，铣削及其他加工，钳工，数控加工，焊接，几乎是涵盖机械加工的各个方面，概有五六百人同时在里面进行各种零件加工，虽然我们在学校的时候也进行过金工实习，做过一些零件，对机床也有一定认识，但是真的处于那种加工零件的气氛下，有很的不同，一是我们学校的机床都是有一定年代的，很少**出来的新型加工机床二是在速度上，我们的加工速度也太慢了，加工同一个零件，我们需要的时间概是这些加工师傅的五六倍，根本不能进行工业化的生产。在此次对加工车间的认识过程中，我更加明白了机械加工一些流程；胚料划线刨床（工艺上留加工余量）粗车热处理，调质车床半精加工磨齿轮加工淬火（齿面）磨面；齿轮零件加工工艺：粗车热处理精车磨内孔磨芯，轴端面磨另一端面滚齿钳齿剃齿铡键槽钳工完工。

　　4）装配车间。任何机器都是有一个又一个零件装配而来，在装配车间，这里概有接近一百多人在进行零件的收集和装配，以及包装，再发送至储货厂，在这个车间，工人师傅首先将起所收集的零件进行飞类，一便于进行组装，确定装配方法，装配顺序，所需工具；再进行清洗零件，去除油污，锈蚀，涂油，确保机器组装以后，表面整洁美观。在产品装配完成以后，还要对零件各方面进行调试，检查运动件的灵活性，密封性等性能，再转箱入库。

　　5）质保，销售和售后处理。最后，我们来到质检部门，他们主要是对所生产出来的产品进行随机性的抽查，记录其数据，并返回到加工车间，对产品进行修正和修改，更好的生产储合格产品。至于销售部分，据销售相关部门介绍，由于该企业采取的订单式生产，所以销路一路看好。

　　四、对机械制造的体会

　　历时将近一周的社会实践结束，该次社会实践，真正到达机械制造业的第一**，了解了我国目前制造业的发展状况也粗步了解了机械制造也的发展趋势。在新的世纪里，科学技术必将以更快的速度发展，更快更紧密得融合到各个领域中，而这一切都将拓宽机械制造业的发展方向。

　　在将来机械制造将会向“四个化”发展，即柔性化、灵捷化、智能化、信息化。即使工艺装备与工艺路线能适用于生产各种产品的需要，能适用于迅速更换工艺、更换产品的需要，使其与环境协调的柔性，使生产推向市场的时间最短且使得企业生产制造灵活多变的灵捷化，还有使制造过程物耗，人耗降低，高自动化生产，追求人的智能于机器只能高度结合的智能化以及主要使信息借助于物质和能量的力量生产出价值的信息化，当然机械制造业的四个发展趋势不是单的，它们是有机的结合在一起的`，是相互依赖，相互促进的。同时由于科学技术的不断进步，也将会使它出现新的发展方向。前面我们看到的是机械制造行业其自身线上的发展。然而，作为社会发展的一个部分，它也将和其它的行业更广泛的结合。21世纪机械制造业的重要性表现在它的全球化、网络化、虚拟化、智能化以及环保协调的绿色制造等。它将使人类不仅要摆脱繁重的体力劳动，而且要从繁琐的计算、分析等脑力劳动中**出来，以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动，智能化促进柔性化，它使生产系统具有更完善。

　　五、对本次社会实践的体会

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，实习中，我采用了看、问，亲自动手等方式，对在工作中人与人的关系做了进一步的了解，分析了人与人之间特点，方式。我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

项目数据分析报告第3篇

　　半个学期已经过去了，通过期中考试，才发现，四年级数学教学成绩幅度下滑，关键是我与任课教师之间的沟通力度不够，相互学习精神不足。在相互配合辅导后进生方面根本不交流，不探讨，不同步。只有互相学习，互相探讨教学方法，取长补短，数学教学成绩，才会提高。

　　下面，结合我班教学实际，谈谈测试中，教学中的困惑。我认为我，课标理解不透，教材挖掘不深，凭借经验备课。苏芥教材不同于人芥教材，其编排意图，内容安排都具有很的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的**。可以说教学过程中做到“下要保底，上不封顶”。从测试映的情况看，有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。边上课边看教参书，胸无成竹，缺乏对教学内容逻辑关系，层次脉络的整体把握。

　　理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生分析解决实际问题的能力较低。说明，我在*常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。

　　从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。说明我课堂教学中操作演示不够规范，准确。许多课堂上，我就是一只粉笔，一本书，一张嘴。凭借这些，即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。教学的重难点突破不够。

　　后进生辅导缺乏计划安排，随意性，转化率低。从中心小学监测成绩统计来看，优生培养可以提高*均分，后进生转化可以提高整体名次。许多班级，*均分很高，可名次却上不去，原因是没有转化后进生。其实优生和后进生智力上没有多差别，差别就在于学**惯，学习态度等非智力因素。教学中，我只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静下心来，缺乏沉下身子，缺乏细心和耐心。

　　我认为**学习活动，总体把握教材要求， 结合每学期教学计划交流，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，制定详细单元教学策略。部分内容要体现在备课的单元分析和单元思中。开展网络集体备课活动，网络跟贴评课活动，相互交流在教材理解与挖掘方面的建议和想法。哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

　　充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴***用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多**课件助学生理解体会。调动学生学习的积极性。注重书写指导。

　　因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。优生培养可以提高*均分，后进生转化可以提高整体名次。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的'兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，特别是计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组**学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

　　渗透思想，体现方法，培养学生自我学习能力。通过各种教学**形式交给学生的分析综合的方法，注重培养学生有意识地学习。这种思想和方法要渗透在教学的每一分钟，每一环节上。

　　注意细节，培养习惯，提高质量。主要是认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

项目数据分析报告第4篇

　　一、试卷的主要特点

　　该试卷既注重初中数学的基础作用,又重视从知识考查到能力立意的转变；又力求呈现方式的丰富多彩；既坚持面对全体学生，又体现出合理的区分度，充分发挥了试卷对七年级学生的数学教学的评价与导向作用。具体如下：

　　1．注重双基考查 试卷对基础知识和基本技能的考查，结合了实际背境和解决问题的过程，更多地关注学生对知识本身意识的理解和在理解基础上的应用，在重点考查基础知识核心内容知识点的同时，保持了适度的覆盖面，保证了基础试题应有的比重和位置。

　　2．突出数学应用 关注数学与现实的联系，培养学生的应用意识与解决问题的能力，既是教材与纲的要求，也是新的《数学课程标准》所倡导的基本理念。试卷突出了数学的应用价值，加了考查力度，注意从学生熟知的生产、生活与学习中寻找鲜活的实际素材，然后提炼加工，使数学知识与实际应用浑然一体。

　　强化思想方法 数学试题不仅要考查运算能力、思维能力、空间观念和运用数学知识解决简单实际问题的能力，而且要考查阅读理解和归纳猜想能力，操作能力和探究能力，以及蕴含于其中的数学思想方法，这种数学的素养与品质，正是学生继续发展所必须具备的。

　　二、对试卷的建议

　　对第10题，认为若能改为填空题可能更好，学生就不会用代入检验的方法轻松地钻了出卷的空子，所以试题情境没能公*设置。最后第24题的最后一步，有些学生用了错误的方法，可是同样写对了答案，这题目数据出的不好，而最后的答题形式确是填空题，地体现了试卷情境的不合理。

　　三、学生答卷的突出问题

　　（1）段*均分为分，段前20%学生的*均分为分, 段后30%的学生*均分为，段90分以上共有127人。可见学生数学学习两极分化的现象严重，少数学生由于基础差，不会做题，整洁性差，准确性不高，得分率低，没有养成良好的学**惯和学习方法。

　　（2）学生审题习惯差，见到改过的试卷后才知道自己没看清楚就随便做题目。如第16题；把已知角的位置看错了；第22题：把边长看为周长；第24题：不了解题目的意思。

　　（3）不注重解题的思想方法。如第10题：部分学生根本就没有注意用整体法，耗时又耗力。第18题，学生没有注意用*移的数学方法，也比较费力。第24题，很多学生思维混乱，不知道该如何去解决问题，有些做对的学生也不知道如何去解释自己的想法，缺乏探究意识。

　　四、对教学的思

　　夯实基础 注重课堂教学的有效性

　　在考试中，考查学生的基础知识与基本技能始终都是摆在突出的位置，始终作为考查的重点内容。对此，我要有清醒的认识。事实上，从学生答题暴露出来的问题可以看出，在“双基”教学上还存在着薄弱环节，学生因“双基”掌握不牢而失分，因“双基”欠缺而导致综合应用能力不够的现象严重。因此，在今后的教学中，对基本知识要讲清、讲深、讲透，要切实引导学生在合作学习、探究学习中掌握基础知识、基本技能和基本方法，要立足课本，读懂教材，使学生掌握基础知饰固，学生的思维活跃，且有一定的深度，全体学生成为真正意义的学习者。

　　注重实际 强调数学知识的实际应用 **来各地考试命题逐渐增强了对运用数学知识解决问题的考查，从本次期中试卷学生的答卷情况来看，还存在应用意识不强、阅读理解薄弱、数学建模能力欠缺的现象，它要求教师在今后的教学中要注意联系实际，结合具体的教学内容采用“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的模式展开教学，要创造这种模式的教学情境，让学生经历数学知识的发生、形成与应用过程，引导他们重视数学在生产、生活及相关学科中的应用，掌握建立数学模型的基本方法，逐步提高数学建模的能力。

项目数据分析报告第5篇

　　为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提升质量，提高成绩，在全面评估201x201x学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后，做出如下总结剖析。

　　一、试题分析。

　　20XX20XX学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值100分，考试时间90分钟。全卷共三道题22道小题，包括10道单项选择题，6道填空题,6道解答题。全卷试题题量适宜，难度中等偏高，全面涉及到本学期教学的全部内容，重点考察有理数、相数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。试卷最后一道题（第22题）涉及到有关函数的知识，虽然也可以用一元一次方程的知识解答，但明显超出学生已有的知识水*，所以基本无人能够得到满分，这是本次测试的'一失误。另外，第21题答案出现失误而没有纠错，所以很多学生正确的答案被误判为错误，导致量学生失分。

　　二、考情分析。

　　本人任教七年级二班数学教学，七二班*均成绩分，高出其他班级*均成绩10余分，基本实现学期初预定目标，也基本达到历年本校数学*均教学水*。最高87份，最低7分，高低分之间相差近80分，相差悬殊，由此可知本班学生数学两极分化十分严重。从学生答卷情况来看，部分在*时能够重视数学课程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，课堂参与度高，对数学课程有兴趣，能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。但总体而言，学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关，同时，数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。另外设计操作方面的题型也答题较差，这和学生空间思维不够发达有较的关联性。

　　三、教情分析。

　　本学期是本人第一次执教七年级数学，本人基本依照如下原则开展教学：

　　1，紧扣书本内容，巩固学生基础。

　　2先学后教，每节课我都是先自己认真的学习后，完成了课后的练习后再进入课堂给学生授课。

　　3勤奋虚心。认真督促学生按时完成每节课课后作业，按时批改学生作业，对存在错误的地方耐心修改提示。

　　4不辞辛苦，百炼成钢。数学科目是一门实践性很强的课程，没有什么捷径可走，只有通过量的练习，掌握规律，熟能生巧才能学好。本人充分利用午自习、晚自习甚至课下时间，对学生耐心讲解辅导，把数学教学从课上延伸到课下。通过分析质量检测成绩可以看出，以上教学措施基本正确有效。存在不足之处就是在后进生转化方面乏善可陈，缺少行之有效的措施，也没有收到明显的效果，这是在以后的教学中应该重点改进的地方。

　　四、改进措施

　　虽然从检测成绩看基本达到预期目标，也符合本校数学总体教学水*，但和课程标准的要求毕竟还有很的差距，学生的成绩也还有很的提升空间。新学期拟定通过以下措施进一步提高本班数学教学水*：

　　狠抓课堂教学，切实提高教学质量，发挥每一节课每一分钟的教学效率。

　　教学和实践紧密结合，训练学生把课本知识迁移到生活实践中来

　　开动脑筋，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣，只有兴趣高了，学习热情有了，才可能学好数学课程。

　　加强学生的读图及观察能力培养。

项目数据分析报告第6篇

　　一、三明土堡的调研

　　位于*东南部的福建（三明、泉州、福州、宁德）、江西 （南丰、广川）两省山岳地区，有着数量较多的一种以生土为主要建筑材料、生土与木结构相结合并不同程度使用石材的 “土堡”建筑。这些土堡建筑以合院式建筑为主，规模宏，造型奇特，结构精巧，或建在海拔较高的山岗 （高岗型），或离村庄不远的山坡 （坡地型），或建在水田当中 （田中型），或土堡与民居建在一起 （混合型），与当地其他传统低矮民居组合成小不同的村落，服务于家族或村落的聚居防御需要。它们比福建土楼历史更悠久，既有着悠久的文化历诗统，又与周边自然环境完美融合，构成一组组**美妙的景观。其中，福建土堡最具**性，数量也最多，而福建土堡又以三明市田、尤溪和永安三县留存数量最多、保存最完整、种类最齐全。

　　从20xx年至20xx年的五年时间里，三明土堡通过土堡课题专项调研、第三次全国文物普查、拍摄土堡资料宣传电视片、召开*福建土堡全国学术研讨会、举办土堡民俗文化节、福建土堡风光摄影展等系列活动，已初步摸清了三明境内土堡的基本情况：

　　1、土堡的创建历史：产生于隋末唐初，成熟于两宋，盛行于明清，并一直延续至今。

　　2、土堡的留存数量：200余座，约占总数量的十分之一。

　　3、范文TOP100土堡的建筑结构：内通廊式与合院式两种，并以合院式为主。

　　4、土堡的分布范围：福建、江西两省，并以福建为多；福建省内三明、泉州、福州、宁德四地市，并以三明地区为多；三明市内田、尤溪、永安、宁化、沙县、将乐、清流、明溪、泰宁、三元、梅列十一县 （市、区），并以田、尤溪、永安为多。

　　5、土堡的主要功能：防御为主。

　　6、土堡的产生原因：生存需要。

　　二、福建土堡的认定

　　关于福建土堡的定义，至今尚未有公开的认定，因此本文的定义只是个人的观点，若有谬误还请方家指正。可以从以下几个方面来探究：

　　1、三明土堡与土围 （江西）、土楼 （福建）、围拢屋 （粤东）的异同，如下表。

　　尽管四者之间有差异，但共性是十分明显的，都具有防御性，只师能不同而已，土围、土堡以防御为主，而土楼、围拢屋以居住为主。

　　2、福建土堡是包括福建土楼在内的*南方乡土防御性建筑的鼻祖。

　　前些年，福建土楼申报世遗时，省内对于圆土楼之 “根”是在永定还是在漳州曾引起争论，永定的**有胡新、吴福文等，他们认为土楼建造技术，自中原**带入闽西，然后自北到南，其形式是从宁化的 “九井十三厅” （源于中原府第式民居）发展到永定的 “五凤楼”、最全面的范文参考写作网站“方楼”、再到 “圆楼”的演变过程，并驳斥 “漳州”论：圆楼虽更多，但其中相当一部分还是客家**所建等等。持“根”在漳州论的**则有福州的黄汉民和漳州的曾五岳等，其观点是，产生的背景是明中期防倭寇的需要、采用圆形是临海防风的需要等，其无论是文献资料还是遗物实存，都早于和多于永定。双方各执一端，哪一方都觉得自己的观点是站得住脚的，最后归于一点：福建土楼。

　　土堡有源头或者传承吗？三明土堡会不会是土楼及围拢屋的源头和鼻祖呢？因为这几年随着对客家民系的不断了解和研究，尤其是闽西学者胡新、吴福文在争论圆楼之 “根”时，其论点主要是从客家**史、建筑文化、建筑材料等方面，论述了土楼建造技术，自中原**带入闽西这么一个自北而南的过程，若真是这样，三明土堡还真有可能是 “福建土楼”的鼻祖呢！故此，作者在20xx年出版的 《神秘的客家土堡》一书后记中曾提出过三明土堡是 “福建土楼”之母的观点，有以下三点推论：

　　范文写作第一、宁化石壁地区的土墙屋夯筑技术的出现及成熟，为早期三明土堡 （寨）的创建发展及后期永定等地堡寨的建造提供了不可或缺的必要条件。对此，许多闽西、闽南的专家学者都有深入的研究，并对两地有着相同的建造方法、结构和功能，感到相同 （相似）而认可。六百多年前永定湖雷下寨 “馥馨楼”的出现，当为这一时期 “堡宅合一”的 “活化石”。

　　第二、永定早期的堡、寨源自宁化堡、寨；永定县城**的 “郎官第”，占地20xx*方米，在纵向轴线上依次排列前厅、中厅、后厅，两侧为对称的横屋，这简直就是宁化 “九井十三厅”的翻版；永定的高陂、坎市、湖雷等地也有数量不少的存量。应当说，宁化石壁由于人口发展、饱和等原因，向外迁移而定居永定，为防御盗贼匪寇、虎狼野猪的骚扰及当地土著民的排外摩擦，为达到长期聚族而居的要求，故乡宁化堡寨夯筑技术及建筑模式自然成为首选对象，这或许就是永定许多堡寨的来由。

　　第三、漳州南靖人祖先多亦是由三明石壁迁移而来，遍布各村的土楼与永定土楼总体相似，如生土夯筑、合家居住等；林嘉书先生在 《土楼与*传统文化》一书中指出： “极少数立于闽南方言区中的零星土楼，如漳浦县锦江楼 （圆楼）的林姓家族，则出于石壁；华安县沙建乡岱山村的齐云楼 （椭圆形）的郭氏家族、诏安县李氏弧形土楼群（亦称半月楼）的****、*和县安厚乡梧坑社弧形土楼的曹氏家族等，他们的家族都根源于宁化石壁。”南靖田螺坑土楼的黄氏家族亦是根源于宁化石壁。

　　由上胆推论，福建土堡是包括福建土楼在内的*南方乡土防御性建筑的鼻祖。

　　第四、福建土堡的概念或定义是：

　　土堡，是一种以生土为主要建筑材料、生土与木结构相结合、并不同程度使用石材、服务于家族或村落的聚居防御需要的民居建筑。具有单位面积最、类型和型制最多、防御设施最强、兴建成本最低、构筑**更原始等特点。其宏的规模、奇特的造型、精巧的结构为世人所震惊！

　　三、福建土堡的历史、艺术、科学价值

　　福建土堡不仅仅是躲在深山中的瑰宝，更是三明、福建乃至全世界人民的宝贵遗产，具有以下不可估量的历史、艺术和科学价值：

　　1、福建土堡是在重历史变迁与**北民南迁和特定的武夷山南段自然地理环境条件下，植根于东方血缘伦理关系和聚族而居的民族传统基础之上的建筑艺术成就和历史见证。现代化生活方式的演变和城市化的进程正在影响着传统生活方式的延续，也将探索保护和存续土堡建筑群落的现实和未来的途径。

　　2、福建土堡的形成与*历史上几次著名的民族迁徙相关联，与*北方游牧民族与农耕民族文明的发展史、与蒙古帝国的历史有关。其创造者和传承者为中原变革中南迁的民族与福建当地居民的融合体。土堡中保存了儒家文化的传统，也融入了当地的风俗和特征，形成了特有的方言、民间艺术、宗族观念与生活、居住方式等，也是人种人类学和民俗学的重要依据。

　　3、福建土堡是世界上具魅力的、神话般的山区型夯土防御性民居建筑，创造性的生土建筑艺术杰作。福建土堡选址科学，依山就势，布局合理，吸收了*传统的建筑规划的 “风水”理念，适应聚族而居的生活和防御要求，巧妙地利用了山间的地势和当地取之不尽的生土、木材、鹅卵石等建筑材料，是一种单位面积最、类型和型制最多、防御设施最强、兴建成本最低、构筑**更原始的生土高层建筑类型。其建筑构思、设计，以依山就势、巧用地形、型制多样灵活及其内部精巧的构造，看似*常，却又奇特，与周边山川相融，不知在画中也。

　　4、福建土堡遵循了 “天人合一”的东方哲学理念和 “风水”建筑规划学说，就地取材，选址或依山就势、或傍河耸立、或*地沟深，建筑风格树一帜、古朴粗犷，形式优美，尺度奇特，功能齐全实用，与青山、绿水、田园风光相得益彰、与村落、传统民居**一体，互相可持续依存，组成了适宜的人居环境以及人与自然****的景观。是一种具有广泛影响的民族文化传统在特定自然地理环境中的完美展现，其突出的`防御性功能实现了人居与自然环境****，并形成了一种具特征和审美价值的建筑形体。这种建筑与规划的成就面对现代化的进逼，仍具有不可忽视的魅力和参考价值。

　　四、福建土堡申遗的可行性

　　21世纪初，当福建省永定、南靖等县正紧锣密鼓地以 “福建土楼”申报世界文化遗产时，位于闽西北的三明正关注着下一个申世遗的项目：福建土堡。20xx年6月，随着永安市安贞堡被列为全国重点文物保护单位，三明徐徐拉开了土堡保护、抢救和申遗的序幕。十年来，三明土堡以自身古老的魅力、传承悠久的历史、变化多姿的身影、不同于土楼的特色正吸引着**外越来越多的目光，田土堡群新发现、土堡民俗文化节、*福建土堡全国学术研讨会、福建土堡风光摄影展等活动此起彼伏，一时福建土堡的申世遗呼声方兴未艾。三明各地也通过许多措施信心十足地迈开了土堡的申世遗步伐：

　　一是各级**重视，保护抢救土堡提上重要议事日程。从20xx年初，根据市***的部署，由三明市文化与出版局及所属有关县 （市、区）文体局共同**了有关专家组成 “三明土堡调研组”，对境内的土堡展开了调研；在此基础上又专程赴省内永定、南靖等县考察福建土楼，经情况汇总和分析研究后，提交了调研报告，并于20xx年7月向市***和各县***、市**** （财政局、建设局、土地局、规划局、旅游局、文联、社科联、方志办等）作了专题汇报，听取意见、建议后，向市提交了 《关于 “三明土堡”课题调研初步结果的汇报》呈阅件，市主要**都予以重要批示，要求务实认真**好土堡的保护工作。随后，永安复兴堡、田芳联堡、沙县双元堡等，先后投入了几百万元资金，抢救维修和申报保护等级，对下一步的抢救、维修和申世遗起到了先行榜样的作用。今年，更是推出40座申世遗土堡，全面打响申世遗重鼓。

　　二是三明土堡出世之始就震惊世人，格外被专家学者关注和厚爱。20xx年8月，《三明土堡**研究》申请省 《海峡西岸**文化百项调研》课题被立项；同年12月，《三明客家土堡**研究》课题调研报告经专家评审被列入 “福建省社科界第四届学术年会”主会场专题发言，成为全省学术界关注热点之一。同年12月中旬，在广东梅州召开的 “粤赣闽千里客家文化长廊”高峰论坛上，《土堡文化遗产保护面临的主要问题》专题发言，又引起三省专家、学者对三明土堡的进一步关注。

　　三是一批研究成果相继出版发表。20xx年来，课题研究成果 《神秘的客家土堡》、《安贞古堡》、《三明土堡风光宣传电视片》等书和影像资料出版，多角度地介绍了三明土堡的渊源历史和艺术、科学价值，又引发了社会各界人士的关注。

　　四是召开和举办了各种不同层次的宣传保护开发土堡的系列活动，引起了**海峡*建筑、历史、文化专家等学者的共同关注。如20xx年在田召开的*福建土堡全国学术研讨会、20xx年3月田土堡民俗文化节、20xx年6月三明 《福建土堡风光摄影展》等，再次引发世人的关注。

　　由于土堡的历史、艺术和科学价值，及越来越重视的文化遗产保护热潮，今年来，三明土堡的申世遗项目全面启动，推出40座土堡，依照申世遗的六条标准进行全面衡量及整改，相信不久的将来，土堡申世遗项目定能得到瞩目，期待着三明土堡成为世界文化遗产的那一天早日到来。

项目数据分析报告第7篇

　　随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

　　考生卷面得分率及失分状况分析

　　试卷共分六个题：

　　（一）填一填。

　　共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。

　　（二）直接写出得数

　　小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。

　　（三）列竖式计算。

　　共三题，正确率较高。

　　（四）我会画。

　　学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。

　　（五）统计。

　　第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。

　　（六）解决问题。

　　共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，而无从下手，将上面“便宜约元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。

　　1、低年级学生加强学**惯和主动学习能力的培养。

　　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

　　3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

　　4、教师应多从答题错误中深层次思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

项目数据分析报告第8篇

　　一、本试卷体现出以下几个特点：

　　1、 试卷内容生活化、情境化。 把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

　　2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。 主要有“分数的意义、 24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体。

　　二、试卷分析

　　本试卷以《数学课程标准》为精神指导，内容全面，各部分分值权重合理，深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，注重考查学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程，促进学生的全面发展。

　　但是希望在命题中不要出现家有争议的题目。如：填空题数角中出现了*角，选择题中照镜子的'问题。这样的题目让老师和学生都很为难。

　　三、学生答题分析

　　（一）学生答题的总体情况

　　根据学生的答题情况看出，学生对于小学数学二年级上册的基础知识掌握较好。计算题的考试成绩比较理想，学生整体操作能力较强，运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很提高。但个别学生计算的正确率还有待加强。

　　（二）典型错题情况分析

　　1、试卷第二题“我会选。”中的第三小题出示五个小正方体堆成的立体图形，小强、小京、小红分别在物体的正面、右面、后面。提出“下面哪个是小红看到的（ ）。”因为小红站在物体的后面，看到的是与正面小强看到的图形呈左右相的图形。很多学生选择了小强看到的图形。这说明学生空间想像能力与分析能力还比较弱，观察物体时辨认不同位置观察到的物体形状能力有待加强。

　　但是本人认为数学是抽象的，生活是现实的。假如本题把“五个小正方体堆成的立体图形”改为生活中的实物，如“一个带手柄的杯子”、“一辆车”、“一只猴子”等等，更能体现出“数学来源于生活，又服务于生活”这一特点。

　　2、试卷第二题“我会选。”中的第五小题“照镜子时，离镜子越近，镜子中的物体就（ ）。A、越 B、一样 C、越小”老师们对于选项A和B出现了争议。

　　上网查找得到：*面镜成像的特点是物象等等距。因此像的小跟*面镜到物的距离没有关系。那么为什么会近远小呢？这是由于我们人眼对物理的小的判断根据的是视角，也就是一个物体对人眼形成张角。当物体（或像）距离人眼近时，张角较，因而人会觉得物体比较。而距离较远时，由于张角较小，因此觉得比较小。而物体（或像）本身的小是不变的。如果上述观点纯属科学道理，那在本学期观察物体知识领域中，如何判断镜中物体的远近呢？

　　最后考研组经讨论决定从不同角度思考，选择A与B都是正确的。

　　四、思考

　　1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题、理解题意的训练。

　　2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，助学生建立表象。

　　3、在今后的教学中，要注意联系现实生活开展数学教学活动，在学生掌握基础知识后，要加强对学生综合运用数学知识灵活解决实际问题能力的培养和训练，培养学生的灵活应用所学数学知识的能力。

　　4、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。

项目数据分析报告第9篇

　　一、试卷的总体评价

　　本次测试是由教管中心**命题，学校**安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。

　　二、试卷题型结构

　　试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、试一试和想一想七个题，共30小题，考试时间120分钟，总分100分，填一填占26%，选一选占16%，算一算占20%，做一做占14%，解一元一次方程占8%，试一试占10%，想一想占10%。

　　三、学生得分实况

　　七年级实考学生人数467人，总成绩为12393分，*均成绩为分，比最高分81分，最低分2分，及格人数13人，其中，80-90分1人、70-80分1人、60-70分11人，及格率为%；50-60分17人，40-50分42人，40分一下394人。

　　四、学生答题典型失分原因分析

　　1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。

　　2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量的试题存在一种本能的恐惧心理。

　　3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。

　　4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。

　　5、“做数学” 的能力差，即动手实践 、合情推理和创新意识的训练不到位。

　　五、改进措施

　　1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在*时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。

　　2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在*时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和立分析问题和解决问题的能力。

　　3、在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学”。使学生学、用、做相结合。

项目数据分析报告第10篇

　　一、试卷评价

　　本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。

　　试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

　　二、考试情况

　　六年级学生47人，缺考一人，及格人数9人，及格率%，*均分分；优秀1人，优秀率%；40分以下27人，差生率：%。由于全班差生的比率比较，所以总体成绩不理想。

　　三、答题情况分析

　　第一题，填空题。20% 此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。不过部分学生完成得不是很理想，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。其中化成最简单的整数比并求比值，部分学生写出的都是化成最简整数比过程中的某一步，或者直接化简错误因而失分。第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在判断三角形的类型时又错了。第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系”，对于本题部分学生不能综合的进行分析，同时不能准确的找出单位“1”的量，因而失分就成为必然了。

　　第二题，判断题。5% 部分学生能较好地完成。错误最多的是第三题：这是教材上的比的基本性质，同时也是教师课上强调的`一句话，可见学生上课的专心程度。

　　第三题，选择题。5% 这道题共5小题，5分。错误最多的是第四题，这题涉及到工作效率的问题，是五年级的内容。部分学生想当然的认为甲用4小时，乙用6小时，两人合作完成的时间就是4+6=10小时，所以选C的学生还不少。

　　第四题，计算题。32% 学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在*时注意习惯的培养，更主要

　　的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。其中第（2）小题有些学生看到除号前后都是相同的数据相乘，就自动改变题意加上括号再计算。解方程也不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。然而列式计算中的第二小题只有几个别的学生能准确完成。（这种题型的题目已经讲过挺多了）

　　第五题，操作题。11% 此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力、空间观念和图形变换的空间想象能力。第1小题，部分学生能够正解画出圆，部分学生审题不够仔细，没能按要求求出相应的周长和面积。第2小题，学生对标出数对也基本上能掌握。同样的有部分学生没有回答问题而造成失分。看来做题的习惯还需好好改善。

　　第六题，解决问题。25% 应用题题目较简单，范围较广，难度也适宜，错误比较多的是第2、3、5题。第2题主要问题是因为计算的数比较，最后的得数错了。第3题求圆环的面积，主要是学生的分析能力有限，不能准确的找出圆环中圆的半径及小圆的半径，有的学生将题中的直径20 当作半敬算，结果就错了。第5题是统计图，由于题目给出的是扇形统计图，及其中一个扇形表示的具体数据，要求学生求出其他相应的数据。半数学生第一部计算***是就出错了，从而导致后面的两题跟着出错，失分情况较为严重。

　　四、教学分析和教学建议

　　从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面： 1、基本概念、基本技能的教学还应加强 本次考试基础知识部分比重偏，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。

　　从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

　　2、审题能力、分析能力有待提高

　　好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。但是考完以后却发现，这个问题还是最的问题。

　　3、学生的一些习惯不规范

　　作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。 我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

　　五、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

　　1、“要抓质量，先抓习惯”。*时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学**惯。

　　2、脚踏实地打好基础

　　对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

　　特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

　　3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的*台，成立“一一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

　　总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，思自己在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。

项目数据分析报告第11篇

　　数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。让我们一起来看看吧，下面是小编家整理的小学二年级数学下册期末试卷分析报告，希望家喜欢。

　　一、本试卷体现出以下几个特点：

　　1、试卷内容生活化、情境化。

　　把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

　　2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。

　　主要有“分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

　　3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都**了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的.“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。

　　4、体现对数学思考的考查。如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了“长方形与正方形”的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对“可能性”的理解。这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知薯解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

　　二、取得的成绩

　　1、基础知识掌握扎实。

　　从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，部分的题目学生的准确率比较高，难度稍的题目虽然全对率不是很高，但是，部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。

　　2、立分析问题、解答问题的能力有所提高。

　　在考试时，学生是在自己立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明学生的立分析和解答问题的能力有了很的提高。

　　3、学生的动手能力比
拓展项目数字城堡3篇（扩展4）

——拓展项目5篇

拓展项目1

　　信任背摔

　　一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1。6米的*台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

　　二、游戏人数：12—16人

　　三、场地要求：高台最宜

　　四、需要器材：束手绳

　　五、游戏时间：30分钟左右

　　六、活动目标：培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。

拓展项目2

　　1 雷区取水

　　项目介绍：在一个直径 5 米的深潭中间有一盆水，你要在仅用一根绳子，不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物，想一想可能吗?团队的智慧可以把它变成事实。

　　项目目的：提高队员**、沟通和协作的能力和技巧，团队的**艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

　　2 无敌风火轮

　　项目介绍：提供的只有报纸，剪刀，胶带。靠大家的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。

　　项目目的：合理配置资源，分工配合;检验**成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对**的重要性，个人与团队的相互作用(个人的能量只有透过**才能发挥出来，如果个人与团队目标不**，个人能量越大，对**的破坏性越大，个人发展必须跟上**的节奏对**的认同，明确的团队目标,有效的沟通与合作。

　　3 背摔

　　项目介绍：参加实施的队员，两手反交叉握拢弯曲贴紧自胸前，两脚并拢，全身绷紧成一体;后倒时，头部内扣，身体不能弯曲，两手不得向外打开，参加保护的队员，两腿成弓步且相互抵紧，两手搭于对方肩上，掌心向上，上体和头部尽量后仰，当实施队员倒落时，全身协力将实施队员*稳接住。

　　项目目的：

　　· 信任环境的营造

　　· 建立换位思考的意识

　　· 通过身体接触、实现情感的沟通信任与责任

　　4 有轨电车

　　项目介绍：二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上，双手抓住系于木板上的绳子，向指定的方向行进。

　　项目目的：提高队员**、沟通和协作的能力和技巧，团队的**艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

　　5.时速极限

　　项目介绍：下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内,不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行,不能漏拍或同拍。项目过程中，不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。

　　项目目的：群体决策的方法及意义，启发战略管理眼光。大胆尝试，勇于100%全力的付出。挑战未知领域，培养创新意识合理的分工与合作，资源的优化配置认识**指挥的意义与重要作用体会对于团队的**技巧运用、与角色的合理分配，避免“熟练工”对团队造成的负面影响.团队学习保证新的创意。

　　6.心心相印

　　1. 项目类型：双人协作型、户外游戏

　　2. 场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：20米

　　3. 需要道具：每组一条长约五米的绳子

　　4. 比赛人数：比赛人数：每队12人，(6男6女)

　　5. 详细游戏方法及竞赛规则：

　　每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒;球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。

　　(1)比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

　　(2)途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒

　　(3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

　　1. 活动目的：

　　本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。

　　7.疯狂的设计

　　1. 游戏类型：益智型、团体合作型

　　2. 游戏目的：增强组员的团体合作能力

　　3. 游戏人数：至少两个小组，每组10人左右

　　4. 游戏道具：小纸条、笔(工作者提前准备)

　　5. 游戏规则：

　　第一轮：小组成员派一个**抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。

　　第二轮：小组成员派一个**抽出一个工作者提前准备的一个单词，然后用最短的时间摆出这个单词。

　　1. 游戏时间：30分钟

拓展项目3

　　NO.1 雷区取水项目介绍：在一个直径 5 米 的深潭中间有一盆水，你要在仅用一根绳子，不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物，想一想可能吗？团队的智慧可以把它变成事实。项目目的：提高队员**、沟通和协作的能力和技巧，团队的**艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

　　NO.2 无敌风火轮项目介绍：提供的只有报纸，剪刀，胶带。靠大家的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。项目目的：合理配置资源，分工配合；检验**成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对**的重要性，个人与团队的相互作用（个人的能量只有透过**才能发挥出来，如果个人与团队目标不**，个人能量越大，对**的破坏性越大，个人发展必须跟上**的节奏对**的认同，明确的团队目标，有效的沟通与合作。

　　NO.3 背摔项目介绍：参加实施的队员，两手反交叉握拢弯曲贴紧自胸前，两脚并拢，全身绷紧成一体；后倒时，头部内扣，身体不能弯曲，两手不得向外打开，参加保护的队员，两腿成弓步且相互抵紧，两手搭于对方肩上，掌心向上，上体和头部尽量后仰，当实施队员倒落时，全身协力将实施队员*稳接住。项目目的：· 信任环境的营造· 建立换位思考的意识· 通过身体接触、实现情感的沟通信任与责任

　　NO.4 断桥项目介绍：参训队员爬越 9米高的断桥立柱，站立于断桥桥面之上，两臂自然*伸，保持身体*衡，移步至桥面一侧边缘，以后脚的蹬力，使身体向前跃出，跨过断桥落于桥面另一测，*稳走到终点。项目目的：· 成功与失败永远只差关建的一步，勇敢的跨出这一步，成功就属于你· 克服紧张情绪、战胜恐惧心理、果敢的执行力· 借助外势、建立突破自我、挑战困难的自信心与勇气

　　NO.5 孤岛求生项目介绍：将所有队员分成三组，安置于三个已规定的岛上（珍珠岛、瞎子岛、哑巴岛）各组队员扮演各自岛上的角色，在规定的时间内，按规定完成任务。

　　义与重要作用体会对于团队的**技巧运用、与角色的合理分配，避免“熟练工”对团队造成的负面影响.团队学习保证新的创意。

　　NO.6 有轨电车项目介绍：二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上， 双手抓住系于木板上的绳子，向指定的方向行进。项目目的：提高队员**、沟通和协作的能力和技巧，团队的**艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

　　NO.7 鳄鱼潭项目介绍：利用三个油桶、两块木板，所有人不得落地安全通过一个个的鳄鱼潭。项目目的：**沟通标准，避免因标准的不**而造成大家的混乱，延误时间，链式沟通的利弊，如何改善？如何解决？最好的方法与最有效的方法，最适合团队的办法就是最好的办法，制定行动计划时注意工作的前瞻性，正确分析资源，有效利用资源，细节管理：不论多完美的计划，如果在操作过程中不谨慎，一切就都要从新开始。NO.8 时速极限项目介绍：下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内，不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行，不能漏拍或同拍。项目过程中，不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。

　　NO.9 毕业墙项目介绍：团队在没有任何器材的情况下共同努力翻越 4米高的墙壁。项目目的：· 自我管理与定位、有甘为人梯的精神· 团队的协作与激励· 共建高效团队

　　NO.10 钻电网项目介绍：面对高压电网，参加者必须同心协力，尽量避免伤亡，以最小的代价换取最大的胜利。培训目标：.改变沟通方式，如何理解、倾听他人，如何让他人更能接受，如何分配合理的资源，资源的浪费与团队目标的关系；个人的利益与整个团队的利益关系将直接决定目标的达成。此培训项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。户外拓展是一种有别于一般聚会活动与旅游的全新的体验式户外活动。通过户外拓展训练，参训者对自身潜能的认识、战胜困难的毅力，以及人际交往、团队的融合各方面都会有显着的提高。项目目的：· 团队结构与沟通协作· 团队的动态管理· 有效沟通与协作· 新角度管理的诠释

拓展项目4

　　无敌风火轮

　　项目类型：团队协作竞技型。

　　道具要求：报纸、胶带。

　　场地要求：一片空旷的大场地。

　　游戏时间：10分钟左右。

　　游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

　　活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、**、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

　　信任背摔

　　游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的*台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

　　游戏人数：12-16人。

　　场地要求：高台最宜。

　　需要器材：束手绳 背摔台。

　　游戏时间：30分钟左右。

　　活动目标：培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。

　　齐眉棍

　　游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

　　游戏人数：10-15人。

　　场地要求：开阔的场地一块。

　　需要器材：3米长的轻棍。

　　游戏时间：30分钟左右。

　　活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。**的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

　　驿站传书

　　游戏类型：团队协作型。

　　游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义; **规则的建立与修正。

　　游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束。

　　游戏规则：项目开始后(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)，不能讲话，不能回头。

　　后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)。

　　当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间。

　　不能传递纸条和仍纸条。项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)。

　　第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)。

　　第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加。

　　第一轮所有方法不能再使用，不能传递和扔任何物品，第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)。

　　第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加，第一轮第二轮所有方法不能使用。第三轮时间≤40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)。

　　第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加。

　　前三轮所有方法不可用. 14.屁股不可以离开地面。

　　第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)。

　　盲人方阵

　　一.项目类型：团队协作型。

　　二.道具要求：长绳一根。

　　三.场地要求：空旷的大场地。

　　四.详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在***选出、方案确定之前，当***产生、有序的**开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

　　五.活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有**，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

拓展项目5

　　素质拓展训练起源

　　素质拓展，又称拓展训练、外展训练(Outward bound),原意为一艘小船驶离*静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。素质拓展暨外展训练在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所学校，设在英国的总部是世界各地外展训练活动的中心，外展训练强调安全第一，提倡环境保护，其宣言是：激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。

　　良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。素质拓展起源于**风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的.富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代**全新的学习方法和训练方式。

　　这种训练起源于二战期间的英国，当时盟军大西洋补给线上的船队屡遭德军炮火及潜艇的**。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，德国教育学家库尔特·汉恩等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和舰船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和**激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队战斗力的目的。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广**，训练对象由海员扩大到**、学生、工商业人员等群体。训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。

　　素质拓展训练项目

　　NO.1 雷区取水

　　项目介绍：在一个直径 5 米 的深潭中间有一盆水，你要在仅用一根绳子，不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物，想一想可能吗?团队的智慧可以把它变成事实。

　　项目目的：提高队员**、沟通和协作的能力和技巧，团队的**艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

　　NO.2 无敌风火轮

　　项目介绍：提供的只有报纸，剪刀，胶带。靠大家的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。

　　项目目的：合理配置资源，分工配合;检验**成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对**的重要性，个人与团队的相互作用(个人的能量只有透过**才能发挥出来，如果个人与团队目标不**，个人能量越大，对**的破坏性越大，个人发展必须跟上**的节奏对**的认同，明确的团队目标,有效的沟通与合作。

　　NO.3 背摔

　　项目介绍：参加实施的队员，两手反交叉握拢弯曲贴紧自胸前，两脚并拢，全身绷紧成一体;后倒时，头部内扣，身体不能弯曲，两手不得向外打开，参加保护的队员，两腿成弓步且相互抵紧，两手搭于对方肩上，掌心向上，上体和头部尽量后仰，当实施队员倒落时，全身协力将实施队员*稳接住。

　　项目目的：信任环境的营造;建立换位思考的意识;通过身体接触、实现情感的沟通信任与责任。

　　NO.4 断桥

　　项目介绍：参训队员爬越 9米高的断桥立柱，站立于断桥桥面之上，两臂自然*伸，保持身体*衡，移步至桥面一侧边缘，以后脚的蹬力，使身体向前跃出，跨过断桥落于桥面另一测，*稳走到终点。

　　项目目的：成功与失败永远只差关建的一步，勇敢的跨出这一步，成功就属于你;克服紧张情绪、战胜恐惧心理、果敢的执行力; 借助外势、建立突破自我、挑战困难的自信心与勇气。

　　NO.5 孤岛求生

　　项目介绍：将所有队员分成三组，安置于三个已规定的岛上(珍珠岛、瞎子岛、哑巴岛)各组队员扮演各自岛上的角色，在规定的时间内，按规定完成任务。

　　项目目的： 团队结构与沟通协作;团队的动态管理; 有效沟通与协作; 新角度管理的诠释。

　　NO.6 有轨电车

　　项目介绍：二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上， 双手抓住系于木板上的绳子，向指定的方向行进。

　　NO.7 鳄鱼潭

　　项目介绍：利用三个油桶、两块木板，所有人不得落地安全通过一个个的鳄鱼潭。

　　项目目的：**沟通标准，避免因标准的不**而造成大家的混乱，延误时间，链式沟通的利弊，如何改善?如何解决?最好的方法与最有效的方法，最适合团队的办法就是最好的办法，制定行动计划时注意工作的前瞻性，正确分析资源，有效利用资源，细节管理：不论多完美的计划，如果在操作过程中不谨慎，一切就都要从新开始。

　　NO.8 时速极限

　　项目介绍：下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内,不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行,不能漏拍或同拍。项目过程中，不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。

　　项目目的：群体决策的方法及意义，启发战略管理眼光。大胆尝试，勇于100%全力的付出。挑战未知领域，培养创新意识合理的分工与合作，资源的优化配置认识**指挥的意义与重要作用体会对于团队的**技巧运用、与角色的合理分配，避免“熟练工”对团队造成的负面影响.团队学习保证新的创意。

　　NO.9 毕业墙

　　项目介绍：团队在没有任何器材的情况下共同努力翻越 4米高的墙壁。

　　项目目的：自我管理与定位、有甘为人梯的精神· 团队的协作与激励;共建高效团队。

　　NO.10 钻电网

　　项目介绍：面对高压电网，参加者必须同心协力，尽量避免伤亡，以最小的代价换取最大的胜利。

　　培训目标：改变沟通方式，如何理解、倾听他人，如何让他人更能接受，如何分配合理的资源，资源的浪费与团队目标的关系;个人的利益与整个团队的利益关系将直接决定目标的达成。此培训项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。

　　NO.11 捆绑行动

　　项目介绍：这是一个放松性的游戏，鼓励队员更好地相互了解。1.所有人都站好，靠近，整个团队挤作一团。2.把绳子绕所有人捆五圈后扎紧，以不妨碍他们运动和呼吸为宜。3.整个团队沿着指定的小路前进。4.他们沿着小路前进时，每个人都要展示自己独特的，或曾经参与过，引以为豪的才能或经历。

　　培训目标：1.使队员们参与到一个具有创新精神的团队中来。2.让队员们从队友身上学到东西。3.让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。

　　NO.12 珠行千里

　　项目介绍：利用PVC管或者报纸将乒乓球或者弹珠运送到指定的地点。

　　培训目标：1.了解团队协作的重要性，培养团队共同解决问题的能力。2.了解不断创新给团队带来的好处，提高团队创新能力。

　　NO.13 八仙过海

　　项目介绍：项目进行中要求每个学员各显神通，各自以不同的方式顺利通过的浩瀚大海。能否顺利通过，得经过海边意念魔王与方法魔王的重重考验。否则，就只能从头再来啦!

　　培训目标：1.突破原有思维的局限，培养创新意识;2.坚定目标，增强意志;3,学会发现身边更多的可以利用的资源。

　　户外拓展是一种有别于一般聚会活动与旅游的全新的体验式户外活动。通过户外拓展训练，参训者对自身潜能的认识、战胜困难的毅力，以及人际交往、团队的融合各方面都会有显著的提高。

　　NO.14齐眉棍

　　游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

　　游戏人数：10-15人。

　　场地要求：开阔的场地一块。

　　需要器材：3米长的轻棍。

　　游戏时间：30分钟左右。

　　活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。 提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。 **的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

　　NO.15盲人方阵

　　道具要求：长绳一根。

　　场地要求：空旷的大场地。

　　详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在***选出、方案确定之前，当***产生、有序的**开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

　　活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有**，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

拓展项目数字城堡3篇（扩展5）

——企业拓展游戏项目3篇

企业拓展游戏项目1

　　道具：苹果一只

　　规则：一男一女隔开坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夹住苹果，一一传递，谁把苹果掉了，接受惩罚。

　　冒险者开始下一轮游戏。依此类推。

企业拓展游戏项目2

　　道具：葡萄四串，绳一根，蒙眼布四块

　　游戏规则：以布蒙眼，找到自己的葡萄串，先吃完或吃得越多为赢。不准用手碰葡萄。

企业拓展游戏项目3

　　道具：拖鞋　参加人员：分成若干组

　　游戏规则： 各队轮流派出1人。 把拖鞋放在起点前方5步的地方。 回到起点蒙眼旋转三次以后出发。 能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。

　　参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。

拓展项目数字城堡3篇（扩展6）

——定向拓展项目3篇

定向拓展项目1

　　定向寻宝

　　项目简介：

　　定向寻宝是定向运动的一种更加有趣的形式，将团队建设课程结合了具有极高的参与性、趣味性的国际定向运动。定向寻宝的活动形式是要求每个团队，利用一张详细精确的地图和一个指北针，按顺序到访地图上所指示的各个点标寻找宝藏，沿途路上关卡重重，还可能要穿越丛林小径、翻越崇山峻岭、横渡湖泊岛屿等等，所有团队必须按照定向地图所指示的点标顺序到访各个点标，以最短时间到达终点的团队为胜。

　　项目目标：

　　1、当身处陌生环境，面对复杂局势时，学会用最短的时间制定行动方案。

　　2、团队间相互信任、密切协同，学会合作与沟通。

　　3、调节学习、工作情绪，面对错误时不要相互抱怨。

　　4、丰富地理、地图等自然知识。

　　定向运动

　　定向拓展项目汇总

　　定向拓展培训项目之楚汉争霸

定向拓展项目2

　　定向寻宝

　　这是一个一流的户外游戏，但它需要一个广大的场地和相当的人手。

　　玩法：在一个指定范围内(如一个营地)设定数个关卡，而参加者则分成若干组，它们首先会得到一个指示，要他们到其中一个关卡去(每组都会有不同的指示)。

　　当他们到达关卡之后，他们要受到一些考验，例如：

　　一起唱一首歌、答问题、做掌上压、吃东西(如一人两只香蕉)等等。

　　当他们通过了考验，这个关卡的负责人便会给他们一个证明，并告诉他们下一个关卡在哪里。

　　如此类推，到他们完成了最后一个关卡的考验之后，他们便需要回到总部报到，先到者为胜出。

　　项目说明：

　　定向寻宝是深圳拓展训练中的一个较为庞大的拓展项目，要求将学员分为若干小组，并选出小组***;在规定的时间、根据规定的线路、完成规定的任务取得各种寻宝线索，并最终在小组***的**下完成大团队任务。每小组间隔10分钟出发，根据手中的线路图和任务书完成各项任务。定向寻宝项目是一个综合性较高的拓展项目(其中包含项目有：怪兽过河、共绘蓝图等等)，项目操作中锻炼学员的**力、**能力、计划能力等等各种管理能力。

　　项目目标：

　　1、有效的**能力是团队**必备的素质，发现团队**!

　　2、集思广益、有效沟通是正确方法和团队**工作的核心内容。

　　3、**者个人魅力与**纪律的有效结合是出色**者的具体表现。

　　4、增强学员的集体荣誉感和凝聚力。

　　5、增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力

　　6、启发想象力与创造力。提高解决问题的能力。

　　7、改善人际关系，感受在团队中相互帮助和准确协商的重要性。

　　注意：

　　这个游戏需要详细的策划和准备，例如要设定每一个组的路线不能重叠，

　　每个关卡的考验也最好不要重复。事前亦要先知道场地的资料，

　　并让各主持人和各组都有场地的地图。要留意天气，

　　若下雨或太晒都很容易令玩者怨声载道，甚至出意外。

定向拓展项目3

　　一、定向越野的分类：

　　一、徒步定向

　　作为定向运动比赛中**方式最简便、最广泛的一种项目。

　　而该项项目的输赢，完全取决于个人的对地图的辨识、野外方向的辨别以及体力上的对抗。是适合各个年龄层次参加的一项户外拓展训练项目。

　　二、接力定向

　　作为典型的团队项目，每位队员都是团队比赛能否胜利的关键!

　　在接力定向项目中，随机将比赛的路线分成若**分，每名队员完成其中的`一部分，团队用时加总，即为团队的总成绩。要知道，这可是国际定联的正式比赛项目!

　　三、夜间定向

　　作为所有定向里最刺激的一项了!夜间定向，是一种难度极高的定向项目。

　　由于是在可视程度极低的夜间进行，在增加项目难度的同事，也增加了对观众和选手的吸引力和刺激程度。夜间定向也是国际定联的正式比赛项目哦!

　　四、百米定向

　　虽然百米定向还是定向运动中的小个子成员，不过，已经受到定向界广大爱好者的喜爱。

　　百米定向具有观赏性强、技术性高、参与容易、**容易等特点，能够有效的锻炼运动员的反应敏捷能力和奔跑速度。

　　二、定向越野的作用：

　　1、勇于面对困难与挫折，培养参与者的自信心和乐观态度，强化参与者的意志。

　　2、增强项目参与者思考、分析、解决问题的能力。

　　3、锻炼、增强参与者的身体素质。

拓展项目数字城堡3篇（扩展7）

——拓展项目翻叶子

拓展项目翻叶子1

　　项目背景

　　翻叶子拓展课程的创意来自于****典故。世界末日来临了，**之家抓住了飘浮在水面上的能拯救它们的最后一片叶子，它们聚集在上面，但叶子表面粘满了毒液，它们必需在保证自己不掉到水里的情况下把叶子翻过来。

　　项目目标

　　学习创新思维;

　　感受团队协作;

　　项目准备

　　1、一块空旷*整的场地(最好是草地)

　　2、每组一块1米见方的帆布(或者毯子)

　　项目布置

　　(一)操作步骤

　　1、布置项目任务、规则、注意事项，宣布活动开始;

　　2、培训师做安全**和节点记录;

　　3、进入回顾分享阶段;

　　(二)布置任务和规则

　　1、点题：这个项目名称叫做“翻叶子”，是一个团队合作项目。

　　2、任务：所有成员在不违反规则的情况下，尽快将毯子翻过来，最后所有人站到毯子的另一面。

　　3、项目规则：a.项目过程中任何队员身体的任何部位都不可以接触毯子以外的场地。

　　b.服从培训师口令原则和大声示警原则：当有危险或违反规则的情况下培训师及时制止，也请各组员感到自己有危险的时候及时喊出来，寻求培训师帮助。

　　4、注意事项：项目进行中培训师会全程**，如有危险我会随时提醒大家。

　　(三)**要点

　　1、场地考察，避免风险，注意过往车辆，场地中的障碍物，墙角，路檐等可能发生危险的地方，如果有学员靠近要提示他们身边的情况，注意安全;

　　2、如果学员采用背的方式，培训师需要随时准备保护，防止学员摔倒。

　　项目回顾

　　第一阶段：

　　1、让学员自己给项目打分，培训师对结果进行评价;

　　2、所有参与项目的团队成员在回顾场地坐好(可以围成一个圆圈)，并且让所有的团队成员按照一定的顺序(比如逆时针顺序来发言，注意**每个发言伙伴的时间，鼓励每个人都能谈谈对于这个项目的看法，有条件的话，把他们在发言过程中的要点记录在白板上)。

　　第二阶段：

　　培训师可以根据在项目进行的实际过程中(在项目进行过程中，培训师用行为记录法把一些关键学员的关键事件记录下来)，学员的`一些行为或者结果，进行一些问题的**，引发他们的思考：

　　你们认为你们成功(失败)的最大原因是什么?

　　在这个项目中，每个人应该履行的角色如何?

　　第三阶段：

　　培训师根据前面回顾的实际情况，整体将一些管理学知识结合工作和生活，进行升华。

拓展项目数字城堡3篇（扩展8）

——拓展项目：溯溪

拓展项目：溯溪1

　　夏日，于深山密林、峡谷清溪之中寻幽访胜，乘渡探瀑，这便是魅力无穷的溯溪运动，所谓溯溪，是由峡谷溪流的下游向上游，克报地形上的各处障碍，穷水之源而登山之巅的一项探险活动。

　　在溯溪过程中，溯行者须借助一定的装备、具备一定的技术，去克服诸如急流险滩，深潭飞瀑等许多艰难险阻，充满了挑占性。也正是由于地形复杂，不同地须以不同的装备和方式行进，因则使得这项活动富于变化而魅力无穷。溯溪活动需要同伴之间的密切配合，体现一种团队精神，去完成艰难的攀登，对于溯行者是一种考验，同时又得到一种信任和满足，一种克服困难后的自信与成就感。在峡谷溪流中，到处是意想不到的美景，与同志者享受远离尘器的宁静美丽，那份心情该如何描述?

　　溯溪图的判读与绘制

　　溯溪图是根据峡谷溪流的地形特点而绘制的简单明了的溯行路线特征图件，是溯行前必须准备的物品之一。有经验的溯溪者要以根据该图件清楚地了解溯行地区遇到的各种地形特征，从而有目的的`进行各项准备工作。判读溯溪图是洋溪的基本技能，而能够学会绘制溯溪图则更使溯溪**之间多一份交流的宝贵资料。

　　溯溪图一般以1:50，000地形图足以显示主要的地形特点，如岩石堆、瀑布、深潭等。标绘得过粗过都不适宜，过粗无法体现整体路线上的特点，而过细则显得杂乱，没有特点。一般来说，地形图步足1cm的地形省略。图上所描绘的主要地形有：岩石堆、峭壁、瀑布、深潭等特征地形，地物标志溪流的汇流和分流点等。

　　溯溪装备

　　因为溯溪是登山的一种方式，所以登山装备必不可少。除此之外还有一些溯溪专用的物品即溯溪鞋、护腿和防水衣物。

　　溯溪鞋是垂钓用的防滑鞋，鞋底摩擦力特别大，在湿滑的岩石上走特别方便。**这种溯溪鞋很难买到，但手工编织的草鞋也可作防滑鞋。使用护腿可防止蚂蟥等的叮咬。

　　防水衣物的选择以轻便、透气性良好、易干燥的尼龙面料为宜。保暖衣物和露宿帐篷、炊具、食品等视日程的安排而有选择性地携带，物质装备的准备以轻便、负重不宜过大为准则，帐篷可以携带外帐。另外可自带渔具等，在露营时进行垂钓之乐。

　　因为溯溪总在水边或水中行进，所带的装备应妥善打包，一应物品最好用塑料袋包好以后再放入背包，尽量使背包的体积最小。

　　溯溪技术

　　溯溪技术除了基本的登山技能，溯溪还要求掌握攀登瀑布等技术，因此单从技术而言，溯溪比登山更为复杂，要求更高。溯溪的技术大致可分为：溯溪图的判读，登山技术，具有溯溪特点的技术，即岩石堆穿越、横移、涉水泳渡、瀑布攀登和爬行高绕等。

　　攀登技术的基本要领为三点式攀登，即在攀登时四肢中的三点固定，使身体保持*衡，另一点向上移动。

　　岩石堆穿越

　　峡谷溪流中多滚石岩块。且湿滑难行，行走时应看准、踏稳，避免因踏上无根岩块跌交或被急流冲倒。

　　横移

　　在岩壁瀑布下深潭阻路，可尝试由两侧岩壁的岩根横移前进。岩石多湿滑支点不易掌握，横移时须特别谨慎，有时支点隐藏于水下，此时以脚探测摸索移动，若特别困难，干脆涉水或泳渡更简单。

　　溯溪过程中应尽量避免湿水，一般峡谷中多阴凉潮湿，湿水以后衣物鞋子底不易干，容易疲劳，脚久在水中易起水泡，所以非不得已不要湿水是溯溪的基本要诀。涉水泳渡

　　涉水或泳渡时，必须清楚地判断水流的缓急、深度，有无暗流，必要时借助于绳索保护技术。在溯溪过程中经常使用绳索横渡过河，涉及一系列的绳网、绳桥技术，这里不作详细介绍。

　　攀登瀑布

　　这是溯溪过程中最刺激，也是难度最大的技术。攀登前必须事先观察好路线，熟记支点，不要充分考虑好进退两难时的解决办法。瀑布主体水流湍急，但苔藓少，有时反而容易攀登。

　　瀑布攀登虽然刺激，但难度大，经验和技术要求高，不具备娴熟技术经验或初学者不要轻易作这种尝试。

　　爬行高绕

　　在遇到瀑布绝壁，其他方法不能实现时，可以考虑爬行高绕的方式前进。即从侧面较缓的山坡绕过去，高绕时小心在丛林中迷路，同时避免偏离原路线过远，并确认好原溪流。

　　溯溪原是欧洲阿尔卑斯的一种登山方式，现演变为相对**的户外运动。在亚洲地区开展最为普遍的是**，各种团体**比比皆是，因以足踏草鞋而多名曰"××草鞋会"，**自70年**始溯溪活动，曾一度冷落，90年代以来，在梁明本、庄再传黄德雄等人的大力倡导和推广之下，**来又呈方兴未艾之势。 由峡谷溪流的下游到上游，直至顶峰，称为完全溯溪。而选择一段溪流溯行，行露营垂钓之乐，赏飞瀑峭这巍峨，享幽谷密林之恬静，则更为盛行。

　　古人云："近山者智，近水者仁。"集山、水与一体溯溪活动，能够体味多少仁与智的深远内涵!

拓展项目数字城堡3篇（扩展9）

——拓展项目：穿越电网

拓展项目：穿越电网1

　　活动特性:团队合作

　　活动名称：穿越电网

　　活动简介

　　在全体队员面前悬挂一张"电网"，网上的洞口大小不一，要求队员在规定时间内，从网的一边依次通过到达另一边。在此过程中队员的任何部位都不允许碰网，否则洞口将被封闭，每一洞口只能用一人次。

　　活动目标

　　----确立方案，明确分工，有效的**协调是团队成功的关键

　　----有效的利用搭配资源，是团队成功的质量

　　----相互协调和精心操作，才能保障计划的顺利实施

　　----感受面对困难时，应有的态度和做事方式

　　----摆正个人在团队中的位置(角色定位)，是团队成功的基础

　　检查装备：器材、人数网孔数目是否合适

　　1、项目介绍：

　　我们今天要进行的项目具有非常久远的历史，是所有的拓展项目中相当经典的一个，说起它的起源还有一个故事。话说当时二战硝烟依旧乌云密布，在德国西南部的一个纳粹***中，十几位盟军战士决定今晚趁着夜色逃生，他们万分小心的逃过了第一道封锁线.第二道封锁线.当他们即将到达最后一道封锁线时，突然后面响起了激烈的枪声….追兵到了。此时横在他们面前是一张漫天大网，上面的万伏高压电闪着呲呲的火花，他们已经没有了退路，唯一的办法就是从电网中穿过。这就是项目名字的由来——穿越电网。

　　2、项目任务

　　全体队员安全的从网洞中穿过

　　3、规则

　　1电网是无限延伸的任何人只能从网洞中穿过

　　2每个网孔只能用一次不论是否通过用完即被封住

　　3电网具有万伏高压可击穿任何物体，身体任何部位触网即宣布**

　　4在抬女士通过时面部朝上，以防止落地擦伤

　　5将身上硬物取出放到一边由队蜜妥善保管好

　　6如果出现危险动作我会适时制止

　　7项目时间20分钟

　　4、注意事项

　　1保护好第一和最后一个通过的队员。

　　2保护垫子跟随被运送队员移动

　　3培训师站在人数少的一边，随时观察队员状态

　　好了，现在你们就是勇敢的盟军战士，后面的追兵马上就到了，行动开始!

　　培训目标：改变沟通方式，如何理解、倾听他人，如何让他人更能接受，如何分配合理的资源，资源的浪费与团队目标的关系;个人的利益与整个团队的利益关系将直接决定目标的达成。此培训项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。

　　分享点三：

　　合理计划、有效**、**行动

　　资源的配置

　　合理分工的重要性

　　团队的科学决策方法

　　严谨细致的工作作风

　　是否成功?项目进行前预期成功的可能性多少?-----科学决策，实践的重要性;一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能力，过高的估计困难。

　　是否明确项目的任务?---团队项目，一个都不能少;怎么看待团队绩效，个人的不负责任，对团队的影响;团队的魅力，任何一个人都无法**完成项目。

　　是否对项目的资源有通盘的考虑?---在选择项目组成员时,不仅要考虑到成员的技能,还应考虑成员的`性格类型是否能够相互配合来完成。资源管理：网洞的大小，人员的体形、特长;每个网洞，每个队员都是我们的资源，要学会合理利用资源，要对所掌握的资源有一个清醒的认识，分工要合理，明确，不能浪费资源。朋友是资源，关系是生产力。

　　为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网?------在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不足道的细节。对细节的忽视;工作质量是与执行者的关注程度成正比;团队在项目中的作用;对机会的把握：机会往往只降临一次，容易丢失，不容错过，要珍惜每一次机会。

　　为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员?------分工，**，全程质量**，注重细节;在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不足道的细节;严谨的工作态度和工作作风，思想―行动-习惯-性格-命运。

　　队长在项目中的体会和作用?------**力在团队中的作用：倾听，观察，思考，指挥，分配，协调;同时坚定自己，确立**地位。对于自己没有能力**的项目，应善于听取他人的意见，努力把和自己有关的环节考虑周密，并配合其他部门。要把握全局，不要事必躬亲，不能只盯一点，一处，要协调**，整和团队的所有成员，发挥出集体的力量，变内耗为互补互助，使团队获得长期发展的原动力。

　　大家一直争论不休，多少分钟用于讨论方案? ------善于倾听，说是播种，听是收获;缺席理论，应该学会沉默,但不是放弃，对于自己认为很好的意见，寻找合适的时机或相关人员提出。如果不能对决策产生积极作用，应该不参与决策，等待合适的实际，执行决策结果。

　　不要对项目的成败耿耿于坏!------拓展训练的效果，并不是以项目的成功和失败来衡量，而是看大家是否投入，认真的去思考，是否从项目中得到感悟，刺激，把这些感悟带回日常工作生活中。 (狐狸偷葡萄的故事，温水煮青蛙的故事?)

　　大家一直在争论不休，计划周密但动手能力弱.行动时应该注意对人员的分工调配及公司人力资源状况，光靠悟性，拍脑袋不行，要有完整的科学的设计和策划

　　不到最后的时刻,不要高兴得太早而放松警惕。嘻嘻哈哈,不坚持到底.赢者通吃!!!

　　一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能力，过高的估计困难