八年级思想品德教案10篇

八年级思想品德教案1

　　【教学目标】

　　情感、态度、价值观：

　　1、热爱生活、自信开朗，积极调控情绪，以积极的态度对待学习和生活。

　　2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。

　　能力：

　　了解情绪的特点，学会调节和**情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我**能力。

　　知识：

　　1、了解什么是情绪、情绪的特点

　　2、知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式。

　　3、知道乐观健康的心态从那里来。

　　【重点难点】

　　重点：

　　对情绪的认识和调控。

　　难点：

　　如何保持乐观健康的心态。

　　【教学方法】

　　指导学生自主预习课本，思考问题，分组讨论解决问题，合作释疑，提高能力。

　　【教学过程】

　　一、课堂导入

　　[游戏]抢板凳：

　　事先准备四个板凳，有5个同学参加游戏，鼓声响起，5个同学按逆时针方向转圈，当鼓声停止，5个同学迅速抢坐靠自己最近的板凳，抢不着板凳的同学被淘汰，然后，依次撤掉一个板凳，直到有一个同学获得最后胜利。

　　游戏结束，老师分别采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。

　　(在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢?对学生回答的问题，老师及时点拨。)

　　教师点拨总结：

　　生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。生活中，我们不可能事事顺心如意，所以难免会产生消极情绪。

　　个人对生活的态度、看问题的角度与情绪密切相关，有时候，调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度，我们的情绪就能**好转。由此可见，我们在消极情绪面前不是**为力的，可以采取一些办法来调节和**自己的情绪，从而保持良好的情绪状态。今天我们就一起来探讨和学习什么是情绪、调控情绪的方法、如何保持乐观的心态等问题。

　　二、自主学习

　　(一)情绪“万花筒”

　　学生自主阅读P32内容，思考完成下列问题：

　　1、结合自己的情绪体验说一说什么是情绪?

　　2、基本情绪种类有xxx、xxx、xxx、xxx四种。

　　3、说一说情绪的特点。

　　(二)我的情绪我做主

　　指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题：

　　1、情绪xxxxx调适，情绪xxxx调适。

　　2、调试情绪的方法有哪些?

　　(三)保持乐观健康的心态

　　指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题：

　　1、情绪与人xxx的紧密相连，乐观的人看事物都是从好的方面去着想。

　　2、怎样培养乐观健康的心态?

　　三、合作探究

　　探究一：情绪需要调节吗?怎样调节?

　　学生分组讨论，交流讨论结果。

　　教师总结：在现实生活中，我们每一个人难免有挫折，会产生消极情绪。情绪是可以调节的，方法很多，我们有很多同学能够根据实际情况，灵活地、冷静地调控自己的消极情绪。调控情绪的具体方法：理智调控法、***转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法等。

　　探究二：怎样保持乐观健康的心态?

　　学生讨论，畅所欲言，老师随时指导。

　　教师总结。

　　四、收获质疑

　　教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问?

　　师生共同解决。

　　教师设疑：人一定能**自己的情绪吗?

　　学生思考后回答，教师适当补充。

　　五、课堂总结

　　本节课学习了有关情绪的基础知识，什么是情绪，能否**，怎样**等。

　　六、作业布置

　　收集成功**不良情绪的实例，并总结他们的方法。

八年级思想品德教案2

　　教材分析

　　重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。

　　难点：理解男女生交往为什么是必需的

　　学生分析

　　男女生关系一直是个**话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异**往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。

　　课前准备（小**，可制成简单的表格）

　　①最近，不与男/**学讲话最长时间是多久？

　　②后来，因为什么原因讲话了？

　　③从中，你有什么感受？

　　教学思路

　　1、小组内交流**结果。

　　①请小组**发言公布本组时间最长和最短的人，再此基础上，分别请同学谈原因和感受。

　　②引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。

　　用男女生交往中一些最不让人注意的问题，引起对相互间交往的思考。

　　2、畅谈交流 你喜欢与怎样的男生/女生交往？

　　小组内交流，再请**发言。

　　3、讨论：你现在有异性朋友吗？你们又是如何交往的？相互间的交往给你们带来了什么好处？（可以引导同学举些例子，通过此讨论，加深对男女生间友谊的认识。）

　　4、真情互动：

　　①用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生（本班），同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。

　　②彼此传送祝福。

　　③接受祝福的同学谈感受。

　　④最后班级评选并公布：男生最喜欢交往的女生；女生最喜欢交往的男生。

　　用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。

　　5、全班诗朗诵《男孩.女孩.青春》（配以轻柔的音乐）

　　6、歌曲《让世界充满爱》中结束本课。

八年级思想品德教案3

　　教学要求：

　　1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。

　　2、能以实际行动孝敬父母和长辈。

　　3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

　　4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

　　教学重点：

　　1、教育学生孝敬父母和长辈。

　　2、我爱你，*。

　　3、我们都是龙的传人

　　教学难点：

　　1、学会与父母沟通。

　　2、我们都是龙的传人。

　　教学方法：探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法

　　第一课相亲相爱一家人

　　第一课时

　　教学内容：家，温馨的港湾

　　教学要求：

　　1、认识家的含义，家的幸福所在。

　　2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

　　教学重点：认识我有一个温馨的家

　　教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。

　　教学过程：

　　一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

　　二、转入新课。

　　1、学生朗读引言，体会家的温馨。

　　2、板书：家，温馨的港湾

　　3、板书：

　　一、我有一个温馨的家

　　4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

　　5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

　　6、师生共同归纳家的含义。

　　7、朗读小诗《可爱的家》

　　三、板书：

　　二、不忘父母养育恩。

　　1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用?父母是如何关爱自己的?2、学生**发言。

　　3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

　　4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢?

　　5、分组回答。

　　6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

　　7、说一说：自己在家里为父母做了什么?

　　8、完成P8《我可以这样孝敬父母》

　　四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

　　五、作业：回家做几件孝敬父母的事。

　　第二课时

　　教学内容：学会与父母沟通

　　教学要求：

　　1、认识影响与父母沟通的原因。

　　2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

　　教学重点：了解影响与父母沟通的原因

　　教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　二、讲授新课。

　　1、板书：

　　一、学会与父母沟通

　　2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些?

　　3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

　　4、板书：

　　二、搭建心灵沟通的桥梁。

　　5、阅读P11材料，思考练习。

　　6、学生**发言。

　　7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

　　8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?

　　9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通?

　　三、完成P13练习。

　　四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。

　　五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。

八年级思想品德教案4

　　一、教材分析

　　1、对教学目标的理解

　　【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民**受法律确认，理解我国公民**得以实现的法律保障体制的主要内容。

　　【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

　　【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱****祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，**的法律意识和法制观念。

　　2、对教学重难点的认识

　　【教学重点】人民是国家的主人；我国公民**的法律保障体制。

　　【教学难点】公民和人民的区别与联系。

　　二、学生分析

　　1、针对的问题：

　　国家性质、公民、人民、公民基本**及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生*时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当**受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的**被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律的意识比较淡漠。

　　2、学生的需要

　　作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民**受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。

　　三、综合设计思路

　　1、情境激发入新课

　　播放****上宣告*******成立的视频片段。(附录2)

　　引导思考回答：听到*这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢*，感谢*，为什么？

　　教师小结：新*的成立宣告，倍受**剥削的*人民翻身**，真正成了国家的主人。新*是人民当家作主的国家。导入新课。

　　2、畅所欲言话主人

　　(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？

　　(2)观察硬币上的**：理解**的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。

　　3、人民公民我来辨

　　设问：你是人民的一员，但你同样也是*******的公民，那么人民和公民是一回事吗？

　　在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。

　　4、公民**谁赋予

　　设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的**是谁赋予的呢？

　　学生回答——**和法律。引导学生用**中的条文来印证自己的回答。

　　总结出公民**、公民的基本**两个概念。强调公民**是**和法律确认和赋予的。

　　5、公民**谁保障之“你猜我猜谁是保护神”

　　课堂活动：猜一猜谁是保护神？

　　出示与未成年人保、刑法、消费者权益保、婚姻法等所保障**相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映**相关的的法律保护神是谁。

　　总结并引导学生理解立法保障的含义。

　　6、公民**谁保障之“你说我说话”

　　课堂活动：列举自己或他人合法**受到侵害后是如何的案例。

　　在学生举例的基础上**学生讨论并明确维护合法**最有力的武器是向人民**提**讼。

　　总结引导学生理解司法保障的含义。强调**是**保障体制的核心。

　　7、总结升华“法斗士”

　　播放Flash“法斗士”，引导学生讨论回答Flash所反映的道理。

　　总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民**的法宝，是我们的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。

　　四、教学中存在的疑问

　　教材中出现的很多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民***、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。

八年级思想品德教案5

　　学习目标

　　情感、态度、价值观：

　　感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感

　　能力：

　　能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。

　　知识：

　　了解人与自然的道德规范。

　　教学重点：

　　我**护环境的法律体系。

　　教学难点：

　　**保护人类共有的家园。

　　预习导学学生提前预习，根据课本回答下列问题

　　1.我国已形成环境保护的法律体系

　　（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。

　　（2）我国环境保护的基本原则有——；——；——；——。

　　2.我为保护人类共有的家园作贡献（**保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）

　　（1）增强环保意识，树立环保观念

　　（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。要运用**，和破坏环境的行为，保护环境。

　　（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。

　　A、要保护环境，不做环境的事，

　　B、要积极参加保护环境的。

　　展示交流老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。

　　合作探究

　　1、小黑板出示一组图片，图片反映了什么问题？这些问题会带来什么影响？你为解决这些问题应该做些什么？

　　2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？

　　有的同学乱丢废电池：

　　卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：

　　看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：

　　周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤：

　　反思拓展

　　1、这节课，你学到了哪些知识？

　　2、学以致用：

　　国家*7年12月7日在京召开**发布会，*付**吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。

　　问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？

　　3、材料分析

　　小黑板出示漫画《逃生》，小鱼说：“妈妈，你不是说鱼儿离不开水吗？”

　　问题：

　　1、这幅漫画反映了什么问题？

　　2、面对这个问题，你作为青年学生应该怎么办？假如你是企业家应怎么办？假如你是***应怎么办？

　　教师**学生分三组讨论，一组**学生，一组**企业家，一组*****。老师根据学生的回答情况进行归纳。

　　作业布置保护环境随手可做的身边小事有哪些？

　　教师寄语我相信，只要我们共同努力，我们一定能把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给天空。那么，世外桃源将不再遥远，让我们共同努力，美梦成真！

八年级思想品德教案6

　　一、教材简析：

　　《财产属于谁》是八年级思想**第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依*的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依*的意识有重要意义。

　　(一)教学目标：

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　1、知识目标：

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

　　2、能力目标：

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，**维护合法财产及其所有权的能力。

　　3、感态度和价值观念目标：

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做**。

　　(二)教学重点：

　　法律保护合法财产的所有权，

　　教学难点：对个人财产合法性的认识

　　二、学情简析：

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届*二次会议通过的〈********〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等**侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏*意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

　　三、教法、学法

　　根据《基础教育课程**纳要(试行)》，在课程**的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多**进行辅助教学。

　　四、教学过程

　　情景导入：我在新课导入时，用多**出示了电影《有话好好说》的片断，并**学生讨论：

　　1、影片中赵小帅的什么**被侵犯了？他侵犯了张秋生的**了吗？

　　2、电脑是属于谁所有的？张提出的赔偿要求合理吗？根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

　　这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

　　讲授新课：

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权；法律保护合法财产所有权；当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。

　　引导学习，解决目标：

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。

　　突破重点、难点：

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。**学生分组进行角色互换，体会民事法律**保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律**的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。

　　巩固小结：

　　学生谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测学生对本课知识的掌握情况。

　　五、教学构想：

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

　　这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水*，愿为提高我县的**教学水*尽自已的微薄之力。

八年级思想品德教案7

　　一、教学目标：

　　情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　能力目标：认识自己家庭的能力。

　　知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

　　二、教学准备：

　　1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

　　三、教学过程：

　　1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的`理想甚至为我们早早起好了名字。

　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）

　　简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”

　　2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”

　　3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）

　　【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

　　4、【我说我家】：

　　——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活**。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

　　——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？

　　——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

　　5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿***15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是**；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　D、……

　　【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。

八年级思想品德教案8

　　教学目标：

　　1、了解目前大自然所面临的主要威胁。

　　2、认识人与大自然**相处的重要性。

　　3、激发保护大自然的热情。

　　教学重点：

　　人与自然的不**之音的表现。

　　教学难点：

　　人与自然的不**之音的原因及危害。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、声由心生：教师出示教材37页中的四组不同的图片，学生看图片，用自己的自然流露的声音表达己看到图片后的内心感受。

　　2、教师导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不**景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不**，让我们一起用心去感受人与大自然的不**之音。（板书课题）

　　二、**活动

　　1、明确目标：学生齐读“我们的目标”，教师强调学习重难点。

　　a.人与大自然不**之音有哪些表现？

　　b.自然物种减少的原因是什么？危害有哪些？

　　c.如何认识自然景观遭人为破坏的情况？

　　d.环境问题的含义？原因？危害？

　　教师强调自学方法：圈点勾画学习法。

　　2、学生结合自学提示展开对课本的自学，可以遗留自己的自学疑惑。

　　3、学生**发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。

　　4、交流展示：小组**交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助。由其他小组帮组解决。

　　5、教师引导、归纳、强调。

　　a.自然物种减少的原因。（特别是人为因素）

　　b.物种减少的危害。（破坏生态*衡，危及人类自身）

　　c.正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。（饮鸩止渴）

　　d.环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。威胁生态*衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）

　　6、分享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师今天带来了自己的读书感悟与大家一起分享，引导学生阅读“惊叹”“担忧”“无奈”。（幻灯片）

　　7、学生小组活动：“我们在思考”

　　我们共同生活的家园只有一个，让我们带着刚才的惊叹、无奈、担忧一起来反思自己或身边，看看有哪些对大自然的破坏的行为！

　　a.学生小组讨论列举，**发言，在班内展示交流。

　　b.教师归纳点评。

　　三、课堂练习：

　　1、学生自主完成课堂练习题目。

　　2、**发言，全班订正练习题目。

　　四、教师：

　　亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们在利用大自然的同时，在向它索取的同时也在不停的破坏着它，警钟已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。

　　板书设计：

　　（原因、危害）（现象、后果）（现状、危害）

　　自然物种在减少自然景观遭人为破坏环境状况不容乐观

八年级思想品德教案9

　　【教材分析】

　　《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是*等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律*等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

　　此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公*竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。

　　【教学目标】

　　情感态度、价值观目标：

　　①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

　　②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

　　能力目标：

　　①初步形成敢于竞争的能力。

　　②初步形成善于合作的能力。

　　知识目标：

　　①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

　　②理解合作共享与公*竞争的内涵。

　　【教学重点】

　　竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。

　　【教学难点】

　　在现实生活中学会正确竞争与合作

　　【教学方法】

　　情景设计法、案例分析法、讲授法

　　【教学活动】

　　一、导入新课

　　由电视节目《动物世界》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会竞争激烈。21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。这就是我们今天要学习的内容，第八课《竞争合作求双赢》第一框《竞争？合作？》

　　二、讲授新课

　　(一)*等竞争

　　1、竞争无处不在

　　(1)**：学校生活中竞争主要表现在哪些方面？

　　学生回答：学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等

　　(2)学生举例生活中有哪些竞争，分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等

　　教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？

　　2、竞争利弊谈

　　(1)学生小组合作讨论发言

　　(2)教师概括得出：竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争也有不利的一面。

　　3、树立良好的竞争意识

　　**：《三国演义》中的周瑜是不是个合格的竞争者，为什么？

　　学生回答：不是，因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句”既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师总结：忌妒是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上”相关链接”P、91–良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

　　4、竞争的规则和目的

　　案例分析：

　　**前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

　　请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公*原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。

　　教师概括：确实，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

　　教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？

　　学生回答后齐声朗读竞争的目的。(旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。)

　　同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。(从而引出下个教学环节：合作共享)

　　(二)合作共享

　　1、合作是共享的基础

　　讲述寓言”**和天堂”

　　有一个天真的孩子不知天堂、**为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是**。

　　紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：”我知道了，这就是天堂。

　　引出思考：

　　(1)小孩为什么这么说，他到底发现了天堂里的老者是怎么样喝到汤？

　　这些老者互相合作、互相帮助，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。

　　(2)**和天堂的区别在哪里？你希望生活在哪一个地方？为什么？

　　在学生回答的基础上概括，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们要学会与他人合作。

　　2、合作的力量是无穷的

　　演示实验：

　　一根小木棍**一个人的力量，一把木棍**集体的力量。请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。

　　为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？

　　答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍”人多力量大”，就折不断。

　　从实验中你明白了什么道理？

　　答：团结合作力量大。

　　归纳总结：合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体**精神。我国有句老话：人心齐，泰山移。我们只有与他人合作，才能有面对困难的的勇气和战胜困难的力量。合作的力量是无穷的。

　　3、合作是事业成功的土壤

　　案例分析：

　　神舟六号载人飞船在2005年10月12日顺利升空，标志着我国的载人航天飞行过渡到真正意义上的有人参与的空间飞行实验。我们记住了两位航天英雄，费俊龙和聂海胜，但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。驻扎在江阴的九五部队这次派出了四**布阵三大洋，联袂决战”神舟飞船”，舰队将在三大洋上对飞船完成五天五夜的连续跟踪测控，共计76个圈次，最后三号船对飞船发出返回指控命令，牵引着飞船回到地球，回到祖*亲的怀抱。

　　让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生思考：”神舟六号”成功的秘诀是什么？体现了一种什么精神？

　　归纳总结我们事业成功的土壤就是合作精神。”神舟六号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。任何事业的成功，都需要良好的合作。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！

　　最后点出结论：我们要学会合作！

　　三、课堂小结：

　　**：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？(学生谈学习感受，倾听学生的发言)

　　归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公*中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

　　四、布置作业：

　　故事新编：《龟兔赛跑》

　　乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

　　乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。

　　【教学评价】

　　1、由电视节目《动物世界》导入本课，接近学生生活，通俗易懂，能够吸引学生参与到课堂教学中，调动学生的学习积极性，使课堂气氛从一开始就活跃起来。

　　2、在讲*等竞争时举例拳王泰森的事例，凸显了竞争的激烈程度，竞争的残忍，从而引出竞争的规则–道德和法律。竞争是激烈的，是残忍的，但是必须基于一定的规则，只有遵守规则的竞争才是*等的竞争。泰森的案例用得恰到好处。这是我这堂课的可取之处，当然也有不完善的地方：

　　1、准备充分而演绎不足，在讲寓言故事时没做到生动形象、语言抑扬顿挫。感情不充沛、不丰富，没把学生带到预设的情景中。

　　2、声音不够洪亮，没有震撼力；语言不够丰富，有些地方讲解不到位。

　　【板书设计】

　　积极影响

　　竞争？合作？

　　一、*等竞争–培养良好的竞争意识

　　1、竞争无处不在消极影响–嫉妒

　　2、竞争的影响–

　　3、竞争是基于一定规则的–道德、法律

　　4、竞争的目的

　　二、合作共享–学会合作

　　1、合作是共享的基础

　　2、合作的力量是无穷的

　　3、合作是事业成功的土壤

八年级思想品德教案10

　　【教学目标】

　　情感、态度、价值观：

　　1、热爱生活、自信开朗，积极调控情绪，以积极的态度对待学习和生活。

　　2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。

　　能力：

　　了解情绪的特点，学会调节和**情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我**能力。

　　知识：

　　1、了解什么是情绪、情绪的特点

　　2、知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式。

　　3、知道乐观健康的心态从那里来。

　　【重点难点】

　　重点：

　　对情绪的认识和调控。

　　难点：

　　如何保持乐观健康的心态。

　　【教学方法】

　　指导学生自主预习课本，思考问题，分组讨论解决问题，合作释疑，提高能力。

　　【教学过程】

　　一、课堂导入

　　[游戏]抢板凳：

　　事先准备四个板凳，有5个同学参加游戏，鼓声响起，5个同学按逆时针方向转圈，当鼓声停止，5个同学迅速抢坐靠自己最近的板凳，抢不着板凳的同学被淘汰，然后，依次撤掉一个板凳，直到有一个同学获得最后胜利。

　　游戏结束，老师分别采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。

　　(在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢？对学生回答的问题，老师及时点拨。)

　　教师点拨总结：

　　生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。生活中，我们不可能事事顺心如意，所以难免会产生消极情绪。

　　个人对生活的态度、看问题的角度与情绪密切相关，有时候，调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度，我们的情绪就能**好转。由此可见，我们在消极情绪面前不是**为力的，可以采取一些办法来调节和**自己的情绪，从而保持良好的情绪状态。今天我们就一起来探讨和学习什么是情绪、调控情绪的方法、如何保持乐观的心态等问题。

　　二、自主学习

　　(一)情绪“万花筒”

　　学生自主阅读P32内容，思考完成下列问题：

　　1、结合自己的情绪体验说一说什么是情绪？

　　2、基本情绪种类有——、——、——、——四种。

　　3、说一说情绪的特点。

　　(二)我的情绪我做主

　　指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题：

　　1、情绪——调适，情绪——调适。

　　2、调试情绪的方法有哪些？

　　(三)保持乐观健康的心态

　　指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题：

　　1、情绪与人——的紧密相连，乐观的人看事物都是从好的方面去着想。

　　2、怎样培养乐观健康的心态？

　　三、合作探究

　　探究一：情绪需要调节吗？怎样调节？

　　学生分组讨论，交流讨论结果。

　　教师总结：在现实生活中，我们每一个人难免有挫折，会产生消极情绪。情绪是可以调节的，方法很多，我们有很多同学能够根据实际情况，灵活地、冷静地调控自己的消极情绪。调控情绪的具体方法：理智调控法、***转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法等。

　　探究二：怎样保持乐观健康的心态？

　　学生讨论，畅所欲言，老师随时指导。

　　教师总结。

　　四、收获质疑

　　教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问？

　　师生共同解决。

　　教师设疑：人一定能**自己的情绪吗？

　　学生思考后回答，教师适当补充。

　　五、课堂总结

　　本节课学习了有关情绪的基础知识，什么是情绪，能否**，怎样**等。

　　六、作业布置

　　收集成功**不良情绪的实例，并总结他们的方法。

八年级思想品德教案10篇扩展阅读

八年级思想品德教案10篇（扩展1）

——八年级下册思想品德教案10篇

八年级下册思想品德教案1

　　教学目标

　　1、情感、态度、价值观：理解认识****法制建设的基本要求。

　　2、能力：能够增强法制观念，树立法制意识。

　　3、知识：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施****方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，知道如何增强法制意识。

　　教学活动

　　一、“**播报”

　　[视频]电子眼避免司机选择性守法

　　二、读书·自学

　　环节一：知道法制建设的要求是什么？地位是什么？

　　请同学们自主学习课本P52—P56，**思考回答下列问题：

　　1、****法制建设的基本要求是什么？

　　2、青少年怎样增强法制观念？

　　环节二：深化法制建设的基本要求之间的内在联系

　　1、教师重点突破：设计两个问题加深学生理解

　　①这四项要求去掉其中一个会怎样？

　　②得出什么结论

　　2、教师归纳：

　　①这四者相辅相成、相互促进、缺一不可，是一个整体。

　　②没有立法、守法，执法和司法就没有依据；没有执法和司法，所立的法律就失去权威，守法就失去了有力的保障。

　　环节三：理解法制建设的基本要求的意义，树立法制观念

　　1、课件展示

　　案例一：法律家族的新成员

　　案例三：观点大声说

　　正方：守法出行可获奖金利大

　　反方：守法出行可获奖金弊大

　　①小组争论，达成共识

　　环节四、学以致用，落实行动

　　教师：我们知道了加强法制建设的要求。我们中学生能为法制建设做些什么呢？

　　案例四：视频：网友的积极建言体现了思品课的哪个道理？

　　案例五：

　　《人民日报》11月2日发表评论，题为《切实做好新形势下群众工作，不断开创*特色****事业新局面》。文章强调，站稳群众立场，要坚持一切为了群众，一切依靠群众。坚持从群众中来，到群众中去，想问题、作决策、做工作，都要从群众利益出发，坚持问政于民、问需于民、问计于民。要坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为工作的出发点和落脚点，绝不能干****、违反群众意愿的事。

　　“问于民”是源于我国公民享有什么**？其法律依据。

　　回顾总结：

　　教师总结：我国的法制建设为人民，法制建设靠人民，法制建设的成果由人民共享，让我们做一个知法、守法、护法的公民，为国家的法制建设做出自己的贡献。虽然我国法制建设取得巨大成就，但有法不依、执法不严、以权代法现象依然存在。建设法**家除了需要加强法制建设，还需要健全法律**。

　　演练·实战

　　结束授课。

八年级下册思想品德教案2

　　导入新课：

　　【幻灯片1】 美丽的地球

　　a．从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一美丽的蓝色星球

　　b．美丽的青藏高原

　　师：我们的地球美吗?你热爱地球吗?

　　生：……

　　师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断**，她仿佛在向我们发出一阵阵"救救我吧"的呼声!

　　讲解新课：

　　一、我国面临严峻的环境问题

　　【幻灯片2】救救地球(图片)

　　a水污染 b大气污染 c土地荒漠化 d白色污染

　　活动一：我来诊断地球的病痛

　　(1)从上面图片看地球患病的名称应为 (环境问题)

　　(2)这种病还有哪些方面? (噪声污染、食品污染、核污染等)

　　(3)"请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖;出现酸雨等)

　　(4)如果这种疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些危害?

　　(危害人类键康，威胁生态*衡，影响经济社会的可持续发展等。)

　　(5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，**保护和治理环境，实施可持续发展战略，努力实现人与自然的**发展。)

　　活动方式和步骤：a.个人**诊断。b.小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组讨论)。c.组长公布会诊结果。d.专家点评(同学或老师)。

　　(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)

　　教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免地成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以发展，人民生活水*将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个**的问号!令人欣慰的是，我们的*和*已经关注并采取各种有效的措施，想方设法来解决这一问题了。

　　二、**保护环境

　　【幻灯片3】 关注环境

　　a.世界环境日宣传图片为了地球上的生命

　　b.*环境标志图

　　c.环境保护法、大气污染防治法等环保法规图片 "

　　d.《*21世纪议程》与可持续发展战略

　　活动二：了解我国环境保护的国策

　　(1)世界环境目的设立和上面的宣传图片分别说明了什么?

　　(2)*环境标志图有何含义?如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。

　　(3)为了保护环境，我们国家采取了哪些**和措施?

　　活动方式:**思考、回答。

　　教师总结:环境一旦遭受破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出极其惨重的代价!因此，在保护环境方面，我们不能有丝毫的含糊。为了保护环境，保护我们共有的家园，国家积极实施可持续发展战略，编制实施《*21世纪议程》，制定实施了一系列环保法规，积极动员全民参与，并在国家建设中造就了许多像青藏铁路一样的环保工程，真正把环境保护落到了实处。

　　三、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的**发展

　　活动三：阅读教材，思考问题 -

　　(1)马永顺从"伐木英雄"到"植树英雄"的过程，反映了我们在处理人与自然关系方面有什么变化?

　　(2)结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系?要处理好三者的关系，必须做些什么?

　　(学生讨论回答)

　　教师总结:可持续发展思想的核心是人类应该协调人口、资源和环境发展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求发展。其目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有*等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。落实人口、资源、环境国策，追求可持续发展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必须从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。

　　【幻灯片4 】 废旧电池的污染资料(见教材第130页)

　　活动四：争做环保小卫士

　　活动过程：

　　(1)算一算自己一年中大约使用多少电池，如果把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污

　　（2)说一说自己*时是怎样处理废旧电池的。

　　(3)写一份环保宣言或设计自己的环保行动。

　　学生小组讨论;交流。

　　教师总结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球!社会要发展，人类要进步，人民生活水*要提高，都离不开环境，保护环境是我们大家的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为创造美好家园，构建**社会共同努力吧!

八年级下册思想品德教案3

　一、教材分析

　　1、对教学目标的理解

　　【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民**受法律确认，理解我国公民**得以实现的法律保障体制的主要内容。

　　【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

　　【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱****祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，**的法律意识和法制观念。

　　2、对教学重难点的认识

　　【教学重点】人民是国家的主人;我国公民**的法律保障体制。

　　【教学难点】公民和人民的区别与联系。

　　二、学生分析

　　1、针对的问题：

　　国家性质、公民、人民、公民基本**及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生*时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当**受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的**被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律的意识比较淡漠。

　　2、学生的需要

　　作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民**受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。

　　三、综合设计思路

　　1、情境激发入新课

　　播放****上宣告*******成立的视频片段。(附录2)

　　引导思考回答：听到*这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢*，感谢*，为什么?

　　教师小结：新*的成立宣告，倍受**剥削的*人民翻身**，真正成了国家的主人。新*是人民当家作主的国家。导入新课。

　　2、畅所欲言话主人

　　(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人?

　　(2)观察硬币上的**：理解**的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。

　　3、人民公民我来辨

　　设问：你是人民的一员，但你同样也是*******的公民，那么人民和公民是一回事吗?

　　在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。

　　4、公民**谁赋予

　　设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的**是谁赋予的呢?

　　学生回答——**和法律。引导学生用**中的条文来印证自己的回答。

　　总结出公民**、公民的基本**两个概念。强调公民**是**和法律确认和赋予的。

　　5、公民**谁保障之“你猜我猜谁是保护神”

　　课堂活动：猜一猜谁是保护神?

　　出示与未成年人保、刑法、消费者权益保、婚姻法等所保障**相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映**相关的的法律保护神是谁。

　　总结并引导学生理解立法保障的含义。

　　6、公民**谁保障之“你说我说话”

　　课堂活动：列举自己或他人合法**受到侵害后是如何的案例。

　　在学生举例的基础上**学生讨论并明确维护合法**最有力的武器是向人民**提**讼。

　　总结引导学生理解司法保障的含义。强调**是**保障体制的核心。

　　7、总结升华“法斗士”

　　播放Flash“法斗士”，引导学生讨论回答Flash所反映的道理。

　　总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民**的法宝，是我们的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。

　　四、教学中存在的疑问

　　教材中出现的很多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民***、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。

八年级下册思想品德教案4

　　一、说教学理念

　　我们先看几组信息：

　　*健康教育研究所心理健康咨询中心设有一条心理咨询热线，他们曾进行过一次统计，在9个月打进热线的2700人中，146人曾尝试**或想**，其中80%是中小学生。

　　为什么一朵朵青春的生命之花，就这样在风中接连飘落？我想，一方面是有的学生学业负担过重，超出其承受范围；更主要的是未成年学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这“生命”的问题开始有了朦胧的思考但往往因不能正确认识而出现这样那样的偏差。他们往往对“自尊”看得很重，相反对生命的本质却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

　　这给我们教育者以启示：我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹，看重学生的学习成绩，缺少对学生的生命观教育，忽视对学生情感态度价值观的引导。因此，本课的理念就是：以人为本，注重对学生正确的情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的生命观。

　　二、说教材分析

　　1、地位与作用

　　《珍爱生命》是整个初中阶段思想品德科学习的开篇，奠基学习的基础。而第1课时《珍爱自己》在本课中起到承上启下的关键作用。对于帮助学生学生形成正确的生命观、价值观有重要的作用。

　　2、教学目标

　　（1）知识与技能目标：知道生命的珍贵与神奇，知道如何珍爱自己的生命。培养和提高认识能力和学习能力；

　　（2）过程与方法目标：体验探究，引导交流，归纳总结；

　　（3）情感、态度、价值观：体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。

　　三维目标既体现了新课程标准，又符合八年级学生的身心发展规律。

　　3、说教学重点与难点

　　（1）教学重点：珍爱自己的生命。

　　因为这是正确的生命观的核心思想

　　（2）教学难点：引导学生归纳、总结在生活中应怎样珍爱自己的生命。

　　三、说教法、学法

　　1、教学方法

　　叶圣陶先生曾说：“教师当然讲，尤宜致力于导。导者，想方设法使学生自求得之。”因此，在本课中，我侧重于学生的自我体验，自我探究。根据本课内容，我设计了以下教法：

　　启发式教学法

　　讨论法

　　体验感知法

　　观察法

　　通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象、材料的分析，能形成自己的观点、看法，并进行简单的归纳。以此培养学生**思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践。同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　学法

　　指导学生用合作学习、讨论、自主探究等方法学习。这样有利加强学生的主动感知和主动学习，培养学生的**思考能力，分析问题、解决问题的能力。

　　以上教法和学法的理论依据是：马斯洛的人本**心理学理论。布鲁纳、奥苏伯尔提出的发现式教育理论等。

八年级下册思想品德教案5

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。

　　②学生准确理解四大消费原则

　　③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者

　　2、能力目标

　　①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力

　　②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力

　　③提高学生参与经济生活的能力。

　　3、情感、态度及价值观目标

　　克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。

　　二、重点难点

　　重点：树立正确的消费观的原则

　　难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　首先导入课我通过歌曲<我赚钱了>进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观?从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。这样导入能调动学生的兴趣。

　　(二)授新课

　　(1)消费心理面面观

　　【生活观察】手机购买指导

　　1、购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4(从众心理)

　　2、尽显自我，有个性的手机(求异心理)

　　3、买高档的，最新的如：苹果6(攀比心理)

　　4、根据实力，买实用性的(求实心理)

　　探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价(利，弊)，态度?

　　经过学生讨论，小组**争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

　　自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行!

　　消费心理：

　　特点：

　　评价及态度：

　　[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。]

　　(2)做理智的消费者

　　材料：小明的父母都是*工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。

　　情景一：

　　小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。

　　爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。

　　妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的。

　　爸爸：哦!

　　小明：欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢?

　　探究活动二：

　　问题1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理?会给他们家庭带来什么影响?

　　问题2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：量入为出，适度消费

　　情景二：

　　妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。

　　丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。

　　小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。

　　丈夫：那我们家要怎么装修好啊?

　　探究活动三：

　　问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理?

　　问题2、你给他们家出出主意，应该怎么装修?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：避免盲从，理性消费

　　情景三：

　　小明：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒?

　　爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。

　　小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒?

　　爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊!

　　小明：那是他们还不清楚它的危害。

　　爸爸：这饭盒还有危害啊?

　　探究活动四：

　　问题1、你知道白色垃圾的危害吗?

　　问题2、请为解决“白色污染”出谋划策

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：保护环境、绿色消费

　　情景四：

　　小明：爸爸，我们搬了新家，去饭店庆祝一下吧。

　　爸爸：好啊。不过这次要少点些菜，上次剩太多了，多浪费。

　　妈妈：还说呢，让你们打包回家还不肯。

　　爸爸：剩菜还打包回家，太丢脸了吧!

　　探究活动五：

　　问题1、你怎样看待“打包”这一现象?

　　问题2、勤俭节约的作风是不是过时了?为什么?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：勤俭节约，艰苦奋斗

　　(三)小结反思

　　知识归纳(要求：学生谈谈你今天学到的什么，**完成本课知识框架)

　　(四)课堂练习(小试牛刀)

　　1、“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种()。

　　A、攀比心理

　　B、求实心理

　　C、适度消费

　　D、盲目从众

　　2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是()。

　　A、量入为出，适度消费

　　B、避免盲从，理性消费

　　C、保护环境，绿色消费

　　D、勤俭节约，艰苦奋斗

　　(五)课后作业(课后拓展)

　　总结一段时间内自己的消费情况，结合课本知识制定一份科学的个人消费计划。

　　具体要求：

　　①记录和分析总结一段时间(一周或一个月)内自己可支配的收入情况、支出方向。

　　②分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。

　　③在此基础上，制定下一步的消费计划。

八年级下册思想品德教案6

　　学习目标：

　　情感、态度、价值观：

　　感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。

　　能力：

　　能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。

　　知识：

　　了解人与自然的道德规范。

　　教学重点：

　　我**护环境的法律体系。

　　教学难点：

　　**保护人类共有的家园。

　　预习导学学生提前预习,根据课本回答下列问题

　　1.我国已形成环境保护的法律体系

　　（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。

　　（2）我国环境保护的基本原则有：

　　2.我为保护人类共有的家园作贡献（**保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）

　　（1）增强环保意识，树立环保观念

　　（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。要运用**，和破坏环境的行为，保护环境。

　　（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。

　　A、要保护环境，不做环境的事；

　　B、要积极参加保护环境的。

　　展示交流老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。

　　合作探究

　　1、小黑板出示一组图片，图片反映了什么问题？这些问题会带来什么影响？你为解决这些问题应该做些什么？

　　2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？

　　有的同学乱丢废电池：

　　卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：

　　看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：

　　周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:

　　反思拓展：

　　1、这节课，你学到了哪些知识？

　　2．学以致用：

　　国家*7年12月7日在京召开**发布会，*付**吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。

　　问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？

　　3、材料分析

　　小黑板出示漫画《逃生》，小鱼说：“妈妈，你不是说鱼儿离不开水吗？”

　　问题：1、这幅漫画反映了什么问题？

　　2、面对这个问题，你作为青年学生应该怎么办？假如你是企业家应怎么办？假如你是***应怎么办？

　　教师**学生分三组讨论，一组**学生，一组**企业家，一组*****。老师根据学生的回答情况进行归纳。

　　作业布置保护环境随手可做的身边小事有哪些？

　　教师寄语我相信，只要我们共同努力，我们一定能把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给天空。那么，世外桃源将不再遥远，让我们共同努力，美梦成真！

八年级下册思想品德教案7

　　导入新课：

　　【幻灯片1】 美丽的地球

　　a．从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一美丽的蓝色星球

　　b．美丽的青藏高原

　　师：我们的地球美吗?你热爱地球吗?

　　生：……

　　师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断**，她仿佛在向我们发出一阵阵"救救我吧"的呼声!

　　讲解新课：

　　一、我国面临严峻的环境问题

　　【幻灯片2】救救地球(图片)

　　水污染 、大气污染 、土地荒漠化 、白色污染。

　　活动一：我来诊断地球的病痛

　　(1)从上面图片看地球患病的名称应为 (环境问题)

　　(2)这种病还有哪些方面? (噪声污染、食品污染、核污染等)

　　(3)"请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖;出现酸雨等)

　　(4)如果这种疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些危害?

　　(危害人类键康，威胁生态*衡，影响经济社会的可持续发展等。)

　　(5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，**保护和治理环境，实施可持续发展战略，努力实现人与自然的.**发展。)

　　活动方式和步骤：

　　a.个人**诊断。

　　b.小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组讨论)。

　　c.组长公布会诊结果。

　　d.专家点评(同学或老师)。

　　(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)

　　教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免地成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以发展，人民生活水*将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个**的问号!令人欣慰的是，我们的*和*已经关注并采取各种有效的措施，想方设法来解决这一问题了。

　　二、**保护环境

　　【幻灯片3】 关注环境：

　　a.世界环境日宣传图片为了地球上的生命

　　b.*环境标志图

　　c.环境保护法、大气污染防治法等环保法规图片 "

　　d.《*21世纪议程》与可持续发展战略

　　活动二：了解我国环境保护的国策

　　(1)世界环境目的设立和上面的宣传图片分别说明了什么?

　　(2)*环境标志图有何含义?如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。

　　(3)为了保护环境，我们国家采取了哪些**和措施?

　　活动方式:**思考、回答。

　　教师总结:环境一旦遭受破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出极其惨重的代价!因此，在保护环境方面，我们不能有丝毫的含糊。为了保护环境，保护我们共有的家园，国家积极实施可持续发展战略，编制实施《*21世纪议程》，制定实施了一系列环保法规，积极动员全民参与，并在国家建设中造就了许多像青藏铁路一样的环保工程，真正把环境保护落到了实处。

　　三、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的**发展

　　活动三：阅读教材，思考问题 -

　　(1)马永顺从"伐木英雄"到"植树英雄"的过程，反映了我们在处理人与自然关系方面有什么变化?

　　(2)结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系?要处理好三者的关系，必须做些什么?

　　(学生讨论回答)

　　教师总结:可持续发展思想的核心是人类应该协调人口、资源和环境发展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求发展。其目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有*等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。落实人口、资源、环境国策，追求可持续发展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必须从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。

　　【幻灯片4 】 废旧电池的污染资料(见教材第130页)

　　活动四：争做环保小卫士

　　活动过程：

　　(1)算一算自己一年中大约使用多少电池，如果把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污

　　（2)说一说自己*时是怎样处理废旧电池的。

　　(3)写一份环保宣言或设计自己的环保行动。

　　学生小组讨论;交流。

　　教师总结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球!社会要发展，人类要进步，人民生活水*要提高，都离不开环境，保护环境是我们大家的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为创造美好家园，构建**社会共同努力吧!

八年级下册思想品德教案8

　　我今天说课的课题是《无形的财产》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。

　　第一部分：说教学理念

　　在*人的传统理念中，知识作为无形资产的理念是比较薄弱的。随着世界经济一体化和我国加入世贸**尤其在世博会之后，这种理念更加深入人心。正是在这样的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热情，联系学生实际进行学习。

　　第二部分：说教材分析

　　（一）本课的地位及作用

　　本框由“智力成果受法律保护”“**保护智力成果权”两目构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，**维护自己和他人的智力成果权。可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。

　　（二）本课的三维目标

　　情感态度价值观：鼓励学生学会创新，积极创造智力成果，为祖国、社会做贡献；同时增强学生尊重**与法律的意识，不仅学会积极*，更懂得尊重他人的智力成果。

　　能力目标：增强学生**维护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的首先判断能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。

　　知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，知道未成年人**享有智力成果权及依*的途径。

　　（三）本课的重点难点

　　教学重点：智力成果的重要意义，及**维护智力成果权。

　　教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力

　　等，能够负责地做出选择。

　　第三部分：说教法与学法

　　教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。

　　学法：情境导入、分组讨论、作品展示等。

　　第四部分：说学情分析

　　知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力

　　成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会**维护自己的智力成果权。

　　第五部分：说教学过程

　　我在本课设计了三个板块。

　　第一板块：创设情境导入新课

　　叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的兴趣更好地体现本学科———时代感强的特点，在新课导入中，我利用上海世博会通榆的闯关东年画进行导入。

　　幻灯片放映通榆闯关东年画。

　　师：20xx年5月的上海世博会，奉献一场世界科技与文化盛宴，呈现给世界一份精彩，一份感动！而我们通榆也为世博贡献了自己的力量。我县的闯关东年画亮相上海世博会，为世博增添亮丽的一笔，闯关东年画与农民种地所获得的成果相比有什么特点？

八年级下册思想品德教案9

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：通过活动，普及环保知识，增强环保意识；通过活动，让学生掌握**的一般步骤、方法，学会利用网络查找资料，培养学生构建资料发现问题、解决问题的能力、进而提升学生的综合实践能力；在实践过程中，培养学生的自主学习和合作探究的能力。

　　2、过程与方法：通过**取样、**访问和查阅资料，了解我们家乡的母亲河——马尾河的水土流失与水体污染情况，分析造成水土流失及水体污染的原因；结合本乡本土的生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。

　　3、情感、态度与价值观：增强学生的资源意识和环保意识，培养学生参与环保活动的意识和实际能力，争做环保小卫士；通过活动，培养学生对家乡的热爱之情并发挥主人翁精神，积极参与家乡的建设；在实践过程中，把发挥个人特长和团队协作结合起来，培养学生的自主意识和团队精神。

　　二、教学重点

　　1、普及环保知识，增强学生的环保意识；

　　2、通过**了解马尾河水土流失及环境污染的现状，分析造成马尾河水土流失、环境污染的原因；

　　3、结合本乡本土的生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失及环境污染的策略。

　　三、教学重点

　　1、学*研究的一般步骤、方法，以及查找、筛选、分析资料的方法；

　　2、结合本乡本土生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。

　　四、教学过程

　　准备过程：

　　1、成立学习活动小组：根据自愿原则，将学生分为四个学习活动小组，选好组长；

　　2、根据活动主题，明确各小组的分工：第一小组**来自农业生产造成的水土流失情况；第二小组**来自工业的污染情况；第三小组**来自日常生活的污染情况；第四小组**来自城乡建设造成的水土流失情况。

　　3、各小组制定详尽的**计划和方法，设计好**表格和访问记录表，组员分好工，共同商讨在**过程中可能出现的问题及解决的办法。

　　4、各小组根据分工积极开展活动，教师适时给与指导。实施过程：

　　1、实施**活动阶段：各小组按分工实施**活动；

　　2、分析探讨材料阶段：集中各小组的材料，共同合作探讨；

　　3、总结阶段：展示成果，交流分享，**评价；教师总结学生提升：

　　1、多**播放一组以“美丽的莲塘，魅力无边的马尾河”为主题的图片，激发学生对家乡莲塘、对母亲河——马尾河的热爱，明确如果不注意保持水土、保护环境，二十年好这一切美丽的景色将不复存在，让学生感受到环保的重要。

　　2、富裕美丽的莲塘

　　让学生介绍莲塘的自然景观，从而让学生认识到家乡的美。

　　3、介绍我们莲塘的母亲河——马尾河

　　（1）学生介绍母亲河——马尾河；

　　（2）多**展示一组图片，显示马尾河对我们莲塘人民生产生活的重要，明确马尾河养育了莲塘人民，但今天马尾河已不堪重负。

　　4、揭示课题：不堪重负的母亲河——马尾河

　　5、探讨新知：（1）（2）（3）（4）各小组展示**水体污染、水土流失的情况；

　　学生共同探讨解决马尾河水体污染、水土流失的策略；师生互动，教师总结。教师小结：马尾河今非昔比，保护马尾河迫在眉睫!多**展示“侵蚀沟”组图，学生枚举马尾河水土流失、环境污染的现象

　　①分析马尾河水土流失、环境污染的人为原因；

　　②探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。

　　教师小结：造成马尾河水土流失、环境污染的根源在于“利益驱使、见利忘义”，“发展以**环境为代价”也屡见不鲜。

　　6、总结提升：

　　我们共同探讨了我们家乡母亲河——马尾河的环境污染与解决策略。相信通过同学们积极参与这节课，大家对环保有了较深刻的认识。环境保护不仅仅是一句**，更是实际想行动。只要我们每个人都积极行动起来，我们一定会让我们的家园更加美丽

八年级下册思想品德教案10

　　教学目标

　　认知：

　　1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

　　2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

　　情感：

　　1．为集体取得荣誉而自豪。

　　2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。

　　行为：

　　1．*时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

　　教材分析：

　　本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”中的有关要求编写的。 在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。因此应加强这方面的教育。 本课侧重对学生进行集体荣誉感的教育。

　　教法建议：

　　1．应注意在教学中营造良好的氛围，寻找学生对集体荣誉的感受点，让学生在对集体荣誉十分关注、十分珍惜的气氛中上好此课，充分调动学生的学习积极性。

　　2．课文中人物的行为是很能体现他们的集体荣誉感的，要让学生分析、理解他们的一举一动，从中看到他们维护集体荣誉的好思想、好品德。

　　3．在教学中，可**学生讨论如何维护集体的荣誉，每个同学都可以根据自己的实际来谈，如有的同学时间观念不强，常常迟到，给集体抹了黑，那么就请他从爱护集体荣誉的角度来谈谈怎样增强时间观念，跟上集体生活的节奏。

　　教学设计示例：

　　<教学目标>

　　认知：

　　1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

　　2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

　　情感：

　　1．为集体取得荣誉而自豪。

　　2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。

　　行为： *时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

　　教学重点：

　　帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。

　　教学难点：

　　指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

　　教育过程：

　　一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。

　　1．师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀? 小组交流： 本班取得过的成绩 同学汇报

　　2．展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。

　　3．小结： 这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。

　　二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。

　　1．小组交流： 这些集体荣誉是怎么得来的？ 取得这些成绩时是什么心情？

　　2．全班交流：

　　3．小结： 我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

　　板书： 集体荣誉 来之不易

　　三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。

　　师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。***一张队列比赛优胜奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？

　　1．演示课件：（情境一）

　　2．小组交流： 比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？ 他们为什么能够坚持训练？

　　3．继续演示课件。

　　4．小组交流： 在比赛的当天，发生了什么意外？ 施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？ 施华的行为可贵在哪里？ 在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？

　　5．全班交流：

　　6．小结： 在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。

　　板书：共同努力

　　7．思考：

　　四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？

　　8．小结： 集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。

　　板书：珍惜 维护

　　四、联系实际，指导实践。

　　1．同桌互相说说： 我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？

　　2．全班交流：

　　3．辨别是非：（完?quot;议一议中的内容）

　　出示投影片1： 在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。 陈勇说：班长这样做是为了集体荣誉。

　　（1）小组交流： 班长这样做是为了维护集体荣誉吗？

　　（2）小结： 集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。

　　出示投影片2： 王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：王小军真机灵，维护了集体荣誉。

　　（1）小组交流： 王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？

　　（2）小结： 不诚实的做法是在损害集体的荣誉。

　　出示投影片3： 范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说：不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。

　　（1）全班讨论： 摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？

　　（2）小结： 能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。

　　五、总结全课，激**感。

　　1．说一说 什么是集体荣誉？ 我们应该怎样维护集体荣誉？

　　2．小结： 集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。

　　板书设计：

　　1.探究活动

　　召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。

　　2.活动过程： 布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。

　　（1）请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。

　　（2）请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。

　　（3）请以上这些好同学介绍经验。

　　（4）分小组交流：个人与集体荣誉的关系。

　　（5）全班交流。

　　（6）四人一组办一期小报，题目是《维护集体荣誉从我做起》

　　回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉是怎么获得的。

　　每人写一篇小文，题目是《我准备这样维护集体荣誉》，并在班中交流。

八年级思想品德教案10篇（扩展2）

——八年级思想品德教案10篇

八年级思想品德教案1

　　【教材分析】

　　《竞争?合作?》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是*等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律*等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

　　此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公*竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。

　　【教学目标】

　　情感态度、价值观目标：

　　①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

　　②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

　　能力目标：

　　①初步形成敢于竞争的能力。

　　②初步形成善于合作的能力。

　　知识目标：

　　①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

　　②理解合作共享与公*竞争的内涵。

　　【教学重点】

　　竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。

　　【教学难点】

　　在现实生活中学会正确竞争与合作

　　【教学方法】

　　情景设计法、案例分析法、讲授法

　　【教学活动】

　　一、导入新课

　　由电视节目《动物世界》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会竞争激烈。21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。这就是我们今天要学习的内容，第八课《竞争合作求双赢》第一框《竞争?合作?》

　　二、讲授新课

　　(一)*等竞争

　　1、竞争无处不在

　　(1)**：学校生活中竞争主要表现在哪些方面?

　　学生回答：学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的’竞争等等

　　(2)学生举例生活中有哪些竞争，分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等

　　教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢?

　　2、竞争利弊谈

　　(1)学生小组合作讨论发言

　　(2)教师概括得出：竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争也有不利的一面。

　　3、树立良好的竞争意识

　　**：《三国演义》中的周瑜是不是个合格的竞争者，为什么?

　　学生回答：不是，因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句”既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师总结：忌妒是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上”相关链接”P、91–良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

　　4、竞争的规则和目的

　　案例分析：

　　**前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

　　请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公*原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。

　　教师概括：确实，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

　　教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢?竞争的目的是什么?

　　学生回答后齐声朗读竞争的目的。(旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。)

　　同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。(从而引出下个教学环节：合作共享)

　　(二)合作共享

　　1、合作是共享的基础

　　讲述寓言”**和天堂”

　　有一个天真的孩子不知天堂、**为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是**。

　　紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。…小孩若有所悟得说：”我知道了，这就是天堂。

　　引出思考：

　　(1)小孩为什么这么说，他到底发现了天堂里的老者是怎么样喝到汤?

　　这些老者互相合作、互相帮助，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。

　　(2)**和天堂的区别在哪里?你希望生活在哪一个地方?为什么?

　　在学生回答的基础上概括，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们要学会与他人合作。

　　2、合作的力量是无穷的

　　演示实验：

　　一根小木棍**一个人的力量，一把木棍**集体的力量。请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。

　　为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断?

　　答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍”人多力量大”，就折不断。

　　从实验中你明白了什么道理?

　　答：团结合作力量大。

　　归纳总结：合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体**精神。我国有句老话：人心齐，泰山移。我们只有与他人合作，才能有面对困难的的勇气和战胜困难的力量。合作的力量是无穷的。

　　3、合作是事业成功的土壤

　　案例分析：

　　神舟六号载人飞船在2005年10月12日顺利升空，标志着我国的载人航天飞行过渡到真正意义上的有人参与的空间飞行实验。我们记住了两位航天英雄，费俊龙和聂海胜，但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。驻扎在江阴的九五部队这次派出了四**布阵三大洋，联袂决战”神舟飞船”，舰队将在三大洋上对飞船完成五天五夜的连续跟踪测控，共计76个圈次，最后三号船对飞船发出返回指控命令，牵引着飞船回到地球，回到祖*亲的怀抱。

　　让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生思考：”神舟六号”成功的秘诀是什么?体现了一种什么精神?

　　归纳总结我们事业成功的土壤就是合作精神。”神舟六号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。任何事业的成功，都需要良好的合作。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！

　　最后点出结论：我们要学会合作！

　　三、课堂小结：

　　**：通过本节课的学习同学们有什么心得体会?你还有什么困惑需要大家帮助解决?(学生谈学习感受，倾听学生的发言)

　　归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公*中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

　　四、布置作业：

　　故事新编：《龟兔赛跑》

　　乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

　　乌龟会怎么做呢?请你续写故事的结局。

　　【教学评价】

　　1、由电视节目《动物世界》导入本课，接近学生生活，通俗易懂，能够吸引学生参与到课堂教学中，调动学生的学习积极性，使课堂气氛从一开始就活跃起来。

　　2、在讲*等竞争时举例拳王泰森的事例，凸显了竞争的激烈程度，竞争的残忍，从而引出竞争的规则–道德和法律。竞争是激烈的，是残忍的，但是必须基于一定的规则，只有遵守规则的竞争才是*等的竞争。泰森的案例用得恰到好处。这是我这堂课的可取之处，当然也有不完善的地方：1、准备充分而演绎不足，在讲寓言故事时没做到生动形象、语言抑扬顿挫。感情不充沛、不丰富，没把学生带到预设的情景中。2、声音不够洪亮，没有震撼力；语言不够丰富，有些地方讲解不到位。

　　【板书设计】

　　积极影响

　　竞争?合作?

　　一、*等竞争–培养良好的竞争意识

　　1、竞争无处不在消极影响–嫉妒

　　2、竞争的影响–

　　3、竞争是基于一定规则的–道德、法律

　　4、竞争的目的

　　二、合作共享–学会合作

　　1、合作是共享的基础

　　2、合作的力量是无穷的

　　3、合作是事业成功的土壤

八年级思想品德教案2

　　一、说教材

　　1.本课在教材中的地位和作用

　　“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体**，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严**。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。

　　2.学习与能力目标要求

　　(1)知识目标

　　①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。

　　②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

　　③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

　　(2)能力目标

　　能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。

　　(3)情感态度和价值观目标

　　使学生树立人格**观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强**维护自己合法权益的意识。

　　3.教学重点、难点

　　教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

　　教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。

　　我确立教学重点、难点的依据主要有三点：

　　(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

　　(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

　　(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。

　　二、说教法

　　1.讨论式教学

　　针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，**学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

　　2.情境式教学

　　在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

　　3.体验式教学

　　引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

　　三、说学法

　　现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

　　1.合作学习

　　在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。

　　2.探究学习

　　在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信风波等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确？说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的？这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。

　　四、说教学过程

　　1.导入新课

　　(多**显示案例导入)让学生看完案例后，老师**：

　　(1)如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法？

　　(2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？

　　学生讨论、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。

　　2.新课讲授

　　在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

　　(1)什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行。

　　①引导学生对p46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。

　　②要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：、

　　第一、甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲**获。乙是否侵犯了甲的隐私权。

　　第二、甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。

　　通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。

　　多**显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。

　　③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。

　　(2)对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。

　　(3)隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。

　　①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。

　　②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。

　　③“银行、邮局一米线的设定”有何作用？对你有何启发？引出隐私权还包括：个人信息的保密权。

　　④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、**检查**信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信**和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容--尊重和维护隐私权。

　　3.课堂小结强化认识

　　通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格**和人格**，能够促进社会**，维护社会安定。我们要逐步树立人格**观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强**维护隐私权的意识。

　　(要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？)

　　4.板书

　　板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：

　　隐私和隐私权

　　一、人人有隐私

　　1.隐私的含义

　　“隐”，不为人所知或不愿为人所知的。

　　“私”，与公无关，私人之事。

　　2.隐私的内容

　　3.保护隐私的必要性

　　二、让自己心灵有个家的**

　　1.隐私权

　　公民**享有私人生活安宁和私人信息保密的**。

　　2.保护隐私权的意义

　　3.隐私权的具体内容

　　(1)私人生活安宁权

　　(2)私人信息的保密权

　　(3)私人通信的秘密权

　　(4)个人对其隐私的利用权

　　4.不得滥用隐私权

　　5.课外作业

　　“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。如：让学生做社会**，**身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习、工作和生活带来的影响，并制作一份相关内容的板报。

　　总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：

　　第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。

　　第二，突破“***”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。

　　我说课的内容完毕。谢谢大家！

八年级思想品德教案3

　　教学目标

　　1、学校观察

　　2、家庭观察

　　3、社会观察

　　4、国际观察

　　教学重点

　　1、学校观察

　　2、家庭观察

　　3、社会观察

　　4、国际观察

　　教学难点

　　1、社会观察

　　2、国际观察

　　教学过程

　　导语：

　　合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。

　　归纳小结：

　　无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。

八年级思想品德教案4

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。

　　②学生准确理解四大消费原则

　　③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者

　　2、能力目标

　　①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力

　　②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力

　　③提高学生参与经济生活的.能力。

　　3、情感、态度及价值观目标

　　克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。

　　二、重点难点

　　重点：树立正确的消费观的原则

　　难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　首先导入课我通过歌曲<我赚钱了>进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观?从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。这样导入能调动学生的兴趣。

　　(二)授新课

　　(1)消费心理面面观

　　【生活观察】手机购买指导

　　1、购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4、(从众心理)

　　2、尽显自我，有个性的手机(求异心理)

　　3、买高档的，最新的如：苹果6(攀比心理)

　　4、根据实力，买实用性的(求实心理)

　　探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价(利，弊)，态度?

　　经过学生讨论，小组**争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

　　自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行!

　　消费心理

　　特点

　　评价及态度

　　[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。]

　　(2)做理智的消费者

　　材料：小明的父母都是*工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。

　　情景一

　　小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。

　　爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。

　　妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的。

　　爸爸：哦!

　　小明：欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢?

　　探究活动二：

　　问题1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理?会给他们家庭带来什么影响?

　　问题2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：1、量入为出，适度消费

　　情景二

　　妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。

　　丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。

　　小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。

　　丈夫：那我们家要怎么装修好啊?

　　探究活动三：

　　问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理?

　　问题2、你给他们家出出主意，应该怎么装修?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：2、避免盲从，理性消费

　　情景三

　　小明：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒?

　　爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。

　　小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒?

　　爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊!

　　小明：那是他们还不清楚它的危害。

　　爸爸：这饭盒还有危害啊?

　　探究活动四：

　　问题1、你知道白色垃圾的危害吗?

　　问题2、请为解决“白色污染”出谋划策

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：保护环境、绿色消费

　　情景四：

　　小明：爸爸，我们搬了新家，去饭店庆祝一下吧。

　　爸爸：好啊。不过这次要少点些菜，上次剩太多了，多浪费。

　　妈妈：还说呢，让你们打包回家还不肯。

　　爸爸：剩菜还打包回家，太丢脸了吧!

　　探究活动五：

　　问题1、你怎样看待“打包”这一现象?

　　问题2、勤俭节约的作风是不是过时了?为什么?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：4、勤俭节约，艰苦奋斗

　　(三)小结反思

　　知识归纳(要求：学生谈谈你今天学到的什么，**完成本课知识框架)

　　(四)课堂练习(小试牛刀)

　　1、“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种()

　　A、攀比心理B、求实心理C、适度消费D、盲目从众

　　2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是()

　　A、量入为出，适度消费B、避免盲从，理性消费

　　C、保护环境，绿色消费D、勤俭节约，艰苦奋斗

　　(五)课后作业(课后拓展)

　　总结一段时间内自己的消费情况，结合课本知识制定一份科学的个人消费计划。

　　具体要求：

　　①记录和分析总结一段时间(一周或一个月)内自己可支配的收入情况、支出方向。

　　②分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。

　　③在此基础上，制定下一步的消费计划。

八年级思想品德教案5

　　一、教材分析

　　《同学·朋友 》是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第三课第一个框题。八年级思想品德课上册的主题是我与他人，因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义，特别是为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。

　　第一目内容“我的人际圈”。通过绘制“人际关系树轮图”的活动直观地感知自己的人际状况，认识到在同学交往中要开放自我，积极交往，做一个受人欢迎的人。什么样的人才受人欢迎呢？借助小组活动和相关链接，概括出受人欢迎的品质。

　　第二目内容是“与友同行”。首先是通过活动思考什么是朋友，朋友从哪里来。借助两个问题情境概括出交友中的*等互惠、宽容理解等沟通技巧，从而得出什么是友谊、友谊的准则有哪些。最后，尝试用所学习的交流、沟通技巧和对友谊的理解解决交友中的困惑。

　　二、学生分析

　　相对于城市学生而言，农村学生由于条件所限，视野狭窄、知识面不广，认识能力、学习能力也相对较弱，特别是学生的基础知识、思维能力、文学素养参差不齐，差距很大，所以教学中不少情境的构建都要事前准备，许多活动的开展、许多问题的探究都要加强**和引导。

　　与城市学生相比，农村中学生大都生活在普通的农民家庭中，在趋同心理下，往往喜欢与相同生活的农家孩子交友，因而交友领域不广、交友对象简单、交友经验不足，他们中的许多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地走向社会，因此对初中阶段的农村学生进行系统的交友指导就显得尤为重要和紧迫。

　　正处于青春期的中学生，都能说出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人际关系状况，包括自己在他人人际圈中的位置；他们都希望自己拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏了解；他们心智不成熟，渴望与身边的同学交友，建立持久、真挚的友谊，但又可能缺乏交友的勇气和信心，也面对交友的诸多困惑；他们有一定的交友体验，但又没有完整的交友知识和经验，为此常常交错朋友，也常常失去本已拥有的朋友，而更重要的是他们常常错过许多与成功者交友的机会，从而未能为自己现在的学习和将来的事业找到一个可以让自己更快成功的加速器。因此学生对本课的学习具有深厚的兴趣，同时也乐意在教师的引导之下开展积极的探究活动，来排解心中关于交友的诸多困惑，丰富自己的交友知识和人生经验。

　　三、设计思想

　　（一）设计理念

　　1、从农村学生的实际出发,在生活世界中选择适合学生特点的典型材料, 创设模拟情境，以问题为主线，以培养思维能力和创新能力为核心，引导学生在预设情境中体验、争论、质疑、总结、反思、求证，最终生成知识、增强情感、培养态度、形成能力，获得人格品质的发展，实现课堂教学的三维目标，构建自主探究的课堂教学模式；

　　2、通过预设的各种活动方案，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，提供师生互动、心理体验与道德建构的场景,把心理教育、思维方法教育、审美教育有机**,使心理教育与道德素质养成相得益彰,实现教育的“人文化” ；

　　3、通过讲故事、评优秀、演小品等方式，激发学生学习兴趣，活跃课堂，变“要我学”为“我要学”，使课堂切实成为转变学生的学习方式、点燃学生创新与智慧之火，开发学生思维、张扬学生个性的场所，构建****的课堂教学氛围；

　　4、通过科学的学法指导，让学生在自主学习、合作探究中掌握正确、科学的学习方法，养成良好的学习和思维习惯，培养学生的创新意识和创新能力，为学生的终身学习和成才创业打下基础。

　　（二）教学方法

　　问题教学法、体验教学法、情境教学法、自主探究法。

　　（三）教学**

　　多**辅助教学。

　　四、教学目标：

　　1、知识与能力：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊；

　　2、过程与方法：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；能够做出负责任的选择；

　　3、情感态度、价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　五、教学重点和难点：

　　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。

　　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

八年级思想品德教案6

　　教学要求：

　　1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。

　　2、能以实际行动孝敬父母和长辈。

　　3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

　　4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

　　教学重点：

　　1、教育学生孝敬父母和长辈。

　　2、我爱你，*。

　　3、我们都是龙的传人

　　教学难点：

　　1、学会与父母沟通。

　　2、我们都是龙的传人。

　　教学方法：探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法

　　第一课相亲相爱一家人

　　第一课时

　　教学内容：家，温馨的港湾

　　教学要求：

　　1、认识家的含义，家的幸福所在。

　　2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

　　教学重点：认识我有一个温馨的家

　　教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。

　　教学过程：

　　一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

　　二、转入新课。

　　1、学生朗读引言，体会家的温馨。

　　2、板书：家，温馨的港湾

　　3、板书：

　　一、我有一个温馨的家

　　4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

　　5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

　　6、师生共同归纳家的含义。

　　7、朗读小诗《可爱的家》

　　三、板书：

　　二、不忘父母养育恩。

　　1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用?父母是如何关爱自己的?2、学生**发言。

　　3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

　　4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢?

　　5、分组回答。

　　6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

　　7、说一说：自己在家里为父母做了什么?

　　8、完成P8《我可以这样孝敬父母》

　　四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

　　五、作业：回家做几件孝敬父母的事。

　　第二课时

　　教学内容：学会与父母沟通

　　教学要求：

　　1、认识影响与父母沟通的原因。

　　2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

　　教学重点：了解影响与父母沟通的原因

　　教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　二、讲授新课。

　　1、板书：

　　一、学会与父母沟通

　　2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些?

　　3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

　　4、板书：

　　二、搭建心灵沟通的桥梁。

　　5、阅读P11材料，思考练习。

　　6、学生**发言。

　　7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

　　8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?

　　9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通?

　　三、完成P13练习。

　　四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。

　　五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。

八年级思想品德教案7

　　一、教材分析

　　1、对教学目标的理解

　　【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民**受法律确认，理解我国公民**得以实现的法律保障体制的主要内容。

　　【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

　　【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱****祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，**的法律意识和法制观念。

　　2、对教学重难点的认识

　　【教学重点】人民是国家的主人；我国公民**的法律保障体制。

　　【教学难点】公民和人民的区别与联系。

　　二、学生分析

　　1、针对的问题：

　　国家性质、公民、人民、公民基本**及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生*时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当**受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的**被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律的意识比较淡漠。

　　2、学生的需要

　　作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民**受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。

　　三、综合设计思路

　　1、情境激发入新课

　　播放****上宣告*******成立的视频片段。(附录2)

　　引导思考回答：听到*这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢*，感谢*，为什么？

　　教师小结：新*的成立宣告，倍受**剥削的*人民翻身**，真正成了国家的主人。新*是人民当家作主的国家。导入新课。

　　2、畅所欲言话主人

　　(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？

　　(2)观察硬币上的**：理解**的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。

　　3、人民公民我来辨

　　设问：你是人民的一员，但你同样也是*******的公民，那么人民和公民是一回事吗？

　　在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。

　　4、公民**谁赋予

　　设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的**是谁赋予的呢？

　　学生回答——**和法律。引导学生用**中的条文来印证自己的回答。

　　总结出公民**、公民的基本**两个概念。强调公民**是**和法律确认和赋予的。

　　5、公民**谁保障之“你猜我猜谁是保护神”

　　课堂活动：猜一猜谁是保护神？

　　出示与未成年人保、刑法、消费者权益保、婚姻法等所保障**相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映**相关的的法律保护神是谁。

　　总结并引导学生理解立法保障的含义。

　　6、公民**谁保障之“你说我说话”

　　课堂活动：列举自己或他人合法**受到侵害后是如何的案例。

　　在学生举例的基础上**学生讨论并明确维护合法**最有力的武器是向人民**提**讼。

　　总结引导学生理解司法保障的含义。强调**是**保障体制的核心。

　　7、总结升华“法斗士”

　　播放Flash“法斗士”，引导学生讨论回答Flash所反映的道理。

　　总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民**的法宝，是我们的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。

　　四、教学中存在的疑问

　　教材中出现的很多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民***、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。

八年级思想品德教案8

　　导入新课：

　　【幻灯片1】美丽的地球

　　a．从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一美丽的蓝色星球

　　b．美丽的青藏高原

　　师：我们的地球美吗？你热爱地球吗？

　　生：……

　　师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她！可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断**，她仿佛在向我们发出一阵阵"救救我吧"的呼声！

　　讲解新课：

　　一、我国面临严峻的环境问题

　　【幻灯片2】救救地球(图片)

　　a.水污染

　　b.大气污染

　　c.土地荒漠化

　　d.白色污染

　　活动一：我来诊断地球的病痛

　　(1)从上面图片看地球患病的名称应为(环境问题)

　　(2)这种病还有哪些方面？(噪声污染、食品污染、核污染等)

　　(3)"请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖；出现酸雨等)

　　(4)如果这种疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些危害？

　　(危害人类键康，威胁生态*衡，影响经济社会的可持续发展等。)

　　(5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，**保护和治理环境，实施可持续发展战略，努力实现人与自然的**发展。)

　　活动方式和步骤：

　　a.个人**诊断。

　　b.小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组讨论)。

　　c.组长公布会诊结果。

　　d.专家点评(同学或老师)。

　　(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)

　　教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免地成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以发展，人民生活水*将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个**的问号！令人欣慰的是，我们的*和*已经关注并采取各种有效的措施，想方设法来解决这一问题了。

　　二、**保护环境

　　【幻灯片3】关注环境

　　a.世界环境日宣传图片为了地球上的生命

　　b.*环境标志图

　　c.环境保护法、大气污染防治法等环保法规图片"

　　d.《*21世纪议程》与可持续发展战略

　　活动二：了解我国环境保护的国策

　　(1)世界环境目的设立和上面的宣传图片分别说明了什么？

　　(2)*环境标志图有何含义？如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。

　　(3)为了保护环境，我们国家采取了哪些**和措施？

　　活动方式：**思考、回答。

　　教师总结：环境一旦遭受破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出极其惨重的代价！因此，在保护环境方面，我们不能有丝毫的含糊。为了保护环境，保护我们共有的家园，国家积极实施可持续发展战略，编制实施《*21世纪议程》，制定实施了一系列环保法规，积极动员全民参与，并在国家建设中造就了许多像青藏铁路一样的环保工程，真正把环境保护落到了实处。

　　三、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的**发展

　　活动三：阅读教材，思考问题

　　(1)马永顺从"伐木英雄"到"植树英雄"的过程，反映了我们在处理人与自然关系方面有什么变化？

　　(2)结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系？要处理好三者的关系，必须做些什么？

　　(学生讨论回答)

　　教师总结：可持续发展思想的核心是人类应该协调人口、资源和环境发展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求发展。其目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有*等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。落实人口、资源、环境国策，追求可持续发展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必须从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。

　　【幻灯片4】废旧电池的污染资料(见教材第130页)

　　活动四：争做环保小卫士

　　活动过程：

　　(1)算一算自己一年中大约使用多少电池，如果把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污

　　（2)说一说自己*时是怎样处理废旧电池的。

　　(3)写一份环保宣言或设计自己的环保行动。

　　学生小组讨论；交流。

　　教师总结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球！社会要发展，人类要进步，人民生活水*要提高，都离不开环境，保护环境是我们大家的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为创造美好家园，构建**社会共同努力吧！

八年级思想品德教案9

　　教学目标

　　1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

　　2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。

　　3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。

　　4、让学生了解开发潜能的方法、途径。

　　教学重点

　　1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

　　2、让学生了解开发潜能的方法、途径。

　　教学难点

　　1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

　　2、让学生了解开发潜能的方法、途径。

　　教学过程

　　导语：每个人都有潜能，但潜能的发挥程度却是千差万别的。

八年级思想品德教案10

　　教学准备

　　教学目标

　　教学目标

　　1、知识方面：

　　识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

　　2、能力方面：

　　着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

　　3、情感态度价值观方面：

　　通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

　　教学重难点

　　重点难点：

　　“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

　　“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。

　　教学过程

　　(情境导入)

　　上一节课我们了解了影响消费水*的主要因素是居民收入水*。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水*不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

　　(推进新课)

　　3-2、树立正确的消费观(板书)

　　**学生看书，简单的了解教材框架体系

　　一、消费心理面面观(板书)

　　幻灯片展示：

　　情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

　　设置问题：这是一种怎样的消费心理呢？学生回答略

　　教师归纳：这是一种从众心理。

　　(幻灯片展示)

　　1、从众心理引发的消费：特点、评价及态度

　　幻灯片展示：

　　情境(二)“看我的发型潮不潮？”

　　设置问题：这是一种什么心理引发的消费？学生回答略

　　学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈**消费心理

　　教师归纳：这是一种求异心理。

　　(幻灯片展示)

　　2、求异心理引发的消费：特点、评价及态度

　　幻灯片展示：

　　情境(三)“展示明星们的豪华婚礼”

　　设置问题：这是一种什么消费心理呢？学生回答略

　　教师归纳：这是一种攀比心理。

　　(幻灯片展示)

　　3、攀比心理引发的消费：特点、评价及态度

　　幻灯片展示：

　　情境(四)“展示一个对话情景材料”

　　设置问题：这是一种怎样的消费心理呢？学生回答略

　　教师归纳：这是一种求实心理。

　　(幻灯片展示)

　　4、求实心理主导的消费：特点、评价及态度

　　师生共同归纳总结：

　　(过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，***科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。

　　二、做理智的消费者(板书)

　　(幻灯片展示)合作探究交流1

　　学生回答略

　　(幻灯片展示)

　　1、量入为出适度消费

　　设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？

　　学生回答略

　　教师归纳：量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适度消费不矛盾。

　　(幻灯片展示)合作探究交流2

　　学生回答略

　　(幻灯片展示)

　　2、避免盲从理性消费

　　怎样做到理性消费？师生共读课本P21一段话，坚持“三个避免”

　　过渡：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令，

　　国家为什么这样做呢？

　　(幻灯片展示)：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染

　　请回答“在日常生活消费中，我们可以为节约资源、保护环境做些什么？”

　　学生回答略

　　(幻灯片展示)

　　3、保护环境绿色消费

　　设置问题：什么是绿色消费？有哪些要求？(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点)

　　(幻灯片展示)：情境图片：“有钱我们就能这样花吗？”

　　学生讨论回答略

　　教师归纳：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约艰苦奋斗。

　　(幻灯片展示)

　　4、勤俭节约艰苦奋斗

　　板书

　　板书设计

　　3-2、树立正确的消费观

　　一、消费心理面面观

　　1、从众心理引发的消费

　　2、求异心理引发的消费

　　3、攀比心理引发的消费

　　4、求实心理主导的消费

　　二、做理智的消费者

　　1、量入为出、适度消费

　　2、避免盲从、理性消费

　　3、保护环境，绿色消费

　　4、勤俭节约，艰苦奋斗

八年级思想品德教案10篇（扩展3）

——八年级思想品德教案10篇

八年级思想品德教案1

　　一、说教材

　　1.本课在教材中的地位和作用

　　“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体**，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严**。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。

　　2.学习与能力目标要求

　　(1)知识目标

　　①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。

　　②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

　　③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

　　(2)能力目标

　　能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。

　　(3)情感态度和价值观目标

　　使学生树立人格**观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强**维护自己合法权益的意识。

　　3.教学重点、难点

　　教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

　　教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。

　　我确立教学重点、难点的依据主要有三点：

　　(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

　　(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

　　(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。

　　二、说教法

　　1.讨论式教学

　　针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，**学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

　　2.情境式教学

　　在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

　　3.体验式教学

　　引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

　　三、说学法

　　现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

　　1.合作学习

　　在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。

　　2.探究学习

　　在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信风波等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确？说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的？这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。

　　四、说教学过程

　　1.导入新课

　　(多**显示案例导入)让学生看完案例后，老师**：

　　(1)如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法？

　　(2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？

　　学生讨论、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。

　　2.新课讲授

　　在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

　　(1)什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行。

　　①引导学生对p46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。

　　②要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：、

　　第一、甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲**获。乙是否侵犯了甲的隐私权。

　　第二、甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。

　　通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。

　　多**显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。

　　③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。

　　(2)对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。

　　(3)隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。

　　①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。

　　②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。

　　③“银行、邮局一米线的设定”有何作用？对你有何启发？引出隐私权还包括：个人信息的保密权。

　　④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、**检查**信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信**和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容--尊重和维护隐私权。

　　3.课堂小结强化认识

　　通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格**和人格**，能够促进社会**，维护社会安定。我们要逐步树立人格**观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强**维护隐私权的意识。

　　(要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？)

　　4.板书

　　板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：

　　隐私和隐私权

　　一、人人有隐私

　　1.隐私的含义

　　“隐”，不为人所知或不愿为人所知的。

　　“私”，与公无关，私人之事。

　　2.隐私的内容

　　3.保护隐私的必要性

　　二、让自己心灵有个家的**

　　1.隐私权

　　公民**享有私人生活安宁和私人信息保密的**。

　　2.保护隐私权的意义

　　3.隐私权的具体内容

　　(1)私人生活安宁权

　　(2)私人信息的保密权

　　(3)私人通信的秘密权

　　(4)个人对其隐私的利用权

　　4.不得滥用隐私权

　　5.课外作业

　　“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。如：让学生做社会**，**身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习、工作和生活带来的影响，并制作一份相关内容的板报。

　　总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：

　　第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。

　　第二，突破“***”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。

　　我说课的内容完毕。谢谢大家！

八年级思想品德教案2

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。

　　②学生准确理解四大消费原则

　　③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者

　　2、能力目标

　　①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力

　　②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力

　　③提高学生参与经济生活的.能力。

　　3、情感、态度及价值观目标

　　克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。

　　二、重点难点

　　重点：树立正确的消费观的原则

　　难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　首先导入课我通过歌曲<我赚钱了>进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观?从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。这样导入能调动学生的兴趣。

　　(二)授新课

　　(1)消费心理面面观

　　【生活观察】手机购买指导

　　1、购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4、(从众心理)

　　2、尽显自我，有个性的手机(求异心理)

　　3、买高档的，最新的如：苹果6(攀比心理)

　　4、根据实力，买实用性的(求实心理)

　　探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价(利，弊)，态度?

　　经过学生讨论，小组**争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

　　自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行!

　　消费心理

　　特点

　　评价及态度

　　[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。]

　　(2)做理智的消费者

　　材料：小明的父母都是*工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。

　　情景一

　　小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。

　　爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。

　　妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的。

　　爸爸：哦!

　　小明：欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢?

　　探究活动二：

　　问题1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理?会给他们家庭带来什么影响?

　　问题2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：1、量入为出，适度消费

　　情景二

　　妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。

　　丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。

　　小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。

　　丈夫：那我们家要怎么装修好啊?

　　探究活动三：

　　问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理?

　　问题2、你给他们家出出主意，应该怎么装修?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：2、避免盲从，理性消费

　　情景三

　　小明：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒?

　　爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。

　　小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒?

　　爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊!

　　小明：那是他们还不清楚它的危害。

　　爸爸：这饭盒还有危害啊?

　　探究活动四：

　　问题1、你知道白色垃圾的危害吗?

　　问题2、请为解决“白色污染”出谋划策

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：保护环境、绿色消费

　　情景四：

　　小明：爸爸，我们搬了新家，去饭店庆祝一下吧。

　　爸爸：好啊。不过这次要少点些菜，上次剩太多了，多浪费。

　　妈妈：还说呢，让你们打包回家还不肯。

　　爸爸：剩菜还打包回家，太丢脸了吧!

　　探究活动五：

　　问题1、你怎样看待“打包”这一现象?

　　问题2、勤俭节约的作风是不是过时了?为什么?

　　让学生分组讨论，然后派**发言(略)

　　教师总结：4、勤俭节约，艰苦奋斗

　　(三)小结反思

　　知识归纳(要求：学生谈谈你今天学到的什么，**完成本课知识框架)

　　(四)课堂练习(小试牛刀)

　　1、“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种()

　　A、攀比心理B、求实心理C、适度消费D、盲目从众

　　2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是()

　　A、量入为出，适度消费B、避免盲从，理性消费

　　C、保护环境，绿色消费D、勤俭节约，艰苦奋斗

　　(五)课后作业(课后拓展)

　　总结一段时间内自己的消费情况，结合课本知识制定一份科学的个人消费计划。

　　具体要求：

　　①记录和分析总结一段时间(一周或一个月)内自己可支配的收入情况、支出方向。

　　②分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。

　　③在此基础上，制定下一步的消费计划。

八年级思想品德教案3

　　教材分析

　　重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。

　　难点：理解男女生交往为什么是必需的

　　学生分析

　　男女生关系一直是个**话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异**往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。

　　课前准备（小**，可制成简单的表格）

　　①最近，不与男/**学讲话最长时间是多久？

　　②后来，因为什么原因讲话了？

　　③从中，你有什么感受？

　　教学思路

　　1、小组内交流**结果。

　　①请小组**发言公布本组时间最长和最短的人，再此基础上，分别请同学谈原因和感受。

　　②引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。

　　用男女生交往中一些最不让人注意的问题，引起对相互间交往的思考。

　　2、畅谈交流 你喜欢与怎样的男生/女生交往？

　　小组内交流，再请**发言。

　　3、讨论：你现在有异性朋友吗？你们又是如何交往的？相互间的交往给你们带来了什么好处？（可以引导同学举些例子，通过此讨论，加深对男女生间友谊的认识。）

　　4、真情互动：

　　①用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生（本班），同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。

　　②彼此传送祝福。

　　③接受祝福的同学谈感受。

　　④最后班级评选并公布：男生最喜欢交往的女生；女生最喜欢交往的男生。

　　用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。

　　5、全班诗朗诵《男孩.女孩.青春》（配以轻柔的音乐）

　　6、歌曲《让世界充满爱》中结束本课。

八年级思想品德教案4

　　一、教材分析

　　《同学·朋友 》是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第三课第一个框题。八年级思想品德课上册的主题是我与他人，因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义，特别是为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。

　　第一目内容“我的人际圈”。通过绘制“人际关系树轮图”的活动直观地感知自己的人际状况，认识到在同学交往中要开放自我，积极交往，做一个受人欢迎的人。什么样的人才受人欢迎呢？借助小组活动和相关链接，概括出受人欢迎的品质。

　　第二目内容是“与友同行”。首先是通过活动思考什么是朋友，朋友从哪里来。借助两个问题情境概括出交友中的*等互惠、宽容理解等沟通技巧，从而得出什么是友谊、友谊的准则有哪些。最后，尝试用所学习的交流、沟通技巧和对友谊的理解解决交友中的困惑。

　　二、学生分析

　　相对于城市学生而言，农村学生由于条件所限，视野狭窄、知识面不广，认识能力、学习能力也相对较弱，特别是学生的基础知识、思维能力、文学素养参差不齐，差距很大，所以教学中不少情境的构建都要事前准备，许多活动的开展、许多问题的探究都要加强**和引导。

　　与城市学生相比，农村中学生大都生活在普通的农民家庭中，在趋同心理下，往往喜欢与相同生活的农家孩子交友，因而交友领域不广、交友对象简单、交友经验不足，他们中的许多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地走向社会，因此对初中阶段的农村学生进行系统的交友指导就显得尤为重要和紧迫。

　　正处于青春期的中学生，都能说出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人际关系状况，包括自己在他人人际圈中的位置；他们都希望自己拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏了解；他们心智不成熟，渴望与身边的同学交友，建立持久、真挚的友谊，但又可能缺乏交友的勇气和信心，也面对交友的诸多困惑；他们有一定的交友体验，但又没有完整的交友知识和经验，为此常常交错朋友，也常常失去本已拥有的朋友，而更重要的是他们常常错过许多与成功者交友的机会，从而未能为自己现在的学习和将来的事业找到一个可以让自己更快成功的加速器。因此学生对本课的学习具有深厚的兴趣，同时也乐意在教师的引导之下开展积极的探究活动，来排解心中关于交友的诸多困惑，丰富自己的交友知识和人生经验。

　　三、设计思想

　　（一）设计理念

　　1、从农村学生的实际出发,在生活世界中选择适合学生特点的典型材料, 创设模拟情境，以问题为主线，以培养思维能力和创新能力为核心，引导学生在预设情境中体验、争论、质疑、总结、反思、求证，最终生成知识、增强情感、培养态度、形成能力，获得人格品质的发展，实现课堂教学的三维目标，构建自主探究的课堂教学模式；

　　2、通过预设的各种活动方案，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，提供师生互动、心理体验与道德建构的场景,把心理教育、思维方法教育、审美教育有机**,使心理教育与道德素质养成相得益彰,实现教育的“人文化” ；

　　3、通过讲故事、评优秀、演小品等方式，激发学生学习兴趣，活跃课堂，变“要我学”为“我要学”，使课堂切实成为转变学生的学习方式、点燃学生创新与智慧之火，开发学生思维、张扬学生个性的场所，构建****的课堂教学氛围；

　　4、通过科学的学法指导，让学生在自主学习、合作探究中掌握正确、科学的学习方法，养成良好的学习和思维习惯，培养学生的创新意识和创新能力，为学生的终身学习和成才创业打下基础。

　　（二）教学方法

　　问题教学法、体验教学法、情境教学法、自主探究法。

　　（三）教学**

　　多**辅助教学。

　　四、教学目标：

　　1、知识与能力：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊；

　　2、过程与方法：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；能够做出负责任的选择；

　　3、情感态度、价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　五、教学重点和难点：

　　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。

　　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

八年级思想品德教案5

　　一、教材分析

　　《同学·朋友》是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第三课第一个框题。八年级思想品德课上册的主题是我与他人，因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义，特别是为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。

　　第一目内容“我的人际圈”。通过绘制“人际关系树轮图”的活动直观地感知自己的人际状况，认识到在同学交往中要开放自我，积极交往，做一个受人欢迎的人。什么样的人才受人欢迎呢？借助小组活动和相关链接，概括出受人欢迎的品质。

　　第二目内容是“与友同行”。首先是通过活动思考什么是朋友，朋友从哪里来。借助两个问题情境概括出交友中的*等互惠、宽容理解等沟通技巧，从而得出什么是友谊、友谊的准则有哪些。最后，尝试用所学习的交流、沟通技巧和对友谊的理解解决交友中的困惑。

　　二、学生分析

　　相对于城市学生而言，农村学生由于条件所限，视野狭窄、知识面不广，认识能力、学习能力也相对较弱，特别是学生的基础知识、思维能力、文学素养参差不齐，差距很大，所以教学中不少情境的构建都要事前准备，许多活动的开展、许多问题的探究都要加强**和引导。

　　与城市学生相比，农村中学生大都生活在普通的农民家庭中，在趋同心理下，往往喜欢与相同生活的农家孩子交友，因而交友领域不广、交友对象简单、交友经验不足，他们中的许多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地走向社会，因此对初中阶段的农村学生进行系统的交友指导就显得尤为重要和紧迫。

　　正处于青春期的中学生，都能说出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人际关系状况，包括自己在他人人际圈中的位置；他们都希望自己拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏了解；他们心智不成熟，渴望与身边的同学交友，建立持久、真挚的友谊，但又可能缺乏交友的勇气和信心，也面对交友的诸多困惑；他们有一定的交友体验，但又没有完整的交友知识和经验，为此常常交错朋友，也常常失去本已拥有的朋友，而更重要的是他们常常错过许多与成功者交友的机会，从而未能为自己现在的学习和将来的事业找到一个可以让自己更快成功的加速器。因此学生对本课的学习具有深厚的兴趣，同时也乐意在教师的引导之下开展积极的探究活动，来排解心中关于交友的诸多困惑，丰富自己的交友知识和人生经验。

　　三、设计思想

　　（一）设计理念

　　1、从农村学生的实际出发，在生活世界中选择适合学生特点的典型材料，创设模拟情境，以问题为主线，以培养思维能力和创新能力为核心，引导学生在预设情境中体验、争论、质疑、总结、反思、求证，最终生成知识、增强情感、培养态度、形成能力，获得人格品质的发展，实现课堂教学的三维目标，构建自主探究的课堂教学模式；

　　2、通过预设的各种活动方案，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，提供师生互动、心理体验与道德建构的场景，把心理教育、思维方法教育、审美教育有机**，使心理教育与道德素质养成相得益彰，实现教育的“人文化”；

　　3、通过讲故事、评优秀、演小品等方式，激发学生学习兴趣，活跃课堂，变“要我学”为“我要学”，使课堂切实成为转变学生的学习方式、点燃学生创新与智慧之火，开发学生思维、张扬学生个性的场所，构建****的课堂教学氛围；

　　4、通过科学的学法指导，让学生在自主学习、合作探究中掌握正确、科学的学习方法，养成良好的学习和思维习惯，培养学生的创新意识和创新能力，为学生的终身学习和成才创业打下基础。

　　（二）教学方法

　　问题教学法、体验教学法、情境教学法、自主探究法。

　　（三）教学**

　　多**辅助教学。

　　四、教学目标：

　　1、知识与能力：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊；

　　2、过程与方法：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；能够做出负责任的选择；

　　3、情感态度、价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　五、教学重点和难点：

　　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。

　　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

八年级思想品德教案6

　　导入新课：

　　【幻灯片1】美丽的地球

　　a．从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一美丽的蓝色星球

　　b．美丽的青藏高原

　　师：我们的地球美吗？你热爱地球吗？

　　生：……

　　师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她！可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断**，她仿佛在向我们发出一阵阵"救救我吧"的呼声！

　　讲解新课：

　　一、我国面临严峻的环境问题

　　【幻灯片2】救救地球(图片)

　　a.水污染

　　b.大气污染

　　c.土地荒漠化

　　d.白色污染

　　活动一：我来诊断地球的病痛

　　(1)从上面图片看地球患病的名称应为(环境问题)

　　(2)这种病还有哪些方面？(噪声污染、食品污染、核污染等)

　　(3)"请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖；出现酸雨等)

　　(4)如果这种疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些危害？

　　(危害人类键康，威胁生态*衡，影响经济社会的可持续发展等。)

　　(5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，**保护和治理环境，实施可持续发展战略，努力实现人与自然的**发展。)

　　活动方式和步骤：

　　a.个人**诊断。

　　b.小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组讨论)。

　　c.组长公布会诊结果。

　　d.专家点评(同学或老师)。

　　(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)

　　教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免地成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以发展，人民生活水*将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个**的问号！令人欣慰的是，我们的*和*已经关注并采取各种有效的措施，想方设法来解决这一问题了。

　　二、**保护环境

　　【幻灯片3】关注环境

　　a.世界环境日宣传图片为了地球上的生命

　　b.*环境标志图

　　c.环境保护法、大气污染防治法等环保法规图片"

　　d.《*21世纪议程》与可持续发展战略

　　活动二：了解我国环境保护的国策

　　(1)世界环境目的设立和上面的宣传图片分别说明了什么？

　　(2)*环境标志图有何含义？如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。

　　(3)为了保护环境，我们国家采取了哪些**和措施？

　　活动方式：**思考、回答。

　　教师总结：环境一旦遭受破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出极其惨重的代价！因此，在保护环境方面，我们不能有丝毫的含糊。为了保护环境，保护我们共有的家园，国家积极实施可持续发展战略，编制实施《*21世纪议程》，制定实施了一系列环保法规，积极动员全民参与，并在国家建设中造就了许多像青藏铁路一样的环保工程，真正把环境保护落到了实处。

　　三、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的**发展

　　活动三：阅读教材，思考问题

　　(1)马永顺从"伐木英雄"到"植树英雄"的过程，反映了我们在处理人与自然关系方面有什么变化？

　　(2)结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系？要处理好三者的关系，必须做些什么？

　　(学生讨论回答)

　　教师总结：可持续发展思想的核心是人类应该协调人口、资源和环境发展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求发展。其目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有*等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。落实人口、资源、环境国策，追求可持续发展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必须从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。

　　【幻灯片4】废旧电池的污染资料(见教材第130页)

　　活动四：争做环保小卫士

　　活动过程：

　　(1)算一算自己一年中大约使用多少电池，如果把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污

　　（2)说一说自己*时是怎样处理废旧电池的。

　　(3)写一份环保宣言或设计自己的环保行动。

　　学生小组讨论；交流。

　　教师总结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球！社会要发展，人类要进步，人民生活水*要提高，都离不开环境，保护环境是我们大家的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为创造美好家园，构建**社会共同努力吧！

八年级思想品德教案7

　　一、教材简析：

　　《财产属于谁》是八年级思想**第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依*的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依*的意识有重要意义。

　　(一)教学目标：

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　1、知识目标：

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

　　2、能力目标：

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，**维护合法财产及其所有权的能力。

　　3、感态度和价值观念目标：

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做**。

　　(二)教学重点：

　　法律保护合法财产的所有权，

　　教学难点：对个人财产合法性的认识

　　二、学情简析：

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届*二次会议通过的〈********〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等**侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏*意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

　　三、教法、学法

　　根据《基础教育课程**纳要(试行)》，在课程**的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多**进行辅助教学。

　　四、教学过程

　　情景导入：我在新课导入时，用多**出示了电影《有话好好说》的片断，并**学生讨论：

　　1、影片中赵小帅的什么**被侵犯了？他侵犯了张秋生的**了吗？

　　2、电脑是属于谁所有的？张提出的赔偿要求合理吗？根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

　　这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

　　讲授新课：

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权；法律保护合法财产所有权；当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。

　　引导学习，解决目标：

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。

　　突破重点、难点：

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。**学生分组进行角色互换，体会民事法律**保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律**的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。

　　巩固小结：

　　学生谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测学生对本课知识的掌握情况。

　　五、教学构想：

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

　　这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水*，愿为提高我县的**教学水*尽自已的微薄之力。

八年级思想品德教案8

　　【教材分析】

　　《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是*等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律*等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

　　此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公*竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。

　　【教学目标】

　　情感态度、价值观目标：

　　①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

　　②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

　　能力目标：

　　①初步形成敢于竞争的能力。

　　②初步形成善于合作的能力。

　　知识目标：

　　①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

　　②理解合作共享与公*竞争的内涵。

　　【教学重点】

　　竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。

　　【教学难点】

　　在现实生活中学会正确竞争与合作

　　【教学方法】

　　情景设计法、案例分析法、讲授法

　　【教学活动】

　　一、导入新课

　　由电视节目《动物世界》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会竞争激烈。21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。这就是我们今天要学习的内容，第八课《竞争合作求双赢》第一框《竞争？合作？》

　　二、讲授新课

　　(一)*等竞争

　　1、竞争无处不在

　　(1)**：学校生活中竞争主要表现在哪些方面？

　　学生回答：学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等

　　(2)学生举例生活中有哪些竞争，分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等

　　教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？

　　2、竞争利弊谈

　　(1)学生小组合作讨论发言

　　(2)教师概括得出：竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争也有不利的一面。

　　3、树立良好的竞争意识

　　**：《三国演义》中的周瑜是不是个合格的竞争者，为什么？

　　学生回答：不是，因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句”既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师总结：忌妒是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上”相关链接”P、91–良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

　　4、竞争的规则和目的

　　案例分析：

　　**前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

　　请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公*原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。

　　教师概括：确实，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

　　教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？

　　学生回答后齐声朗读竞争的目的。(旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。)

　　同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。(从而引出下个教学环节：合作共享)

　　(二)合作共享

　　1、合作是共享的基础

　　讲述寓言”**和天堂”

　　有一个天真的孩子不知天堂、**为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是**。

　　紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：”我知道了，这就是天堂。

　　引出思考：

　　(1)小孩为什么这么说，他到底发现了天堂里的老者是怎么样喝到汤？

　　这些老者互相合作、互相帮助，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。

　　(2)**和天堂的区别在哪里？你希望生活在哪一个地方？为什么？

　　在学生回答的基础上概括，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们要学会与他人合作。

　　2、合作的力量是无穷的

　　演示实验：

　　一根小木棍**一个人的力量，一把木棍**集体的力量。请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。

　　为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？

　　答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍”人多力量大”，就折不断。

　　从实验中你明白了什么道理？

　　答：团结合作力量大。

　　归纳总结：合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体**精神。我国有句老话：人心齐，泰山移。我们只有与他人合作，才能有面对困难的的勇气和战胜困难的力量。合作的力量是无穷的。

　　3、合作是事业成功的土壤

　　案例分析：

　　神舟六号载人飞船在2005年10月12日顺利升空，标志着我国的载人航天飞行过渡到真正意义上的有人参与的空间飞行实验。我们记住了两位航天英雄，费俊龙和聂海胜，但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。驻扎在江阴的九五部队这次派出了四**布阵三大洋，联袂决战”神舟飞船”，舰队将在三大洋上对飞船完成五天五夜的连续跟踪测控，共计76个圈次，最后三号船对飞船发出返回指控命令，牵引着飞船回到地球，回到祖*亲的怀抱。

　　让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生思考：”神舟六号”成功的秘诀是什么？体现了一种什么精神？

　　归纳总结我们事业成功的土壤就是合作精神。”神舟六号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。任何事业的成功，都需要良好的合作。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！

　　最后点出结论：我们要学会合作！

　　三、课堂小结：

　　**：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？(学生谈学习感受，倾听学生的发言)

　　归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公*中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

　　四、布置作业：

　　故事新编：《龟兔赛跑》

　　乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

　　乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。

　　【教学评价】

　　1、由电视节目《动物世界》导入本课，接近学生生活，通俗易懂，能够吸引学生参与到课堂教学中，调动学生的学习积极性，使课堂气氛从一开始就活跃起来。

　　2、在讲*等竞争时举例拳王泰森的事例，凸显了竞争的激烈程度，竞争的残忍，从而引出竞争的规则–道德和法律。竞争是激烈的，是残忍的，但是必须基于一定的规则，只有遵守规则的竞争才是*等的竞争。泰森的案例用得恰到好处。这是我这堂课的可取之处，当然也有不完善的地方：

　　1、准备充分而演绎不足，在讲寓言故事时没做到生动形象、语言抑扬顿挫。感情不充沛、不丰富，没把学生带到预设的情景中。

　　2、声音不够洪亮，没有震撼力；语言不够丰富，有些地方讲解不到位。

　　【板书设计】

　　积极影响

　　竞争？合作？

　　一、*等竞争–培养良好的竞争意识

　　1、竞争无处不在消极影响–嫉妒

　　2、竞争的影响–

　　3、竞争是基于一定规则的–道德、法律

　　4、竞争的目的

　　二、合作共享–学会合作

　　1、合作是共享的基础

　　2、合作的力量是无穷的

　　3、合作是事业成功的土壤

八年级思想品德教案9

　　教学目标

　　1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

　　2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。

　　3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。

　　4、让学生了解开发潜能的方法、途径。

　　教学重点

　　1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

　　2、让学生了解开发潜能的方法、途径。

　　教学难点

　　1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

　　2、让学生了解开发潜能的方法、途径。

　　教学过程

　　导语：每个人都有潜能，但潜能的发挥程度却是千差万别的。

八年级思想品德教案10

　　【教学目标】

　　情感、态度、价值观：

　　1、热爱生活、自信开朗，积极调控情绪，以积极的态度对待学习和生活。

　　2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。

　　能力：

　　了解情绪的特点，学会调节和**情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我**能力。

　　知识：

　　1、了解什么是情绪、情绪的特点

　　2、知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式。

　　3、知道乐观健康的心态从那里来。

　　【重点难点】

　　重点：

　　对情绪的认识和调控。

　　难点：

　　如何保持乐观健康的心态。

　　【教学方法】

　　指导学生自主预习课本，思考问题，分组讨论解决问题，合作释疑，提高能力。

　　【教学过程】

　　一、课堂导入

　　[游戏]抢板凳：

　　事先准备四个板凳，有5个同学参加游戏，鼓声响起，5个同学按逆时针方向转圈，当鼓声停止，5个同学迅速抢坐靠自己最近的板凳，抢不着板凳的同学被淘汰，然后，依次撤掉一个板凳，直到有一个同学获得最后胜利。

　　游戏结束，老师分别采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。

　　(在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢？对学生回答的问题，老师及时点拨。)

　　教师点拨总结：

　　生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。生活中，我们不可能事事顺心如意，所以难免会产生消极情绪。

　　个人对生活的态度、看问题的角度与情绪密切相关，有时候，调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度，我们的情绪就能**好转。由此可见，我们在消极情绪面前不是**为力的，可以采取一些办法来调节和**自己的情绪，从而保持良好的情绪状态。今天我们就一起来探讨和学习什么是情绪、调控情绪的方法、如何保持乐观的心态等问题。

　　二、自主学习

　　(一)情绪“万花筒”

　　学生自主阅读P32内容，思考完成下列问题：

　　1、结合自己的情绪体验说一说什么是情绪？

　　2、基本情绪种类有——、——、——、——四种。

　　3、说一说情绪的特点。

　　(二)我的情绪我做主

　　指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题：

　　1、情绪——调适，情绪——调适。

　　2、调试情绪的方法有哪些？

　　(三)保持乐观健康的心态

　　指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题：

　　1、情绪与人——的紧密相连，乐观的人看事物都是从好的方面去着想。

　　2、怎样培养乐观健康的心态？

　　三、合作探究

　　探究一：情绪需要调节吗？怎样调节？

　　学生分组讨论，交流讨论结果。

　　教师总结：在现实生活中，我们每一个人难免有挫折，会产生消极情绪。情绪是可以调节的，方法很多，我们有很多同学能够根据实际情况，灵活地、冷静地调控自己的消极情绪。调控情绪的具体方法：理智调控法、***转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法等。

　　探究二：怎样保持乐观健康的心态？

　　学生讨论，畅所欲言，老师随时指导。

　　教师总结。

　　四、收获质疑

　　教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问？

　　师生共同解决。

　　教师设疑：人一定能**自己的情绪吗？

　　学生思考后回答，教师适当补充。

　　五、课堂总结

　　本节课学习了有关情绪的基础知识，什么是情绪，能否**，怎样**等。

　　六、作业布置

　　收集成功**不良情绪的实例，并总结他们的方法。

八年级思想品德教案10篇（扩展4）

——八年级思想品德教学反思10篇

八年级思想品德教学反思1

　　经过了八年级一年的教学，在此就如何进行思想品德教学，如何让思想品德回归生活世界中的几点个人看法进行总结。

　　在思想教育中，；我认为回归生活世界，就是思想品德教育必须把知识与具体的实践相结合，做到德行合一，培养学生良好的道德品质。在品想品德教育中很多教师总是围绕着教学目的，学生也根据教师的需求说些教师想听的“空话”、“违心话”，不少学生因此形成了“双重人格”：他们掌握了道德的有关知识，却做出某些不道德的行为。学校德育缺少学生的需求。缺少让学生真正感动的活动，这种德育本身就是不道德的。因此，着眼于学生的“生活世界”，改进学校德育工作，让品德培养回归学生生活，回归真实世界，让德育散发出生活的馨香是提高学校德育工作的针对性、实效性、和主动性的重要举措：

　　1、用自己的经历与学生情感上实现互动，从而在情感上引起共鸣，使学生在教师的引导下能更好地学以致用。“生活德育”伴随着学生的生活，是充满教育情境的实践着的德育，在教师的价值引导下，学生在生活情境中经历，得到积极性的启发和暗示，在感悟中发展德性素质。

　　2、 “生活德育”着眼于学生的生活情境，关注学生的情感生活，因而用情感打动人心，这也是回归生活世界在德育中的一个重要的作用。重视发挥情感的感染性、弥散性、激励性和动力性功能，重视培养学生的敬畏感和幸福感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等情感。如学校开展的学校校歌比赛等；学校举行*，让学生领奖展示；这些都能激发学生的集体荣誉感，营造积极向上的氛围。 总之“生活德育”特别重视在教师引导下的学生自我道德判断能力、道德选择能力、道德**能力的培养。如网络的开放性、隐蔽性和无约束性在某些方面可能引起学生道德失范、人格**的社会现实，学校收集一些“血的教训”的相关视频，利用班会课、思品课，让学生对产生这一社会问题的原因进行探究，建构明辨是非的能力。

八年级思想品德教学反思2

　　老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然 “新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。以下是自己在本学期思想品德教育教学工作中的点滴体会，希望与大家分享，不到之处，诚请不吝指导。

　　一、 目标明晰，展示具体。

　　我们选用的根据新课程标准的人教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。

　　面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。

　　因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“……是……”、“为什么……”、“我们学习……，将会……”；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。

　　二、先入为主，激发兴趣。

　　俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。

　　为此，教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。

　　针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。

　　三、自觉主动，事半功倍。

　　新一轮课程**倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。

　　所谓“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”而言的，它是在教学条件下的高品质的学习，是一种积极、主动的学习。

　　对中学生而言，教师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学习，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；三是要在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，融会贯通。

　　四、循循善诱，步步深入。

　　教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。

　　教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找（出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

　　五、合作探究，拓展升华。

　　合作学习的展开，往往是在自学的基础上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习指的是学生以小组为单位的学习方式。在新课改倡导的课堂教学**中，教师指导学生学习，要让学生充分的自主，有效的合作，适度的探究。我们之所以倡导自主、合作和探究学习方式，其理论依据是：

　　1、对“以人为本”的教育理念的思考。

　　2、学会学习的思考。

　　六、及时复习，巩固成效。

　　教师应指导学生及时复习课堂上学习的内容，让学生通过自主学习、合作探究以及教师的讲解正确理解教学内容，再次阅读课本，进一步理解教学目标的**，问题的分析、直至解决，自主得出结论，使知识咀嚼消化，滋润心田，强身健体。

　　七、教后反思，完善纠偏。

　　常言道，计划没有变化快。计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这些问题，需要教师深入进行反思，思考其原因，寻找解决办法，为今后的教育教学服务。

　　八、读议练讲，高效授课。

　　课堂教学**要提高效率，提高质量，提高成绩，必须在教学方法上下工夫，本着“读读、议议、练练、讲讲”的原则，先学后教，当堂训练，以学生为主体，教师为主导，有效完成课堂教学任务，只有堂堂清，才能日日清，进而达到满意的教学效果。

　　九、预听温作，高效学习。

　　一指导预习，夯实课堂教学基础。二紧扣课标，展示课堂教学。三密切联系实际，认真分析解决。

　　十、课堂教学中注意的几个问题。

　　在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到发展；第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和**，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。

八年级思想品德教学反思3

　　经过了八年级一年的教学，在此就如何进行思想品德教学，如何让思想品德回归生活世界中的几点个人看法进行总结。

　　在思想教育中，；我认为回归生活世界，就是思想品德教育必须把知识与具体的实践相结合，做到德行合一，培养学生良好的道德品质。在品想品德教育中很多教师总是围绕着教学目的，学生也根据教师的需求说些教师想听的“空话”、“违心话”，不少学生因此形成了“双重人格”：他们掌握了道德的有关知识，却做出某些不道德的行为。学校德育缺少学生的需求。缺少让学生真正感动的活动，这种德育本身就是不道德的。因此，着眼于学生的“生活世界”，改进学校德育工作，让品德培养回归学生生活，回归真实世界，让德育散发出生活的馨香是提高学校德育工作的针对性、实效性、和主动性的重要举措：

　　1、用自己的经历与学生情感上实现互动，从而在情感上引起共鸣，使学生在教师的引导下能更好地学以致用。“生活德育”伴随着学生的生活，是充满教育情境的实践着的德育，在教师的价值引导下，学生在生活情境中经历，得到积极性的启发和暗示，在感悟中发展德性素质。

　　2、 “生活德育”着眼于学生的生活情境，关注学生的情感生活，因而用情感打动人心，这也是回归生活世界在德育中的一个重要的作用。重视发挥情感的感染性、弥散性、激励性和动力性功能，重视培养学生的敬畏感和幸福感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等情感。如学校开展的学校校歌比赛等；学校举行*，让学生领奖展示；这些都能激发学生的集体荣誉感，营造积极向上的氛围。 总之“生活德育”特别重视在教师引导下的学生自我道德判断能力、道德选择能力、道德**能力的培养。如网络的开放性、隐蔽性和无约束性在某些方面可能引起学生道德失范、人格**的社会现实，学校收集一些“血的教训”的相关视频，利用班会课、思品课，让学生对产生这一社会问题的原因进行探究，建构明辨是非的能力。

八年级思想品德教学反思4

　　本学期我负责八年级四个班思品教学工作。接手这几个班以来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好思想品德教研教学工作坚持不懈地努力。期中考试结束，下面我将从以下几个方面进行全面反思和总结。

　　一、取得成绩：

　　本次期中考试学生表现良好，取得了预期的成绩，个别学生还有所突破。四班学生进步很快，三班学生与预想的相差很远，二班不及格人数偏多，一班正常发挥，但个别学生太差（裴冠华14分）

　　二、存在不足：

　　1、班与班之间相差很悬殊，一班领先于其他各个班级，主要原因在于优秀与不及格人数上，另外，高分人数也很关键，有时起到决定性的作用。

　　2、学生能力较差，基础不扎实。

　　三、教师主要工作：

　　1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生**完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　2、努力学习，提高专业理论水*。*时注重再学习，浏览百科，摄取与**学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习**科，培养良好的心理品质。

　　5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些**展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆**，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的**。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

　　6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水*。为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

　　四、教师工作中存在的问题：

　　1、由于所带班级较多，每周2节课的时间，与学生交流不多，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复*结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

　　3、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，工作重点放在了中差生上面。

　　4、课堂教学效率没有达到最优化，总有些遗憾。

　　5、对教材的挖掘深度还不够，没有灵活运用教材。

　　6、学习小组长的作用没有充分发挥，题型训练还不够全面，精准，到位。

　　五、今后改进措施：

　　1、、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　2、、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系**，人人乐学、爱学。

　　3、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学**惯。

　　4、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　5、关爱每一个学生，做到因材施教。

　　6、要注重培养学生的能力，不能仅重视知识的掌握。

八年级思想品德教学反思5

　　本学期我负责八年级前四个班思品教学工作。开学已经有一段时间了，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好**教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下几个方面进行这一阶段的反思和总结。

　　1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批改学生的作业，严格要求学生**完成作业。并不断的复批，教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　2、努力学习，提高专业理论水*。*时注重再学习，浏览百科，不断的跟周围的同事甚至是学生寻求更好的技术**，并摄取与**学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习评价质疑等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德学科，培养良好的心理品质。

　　5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些**展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆**，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的**。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

　　6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水*。为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

　　在取得了良好的教学效果的同时教研教学工作中也存在了很多问题：

　　1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复*结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

　　3、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

　　4、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

　　在找到了自己的努力和不足之后，也看到了自己今后努力的方向：

　　１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系**，人人乐学、爱学。

　　３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学**惯。

　　4、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获，我将在下一个阶段的教学中继续努力，不断进取。

八年级思想品德教学反思6

　　开学的第一周我讲了《做人要自尊》。通过这次的讲课，我收获了很多很多。

　　首先应该在备课上更加下功夫，否则就会出现很多问题。比如在准备材料的问题上，我处理得很不好，材料过多，导致学生根本没时间去看材料，在做无用功。视频的处理也不好，有点听不清楚。这些应该在备课上早早预料到，并且修改。材料的选取更应该精细，而我想用教材，又想用其他的。所以对学生来说好像无从下手。

　　其次关于三分之一教学模式的运用。我讲的过多，没有给学生留有更多思考的时间，不相信学生，应该大胆放手让学生去解决。学生自主学习能力的提高只能在课堂上培养，不能过多去占用学生的业余空闲。在这一环节上，形式要灵活，要有随机应变的能力，小组合作不能流于形式，而要有实效才行。

　　最后，在课堂上，语言要简练，对学生的评价，一定要想出更好的方法让学生听你的。联系身边的实例，让学生去明白思想品德课对今后的学习工作的作用，去对这门学科感兴趣，提高成绩。

八年级思想品德教学反思7

　　一、试卷评价

　　这次**试卷检测的范围应该说是内容很全面，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际**知识的掌握情况。从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

　　二、试题分析

　　从卷面来看，大致分为两大类，第一类是基础知识，第二类是综合应用，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每课的知识，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

　　学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水*。

　　1、在基本知识中，选择题的答题情况较好。都属于最基本的内容，面且学生也已练习过，因此正确率较高。个别试题出现问题，一方面是教师在对相关内容没有讲透，另一方面是学生对基本知识经点掌握不够扎实。

　　2、简答题的难度适中，学生在此题失分不是很多，但也有问题存在，如第1小题，与学生生活联系密切，看起来很容易得分，但在说明判断消费的理由上，学生们却忽视了，不是不会，是不会答题，所以以后要多加强这方面的练习，帮助学生提高分析能力。

　　3、综合探究题，最能检测学生综合能力的一种题型。也是难度很大的，学生也有不同程度的失分现象。分析题意上存在着大问题，今后在这方面要加强训练，使学生答题思维更严密。

　　三、今后努力措施

　　从试卷的方向来看，我今后在教学中将从以下几个方面一改进：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的一些现象，用**课的观点来解释生活中的问题。

　　2、教学中重要在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在*时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在运用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析。

　　3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，多做一些与生活有关联的题目，从而有效地培养学生解决问题的能力。

　　4、关注过程，引导探究创新。**教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

八年级思想品德教学反思8

　　一、试卷评价

　　这次**试卷检测的范围应该说是内容很全面，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际**知识的掌握情况。从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

　　二、试题分析

　　从卷面来看，大致分为两大类，第一类是基础知识，第二类是综合应用，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每课的知识，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

　　学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水*。

　　1、在基本知识中，选择题的答题情况较好。都属于最基本的内容，面且学生也已练习过，因此正确率较高。个别试题出现问题，一方面是教师在对相关内容没有讲透，另一方面是学生对基本知识经点掌握不够扎实。

　　2、简答题的难度适中，学生在此题失分不是很多，但也有问题存在，如第1小题，与学生生活联系密切，看起来很容易得分，但在说明判断消费的理由上，学生们却忽视了，不是不会，是不会答题，所以以后要多加强这方面的练习，帮助学生提高分析能力。

　　3、综合探究题，最能检测学生综合能力的一种题型。也是难度很大的，学生也有不同程度的失分现象。分析题意上存在着大问题，今后在这方面要加强训练，使学生答题思维更严密。

　　三、今后努力措施

　　从试卷的方向来看，我今后在教学中将从以下几个方面一改进：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的.知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的一些现象，用**课的观点来解释生活中的问题。

　　2、教学中重要在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在*时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在运用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析。

　　3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，多做一些与生活有关联的题目，从而有效地培养学生解决问题的能力。

　　4、关注过程，引导探究创新。**教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

八年级思想品德教学反思9

　　我从事了多年的思想品德课的教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。

　　通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还要给学生付出更多的爱。爱学生就是要尊重学生、信任学生、关心学生。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解和宽容，自己的言行不要伤害学生的自尊心。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象要全体学生。我相信教师扎实的基本功、高尚的敬业精神和自身的人格魅力，一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴……如，2008年3月，我爱人犯了重病在区医院治疗，用了十三万多元。学校**、教职工、学生们知道后，纷纷以电话、短信、来人看望等形式慰问。同时，全校师生还为我爱人捐款将近上万元。特别是已毕业的学生，他们有的在读高中，有的在上大学，有的出来工作已十多年，他们得知这一情况后，自发**捐款送到我家中。这一幕幕，让我激动得热泪盈眶！让我得到巨大的安慰。因为他们懂得了做人——尊师！我相信，只要教师在教学中不断反思，就能在反思中逐步成长并走向成熟。

　　**学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的30当中，本人就一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。

　　有人说：“课堂教学是——一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求**淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾 ”就是这个道理。*时在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻玉”，*时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的先进的教学方法，分析他们是怎样**课堂教学的.，他们为什么要这样**课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

　　时代呼唤创新教育。传统的**课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。

八年级思想品德教学反思10

　　本课收获：

　　本节课主要通过“实话实说、导出主题；课堂**、体验网络；出谋划策、趋利避害；各抒己见、点评案例；群策群力、制订公约”等环节，运用情景教学、课堂**、案例分析、小组合作、探究学习等**和方法，使课堂教学充满了生动活泼的氛围；运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的小组合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕；在最后环节，将《网络交往规则》合订为《班级网络公约》，课堂达到**，也为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。

　　不足之处：

　　因活动较多，时间把握不够到位；这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，没有进一步拓展和加深；教学中，由于问题的开放性，学生生**验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，活动实效性还不够。今后，不管是思想品德课堂教学还是主题探究活动课，都要充分调动全体学生的积极性，力争做到全员参与，让每一位学生都能成为学习的主人，活动的实践者，同时要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育和自我教育的目的。

八年级思想品德教案10篇（扩展5）

——八年级思想品德备课组总结3篇

八年级思想品德备课组总结1

　　本学期的工作，沿袭上学期的优良传统，把备课活动落到实处，在备课中获得经验，增长知识。在教学中，我们不敢有半点马虎，发挥团结协作的精神，积极开展集体备课活动，虽然有着较大的压力，但也让我们把每日的教学工作做精做细。

　　为了能总结经验，弥补不足，现将本学期的备课组工作情况总结如下：

　　一、制定计划

　　首先我们制定了详细的计划，确定了每次的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体被课时基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组实行每周集体备课。每单元确定一个中心发言人

　　二、确定任务，搜集材料

　　集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人在集体备课前深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种**搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

　　三、共同探讨，各抒己见

　　利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。其实更多的时间不在**的教研活动时间，而是有问题就大家商量、分析试卷，共同探讨，答案相互讨论之后确定，争取备课组教学上的**。

　　首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。

　　然后由大家**发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

　　最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破**教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相**。

　　四、分工协作，发挥所长

　　当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，分工协作，并按照备课要求进行教学，努力提高教育教学质量。

八年级思想品德备课组总结2

　　在这一学期的教学中，本备课组的老师努力适应八年级思想**新课程**的形势发展，顺利地开展思想品德课教学。

　　按照教导处的要求了解新课程推进情况，开展学情**，老师感觉现在的**课比以前好上多了，教材内容富有时代感和现代气息，更多的强调实践活动，跟学生的学习生活联系密切，注重让学生获得知识的体验、感悟；其次是注重知识的应用性和操作性；再次是思想道德和**观点的形成，促使学生在实践中不断进行反思、纠正和提升，注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习，这对学生的可持续发展有着非常深远的影响。

　　本备课组的老师彼此总结成功的经验，并注重交流切磋，发扬团体合作精神，认真上网收集教学资料的课件，努力实现资源共享，提高备课效率。互相听课，共同研究，探索更好的教学方法和路子，

　　形成教学的互动，实现教学相长。现在的社会是学习型、合作型的社会，教师之间经验的交流是必不可少的，业务水*的快速提高，加速本备课小组成长为凝聚力强的团队。

　　教师展开讨论，积极探索可行的教学方法，下一学期的做法如下：

　　1、教师应具备开拓精神，不断进取，不断自我增值，加强对专业知识的钻研，才能迎合时代潮流。

　　2、引导学生关注生活现象,掀起学生学习的**，促使学生利用网络搜索、收集资料，更好理解和掌握课本知识。

　　3、积极开展研究性学习，挖掘学生的潜能，培养学生学习的兴趣。

　　4、多**学生开展**、访问等实践活动，体验思想品德学科的实用性和可操作性。

　　5、教师在教学过程中应重创设教学情景，让学生在活动中获得体验，促使他们学习方式逐步的转变，从而有利于学生的健康成长，为他们适应、融入社会。

　　6、教育实践无止境，**思想无止境，开拓创新无止境。我们应知难而进，百折不挠，善于归纳、总结，使自己的思想和行动更加符合客观实际，创造性地开展工作，推进现代教育理论创新和文化创新。

八年级思想品德备课组总结3

　　在学校及各班班**的**和帮助下，顺利完成了教育教学任务。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：

　　一、努力及收获

　　1、**学校工作，积极完成任务。

　　这一学期里，我们备课组积极服从学校安排，认真及时制定教学计划，按时进行集体备课，注重集体备课的实效性，积极落实各级各类教学观摩和教学研究活动，一丝不苟地完成教学常规工作。

　　2、坚持集体备课，不断钻研教材教学。

　　备课组的成员认真钻研教学大纲和教材，认真学习新课程标准，努力做到精心备好每堂课。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会，大家共同分析每单元、每一颗甚至每一框题的'教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，其他人提建议，互相间交流研讨，互通有无，最终确定每单元具体内容的授课方法，从而达到事半功倍的效果。

　　3、发扬团体合作精神，注重相互学习。

　　由于我组成员少，任务重，因此在日常工作中，我们互相合作，互帮互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这就**提高了我组备课效率，从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。另外，我们还利用课余的点滴时间互相讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，互相切磋，共同进步。

　　4、积极参加各种教研活动

　　听评课是一种很好的提高方法，因此我们每一位教师不仅听本组成员的公开课，还跨区、跨学校、跨年级、跨学科去听课，学习积极性主动性极高。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短。

　　二、存在的问题

　　1、由于各种原因，参加科研活动的深度不够，忽视教学反思、教学体会的撰写。

　　2、教学中，不能有针对性地开展教学；课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多；*时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。

　　三、今后的努力

　　1、更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有最好，只有更好”。

　　2、继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。

　　3、使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学科研水*。面对课改，我们的路还很远，我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好！

　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时布置学生搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学**，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

八年级思想品德教案10篇（扩展6）

——八年级思想品德教学反思 (菁华20篇)

八年级思想品德教学反思1

　　经过了八年级一年的教学，在此就如何进行思想品德教学，如何让思想品德回归生活世界中的几点个人看法进行总结。

　　在思想教育中，；我认为回归生活世界，就是思想品德教育必须把知识与具体的实践相结合，做到德行合一，培养学生良好的道德品质。在品想品德教育中很多教师总是围绕着教学目的，学生也根据教师的需求说些教师想听的“空话”、“违心话”，不少学生因此形成了“双重人格”：他们掌握了道德的有关知识，却做出某些不道德的行为。学校德育缺少学生的需求。缺少让学生真正感动的活动，这种德育本身就是不道德的。因此，着眼于学生的“生活世界”，改进学校德育工作，让品德培养回归学生生活，回归真实世界，让德育散发出生活的馨香是提高学校德育工作的针对性、实效性、和主动性的重要举措：

　　1、用自己的经历与学生情感上实现互动，从而在情感上引起共鸣，使学生在教师的引导下能更好地学以致用。“生活德育”伴随着学生的生活，是充满教育情境的实践着的德育，在教师的价值引导下，学生在生活情境中经历，得到积极性的启发和暗示，在感悟中发展德性素质。

　　2、 “生活德育”着眼于学生的生活情境，关注学生的情感生活，因而用情感打动人心，这也是回归生活世界在德育中的一个重要的作用。重视发挥情感的感染性、弥散性、激励性和动力性功能，重视培养学生的敬畏感和幸福感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等情感。如学校开展的学校校歌比赛等；学校举行*，让学生领奖展示；这些都能激发学生的集体荣誉感，营造积极向上的氛围。 总之“生活德育”特别重视在教师引导下的学生自我道德判断能力、道德选择能力、道德**能力的培养。如网络的开放性、隐蔽性和无约束性在某些方面可能引起学生道德失范、人格**的社会现实，学校收集一些“血的教训”的相关视频，利用班会课、思品课，让学生对产生这一社会问题的原因进行探究，建构明辨是非的能力。

八年级思想品德教学反思2

　　本周二我听了李老师的课，受益匪浅，特别是李老师对学生学法的指导给我留下了深刻的印象，本课的教学重点是十一届****，李老师让学生在理解的基础上去记忆其内容及意义，教学思路清晰，对学生的学法指导到位，小组合作学习的`能力也得到了充分的体现，学生的参与面广，积极性较高，特别是自主性探究部分，学生的自主学习能力得到了锻炼。

　　学校大力倡导小组合作学习，确实调动了一大部分学生学习的积极性，但我也发现了一些不足之处，比如在李老师这节课上有小组齐背，就难免有滥竽充数者，有些学生没背过也就会被一带而过，让学生谈谈自己本节课的收获时，学生不会说，教师要多用一些鼓励性语言让其大胆的说，注重培养学生的自信。

　　教学**任重而道远，为人师者要上下求索，真正找到适合学生学习的好方法，师之幸，生之幸也。

八年级思想品德教学反思3

　　本节课主要让学生认识社会生活的巨大变化，体会**开放的意义，热爱我们现在的生活，提高学生关心社会的情感，懂得社会生活的复杂性，正确认识从众心理，自觉抵制社会生活的消极影响，初步具有明辨是非的能力。

　　我在内容的处理上，注重引导学生感受社会生活的感性化材料，在充分感受体验的基础上，引导学生思考社会发生变化的原因，初步认识社会的发展离不开*的正确**和人民群众的辛勤劳动。同时结合教材提供的新词汇变迁——小组活动来认识社会的发展，接着从学生生**验入手认识社会的'意义，了解参与社会生活的途径和方法；其次为了突破重难点，对社会复杂性、从众心理这两个理论性较强的问题，给学生创设情境、提供案例资料帮助学生理解。

　　优点：

　　1、教学设计别具新意，在重难点的处理上采用情境教学法，材料教学法，贴合学生生活实际，水到渠成。

　　2、自主学习与小组探究相结合，充分调动了不同层次学生的积极性。

　　3、教师的引导比较准确到位，课堂气氛****。

　　4、教师语言幽默诙谐，知识的呈现方式多样，体现了多学科知识的整合。

　　5．教师思路明确，板书合理

　　不足：

　　1、关于学生的**结果，应该不仅出现结果，也出示相应的结论，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　2、对于课堂生成的一些东西，教师的点拨不太到位

八年级思想品德教学反思4

　　本学期我负责八年级四个班思品教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好**教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

　　一、主要做好了以下几方面工作：

　　1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生**完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　2、努力学习，提高专业理论水*。*时注重再学习，浏览百科，摄取与**学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习**科，培养良好的心理品质。

　　5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些**展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆**，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的**。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

　　6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水*。为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

　　二、教研教学工作中存在的问题：

　　1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复*结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

　　3、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

　　4、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

　　三、今后努力的方向：

　　１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系**，人人乐学、爱学。

　　３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学**惯。

　　4、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

八年级思想品德教学反思5

　　通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水*的提高，起到了很大的促进作用。

　　一、成功的喜悦：

　　1、在备《竞争不忘合作》一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。二是积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形**的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。

　　2、把部分教学内容顺序进行了重新的`组合。如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放《新龟兔赛跑动画》，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生

　　3、**学生分组开展课堂辩论。同学们辩论的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过生生之间的交流，使上课的气氛更**更活跃。几位学生精彩的辩论发言让学生本人和其他同学及老师受益非浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也在辩论过程中深化了学生对让“竞争与合作”这一教学主题的全面理解。

　　4、各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。

　　二、不足的遗憾

　　1、语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。

　　2、在知识教育过程中，还要更加注重人文教育，把学生内在的心灵上的*唤醒，近而达到人文精神的培养。

　　总之，通过这堂实录课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性。在今后教学中，我会不断学习、不断实践、不断反思，努力提高自己的教学水*，使自己真正成为一名受学生欢迎的老师和朋友。

八年级思想品德教学反思6

　　5月18日，县教研室对我校视导，实际上就是对我校小组合作学习课改的一次检阅。由于我们对126策略领悟得比较深，又多次外出学习，结果比较满意。我听了尹老师的一节新授课，学生的精彩表现非常值得我学习；我讲了《搭起创新的桥梁》一课，觉得学生的潜力是无穷大，只要老师放手；徐**接着给听我们上课的两位老师进行了精彩点评，受益匪浅；最后由张哨中学的宋校长进行了评课，收获颇丰；关于小组合作学习，我们仅处于初级阶段，还有好多地方需要细化完善。下面我就结合着自己的理解把收获总结如下与大家共勉：

　　1、坚持“弱者优先”的原则。组内班内展示时，不要让好生霸占话语权，差生只记答案。坚持“弱者优先”，让差生在组内有发言权，有**展示的机会。让他们在主动学习过程中感受学习的快乐、求知的幸福。否则，差生的学习积极性不会长久。谨记：把机会让给别人也是一种美德。

　　2、展示方式多种多样。先在小组内交流、集思广益：怎样展示？用什么方式展示？等问题。可以由小组内一人主持，过渡好、衔接好，例如“我们小组下一环节由xxx同学展示xx问题”。同学之间直呼其名显得亲切；在全班同学面前提到自己的名字，学生倍感自豪。尽量让更多的学生有展示的机会，因为人的自信是在展示的过程中尤其是在得到大家认可的情况下逐渐建立起来的。根据学生的水*，坚持“弱者优先”的原则，可以让8号7号6号展示简单的问题，量力而行。展示完后，问一下“还有问题吗？”如果同学没听清楚，可以要求再说一遍；“有不明白的地方吗？”自己解决不了的可以求助于别人；“还有补充的吗？”欢迎同学对自己的答案进行补充完善。在这要特别注意一点：无论别人给自己讲解清楚了、补充完整了、还是别人给自己指出错误，都是帮助自己进步，我们一定要表达真心真诚的谢意，这是礼貌问题，也是习惯问题，一定要养成。

　　3、要养成认真倾听的习惯。同学在展示时，其他学生要认真倾听，善于给对方挑毛病；如果对方回答不全面，你可以用更好的答案或独到的见解来补充；如果展示者的语言不如你的语言精炼，你可以用更精炼的语言来改进修正；作补充、挑毛病等都是加分的机会，可以加0.5---1分，实现差异性评价。成功的人就是做别人做不到的事，想别人想不到的事。在这环节好学生可以大显身手了！

　　4、学生展示时的语言、语调、评价等可以丰富多彩，不必过于单一。随着时间的推移，学生还可以面带微笑，从容镇静，表现得更大方更自信。

　　5、互助一定要到位。好学生对差生的检查一定要跟上。预习一定要充分，相互**、相互督促共同完成；差生会不会、做得对与错等要有人去检查纠正；对于难题，如果差生参与不进来，不要只顾让他记答案，还要检查落实,例如“你说给我听听。”让他真正搞懂。如果一个人管七个人，力不从心，时间不也够。可以一个组设两个组长，一人负责三个或者一人负责两个，问题就容易解决得多。

　　6、任务组的投放。如果六个任务之间难度差别不大，可以直接分配；如果有差异，可以通过抽签解决；如果不够六个任务，赞成任务分解，这样可以解决得更透彻，实现成果共享。

　　7、在讨论自己组任务的过程中，有的组快些，有的组慢些，早讨论完的组须学会等待。等待的过程做什么呢？可以为下一环节的展示做准备；可以帮助组里的弱者更好地掌握知识；还可以深入研究一下其他组的任务，完善自己的知识结构，随时准备补充完善别人的答案。

　　8、当堂达标过程，并不一定都放在最后处理，可以穿插于各个知识点任务中，例如选择题，探究完接着检测，这也是一个不错的选择。大的.综合题目，可以放在最后做。要视具体情况而定，灵活掌握。

八年级思想品德教学反思7

　　本节课教学设计能够从学生的生活实际和个性发展需要出发，使课堂教学内容更加科学化和生活化。同时创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人，收到了寓教于乐的良好教学效果。

　　在处理教与学的关系上，教学设计是充分尊重和发挥学生主体性，在学生寻求知识的.过程中不断地给学生提供相应的帮助和启示，课堂中的每一个结论的获得都是学生自己探究获得的。

　　实际教学中发现教学前学生的准备非常重要，有的班级准备充分，效果比较好，而有的班级准备不充分，学生探究过程中所需时间就较长，所以容易出现课堂教学时间不足的现象。这都需要我们在今后的实践过程中不断改进。

八年级思想品德教学反思8

　　老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然 “新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。以下是自己在本学期思想品德教育教学工作中的点滴体会，希望与大家分享，不到之处，诚请不吝指导。

　　一、 目标明晰，展示具体。

　　我们选用的根据新课程标准的人教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。

　　面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。

　　因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“……是……”、“为什么……”、“我们学习……，将会……”；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。

　　二、先入为主，激发兴趣。

　　俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。

　　为此，教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。

　　针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。

　　三、自觉主动，事半功倍。

　　新一轮课程**倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。

　　所谓“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”而言的，它是在教学条件下的高品质的学习，是一种积极、主动的学习。

　　对中学生而言，教师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学习，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；三是要在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，融会贯通。

　　四、循循善诱，步步深入。

　　教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。

　　教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找（出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

　　五、合作探究，拓展升华。

　　合作学习的展开，往往是在自学的基础上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习指的是学生以小组为单位的学习方式。在新课改倡导的课堂教学**中，教师指导学生学习，要让学生充分的自主，有效的合作，适度的探究。我们之所以倡导自主、合作和探究学习方式，其理论依据是：

　　1、对“以人为本”的教育理念的思考。

　　2、学会学习的思考。

　　六、及时复习，巩固成效。

　　教师应指导学生及时复习课堂上学习的内容，让学生通过自主学习、合作探究以及教师的讲解正确理解教学内容，再次阅读课本，进一步理解教学目标的**，问题的分析、直至解决，自主得出结论，使知识咀嚼消化，滋润心田，强身健体。

　　七、教后反思，完善纠偏。

　　常言道，计划没有变化快。计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这些问题，需要教师深入进行反思，思考其原因，寻找解决办法，为今后的教育教学服务。

　　八、读议练讲，高效授课。

　　课堂教学**要提高效率，提高质量，提高成绩，必须在教学方法上下工夫，本着“读读、议议、练练、讲讲”的原则，先学后教，当堂训练，以学生为主体，教师为主导，有效完成课堂教学任务，只有堂堂清，才能日日清，进而达到满意的教学效果。

　　九、预听温作，高效学习。

　　一指导预习，夯实课堂教学基础。二紧扣课标，展示课堂教学。三密切联系实际，认真分析解决。

　　十、课堂教学中注意的几个问题。

　　在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到发展；第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和**，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。

八年级思想品德教学反思9

　　教学中灵活运用学案及多****教学。积极发挥小组合作的作用。预习内容以小组为单位进行展示，探究以小组为单位交流。充分调动学生学习的积极性和主动性，体现了学生的主体地位。我认为思想品德课堂必须让学生参与课堂活动，激发学生学习积极性。所以教学中我引导学生关注社会、融入社会，充分体现思想品德教学的贴近生活、贴近实际、贴近学生三贴近原则。问题的设计、材料的选择都从学生的实际出发。设置一些饶有兴趣的活动，激发学生的.学习兴趣。如猜谜语、小品表演等。小组的作用还没有充分发挥出来。有时讨论很热烈，却没结果；有时小组内不能形成**观点。难点的突破有待加强。消费者享有的九项**，尤其是最容易遭受侵犯的五种**是难点，在这一问题上要是多举一些现实生活中的例子就更好了。

　　通过节课教学，我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水*，力争使学生喜爱思想品德课。

八年级思想品德教学反思10

　　通过3月30日到临沂二十七中的学习，我受益匪浅，由此我深刻的感悟到以下几点：

　　（1）今后我要加强对本学科的深刻钻研，认真备课，一堂高效课往往需要老师付出10倍以上的代价来准备，这是一个艰辛的工作，更是对老师们耐力的巨大考验，“精心备课”贵在坚持，这几节课的执教教师都是花费了大量的心血设计课堂的，每环节知识点过渡都很自然合理。

　　（2）精心研究课堂问题的设置。问题设计既要考虑课本主要内容，也要考虑学生接受能力，还要考虑学生课堂学习时间。新课问题设计尽量注重基础，由浅入深，难度太大的问题可以分解成易于学生认知的几个小问题。倘若问题设计精巧，就能让学生感觉到一节课既轻松又充实！老师也能感觉到顺理成章，一气呵成！

　　（3）把课堂真正还给学生。思品课不同于其他学科，它的主要任务是引导学生逐步形成正确的人生观、价值观、道德观、世界观，能够运用正确的思想观点对某种行为或社会现象进行评判，因此思品教学内容与学生生活实际及社会实际联系最紧。在这几节课中让学生感知生活中处处有合作时，有的教师选用了大量的图片以及生活中的情景，让学生体验感悟知识，还有一位教师设计了一个分组完成的竞猜活动，让学生体会合作的重要性，给学生带来了学习的乐趣，也给我留下了深刻的印象。

八年级思想品德教学反思11

　　八年级上册教材的主题是学会交往，而与父母交往是学会交往的实验场，是与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往的基础。本节课的讲述包括这样几个问题，如何看待与父母的矛盾，介绍与父母沟通的程序，把握与父母沟通的要领以及掌握与父母沟通的艺术。所以我在授课的时候力求把握好这样一条线索就是与父母沟通的技术路线和艺术路线。希望通过《两代人的对话》一课的学习，学生能从思想上理解父母，在实际行动上学会与父母沟通和化解与父母之间的矛盾。上完课后的实际效果与预期的设想差不多。我的反思如下：

　　反思一：问题导入，温故知新，导入自然。

　　本节课我是通过**上节课的核心问题（逆反心理的危害入手），然后我进行导课，既然逆反心理的结果是伤害了自己，也伤害了家长，那么当我们与家长发生矛盾时不要对抗要对话，对话的程序、基本要领、对话的方法窍门是什么呢，带着这三个问题一起走进第二课第二框题《两代人的对话》，这样告诉学生本节课要掌握的知识点，尤其是与父母交往的方法，所以在教学的过程中应大胆的启发学生去思考和发言。把与父母沟通的方法落实在实际行动上。

　　反思二：运用导学案教学，效果好，同时通过小组间的合作探究，事半功倍。

　　提前一天发下去导学案，学生做自主学习部分，合作探究留到上课解决，而且以小组谈论的形式进行，通过小组内，小组外的相互补充，使设置的问题认识理解的深刻全面，比如说合作探究的活动二关于小冰与父母沟通一件关于是否放学后去同学家写作业、看录像的事，然后我设置了4个问题，分别是

　　（1）如果你是小冰，爸爸没有同意你到同学家写作业、看录像，你的心情会怎样？同学会怎么评价你？

　　（2）如果按照家长的要求去做，你觉得会怎样？

　　（3）如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？

　　（4）你觉得最终解决这一问题的办法（程序，途径）是什么？

　　通过讨论补充知识点就明确了。同时通过伟人*的话进一步强调了重点。

　　反思三：通过情景剧，使要表达的内容更形象、生动、具体。

　　在讲到沟通的基本要领的时候，学生通过情景剧展示给同学们，小组结合教材讨论后，很轻松的把抽象的知识点回答出来，并深刻的理解了。

　　反思四：阅读教材找要点，身边实例做佐证。

　　讲到本课的重点交往的方法时要求小组阅读教材，找出要点后，一定要举实例，这样更加深了学生对要点的理解。

　　反思五：反思自己，理论指导实践。

　　本课最后一个活动是在两代人对话方面你做的怎样？学完这节课你打算怎样做？通过学生反思自己的行为，达到理论指导实践的作用。突显了思品的教育教学实质。

　　反思六：提纲挈领的概括知识点，以练习题的方式突显考点

　　本节内容在讲解完后我是先让学生谈谈本节课的收获，然后我再加以精炼。把每节课的知识点力争总结成几个关键性的词语，便于学生掌握和识记。其次，以练习题的方式给学生加深影响，同时反馈学习效果，力争做到讲练结合。

　　反思七：本节课与父母沟通的方法和要领本身也可以推广到与老师与同学的交往上，引出沟通是一切交往的前提；

　　沟通是与他人建立**关系的纽带。但是我在讲述的过程中拘泥于孩子与父母的沟通，没有将此问题加以深化和推广，整个课就没有了高度和意义。

　　总之，我觉得思想品德课要真正达到教育效果，使学生思想上有所收获，一定要从学生实际出发，我们课上所讲的事例越贴近学生实际，就越能打动学生心灵，就越能使学生学有所得，就越能对学生起指导作用。

八年级思想品德教学反思12

　　本周二我听了李老师的课，受益匪浅，特别是李老师对学生学法的指导给我留下了深刻的印象，本课的教学重点是十一届****，李老师让学生在理解的基础上去记忆其内容及意义，教学思路清晰，对学生的学法指导到位，小组合作学习的能力也得到了充分的体现，学生的参与面广，积极性较高，特别是自主性探究部分，学生的自主学习能力得到了锻炼。

　　学校大力倡导小组合作学习，确实调动了一大部分学生学习的积极性，但我也发现了一些不足之处，比如在李老师这节课上有小组齐背，就难免有滥竽充数者，有些学生没背过也就会被一带而过，让学生谈谈自己本节课的收获时，学生不会说，教师要多用一些鼓励性语言让其大胆的说，注重培养学生的自信。

　　教学**任重而道远，为人师者要上下求索，真正找到适合学生学习的好方法，师之幸，生之幸也。

八年级思想品德教学反思13

　　本学期我负责八年级四个班思品教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好**教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

　　一、主要做好了以下几方面工作：

　　1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生**完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　2、努力学习，提高专业理论水*。*时注重再学习，浏览百科，摄取与**学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习**科，培养良好的心理品质。

　　5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些**展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆**，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的**。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

　　6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水*。为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

　　二、教研教学工作中存在的问题：

　　1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2、本学期我在培养学生自学、复*结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

　　3、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

　　三、今后努力的方向：

　　１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系**，人人乐学、爱学。

　　３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学**惯。

　　4、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

八年级思想品德教学反思14

　　我从事了多年的思想品德课的教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。

　　通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还要给学生付出更多的爱。爱学生就是要尊重学生、信任学生、关心学生。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解和宽容，自己的言行不要伤害学生的自尊心。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象要全体学生。我相信教师扎实的基本功、高尚的敬业精神和自身的人格魅力，一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴……如，20xx年3月，我爱人犯了重病在区医院治疗，用了十三万多元。学校**、教职工、学生们知道后，纷纷以电话、短信、来人看望等形式慰问。同时，全校师生还为我爱人捐款将近上万元。特别是已毕业的学生，他们有的在读高中，有的在上大学，有的出来工作已十多年，他们得知这一情况后，自发**捐款送到我家中。这一幕幕，让我激动得热泪盈眶！（）让我得到巨大的安慰。因为他们懂得了做人——尊师！我相信，只要教师在教学中不断反思，就能在反思中逐步成长并走向成熟。

　　**学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的30当中，本人就一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。

　　有人说：“课堂教学是——一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求**淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾 ”就是这个道理。*时在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻玉”，*时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的先进的教学方法，分析他们是怎样**课堂教学的，他们为什么要这样**课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

　　时代呼唤创新教育。传统的**课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的'处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。

八年级思想品德教学反思15

　　现在思想品德课该怎样上

　　为了学生的一切，为了让学生的主科学得更好，发展更好，有前途，让学生多学，保证他们的学习时间，在这新形势下，我要求学生早自习必须读英语、语文，课外活动做数学，两节晚自习再学习语、数、英、理化。以前有句话叫“学好数、理、化”走遍天下也不怕。学好这些是学生学好的保证。那么，哪些时间学习“思品”呢？我想了又想，猜了又猜，也就只有三个课空、课堂上和周末。因此，我想叫学生课空预习所学的知识，课上加大课堂的效率，争取让学生当堂达标，那可不是简单的画画背背，而是在活动中感悟，理解，掌握并运用知识。课上情境引入课题后，一是结合知识点小组交流填空、展示，看预习情况。二是，针对展示结合情景出示问题探究，让学生得出本节课的重点问题并对难点突破。三是结合实例知识运用，加深理解.四是谈一谈自己的收获，包括优点和不足。五是深化练习，当堂达标。

　　《家，温馨的港湾》教学反思

　　现在的`学生不知感恩，不被感动，认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验，缺乏正确有效的引导。有的学生对家长不满甚至看不起父母，也与他们缺乏对父母的理解，不会感受或感受不到亲情呵护有关。因此，要通过活动，让同龄人自己教育自己，在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。

　　在教学中，通过各式各样的教学活动，把学生已有的生活经验和教材中的理论观点结合起来，通过分析实际问题获得新知，并能够在生活中做出正确的判断和选择。

　　开展活动时，老师要善于引导，可以用具体事例来启发；要注意以情感人，烘托出良好氛围；不必面面俱到，只要发动学生积极地说、积极地体验就行了；要有意识地从父母的良苦用心、子女的责任两个方面来启发，突出正面教育的效果。如果有学生从反面冲突来讲，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蕴涵的爱，把学生引导到爱父母、爱家庭上来。

　　《学会与父母沟通》教学反思

　　初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵护与关爱，会将父母的付出认为是理所当然，又由于正处于青春期，生理、心理不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而存在对父母的付出不知回报的问题，因而这一课很有必要。

八年级思想品德教学反思16

　　新课程理念强调以学生为主体，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生真正成为学习的主人。反思本堂课的教学，最大的亮色在于充分体现了这一教学理念。我在教学设计上，尽量从学生生活实际出发，选取学生感兴趣的生活情景，构建生活化课堂，激发学生学习的积极性。如在新课导入上，我选取广州白云机场中乘客与乞丐发生的故事为素材，激发学生思考：乞丐也有尊严吗？本故事较能吸引学生，激发学生的学生热情，课堂上不少同学都富有自己独特个性的见解，让作为老师的我都为他们的精彩发言而赞叹不已，自然就得出“人格尊严不能辱”这一教学主题。再如在教学“维护名誉是我们的**”这一知识点时，我设计让学生讨论“侵害未成年人人格尊严权的现象”，学生发言很踊跃，谈到了同学中起绰号现象，引出了这是一种侵害名誉的行为，为下面怎样进行维护名誉权教学作了铺垫。这堂课的教学思路清晰，课堂气氛活跃，课堂上师生互动较好。整堂课让学生处于积极的思维活动中，组内相互合作，同学们从团结合作中学会了知识，学会了交流。让学生积极参与，教师的作出适时、适当的点拨和评价，力求“授之以鱼不如授之以渔”。

　　为了达到这个目的，我在教学中，努力实现三个转变：

　　（1）教师“学生观”的转变。做到用孩子的心看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子，达到班上“没有差生，只有差异”。

　　（2）教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的**者、引导着，而不是**者、长官。教学过程是师生*等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。

　　（3）教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

　　（4）在教学过程中做到：给学生一些**，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。

　　不足之处在于课堂容量太大，有些知识点欠深入，学生回答问题可能只顾及部分学生，没有照顾到全。

八年级思想品德教学反思17

　　在教学中，我们应在“以学生发展为本”的新理念的指导下，努力营造一种**的教学氛围，充分发挥学生的主体作用，同时教师也应积极的加以引导，这是学好思想品德课的关键。

　　一、转换课堂角色，让学生成为学习的主人

　　教师通过导趣、导思、导做、导法，引导学生乐学、活学、善学、会学，学生才会心情愉悦、思维活跃、乐于参与。学生的主动性和积极性才会得以充分发挥，更好地进行“自主学习、自主发展”，才能把课堂教学活动提高到一个新的水*。

　　教师在授课时，要多想想学生都在做什么，他们需要什么，更多地把关注点放在学生身上，只有这样，才能抓住学生的兴趣点、沟通点、闪光点，才能用“心”施教。我们的教学目的不是单纯地传授知识，而是为了学生的发展。只有学生“活泼主动地发展”，才能达到全面**发展的目标。

　　二、充分尊重学生，让课堂成为**学习的天堂

　　学生的头脑不是一个等待被填满的容器，而是需被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。教师不是做学生思维的保姆，而是学生探求新知识的领路人。学生的思维犹如白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就小了，想象力和创造力就被挤掉了。只有给于学生充足的时间和空间，他们才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在**思考时，才能让创新意识有萌芽的机会。这样的课堂，教师轻松了，效率也**提高了。

　　三、充分发挥学生的主动性，树立“生活即课堂”的观念

　　“我们的实际生活，就是我们的全部课程，我们的课程，就是我们的实际生活”。因此，我在教学中常用“生活既课程”的大教材观来激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的意识，培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及交流合作的能力。我们应利用课余时间指导学生走出教室，走向社会，开展**活动、采访活动等。只有把学生的主动权交给学生，在生活的这本大教材中，充分发挥学生的创造性，学生的创新思维才有驰骋的天地，才能激发学生学*品德课的兴趣，提高教学质量。

　　毋庸置疑，对一个思想品德教师来说，重要的是为学生营造宽松愉悦的成长环境。**化的课堂生活是创设愉悦的学习环境的基础，课堂上对学生的尊重，是减轻学生心灵的前提。师生关系**，学生自然会对学习产生兴趣，他们的全面发展才会成为可能。

八年级思想品德教学反思18

　　本学期我负责八年级六个班思品教学工作。半学期来，我勤勤恳恳，严谨治学，为搞好**教学工作进行了不懈的探索。接下来我将从以下三个方面进行全面反思。

　　一、主要做好了以下几方面工作：

　　1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生**完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，学习专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作。

　　2、努力学习，提高**理论水*。*时注重再学习，浏览百科，摄取与**学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3、激发学生兴趣，提高学习成绩，优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用合作探究、讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，达到预期目标。鼓励优生积极灵活学习。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习**科，培养良好的心理品质。

　　二、教研教学工作中存在的问题：

　　1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2、作业单一，没有照顾到不同层次的学生。

　　三、今后努力的方向：

　　1、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系**，人人乐学、爱学。

　　2、分层布置作业，以适应不同类型的学生，确保优生吃得得饱，中等生吃得好，差生吃得了。

　　3、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　教学有法，但无定法。努力学习，积极探索，改进教法，教会学生如何学习，坚持不懈地去钻研和总结，我相信有耕耘就会有收获！

八年级思想品德教学反思19

　　本学期我负责八年级四个班思品教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好**教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

　　一、主要做好了以下几方面工作：

　　1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生**完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　2、努力学习，提高专业理论水*。*时注重再学习，浏览百科，摄取与**学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习**科，培养良好的心理品质。

　　5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些**展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆**，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的**。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

　　6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水*。为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

　　二、教研教学工作中存在的问题：

　　1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复*结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

　　3、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

　　4、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

　　三、今后努力的方向：

　　１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系**，人人乐学、爱学。

　　３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学**惯。

　　4、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

八年级思想品德教学反思20

　　本学期，我担任八年级思品课的教学工作。八年级思品重在培养学生交往与沟通的能力，辨别是非的能力，为健康的初中生活打下良好的基础。思品教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。现结合自己工作实际进行反思如下：

　　1、对思品课教学内容的认识

　　思品课不同于其它学科，有其自身的特点和功能，其主要功能是“道德学习”，促进学生道德生命的成长。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成长与发展的，因此，教育内容必须充分考虑学生个性成长与学生生活，与社会实践的关系，使其内容具有实践性、针对性。一句话，教师要对学生的道德学习加以引导，要引导学生过有意义的生活，也就是说，帮助学生提高生活和生命的质量，过积极向上，富有情趣的道德生活。

　　2、对教师和学生在课堂教学中地位的认识

　　《思品》课教材中提供的案例，情境丰富，为学生的自学理解提供了条件。因此，在教学中，教师空洞的说教会引起学生的反感，而且也不符合课堂教学应以学生为主体的原则，不利于学生的自主学习和思考，影响学生的积极性，所以，在教学中把更多的时间留给学生，而且在课前为学生预设一些问题，要求学生带着问题走进教材，走进生活，通过自主学习、合作学习、探究学习来提高学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

　　3、对教学方法的探讨

　　(1)教学过程中，内容的呈现采用以下三种方法：

　　基于生活(问题)、基于案例(情境)、基于活动(体验)，促使学生在情感体验和主动探究的过程中感情教材内涵。

　　(2)充分利用教材又不拘泥于教材，让学生结合生活实际展开社会**，发现问题，在课堂上互相交流探讨，形成共识，以指导自己的行为与生活。

　　4、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它科打好思想基础，做好思想**!

　　总之，思品教学不是一朝一夕的事，需要我们每位思品教师坚持不懈，勇于创新，真正让学生学会生活，学会做人。