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海燕课文阅读答案参考

2023-10-23共人围观

简介海燕课文阅读答案参考1　　海燕　　①当春间二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光*添了许多的生趣。小燕子带着它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光

海燕课文阅读答案参考1

　　海燕

　　①当春间二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光*添了许多的生趣。小燕子带着它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这边稻田上，飞到了那边的高柳之下了。那边还有飞倦了的几对，闲散地怠息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！

　　②如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

　　③这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对两对吗？

　　④见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？

　　⑤海水是皎洁无比的蔚蓝色，***稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的**纹，这更使照晒于初夏的太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，*贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！

　　⑥就在这时，我们的小燕子，两只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗？不会遇着暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢！

　　⑦小燕子却从容地憩着了。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

　　⑧啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！（原文较长，有删节郑振铎1927年作）

　　1．找出最能表现故乡的小燕子和海上的小燕子特点的词语。

　　_____________________________________________________________

　　2．作者写故乡的小燕子和海上的小燕子的背景是怎样的？

　　_____________________________________________________________

　　3．本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起？这样写的作用是什么？

　　_____________________________________________________________

　　4．作者见到海燕，托物寄思，在文中有两处抒情描写，一在中间，一在结尾，其作用是：

　　（1）中间一处：

　　_____________________________________________________________

　　（2）结尾一处：

　　_____________________________________________________________

　　参***：

　　1．伶俐可爱、隽逸从容。

　　2．隽妙无比的春之图、绝美的海天。

　　3．这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。

　　4．

　　（1）直抒思乡之情，点明大段描写乡燕的用意。

　　（2）加深思乡之情的寄托，收束全文。

海燕课文阅读答案参考扩展阅读

海燕课文阅读答案参考（扩展1）

——海燕郑振铎阅读答案

海燕郑振铎阅读答案1

　　《海燕》

　　郑振铎

　　乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻(si)微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光*添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如(hu)纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

　　“燕子归来寻旧垒。”

　　还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

　　这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾*添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！

　　如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

　　这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么?

　　见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么?

　　海水是胶洁无比的蔚蓝色，**是*稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那末美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，*贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沈醉了，我们是被带入晶天中了。

　　就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢！

　　小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面**，双翼如浮圈似的**着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

　　在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?

　　海水仍是*贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?

　　小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?

　　10.读下面几个句子，揣摩加点词的含义。

　　①当春间二三月，轻飔(sī,凉风)微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼……郑振铎《海燕》阅读答案

　　②还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！

　　③我没有见过这么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。

　　11.本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里，在海轮上见到小燕子，勾起____________感情，于是，借托____________来抒发____________的深情。

　　12.文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子，找出你喜欢的句子读一读，感受其中寄寓了作者怎样的情感?

　　13.文中哪些地方是写海燕的?试找出精彩段落稍作赏析。

　　14.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡?

　　15.谈谈你对文章结尾一段的理解。

　　参***：

　　10.①“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。 ②“融融洽洽”形容和睦快乐的样子。 ③“晶天”，光亮明净的天空。

　　11.缕缕思乡的小燕子思念祖国故乡的浓浓

　　12.提示：句子应在①~④段找；作者用大量笔墨描写家乡的小燕子，表现对家乡小燕子的喜爱，从而寄托对家乡的思念之情。

　　13.⑧~⑩段，⑧段描写了大海和天空之美，交代海燕飞翔的环境；⑨、⑩段描绘了一幅海上飞燕图。(或说飞舞、休憩图)

　　14.⑤~⑦段，承上启下，把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来，点明主题——游子思乡。

　　15.画龙点睛，将借托小燕子抒发的思乡之情再次重申，进一步抒发思乡的愁绪。

　　啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！

海燕课文阅读答案参考（扩展2）

——海燕阅读答案

海燕阅读答案1

　　海水是皎洁无比的蔚蓝色，***稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的**纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，*贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!

　　我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。

　　就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

　　b小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面**，双翼如浮圈似的**着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

　　在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?

　　海水仍是*贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去;随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?

　　小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?

　　啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!

　　1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)

　　2.作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。

　　3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺;然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“____ ___图”。

　　4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。

　　5.找出能体现文章主旨的句子。

　　6、说说画线句分别运用的修辞手法。a b

　　7、文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情?

　　8.就本文语言特色方面，写一两句品析的话。

　　9.语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是 ( )

　　A.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。

　　B.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。

　　C.轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。

　　D.作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去;像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。

　　10.按描述内容的角度将课文划分为两部分。

　　提示：作者按忆( )——看( )思路结构全文。

　　11.课文第一段对小燕子的描写是从哪四个方面着笔的?字里行间流露出作者对小燕子和故乡怎样的情感?

　　【参***】

　　1.在故乡，我们还会想像得到我们的'小燕子是这样的一个海上英雄么?

　　2.略

　　3.海上的颜色 ** 仰视颜色白云绝美的海天

　　4.小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

　　5.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!

　　6. A比喻 B拟人

　　7表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情。

　　8.可以从用词和修辞方面品析。

　　9.D

　　10、略

　　11、略

海燕课文阅读答案参考（扩展3）

——郑振铎海燕初中阅读答案 (菁华1篇)

郑振铎海燕初中阅读答案1

　　乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻(si)微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光*添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如(hu)纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

　　“燕子归来寻旧垒。”

　　还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

　　这便是我们故乡的小燕子，可爱的'活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾*添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子!

　　如今，离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

　　这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么?

　　见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么?

　　海水是胶洁无比的蔚蓝色，**是*稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那末美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，*贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有，我们是被沈醉了，我们是被带入晶天中了。

　　就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

　　在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?

　　海水仍是*贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去;随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?

　　小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?

　　啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!

海燕课文阅读答案参考（扩展4）

——《繁星春水》阅读题答案参考3篇

《繁星春水》阅读题答案参考1

　　（A）

　　母亲呵！

　　天上的风雨来了，

　　鸟儿躲到他的巢里；

　　心中的风雨来了，

　　我只躲到你的怀里。

　　（B）

　　成功的花，

　　人们只惊羡她现时的明艳！

　　然而当初她的芽儿，

　　浸透了奋斗的泪泉，

　　洒遍了**的.血雨。

　　19、这两首小诗选自作者写的《》《》（2分）

　　20、（A）诗中诗人由___________的风雨联想到____________________，（2分）

　　21、在（A）诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？（4分）

　　22、（B）诗中，诗人把比作花，把比作泪泉。（2分）

　　23、（B）诗中，诗人告诉我们一个什么样的人生哲理？（3分）

　　参***：

　　19、冰心《繁星》《春水》

　　20、自然界心中的烦恼

　　21、歌颂了伟大的母爱，表达了对母亲的感激之情。

　　22、诗人把人生事业的成功比喻为花，把奋斗的辛劳比喻为培养花儿的泪泉，

　　23、告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。

海燕课文阅读答案参考（扩展5）

——人类水资源现状阅读理解及参***3篇

人类水资源现状阅读理解及参***1

　　①水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指灌溉用水。

　　②全球有水139**立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持*衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家如埃塞俄比亚。***已发出警告："水将成为一种严重的社会危机。"水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2／3的国家都不同程度地反映出水的危机。

　　③我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界*均水*的1/4.尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1／3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。**均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨，其中80%未经处理直接排入水域。在全国**评价的700多条重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。

　　④供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过50%，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。从全国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。《人类水资源现状》阅读答案

　　1.①段中"繁衍"的"衍"读音是_________________，加点词"这里"指的是_________________________.

　　2.根据语境，③段中加点词"脆弱"的意思是：________________________.

　　3.这篇说明文的说明对象是_________________，说明顺序是_______________.

　　4.这篇说明文采用的说明方法有______________、______________，等。

　　5.从③段中看，我国水资源十分短缺的主要原因是

　　6.第③段"人均水资源量仅占世界*均水*的1／4，一句中的"仅"能否删去？为什么？

　　7.第④段中，作者举出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情况，是为了具体说明________________________________________.

　　8.针对我国目前水资源现状，请你提两条合理化建议，并简要说明理由。

　　参***：

　　1、yǎn.本文所说的农业用水（或：农业用水）。

　　2、自我调节能力差。

　　3、人类水资源现状。逻辑顺序。

　　4、列数据、作比较（或：举例子）。

　　5、①地区分布不均（或：水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱）。

　　②南北跨度大，远距离调水困难（或：总的水资源可利用量不大）。

　　③人口越来越多（或：人均水资源占有量越来越小。

　　6、不能。因为用上"仅"可以突出地说明我国水资源严重短缺的程度，去掉则无此效果，这里体现了说明文语言的准确性、科学性。

　　7、水资源供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水（或：水资源供需失衡的结果）。

　　8、此题为开放性试题，只要提出两条合理建议，并能说明理由即可。

人类水资源现状阅读理解及参***2

　　①水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和功能，是工农业生产的重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73％，这里主要指灌溉用水。

　　②全球有水139**立方米，其中97.3％是咸水。2.7％的淡水中又有69％以冰雪形式存在，或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持*衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家，如埃塞俄比亚。***已发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2／3的国家都不同程度地反映出水的危机。

　　③我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界*均水*的1／4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1／3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。**均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿立方米，其中80％未经处理直接排入水域。在全国**评价的700多条重要河流中，有近50％的河段、90％以上的城市沿河水域遭到污染。

　　④供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过50％，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。从全国看，水资源承载能力和生态容量已经明显不足。

　　18．下面说法和文章内容不符合的一项是（）（2分）

　　A．我国人均水资源量仅占世界*均水*的1／4。

　　B．我国水资源地区分布不均，北方缺水严重。

　　C．我国污水处理率低，河流污染严重。

　　D．世界上约一半的'国家都不同程度地反映出水的危机。

　　19．阅读材料，结合文章，简要写出“南水北调”工程的必要性和可行性。（6分）

　　答：

　　南水北调总体规划西线（未开工）、东线（在建）和中线（在建）三条调水线路。西线工程在最高一级的青藏高原上，地势上可以**整个西北和华北。中线工程从长江支流汉江中上游丹江口水库引水，可自流给黄淮海*原大部分地区供水，终点为**。东线工程在扬州引长江水，借助京杭大运河等水道北上，因地势低需逐级提水北送。

　　答案：

　　18. （2分）D

　　19. （6分）必要性（3分）要点：结合文章，*水资源8成在南方，北方干旱缺水。

　　可行性（3分）要点：结合短文，西线和中线取水点地势高，无须扬水水自流；东线虽需扬水但有老设施。

海燕课文阅读答案参考（扩展6）

——枣核的阅读答案参考 (菁选3篇)

枣核的阅读答案参考1

　　一、教学目标：

　　（一）学习作者设置悬念的巧妙构思；

　　（二）体会文中包含深情的语言；

　　（三）理解**华人依恋故土的民族感情，增强爱国**情感。

　　二、教学重点：

　　学习作者巧设悬念的构思

　　三、教学难点：

　　思乡之情在文中的具体体现

　　四、教学设想

　　（一）教学方法：指导阅读

　　（二）学习方法：朗读法、讨论法

　　（三）课型、课时：教读一课时

　　（四）教具：投影仪

　　五、活动内容及过程

　　（一）导语：

　　**民族是有着优秀传统的民族，每一个炎黄子孙都以自己为*人而感到骄傲。即使身在异国他乡，也时时刻刻惦记着祖国，想念着故土。今天我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文，看看客居**的游子是怎样思念祖国，怀念家乡的。

　　（二）投影检查预习：

　　1、给下列文字注音

　　蹊（qi）跷（qiao）掐（qia）嫣（yan）

　　倘（tang）坳（ao）掀（xian）嵌（qian）乾（qian）

　　喏(nuo)

　　2、词语解释：

　　掐指、嫣红、山坳、风烛残年、托付、游子、泛舟

　　（师生订正，齐读两遍）

　　（三）整体感知：

　　1、听课文的朗读录音，学生听读，注意语句停顿及感情。

　　2、学生**阅读并思考：

　　① 贯穿全文的一条线索是什么？

　　明确：枣核

　　② 课文是怎样揭示枣核的用途的？

　　逐层设置悬念，最后通过枣核用途表现人物的爱国思乡之情。

　　③ 课文是怎样设置悬念，推动内容发展的？

　　明确：

　　第１段：设置悬念：再三托付，带几颗枣核，不占分量，用途蹊跷。

　　２－４段：加深悬念：车站等候，殷切询问，托在掌心，故弄玄虚。

　　５－１０段：解开悬念：踏访后花园，手栽垂杨柳，总缺点什么，年纪越大，思乡越切。１１段：点明主题。

　　小结：本文结构精巧，首先表现在用"枣核"设置悬念。并用"枣核"作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。在美籍华人的心目中，这几枚枣核的"分量"简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。

　　（四）研读课文，讨论下列问题

　　1、第１段中"再三"的意思是什么？有何表达作用？

　　明确：意思是一次又一次，作用是增强文章的悬念，为下文表现人物的感情服务。

　　2、文中哪些地方体现了美籍华人的思乡之情？

　　明确：本文语言不加修饰，朴朴实实，却把这位**游子的思乡之情表现得深切感人，体现在字里行间，主要有通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠"北海"，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来体现的。

　　（言之成理即可）

　　３、"他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重"一句运用了什么修辞手法？表明了什么？

　　明确：运用了比喻的修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的'激动心情。４、文中驱车途中写沿途风光的目的是什么？

　　明确：写沿途的风光，目的一是再次造成悬念，二是为下文发展作暗示。

　　５、友人身居**，生活优越，家庭和事业如意，为什么还时时想起祖国？假如你将来到了外国，你将会怎样？

　　学生**发挥，只要言之有理即可

　　６、通过本文的学习，你受到了哪些启发？

　　只要紧扣"爱国怀乡"，都应肯定。

　　（五）拓展练习：

　　请同学们以"枣核"或其它实物为寄托，以诗或散文等形式来抒发一下自己对家乡的思想感情。（边写作边穿插音乐伴奏，完成后**讨论，评出几篇优秀习作）

　　（六）课堂小结：请男女各一位同学**总结，并予鼓励。

　　六、练习设计：

　　１、本文语)言上有何特点？有怎样的表达效果？

　　２、找出文中你最喜欢的短语或句子，写点赏析文章，至少三处。

枣核的阅读答案参考2

　　枣核

　　3.友人说自己“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。”可是她“心上总像是缺点什么”，她缺的是什么呢？请根据你的理解，把所缺的内容写下来。

　　答：她心里所想都是故乡的一切，可见她缺少的是故乡的温暖，她通过载垂柳等来寄托这种思念之情。（丰厚的物质条件，也弥补不了对故国的思恋，这就是所谓的缺点什么，为什么会有这种感觉的原因也在于此）

　　4.友人说：“那是我们家的?北海?。”请根据上下文，说说你对加下划线字所包含的情感的理解

　　答：因为花园里的“北海”是主人仿照北海的景物布置的，加上“我们的”三个字，流露出主人对亲自选材、亲手堆叠“北海”这种做法的自豪、满足的感情。（联系上文，体会她的心情）

　　6、“也许是没出息的，怎么年纪越大，思乡越切。”句中“没出息”，字面意思是没有发展前途或没有志气。很明显，这里不是这个意思。你能说说它的意思吗？答：前面“也许是”三个字意味着“没出息”并非肯定之语；“没出息”具体所指的是“年纪越大，思乡越切”。这句话正反映了同窗思乡心切，年纪越大，这种感情越强烈。“没出息”用在这里，是一种喜悦的自嘲之语。

　　7.朋友在“北海”上还“嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔，”作者详细技术这些有什么作用？

　　答：同窗思乡心切，却又无法回到故土，只能通过细心构造了个跟故乡相似的景致来解相思之苦，从侧面体现了同窗的思乡之情。

枣核的阅读答案参考3

　　枣核

　　【学习目标】

　　1、体会外籍华人热爱故土的感情。

　　2、领会课文质朴而感人的语言。

　　【重点知识及能力讲解】

　　人是故乡亲，月是故乡明。美籍华人对故乡的强烈思念，体现了**民族高度的凝聚力。这种感情是我们的财富，应该好好的体会文中洋溢着的热爱故土的感情。

　　【难点知识及能力讲解】

　　感人至深的情感，是通过托带枣核、试种枣树这样的*常事来表现的。所以，文章怎样用朴实的语言来表达赤子之情的，这是理解一个难点。

　　? 预备训练

　　1、注音填字

　　圣dàn( ) 匀称()chà( )紫嫣红

　　揣( ) 玛瑙()qīqiāo( )

　　2、写出解词有误的一项（）

　　A. 风烛残年（岁月） B. 嫣红（鲜红）．．

　　C. 泛舟（漂浮）D. 游子（人）．．

　　? 课堂达标训练

　　一、下列词语中的“良”与“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（）

　　A. 良师益友 B. 用心良苦 C.良药苦口D. 除暴安良

　　二、语段研读

　　他感慨良深地对我说：“栽垂杨柳的时候，我那个小子财岁。如今在一条核潜艇上当机械长了。姑娘在**教书。家庭和事业都如意，各种新式的设备也都有了。可是我心上总像缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同里的那棵枣树。所以才托你带几棵种子，试种一下。”

　　1、“她”为什么要栽垂柳？她几十年前就种了，这说明了什么？

　　2、文中的“没出息”是指3、托带枣核的真正原因是

　　4、“游子的心境”是指什么样的心境？请用马致远的《天净沙·秋思》中的诗句来解释。

　　? 课堂提高训练

　　一、阅读下面语段，回答后面问题

　　她把我安顿在二楼临湖的一个房间，就领我去踏访她的后花园。地方不大，不止得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点我留意到台阶两旁是她手载的两株垂杨柳，草坪**有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂杨柳的时候，我那个小子财岁。如今在一条核潜艇上当机械长了。姑娘在**教书。家庭和事业都如意，各种新式的设备也都有了。可是我心上总像缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。

　　这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同里的那棵枣树。所以才托你带几棵种子，试种一下。”

　　1、解释加点字在文中的意思

　　家乡味道她手栽．

　　像是缺点什么想旧历年．．2、久别重逢，她把我安顿好，不叙别情，却“领我去踏访她的后花园”，这合情理吗？为什么？

　　3、最后几句话，连用四个“想”作用是

　　二、阅读课外语段，完成后面题目。

　　祖国是什么

　　祖国是什么？

　　有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。

　　白鸽从天边飞回，从四面把方衔来了答案。

　　太阳回答：是迎风招展的*！

　　松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！