减负措施方案5篇

减负措施方案1

　　指导思想

　　以*新时代*特色****思想为指导，深入学习贯彻*的*和十九届二中、****精神，落实全国、全省和全市教育大会部署，全面贯彻*的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，尊重青少年成长规律，坚持标本兼治、疏堵结合、内外联动、整体推进的原则，从校内、校外、家庭、*多方着力，统筹各部门协作治理。通过规范学校办学行为，严格校外培训机构管理，引导中小学校、广大家长尊重教育规律、转变育人观念，持续优化中小学生受教育环境，进一步减轻中小学生过重学业负担，回归素质教育本质，培养德智体美劳全面发展的****建设者和**人。

　　重点任务

　　(一)规范学校办学行为，提高育**量

　　1、坚持正确办学方向

　　坚持和加强*对教育工作的全面**，全面贯彻*的教育方针，坚持****办学方向，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，大力发展素质教育，把培育和践行****核心价值观贯穿全过程，促进学生健康成长。

　　2、严格依照课标教学

　　严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，不得随意增加语文、数学等考试科目课时，严禁削减、挪用体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等课程的课时。不得随意提高教学难度和加快教学进度，严格执行省教育厅《小学一年级零起点教学工作十项规定》，坚决杜绝小学“非零起点教学”、举办“学前班”等现象。严控课后补课、加课时赶进度，严禁利用节假日(含双休日、寒暑假及国家其它法定节假日，下同)**补课或上新课。寒暑假期间要实施“净校行动”。

　　3、均衡编班配置师资

　　义务教育阶段学校(含民办学校)要严格落实均衡编班规定,鼓励学校按学生性别通过电脑随机派位方式均衡分班，合理组建起始年级教学团队，确保各班在生源、师资、资源配置等方面大体相当,严禁以重点班、快慢班、实验班等各种名目**分班。

　　4、加强教师队伍管理

　　严格执行教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，强化师德师风建设，在职教师不得对学生进行有偿家教、有偿补课，不得在校外兼职兼课。教师要关注关心帮助学习有困难的学生，要尊重学生人格，因材施教，使其学有所长。

　　5、严控书面作业总量

　　小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级学生每天书面家庭作业不超过60分钟，初中学生每天书面家庭作业总量不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩戒学生。

　　6、科学合理布置作业

　　科学设置作业内容，提倡分层布置作业，布置探究性、实践性家庭作业，作业难度水*不得超过课程标准的要求，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。不得给家长布置作业或让家长代为评改作业，坚持做到教师留的作业亲自及时批改。

　　7、坚决**考试次数

　　小学一二年级每学期学校可**1次**考试，其他年级每学期不超过2次**考试。各县市区不得在小学各年级**选拔性或与升学挂钩的**考试。坚决制止以“联盟校”等形式随意**学生参加各种统考、联考等现象。

　　8、规范考试评价方式

　　严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价，严禁单纯以考试分数评价学生。严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩，严禁按考试成绩对学生排名、重新分班和编排学生座位。

　　9、限制竞赛评优活动

　　学校不得**学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动，不得将竞赛结果作为学校招生入学的依据。

　　10、合理使用电子产品

　　规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将手机带入课堂。教育教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学的时长原则上不超过教学总时长的30%。严禁含有**暴力、网络游戏、商业广告等内容的有害APP进入中小学校园。

　　11、建立弹性离校**

　　按照《xx市教育局等四部门转发的通知》(邢教联〔20xx〕6号)要求，利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所安排学生课后参与校内各种兴趣小组或音体美劳活动，合理确定离校时间。对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。

　　12、培养良好学**惯

　　引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。鼓励同学间互帮互助、共同成长。

　　13、指导学生实践锻炼

　　**学生参加文体活动,培养运动兴趣,确保每天锻炼1小时。教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育,**并指导学生积极参与社会实践,有目的开展研学旅行、志愿服务等活动。

　　(二)严格校外培训机构管理，营造良好育人生态

　　14、依规登记诚信经营

　　培训机构须取得办学许可证并进行法人登记后才能开展培训。培训机构必须诚实守信经营，严禁虚假宣传，误导欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果。培训机构应与学生家长签订培训协议，认真履行服务承诺，杜绝培训内容名不副实。

　　15、严禁超标超前培训

　　培训机构应按照审批的业务范围开展相关培训活动，其中，开展语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科知识培训的，其招生对象、培训内容、班次进度、上课时间等要向所在地县级教育行政部门备案并主动向社会公布。培训不得“超标”，即培训内容不得超出相应的国家课程标准，不得“超前”，即培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县市区中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。培训机构严禁举办学前班，不得留作业。

　　16、严格教师聘用

　　培训机构必须有相对稳定的师资队伍,所聘从事培训工作的人员应具备相应的培训能力和证书,从事相关学科知识培训的教师应具有相应的教师资格,并接受社会**。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教,一旦发现,坚决吊销办学许可证,并对教师本人予以严肃处理,情节特别严重的,取消教师资格。

　　17、严禁与升学挂钩

　　严禁将培训结果与中小学招生入学挂钩，严禁公布或向中小学校提供培训成绩，严禁对参加培训学生有关升学情况进行宣传，严禁作出提高应试成绩或与升学、考试相关的保证性承诺，严禁**举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。对有上述**行为的培训机构，**依规进行处理。

　　18、**培训时间

　　培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突，利用晚间举办培训的结束时间不得晚于20时30分。

　　(三)家庭履行教育监护责任，努力形成育人合力

　　19、树立科学育儿观念

　　家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。树立“先**、再成才”的理念。切实履行家庭教育职责，严格孩子教育管理，**学校和教师正确行使教育管理**。要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。

　　20、加强家庭交流互动

　　家长要注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习，开朗自信，乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心，增强学习动力;提醒孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。

　　21、增强孩子身心健康

　　安排孩子每天进行户外锻炼，鼓励孩子参加体育活动，培育1—2项体育运动爱好，从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。

　　22、引导孩子健**活

　　引导孩子合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏。培养孩子良好的生活习惯，按时作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。不让孩子长时间看电视，保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。

　　(四)强化*管理**，确保减负措施落地见效

　　23、克服片面评价倾向

　　严禁各级*给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校;不得将升学情况与考核、绩效和奖励等挂钩。教育行政部门不得以升学率给学校排队，不得以中考升学率对下一级教育行政部门和学校进行奖惩。学校不得以考试成绩对班级、教师和学生进行排名和奖惩。

　　24、加强**宣传引导

　　严禁各类****炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元;多层次多角度宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围。

　　25、严格活动竞赛管理

　　未经教育行政部门允许，任何部门不得随意要求学校**学生参加与教育教学无关的活动，不得随意要求学校增加专题教育内容。教育行政部门要根据有关规定强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，原则上不得举办面向义务教育阶段的竞赛活动，对未经批准**举办的活动发现一起查处一起。*机关和民政部门要对“山寨社团”“离岸社团”举办以营利为目的的所谓“国际”“全球”“大**”“全省”“全市”赛事，**依规予以查处。

　　26、加强培训机构监管

　　要按照“谁审批、谁监管，谁主管、谁监管”的原则，健全监管责任体系和工作机制，切实加强对校外培训机构办学行为的日常监管。严格培训机构审批登记，落实年检年报**。网信、文化和旅游、工业和信息化、**部门在各自职责范围内配合教育部门做好线上教育监管工作。地方社会综合执法部门每年不少于两次对培训机构进行执法检查，对违法**的培训机构，要**依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任。

　　27、深化考试招生**

　　深入推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严禁以各种名义**考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果作为招生入学依据。全面实施基于初中学业水*考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，继续实行将公办省级示范性高中公助生招生指标按照不低于80%的比例合理分配到区域内初中学校的招生**。严禁学校提前**招生，变相“掐尖”选生源，严禁以高额物质奖励、虚假宣传、保证入学等不正当**招揽生源，干预或代替学生填报志愿。严禁生源学校向招生学校索要、收受任何名义的经费或实物，严禁招生学校未经教育行政部门允许**进入生源学校进行宣讲。民办中小学校招生纳入学校审批地**管理，与公办中小学同步招生。

　　28、**做好课后服务

　　各县市区要依据《xx市教育局等四部门转发的通知》精神，**做好课后服务。人力资源社会保障、*门核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时，要综合考虑学校开展课后服务因素，按照不高于当地绩效工资指导线的1.1倍核定学校绩效工资总量，增加部分用于课后服务学校教职工的补助。具体发放办法和标准由学校在核定的绩效工资总量内，结合实际自定。所需经费由同级财政负担。

　　29、广泛接受社会**

　　各级教育行政部门要公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同**减负工作，对造成中小学生过重学业负担的行为，实行零容忍，举报一起查处一起。

　　30、开展减负督导检查

　　严格按照“双随机、一公开”原则开展督导检查。市*教育督导委员会每年通过各县市区自查、跨县市区交叉检查、随机抽查、实地督查等多种方式对县级人民*开展减负工作进行督导检查，并向社会公布结果。县级教育督导部门要认真开展减负工作评议考核，落实督学责任区**，**责任区内中小学校挂牌责任督学，通过经常性督导方式，开展减负工作督导，**指导中小学校减负工作，每学期向社会公布督导结果。对减负工作不力、群众反映强烈的**依规予以严肃**。

　　工作安排

　　(一)学习宣传动员(20xx年xx月xx日前)

　　各县市区要积极**学习，宣传教育部《中小学生减负措施》《xx省中小学生减负措施实施方案》《xx市落实中小学生减负措施实施方案》精神，通过多种渠道进行宣传学习，充分利用专题会议、**下讲话、家长会、宣传栏、微信群、网络*台、公众号、广播电视**等多种形式，将各级关于中小学生减负文件的精神宣传到千家万户，深入人心，形成全社会**中小学生减负、**中小学生减负工作落实情况的良好**氛围。

　　(二)自查调研摸底(20xx年xx月xx日-xx月x日)

　　各县市区根据国家、省、市各级减负文件精神，**相关部门，深入学校、校外办学机构、班级、家庭，通过现场检查、问卷调研、召开座谈会、个别谈话等方式，开展详细自查。同时，向社会公开投诉电话、邮箱等举报联系方式，广泛接受社会**，并进行认真核实。

　　(三)全面整改提升(20xx年xx月x日-xx月底)

　　各县市区围绕当地中小学生减负中存在的突出问题，集中开展专项整治行动，及时**相关部门召开专题会议，进行汇总梳理，协商解决办法，坚持问题导向，逐一落实整改。同时，在整改过程中要举一反三，确保同类问题不再出现，整改工作力求取得实效，切实扭转中小学生负担过重局面。

　　(四)形成长效机制(长期)

　　各县市区要根据国家、省、市减负工作相关要求，在前期工作基础上，结合本地实际，制订具体可行的实施方案，形成各相关部门共同参与的中小学生减负长效工作机制，并报市教育局备案。教育督导部门要不断完善专项督查考核评估办法，加大日常**管理力度，定期、不定期开展督导检查，对学生负担实行动态监测，及时掌握中小学课业负担情况，督促落实各级关于中小学生减负工作的文件精神。

　　**实施

　　(一)加强****

　　各县市区人民*要从培养*特色****合格建设者和可靠**人的高度充分认识减负工作的重要性，将减负工作纳入重要议事日程，切实加强****和统筹规划。要强化*主体责任，建立由*****，教育、发展**、*、民政、财政、人力资源社会保障、市场监管、**、妇联等部门共同参与的联席会议**，每季度定期召开一次联席会议，及时总结经验，研究新情况、新问题，不断改进**措施。同时充分调动家长、社会参与积极性，形成*、学校、家庭、社会育人合力。

　　(二)明确部门职责

　　教育部门负责规范中小学校办学行为，提高学校育**量，查处未取得办学许可证违法经营的培训机构，牵头做好中小学生减负工作。*部门重点做好对境外“离岸社团”中涉及境外非***、非法社会**举办以营利为目的的涉嫌违法**竞赛活动的查处，配合相关部门对校外培训机构的安全隐患和治安隐患进行治理。民政部门重点做好校外培训机构违反相关登记管理规定的监管工作，对“山寨社团”举办以营利为目的的竞赛活动的查处。*门重点做好课后服务经费筹措保障工作。人力资源和社会保障部门重点做好职业培训机构未经批准面向中小学生开展培训的监管工作。市场监管部门重点做好校外培训机构收费标准、收费行为和校外培训机构相关登记、广告、反垄断等方面的监管工作。**部门重点做好**宣传引导工作，营造良好育人氛围。妇联**重点做好家庭教育指导服务，引导家长做好学生减负有关工作。

　　切实抓好贯彻实施。各县市区人民*和相关部门要把减轻中小学生课业负担作为基础教育**发展的一件大事来抓，坚持主要**负总责、分管**具体负责，做到思想认识到位、措施落实到位。要进一步细化分工，压实责任，坚持常抓不懈，精心**实施，及时研究解决工作中遇到的重大问题和群众关心的热点问题，不折不扣抓好落实。各级教育部门的****要深入教育教学第一线，加强工作指导，将中小学生减负工作做深、做细、做实，确保工作取得实效。

减负措施方案2

　　一、指导思想

　　以“*”精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以规范办学行为和减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担为主要目标，**科学实施新课程，努力营造良好育人氛围，促进我区中小学生健康全面发展。

　　二、**机构

　　为了确保“减负百日行”活动卓有成效地开展，成立xx市xx区中小学“减负百日行”活动**小组和工作小组，全面负责活动的****、协调指导和**落实。

　　（一）**小组

　　组长：梁（xx区教育局**）

　　副组长：王（xx区教育局*委*）

　　陈（xx区教育局副**）

　　成员：何（xx区教研室**）

　　李（区教育局基础教育室负责人）

　　李（区教育局督导室负责人）

　　**小组办公室设在区教研室，负责**小组日常工作，办公室**由何兼任,副**由李和李兼任，具体负责制定方案、宣传发动、信息反馈、督导检查和总结。

　　（二）工作小组

　　组长：王

　　成员：区教研室、基础教育室和督导室部分人员，主要负责督导检查各中小学校“减负百日行”活动落实情况。

　　联系电话：，邮箱地址。

　　各学校也要成立相应的**机构，本单位“减负百日行”活动的**实施。

　　三、工作目标

　　通过开展“减负百日行”活动，规范办学行为，具体要求做到“七严”“三减”：严格执行国家课程方案规定，开足开齐课程；严格按照课程标准实施教学，不得随意拔高教学要求；严格作息时间和**作业量；严格**考试次数；严格执行教材和教辅材料征订管理的暂行规定；严禁以各种名目分重点班；严禁**补课和有偿家教。从而使我区广大中小学生的书包减轻、过重作业减少、心理压力减缓。

　　四、工作步骤

　　（一）动员部署阶段（年5月）

　　1．制定方案。召开“减负百日行”活动**小组会议，研究制定《xx市xx区义务教育阶段学校减负百日行活动实施方案》（5月31日前完成）

　　2．区教育局与区属义务教育阶段学校签订规范办学行为落实“减负”要求目标责任书，加强责任意识，务求取得实效。(年6月3日前将校长签名的责任书送至区教研室颜仁梅老师处)

　　3.各校制定学校“减负百日行”活动实施方案，并**全体教师员工学习讨论《教育部关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》和市教育局关于开展义务教育阶段学校“减负百日行”活动通知的精神，使每一位教师员工都明确具体要求，使“减负百日行”活动的各项工作责任到人。（年6月6日前学校将方案发至邮箱）。

　　（二）**实施阶段（年6月）

　　1．自查自纠。各学校**开展规范义务教育学校办学行为落实“减负”规定要求自查自纠工作，并于6月3日前将自查自纠报告和义务教育学校减负专项督查（自查）问卷表，报“减负百日行”活动工作小组邮箱。

　　2．“减负”督查（6月中旬）。在各校自查自纠的基础上，区教育局组成督查组对部分学校进行抽查，通过督导检查及时掌握动态，指出存在问题，发放整改意见书，提出整改意见，明确整改责任，抽查情况将以适当方式向社会公布。

　　3．重点整改。各单位要针对自身管理中存在的突出问题，分析原因，按照“减负百日行”专项督查项目要求，制定整改方案、落实整改责任，切实解决实际问题。

　　（三）总结阶段（年7月）

　　1．各校要认真做好“减负”经验的收集、整理工作，科学论证、深入挖掘、及时总结先进典型经验，并于7月10日前将总结材料发“减负百日行”活动工作小组邮箱。

　　2.区教育局负责将本次“减负百日行”活动的进展情况汇总，形成总结报告予以**，对一些“减负”工作不力，甚至加重学生课业负担的学校予以**，主动接受学生、家长、社会各界和****。

　　3.通过**大力宣传“减负”的先进典型和成功经验。

　　4.深入开展“身边的好学校”主题介绍活动。区教育局将通过****和网络*台对各校报送的“身边的好学校”进行系列报道。“身边的好学校”介绍素材要以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经历和感受为主，以客观、生动地反映被宣传学校的鲜明办学特色、办学理念和办学成果，引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。

　　五、工作要求

　　1.各校要将“减负百日行”活动作为回应人民群众，关切、推动行风建设、维护教育良好形象的大事，精心**，周密部署，细化措施，切实把“减负百日行”活动各项工作抓紧抓好。

　　2.设立举报*台，对查实的问题进行公开**。区教育局要设立举报电话，认真受理举报信息，及时核查，**依纪严肃追究**单位和个人的责任，并对查实的问题进行公开**。

　　3.“减负百日行”活动的实施效果，纳入xx市xx区教学规范管理年活动的一项重要考核内容。

减负措施方案3

　　为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“轻负高质”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：

　　一、端正办学思想，提高对“轻负高质”的认识

　　我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“轻负高质”工作的必要性和紧迫感。“轻负高质”是提高**整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。

　　二、采取有效措施，减轻学生的过重负担。

　　1.**落实，责任落实。学校成立减负工作**小组，组长由校长担任，中层**分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“轻负高质”工作要求和规定，完善各项督导**，把“轻负高质”工作纳入学校的目标管理目标考核。

　　2.积极探索新的教学模式，提高教学效率。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。

　　3.创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。

　　加强师德和学生的德育教育，为学生创设—个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个*衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“三生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。

　　加强心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。

　　4.规范办学行为，保障“轻负高质”工作的实施

　　(1)严格执行****的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面**发展。不定规定以外的一切教辅材料。

　　(2)严格遵守作息时间，**学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

　　(3)严格**作业量。继续执行一、二年不留书面家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过1小时，并提倡不留家庭书面作业。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。

　　(4)规范考试**。本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核**，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。

　　(5)对学生坚持正确教育，采用激励**，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

　　5.丰富学生的课外活动

　　让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中**出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

　　6.积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。

　　学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学***的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

　　7.家校结合，共同做好“轻负高质”工作。

　　我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育**的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且**学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学**的压力，从根本上转变家长的观念。

　　三、加强考核、奖罚分明。

　　对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。

　　如果有教师违反减负工作的有关规定，学校将对该教师在本年度的职称评定、评优评先等方面实行一票否决制。

减负措施方案4

　　为进一步贯彻落实减负惠农**，切实抓好减负惠农工作，针对我镇减负惠农**中存在的有关问题，根据县减负办提出的整改意见和县委、县*的要求，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持预防与查处相结合；加大宣传力度，强化监管措施，建立健全长效机制，确保减负惠农**落实到位。

　　二、工作目标

　　按**、省、市、县减负惠农**，围绕维护农民合法权益这一中心，突出惠农补贴资金发放落实这一重点，扎实开展自查自纠，坚持督查和责任追究相结合，完善和落实好各项减负工作**，促进我镇减负工作健康发展。

　　三、工作步骤

　　1、宣传发动：（3月29日-4月1日）

　　召开镇**成员会议，成立镇减负惠农**核查整改工作**小组，研究制定镇减负惠农**落实问题核查整改工作实施方案。召开全镇减负惠农**落实问题核查整改工作专题会议，学习贯彻县委、县*及县农民负担**管理**小组的文件，布置镇减负惠农**核查整改工作方案。各村、各部门和驻村**进村入户进行**宣传。

　　2、自清自查：（4月1日-4月7日）

　　各村、各部门对照减负惠农**逐项进行自清自查，对2013年以来执行减负惠农**的情况开展全面自查自纠，认真查找问题。

　　①各项惠农补贴资金发放情况。

　　责任单位：镇农技站、镇财政所

　　清查内容：良种补贴、种粮直接补贴、农资综合直接补贴及其他惠农资金是否按规定及时足额发放到村组、到农户。要求各农户签字认可。

　　②农业保险赔付情况

　　责任单位：镇农技站、镇农保办

　　清查内容：农业保险资金是否用于农业赔付

　　③村级转移支付拨付使用情况

　　责任单位：镇财政所

　　清查内容：村级转移支付经费是否足额、按时拨付到村。

　　④涉农项目资金使用情况

　　责任单位：镇农办、镇财政所

　　清查内容：清查计划外的项目资金来源、项目名称、收据号码、资金到位情况及项目实施、验收单位情况。

　　⑤村级财务收支情况

　　责任单位：镇经管站

　　清查内容：严格按财经纪律，对账务凭证（重点是村级招待费、会议费、招商引资等费用）进行全面清查。

　　⑥涉农部门收费情况

　　责任单位：镇直各部门

　　清查内容：各项涉及减负惠农**的收费情况。

　　各村、镇直各有涉农收费的部门将自清自查情况于4月7日报镇减负办。

　　3、督查整改：（4月7日-4月14日）

　　各单位根据自清自查中存在的问题进行切实可行的整改，由镇减负惠农**核查整改**小组和各责任单位进行全面督查，对不符合减负惠农****的资金，该纠正的坚决纠正、该补发的坚决补发、该收缴的坚决收缴、该清退的坚决清退。凡整改未到位的单位，严格按*纪、政纪进行严肃处理。

　　4、完善**：（4月14日-4月15日）

　　严格执行减负“十项**”，建立长效机制，实现减负监管工作常态化，确保减负惠农**落到实处。

　　四、工作措施

　　1、加强****。成立镇*委*任组长，镇长同志任常务副组长，相关分管**任副组长，各部门单位负责人为成员的镇减负惠农**核查整改工作**小组。各单位***为本次核查整改工作的直接责任人。负责这次减负惠农**核查整改工作的落实。

　　2、严格工作纪律。严格落实单位负责人负总责的**责任制和“谁主管、谁负责”的责任追究制，要集中时间、集中力量抓好减负惠农**的核查整改工作。对本次核查整改工作中不重视、走过场，不按规定要求进行核查整改的将追究责任，情节严重的移交**、司法机关处理。

减负措施方案5

　　一、指导思想：

　　以《浙江省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以关注学生兴趣为出发点，以能力培养为目标，以课堂教学为切入点，全面贯彻落实市教育局减负六条规定，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，提高课堂教学效益，促进教师专业成长，减轻学生过重课业负担，做到“轻负不减质”“低耗高效”，确保学生健康发展。

　　二、工作重点：

　　着力做好“**课堂模式求高效”、“优化作业设计培习惯”、“构建特色校本显内涵”、“创新学生活动促能力”四篇文章，全力打造“让学生进步，让家长感动，让社会满意”的名副其实的“减负提质”专项**实验校。

　　三、具体措施：

　　（一）规范学校管理提水*

　　1、**思想，**施教。 及时传达市教育局减负提质工作会议精神，**全体教师认真学习省市各级教育主管部门下发的“减负”文件。结合学校实际制定相关规定，严格开设课程、严格**学生作业量、严格**补课、严格规范考试管理、严格确保学生的休息和锻炼时间、严格规范招生秩序，让每位教师明确减负的现实意义和具体的工作要求，从而提高工作的自觉性，使教师转变思想、自加压力、负重奋进。

　　2、分工到人，强化督查。切实加强对学生课业负担的**，保证“减负”工作的实效性，成立减负提质工作**小组：

　　组 长：徐顺涛（校长）

　　副组长：黄静（副校长）、陈荣（副校长）、

　　成 员：张可建（教导**）、李海鹰（教科室**）、林南翔（大队辅导员）、各教研组长。

　　减负提质工作**小组成员明确分工，加强督查：一是继续加强课堂巡查。学校成立教学督察组，每天坚持教学工作巡查，并做好相关记录。重点看减负规定执行情况，看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态；二是建立“抽签听课随查”**。每周一由教研组长、教科室、教导处成员共同抽签，确定当周接受听课随查人员，凡被抽中者，从备课，到上课，到作业布置与批改，无条件地接受校质量跟踪检查（每学期每人一至两次）；三是引进评价机制。每学期召开一至两次学生和家长座谈会，征求学生和家长对学校工作的改进意见，了解教师减负令执行情况，相关内容与教师考核挂钩。

　　（二）**课堂模式求高效

　　3、**课时结构，探索“整理课”设置。尝试缩短课堂教学时间，将原先40分钟改为35分钟，取消早自修，在第三节课后设置以学业整理为主要内容，以自主、合作学习为主要形式，以逐步建立个性化学习策略系统和养成可持续、终身发展的行为习惯为主要目的“整理课”。通过整理课使学生学会整理、反思，形成习惯，学会学习，通过整理使学科知识得到复习、巩固、加强、拓展与提升，从而提高课堂教学的效率。

　　4、构建“25+ 10”课堂模式，讲求教学的有效性。每位教师在上课前要思考“教什么、怎么教”这两个问题，同时教师要把课堂作业“挤进”课堂教学，构建“25+10”课堂模式，努力改变以往课堂上的作业从课末的一、二分钟，到每堂课两三次动笔，在课堂上给书面作业留了一席之地，而且要达到浙江省小学教学建议30条提出的“课内书面作业时间一般不少于10分钟”的要求。教师要认真研究作业设计，实现设计主体的多元、作业形式的多样、作业成果的共享，杜绝机械重复性作业，提倡原创作业、精选作业，做到精选精练，努力提高作业的有效性。

　　（三）抓好常规管理夯基础

　　5、抓好备课，提高效率。要做好三个层面的备课工作，即集体备课、个人复备、教后反思。要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，提高备课质量：

　　⑴集体备课。加强集体备课，形成**化，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与，集思广益，提高实效。

　　⑵个人复备。教师上课必须有“属于自己的教案”。要求教师在备课标，备教材形成集体教案的基础上，备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发，选择适当的`教学方法和**，以达成教学目标。

　　⑶教后反思。对自己的课堂教学适时进行反思，对教学中的得与失进行总结，在总结中完善，在总结中提高，在总结中发展。

　　6、科学作业，提高质量。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。鼓励教师在整理课中加强学生作业指导和整理。加强学生学**惯的培养，为3-6年级学生配备“学生个人语文、数学学习手册”，引导学生养成“课前预习”、“课中听思”、“课后整理”学**惯。教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等第的激励性评价**批改作业。

　　（四）构建特色课程促提升

　　7、强化综合实践活动。3-6年级的老师因地制宜，深入挖掘综合实践活动资源，并从实际出发制定综合实践活动方案，认真备好、上好综合实践活动“选题指导课——方案设计课——实践活动课——中段指导课——信息整理和成果总结课——成果展示评价课”等课型，同时**学生走进自然、社区、企业，并收集相关的材料装订成册。学校将对在综合实践活动课程开展方面有突出表现的老师予以一定的奖励。

　　8、构建学科特色校本课程。为弘扬传统文化,语文老师要引领孩子诵读《古诗文读本》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《三字经》、《论语》等，以赛促学，增强文化底蕴。数学老师要充分利用好《活动智慧》校本教材，构建“诵古文、探智慧”校本课程体系，打造具有玉小学科特色的校本课程。

　　（五）创新学生活动促能力

　　9、推进学生社团建设，丰富校园文化。本着丰富学生校园文化生活、发挥学生个性特长，提高学校校园文化内涵为目标，继续推进“小蕾文学社”、“少年数学院”、“玉海艺体社团，充分利用课余时间开展活动，扩大学生活动空间，张扬学生个性，发展学生特长。通过学生社团建设让更多的学生自主地来完成一项“事业”，让学生在工作中感受“付出与收获”，尝试“成功与挫折”。每位指导师都应当充分运用好这一载体，积极指导、带领学生开展丰富多彩的社团活动，为**社会建设培养更多高素质人才。

　　10、创建书香校园，打造书香人生。为了活跃学生的思维，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活，培养学生的读书习惯，学校积极鼓励各班建立班级图书角，并倡导“晨诵+午读”的方式（晨间8:00－8:10为经典诗词诵读时间；中午13：15-13：35为午读时间）, 鼓励语文老师开展“班级读书会”活动，带领学生开展“自读、赏读、评读”活动，实行定时定内容**，并实行年度考级活动，切实提高学生的语文素养。

减负措施方案5篇扩展阅读

减负措施方案5篇（扩展1）

——减负工作方案5篇

减负工作方案1

　　为了坚决贯彻落实《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基[20xx]23号）中对学校课程教学工作的有关要求，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，现制定以下具体措施：

　　一、合理安排学生作息时间

　　1、严格**学生在校时间。（每天8：15开始进行教学活动，不安排早读）

　　2、合理安排学生的休息、活动时间。（每天保证1小时体育锻炼时间）

　　3、教师要按时下课不拖堂，不随意占用其他学科上课，不**大面积补课。

　　二、规范有效实施课程计划

　　1、严格按照市教委每年颁发的中小学课程计划，开足开齐三类课程。

　　2、各科教师要合理安排教学进度，教师要提高课堂***分钟的教学效率，注意精讲多练。

　　三、**作业总量，改进作业设计

　　1、严格**学生的作业量，（一、二年级无书面作业；三、四、五年级**在1小时以内）三门主课老师要注意协调当天的作业，避免作业量过多。

　　2、学校和教师个人不得私自为学生征订教辅读物，增加学生的负担。*时作业要注意分层，要及时批改与讲评作业，提倡教师对学生作业进行面批、面改。

　　四、科学开展教学评价

　　1、学校不**学生参加任何形式的联考或月考。

　　2、学校考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不提升考试难度，不增加考试次数。

　　五、落实检查

　　1、学校将不定期通过学生**问卷和日常检查，了解教师减负工作落实情况，并与教师个人考核挂钩。

　　2、加强“减负”宣传，争取家长和社会的理解和**。

减负工作方案2

　　“减负”工作是每一位教育人的一项重要任务。为了更好的贯彻上级有关“减负”工作的要求，彻底减轻学生过重的课业负担，使学生快乐学习，特制定我校减负工作实施方案如下：

　　一、充分认识“减负”工作的必要性和紧迫感

　　“减负”是提高民族整体素质，使学生健康成长的需要，是提高人才创新能力和实践能力，增强竞争能力的需要，同时也是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。

　　二、积极采取有效措施彻底减轻学生的过重负担

　　1、落实机构、责任到人

　　学校成立以校长为组长的减负工作**小组，主管教学的副校长为副组长，各**分工负责，认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项规章**，把“减负”工作纳入学校管理中，与教师的绩效挂钩。

　　2、积极探索不断提高课堂教学效率

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过重课业负担的重要措施。我校从积极探索新的教学模式入手，积极改进课堂教学，要求教师全身心地投入教学，钻研教材、研究教法、学法。同时教学中要求教师分清“减负”与提高质量之间的关系，真正做到减轻学生负担，提高教学质量的目的。

　　3、加强师德及德育教育，构建**学校

　　改善师德及德育教育，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别从加强“三生”的帮教工作做起，同时注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。加强心理健康教育，学校开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。

　　4、切实规范办学行为，保障“减负”工作的实施

　　（1）严格执行****的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面**发展。不定规定以外的一切教辅材料。

　　（2）严格遵守作息时间，**学生在校时间，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

　　（3）严格**作业量。继续执行七、八年级书面作业总量每天不超过1.5小时，九年级每天不超过2小时。各科教师应严格**学生家庭作业量，要在精选精编精批上下功夫，努力提高作业效果。

　　（4）规范考试**。本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，不以考试成绩排名次。

　　（5）坚持正面教育，避免体罚学生。对学生坚持正确教育，采用激励**，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

　　5、举行丰富多彩的课外活动，让学生快乐学习。

　　本学期我们举行了很多课外活动不断不丰富学生的课外生活，学校篮球队、美术兴趣小组、音乐兴趣小组等让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中**出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

　　6、积极使学生主动学习，增强学习的实效性。要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

　　7、家校结合，共同做好“减负”工作。我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育**的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且**学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学**的压力，从根本上转变家长的观念。

　　8、严格管理、**收费。严格执行县局有关文件精神，不乱收费、不搞不正当的奖罚。

　　三、加强考核、奖罚分明

　　学校将“减负”纳入教师的绩效考核中，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表彰奖励。目的是督促教师使“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。

　　总之，在今后的“减负”工作中。我们将狠抓学校管理，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作真正落到实处。

减负工作方案3

　　一、指导思想：

　　为了认真贯彻教育部和省关于“减负”的精神，认真落实《贵阳市教育局关于深化课堂教学**，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》（黔教基发【20XX】85号），切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康**的发展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长，保持良好的发展态势。

　　二、工作思路：

　　1、成立以校长为组长的减负工作**小组，切实加强对学生过重课业负担的**，保证“减负提质”工作的实效性。

　　2、召开全体教师会议，**学习教育部**“减负”工作的讲话和《贵阳市教育局关于深化课堂教学**，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》，并展开深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

　　3、争取在近期与全体教师签订《减轻中学生过重课业负担工作责任书》，将“减负提质”工作落到实处。

　　4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、**和**，形成合力，共同做好减负工作。

　　三、具体措施：

　　1、规范办学，总量**

　　（1）、严格执行国家教育课程计划和省市新课改精神，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，如通用技术、研究性学习安排专人通过培训上岗。学校想方设计开足开好体育、美术、音乐等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

　　（2）、严格**学生在校活动时间总量。学校和教师不得早于7：00**学生上课。保证学生每日有8小时以上的睡眠。学校尽量安排好学生的课余生活，给学生**活动的时间，在学生**活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、体育设施等。

　　（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，**学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

　　2、加强教师队伍建设，加强教学**管理

　　（1）加强教师队伍，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

　　（2）加强教学**管理，深化教学研究。优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。发挥多**辅助教学的强大优势，优化教学**，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体***，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

　　（3）学校减负工作**小组对减负措施的落实情况进行检查，每天学校行政**和值日老师对各班“减负提质”情况进行检查并作好记录。

　　（4）在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证**，确保“减负提质”工作落到实处。

　　（5）学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

　　3、精讲精练，切实减负

　　（1）要求教师认真备课，备新课标，备新教材，备教学方法，备学习方法。在上课时，做到精讲精练。

　　（2）教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

　　（3）严格**学生课外作业量。每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

　　4、少考严控，遵循意愿

　　（1）、严格**考试次数和科目。每期只进行期末考试（试卷原则上只供教师分析学情，不排名）外，课程以*时考查为主。用好《成长记录本》《学分管理手册》，全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负提质”要求。

　　（2）、严格**学科竞赛，经教育部和市、区批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

　　（3）、严格**教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题、选修课教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

　　5、利用资源，做好宣传

　　（1）利用学校、社会教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多**室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动**地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

　　（2）利用家长会、**、信息等多种形式，向学生家长乃至社会，宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

减负工作方案4

　　根据《20xx年全省企业治乱减负工作要点》，为了进一步做好全市企业治乱减负工作，结合我市企业治乱减负工作实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　20xx年企业治乱减负工作要紧紧围绕**、市*的中心工作，坚持构建**社会，优化企业发展环境，服务市场主体这一主题，努力治理企业反映强烈的

　　问题，坚持标本兼治，加大企业治乱减负**检查和案件查处力度，积极推进企业治乱减负法制化建设，改善全市工业经济发展环境，为全市经济更快、更好的发展和全面建设小康社会做出贡献。

　　二、工作任务

　　（一）继续整治和优化企业发展环境。

　　1、重点清理**涉企新增加的收费项目，做好落实己公布取消收费项目，降低收费标准的**检查。

　　2、加强向企业执收执罚的**管理，整顿、规范、督察****涉企执法行为。

　　3、继续抓好重点部门、重点项目和企业关注的供求矛盾突出及垄断行业的乱收费、乱涨价、企业负担过重问题的专项治理。

　　4、深入开展治理对企业乱检查、乱评比、乱培训和**企业订购书报刊物、音像制品等行为。

　　5、抓好社会中介机构涉企收费行为的治理整顿。

　　6、深化开拓企业减负工作，企业治乱减负不仅要治乱，更要关注减负，要从“治理三乱”向“减轻负担”深化和飞跃，维护企业的合法权益。按照建设服务型*的要求，为企业营造健康稳定的发展环境。

　　（二）推进非公有制企业治乱减负工作深入发展。

　　1、清理取消专门针对非公有制企业和乡镇企业的歧视性收费规定，检查收费项目公示情况和取消项目的落实情况。

　　2、加强向非公有制企业执收执罚的**管理，整顿和规范****的执法行为。

　　3、进一步优化非公有制企业发展的体制性障碍，确立*等的市场主体地位。

　　4、**保护非公有制企业的合法权益，落实国家扶持非有制企业发展的优惠**，取消针对非公有制企业在市场准入，土地使用，进出品贸易，金融信贷等方面的歧视性**，为企业提供更宽松，更有利的发展环境。

　　（三）加大从源头上预防和治理公路“三乱”力度。

　　1、对涉及机动车辆的收费进行再清理，不符合规定的涉车收费项目坚决取消，对己取消的收费项目加强检查，加大治理向机动车辆乱收费、乱罚款，乱摊派的工作力度，纠正以罚代收、以罚代管现象。

　　2、按规定应当撤销的收费站点要坚决撤销，严禁将非收费道路捆绑到收费道路项目，要进行整顿规范。

　　3、规范机动车辆检测收费，**解决群众反映的机动车辆的重复检测，重复收费问题，深入整顿规范机动车辆综合性能检测市场秩序，不得**要求道路运输经营者接受法律、行政法规规定以外的检测项目。清理整顿综合性能检测收费，标准过高的要降下来，发现乱收费行为，要严肃查处。

　　4、加强收费公路车辆通行费管理，将车辆通行费管理纳入规范化，法制化轨道。加强*还贷收费公路“统贷统还”**研究，控索合理的管理模式和城市道路收费方式**。

　　（四）开展企业治乱减负十年纪念活动。

　　20xx年是全国企业治乱减负的第10个年头，以10年治乱减负为契机，要系统地进行回顾和总结，对多年积累具有规律性、典型性和指导性的工作经验，利用****等各种形式进行宣传推广和交流。对一些重要课题，市减负办******专题研讨，专题在全市进行征文，撰写纪念文章，提出进一步减轻企业负担的**意见，拓展思路，促进企业减负工作的深入开展。

　　三、保障措施

　　（一）提高认识，加强**。全市各部门要从讲**的高度，充分认识做好治乱减负工作的重要意义，把思想和行动**到经济发展上来，把减轻企业负担真正摆上重要议事日程，纳入改善经济发展环境和纠正不正之风的总体部署中，集中力量进行专题推进。各部门要把减负工作做为“***”工程，部门***为企业减负工作责任人，要负总责，并确定专职负责人负责具体工作，实行一级抓一级，层层抓落实。要坚持“谁主管、谁负责”的原则，认真落实责任制，并执行减负办工作例会**，发现问题及时与市减负办沟通情况，研究解决减负工作中的新情况、新问题，把企业减负工作抓好、抓实、抓出成效。

　　（二）强化**检查和案件查处工作。审计、纪检*门要充分发挥职能作用，采取财务审计的方式，对部分执收部门收费情况和部分企业交费情况进行审计**。通过检查，表扬先进，批评后进，限期改正。要敢于碰硬，抓典型、抓**、抓查处，对有法不依、有章不循、有令不行、有禁不止、顶风**的“三乱”案件，要坚决查处，并追究机关**的责任。

　　（三）加强企业治乱减负工作**建设。坚持实行收费许可证、收费员证和企业交费登记卡**、企业挂牌保护**、“收支两条线”、“直缴（）收费”和收费公示等**，收费必须使用**票据。各收费部门要对收费项目及依据、范围、标准、责任人和**电话进行公示，接受**，未经公示的不准收费。对行政事业性执罚项目，一般按下限标准执行，需提高执罚标准的，要报请本部门**审定。要加强有力对企业****的**自我保护意识教育，对不坚持原则，不执行**，不抵制“三乱”而给企业造成严重经济损失者要追究责任。要在企业建立减负联系点**，以反馈信息，监测企业负担情况，及时发现和解决问题。

减负工作方案5

　　为贯彻落实《省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻中小学学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，结合我县实际情况，特制定此方案。

　　一、指导思想

　　以国家、省、市中长期教育**和发展规划纲要为指导，以“规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强县为宗旨，进一步加强中小学管理，规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育。

　　二、工作目标

　　按照“*主导、整体推进、标本兼治、强化**、严肃**”的原则，进一步规范学校办学行为，使学生课业负担明显减轻，中小学教师有偿补课现象得到有效遏制，形成有利于学生生动活泼学习、健康快乐成长的良好环境。

　　三、减负主要措施

　　（一）规范学校办学行为方面，12条主要措施。包括：坚持正确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配置师资、严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决**考试次数、采取等级评价方式、限制竞赛评优活动、合理使用电子产品、建立弹性离校**、培养良好学**惯、指导学生实践锻炼。

　　（二）严格校外培训机构管理方面，5条主要措施。包括：依规登记诚信经营、严禁超标培训、严格教师聘用、严禁与升学挂钩、**培训时间。

　　（三）家庭履行教育监护责任方面，4条主要措施。包括：树立科学育儿观念、加强家庭交流互动、增强孩子身心健康、引导孩子健**活。

　　（四）强化*管理**方面，9条主要措施。包括：克服片面评价倾向、加强**宣传引导、严格活动竞赛管理、规范培训机构监管、深化考试招生**、**做好课后服务、广泛接受社会**、开展减负督导检查、切实抓好贯彻落实。

　　四、实施步骤

　　（—）对照整改阶段

　　1.全面学习。教育局和各中小学校、社会培训机构和广大家长，通过集体学习、专家报告、家长会等多种形式，全面学习理解减负30条的重要内容，力争做到人人知晓、人人**、各负其责，积极落实。

　　2.集**传。在我县开展“中小学生减负--我们在行动”宣传月活动中，各中小学校、培训机构要积极参与，负责**对广大师生和家长进行宣传教育，充分发挥**正向宣传作用，努力推动社会各界形成减负共识。

　　3.对照整改。要逐条逐项压实责任，**各中小学校、各社会培训机构和广大家长，对照减负30条，进行自检自査。列出具体问题清单，制定整改计划。力争到xx19年底，中小学生学业负担过重情况得到有效缓解。

　　（二）达标建设阶段

　　1.县级检查。组成专门工作组，逐一对所辖各中小学校、各校外培训机构进行检查并建立台账。对发现的问题，明确整改时间，压实整改责任，实行销号管理，确保整改到位。对于违反减负30条中15个“严禁”和15个“不得”行为的，加大督查整改力度。力争到xxxx年7月底前，全县中小学校、各社会培训机构以及家长全部达到减负30条的要求。

　　2.*督导。县级人民*教育督导部门逐级开展减负30条落实情况督导检查。落实督学责任区**，每学期向社会公布督导结果。对减负工作不力，群众反映强烈的**依规予以严肃**。

　　3.推广经验。通过检查、督导等，评比认定一批减负典型学校、培训机构和家长。**召开经验交流会以及通过广播、电视及其他****广泛宣传，积极推广本地减负工作有益经验，基本形成社会各界充分尊重教育教学规律，共同促进中小学生健康成长的良好氛围。

　　五、工作任务和具体要求

　　（一）严格规范招生秩序

　　1.全面实施“阳光招生”。严格落实好免试就近入学**。教育行政部门及时主动向社会公布招生时间、入学条件、报名办法。学校应当向社会公开招生结果，主动接受社会公众**。要科学合理划分学区，保证学区生源数量与学校招生规模基本适应。片区调整时，应提前广泛告知，设立必要的过渡期，并邀请家长**积极参与。任何学校不得举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书等作为学生入学或升学的依据。

　　2.全面推行“阳光分班”。各校要制定义务教育学校科学合理的师生分班方案，确保每个班级师资力量大体相当。通过电脑摇号、抽签等方式一次性随机对师资及学生进行现场分配，并公布结果。“阳光分班”过程应邀请学生、家长**参加，接受**。学校不得以任何名义和形式设立重点班、实验班，严禁为选拔学生进行二次分班。严格**班额，小学不超过45人，初中不超过50人。

　　（二）严格规范课程管理

　　1.严格执行课程计划。各学校要按照国家和省的课程计划，科学制定教学计划，保证开齐开足全部课程。要特别重视音乐、美术、科学、综合实践、理化生实验等课程的开设，不得随意挤占课时。任何学校和教师不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”的情况。

　　2.严格按照课表**教学。学校课表的编制要落实国家和省相关要求，上报教育主管部门备案。课表要求在教室门口张贴，并通过网络、**栏等形式进行公布，接受社会咨询和**。严禁公示、教室张贴的课程表与实际执行不同。

　　（三）严格规范作业管理

　　1.严格**作业总量和时间。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

　　2.科学设置作业内容。作业设计应注重实效性。内容上，难易程度力求符合学生实际，积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，不得布置超越课程标准规定和超出学生学力要求的作业，严禁布置反复抄写等惩罚性作业，不得将家庭作业变成家长作业。形式上，应灵活多样，鼓励安排活动性、实践性及探究性作业，鼓励建立体育家庭作业**。教师不得要求家长代批作业，要有布置必批改，有批改必讲评，评语应恰当，具有激励性。

　　（四）严格规范考试管理

　　1.从严**考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可**1次**考试，其他年级每学期不超过2次**考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度、区分度和考试的信度、效度，不出偏题、怪题。全面考查学生的素质提高情况。

　　2.严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

　　（五）严格规范作息时间

　　1.严格**学生在校**集中教学时间。各校可根据实际情况，保证学生每天充足的睡眠时间。小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。**学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼1小时。严禁占用午休或自习时间*补课。

　　2.做好课后服务工作。鼓励各校根据学生身心发展特点和家长需求，探索通过*购买服务、学校、单位和教师积极参与等多种方式，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，提供丰富多样的课后服务。严禁以课后服务名义**集体补课、**乱收费。

　　（六）严格规范教辅管理

　　1.进一步加强中小学教辅材料使用管理。严格执行国家和省关于中小学教辅材料使用管理的有关规定，遵循“一科一辅”、学生自愿购买的原则，规范教辅材料使用管理。学校要做好无偿代购工作，严禁以教学需要为由超范围**或变相要求学生订购教辅材料。

　　2.切实减轻书包重量。学校和教师要站在一切为了学生健康成长的高度，切实将减轻学生书包重量问题纳入重要工作内容，采取多种形式为学生书包“减负”。学校应积极为学生在教室内存放书籍等学习用品创造条件，教师应指导学生合理携带教材和有关教辅材料，切实提高学生自我管理能力，努力做到学生书包重量不影响学生健康成长。

　　（七）营造健康教育生态

　　1.强化正确的教育导向。教育行政部门要创新宣传形式，特别要加强对微信、微博等网络**的运用，大力宣传普及适合的教育才是的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念，共同建设良好的教育生态。教育行政部门和学校要率先把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，克服简单以升学率和考试分数评价教育质量的错误观念。

　　2.落实学校****责任。学校****要坚持把规范办学行为贯穿于教育教学和管理工作全过程，充分发挥学校基层***、广大*员的模范作用。要明确校长是规范学校办学行为的第一责任人，促进“一岗双责”**落实。学校不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学，不得以任何名义举办或与社会力量合作举办文化课后补习班。不得向班**、学科教师下达升学指标。要**教师不以任何形式**或参与校外补课培训。指导学校接受社会**，确保取得良好效果。

　　（八）强化**检查力度

　　1.开展专项督导检查。县人民*教育督导室要开展减负30条落实情况督导检查，落实督学责任区**，将规范办学行为、减负工作纳入**管理重要内容。要通过专项检查、明察暗访等多种形式，综合运用行政**、群众**、****等多种有效方式，对规范办学行为及减负工作保持高压态势，确保工作落到实处。

　　2.建立健全**处罚**。建立逐级**处罚**。教育行政部门和学校要根据国家和省有关规定，制定具体**处罚意见，提出具体的负面问题清单及处罚办法，并加大**处罚意见的宣传教育力度，确保人人知晓，自警自律。对违反本规定要求和师德建设的典型案例，以及来信来访情况比较多的单位，教育局要进行重点**和**，情节严重的，提请当地*委、*追究责任。

　　六、责任分工

　　教育行政部门牵头负责减负工作，统筹指导各中小学校、校外培训机构将减负30条措施落到实处。负责深化考试招生**，**做好课后服务，负责严格管理活动竞赛。负责主动向社会公布减负工作举报电话和邮箱，确保群众反映情况的渠道畅通，负责对接到举报违反减负30条规定，造成中小学生过重学业负担的行为，进行查实，并对确有问题的，**依规予以处理。

　　发展**（物价）、财政、人社部门**做好课后服务工作。

　　市场监管和民政部门**依规做好校外培训机构登记工作。

　　***门****对减负30条进行多层次多角度广泛宣传，宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，在全社会营造良好育人氛围。严禁各类****炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元。

　　妇联部门会同教育部门做好家庭教育工作，引导广大家长树立科学育儿观念，促进家长做好学生减负有关工作。

　　教育行政部门联合市场监管、*、民政、人力资源社会保障等部门每年对培训机构进行不少于两次执法检查，对违法**的培训机构，要**依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员法律责任。

减负措施方案5篇（扩展2）

——学校减负工作计划方案措施3篇

学校减负工作计划方案措施1

　　为认真贯彻落实“教育部***开展义务教育阶段学校减负‘万里行’活动”的通知，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康**的发展。我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：

　　一、指导思想：

　　以市教育局《关于落实“教育部***开展义务教育阶段学校减负‘万里行’活动”的通知》为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。

　　二、具体措施：

　　(一)加强学习，提高认识。

　　**教师认真学**级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。同时根据学校实际，分别**召开教师、学生**座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。同时**全体教师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等，积极营造氛围，形成共识。

　　(二)建立**，落实责任。

　　成立学校“减负”工作**小组，召开小组会议，实行“减负”工作**责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

　　组长：齐大贵

　　副组长：宋中秋 方红生

　　成员：赵青尧 王双超 李爱峰 吴素波 宋双栋 王树通 赵连国 王建海 杨顺利

　　(三)常规入手，抓出实效。

　　根据市教育局关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见的要求，确保“减负”工作切实、有效的开展，规定如下：

　　1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。

　　2、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间每天不超过7小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时间表及时公示。认真落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动1小时。

　　3、严格**学生作业量。作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。课内作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。各年级留书面家庭作业在1小时之内，确保学生每天有9小时以上睡眠时间。积极倡导练习作业精练高效。严格**学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。各班学生课外作业量授权班**统筹调节把关，严格**，各教研组长负责把关作业的设计与安排，教导处每周加强对学生课外作业量的抽查、调控和督促，全面协调。

　　4、严格执行课程计划。把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，严格按课程计划开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随

　　意增加周活动总量。各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不搞突击教学，不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。

　　5、严格**考试次数，除期末质量检测或教育局**质量**考试外，各任课教师不得**各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。

　　6、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。

　　7、保证学生的节假日及休息时间。不利用节假和休息时间**学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止教师参与家教。

　　8、**、修订教师工作评价标准，完善教师工作评估机制，实行等级评价**，建立教师减负工作实施奖惩**，把教师的减负工作与学校年度考核挂钩。充分调动各层面教师工作的积极性。

　　(四)关注课堂，提高效益。

　　课堂是教学**的主阵地，课堂更是落实“减负增效”的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，在提高课堂教学有效性上下工夫。

　　1、进一步加强教研组建设，加大对教研组长的培训力度，**备课**，提高集体备课有效性与针对性和研究性，集思广益，通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。

　　2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的研究，努力探索实现轻负担，高质量的途径与方法。

　　3、搭建*台，促进教师专业化水*。**各种形式的培训，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水*的提高。为真正的减负增效提供有力的

　　保障。

　　4、加大对*时课堂教学的调研力度，以教研组为单位，积极开展学科教研组课堂教学展示活动、教师互动听课评课活动，关注课堂，提高效益。

　　(五)适时反思，不断提升

　　“减负”工作从实施开始，我们将分阶段及时小结、反思，提出改进措施，努力将“减负”工作落到实处、有所成效。

学校减负工作计划方案措施2

　　一、指导思想：

　　根据《重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案》(渝教督〔2011〕15号)和南川教督〔2012〕8号文件精神，全面贯彻*的教育方针，落实关于“减负”工作的精神，转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实把学生过重课业负担减下来，促进学生全面发展和健康成长，特制定“减负”工作实施措施：

　　二、具体措施：

　　(一)健全**，落实“减负”责任

　　1.实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到****、教师。 2学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重**的教师追究相关的责任。

　　3.通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

　　4.建立****，设立“减负”举报电话(71440019)。

　　(二)严格管理，减轻学生负担

　　1.严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课。

　　2.严格**学生作息时间。小学生在校集体活动时间不超过6小时，初中生不超过7个小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

　　3.严格**学生课外作业量。一二年级尽量不留书面家庭作业，三四年级**在四十分钟内，五六年级**在一小时以内，初中生**在两小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。

　　4.严格**考试次数和考试难度。除参加市教研室****的调研考试和统考和学校**的期中期末教学反馈检测外，不得自行进行考试(小学部每学期只**一次质量检测)。提倡对学生进行多元性和

　　过程性学业评价。

　　5.严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，教师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。 6.严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。

　　7.严格**中小学学科竞赛。不**和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。

　　8.严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。

　　(三)强化要求，提升教师素质

　　1.全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。

　　2.教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成。

　　3.教师要认真实施新课改，提前备好课，努力提高课堂教学效益，做到“学生减负，教师不减质”。切不可因自身的原因，搞课堂不足，课外补。

　　4.教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的**，禁止体罚和变相体罚。

　　5.教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的`课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

　　6.任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假**学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。

　　7.教师布置作业要做到“四精四必”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。

　　8.各年级组长、班**注意协调作业总量，**练习资料，提高练习的有效性、针对性。同年级要严格**练习，每天公布各学科的题

　　量和中等学生完成作业的时间，学科教师要密切配合。

　　9.各分部要把“减负”列入本组工作目标，积极探索新课改理念，新教学模式在本学科中应用，加强校本练习的研究、开发，不断完善教学资源库，实现资源共享，提高工作效率。

　　10.班**、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。

　　11.是建立奖惩**，促进先进带动后进。学校精心塑造和培育在考核和督查中发现的先进典型，及时推广先进做法，大张旗鼓地进行表彰奖励;对严重违反规定的个人，严肃追究当事人的责任。

　　澄溪小学校七措施落实“减负”工作

　　一是加强****，扎实推进“减负”工作。学校成立了以校长为组长的“减负”工作**小组，负责“减负”工作的**、管理、调度、督促、检查和考核评价。

　　二是明确工作责任，严格责任追究**。确立校长为第一责任人，各班**、年级组长、分管行政为直接责任人。要求各类人员切实履行职责，严禁学校*补课、教师私自或参与民办教育机构进行有偿补课等****行为。

　　三是抓好**宣传，营造良好社会氛围。首先是召开好了四个会议，即行政会、教师会、学生会、家长会。其次是设立**举报电话和信箱，自觉接受社会**。最后是发挥****的正确**导向作用，引导社会各界树立正确的教育观和人才观，让广大家长充分认识和理解减负工作的重要意义，营造良好的“减负”氛围。

　　四是实行层级督查，杜绝“增负”行为。实行学校行政、片区教研员包年级责任制，成立“减负”督查组，不定期深入各年级明查暗访，对“减负”工作进行全面督查，对落实不到位的班级，责令并督促其限期整改、达标。

　　五是执行课程计划，强化课堂教学指导。开学初，学校**教师认真学习《重庆市义务教育课程计划》，做到开齐课程，上足课时。严格规范教辅资料的使用，做到不加重学生的负担。片区教研员及行政深入课堂，认真开展听课评课活动，努力探索“121”课堂教学模式。

　　六是合理安排作息时间，切实开展好活动课。学校按规定制定了作息时间表，保证学校上午不得早于8:30上课，下午不得早于14:00上课。合理安排作业量，做到一、二年级不留书面课外作业，三至六年级作业总量原则上**在1小时内。发挥好学校的运动场、乒乓球馆、图书室等功能室作用，延长开放时间。

　　七是建立奖惩**，促进先进带动后进。学校精心塑造和培育在考核和督查中发现的先进典型，及时推广先进做法，大张旗鼓地进行表彰奖励;对严重违反规定的个人，严肃追究当事人的责任。

　　一、指导思想：

　　为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，特制定“减负”工作实施措施：

　　二、具体措施：

　　(一)健全**，落实“减负”责任

　　1.实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到****、教师。

　　2.学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重**的教师追究相关的责任。

　　3.通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和变相体罚。

　　5.教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

　　6.任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假**学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。

　　7.教师布置作业要做到“四精四必”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。

　　8.年级组长、班**注意协调作业总量，**练习资料，提高练习的有效性、针对性。同年级要严格**练习，每天公布各学科的题量和中等学生完成作业的时间，学科教师要密切配合。

　　9.各教研组要把“减负”列入本组工作目标，积极探索洋思模式在本学科中应用，加强校本练习的研究、开发，不断完善教学资源库，实现资源共享，提高工作效率。

　　10.班**、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。

减负措施方案5篇（扩展3）

——小学减负措施方案 (菁选3篇)

小学减负措施方案1

　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实市教委、区教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，扎实做好减负增效工作，确保减负不减质，减负更增效，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，就本校学生的课业负担、实际情况情况，特制定本本校20xx-20xx学年减负工作方案。

　　二、成立学校“减负”工作**小组

　　组长：邢晓军

　　副组长：马德增

　　成员：沈月菊杨跃丽刘志娟

　　三、具体措施：

　　1、规范办学行为，保障“减负”工作的有效实施。

　　（1）严格执行****的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面**发展。

　　（2）提高教学效率，减轻学生的课业负担。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，为提高课堂教学质量，我校在将充分发挥数学、语文、英语骨干教师的作用，积极聘请了有经验的专家、名师来校指导，在专家的指导下开展有效的校本教研，钻研教材、研究教法、学法，让老师们在与专家的互动中获得很实在的收获。向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担高质量。

　　（3）严格遵守作息时间。

　　**学生在校时间，学生到校时间为7点30分到8点之间，下午4点半静校，不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

　　（4）加强作业管理。

　　严格按照上级文件要求1-2年级不留书面作业；3-4年级作业总量40分钟内；5-6年级作业总量不超过1小时。教务处不定期对学生作业、学生记作业本进行检查，学校和班**应负责**和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。确保学生真正减负。

　　（5）严格**教辅资料。

　　学校或教师不得向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处将采取不定期**检查学生书包和进行学生个别谈话的方式，了解相关情况，做好**落实。

　　（6）规范考试**。

　　严格**考试次数。4-6年级每学期只进行期末学科检测。不公布学生的检测成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核**，学习成绩评定继续实行等级制，并不以考试成绩排名次。

　　（7）对学生坚持正确教育，采用激励**，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

　　（8）严格**补课。

　　教师不准利用寒暑假、公休日、课余时间**或者变相**学生进行补课，学校不举办各类学科竞赛辅导班，不**或变相**学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

　　2、丰富学生的课外活动。

　　严格确保学生的休息和锻炼时间。小学生每天在校集中学习时间不超过6小时。教师要严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼**，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。进一步规范和丰富社团活动，保证每周三进行有**，有计划，有步骤的社团活动，学校减负**小组成员坚持检查此活动，丰富学生的学习生活。

　　3、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。

　　学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学***的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

　　4、做到家校联动齐减负。

　　我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育**的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且**学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学**的压力，从根本上转变家长的观念。业负担工作的通知》精神及有关**法规等，明确“减负”工作的重要意义。利用学校的电子屏幕、校园网、校讯通、家长会、家长学校、开放周及下发相关减负宣传材料等形式向社会和家长宣传“减负”工作。

　　我校将切实加强对减负工作的**，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施加强**，确保减负的各项规定落到实处。同时将向学生家长广泛宣传减负工作的重要性和必要性，宣传教育行政部门制定的减负工作有关**和规定，积极营造减负工作的良好氛围，争取家长的理解和**，使减负形成共识，合力促进学生健康、快乐成长。

小学减负措施方案2

　　本学期，学校将认真贯彻各级教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。

　　为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。

　　一、指导思想：

　　以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

　　二、具体措施：

　　（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

　　“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为****现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相**的教学观。

　　减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该**认识，协力合作，共同来完成。

　　（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

　　欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

　　一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；

　　二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，**思想，不断提高自身的从教素质和能力；

　　三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

　　1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

　　2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

　　3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

　　4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

　　（三）加强德育管理，提高育德效益。

　　在加强对学生文化知识教育的同时，****和进一步加强对学生的思想**教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国**、集体**、****教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和**学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

　　（四）加强“减负”工作的**和指导。

　　按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格**学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。

　　1、成立学校“减负”工作**小组，召开会议，实行“减负”工作**责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

　　2、召开学校全体教师会议，积极**教师学习、贯彻各级**部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩**。

　　3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。

　　4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

　　5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经**通过的教辅用书。严格**学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。

　　6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假**学生上课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

　　7、严格执行清校**，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

　　8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业布置份量要适中，注意突出训练重点和难点：

　　一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级书面作业**在半小时以内；五、六年级**在一小时以内。

　　学校和班**应负责**和调节学生每日的课外作业总量，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

　　9、除学校**的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不得**各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。

　　学校将切实加强对“轻负”工作的**，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。

小学减负措施方案3

　　指导思想

　　以*新时代*特色****思想为指导，深入学习贯彻*的*和十九届二中、****精神，落实全国、全省和全市教育大会部署，全面贯彻*的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，尊重青少年成长规律，坚持标本兼治、疏堵结合、内外联动、整体推进的原则，从校内、校外、家庭、*多方着力，统筹各部门协作治理。通过规范学校办学行为，严格校外培训机构管理，引导中小学校、广大家长尊重教育规律、转变育人观念，持续优化中小学生受教育环境，进一步减轻中小学生过重学业负担，回归素质教育本质，培养德智体美劳全面发展的****建设者和**人。

　　重点任务

　　(一)规范学校办学行为，提高育**量

　　1、坚持正确办学方向

　　坚持和加强*对教育工作的全面**，全面贯彻*的教育方针，坚持****办学方向，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，大力发展素质教育，把培育和践行****核心价值观贯穿全过程，促进学生健康成长。

　　2、严格依照课标教学

　　严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，不得随意增加语文、数学等考试科目课时，严禁削减、挪用体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等课程的课时。不得随意提高教学难度和加快教学进度，严格执行省教育厅《小学一年级零起点教学工作十项规定》，坚决杜绝小学“非零起点教学”、举办“学前班”等现象。严控课后补课、加课时赶进度，严禁利用节假日(含双休日、寒暑假及国家其它法定节假日，下同)**补课或上新课。寒暑假期间要实施“净校行动”。

　　3、均衡编班配置师资

　　义务教育阶段学校(含民办学校)要严格落实均衡编班规定,鼓励学校按学生性别通过电脑随机派位方式均衡分班，合理组建起始年级教学团队，确保各班在生源、师资、资源配置等方面大体相当,严禁以重点班、快慢班、实验班等各种名目**分班。

　　4、加强教师队伍管理

　　严格执行教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，强化师德师风建设，在职教师不得对学生进行有偿家教、有偿补课，不得在校外兼职兼课。教师要关注关心帮助学习有困难的学生，要尊重学生人格，因材施教，使其学有所长。

　　5、严控书面作业总量

　　小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级学生每天书面家庭作业不超过60分钟，初中学生每天书面家庭作业总量不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩戒学生。

　　6、科学合理布置作业

　　科学设置作业内容，提倡分层布置作业，布置探究性、实践性家庭作业，作业难度水*不得超过课程标准的要求，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。不得给家长布置作业或让家长代为评改作业，坚持做到教师留的`作业亲自及时批改。

　　7、坚决**考试次数

　　小学一二年级每学期学校可**1次**考试，其他年级每学期不超过2次**考试。各县市区不得在小学各年级**选拔性或与升学挂钩的**考试。坚决制止以“联盟校”等形式随意**学生参加各种统考、联考等现象。

　　8、规范考试评价方式

　　严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价，严禁单纯以考试分数评价学生。严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩，严禁按考试成绩对学生排名、重新分班和编排学生座位。

　　9、限制竞赛评优活动

　　学校不得**学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动，不得将竞赛结果作为学校招生入学的依据。

　　10、合理使用电子产品

　　规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将手机带入课堂。教育教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学的时长原则上不超过教学总时长的30%。严禁含有**暴力、网络游戏、商业广告等内容的有害APP进入中小学校园。

　　11、建立弹性离校**

　　按照《xx市教育局等四部门转发的通知》(邢教联〔20xx〕6号)要求，利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所安排学生课后参与校内各种兴趣小组或音体美劳活动，合理确定离校时间。对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。

　　12、培养良好学**惯

　　引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。鼓励同学间互帮互助、共同成长。

　　13、指导学生实践锻炼

　　**学生参加文体活动,培养运动兴趣,确保每天锻炼1小时。教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育,**并指导学生积极参与社会实践,有目的开展研学旅行、志愿服务等活动。

　　(二)严格校外培训机构管理，营造良好育人生态

　　14、依规登记诚信经营

　　培训机构须取得办学许可证并进行法人登记后才能开展培训。培训机构必须诚实守信经营，严禁虚假宣传，误导欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果。培训机构应与学生家长签订培训协议，认真履行服务承诺，杜绝培训内容名不副实。

　　15、严禁超标超前培训

　　培训机构应按照审批的业务范围开展相关培训活动，其中，开展语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科知识培训的，其招生对象、培训内容、班次进度、上课时间等要向所在地县级教育行政部门备案并主动向社会公布。培训不得“超标”，即培训内容不得超出相应的国家课程标准，不得“超前”，即培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县市区中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。培训机构严禁举办学前班，不得留作业。

　　16、严格教师聘用

　　培训机构必须有相对稳定的师资队伍,所聘从事培训工作的人员应具备相应的培训能力和证书,从事相关学科知识培训的教师应具有相应的教师资格,并接受社会**。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教,一旦发现,坚决吊销办学许可证,并对教师本人予以严肃处理,情节特别严重的,取消教师资格。

　　17、严禁与升学挂钩

　　严禁将培训结果与中小学招生入学挂钩，严禁公布或向中小学校提供培训成绩，严禁对参加培训学生有关升学情况进行宣传，严禁作出提高应试成绩或与升学、考试相关的保证性承诺，严禁**举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。对有上述**行为的培训机构，**依规进行处理。

　　18、**培训时间

　　培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突，利用晚间举办培训的结束时间不得晚于20时30分。

　　(三)家庭履行教育监护责任，努力形成育人合力

　　19、树立科学育儿观念

　　家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。树立“先**、再成才”的理念。切实履行家庭教育职责，严格孩子教育管理，**学校和教师正确行使教育管理**。要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。

　　20、加强家庭交流互动

　　家长要注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习，开朗自信，乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心，增强学习动力;提醒孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。

　　21、增强孩子身心健康

　　安排孩子每天进行户外锻炼，鼓励孩子参加体育活动，培育1—2项体育运动爱好，从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。

　　22、引导孩子健**活

　　引导孩子合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏。培养孩子良好的生活习惯，按时作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。不让孩子长时间看电视，保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。

　　(四)强化*管理**，确保减负措施落地见效

　　23、克服片面评价倾向

　　严禁各级*给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校;不得将升学情况与考核、绩效和奖励等挂钩。教育行政部门不得以升学率给学校排队，不得以中考升学率对下一级教育行政部门和学校进行奖惩。学校不得以考试成绩对班级、教师和学生进行排名和奖惩。

　　24、加强**宣传引导

　　严禁各类****炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元;多层次多角度宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围。

　　25、严格活动竞赛管理

　　未经教育行政部门允许，任何部门不得随意要求学校**学生参加与教育教学无关的活动，不得随意要求学校增加专题教育内容。教育行政部门要根据有关规定强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，原则上不得举办面向义务教育阶段的竞赛活动，对未经批准**举办的活动发现一起查处一起。*机关和民政部门要对“山寨社团”“离岸社团”举办以营利为目的的所谓“国际”“全球”“大**”“全省”“全市”赛事，**依规予以查处。

　　26、加强培训机构监管

　　要按照“谁审批、谁监管，谁主管、谁监管”的原则，健全监管责任体系和工作机制，切实加强对校外培训机构办学行为的日常监管。严格培训机构审批登记，落实年检年报**。网信、文化和旅游、工业和信息化、**部门在各自职责范围内配合教育部门做好线上教育监管工作。地方社会综合执法部门每年不少于两次对培训机构进行执法检查，对违法**的培训机构，要**依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任。

　　27、深化考试招生**

　　深入推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严禁以各种名义**考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果作为招生入学依据。全面实施基于初中学业水*考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，继续实行将公办省级示范性高中公助生招生指标按照不低于80%的比例合理分配到区域内初中学校的招生**。严禁学校提前**招生，变相“掐尖”选生源，严禁以高额物质奖励、虚假宣传、保证入学等不正当**招揽生源，干预或代替学生填报志愿。严禁生源学校向招生学校索要、收受任何名义的经费或实物，严禁招生学校未经教育行政部门允许**进入生源学校进行宣讲。民办中小学校招生纳入学校审批地**管理，与公办中小学同步招生。

　　28、**做好课后服务

　　各县市区要依据《xx市教育局等四部门转发的通知》精神，**做好课后服务。人力资源社会保障、*门核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时，要综合考虑学校开展课后服务因素，按照不高于当地绩效工资指导线的1.1倍核定学校绩效工资总量，增加部分用于课后服务学校教职工的补助。具体发放办法和标准由学校在核定的绩效工资总量内，结合实际自定。所需经费由同级财政负担。

　　29、广泛接受社会**

　　各级教育行政部门要公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同**减负工作，对造成中小学生过重学业负担的行为，实行零容忍，举报一起查处一起。

　　30、开展减负督导检查

　　严格按照“双随机、一公开”原则开展督导检查。市*教育督导委员会每年通过各县市区自查、跨县市区交叉检查、随机抽查、实地督查等多种方式对县级人民*开展减负工作进行督导检查，并向社会公布结果。县级教育督导部门要认真开展减负工作评议考核，落实督学责任区**，**责任区内中小学校挂牌责任督学，通过经常性督导方式，开展减负工作督导，**指导中小学校减负工作，每学期向社会公布督导结果。对减负工作不力、群众反映强烈的**依规予以严肃**。

　　工作安排

　　(一)学习宣传动员(20xx年xx月xx日前)

　　各县市区要积极**学习，宣传教育部《中小学生减负措施》《xx省中小学生减负措施实施方案》《xx市落实中小学生减负措施实施方案》精神，通过多种渠道进行宣传学习，充分利用专题会议、**下讲话、家长会、宣传栏、微信群、网络*台、公众号、广播电视**等多种形式，将各级关于中小学生减负文件的精神宣传到千家万户，深入人心，形成全社会**中小学生减负、**中小学生减负工作落实情况的良好**氛围。

　　(二)自查调研摸底(20xx年xx月xx日-xx月x日)

　　各县市区根据国家、省、市各级减负文件精神，**相关部门，深入学校、校外办学机构、班级、家庭，通过现场检查、问卷调研、召开座谈会、个别谈话等方式，开展详细自查。同时，向社会公开投诉电话、邮箱等举报联系方式，广泛接受社会**，并进行认真核实。

　　(三)全面整改提升(20xx年xx月x日-xx月底)

　　各县市区围绕当地中小学生减负中存在的突出问题，集中开展专项整治行动，及时**相关部门召开专题会议，进行汇总梳理，协商解决办法，坚持问题导向，逐一落实整改。同时，在整改过程中要举一反三，确保同类问题不再出现，整改工作力求取得实效，切实扭转中小学生负担过重局面。

　　(四)形成长效机制(长期)

　　各县市区要根据国家、省、市减负工作相关要求，在前期工作基础上，结合本地实际，制订具体可行的实施方案，形成各相关部门共同参与的中小学生减负长效工作机制，并报市教育局备案。教育督导部门要不断完善专项督查考核评估办法，加大日常**管理力度，定期、不定期开展督导检查，对学生负担实行动态监测，及时掌握中小学课业负担情况，督促落实各级关于中小学生减负工作的文件精神。

　　**实施

　　(一)加强****

　　各县市区人民*要从培养*特色****合格建设者和可靠**人的高度充分认识减负工作的重要性，将减负工作纳入重要议事日程，切实加强****和统筹规划。要强化*主体责任，建立由*****，教育、发展**、*、民政、财政、人力资源社会保障、市场监管、**、妇联等部门共同参与的联席会议**，每季度定期召开一次联席会议，及时总结经验，研究新情况、新问题，不断改进**措施。同时充分调动家长、社会参与积极性，形成*、学校、家庭、社会育人合力。

　　(二)明确部门职责

　　教育部门负责规范中小学校办学行为，提高学校育**量，查处未取得办学许可证违法经营的培训机构，牵头做好中小学生减负工作。*部门重点做好对境外“离岸社团”中涉及境外非***、非法社会**举办以营利为目的的涉嫌违法**竞赛活动的查处，配合相关部门对校外培训机构的安全隐患和治安隐患进行治理。民政部门重点做好校外培训机构违反相关登记管理规定的监管工作，对“山寨社团”举办以营利为目的的竞赛活动的查处。*门重点做好课后服务经费筹措保障工作。人力资源和社会保障部门重点做好职业培训机构未经批准面向中小学生开展培训的监管工作。市场监管部门重点做好校外培训机构收费标准、收费行为和校外培训机构相关登记、广告、反垄断等方面的监管工作。**部门重点做好**宣传引导工作，营造良好育人氛围。妇联**重点做好家庭教育指导服务，引导家长做好学生减负有关工作。

　　切实抓好贯彻实施。各县市区人民*和相关部门要把减轻中小学生课业负担作为基础教育**发展的一件大事来抓，坚持主要**负总责、分管**具体负责，做到思想认识到位、措施落实到位。要进一步细化分工，压实责任，坚持常抓不懈，精心**实施，及时研究解决工作中遇到的重大问题和群众关心的热点问题，不折不扣抓好落实。各级教育部门的****要深入教育教学第一线，加强工作指导，将中小学生减负工作做深、做细、做实，确保工作取得实效。

减负措施方案5篇（扩展4）

——防暑降温措施方案5篇

防暑降温措施方案1

　　一、目的

　　在防暑降温的高温季节中，应加强现场的**管理，认真落实公司下达的多项责任与规章**，以防止由于高温对施工人员和工程带来的伤害，特制定本应急预案。

　　二、高温预警

　　当气象台发出高温警示报告时，应急预案**小组应及时关心职工的工作与生活状况，调整作息时间，严禁加班加点的超负荷施工。

　　三、温防治措施

　　（1）积极主动热心关怀施工人员的身体，做好夏季工作期间的作息**，是工人有足够的休息时间。

　　（2）发放防暑降温用品和落实急救措施，以防万一。

　　（3）积极改善企业工人的劳动条件，住宿的通风降温设施，做好工人劳动保护与安全生产技术措施。

　　四、救护

　　救护电话：120

　　对在高温季节中中暑的人员，首先以救人为主，将中暑人员安置在通风降温的室内，并及时送医院进行治疗。

防暑降温措施方案2

　　夏季施工气候炎热，建筑工人普遍在露天和高处作业，劳动强度大，时间长，随时都有发生中暑事故的可能。因此，加强夏季的防暑降温工作是保护职工身体健康，保证完成生产任务的一项重要措施。

　　一、预防中暑事故基本安全要求

　　采取综合的措施，切实预防中暑事故的发生，从技术、保健、**等多方面去做好防暑降温工作。

　　1.**措施

　　加强防暑降温工作的**，在入暑以前，制订防暑降温计划和落实具体措施。

　　1.1要加强对全体职工防暑降温知识教育，增加自防中暑和工伤事故的能力。注意保持充足的睡眠时间。

　　1.2应根据本地气温情况，适当调整作息时间，利用早晨、傍晚气温较低时工作，延长休息时间等办法，减少阳光辐射热，以防中暑。还可根据施工工艺合理调整劳动**，缩短一次性作业时间，增加施工过程中的轮换休息。

　　1.3贯彻《劳动法》，**加班加点，加强工人集体宿舍管理；切实做到劳逸结合，保证工人吃好、睡好、休息好。

　　2.技术措施

　　2.1进行技术革新，**工艺和设备，尽量采用机械化、自动化，减轻建筑业劳动强度。

　　2.2在工人较集中的露天作业施工现场中设置休息室，室内通风良好，室温不超过30℃；工地露天作业较为固定时，也可采用活动幕布或凉棚，减少阳光辐射。

　　2.3在车间内操作时，应尽量利用自然通风天窗排气，侧窗进气，也可采用机械通风措施，向高温作业点输送凉风，或抽走热风，降低车间气温。

　　3.卫生保健措施

　　3.1入暑前**医务人员对从事高温和高处作业的人员进行一次健康检查。凡患持久性高血压、贫血、肺气肿、肾脏病、心血管系统和中枢神经系统疾病者，一般不宜从事高温和高处作业工作。

　　3.2对露天和高温作业者，应供给足够的符合卫生标准的饮料；供给含盐浓度0.1~0.3%的清凉饮料。暑期还可供约工人绿豆汤、茶水，但切忌暴饮，每次最好不超过300毫升。

　　3.3加强个人防护。一般宜选用浅蓝色或灰色的工作服，颜色越浅阻率越大。对辐射强度大的工种应供给白色工作服，并根据作业需要配戴好各种防护用具。露天作业应戴白色安全帽，防止阳光曝晒。

　　二、发生中暑的表现及其应急预案

　　1.中暑症状的表现

　　1.1先兆中暑。其症状为：在高温环境中劳动一段时间后，出现大量流汗、口渴、身感到无力、***不能集中，动作不能协调等症状，一般情况此时体温正常或略有升高，但不会超过37.5°。

　　1.2轻症中暑。其症状为：除有先兆中暑外，还可能出现头晕乏力、面色潮红、胸闷气短、皮肤灼热而干燥，还有可能出现呼吸循环系统衰竭的早期症状，如面色苍白、恶心、呕吐、血压下降、脉搏细弱而快、体温上升至38.5°以上。此时如不及时救护，就会发生热晕厥或热虚脱。

　　1.3重症中暑。一般是因为未及时适当处理出现的轻症中暑（病人），导致病情继续严重恶化，随着出现昏迷、痉挛或手脚抽搐。稍作观察会发现，此时中暑病人皮肤往往干燥无汗，体温升至40°以上，若不赶紧抢救，很可能危及生命安全。

　　2.发生中暑事故的应急预案

　　2.1发生中暑事故后，应立即将病人扶（抬）至通风良好且阴凉的地方，将病人的领扣松开，以利呼吸，同时给病人服下解署药十滴水，采取适当的降温措施；

　　2.2对重症中暑者，除按上述条件施救外，还应对病人进行严密观察，并动用工地的交通工具或拦截出租车及时将病人送往就近有条件的医院进行治疗。

防暑降温措施方案3

　　一、演习的目的和要求。

　　为了贯彻职业健康、安全管理体系标准，应对潜在的防暑降温事故隐患，保证职工的人身安全，明确应急救援程序，保证急救预案有序施行，特编制该预案。

　　二、编制依据。

　　1、《*******安全生产法》。

　　2、《危险化学品安全管理条例》。

　　3、《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》

　　三、演习时间、地点、参加演习人员。

　　1、演习时间：20xx年xx月xx日13：00——13：30。

　　2、演习地点：生产部xx横切机组操作侧1#堆垛周边区域。

　　3、参加演习人员：演***小组、甲作业区、仓库甲班、翻包组。

　　四、演***小组。

　　1、组长：xx。

　　2、副组长：xx（指挥）、xx（**）、xx（**）。

　　3、策划：xx。

　　4、组员：xx、xx、xx。

　　五、救援设备及物资：

　　急救箱（医用酒精、人丹、十滴水、藿香正气水、绷带、消毒液）、通讯工具、毛巾、矿泉水、电风扇。

　　六、演习过程：

　　1、横切员工xx在1#堆垛作业时，中暑倒在地上（模拟事故），班长xx发现后，通知当班作业长xx。

　　2、作业长xx接到事故报告后，立即报告演***小组，同时启动应急预案，**进行现场施救。

　　3、xx：在施救的同时对现场进行隔离保护，疏散无关人员，保护事故现场。

　　七、急救步骤：

　　1、搬移：作业长xx**现场人员将中暑员工xx迅速抬到通风、阴凉、甘爽的地方，使其*卧，头部抬高，并解开衣扣，松开腰带，袖口。

　　2、降温：将患者头部捂上湿毛巾，用冷水擦浴，加速散热，但不能直接对着病人吹风，防止造成感冒。

　　3、补水：如中暑者神志清醒，无恶心、呕吐，可饮用盐汽水，起到降温、补充血容量的作用。在补充水分时，不可急于补充大量水分，避免引起呕吐、腹痛、恶心等症状。

　　4、促醒：病人若已失去知觉，可指掐人中、合谷等穴，使其苏醒。若呼吸停止，应立即实施人工呼吸。

　　5、转送：对于重症中暑病人，须及时送医诊治。运送途中要尽可能的进行物理降温，保护大脑、心肺等重要脏器。可采用头部冷敷，或用医用酒精擦浴直到皮肤发红。

　　6、紧急救护后中暑员工缓慢苏醒。

　　7、作业长严伟确认后向演***小组报告防暑降温应急预案现场演练完成。

　　八、演***小组总结此次演练后宣布演习结束。

　　九、演习人员撤离演习地点，各机组恢复作业。

　　十、总结演习中存在的问题并制定改进计划。

防暑降温措施方案4

　　为切实抓好暑期人身安全工作，确保从业人员在暑期高温、湿热天气的安全与健康，根据上级有关文件，邯郸工务段制定20xx年暑期防暑降温劳动保护实施方案。

　　防暑降温工作的具体措施部署。暑期高温、湿热、雷雨天气较多，对职工作业安全影响较大，是劳动安全风险**关键项点，各科室、车间要按照“逐级负责、加强**、教育先行、**保证”和“早计划、早准备、早治理”的原则，提高认识、落实责任，落实暑期人身安全**措施，常态开展安全预警提示、安全检查和防暑知识教育。

　　加强职工防暑降温安全知识宣传教育和培训。由职教科牵头，安全科、劳人科、*委宣传配合，结合安全生产月活动，采取发放防暑知识资料、制作暑期人身安全宣传栏、手机报防暑知识宣传等形式，6月15日前**对作业人员进行一次系统的防中暑安全健康卫生保护知识和防撞轧伤害、防触电伤害、防有限空间作业伤害等安全措施与现场应急处置措施方案自救知识的专题宣传教育和培训考试，确保队伍素质适应、安全受控，提高职工暑期高温风险防范和安全自保能力。

　　做好电线路、电气设备隐患排查整治。由安全科牵头，**邯郸综合机修车间和其他车间的专（兼）职电工对各类电线路、电动工具、电源闸箱开关、生活电器、漏电保护器等设施进行一次全面记名式检查，对检查发现的隐患问题要及时建档登记、制定整治措施、落实责任人和时间要求，立即进行销号整治。

　　加强暑期高温劳动生产**工作。劳人科（劳资）负责，其他科室配合，由劳人科（劳资）在暑期高温、湿热极端天气期间下发通知，根据生产作业特点和具体条件，在保证工作质量的同时，适时调整夏季高温作业劳动和休息**，减少高温时段作业，缩短一次连续作业时间，增加休息、减轻劳动强度，严格**和避免加班、加点，保证充足的休息，确保职工精力充沛地投入生产作业，最大限度地减少因高温中暑造成的职业危害，确保生产作业人员的身体健康和生命安全。

　　卡控电化区段人身安全关键。各车间暑期上线作业严格落实要求，按章作业。一是雨天禁止走道心及枕木头，严禁在接触网支柱及树下避雨；二是阴雨天气接近线路严禁使用金属杆雨伞；三是雷雨天气，作业人员严禁靠近接触网支柱、拉线及接地线，严禁在接触网附近（5米以内）的树下、金属构件下停留；四是雨天上道巡检设备时，注意线路两侧树木，当发现树木倾斜或倾倒在线路时，严禁接近危树，防止发生触电、砸伤等人身伤害事故，并立即上报车站、段安全生产调度指挥中心，采取相应安全措施；五是轨道车装卸路料作业，使用的工具不得超过头顶，距离接触网带电部分保持2米以上安全距离。

　　同时要求，暑期每月的月度安全分析会（季末安委会），要分析暑期人身安全措施的落实情况，及时解决存在的问题，各车间、班组的月安全分析会要分析人身安全情况。

防暑降温措施方案5

　　一、工程概况

　　兴茂·悠然南山一期高层（1#、2#、3#楼）为安徽兴茂置业有限公司投资兴建，重庆建安建设（集团）有限公司承建。本工程主体已施工完成，现进行室内、外抹灰及装饰装修工序， 为明确防暑降温工作流程和管理，预防人员中暑和其他因高温而引发的意外发生，保证员工的健康和安全，确保本工程施工活动安全、顺利开展，及时做好安全事故发生的隐患处置工作，最大限度地减少事故损失，根据《*******安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》，特制本项目高温防暑施工方案。

　　二、编制依据

　　GB4200-2008《高温作业分级》

　　GBZ/T189.7-2007《工作场所物理因素测量第7部分：高温》 GBZ1-2002《工业企业设计卫生标准》

　　GBZ2.2-2007《工作场所有害因素职业接触限值 第2部分 物理因素》 安徽省气象灾害预警信号及防御指南 本企业相关管理程序

　　三、编制范围

　　本方案适用于兴茂·悠然南山一期高层（1#、2#、3#楼）项目2013年度夏季防暑降温工作。

　　四、管理**及职责分工

　　防暑降温工作组：略

　　五、高温作业分级：

　　按照工作地点WBGT指数和接触高温作业的时间将高温作业分为四级，级别越高表示热强度越大。详见表1：

　　注：WBGT指数亦称湿球黑球温度，是综合评价人体接触作业环境热负荷的一个基本参量，单位为℃。详见GB4200-2008《高温作业分级》。

　　根据表1分级内容，对现场所有作业内容进行分级识别高温作业群体，并制定相应的防暑降温措施，见附表２。

　　六、高温中暑预防方案：

　　1、防暑降温工作启动

　　（1）防暑降温工作启动指令：

　　当工程进入高温季节，项目档案员负责收集检查气温变化情况，当气温最高达到32摄氏度时，及时告知项目专职安全员、项目经理，提醒项目经理启动防暑降温工作。

　　（2）防暑降温工作计划编制：

　　防暑降温工作计划由项目安全员负责提出实施意见，项目技术负责人、生产经理等应参与其中的修订，对防暑降温工作提出补充改进建议，工作计划经项目经理最终确认后实施。

　　（3）防暑降温工作关闭指令：

　　当秋季后晴天室外气温连续监测低于32度，项目档案员可向气象台查询是否高温季节结束。并向项目专职安全员、项目经理反馈，提醒项目经理发布防暑降温结束指令。

　　2、气象信息的收集和发布

　　（1）收集：

　　项目档案员负责定时接收安徽省六安市气象真实信息数据，及跟踪气象台有关当天露天温度消息，并转呈项目负责人及安全负责人。

　　（2）发布：

　　项目档案员每天通过网络通讯群组及时向项目部成员及施工单位发布收集的气象消息。

　　生产经理负责每周工程协调会同时布置施工内容同时布置防暑降温安排。

　　3、防暑降温措施的基本要求

　　（1）作息时间调整：合理调整施工现场作息时间，施工队员工上午上班时间改为 6:00从生活区出发，下班时间为 11:00 ，下午16:00开始上班，下班时间为 18:00 ，这样可以避开高温露天作业，并保证员工有充足的午休时间。

　　（2）施工现场防暑降温措施：

　　A、露天作业点：室外工程及其它露天高空作业必须错开高温天气或采取防晒措施进行，防止因高温作业发生二次事故。

　　B、高空作业： 当遇到不可避免的高空作业时，作业队负责人必须向项目部专职安全员提出申请，由项目部确定当天作业时间，旨在避开中午高温时刻施工。同时确保各项防晒措施、劳动保护措施到位后方可施工。单体作业人员一次作业时间不得超过1个小时，班组长为当天作业任务的责任人，每半小时检查一次作业人员状态，并报项目部备案。

　　C、接触高温作业点：如屋面瓦施工、外墙保温、外架拆除作业、栏杆安装、外窗安装，必须设置专人监护，同时施工负责人必须每小时进行一次高温作业点巡视，检查作业人员状态，及时安排人员休息。

　　D、各类操作棚内：各班组长为所属操作棚防暑的责任人，必须每小时进行巡视，检查作业人员状态，合理安排人员休息。

　　E、中午未回生活区员工：中午未回生活区人员安排在指定地点或临时休息点进行休息，禁止安排在露天曝晒。

　　（3）施工现场休息点设置及饮水安排：现场设两个休息点，一个在劳务办公室，另一个在项目部会议室，均配置饮水点。

　　（4）防暑降温药品发放：

　　施工现场设置一个防暑降温发放点：现场库房处配备消暑凉茶茶水、中暑应急药物随时为需要人员发放。

　　防暑降温药品

　　（5）防暑降温工作日常检查**：项目部高温期间必须开展高温作业点的防暑降温检查，检查内容包括：

　　1、防暑降温措施的落实情况；

　　2、高温作业人员的精神状况；

　　3、施工单位中暑应急准备情况。检查期间发现的不符合情况，必须及时纠正，在未得到整改情况下禁止施工。

　　4、应急和培训

　　（1）应急措施：

　　设立应急信息牌、应急报警流程等，（工地医疗急救电话：0564-3333120；项目部电话：15928618318）

　　（2）培训和教育：

　　各施工班组在每天早班会期间应落实针对各高温作业点作业内容开展防暑降温措施交底，确保施工人员掌握高温作业点防中暑知识。 项目部高温季节应至少**一次防暑降温专项培训活动，确保施工单位掌握防暑降温要求及中暑急救知识。

　　5、午间加班申报：

　　中午11:00至16:00期间若需要在施工现场加班，必须提前申请，经项目专职安全员审批后上报项目经理同意后方可实施。中午加班申请表见附表3。

　　6、其他：如发生中暑事件，按工程《应急手册》进行应急。

减负措施方案5篇（扩展5）

——学校减负提质工作方案3篇

学校减负提质工作方案1

　　一、指导思想

　　以《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，贯彻落实市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，特制定本方案。

　　二、**机构

　　（一）**小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（二）工作责任

　　组长：全面引领督促学校“减负提质”工作

　　副组长：分工合作，全面协调学校“减负提质”工作，制定相关规章**，并指导工作的督促贯彻落实。

　　成员：积极进行“减负提质”工作宣传，带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施，对“减负提质”具体过程进行的督促，并及时收集、反馈工作信息。

　　三、实施细则

　　（一）严格执行课程计划，严禁**补课。

　　1、学校要按照《教育课程计划》，开齐课程，上足课时。每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各2节；三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。

　　2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

　　3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

　　4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

　　5、学校不得占用节假日和休息时间**或者变相**学生集体补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。

　　6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁**、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

　　（二）、**学生在校学习时间，保证学生周活动总量。

　　1、学生上午上课时间，小学不得早于8:20。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时。

　　2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。

　　3、严禁**学生上早自习、午自习。

　　4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假**学生上课和进行全班性集体补课。

　　5、课程表内的自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。

　　6、要保证学生每天有1小时阳光体育活动的时间，落实“2+1”活动要求。

　　（三）加强有效教学研究，切实提高教育质量。

　　1、提高教研活动质量

　　（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

　　（2）在教科室的引领下由教研组长负责，各教研组围绕学期教学重难点积极开展各项教研活动。

　　（3）积极参加，认真开展教委和进修校下达的各项教研活动。

　　2、提高课堂教学质量

　　（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

　　（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡**探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

　　（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，**他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差

　　生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

　　3、加强特色备课

　　精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

　　（四）精心设计练习，合理布置与指导学生作业。

　　1、老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

　　2、提倡一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则**在1小时以内。

　　3、教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。

　　4、教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。

　　5、规范使用教辅资料。使用教委规定，学校**订购的教参教辅，不得**学生**购买教材和各种读本，任何**和教师不得

　　**小学生**购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品，增加学生学习负担，更不能以此作为考核、评奖的依据。特殊情况需由学校**讨论批准。

　　（五）**学生考试次数和难度，建立科学评价**。

　　1、严格按教育局要求**期中、期末考试（考查），不盲目增加考试（考查）次数。

　　2、教育局统考、抽考使用进修校**命题。其他情况使用学校自命题时，所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格**考试试题难度。

　　3、小学生学业成绩评定实行等级分制，使用素质发展评价报告书。

　　4、学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。

　　5、要严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。

　　6、入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。

　　（六）保证学生参加课外活动和社会实践活动。

　　1、学校要建设好音乐、美术、科技、劳作、图书（阅览）及实验室等各种功能室和体育场馆，按标准配齐设施设备。

　　2、要加强实验、实作等课程内容的教学。下午课后安排1节课外活动，**学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。

学校减负提质工作方案2

　　一、指导思想：

　　为了认真贯彻教育部和省关于“减负”的精神，认真落实《蒲城县教育局关于深化课堂教学**，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康**的`发展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长，保持良好的发展态势。

　　二、工作思路：

　　1、成立以校长为组长的减负工作**小组，切实加强对学生过重课业负担的**，保证“减负提质”工作的实效性。

　　2、召开全体教师会议，**学习教育部**“减负”工作的讲话和《蒲城县教育局关于深化课堂教学**，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》，并展开深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

　　3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、**和**，形成合力，共同做好减负工作。

　　三、具体措施：

　　1、规范办学，总量**

　　（1）严格执行国家教育课程计划和省市新课改精神，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，如通用技术、研究性学习安排专人通过培训上岗。学校想方设计开足开好体育、美术、音乐等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

　　（2）严格**学生在校活动时间总量。保证学生每日有8小时以上的睡眠。学校尽量安排好学生的课余生活，给学生**活动的时间，在学生**活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、体育设施等。

　　（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，**学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

　　2、加强教师队伍建设，加强教学**管理

　　（1）加强教师队伍，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

　　（2）加强教学**管理，深化教学研究。优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。发挥多**辅助教学的强大优势，优化教学**，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体***，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

　　（3）学校减负工作**小组对减负措施的落实情况进行检查，每天学校行政**和值日老师对各班“减负提质”情况进行检查并作好记录。

　　（4）在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证**，确保“减负提质”工作落到实处。

　　（5）学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

　　3、精讲精练，切实减负

　　（1）要求教师认真备课，备新课标，备新教材，备教学方法，备学习方法。在上课时，做到精讲精练。

　　（2）教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

　　（3）严格**学生课外作业量。每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

　　4、少考严控，遵循意愿

　　（1）严格**考试次数和科目。每期只进行期末考试(试卷原则上只供教师分析学情，不排名)外，课程以*时考查为主。用好《成长记录本》《学分管理手册》，全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负提质”要求。

　　（2）严格**学科竞赛，经教育部和市、区批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

　　（3）严格**教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题、选修课教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

　　5、利用资源，做好宣传

　　（1）利用学校、社会教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多**室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动**地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

　　（2）利用家长会、**、信息等多种形式，向学生家长乃至社会，宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

学校减负提质工作方案3

　　为了贯彻落实*的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据《浙江省教育厅关于切实减轻教育阶段中小学生负担的通知》（浙教基〔20xx〕127号）、《龙湾区义务教育阶段深入推进“轻负担高质量”实施方案》（温龙教普〔20xx〕71号）、《龙湾区教育局关于切实减轻义务阶段中小学过重课业负担的实施意见》等文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：

　　一、**机构

　　我校成立“减负提质”工作**小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：

　　组长：黄瑞华

　　副组长：刘素琼

　　成员：施昌贵王芬王凤英林飞华林秀灵各班**

　　二、“减负”八举措

　　1．健全**，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门**制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。

　　2．定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。

　　3．全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。

　　4．推行学生作业审批**、公示**。严格**学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。

　　5．定期召开家长会、**家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

　　6．严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

　　7．严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

　　8．启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。

　　三、奖惩

　　校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人，教育局将规范办学、减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。

　　教师是减轻学生过重课业负担的直接责任人，对违反“六个严格”规定，不自觉及时纠正并造成不良影响的教师，经查情况属实的，学校应对其作出处理，并责令其改正。情节严重、屡教不改的，年度考核降类处理，直至待聘。

　　一学年中无违反减负规定的，年度考核记10分，表现出色的，给予一定的精神、物质奖励。

减负措施方案5篇（扩展6）

——教师减负工作实施方案3篇

教师减负工作实施方案1

　　为深入贯彻落实《市教育局关于减轻学生过重课业负担的通知》精神，努力提高教师课堂教学效益，培养学生良好的学**惯和自主学习能力，促进学生的健康发展，现特制订本方案。

　　一、**思想、认识到位

　　减负工作是为切实落实《义务教育条例》、《国家中长期教育**和发展规划的纲要》的具体措施之一，也是我校素质教育深入推进重要举措，是学校教育教学**道路上必须努力推进的工作，是关系到制约教师专业发展的重要因素，是进一步落实浙江省中小学课堂教学建议和指南的具体体现。有利于推进教育教学的长效发展、学生自主发展、课堂效益提高、教师专业发展等。

　　二、具体措施

　　1.严格按省、区中小学课程设置开足、开齐相关课程，并通过家长会、校讯通向家长宣传减负工作。

　　2.学校按要求分别制定学生在校时间，确保学生在校学习时间，体育锻炼时间，住校生的睡眠时间等，严格执行减负工作通知中的“六个严格”。

　　3.在上午和下午分别设立“大课间”，确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。

　　4.严格**学生作业量：学生*均书面作业不超过2小时，严格**学生的课辅资料，任何教师不得私自与外面推销资料的人员接洽，不得向学生集体推销相关资料，学校教务处每学期不少于两次向各班学生进行摸底**，并将**结果进行公布。

　　5.住校生晚自习期间严格规定不允许集体上课，主要为开展学生自学辅导、作业辅导、学法指导，允许10至15分钟对学生共性问题进行集体讲评。初一、初二每天中午12:50-13:25为课外阅读安排，任何教师不得无故占有，班**和任课教师要作为相关督促落实工作。作业整理课作为教师指导学生作业、解疑、学法指导等，安排的相关教师必须做到人员到位、内容到位、指导到位、责任到位，充分发挥作业整理课在教学中的指导性功能。

　　6.学校把心理健康课程纳入正常的教学范围内，安排专职及兼职教师进行授课，以提高学生的健康素养，丰富学生的课外生活。

　　三、加强研训，改进课堂，确保落实，提高效益。

　　1.各学科组加强对县教学建议、指南、减负通知的学习，规范日常的课堂教学行为；同时**教师开展日常教育教学理论的集体学习与自主学习活动，提高教学技能。

　　2.教研组（备课组）加强日常的教学研讨和集体研讨活动，通过学习、实践、反思，走教师集体成长和自我成长之路。

　　3.严格**教学资料的印刷工作。任何教师个人不得未经备课组长审核，教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需严格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。

　　4.各学科组长，相关部门及分管校长为减负工作具体负责人，*时加强每月督查，并把督查情况及时汇报校长办，学校把减负工作的具体落实情况与教师，相关部门负责人，分管校长的学年评先评优相结合，具体依照《华川中学减负责任书》。

教师减负工作实施方案2

　　一、指导思想：

　　为了认真贯彻教育部和省关于“减负”的精神，认真落实《贵阳市教育局关于深化课堂教学**，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》（黔教基发【20xx】85号），切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康**的发展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长，保持良好的发展态势。

　　二、工作思路：

　　1、成立以校长为组长的减负工作**小组，切实加强对学生过重课业负担的**，保证“减负提质”工作的实效性。

　　2、召开全体教师会议，**学习教育部**“减负”工作的讲话和《贵阳市教育局关于深化课堂教学**，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》，并展开深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

　　3、争取在近期与全体教师签订《减轻中学生过重课业负担工作责任书》，将“减负提质”工作落到实处。

　　4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、**和**，形成合力，共同做好减负工作。

　　三、具体措施：

　　1、规范办学，总量**

　　（1）、严格执行国家教育课程计划和省市新课改精神，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，如通用技术、研究性学习安排专人通过培训上岗。学校想方设计开足开好体育、美术、音乐等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

　　（2）、严格**学生在校活动时间总量。学校和教师不得早于7：00**学生上课。保证学生每日有8小时以上的睡眠。学校尽量安排好学生的课余生活，给学生**活动的时间，在学生**活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、体育设施等。

　　（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，**学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

　　2、加强教师队伍建设，加强教学**管理

　　（1）加强教师队伍，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

　　（2）加强教学**管理，深化教学研究。优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。发挥多**辅助教学的强大优势，优化教学**，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体***，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

　　（3）学校减负工作**小组对减负措施的落实情况进行检查，每天学校行政**和值日老师对各班“减负提质”情况进行检查并作好记录。

　　（4）在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证**，确保“减负提质”工作落到实处。

　　（5）学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

　　3、精讲精练，切实减负

　　（1）要求教师认真备课，备新课标，备新教材，备教学方法，备学习方法。在上课时，做到精讲精练。

　　(2)教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

　　（3）严格**学生课外作业量。每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

　　4、少考严控，遵循意愿

　　（1）、严格**考试次数和科目。每期只进行期末考试(试卷原则上只供教师分析学情，不排名)外，课程以*时考查为主。用好《成长记录本》《学分管理手册》，全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负提质”要求。

　　（2）、严格**学科竞赛，经教育部和市、区批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

　　（3）、严格**教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题、选修课教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

　　5、利用资源，做好宣传

　　（1）利用学校、社会教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多**室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动**地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

　　（2）利用家长会、**、信息等多种形式，向学生家长乃至社会，宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

教师减负工作实施方案3

　　根据《20xx年全省企业治乱减负工作要点》，为了进一步做好全市企业治乱减负工作，结合我市企业治乱减负工作实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　20xx年企业治乱减负工作要紧紧围绕**、市*的中心工作，坚持构建**社会，优化企业发展环境，服务市场主体这一主题，努力治理企业反映强烈的

　　问题，坚持标本兼治，加大企业治乱减负**检查和案件查处力度，积极推进企业治乱减负法制化建设，改善全市工业经济发展环境，为全市经济更快、更好的发展和全面建设小康社会做出贡献。

　　二、工作任务

　　（一）继续整治和优化企业发展环境。

　　1、重点清理**涉企新增加的收费项目，做好落实己公布取消收费项目，降低收费标准的**检查。

　　2、加强向企业执收执罚的**管理，整顿、规范、督察****涉企执法行为。

　　3、继续抓好重点部门、重点项目和企业关注的供求矛盾突出及垄断行业的乱收费、乱涨价、企业负担过重问题的专项治理。

　　4、深入开展治理对企业乱检查、乱评比、乱培训和**企业订购书报刊物、音像制品等行为。

　　5、抓好社会中介机构涉企收费行为的治理整顿。

　　6、深化开拓企业减负工作，企业治乱减负不仅要治乱，更要关注减负，要从“治理三乱”向“减轻负担”深化和飞跃，维护企业的合法权益。按照建设服务型*的要求，为企业营造健康稳定的发展环境。

　　（二）推进非公有制企业治乱减负工作深入发展。

　　1、清理取消专门针对非公有制企业和乡镇企业的歧视性收费规定，检查收费项目公示情况和取消项目的落实情况。

　　2、加强向非公有制企业执收执罚的**管理，整顿和规范****的执法行为。

　　3、进一步优化非公有制企业发展的体制性障碍，确立*等的市场主体地位。

　　4、**保护非公有制企业的合法权益，落实国家扶持非有制企业发展的优惠**，取消针对非公有制企业在市场准入，土地使用，进出品贸易，金融信贷等方面的歧视性**，为企业提供更宽松，更有利的发展环境。

　　（三）加大从源头上预防和治理公路“三乱”力度。

　　1、对涉及机动车辆的收费进行再清理，不符合规定的涉车收费项目坚决取消，对己取消的收费项目加强检查，加大治理向机动车辆乱收费、乱罚款，乱摊派的工作力度，纠正以罚代收、以罚代管现象。

　　2、按规定应当撤销的收费站点要坚决撤销，严禁将非收费道路捆绑到收费道路项目，要进行整顿规范。

　　3、规范机动车辆检测收费，**解决群众反映的机动车辆的重复检测，重复收费问题，深入整顿规范机动车辆综合性能检测市场秩序，不得**要求道路运输经营者接受法律、行政法规规定以外的检测项目。清理整顿综合性能检测收费，标准过高的要降下来，发现乱收费行为，要严肃查处。

　　4、加强收费公路车辆通行费管理，将车辆通行费管理纳入规范化，法制化轨道。加强*还贷收费公路“统贷统还”**研究，控索合理的管理模式和城市道路收费方式**。

　　（四）开展企业治乱减负十年纪念活动。

　　20xx年是全国企业治乱减负的第10个年头，以10年治乱减负为契机，要系统地进行回顾和总结，对多年积累具有规律性、典型性和指导性的工作经验，利用****等各种形式进行宣传推广和交流。对一些重要课题，市减负办******专题研讨，专题在全市进行征文，撰写纪念文章，提出进一步减轻企业负担的**意见，拓展思路，促进企业减负工作的深入开展。

　　三、保障措施

　　（一）提高认识，加强**。全市各部门要从讲**的高度，充分认识做好治乱减负工作的重要意义，把思想和行动**到经济发展上来，把减轻企业负担真正摆上重要议事日程，纳入改善经济发展环境和纠正不正之风的总体部署中，集中力量进行专题推进。各部门要把减负工作做为“***”工程，部门***为企业减负工作责任人，要负总责，并确定专职负责人负责具体工作，实行一级抓一级，层层抓落实。要坚持“谁主管、谁负责”的原则，认真落实责任制，并执行减负办工作例会**，发现问题及时与市减负办沟通情况，研究解决减负工作中的新情况、新问题，把企业减负工作抓好、抓实、抓出成效。

　　（二）强化**检查和案件查处工作。审计、纪检*门要充分发挥职能作用，采取财务审计的方式，对部分执收部门收费情况和部分企业交费情况进行审计**。通过检查，表扬先进，批评后进，限期改正。要敢于碰硬，抓典型、抓**、抓查处，对有法不依、有章不循、有令不行、有禁不止、顶风**的“三乱”案件，要坚决查处，并追究机关**的责任。

　　（三）加强企业治乱减负工作**建设。坚持实行收费许可证、收费员证和企业交费登记卡**、企业挂牌保护**、“收支两条线”、“直缴收费”和收费公示等**，收费必须使用**票据。各收费部门要对收费项目及依据、范围、标准、责任人和**电话进行公示，接受**，未经公示的不准收费。对行政事业性执罚项目，一般按下限标准执行，需提高执罚标准的，要报请本部门**审定。要加强有力对企业****的**自我保护意识教育，对不坚持原则，不执行**，不抵制“三乱”而给企业造成严重经济损失者要追究责任。要在企业建立减负联系点**，以反馈信息，监测企业负担情况，及时发现和解决问题。

减负措施方案5篇（扩展7）

——减负增效论文 (菁选5篇)

减负增效论文1

　　摘要：由于初三思品课所处的特殊状况，“问题教学法”是对课堂进行“减负增效”的有效方法。问题教学法是把教材的知识点以问题的形式呈此刻学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自我发现问题、解决问题本事的一种教学方法。课堂上经过学生提出疑问，引发思考;边读边议，讨论交流，解决疑难;练习巩固等环节步骤来完成一堂课的教学资料。

　　关键词：问题教学法;培养本事;习惯;讨论;交流;合作;发现;**;回答;

　　由于初三其他课务的繁重，学生对思品课，课前不可能对课文进行预习，课后也很难对课文进行复习。那么，如何来上好思品课笔者认为只能牢牢抓住四十分钟时间，对课堂进行“减负增效”。那么，如何进行“减负增效”呢笔者认为在课堂上用“问题法”进行教学，是个不错的选择。

　　一、“问题教学法”的理念与意义

　　早在前苏联教学论专家马赫穆托夫在《现代的课》一文中的一段话中，能够见到“问题教学法”的概貌:“从内部结构的观点来看，能够认为问题性的课是这样的:在这种课上，教师有意地创设问题情境，**学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题(这种做法的问题性水*较高)，或由教师自我提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明在该探索情境下的思维逻辑(这种做法的问题性水*较低)。”马赫穆托夫的这段理论概括，与我们对问题教学法的运用，在客观上是相吻合的'。所以，我们对“问题教学法”本身能够作这样的界定:问题教学法是这样的一种教学方法，即教材的知识点以问题的形式呈此刻学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自我发现问题解决问题本事的一种教学方法。

　　“问题教学法”是以培养学生自主意识和主动性行为为特征的，这也完全贴合*****的观点。

　　***说过:人是主体，自然是客体，主观性便是从客观世界的角度揭示人由受动变为主动、能动的特征。

　　“问题教学法”充分体现学生的主体地位，改变了教师“以讲为主，以讲居先”的格局，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性，培养学生的问题意识、科学精神和创新素质.。注重了学生自学本事和积极探索精神的培养和锻炼，提高了学生运用知识的本事和水*。

　　“问题教学”为学生供给了一个交流、合作、探索、发展的*台，使学生在问题解决中感受课文的价值和魅力，在教学活动中以“问题”为线索，基于问题情境发现探索知识，掌握技能，学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创造思维的发展。

　　二、“问题教学法”的操作要点与方法

　　问题教学法的教学步骤一般是:

　　(1)提出疑问，引发思考。

　　(2)边读边议，讨论交流，解决疑难。

　　(3)练习巩固。问题教学法的教学重点比较明确，教学资料比较集中，并经过问题讨论的方式**教学，有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读分析本事。

　　下头我就以初三第一学期思品课中的第二课第二框“我国现阶段的历史任务”为例说明。

　　(1)提出疑问，引发思考，导入课题

　　创设问题情境，引导学生发现并提出问题。

　　爱因斯坦说过:“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”这是因为思维从问题开始，创造力从问题开始，问题也是深入学习的起点。

　　在复习以往旧知识后，展示一张我国西部贫困地区的照片，提出问题:我们怎样来解决这种贫困状况引发大家的思考。教师把学生的答案引入——我们必须完成“我国现阶段的历史任务”，这样就导入了课题。之后就顺理成章地引出了两个问题(应由学生提出):“我国现阶段的历史任务”是什么如何来完成这个历史任务下头就能够进入第二步:

　　(2)边读边议，讨论交流，解决疑难

　　引导学生对提出的问题，结合教学目的，明确要解决的主要问题(如何来完成这个历史任务)，然后引导学生解决这些问题。这是课堂教学的中心环节。

　　讨论，本身就蕴涵着***等的师生关系和融洽合作的课堂氛围，意味着承认学生的主体地位、个性差异和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。围绕问题进行有效讨论，有助于活跃课堂教学气氛，打破“***”“满堂灌”的教学局面，张扬学生的个性，促进学生主体意识的增强和主体地位的构成;有利于培养学生的思维本事、口语表达本事，掌握人际交往的技巧;有利于学生丰富对事物的认识，获得在个体学习中所不能获得的东西，进而发展学生的认知水*，或者改变自我原有的不正确或片面的观点和态度，培养学生积极向上的道德价值观;更能促使师生之间、生生之间开展有效的多元交流，构成多元互动的教学局面，用智慧启迪智慧，在互动式的交流研讨中实现共同发展、教学相长。

　　首先让学生阅读课文，然后就这两个问题讨论交流，找出答案。

　　“如何来完成这个历史任务”是本堂课的重点，因为它牵出了本堂课要解决的以下四个重要的子问题:

　　分三步走战略步骤有哪三步其时间、资料、完成情景各是什么上海到2020年要实现的目标是什么****初级阶段的基本路线的核心资料是什么

　　这个核心资料又能够牵出以下三个问题:如何以经济建设为中心四项基本原则的资料和作用各是什么**开放的目的和作用各是什么

　　解决了以上七个子问题，本框的基本资料也就掌握了。

　　(3)练习巩固。即对解决的问题及时反馈

　　采用“你问我答”，即学生**，学生回答的方法。这是一种“自测”。根据已学的重点、难点问题，以及学习后的自我理解，分别由一个学生出一题，随机抽一个学生来回答，再由这个回答问题的学生来出下一题，再随机抽一个学生来回答，这样循环往复。或者要求每个学生出几道题，然后请一个学生**展示问题，大家一齐来解答，等等方式。

　　以上“三步”是“问题教学法”的基本结构与操作程序，在实践中应结合学科特点与教学实际加以灵活运用。

　　“问题教学法”是以学生提出问题为前提的，在教学过程中，我发现了以下问题:学生不敢提出问题、不会提出问题、所**题没有价值。对此笔者采取以下策略。

　　1.鼓励质疑，养成良好习惯。

　　一个人在小时候有问不完的问题，可为什么从小学到高中问题却越来越少了呢是不是我们的学生什么都懂了，不需要问了呢当然不是!查究原因，除了学生生理、心理上的变化原因外，主要原因还在教师身上，在教师为自我、为书本树立的“权威”上。我们有些教师常常扮演把原本活生生的生命变成**的主角。为了改变这种**学生的局面，焕发学生的生命力，我们教师要积极认真做好质疑引导工作。首先，要创设氛围，鼓励学生大胆发言。如可先做几个性格开朗的同学的思想工作，让他们主动发言，进而带动更多的人提出问题;同时必须营造**、*等、**的环境，使学生质疑的积极性**提高。其次，要不断训练，构成习惯。在教学中，教师要有意识地促使学生质疑，如可采取激励机制。例如几十年以前，我国的桥梁专家茅以升在教结构力学时，采用学生**、教师回答的方式，根据学生提出问题的难易程度评分。难度最高、最有创造性，且能难倒教师的就得高分。这样，学生**题的积极性极大提高了，各种疑难问题、有创造价值的问题、意义深远的问题接踵而来。在教学的开始阶段，也可采取****，如作为作业，要求学生针对一框资料、一段文字提出必须量的问题。经过一段时间的训练，学生质疑的习惯就会逐步养成。

　　2.教给方法，提高**质量。

　　质疑的积极性提高后，学生往往会提出各种各样的问题，但一些抠字眼、钻牛角尖之类的问题不是教师所期待的。这关键在于教师要先教给学生方法。比如，先选定思考点，能够参考以往课堂上所提出的问题，经过第三步中的“你问我答”的训练，不断提高**水*。我们除了教会学生如何选思考点外，还应教会他们遵循思维规律来**，采用递进式(由浅入深)、比较式(比较相同点和不一样点)、因果式(说出原因或结果)、逆向式(不直接问原因而是从相反方向提出假设)等方式来**和质疑。经过一段时间训练后，学生大多能提出较有质量的问题。.

　　3.优选教法，凸现主体地位。

　　在教学中，如何引导学生主动发现问题、解决问题，笔者以往作过这样几个步骤的尝试:.

　　(1)自我感悟，发现问题。这一步是让学生在深入领会文章资料的基础上自主提出问题。当学生质疑问难提不到点子上时，教师应以鼓励为主，消除他们的畏惧心理。如果遇到学生没有问题或提不出有价值的问题，教师能够有意识地与学生互换主角，提出重点问题，同时发挥小组协作精神，让学生**讨论，尝试解答;也能够采取半扶半放的方式，使学生思维既不跑偏又能体现自主性。当学生有了问题之后，我们要在致力于训练学生思维广度的同时培养学生思维的深刻性和灵活性，加强求异求佳策略的研究，培养学生的创新精神。注意点:凡学生问的教师不问，见疑则喜，坚持无错原则。

　　(2)梳理问题，突出重点。在这一步，教师教会学生对问题进行分类、梳理。一般分三个过程:小组交流，归纳;大组交流，划去重复;再读课文，梳理出先后解决的问题。这一步骤进行得好，能防止问题问得支离破碎及教师跟着学生走。注意点:在保护学生积极性的同时，帮忙学生进行分类，看看哪些问题经过认真思考、查阅资料或请教他人就能解决，哪些问题涉及到课文的重点难点，有必要在课堂上重点解决，从而引导学生由浅入深逐渐学会**，提高**的水*。要让学生养成非“疑”不质、是“难”才问的习惯。问题设计能够采取先大后小，先同后异的方法。

　　(3)师生互动，尝试解答。这一阶段要尽量给学生讨论交流的时间，要让学生尝试解答，凡学生能解答的教师不答，教师在必要时给予点拨，教师的点拨常常有拨云见日的效果，但必须要用在学生山穷水尽之时。要引导学生解决问题，不能直接把答案抛给学生。

　　(4)及时总结，引发深思。经过师生互动，有的问题得到了解决，这时，教师应帮忙学生顺藤摸瓜，及时整理思维路线，总结学习方法，提高解决问题的本事，帮忙学生养成良好的学**惯，保证可持续发展。同时，在初步解决已有问题的基础上引发出更多、更广泛的新问题，从而把学生引上创造之路，进而成为创造者。传统问题教学和新兴问题教学各有特点，一个侧重教师**，引导学生“学答”;另一个侧重学生**，引导学生“学问”。无疑，新兴问题教学有利于学生主体地位的发挥，学习积极性的提高，但传统问题教*用得当，也可取得与新兴问题教学一样的功效。

　　三、注意事项

　　创造从问题开始。而问题的产生，要注意事物的“特点”与“关系”。所以，教师在教学中的设问与情境的创设要精心设计，既不能过于暴露、直接，又不能过于隐蔽，使学生难于发现问题，要做到“暗示”。在“问题意识”培养中，对问题产生的相关因素要加以注意:如知识的积累、心智技术发展、动机与情绪状态和个性思维习惯等。为使学生把发现的问题大胆提出来，教师要注意学生的心理倾向，帮忙学生克服胆怯和从众等表现，营造一个**、**、宽松的学习氛围。.

　　问题教学在理念上，不要为问题而问题，要从创造性教学培养问题意识、科学精神和构建创新素质的宗旨出发，注意问题的层次性;不能只限于“呈现型”问题，要注重“发现型”问题与“创造性”问题。要提倡学生在学习中的“智力探险”。教学要把主要精力放在问题的发现、分析和解决的过程上。对于问题答案只要有合理性，就要肯定，不搞惟一的标准答案。为此，教师要在教学中真正成为学生学习的“*等首席”，而不是问题解决的“裁判”和知识的“权威”。

　　问题教学为到达培养学生科学精神和创新思维习惯，无疑要大力进行发散性思维，多角度思考问题，但同时也要注意归纳、综合，进行集中性思维，使二者结合。仅有这样，才能在培养学生的科学精神和创造性思维习惯的同时，做好知识的建构与积累。学生思维的培养是离不开问题的。所以，问题教学从根本上讲是“问题源”的开发，即左右脑的潜能的开发与**发展。科学研究证明，其中右脑的开发与利用，极有利于创新精神的培养。在必须意义上讲这正是问题教学的本质所在。

　　注重教学过程中的“双主体”关系与作用。问题教学，要以学生主体主动参与学习为前提，可是学生主体性能否在参与中极大地发挥出来，还有赖于教师的正确的指导作用，也就是要把教师教学的主导落在学生的主体的活化与能动性的发挥上。为此，问题教学对教师的主导作用的要求不是削弱而是更高了。为使学生成为“理解”和“发现”客观世界的促进者和引导者，教师要努力在教学中“唤醒”学生在参与学习中的“问题意识”，具有探究心;“创设”丰富的问题情境，使学生能更好地发现问题;“启发”认知冲突，大力发掘创造潜能;“点拔”问题的关键处，使学生提出深层次的问题;“鼓励”学生积极发现新问题，大胆提出问题;“引导”问题定向，在自主探究中分析、解决问题和拓展问题。总之，要使问题充满整个教学过程，使学生全面地、深刻地理解和掌握所学知识和技能。

　　参考文献

　　(1)马赫穆托夫.问题教学[M].王义高等译，江西:江西教育出版社，1994.

减负增效论文2

　　当前初中物理课堂教学减负增效探讨

　　摘要：新课程标准的提出对教师的教学本事而言是一种极大的挑战。物理课程教学是初中教学的重要资料之一，在新课程**的条件下，聚焦课堂，减轻负担，提高课堂教学效率是每个教师应尽的职责和义务。所以，如何提高初中物理课堂效率，实现减负增效就显得尤其重要。自新课程**实施以来，在教材资源有限的情景下，教师们应当更新教学理念，优化教学**，减少课堂教学时长，提高学生们的自主学习本事，从这些方面着手，实现课堂的减负增效，提高初中物理课堂教学效率。

　　关键词：物理课堂教学;减负增效;探讨;

　　如今，时代的提高促使父母对子女的教育问题越发重视。为了让孩子赢在起跑线上，得到更好的教育条件，父母就会给孩子报更多的补习班、辅导班。然而，导致的结果是学生在节假日有做不完的作业和上不完的课。这样的教育方式不仅仅加重了学生的学习负担，还泯灭了孩子的天性。初中物理是学生学习工科的基础阶段，这将决定学生今后物理学习的质量。在这个阶段，要给予学生的不是更重的学习负担，而是更好的学习方法，更高的学习效率。笔者以初中物理课堂教学为例，经过探讨减负增效这一教学理念，以此来提高初中物理教学效率，提升学生学习成绩。

　　1、减负增效的定义

　　减负增效最初是经济学中的概念，是指公司企业为了增加产出效率或效能而采取的减员或精简机构等措施。简单地说就是减轻负担，增加效能。在课程教学中引入减负增效概念，是为了经过减轻学生的学习负担、降低教师的教学负担来提高课堂教学效率。减负在教育事业中一向是褒贬不一。有人认为，减少学生的学习压力是为了学生能够得到更好的发展，更全面的发展，而不是死读书、读死书。也有人认为减负会过度放纵学生，在基础教育阶段，学生的听、说、读、背本事最强，给学生施加更多的压力能够让学生成长得更快。笔者认为，初中学生还处在人生发展的初级阶段，过多的压力只会导致学生的心态变得扭曲，甚至可能会做出一些极端的事情。

　　2、当前初中物理教学的现状及问题

　　2.1言传身教的“灌输式”教育

　　“灌输式”教育方式是目前教育领域中最常见的教育方式。不仅仅初中物理课程教学如此，其他各学科教学过程中也是采取“灌输式”教育，即教师为主，学生为辅。简单地说就是在课堂上，教师在讲台上照着课本讲解知识点，学生在下头听着，偶尔做做笔记。这种“灌输式”教育磨灭了学生的求知欲望和创造性，进而出现学生厌学、逃学的现象。所以，要提高初中物理课堂教学效率，就要摒弃“灌输式”教育模式，**学生的天性，培养学生的自主学习本事。

　　2.2初中物理师资队伍建设欠缺

　　在初中物理课堂教学中，由于师资力量薄弱，物理教师资源缺乏，导致出现“一师多班”的教学现象，即一个物理教师教导几个班级。这就使得班级与班级之间缺乏竞争，甚至有些素质较低的教师会因为班级成绩的差异，在中意的班级花更多的心思，而不重视基础偏弱的班级。这就导致了“强者越强，弱者越弱”的现象。这严重违反素质教育中教育公*性的原则。另外，在同一班级中，物理教师对学生因材施教的教育方式是否执行彻底也有待考证。学生的学习本事是有差别的，他们需要针对性强的教学方法以提升学习成效。学校师资力量的欠缺也是学校管理系统欠缺和学校发展不健全、不完善的体现。

　　2.3物理教师的教学素质不高

　　在地方学校，异常是地级市县的中学中，部分物理教师在教学中用地方语言代替普通话来进行教学，这就影响学生知识的理解与吸收质量。另外，有些物理教师在教学中*铺直叙、语言*淡，不能够激发学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。其实初中物理知识和生活的联系是很紧密的，比如在学习“水的形态及相互变化的关系”这一章节时，水的形态有固态、液态、汽态这三种形态。完全能够经过联系生活中的冰、水、蒸汽来帮忙学生理解，这就增强了课堂的趣味性。

　　2.4初中物理教学实验设备缺乏

　　物理学科重视的是思维本事、理解本事。在初中物理知识中，有很多是需要经过做实验来让学生切实体会的，从而到达理解和熟知物理知识。但现实情景是，在很多中学里并不具备做这些物理实验的设备。在物理课堂教学中，都是物理教师在讲台上进行实验操作来给学生演示。比如在学习电阻、电压这一知识点时，让学生自我动手做实验，熟知电路通路、闭路的情景并做演练。经过改变电阻的大小来观察电路情景，以此推导出电流电阻之间的关系式。经过做实验的方式来学习物理知识，不仅仅能够培养学生的发散性思维，还能培养学生的动手本事，是提高初中物理课堂教学效率的重要**。

　　2.5学生难以做到“学以致用”

　　新课程标准对学生的学习要求之一是将课堂中学习到的理论知识应用到生活中，以解决生活中的物理问题，做到学以致用。但在初中物理课堂教学中，教师大多注重知识的灌输，忽略了物理知识在生活中的应用，以课本为主，熟知课本，强记理论知识。最终经过考试分数来体现对课程的掌握程度。这种只注重理论学习而忽视实践的教学方式是不可取的。人们读书、学习的目的，不仅仅是提高自身素质，更重要的是经过学习增强自我的生存本事，提升自我的生活质量。这就要求学生做到“学以致用”，将所学知识应用到实践中。

　　3、初中物理课堂教学实现减负增效的方法

　　3.1更新教学理念，完善教学方法

　　上文提到的“灌输式”教育模式要摒弃，突出“学生为主、教师为辅”的教学理念。在初中物理课堂教学中，教师在授课时，要充分带动学生积极参与到课堂活动中，活跃课堂气氛，同时也激发学生的思考本事。初中物理是学生学习工科类学科的基础，物理本身就对思维本事、理解本事有很高的要求。所以，带动学生思考，培养学生的发散性思维才是减轻学生学习物理压力的关键所在，再辅之以少量的课后习题将知识点进行巩固，才能到达减负增效的目的。

　　3.2强调师生*等观念，建立良好的师生关系

　　良好的师生关系是实现课堂教学减负增效的重要保障，也是新课程**对教师的要求。在传统教学中，教师的权威是至高无上的，学生无条件服从教师。因而学生的学习变得压抑、枯燥，从而失去学习兴趣。新课程背景下讲求师生*等，主张教师应成为学生的良师益友。良好的师生关系有助于师生间的互动和交流，从而促进学生的发展。初中物理课堂教学也不例外，也要强调良好的师生关系。比如，课堂上，学生对教师的教学有疑问或具有自我的独特见解，都能够提出来与教师分享讨论。生活中，教师能够多与学生聊天谈心，了解学生的发展近况，了解学生们的内心世界。这样，教师就能明白学生之所想，从而更好地开展物理课程教学。

　　3.3重视初中物理教材中的实验

　　实验是学生理解并掌握知识点的重要方法。比如，在语文教学中，有一段对话，如果直接朗读，就体会不出作者所要表达的情感思想。可是，如果经过情景表演的形式，让同学们分主角进行表演，这样就相当于学生把自我置身于情景之中，对其中的情感和思想就会深有感触。物理实验也是一个道理。让学生经过自**作实验，将自我置身于实验之中，用课堂中学到的知识来指导实验，经过自我的操作，对相应的知识点就会掌握得更深刻。倘若就凭教师在讲台的演示或是枯燥的讲解，只会让学生的理解越来越模糊，进而产生苦恼的情绪，最终选择放弃学习，久而久之，问题就会越来越多，成绩也就会越来越差。此外，在进行课本实验的同时，要鼓励学生创新实验，即所谓的“举一反三”。对同种实验，采取多种方式来操作，既能让学生深刻掌握知识点，也能培养学生的创造性思维。

　　3.4提倡学以致用，将物理知识运用于生活

　　现实生活中，有很多与物理有关的趣味现象。比如，夏天屋子里炎热干燥时，往地上泼点水能够降温;菜刀切菜、切肉要把锋面磨尖才会简便;一阵风吹过，客厅里的壁画会飘飘作响……这些现象都能够用物理知识来解释。初中物理是学生学习工科的基础，也是和现实生活联系最为紧密的学科。仅有能够将在初中物理课堂教学中学到的知识点运用到生活中，解决生活中的物理问题，才能体现课堂教学效率，才能让学生体会学习物理的乐趣，从而实现减负增效。

　　4、结语

　　减负增效是初中物理课堂教学的目标之一。在这篇文章中，笔者经过分析当前初中物理课堂教学的现状和存在的问题，以此为突破口来提出相应的方法来实现物理课堂的减负增效。在初中物理课堂教学中，要激发学生学习物理知识的兴趣，充分发挥教师的指导作用，完善教学方式，以为学生为主体，培养学生的探索精神和发散性思维。仅有这样，才能实现初中物理课堂教学的减负增益目标。当然，“教学有法，教无定法，贵在得法”，实现初中物理课堂教学减负增效目标的方法有很多，只要是合理的、科学的、能够实现减负增效目标的方法，都是值得提倡与付诸实践的。

　　参考文献

　　[1]黄波.教学反思——教师成长的助推器[J].中学物理教学参考，2010(6).

　　[2]毕传新.建立良好学习氛围对提高体育教学质量的影响[J].科技信息(学术研究)，2008(8).

　　[3]张卉.减负增效语文课堂的构建[J].读与写(教育教学刊)，2013(1).

　　[4]潘腊*.对体育教师如何践行“减负增效”的思考[J].教育教学论坛，2011(23).

　　[5]邓文涛.浅议中小学教育中的减负增效[J].新西部(下旬.理论版)，2011(8).

减负增效论文3

　　在当前全面倡导减负增效的素质教育背景下，对学生思维能力的培养，对于高中历史教学显得尤为重要。下面，我结合自己多年的教学实践与思考，谈谈启发学生思维的三种方法在高中历史教学中的运用。

　　一、改变定势思维，启发逆向思维

　　定势思维是指人们思考问题往往沿着合乎习惯的传统方向正向“顺推”，逆向思维是一种常规思维的“背离”，即反其道而行之。在历史教学过程中，有意识、有选择地突破教学常规，以史实为依据，对已形成定论的史实，运用悖逆法，设立新情境，交给学生猜测、推导、反证，对改变学生的定势思维有意想不到的效果。如讲到必修二《**扩张与掠夺》这课时，在分析资本**列强对亚非拉美进行**侵略所造成的影响时，学生对**侵略深恶痛绝。我提醒学生:深恶痛绝不能**对****的完全评价，侵略的**只能算一个方面。及时启发:如果****没有强大的经济实力，他能轻易征服其他地区吗?当学生作否定性回答后，再**:那么，***强大的实力表现在哪些方面?然后又逆向设问:这种以先进进攻落后，以强击弱，是否也有可取之处呢?学生此时恍然大悟:****可以给**地半**地带来先进的**、生产方式等，也破坏了当地落后的**和生产方式，具有建设性作用。原来****具备破坏性和建设性的双重作用。再如在讲选修一《**变法》这课时，我假设了一个观点:“假如*不向荣禄告密，那么**太后就不会发动*，去囚禁光绪帝和逮捕、杀害维新派，即变法不致失败。”观点提出后，让学生发表自己的观点，进行批判，最后，在他们争论的基础上，再及时诱导、总结:资产阶级的软弱性和妥协性注定了**变法失败的命运，*告密只是加速了变法失败的进程而已。恰当地启发学生的逆向思维，不失为教与学的好方法。

　　二、训练类比联想，促进活化思维

　　类比联想，就是通过联想把两个或两个以上的历史问题连接起来加以类比，发现它们之间的相同点和不同点，进而受到新的启发，得出新的结论。在历史教学中巧妙地运用类比联想方法，通过对所学知识进行异中求同、同中求异、异同中求规律的处理，有助于活化知识、活化思维。如:分析王安石变法的时代**特征，请学生依此类比联想*古代史上不同时期、不同性质的**，归纳出它们在时代背景上的共同特征，形成对**必然性、规律性的认识。再如:英、法、美、俄四国同为19世纪中期的侵*家，但它们在侵华的方式、目的和地位上却不尽相同，为什么会出现这种差异?结果学生思考得出:是因其不同的经济和社会发展状况决定的。再比如在对必修四“克伦威尔、拿破仑、华盛顿”进行比较评价时，我训练学生进行类比联想，最后在学生回答的基础上归纳总结评价历史人物的三条标准:

　　①是否促进了社会的进步和生产力的发展;

　　②是否顺应历史发展的趋势;

　　③是否符合当时的客观要求。这样进行类比联想处理，既能强化学生对知识的记忆和理解，又有助于提高学生对已有知识进行动态组合的能力。

　　三、培养超前意识，挖掘潜在思维

　　超前意识，大多数教师并不十分重视，因此，在历史教学中，我们应该在培养学生超前意识方面加大力度，充分挖掘。例如复习**两次资产阶级**，通过两次**的根本原因、**目标和**结果的对比得出结论:①两次**都是为开辟资本**发展道路而进行的;②**战争为资本**发展扫除了第一个障碍——英国的**枷锁，赢得国家的**;内战扫除了第二个障碍——黑人***，使资产阶级单独掌握了全国**权。学生对于***战后“资产阶级单独掌握了全国**权”这种观点比较熟知，于是再深挖一步:实际上当时先进的人物已意识到一场大的工业**即将到来，工业资本家认为现状不利于大工业的发展，必须迅速废除黑人***，而农业资本家却满足现状，死守***。双方矛盾**的结果导致南北战争的爆发。接着回顾**的历史:1860年以前，还处于经济相对落后状态，1860—1890年**通过工业**，使产值上升9倍，到1880年，它已经是**第二经济大国了，1890年跃居****。最后学生得出结论:**科技**的发展、经济的飞跃都跟黑人***的废除分不开。又如在讲“*近代国防意识近代化”是*实现国家近代化的一个要素时，可以启发学生:近代*国防意识的产生，与主要资本**列强发动的一系列的侵华战争是分不开的，而这些战争，由局部到全面，即有陆路，又有海路以海路，进攻为主，使得一些*人产生了国防危机感，从而也就产生了近代国防意识。如此经常训练，对学生潜在思维的挖掘定有帮助。

　　历史教学是生动的，在当前减负增效背景下，我们在教学时最基本的一点应该是将课文讲活。这就要求我们在认真钻研教材的基础上，运用智慧，找准启发学生思维的切入点，既给学生以思考的空间，激活学生学习的潜力，又使教材的生动形象在课堂中得以展现。

减负增效论文4

　　一、建立师生关系的两个“**”

　　1.生活中的师生“**”。

　　生活中“**”的师生关系是有效教学的前提，教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至心存感激，十分有利于提高教学效果；如果师生关系不**，甚至对立，那么教师善意的批评、提醒就不会被你的学生所接受和理解，甚至会导致师生冲突，这样就会**影响教学效果。

　　2.课堂教学中的师生“**”。

　　在数学教学中，教师是教学活动的**者、引导者和合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所。教师应由一个课堂的**者转变为一个课堂的参与者。无论是学习问题的提出，学习问题的设计，学习方式的选择，还是学习小组的组成，学习结果的预想都要贴近学习的实际，充分参与到学生中去，充分体现学生的主体地位；其次，教师应由一个学习的预设者转变为一个学习的合作者。不能在每一次的学习过程中，都让一群毫无准备的学生去面对一个经过充分准备的教师，要将学习当作学生与教师共同设计并共同完成的一个过程；再次，教师应由一个学习的权威者转变为一个学习的引导者。教师不仅是一个知识的拥有者和信息的传递者，对学生的学习来说，教师还应该是一个顾问、参谋和引导者，真正让学生学会自主学习。

　　二、营造一个轻松、愉快、活跃的数学课堂氛围

　　课堂教学作为学校教育、教学的基本形式，是教师完成教学任务的主要阵地。要实现“减负增效”，就必须把握数学课堂的高效率，营造一个轻松、愉快、活跃的数学课堂氛围是必不可少的，这需要我们教师转变传统观念，打破**的教学方式，有人甚至是专家认为数学是一门严谨的学科，所以教师的语言表达就得非常的精炼，不能说一个与教学无关的字，本来就单调枯燥的数学，如再加上有的教师*淡的语言，处于初中阶段的我们那些活泼好动的学生很容易分散***，所以教师必须调动学生的积极性，活跃课堂氛围，如语言的抑扬顿挫、肢体语言的形象生动、甚至搞笑，这些都能及时唤起学生***集中，一些重要的话语往往在语言的波峰或低谷时说出。

　　三、采取适当、有效、多样的教学方法

　　数学教学中没有固定的、万能的教学方法，但不管采用何种方法，都应看是否适合学生的学情，是否产生良好的教学效果，否则任何教学方法都是失败的。如概念教学、计算题教学、几何教学、应用题教学等这些不同的教学内容具有不同的特点，教师选用的教学方法也必须适宜于这些内容的不同特点，这样才能提高教学效果。

　　1.运用多****教学

　　（1）有些课上概念多、定理多、解题格式、注意事项多，老师边讲边写比较困难，一堂课很难按时完成任务，学生课堂学习得效果也会相当差。充分运用多****，可以更好地把许多抽象的概念和繁琐的叙述讲清楚，并可以用不同颜色文字进行区分，突出重、难点。如苏科版八上内容“轴对称与轴对称图形”，这节课的图形较多，概念的区分较多，我们可以借助多**来展示图形的特征，以及概念之间的区别和联系，借此吸引学生的***，激发学生的兴趣，可以有效提高课堂效果。

　　（2）对于要由一个运动的图形得出规律的题目，我们可以利用数学教学软件制作的课件来找到解题的突破口和激发学生的兴趣。

　　2.学生动手实践教学：

　　如讲中心对称图形时，我就让同学们自制*行四边形的学具，让同学通过实物找到*行四边形的边、角、对角线都具有哪些性质？通过动手操作培养学生动手能力、创造能力，让学生从中体会学习数学的乐趣。

　　3.指导学生反思的教学反思。

　　教学对我们的教学效果起着举足轻重的作用，反思教学可以帮助学生从例行公事的行为中**出来，帮助他们学会数学学习；可以使学学生的数学学习活动成为有目标、有策略的主动行为，可以使学习成为探究性、研究性的活动，增强学生的能力，提高个人的创造力；可以有利于学习者在学习活动中获得个人体验，使他们变得更加成熟，促进他们的全面发展，从而**提高我们数学教学的有效性。总之，教学方法的选择必须是适合学生的学情，必须符合数学学科本身的特点，必须是学生想听的、爱听的，只有这样我们的数学教学才是有效的，而且是高效的。

　　四、布置合理、有效的数学作业

　　作业布置要讲究“活”：布置作业时，将要做的题先整理一下，设计一题多问、一题多解、一题多变。总之“，减负”的根本目的是为了“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。“减负”并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去，不等于不要质量。相反更要求我们的教师加强与学生的沟通，更好的激发学生学习兴趣，优化数学课堂教学，加强教学方法**，切实提高数学教学的质量和效益，使学生能够养成良好的学**惯，为学生终身发展奠定基础。

减负增效论文5

　　如今，时代的进步促使父母对子女的教育问题越发重视。为了让孩子赢在起跑线上，得到更好的教育条件，父母就会给孩子报更多的补习班、辅导班。然而，导致的结果是学生在节假日有做不完的作业和上不完的课。这样的教育方式不仅加重了学生的学习负担，还泯灭了孩子的天性。初中物理是学生学习工科的基础阶段，这将决定学生今后物理学习的质量。在这个阶段，要给予学生的不是更重的学习负担，而是更好的学习方法，更高的学习效率。笔者以初中物理课堂教学为例，通过探讨减负增效这一教学理念，以此来提高初中物理教学效率，提升学生学习成绩。

　　1、减负增效的定义

　　减负增效最初是经济学中的概念，是指公司企业为了增加产出效率或效能而采取的减员或精简机构等措施。简单地说就是减轻负担，增加效能。在课程教学中引入减负增效概念，是为了通过减轻学生的学习负担、降低教师的教学负担来提高课堂教学效率。减负在教育事业中一直是褒贬不一。有人认为，减少学生的学习压力是为了学生能够得到更好的发展，更全面的发展，而不是死读书、读死书。也有人认为减负会过度放纵学生，在基础教育阶段，学生的听、说、读、背能力最强，给学生施加更多的压力可以让学生成长得更快。笔者认为，初中学生还处在人生发展的初级阶段，过多的压力只会导致学生的心态变得扭曲，甚至可能会做出一些极端的事情。

　　2、当前初中物理教学的现状及问题

　　2.1言传身教的“灌输式”教育

　　“灌输式”教育方式是目前教育领域中最常见的教育方式。不仅初中物理课程教学如此，其他各学科教学过程中也是采取“灌输式”教育，即教师为主，学生为辅。简单地说就是在课堂上，教师在讲台上照着课本讲解知识点，学生在下面听着，偶尔做做笔记。这种“灌输式”教育磨灭了学生的求知欲望和创造性，进而出现学生厌学、逃学的现象。因此，要提高初中物理课堂教学效率，就要摒弃“灌输式”教育模式，**学生的天性，培养学生的自主学习能力。

　　2.2初中物理师资队伍建设欠缺

　　在初中物理课堂教学中，由于师资力量薄弱，物理教师资源缺乏，导致出现“一师多班”的教学现象，即一个物理教师教导几个班级。这就使得班级与班级之间缺乏竞争，甚至有些素质较低的教师会因为班级成绩的差异，在中意的班级花更多的心思，而不重视基础偏弱的班级。这就导致了“强者越强，弱者越弱”的现象。这严重违反素质教育中教育公*性的原则。另外，在同一班级中，物理教师对学生因材施教的教育方式是否执行彻底也有待考证。学生的学习能力是有差别的，他们需要针对性强的教学方法以提升学习成效。学校师资力量的欠缺也是学校管理系统欠缺和学校发展不健全、不完善的体现。

　　2.3物理教师的教学素质不高

　　在地方学校，特别是地级市县的中学中，部分物理教师在教学中用地方语言代替普通话来进行教学，这就影响学生知识的接受与吸收质量。另外，有些物理教师在教学中*铺直叙、语言*淡，不能够激发学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。其实初中物理知识和生活的联系是很紧密的，比如在学习“水的形态及相互变化的关系”这一章节时，水的形态有固态、液态、汽态这三种形态。完全可以通过联系生活中的冰、水、蒸汽来帮助学生理解，这就增强了课堂的趣味性。

　　2.4初中物理教学实验设备缺乏

　　物理学科重视的是思维能力、理解能力。在初中物理知识中，有很多是需要通过做实验来让学生切实体会的，从而达到理解和熟知物理知识。但现实情况是，在很多中学里并不具备做这些物理实验的设备。在物理课堂教学中，都是物理教师在讲台上进行实验操作来给学生演示。比如在学习电阻、电压这一知识点时，让学生自己动手做实验，熟知电路通路、闭路的情况并做演练。通过改变电阻的大小来观察电路情况，以此推导出电流电阻之间的关系式。通过做实验的方式来学习物理知识，不仅能够培养学生的发散性思维，还能培养学生的动手能力，是提高初中物理课堂教学效率的重要**。

　　2.5学生难以做到“学以致用”

　　新课程标准对学生的学习要求之一是将课堂中学习到的理论知识应用到生活中，以解决生活中的物理问题，做到学以致用。但在初中物理课堂教学中，教师大多注重知识的灌输，忽略了物理知识在生活中的应用，以课本为主，熟知课本，强记理论知识。最终通过考试分数来体现对课程的掌握程度。这种只注重理论学习而忽视实践的教学方式是不可取的。人们读书、学习的目的，不仅仅是提高自身素质，更重要的是通过学习增强自己的生存能力，提升自己的生活质量。這就要求学生做到“学以致用”，将所学知识应用到实践中。

　　3、初中物理课堂教学实现减负增效的方法

　　3.1更新教学理念，完善教学方法

　　上文提到的“灌输式”教育模式要摒弃，突出“学生为主、教师为辅”的教学理念。在初中物理课堂教学中，教师在授课时，要充分带动学生积极参与到课堂活动中，活跃课堂气氛，同时也激发学生的思考能力。初中物理是学生学习工科类学科的基础，物理本身就对思维能力、理解能力有很高的要求。因此，带动学生思考，培养学生的发散性思维才是减轻学生学习物理压力的关键所在，再辅之以少量的课后习题将知识点进行巩固，才能达到减负增效的目的。

　　3.2强调师生*等观念，建立良好的师生关系

　　良好的师生关系是实现课堂教学减负增效的重要保障，也是新课程**对教师的要求。在传统教学中，教师的权威是至高无上的，学生无条件服从教师。因而学生的学习变得压抑、枯燥，从而失去学习兴趣。新课程背景下讲求师生*等，主张教师应成为学生的良师益友。良好的师生关系有助于师生问的互动和交流，从而促进学生的发展。初中物理课堂教学也不例外，也要强调良好的师生关系。比如，课堂上，学生对教师的教学有疑问或具有自己的独特见解，都可以提出来与教师分享讨论。生活中，教师可以多与学生聊天谈心，了解学生的发展近况，了解学生们的内心世界。这样，教师就能知道学生之所想，从而更好地开展物理课程教学。

　　33重视初中物理教材中的实验

　　实验是学生理解并掌握知识点的重要方法。比如，在语文教学中，有一段对话，如果直接朗读，就体会不出作者所要表达的情感思想。但是，如果通过情景表演的形式，让同学们分角色进行表演，这样就相当于学生把自己置身于情景之中，对其中的情感和思想就会深有感触。物理实验也是一个道理。让学生通过自己操作实验，将自己置身于实验之中，用课堂中学到的知识来指导实验，经过自己的操作，对相应的知识点就会掌握得更深刻。倘若就凭教师在讲台的演示或是枯燥的讲解，只会让学生的理解越来越模糊，进而产生苦恼的情绪，最终选择放弃学习，久而久之，问题就会越来越多，成绩也就会越来越差。此外，在进行课本实验的同时，要鼓励学生创新实验，即所谓的“举一反三”。对同种实验，采取多种方式来操作，既能让学生深刻掌握知识点，也能培养学生的创造性思维。

　　3.4提倡学以致用，将物理知识运用于生活

　　现实生活中，有很多与物理有关的有趣现象。比如，夏天屋子里炎热干燥时，往地上泼点水能够降温：菜刀切菜、切肉要把锋面磨尖才会轻松；一阵风吹过，客厅里的壁画会飘飘作响……这些现象都可以用物理知识来解释。初中物理是学生学习工科的基础，也是和现实生活联系最为紧密的学科。只有能够将在初中物理课堂教学中学到的知识点运用到生活中，解决生活中的物理问题，才能体现课堂教学效率，才能让学生体会学习物理的乐趣，从而实现减负增效。

　　4、结语

　　减负增效是初中物理课堂教学的目标之一。在这篇文章中，笔者通过分析当前初中物理课堂教学的现状和存在的问题，以此为突破口来提出相应的方法来实现物理课堂的减负增效。在初中物理课堂教学中，要激发学生学习物理知识的兴趣，充分发挥教师的指导作用，完善教學方式，以为学生为主体，培养学生的探索精神和发散性思维。只有这样，才能实现初中物理课堂教学的减负增益目标。当然，“教学有法，教无定法，贵在得法”，实现初中物理课堂教学减负增效目标的方法有很多，只要是合理的、科学的、能够实现减负增效目标的方法，都是值得提倡与付诸实践的。