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萧萧池塘暮阅读附答案

2023-04-25共人围观

萧萧池塘暮阅读附答案

简介萧萧池塘暮阅读附答案1　　【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。　　【小题1】文章开头第（1）节和结尾处第（12）节都引用了“烟锁池塘柳”，根据上

萧萧池塘暮阅读附答案1

　　【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。

　　【小题1】文章开头第（1）节和结尾处第（12）节都引用了“烟锁池塘柳”，根据上下文分析它们在文中分别有什么作用？（4分）

　　【小题2】品味语言。请赏析下面句中加点词语“应答”的表达作用。（3分）

　　水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。

　　【小题3】通读全文，说说文章以“萧萧池塘暮”为题有什么好处？（3分）

　　【小题4】作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（3分）

　　【小题5】作者看到原本美丽鲜活的池塘渐入迟暮，丧失了一切生机，甚至终有一天将会消失，很让人痛心。怎样才能重现“烟锁池塘柳”的胜景呢？请写出你阅读后的思考与感悟。（60字以内）（5分）

　　参***

　　【小题1】第1节引用是为了引出文章的写作对象，故乡的池塘；（2分）

　　第12节引用是为了突出“烟锁池塘柳”将成为真正的残对，绝联，突出池塘的现状让人堪忧，表达对池塘将不复存在的感慨。（2分）

　　【小题2】应答，是回应、回答，这里作者用拟人的手法（1分），把水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾这些美丽的景象当做池塘对人们呼唤的回应（1分），表现了作者对池塘美丽景色的喜爱与赞美（1分）。

　　【小题3】作者以“萧萧池塘暮”为题，写出了多年以前故乡的池塘的美丽与生机以及现在池塘触目惊心、已近迟暮的现状（1分），表现出作者对故乡池塘的赞美与热爱及对池塘现状的惋惜、痛心（1分），题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣（1分）。

　　【小题4】生态的恶化（1分），田园牧歌式的生活永远失去了（1分），古典乡村之美永远逝去了（1分）。

　　【小题5】（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。（根据意思给分，计5分）

萧萧池塘暮阅读附答案扩展阅读

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展1）

——《绝唱》阅读附答案3篇

《绝唱》阅读附答案1

　　绝唱

　　①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

　　②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

　　③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。

　　④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

　　⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红**的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

　　⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!

　　⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!

　　1、联系语境，解释文中加点词语的意思。

　　亭亭：指荷花直立挺拔美丽的样子。

　　2、第④段运用描写的表达方式，写了残荷的枯萎、折断、残败的样子，第⑤⑥段运用了议论、抒情的表达方式，赞美了残荷的精神。

　　3、按照要求品读、赏析下面的句子。

　　(1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。赏析：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。

　　(2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。赏析：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。

　　4、作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?

　　两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。

　　5、文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意，谈谈你的理解。

　　“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣;“风雨声中听残荷”“雨声”是陪衬，突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。起点明文章中心作用。

　　6、根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。

　　指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但它呈现给人最后的姿态依然是自信、孤傲的，绝唱是听到残荷的心声，表现的是一种绝美的精神。

　　1、文章以“绝唱”为题，有什么深层含义?(4分)

　　2、作者写“残荷”之前依次写了对荷花绿叶、红花的美的认识，这样写有何好处?(4分)

　　3、作者说”这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处”，他这样说的理由是什么?(6分)

　　4、结尾段作者写道：“只要精神上拥有关，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽，存在就是力量。”请联系全文谈谈你对这段话的理解。(4分)

　　5文章第⑥段“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，圆明园残荷为什么会给作者强烈的“震撼”结合本段内容，概括回答。(2分)

　　6本文第②至⑤段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其“最美”提出质疑。这样写的用意是什么?请具体回答。(2分)

　　____________________________________________________

　　7、文中第②段画线句写得很好，试评析其妙处。(3分)

　　8、文章第⑦段说“它表达着一种力量，一种精神”，作者用了哪些形象来表现这种“力量”

　　与“精神”?这些形象是如何具体表现这种“力量”与“精神”?(4分)

　　9、下列对文章的理解和赏析，正确的一项是()(2分)

　　A、文章运用欲扬先抑的写作手法，一波三折，作者的思想经历了一个复杂的变化过程。

　　B、作者借对残荷的描写表达了作者对坚强、**、历尽苦难而不屈的精神的赞美之情。

　　C、在构思上本文颇有特色，一是文眼显现，反复照应，二是说理水到渠成，卒章显志。

　　D、本文语言华丽，词藻丰富，且大量地运用修辞手法，呈现出一种典雅高贵的富态美。

　　《绝唱》参***：

　　1、①保有孤高和自信的残荷拥有最独特的美，是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华;(2分)

　　②荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默，这样的存在是至美，是“绝唱”。(2分)

　　(每个要点2分)

　　2、①作者写自己否定绿叶红花为‘最美”的认识过程.留下悬念，引发读者的兴趣，为下文写残荷的美做了铺垫;(2分)

　　②前后的不同描写也形成了对比，有利于突出作者对残荷之美的赞美之情。(2分)

　　(每个要点2分)

　　3、①残枝断梗和倒在池水中的莲蓬组成了各种神秘而美丽的图案;(2分)

　　②残破枯败蕴藏着自信和孤高，表达了一种力量，一种精神，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，远胜于红红**的俗美、迎合季节的庸美;(2分)

　　③残枝败叶里蕴含着生命复苏吐绿的自信与可能。(2分)(每个要点2分)

　　4、①绿叶红花的美随时而逝，断梗残枝在风雨时光的摧毁中“高高耸立”“高悬”“高举”，以这样的存在显示着自信、孤高，显示着力量。(2分)

　　②圆明园只剩断壁残垣，一段抗争的历史却无法摧毁，它持续提醒、鼓舞着一个民族的精神，向世界展示着不屈的力量。人也应该追求精神上的经过磨砺的孤高自信的美，在挫折中塑造自己壮美的精神情操。(2分)

　　5、①圆明园残荷即使残破也要高高挺立，即使被摧折也要守住自己的根，显示了一种不屈的精神;1分②与圆明园的断壁残垣相映衬，具有象征作用，体现了一种历史的沧桑和民族气节。1分(共2分)

　　6、质疑是为引出下文写残荷之美(为下文表现残荷精神与力量张本)1分，用荷花、荷叶“红红**的俗美”“迎合季节的庸美”来反衬(衬托)残荷“蕴藏于残破枯败

　　之中的那种自信和孤高、那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美(精神美)”1分(共2分)

　　7、运用比喻1分，生动形象地写出了荷花绿叶的美1分;运用叠词，增加了音韵美1分。

　　8、用枯梗、枯叶、衰蓬等来表现“力量”与“精神”。1分

　　枯梗：只要没被折断，就毅然在空中高高的耸立着。1分

　　枯叶：只要没被撕破，就依然在空中高悬着，即使倒伏，也守着自己的根。1分

　　衰蓬：有的虽变成黑色，也依然在空中高举着，向上，不屈，自信，孤高，永远无法摧毁。　1分

　　莲子：隆冬过后，新芽又将破水而出。1分　(以上4点答出任意3点即可得3分)

　　9、B

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展2）

——萧萧池塘暮阅读答案 (菁选2篇)

萧萧池塘暮阅读答案1

　　阅读下文并完成问题。

　　萧萧池塘暮最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙呜叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。

　　和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘**，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的信息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。

　　夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。

　　农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。

　　秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。

　　冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。

　　池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。

　　回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填*，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……

　　我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……

　　与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。

　　今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走**一条不归路。

　　除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏／文，有删改）

　　【注】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。

　　1．本文作者按照________的顺序写出了多年以前故乡池塘_________的特点。

　　2．下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。

　　它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙呜叫，蜻蜒风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。

　　_____________________________________

　　3．作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？

　　_____________________________________

　　4．作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？

　　_____________________________________

　　阅读答案：1．季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）；鲜活（或充满活力，或充满快乐）

　　2．示例一：这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。

　　示例二：这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。（答案不唯一）

　　3．答案要点：（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。

　　（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。

　　（3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。

　　4．答案要点：（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。（意对即可）

　　（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物

　　（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。（意对即可）

萧萧池塘暮阅读答案2

　　最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。

　　和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。

　　“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘**，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。

　　与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。

　　除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？

　　（陈志宏/文，有删改。）

　　【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。

　　1.本文作者按照_____的顺序写出了多年以前故乡池塘 _____的特点。（4分）

　　2.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（4分）

　　它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。

　　3.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（6分）

　　4.作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？（4分）

　　答案：

　　1.第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）

　　第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐）

　　2. 【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。

　　【示例2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。

　　3.答案要点：

　　（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。

　　（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。

　　（3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。

　　4.答案要点：

　　（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。

　　（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。

　　（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展3）

——赵州桥阅读附答案

赵州桥阅读附答案1

　　阅读《赵州桥》，完成后面各小题。（9分）

　　赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到**的时候，桥身有些残损了，在人民*的**下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。②大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。③大拱由28道拱圈拼成，就介这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能**支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。④全桥结构匀称，和四周景色配合得十分**；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

　　1.选文从历史、、、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作者以赵州桥为例说明*石拱桥的特征，是因为它是*石拱桥中典型的石桥。

　　2.对语段所用的说明方法判断正确的一项是（）

　　A.分类别、列数字、举例子、作比较 B.列数字、打比方、分类别、作诠释

　　C.打比方、作比较、列数字、分类别 D.下定义、打比方、分类别、列数字

　　3.语段中主要用说明的表达方式，此外，还用了和等表达方式。

　　4.语段第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（）

　　A.分—总 B.总—分—总 C.总—分 D.总—分—分

　　5.大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么？

　　答：

　　6.语段中的两处引用，所指的.角度不同：前一句是为了说明赵州桥；后一句是为了说明赵州桥。

　　参***：

　　（四）1.结构外形独拱 2.Ｂ 3.议论、记叙 4.Ｃ 5.减轻洪水对桥身的冲击。 6.构造奇特形式优美

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展4）

——《童趣》阅读附答案3篇

《童趣》阅读附答案1

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　【小题1】.解释下列划线字。

　　①故时有物外之趣 ②徐喷以烟

　　③怡然自得 ④鞭数十

　　【小题2】.翻译下列句子。

　　①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

　　②舌一吐而二虫尽为所吞。

　　【小题3】.写出两个本文产生的成语，并选择其中一个造句。

　　【小题4】.文中所写的几件事无不体现了作者丰富的想像力，如观蚊如鹤.神游草丛等，你有过类似的经历吗？请用生动的语言描述出来。（80字左右）

　　答案

　　【小题1】（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的样子；④用鞭子打。

　　【小题1】（6分）①心里所想像的，那成千成百的蚊子果然都变成了鹤；②舌头一伸，两只虫子都被它吞到肚子里去了。

　　【小题1】（4分）明察秋毫.庞然大物，造句略。

　　【小题1】（6分）答案略。要求体现想像力，语言生动，叙述通顺。

《童趣》阅读附答案2

　　阅读文段，回答问题。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　1、解释划线的词语。

　　项为之强（）

　　以丛草为林（）

　　方出神（）

　　2、用现代话翻译下面的句子。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

　　___________________________________________

　　3、文段写童趣，语言生动，富于想象。请举例说说本文“趣”在何处。

　　___________________________________________

　　参***：

　　1、颈，脖子；树林；正

　　2、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞。

　　3、作者把夏蚊比作群鹤，把瘌**比作庞然大物，把石头、**作山和树，富有生活情趣，充满想象力。（意思对即可）

《童趣》阅读附答案3

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　小题1、下列语句中划线的词语解释不正确的一项是（）（3分）A．项为之强强：“强”通“僵”僵硬B．鞭数十鞭：鞭子 C．作青云白鹤观观：景观 D．方出神方：正

　　小题2、与例句中的“之”意思和用法相同的一项是（）（3分）

　　例：昂首观之A．驱之别院B．故时有物外之趣C．心之所向 D．使之冲烟而飞鸣

　　小题3、下列对选文内容和写法的分析，不正确的一项是（）（3分）A．全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示儿童神奇美妙的内心世界。 B．“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”一句中，“捉”、“鞭”、“驱”三个动词的连用，表现了作者没有环境保护意识，不爱护小动物。 C．“昂首观之，项为之强”一句的停顿应该为“昂首/观之，项/为之强D．《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到了一种独有的乐趣。

　　小题4、翻译上面文中的句子（4分每句2分）

　　（1）故时有物外之趣。

　　舌一吐而二虫尽为所吞。

　　参***:

　　小题1、B

　　小题1、D

　　小题1、B

　　小题1、（1）所以常常有物体本身之外的乐趣（2）舌头一吐，两个虫子都被他吃了

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展5）

——《观潮》阅读练习附答案3篇

《观潮》阅读练习附答案1

　　观潮(节选)

　　午后一点左右，从远处传来( )，好像( )在滚动。顿时，( )。熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。我们踮着脚，( )，江面还是( )，看不出有什么变化。过一会儿，响声( )，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又( )起来。

　　那条白线很快地向前移动，( )，变粗，( )江面。再近些，只见( )，形成一道( )。那浪潮越来越近，犹如( ) 齐头并进，( )地飞奔而来;那声音如同千万辆*同时开动，发出( ) 的响声，好像大地都( )起来，令人惊心动魄。

　　1.在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。

　　2.在以上两段文字中作者根据观察的顺序，由远及近地把听到的声音和看到的景象穿插描写。把描写声音的句子在文中用“____”画出来。

　　3.作者看到的景象，远看时的样子：________________________________________，近看时的样子：___________________________________________;再近时的样子：__________________________________________。

　　4.从文中找出一个比喻句：_______________________________________。句中把__________比做____________。

　　5.请解释画“_____”的词语。

　　6.从语段中找出“好像”一词的近义词，并任选一个写一句话。

　　_______________________________________________________________________________________

　　参***：

　　1.隆隆的响声闷雷滚动人声鼎沸往东望去风*浪静越来越大沸腾

　　逐渐拉长横贯白浪翻滚两丈多高的白色城墙千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡

　　山崩地裂被震得颤动

　　2.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

　　响声越来越大。

　　那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　　3.一条白线白线逐渐拉长，变粗，横贯江面。只见白浪翻滚，形成一道两丈4多高的白色城墙。

　　4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。浪潮千万匹白色战马

　　5.浩浩荡荡：水势壮阔的样子。形容气势雄壮，规模宏大。

　　山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

　　(意思对即可)

　　6.犹如太阳好像个大火炉似的炙烤着大地。(答案不唯一)

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展6）

——小学语文阅读理解亡羊补牢附答案

小学语文阅读理解亡羊补牢附答案1

　　从前，有个人养了一群羊。他白天放牧，晚**羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。

　　一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

　　邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”

　　他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。

　　第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

　　他很后悔，不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走了。

　　1．这个故事用一句话可以概括为：

　　___________________________________________________________________

　　2．把下面的句子换一种说法。

　　（1）他的'羊再也没有被狼叼走了。

　　___________________________________________________________________

　　（2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

　　___________________________________________________________________

　　3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？

　　___________________________________________________________________

　　4．这个故事告诉我们（）

　　A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

　　B．遇到事情的时候要听别人的劝告。

　　参***：

　　1．亡羊补牢，为时不晚。

　　2．（1）狼再也没有把他的羊叼走。

　　（2）羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　3．两只。第一次丢了羊时想，羊已经丢了，不用修羊圈；第二次马上修了羊圈。

　　4．A

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展7）

——滴水之恩阅读附答案

滴水之恩阅读附答案1

　　滴水之恩

　　紫***天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

　　我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

　　街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”

　　这会儿，什么车也没有了。

　　“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

　　但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

　　走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。

　　老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

　　雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

　　我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。

　　山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

　　终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。

　　去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。

　　当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

　　几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。

　　几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。

　　“去马山吗？”我焦灼地问。

　　“去马山？”他迟疑了一会儿，让我**车。

　　小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。

　　“你是马山人？”他问。

　　“不是，我在那儿见习。”

　　他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”

　　“你去过马山？”

　　“去过。”

　　话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

　　他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得**，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”

　　“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”

　　他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”

　　我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。

　　他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

　　“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”

　　他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”

　　“马山到了！”他刹住车。

　　“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

　　他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”

　　1．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。

　　2．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。

　　3．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。

　　4．联系全文，简要分析结尾的妙处。

　　参***：

　　1、几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。 “我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。

　　2、[①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。

　　3、①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

　　4、①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。

萧萧池塘暮阅读附答案（扩展8）

——父亲的背影阅读附答案

父亲的背影阅读附答案1

　　阅读《背影》片段与《父亲的眼神》一文，完成15—23题。（24分）

　　……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

　　我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　15．本文共4次描写作者流泪，请在下面的横线上填入一个恰当的词语，概括作者4次流泪的原因。（2分）

　　第一次是之泪第二次是之泪

　　第三次是之泪第四次是之泪

　　16．“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”谈谈你对这句话的理解。（2分）

　　17．文中父子分别时，“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”在现实生活中，你有没有过经历过类似的情景？请联系自己的生**验说说你从这“回头”中感受到了什么。（3分）

　　父亲的眼神

　　（1）一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

　　（2）那是在我上中学时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。

　　（3）因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

　　（4）我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的`老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

　　（5）中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

　　（6）吃过饭，父亲冷冷地说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。

　　（7）夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

　　（8）好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容。“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”

　　（9）父亲的眼神让我受不了，我的后脊背早已经有汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

　　（10）当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

　　（11）第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”

　　（12）后来的事情变得很简单。高考后，我**大学中文系。再后来，到电视台当**一名**。

　　（13）尽管远离家乡，远离了父亲，但父亲的眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。时至今日，想起父亲的眼神我就抑制不住自己汹涌的感情。

　　18．“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话在结构和内容上起什么作用？（2分）

　　19．“我坐起来，恶狠狠地说了一句：‘我要上学’”，这句话中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？（2分）

　　20．“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”文中“父亲”用这句朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（2分）