航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)

航天飞机的自我介绍1

　　大家好！我是航天飞机。我呀，是结合现代火箭、飞机、飞船为一体的高科技产物，我能像火箭一样垂直起飞，能像飞船一样绕地球运行，还能像飞机一样水*着落，怎么样？我还很厉害吧！

　　我的名字是由**人取得，叫做太空穿梭机，后来由我国家喻户晓的科学家“钱学森”译为“航天飞机”的，顾名思义，我的名子肯定与我的职业有关，我可以**地在太空中遨游。

　　我长的可像飞机了。瞧！我有一个尖尖的脑袋，一双长长的翅膀长在我的身上，方方的'尾巴让我看上去更像飞机。我可是有三个不可缺少的器官：我的第一个重要脏器是轨道器，它分为三个部分，前段是供人们工作的工作舱，中段是用来容纳卫星和所需的仪器设备的巨型货舱，后段是三合一体的燃料的主发动机，它呀！可重复使用100次呢！我的第二个重要脏器是外储箱，他可是必不可少的，是用于储存液氢和液氧的，如果没有它在，宇航员可就要弹尽粮绝了。我的第三个重要脏器是助推器，是由两枚固体火箭助推器组成，也是可以回收使用的。

　　瞧！我这苗条可爱的身躯可是科学家几十年中帮助我减肥的成果。开始我还是一个肚大腰圆的大胖子，给人们的感觉就是庞然大物。后来，科学家们对我实行了一系列的减肥计划，科学家们把我分为了双胞胎，哥哥是要为航天事业英勇献身的人，我而容量小，运载能量太小，后来人们把轨道器加大加长，但成本太高，经济又划不来，便设想用其他方法。现在我变成了杨柳细腰的人了，真是“十年磨一剑”呀！自从有了我，人类想拜访太空就更加方便了，我可以运送食物和燃料，可以**和回收人造卫星，还可以把坏了的卫星带回地面修理，真是运输大队的大队长啊！

　　不久的将来，我会带你们到太空去遨游一番的，那时真是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”呀！

航天飞机的自我介绍2

　　大家好，我叫航天飞机。出生在**。别看我体形庞大，长得还挺可爱的，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，飞起来屁股后面还有一团火。我做事就是这么火烧火燎的，我能垂直起飞，比普通飞机快多了！普通飞机从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机需要飞行四个多小时，而我只需要飞行七分钟，而且我还能飞得很高，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，已经越过大气层，来到了太空，怎么样？我厉害吧？

　　我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以**和回收人造地球卫星。卫星如果出现了毛病，我就伸出巨大的'手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。我集火箭，卫星和飞机的技术特点与于一身，就像火箭那样垂直发射进入太空轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样滑翔着陆。

　　我除了在天地间运载人员和货物之外，凭我本身容积大，可多人乘载我和有效载荷量大的特点，还能在太空进行大量的科学实验和空间研究工作。

　　这就是我，“飞机之王”——航天飞机。

航天飞机的自我介绍3

　　嗨！大家好！我叫航天飞机。我脑袋尖尖的，长着三角形的翅膀和方方的`机尾，瞧，我很帅吧！

　　我比一般的飞机飞得更高更快，飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高；从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时，而我只要飞行七分钟就到了。你们瞧，我厉不厉害？ 我的本领可大了！能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人造卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　我的研制费用非常高，最新的奋进号研制费高达20多亿美元，而且我每次的发射费用多达1亿多美元，所以现在只有**有我。不过，我相信，总有一天，我会来*安家落户！ 小朋友们，期待着我的到来吧！

航天飞机的自我介绍4

　　我是一架崭新的航天飞机。今天，我要自我介绍一下，好让更多人关注我。

　　我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。如果你认为我是个渺小的东

　　西，那就大错特错了，我是个庞然大物，力量足以冲出大气层呢。

　　我比普通的飞机飞得更高更快，哎！前面正好有一架从东海之滨到帕米尔高原的 飞机，我去跟它比一比。咦？飞机呢？怎么不见它的.影子呀？噢，还在后面呢！测 一下它能飞多高吧。什么，才两万多米？比我的几十万米差远了。

　　哦，帕米尔高原到了，整整用了7分钟，飞机还没来！先休息一番再说。我一觉 醒来，啊，已经两个多小时了，飞机还没到呢。怎么样，我飞得高飞得快吧？

　　我的本领可大了，能**和回收人造卫星，假如卫星出了毛病，我就能把它捞回 我的机舱，将它带到地面上去维修。

　　听了我的自我介绍后，你更加了解我了吗？希望更多人关注我！

航天飞机的自我介绍5

　　大家好！我是航天飞机。我呀，是结合现代火箭、飞机、飞船为一体的高科技产物，我能像火箭一样垂直起飞，能像飞船一样绕地球运行，还能像飞机一样水*着落，怎么样？我还很厉害吧！

　　我的名字是由**人取得，叫做太空穿梭机，后来由我国家喻户晓的科学家“钱学森”译为“航天飞机”的，顾名思义，我的名子肯定与我的职业有关，我可以**地在太空中遨游。

　　我长的可像飞机了。瞧！我有一个尖尖的脑袋，一双长长的翅膀长在我的身上，方方的尾巴让我看上去更像飞机。我可是有三个不可缺少的器官：我的第一个重要脏器是轨道器，它分为三个部分，前段是供人们工作的工作舱，中段是用来容纳卫星和所需的仪器设备的巨型货舱，后段是三合一体的燃料的主发动机，它呀！可重复使用100次呢！我的第二个重要脏器是外储箱，他可是必不可少的，是用于储存液氢和液氧的，如果没有它在，宇航员可就要弹尽粮绝了。我的.第三个重要脏器是助推器，是由两枚固体火箭助推器组成，也是可以回收使用的。

　　瞧！我这苗条可爱的身躯可是科学家几十年中帮助我减肥的成果。开始我还是一个肚大腰圆的大胖子，给人们的感觉就是庞然大物。后来，科学家们对我实行了一系列的减肥计划，科学家们把我分为了双胞胎，哥哥是要为航天事业英勇献身的人，我而容量小，运载能量太小，后来人们把轨道器加大加长，但成本太高，经济又划不来，便设想用其他方法。现在我变成了杨柳细腰的人了，真是“十年磨一剑”呀！自从有了我，人类想拜访太空就更加方便了，我可以运送食物和燃料，可以**和回收人造卫星，还可以把坏了的卫星带回地面修理，真是运输大队的大队长啊！

　　不久的将来，我会带你们到太空去遨游一番的，那时真是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”呀！

航天飞机的自我介绍6

　　大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。

　　我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的几位，还有一个庞大的身躯。我飞得又高又快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修……

　　这就是我——航天飞机。

航天飞机的自我介绍7

　　嗨,大家好,我是''天空之王''航天飞机.可能有许多同学还不认识我，如果不认识的话，那就赶快看看我的.自我介绍吧！

　　我是一种很先进的“飞机”我大约长56米,重约22吨,长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾.我比普通飞机的本领大的多。我每秒钟可以飞很远，从东海之滨到帕米尔高原，民航飞机要飞行四个多小时，而我只要七分钟。我飞的可高了，民航飞机只能飞几万米高,而我能飞几十万米高.我还可以绕着地球转圈圈.**和回收“生病”的卫星。

　　因为我太先进了，所以只有**有我。我相信，在不久的将来，*也会有我！

航天飞机的自我介绍8

　　大家好，我叫航天飞机。我有着尖尖脑袋，三角形的翅膀，方方的机尾，飞行高度可高了！

　　能飞几十万米高，我的飞行速度也很快，从东海之滨到帕米尔高原我只需要飞行七分钟。我的本领可大了！我能绕地球转圈圈儿，在太空**和回收卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的.手臂把卫星捞回机仓，带到地面上来维修。

　　听了我的介绍，你对我更有所了解了吧！

航天飞机的自我介绍9

　　嗨。你们好！我就是鼎鼎大名的航天飞机。我来介绍一下我的外表吧！我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。只要我一声招呼，我就可以腾空而起。如果你们认为我是一个渺小的东西，那你们就大错特错了，我可是个庞然大物呀！我的力量还足以冲出大气层呐！

　　我的'本领可大了！我可以在太空中绕着地球转圈圈。我还可以在太空中**的**和回收人造地球卫星。如果卫星出了毛病，我就可以伸出巨大的“手臂”把它捞回机舱，带到地面上维修。我还可以把航天员和一些物资、设备运到太空中去，让人们在太空中进行科学研究，探索宇宙的奥秘。

　　你们喜欢我吗？你们长大以后或者有空的时候，我还可以带你们去太空旅游哦！

航天飞机的自我介绍10

　　嗨！大家好我叫航天飞机，我有一个尖尖的.脑袋和一双三角形的翅膀，我还有一个方方的机尾。

　　我的体行很大，飞行的速度特别快，转眼间可以飞得无影无踪。从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟。我飞得很高，飞机它只能飞两万米高，我却能飞几十万米高。

　　我能在太空**和回收人造地球卫星。我还能环绕着地球转去圈圈，我就像保卫祖国的士兵一样，只要我们祖国的太空一但有了危险，我们不用怕，航天飞机就会发射出导弹，灭掉敌人。

航天飞机的自我介绍11

　　嗨！大家好！我的名字叫航天飞机，什么？没有听说过我，那下面我就先来介绍一下自己吧！

　　我有一个三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，一眨眼的功夫，我便飞得无影无踪了，你们说，我飞得快不快？

　　我不光飞得快，我的本领也不小噢，我最多能飞行几十万米高，还能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人在卫星，加入卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。如果我和飞机比赛跑，从这棵树到那个花园，我只需要两分钟就可以到达，而飞机要花十五分钟，你们说，我飞得快不快？

　　怎么样听了我的介绍，你们是不是更了解我了？

航天飞机的自我介绍12

　　大家好，我叫航天飞机。出生在**。别看我体形庞大，长得还挺可爱的，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，飞起来屁股后面还有一团火。我做事就是这么火烧火燎的，我能垂直起飞，比普通飞机快多了！普通飞机从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机需要飞行四个多小时，而我只需要飞行七分钟，而且我还能飞得很高，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，已经越过大气层，来到了太空，怎么样？我厉害吧？

　　我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以**和回收人造地球卫星。卫星如果出现了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。我集火箭，卫星和飞机的`技术特点与于一身，就像火箭那样垂直发射进入太空轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样滑翔着陆。

　　我除了在天地间运载人员和货物之外，凭我本身容积大，可多人乘载我和有效载荷量大的特点，还能在太空进行大量的科学实验和空间研究工作。

　　这就是我，“飞机之王”——航天飞机。

航天飞机的自我介绍13

　　嗨！大家好我叫航天飞机，我有一个尖尖的脑袋和一双三角形的翅膀，我还有一个方方的机尾。

　　我的体行很大，飞行的速度特别快，转眼间可以飞得无影无踪。从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟。我飞得很高，飞机它只能飞两万米高，我却能飞几十万米高。

　　我能在太空**和回收人造地球卫星。我还能环绕着地球转去圈圈，我就像保卫祖国的.士兵一样，只要我们祖国的太空一但有了危险，我们不用怕，航天飞机就会发射出导弹，灭掉敌人。

航天飞机的自我介绍14

　　大家好！我叫航天飞机。我是现代**的好朋友，是普通飞机的偶像，还是人们用现代科技制造出来的好帮手。

　　我是一个庞然大物！我长五到六十米，高二十多米，仔细一看，我比普通飞机的体积大好几十倍呢！我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，远看上去，像是一个顶天立地的巨人。

　　我飞的可快了！我一声呼啸，便腾空而起，到了空中我又飞得没有踪迹了，从东海之滨到帕米尔高原普通飞机要飞四个多小时，而我只要飞七分钟，我的飞行速度快得你弹一下手指，我早便飞的无影无踪了！

　　我不但飞得快，而且飞的高！普通的飞机只能飞几万米高，而我却能飞几十万米高，我能飞向神秘的太空，也能在宇宙里**自在的飞着。

　　我的本领很大！我能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人造地球卫星。卫星出来毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　我的介绍到此为止，你们一定要好好学习，长大后驾驶着我去探索宇宙的奥秘吧！

航天飞机的自我介绍15

　　大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请看我的自我介绍吧。

　　我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我比普通的飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的地球，这是一件多么令人开心的事呀！

　　从**人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。我相信，同学们只要努力学习科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的别的星球旅游观光呀！

航天飞机的自我介绍16

　　大家好，我的名字叫：“航天飞机，大家应该很了解我吧！

　　我可以飞几十万米高，飞机却能飞两万米高。我从东海之滨到帕米尔高原我只需要七分钟，我的兄弟飞机需要四个小时。

航天飞机的自我介绍17

　　Hi 我是巨大无比的.航天飞机，我比飞机飞得更高、更快，飞机能飞两万米高，而我可以飞几 十万米 高，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，而我只用飞七分钟，我的本领比飞机厉害，我能飞出地球去宇宙，飞机不能，我能绕着地球转圈圈飞机也不能，谦虚一点吧，虽然我厉害，但飞机有的本领我没有，比如飞机能载客人，而暂时只能载进过特殊训练的宇航员。

　　我的体积大，飞机的体积小，我还有一种本领飞机没有，我能在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。小朋友们，现在你认识我了吗？

　　《航天飞机》自我介绍

　　大家好 , 我叫航天飞机。我有三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾，我飞的速度很快，你知道为什么吗？因为我的机尾装***，我的特点是：飞得又高又快，而且功能强大。我只要 7 分钟就可以从东海之滨到达帕米尔高原了，而且能飞几十万米高，我还可以在太空**人造卫星和回收人造卫星，卫星出了毛病，我可以伸出巨大的机器手臂把卫星捞回机舱，带到地面来修理，我是不是很厉害呢！ 小朋友们，你们长大以后一定要坐我去太空探险呀！我随时欢迎你们，再见。

航天飞机的自我介绍18

　　你喜欢航天飞机吗？听了我的介绍，我相信你一定会喜欢我的。

　　我的脑袋尖尖的，身体庞大，机翼呈三角形，体型是普通飞机的三倍多呢！我的身体分为三部分机舱、机身和机尾。第一部分载人，第二部分是安装和回收人造卫星的地方，至于第三部分就是安装发动机的地方喽。

　　别看我个子大可我很灵活，飞得比普通飞机要快要高呢！普通飞机最高也只能飞到二万多米，而我却能在离地球十几万米远的宇宙中“遨游”。普通飞机最快的时速也只不过五百到八百公里，而我每小时却能飞五千多公里呢！了不起吧！

　　我的作用也很大呢！我可以让人类在太空旅行，让人们实现到别的`星球上去生存的愿望。我最拿手的本领是用来发射、维修和回收卫星，甚至还能用来**和破坏敌方卫星。

　　听了我的介绍你是不是已经喜欢上我了呢？

航天飞机的自我介绍19

　　Hi我是巨大无比的航天飞机，我比飞机飞得更高、更快，飞机能飞两万米高，而我可以飞几十万米高，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，而我只用飞七分钟，我的本领比飞机厉害，我能飞出地球去宇宙，飞机不能，我能绕着地球转圈圈飞机也不能，谦虚一点吧，虽然我厉害，但飞机有的本领我没有，比如飞机能载客人，而暂时只能载进过特殊训练的宇航员。

　　我的体积大，飞机的体积小，我还有一种本领飞机没有，我能在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。小朋友们，现在你认识我了吗？

航天飞机的自我介绍20

　　大家好，我叫航天飞机。我有着尖尖脑袋，三角形的翅膀，方方的机尾，飞行高度可高了！

　　能飞几十万米高，我的飞行速度也很快，从东海之滨到帕米尔高原我只需要飞行七分钟。我的本领可大了！我能绕地球转圈圈儿，在太空**和回收卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机仓，带到地面上来维修。

　　听了我的介绍，你对我更有所了解了吧！

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)扩展阅读

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展1）

——航天飞机的自我介绍10篇

航天飞机的自我介绍1

　　嗨！大家好！我的名字叫航天飞机，什么？没有听说过我，那下面我就先来介绍一下自己吧！

　　我有一个三角形的.翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，一眨眼的功夫，我便飞得无影无踪了，你们说，我飞得快不快？

　　我不光飞得快，我的本领也不小噢，我最多能飞行几十万米高，还能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人在卫星，加入卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。如果我和飞机比赛跑，从这棵树到那个花园，我只需要两分钟就可以到达，而飞机要花十五分钟，你们说，我飞得快不快？

　　怎么样听了我的介绍，你们是不是更了解我了？

航天飞机的自我介绍2

　　Hi我是巨大无比的航天飞机，我比飞机飞得更高、更快，飞机能飞两万米高，而我可以飞几十万米高，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，而我只用飞七分钟，我的本领比飞机厉害，我能飞出地球去宇宙，飞机不能，我能绕着地球转圈圈飞机也不能，谦虚一点吧，虽然我厉害，但飞机有的本领我没有，比如飞机能载客人，而暂时只能载进过特殊训练的宇航员。

　　我的体积大，飞机的体积小，我还有一种本领飞机没有，我能在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。

　　小朋友们，现在你认识我了吗?

航天飞机的自我介绍3

　　嗨！大家好我就是世界飞得最快的飞机，我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。说到这小同学们应该知道我是谁了吧！哎大家都知道了，对就是我航天飞机。

　　我的优点很多比如我比普通的飞机飞的快好几倍呢！我来给你们举一个例子吧！我从东海之滨到帕米尔高原我飞七分钟就到了，而普通的飞机必须飞四个多小时，你看差异大不大，我的.功能是**和回收人造卫星。

　　啊,同学们介绍这么多,我都累了,不知道你们了解我了没有。

航天飞机的自我介绍4

　　Hi! 你们好 , 我是巨大无比的`航天飞机。

　　我比飞机飞得更高更快，而且还是好几倍 , 飞机能飞 两万米 ，我却能飞几十万米，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，我只要七分钟就到了。怎么样，我厉害吧！我想你还没见过我的样子，现在，我就来告诉你。我的翅膀像三角形一样，但不是三角形，我的脑袋尖尖的，机尾在机身的上面，机身的旁边有两个*，我一发动，*就会喷出漆墨浓黑的烟。

　　我的做用可大了，可以在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病我就伸出巨大的

　　手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。现在你可知道我是多么厉害了吧，但你现在不能坐我，因为只有经过训练的人才能坐我哦！

航天飞机的自我介绍5

　　我----一架航天飞机，是飞机和火箭的结合体，我既像那样发射到宇宙空间遨游，也可以像飞机那样降落在机场。我是有上下部分组成，上部分是主体，叫做轨道级，形状像一架大型喷气式客机。下部是两台固体助火箭和一个大燃料箱，这是一个庞然大物，有十几层楼那么高，是用来供给轨道级上主发动机燃料。

　　我可以当载人飞机用，而且可以重复使用，并且载人数量大。我还可以当空间站的流动送货车，还可以当运载火箭，当卫星放入其货舱中，飞到指定轨道后**卫星。

　　我是一种为穿越大气层和太空的.界限而设计的火箭动力飞机。是一种有翼可以重复使用的航天器，有辅助的运载火箭脱离大气层。我的翼在回到地球时提供空气刹车作用，以及降跑道时提供升力。

　　怎么样听了我的介绍我的威力不小吧！

航天飞机的自我介绍6

　　Hi! 你们好 , 我是巨大无比的航天飞机。

　　我比飞机飞得更高更快，而且还是好几倍 , 飞机能飞 两万米 ，我却能飞几十万米，从祖国的'东边到西边，飞机要飞四个多小时，我只要七分钟就到了。怎么样，我厉害吧！我想你还没见过我的样子，现在，我就来告诉你。我的翅膀像三角形一样，但不是三角形，我的脑袋尖尖的，机尾在机身的上面，机身的旁边有两个*，我一发动，*就会喷出漆墨浓黑的烟。

　　我的做用可大了，可以在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病我就伸出巨大的

　　手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。现在你可知道我是多么厉害了吧，但你现在不能坐我，因为只有经过训练的人才能坐我哦！

航天飞机的自我介绍7

　　Hi! 你们好 , 我是巨大无比的航天飞机。

　　我比飞机飞得更高更快，而且还是好几倍 , 飞机能飞 两万米 ，我却能飞几十万米，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，我只要七分钟就到了。怎么样，我厉害吧！我想你还没见过我的样子，现在，我就来告诉你。我的`翅膀像三角形一样，但不是三角形，我的脑袋尖尖的，机尾在机身的上面，机身的旁边有两个*，我一发动，*就会喷出漆墨浓黑的烟。

　　我的做用可大了，可以在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病我就伸出巨大的

　　手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。现在你可知道我是多么厉害了吧，但你现在不能坐我，因为只有经过训练的人才能坐我哦！

航天飞机的自我介绍8

　　大家好 , 我的名字叫航天飞机 , 我有尖尖的机头 , 三角形的机翼 , 方方的机尾 , 有点像一架普普通通的客机 , 在机尾后面 , 我有一个圆圆的喷射气 , 喷射气可以喷出火来。

　　一般，我的机翼长 24 米 , 舱长 56 米 , 起飞总量约 2040 吨 , 起飞总推力达 2800 吨 , 最大有效 37.2 米 , 大体上与一架波音 777 客机大小相等 . 每次飞行我可以载 7-8 名优秀的宇航员 , 我集火箭 , 卫星和飞机的技术等特点于一身，能像火箭和卫星一样在太空轨道上飞行 , 还能像飞机那样进入大气层滑翔着陆 , 只有我和火箭以及空间站才能这样，

资料共享*台

《航天飞机的自我介绍5篇》(https://www.unjs.com)。

　　宇航员乘坐我上太空的时候 , 我全身装满仪器 , 宇航员一定要穿宇航服才能上太空 , 如果宇航员不穿宇航服上太空 , 就会被太空中的火岩石伤害 , 如果乘着我不出舱外 , 可以在我里面 衣服 , 在里面健身 , 我觉得我的本领非常大。

航天飞机的自我介绍9

　　大家好！我是航天飞机！

　　听起这个名字，你们可能会误解为我是火箭，他是我的哥哥，可咱俩却完全不一样哦！我的作用可大着呢，我能在太空中**和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　我的外形也很有特点。有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，我的体长有37米多呢！

　　速度很快的我，会让你特别吃惊：从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而我只需要飞行七分钟！

　　这就是我——航天飞机，你愿意成为我的朋友吗？欢迎你的到来！

航天飞机的自我介绍10

　　大家好！我叫航天飞机，我的身上有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。全身都是铁制做成的，坚硬得没有人比得上我！我比普通飞机还要巨大，我的长度长达35米，体重是175吨。

　　我飞的可快了！我一声呼啸，便腾空而起，到了空中我又飞得没有踪迹了，从东海之滨到帕米尔高原普通飞机要飞四个多小时，而我只要飞七分钟，我的飞行速度快得你弹一下手指，我早便飞的无影无踪了！

　　我不但飞得快，而且飞的高！普通的飞机只能飞几万米高，而我却能飞几十万米高，我能飞向神秘的太空，也能在宇宙里**自在的飞着。

　　我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以**和回收人造卫星。卫星如果出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面来维修。我集火箭，卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器。

　　哈哈，我是不是很神奇呢？我的本领是不是很大呀？

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展2）

——航天飞机自我介绍3篇

航天飞机自我介绍1

　　嘿，大家好，我是航天飞机，我的样貌可奇怪了。三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，这样貌是不是很奇怪？

　　我能飞的很高，普通的飞机只能飞两万米高，而我却能飞几十万米高。我不仅仅飞的高，而且飞的十分快。从东海之滨到帕米尔高原，普通的飞机要飞四个小时，而我呢，却只要七分钟就搞定了，我的.本领个性大，我能围着地球转圈圈，在太空中**和回收人造卫星，要是卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂，把卫星捞回我的机舱，带回地面上来维修。

　　这就是无所不能的、本领高强我——航天飞机。

航天飞机自我介绍2

　　嘿，大家好，我是航天飞机，我的样貌可奇怪了。三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，这样貌是不是很奇怪？

　　我能飞的很高，普通的飞机只能飞两万米高，而我却能飞几十万米高。我不仅仅飞的高，而且飞的十分快。从东海之滨到帕米尔高原，普通的飞机要飞四个小时，而我呢，却只要七分钟就搞定了，我的本领个性大，我能围着地球转圈圈，在太空中**和回收人造卫星，要是卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂，把卫星捞回我的机舱，带回地面上来维修。

　　这就是无所不能的、本领高强我——航天飞机。

航天飞机自我介绍3

　　大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。

　　我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的几位，还有一个庞大的身躯。我飞得又高又快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修？？

　　这就是我——航天飞机。

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展3）

——航天飞机的自我介绍菁选

航天飞机的自我介绍

　　来到一个新的地方后，时常需要我们进行一个自我介绍，用自我介绍往往可以让他人有一定的了解。千万不能认为自我介绍随便应付就可以，以下是小编为大家整理的航天飞机的自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。

航天飞机的自我介绍1

　　Hi 我是巨大无比的航天飞机，我比飞机飞得更高、更快，飞机能飞两万米高，而我可以飞几 十万米 高，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，而我只用飞七分钟，我的本领比飞机厉害，我能飞出地球去宇宙，飞机不能，我能绕着地球转圈圈飞机也不能，谦虚一点吧，虽然我厉害，但飞机有的本领我没有，比如飞机能载客人，而暂时只能载进过特殊训练的宇航员。

　　我的体积大，飞机的体积小，我还有一种本领飞机没有，我能在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。小朋友们，现在你认识我了吗？

　　《航天飞机》自我介绍

　　大家好 , 我叫航天飞机。我有三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的`机尾，我飞的速度很快，你知道为什么吗？因为我的机尾装*****，我的特点是：飞得又高又快，而且功能强大。我只要 7 分钟就可以从东海之滨到达帕米尔高原了，而且能飞几十万米高，我还可以在太空**人造卫星和回收人造卫星，卫星出了毛病，我可以伸出巨大的机器手臂把卫星捞回机舱，带到地面来修理，我是不是很厉害呢！ 小朋友们，你们长大以后一定要坐我去太空探险呀！我随时欢迎你们，再见。

航天飞机的自我介绍2

　　嗨！大家好！我的名字叫航天飞机，我比飞机快40倍，比如，从东海之滨到帕米尔高原，

　　飞机要飞行四个多小时航天飞机只需要飞行七分钟，航天飞机比飞机快40倍，还比飞机飞得

　　更高更快航天飞机能飞几十万米高，飞机只能飞两万米高。 你们可别以为飞机什么都不如我，比如说，飞机能乘200多个人可我只能乘4、5个人，

　　要是有人坐航天飞机的'话，那几个人肯定会晕。 你们看，飞机也有自己的长处，我也有自己的长处。

航天飞机的自我介绍3

　　大家好，我的名字叫航天飞机，我飞的可快了，我能从东海之滨飞到帕米尔高原，飞机

　　需要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟，你说我非得快不快呀？ 我的工作职业是在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂，

　　把卫星捞回地球来维修，卫星修好了，我还会 把卫星送回太空。 我还有一个会喷火的尾尖，尾尖只要一喷火，我就会迅速的'往上飞，只见，光速一样的

　　飞出了地球，就开始我新的工作了。小朋友们，我叫航天飞机，有小朋友叫我“太空飞船”， 小朋友们，你们一定要记住，

　　我是航天飞机，可不是船呦！

航天飞机的自我介绍4

　　嗨！你好我的名字是航天飞机。我比飞机快40倍。例如，从东海海岸到帕米尔高原，

　　这架飞机需要四个多小时。航天飞机飞行只需要7分钟。航天飞机比飞机快40倍，比飞机快

　　越来越快，航天飞机可以飞数十万米高，飞机只能飞20000米高。不要认为这架飞机在任何方面都不如我。例如，飞机可以载200多人，但我只能载4或5人。

　　如果有人乘坐航天飞机，这些人会晕倒。你看，飞机也有自己的`长处，我也有自己的长处。

航天飞机的自我介绍5

　　大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的.几位，还有一个庞大的身躯。我飞得又高又

　　快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到

　　帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈

　　圈，在太空中**和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机

　　舱，带到地面上来维修??

　　这就是我——航天飞机。

航天飞机的自我介绍6

　　嗨！大家好！我叫航天飞机。我脑袋尖尖的，长着三角形的翅膀和方方的机尾，瞧，我很帅吧！

　　我比一般的飞机飞得更高更快，飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高；从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时，而我只要飞行七分钟就到了。你们瞧，我厉不厉害？

　　我的本领可大了！能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人造卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　我的研制费用非常高，最新的奋进号研制费高达20多亿美元，而且我每次的.发射费用多达1亿多美元，所以现在只有**有我。不过，我相信，总有一天，我会来**安家落户！

　　小朋友们，期待着我的到来吧！

航天飞机的自我介绍7

　　大家好，我叫航天飞机。

　　相信大家对我不陌生吧！我有三角形的翅膀，尖尖的'脑袋和方方的机尾。我飞行速度很快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机需要飞行四个小时，我只需要飞行七分钟。我也飞得很高，飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，怎么样？我厉害吧！

　　我还有更大的本领呢，我可以绕着地球转圈圈，如果卫星出了毛病，我便伸出巨大的手臂，带到地面上来，给人类修理。听到这儿，你们应该越来越佩服我了吧！但是，各有各的长处，也各有各的短处，比如说，飞机能乘许许多多的人，而我只能乘七个人，所以飞机的作用我也不一定代替得了呀。

航天飞机的自我介绍8

　　大家好！我是航天飞机。我呀，是结合现代火箭、飞机、飞船为一体的高科技产物，我能像火箭一样垂直起飞，能像飞船一样绕地球运行，还能像飞机一样水*着落，怎么样？我还很厉害吧！

　　我的名字是由**人取得，叫做太空穿梭机，后来由我国家喻户晓的科学家“钱学森”译为“航天飞机”的，顾名思义，我的名子肯定与我的职业有关，我可以**地在太空中遨游。

　　我长的可像飞机了。瞧！我有一个尖尖的脑袋，一双长长的翅膀长在我的身上，方方的尾巴让我看上去更像飞机。我可是有三个不可缺少的器官：我的第一个重要脏器是轨道器，它分为三个部分，前段是供人们工作的工作舱，中段是用来容纳卫星和所需的仪器设备的巨型货舱，后段是三合一体的燃料的主发动机，它呀！可重复使用100次呢！我的.第二个重要脏器是外储箱，他可是必不可少的，是用于储存液氢和液氧的，如果没有它在，宇航员可就要弹尽粮绝了。我的第三个重要脏器是助推器，是由两枚固体火箭助推器组成，也是可以回收使用的。

　　瞧！我这苗条可爱的身躯可是科学家几十年中帮助我减肥的成果。开始我还是一个肚大腰圆的大胖子，给人们的感觉就是庞然大物。后来，科学家们对我实行了一系列的减肥计划，科学家们把我分为了双胞胎，哥哥是要为航天事业英勇献身的人，我而容量小，运载能量太小，后来人们把轨道器加大加长，但成本太高，经济又划不来，便设想用其他方法。现在我变成了杨柳细腰的人了，真是“十年磨一剑”呀！自从有了我，人类想拜访太空就更加方便了，我可以运送食物和燃料，可以**和回收人造卫星，还可以把坏了的卫星带回地面修理，真是运输大队的大队长啊！

　　不久的将来，我会带你们到太空去遨游一番的，那时真是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”呀！

航天飞机的自我介绍9

　　大家好！我是世界上最快的飞机。我有三角形的翅膀，尖头和方形的尾巴。说到这里，年轻的`学生应该知道我是谁！嘿，大家都知道。是的，这是我的航天飞机。

　　我有很多优点。例如，我飞得比普通飞机快好几倍！让我给你举个例子！我从东海海岸飞到帕米尔高原只需7分钟，而普通飞机必须飞行4个多小时。你看，没有什么区别。我的职责是**和回收人造卫星。

　　啊，我已经厌倦了介绍这么多学生。我不明白你是否理解我。

航天飞机的自我介绍10

同学们：

　　大家好！我叫航天飞机。我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，你们只要听见一声呼啸，那一定是我，我长56米，高20米，我总重200万千克。我一般在宇宙里能呆两个星期，最长是28天。

　　我为什么不叫飞机而叫航天飞机呢？因为飞机只能飞两万米高，我却能飞几十万米高呢。我的.飞行速度很快，有一次，飞机和我进行比赛，从东海之滨到帕米尔高原，飞机飞了四个多小时，而我却只用了7分钟，怎么样？我是不是很快呀？

　　我的本领很大，我会绕着地球转圈4圈，在太空中**和回收人造地球卫星，卫星如果出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

航天飞机的自我介绍11

　　大家好！我叫航天飞机。我是现代**的好朋友，是普通飞机的偶像，还是人们用现代科技制造出来的好帮手。

　　我是一个庞然大物！我长五到六十米，高二十多米，仔细一看，我比普通飞机的体积大好几十倍呢！我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，远看上去，像是一个顶天立地的巨人。

　　我飞的可快了！我一声呼啸，便腾空而起，到了空中我又飞得没有踪迹了，从东海之滨到帕米尔高原普通飞机要飞四个多小时，而我只要飞七分钟，我的飞行速度快得你弹一下手指，我早便飞的无影无踪了！

　　我不但飞得快，而且飞的高！普通的'飞机只能飞几万米高，而我却能飞几十万米高，我能飞向神秘的太空，也能在宇宙里**自在的飞着。

　　我的本领很大！我能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人造地球卫星。卫星出来毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　我的介绍到此为止，你们一定要好好学习，长大后驾驶着我去探索宇宙的奥秘吧！

航天飞机的自我介绍12

　　嗨！大家好！我的名字叫航天飞机，什么？没有听说过我，那下面我就先来介绍一下自己吧！ 我有一个三角形的翅膀，尖尖的'脑袋，方方的机尾，一眨眼的功夫，我便飞得无影无踪了，你们说，我飞得快不快？

　　我不光飞得快，我的本领也不小噢，我最多能飞行几十万米高，还能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人在卫星，加入卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。如果我和飞机比赛跑，从这棵树到那个花园，我只需要两分钟就可以到达，而飞机要花十五分钟，你们说，我飞得快不快？

　　怎么样听了我的介绍，你们是不是更了解我了？

航天飞机的自我介绍13

　　嗨！大家好！我叫航天飞机，想知道我的样子吗？悄悄告诉你，我长着三角形的翅膀、尖尖的脑袋和方方的机尾，转眼间就会飞得无影无踪，看我厉害吧？

　　普通的`飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，几十万米，可不低哟！还有，从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，可得急死我啦！我只需要飞七分钟，七分钟哟！别看错了。

　　不要以为这就介绍完了，我还没有介绍我的本领呢。我可以在太空中**和回收人造地球卫星。卫星如果出了毛病，我就伸出巨大的手臂把它们捞回机舱，带回我的老家维修。怎样，服了吧？

　　咦，几点了？哎哟，我光顾着说话了，差点把这件事忘了。我还要去宇宙旅游呢！五、四、三、二、一?发射！再见，再见了！

航天飞机的自我介绍14

　　嗨,大家好,我是''天空之王''航天飞机.可能有许多同学还不认识我，如果不认识的话，那就赶快看看我的自我介绍吧！

　　我是一种很先进的“飞机”我大约长56米,重约22吨,长着三角形的翅膀,尖尖的'脑袋,方方的机尾.我比普通飞机的本领大的多。我每秒钟可以飞很远，从东海之滨到帕米尔高原，民航飞机要飞行四个多小时，而我只要七分钟。我飞的可高了，民航飞机只能飞几万米高,而我能飞几十万米高.我还可以绕着地球转圈圈.**和回收“生病”的卫星。

　　因为我太先进了，所以只有**有我。我相信，在不久的将来，**也会有我！

航天飞机的自我介绍15

　　大家好。我的名字是航天飞机。我能飞得很快。我可以从东海海岸飞到帕米尔高原。这架飞机需要四个多小时。我只需要七

　　七分钟。你认为我必须快点吗？

　　我的工作是在太空中**和回收人造地球卫星。如果卫星出了问题，我会伸出我巨大的手臂，把卫星带回地球进行维护。卫星修好后，我将把卫星送回太空。

　　我还有一个可以吐火的`尾巴尖。只要尾端吐出火焰，我就会迅速飞起来。我看到我以同样的光速飞出地球，开始了我新的生活和工作。

　　孩子们，我的名字是航天飞机。有些孩子叫我“宇宙飞船”。孩子们，你们必须记住我是一架航天飞机，不是一艘飞船！

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展4）

——航天飞机的**作文5篇

航天飞机的**作文1

　　大家好！你能猜出我是谁吗？我的名字很特别，叫航天飞机，相信大家都不认识我吧！现在我就给大家做个自我介绍吧！

　　我的脑袋尖尖的，我的身体是普通飞机的4倍，长着两个三角形的机翼，我是一种垂直飞机水*降落的载人航天器，我以火箭发动机为动力发射到及空，能在上运行，而且可以往返于地球表面和近地轨道之间，可部分重复使用的储箱三大部分组成。

　　我的飞行速度比普通飞机的速度快很多，从东海之滨到时帕米尔高原，我只需要飞行7分钏，可普通飞机要飞行4个多小时，我最高能飞几十万米高，而普通飞机只能飞到二万米以下。

　　我的本领可大了，我的本领是用来发射、维修和回收卫星甚至还能用来**和破坏敌方的卫星呢！

航天飞机的**作文2

　　hi，大家好！我的.名字叫航天飞机，你们别以为我就是火箭或飞机的一种，错了，我就是我——航天飞机，是火箭和飞机的结合体。

　　我长着尖尖的脑袋，方方的机尾，三角形的机翼，扁圆形的机舱......机舱外面还会印上建造国家的**呢。

　　我比普通的飞机飞得高，飞得快。普通飞机能飞到二万米高就不错的了，我却能飞到十万米高，还能冲破大气层，怎么样我飞得够高吧？我呀不光飞得高还飞得快呢，普通飞机的最高时速为9000千米，而我的时速是28800千米，可见我飞得够快的吧？

　　我的用处是在太空中**和回收人造卫星。卫星出现毛病，我会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带回地面来修理呢。还可以进行星际观测，军事、地理观察及拍照......

　　怎么样?见识到我——航天飞机与普通飞机的不同之处了吧！

航天飞机的**作文3

　　Hello！大家好，我叫航天飞机。我虽然长得怪怪的，但是我的本领可大了，下面，听我给你讲讲吧！

　　我，长着一对尖尖的.三角形翅膀，尖尖的脑袋和方方的尾巴。我能转眼间飞得无影无踪，我从东海之滨到帕米尔高原只需飞行七分钟。可普通飞机就不一样了，它们得飞行四个多小时呢！我可是比刘翔还要刘翔哦！

　　我一出马，能把普通飞机吓个半死，因为我飞起来能飞几十万米高，普通飞机就比我差多了，看，我厉害吧！我们航天飞机是一种航天运载工具，可以反复使用。我们通常被设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机那样下滑和着陆。航天飞机为人类**进出太空提供了很大的便利，是航天史上一个重要的里程碑。

　　听完了我的介绍，你们认识我了吗？

航天飞机的**作文4

　　Hello！大家好，我叫航天飞机。我虽然长得怪怪的，但是我的本领可大了，下面，听我给你讲讲吧！

　　我，长着一对尖尖的三角形翅膀，尖尖的`脑袋和方方的尾巴。我能转眼间飞得无影无踪，我从东海之滨到帕米尔高原只需飞行七分钟。可普通飞机就不一样了，它们得飞行四个多小时呢！我可是比刘翔还要刘翔哦！

　　我一出马，能把普通飞机吓个半死，因为我飞起来能飞几十万米高，普通飞机就比我差多了，看，我厉害吧！我们航天飞机是一种航天运载工具，可以反复使用。我们通常被设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机那样下滑和着陆。航天飞机为人类**进出太空提供了很大的便利，是航天史上一个重要的里程碑。

　　听完了我的介绍，你们认识我了吗？

航天飞机的**作文5

　　大家好！我的名字叫航天飞机。

　　我长着三角形的翅膀、尖尖的脑袋和方方的机尾。我的构造非常精密。我是一种垂直起飞，水*降落的载人航天器，我由轨道器、固体燃料助推火箭和外储器三大部分组成。

　　我飞行的速度很快，有一次我和普通飞机一起比赛，从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机需要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟。

　　我飞的可高了！普通飞机只能飞两万米高，我却可以飞几十万米高。

　　我不仅飞得又高又快，我的作用也大着呢！我可以**地往返于太空和地面之间并且可重复使用。我能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像普通飞机那样在大气层中滑翔着陆。我能绕着地球转圈圈，在太空中**和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。我为人类进出太空提供了方便，并且**降低了航天活动的费用，是航天史上重要里程碑。

　　虽然我的很多方面比普通飞机棒，但是普通飞机可以载很多人，我只能载几名航天员。要是让我去做普通飞机的事情我做不到，让普通飞机做我的`事情，我相信普通飞机也做不到。所以我们都各有各的长处，谁也代替不了别人。

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展5）

——三年级上册19课《航天飞机》评课稿3篇

三年级上册19课《航天飞机》评课稿1

　　今天有幸听了郑老师的《航天飞机》这一课，郑老师干练的风格，严谨的教风给我留下了极为深刻的印象。

　　《航天飞机》是一篇童话故事，郑老师在教学中充分挖掘它的情趣性，情趣性出来了，孩子自会学得津津有味。如课文第一段的教学，让学生用手演示“俯冲”“爬升”“翻筋斗”，体会飞机在天空飞得很**、快乐、得意。然后让学生依照书上的表达方式来描述，让学生理解了文本语言，领悟了文本的表达方式，从而发展了学生的语言。

　　郑老师从写的角度切入，把书面语言转化为学生的积极语言。激发学生的读书兴趣，让学生感觉到读的必要则成了解决问题的关键。通过交际过程，学生自己感觉到了读*忆的必要性，使学生的读书真正成为了自我实现的必须。读和记是用的基础，是内化的关键，为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。有了说的基础，学生轻松完成了习作任务。

　　郑老师在课堂上让反复朗读感悟，帮助学生理解了“庞然大物”“无影无踪”等词语。再指导学生结合看到的画面，说说看后的感受，学生畅所欲言，感受到了航天飞机的快、高、本领大。

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展6）

——介绍航天飞机作文3篇

介绍航天飞机作文1

　　大家好，我的名字叫航天飞机，我飞的可快了，我能从东海之滨飞到帕米尔高原，飞机需要飞行四个多小时，我只需要飞行七

　　七分钟，你说我非得快不快呀？

　　我的`工作职业是在太空**和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回地球来维修，卫星修好了，我还会把卫星送回太空。

　　我还有一个会喷火的尾尖，尾尖只要一喷火，我就会迅速的往上飞，只见，光速一样的飞出了地球，就开始我新的工作了。

　　小朋友们，我叫航天飞机，有小朋友叫我“太空飞船”，小朋友们，你们一定要记住，我是航天飞机，可不是船呦！

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展7）

——《航天飞机》说课稿

《航天飞机》说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，认真拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的《航天飞机》说课稿，希望对大家有所帮助。

《航天飞机》说课稿1

　　一、教材分析

　　《航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文，本文采用科学小品的形式，以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。本课内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“**、回收人造卫星”等。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。根据单元训练要求，确定本课教学目标如下：

　　1、理解本课的生字新词。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得航天飞机的相关知识，培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。

　　根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。难点为领悟“航天飞机能在太空中**和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。

　　二、说教法、学法

　　苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此为了达到目标，突出重点，突出难点，解决疑点，应该通过反复朗读，让学生自己去领悟知识。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，要采取多种阅读方法，帮助学生读通课文，读懂课文。另外，新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，难点部分以多**相助，配合活动教学法及总结法，帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，扩大信息量，学习课文。

　　根据课文内容特点和教学要求，采用以读为主，质疑探究，自主合作，课外拓展的教学方法，让学生自主学习，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性。

　　三、说教学程序

　　本着“学生是语文学习的主人”这一精神，我设计了如下教学思路：

　　1、抓住关键词

　　课文第二、三自然段是学生理解的重点和难点。教学时可以**展开，通过理解重点词语来感悟知识。

　　难点处需要教师的帮助，对于“航天飞机绕地球转圈圈，在太空中**和回收人造地球卫星。”等2处难点句子的理解航天飞机得快、飞得高的特点，通过点击句子，观看课件航天飞机在太空工作的实录，以形象的直观录相帮学生理解课文句子。促学生有理解地读，有感悟有想像地读。

　　2、抓住智慧老人的话

　　分角色朗读，小组合作交流，明白航天飞机的三大长处，即飞得更高、速度更快、作用更大，教师可采用比较这一方法让学生思考体会。

　　3、练习说话

　　航天飞机的本领可大了！他能——，他——，他能够——。在学习中贯穿语言文字的训练。

　　四、课外拓展

　　阅读教学必须树立大语文观，打开课堂教学的大门，打破课内外的界限，使课内学习与课外实践得以沟通，让学生主动地进行灵活多样的丰富知识的活动。

　　为此，结合本课内容，引导学生阅读《航天知识》《小百科画库》等书刊或网上查找、请教家长等多种渠道，**一次以“小眼睛看新科技”为主题的交流活动，实现课内向课外的延伸、拓展。

《航天飞机》说课稿2

　　教材分析：

　　《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机两次遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又有情有景，有人物的心理活动和对话，适宜于进行朗读指导。

　　学生特点分析：

　　三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。

　　教学目标：

　　1、了解航天飞机的外形，特点和作用，培养学生热爱科学的兴趣。

　　2、有感情地朗读课文，并运用“边读边体会”的方法，读中感悟。

　　3、通过课外上网，查资料的方法，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。并培养学生的小组合作能力。

　　4、通过有选择地完成星级作业，尊重不同学生能力发展的特点。同时使语文学科与其他学科结合起来，开发智力，发挥想象，培养学生的综合能力。

　　教学设计的理念及意图：

　　以《新课程标准》为指导，以课件为辅助教学，通过“自主，合作，探究”的教学模式，培养学生的语文综合能力。

　　1、落实语言文字的教学，以读为本，运用“边读边体会”的方法，读中感悟。

　　我认为作为一门语文课程的教学，应该体现语文课的特点。语文教学的本质是加强以读为主的语言文字的实践活动。《新语文课程标准》指出，语文课程应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体现。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。新课程强调了语文课的本质特点，指出了语言文字教学和学生语感培养的重要性。所以，我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法，从个别读，指两生比赛读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。尊重学生的独特感受，在读中提高语文素养。

　　2、实践“自主，合作，探究”的教学模式。

　　《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生

　　身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主，合作，探究”的学习方式。学生对语文材料的反应往往是多元的，因而也应尊重学生在学习过程中的独特体验。我在教学中力求体现这种模式。为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的兴趣。设计了一系列问题，引导学生分三次有浅入深地研读课文，去寻找答案。

　　（1） 教学的开头，我先让学生从各种各样好看的图片中找一找航天飞机，

　　再以同学们找得对不对呢？来质疑引入。然后，引导学生该怎么办？到书上去找答案，进行探究性学习。最后通过讨论，学习航天飞机的外形来证实同学们判断是否正确。

　　（2） 在了解航天飞机的特点和作用时，我以同学们课外还了解到了哪些知

　　识导入:再以同学们想不想一起来认真读一读课文看看课文向我们介绍了哪些知识?来引入课文内容的学习。让学生自己读课文，在自己读课文中找出句子，再通过小组合作交流，最后集体来讨论。在讨论中理解航天飞机的特点和作用。

　　3、语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。

　　新课标指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。在第二学段（3——4年级）综合性学习要求1，2两条他是这样写的。（1）能提出学习和生活的问题，有目的地收集资料，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。我在教学时，运用了课内与课外相结合的方法，来体现语文教学的实践性。我让学生以小组为单位在课外从网上或课外书上收集有关航天飞机的资料，目的是：（1）体现实践性（2）课内引向课外，拓展学生的视野，丰富课外知识。（3）体现小组合作精神。在教学完航天飞机的外形后，我让学生说说课外已经知道了哪些航天飞机的资料，使学生书面与口头结合，培养学生的表达能力。同时，与我们学校在搞的综合实践课题相结合，与区级课题“开展综合实践活动促进学生语文综合能力发展”相结合。我想，既然课题已在进行中，所以应该在语文课堂中也能体现出来。

　　4、多形式地复述，内化课文语言。

　　在教学的第四个环节设计了在老师提出的两种方法中任选一种来介绍“航天飞机”。这样既体现了学生的主体性，有培养了学生的语言表达能力。加深了对课文内容的深化与理解。

　　5、开发智力，发挥想象，并与其他学科联系起来。

　　课的最后，我设计了星级作业，按不同的难易程度分为一，二，三星级作业。目的让差生有保证，让优生有发展。更好地体现学生的主体性，并尊重不同学生能力发展的特点。与其他学科联系起来，开发智力，发挥想象。通过**选择合作完成作业，也体现了同学们的合作精神。

　　6、运用课件进行教学。

　　本堂课，我多次用到课件。但归纳起来，有四方面的作用：（1）在课的第一个环节，我让学生欣赏各种飞机的图片，来激发学生的兴趣。（2）在分析航天飞机的外形和飞出大气层的情景时，运用课件起到了加深课文内容的理解。（3）在课文中的词句难以理解时运用。在理解“专程”时，让学生看课件理解要比老师口头讲效果好多了。（4）起到了小黑板的提示作用。

　　7、重视对学生综合能力的培养。

　　本课教学时，我着重培养学生的朗读，表达，动手，动脑，想象能力，发展学生的合作精神。

《航天飞机》说课稿3

　　一、说教材

　　《航天飞机》选自苏教版三年级上册第19课。这是一篇科学童话，文章用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了航天事业的新成果。同时，它借智慧老人之口说明了一个道理：我们对于别人的长处不要有什么嫉妒心，任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。根据本单元“写清楚一件事物的特点和用途。”的单元目标，我制定了本课教学目标如下：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点；

　　3、继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志向；

　　4、根据课文内容，进行读写结合，写一段航天飞机的自我介绍。根据教学目标和学生实际，我把教学重点定在有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己的语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养学生交流的能力。难点为领悟“航天飞机能在太空中**和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等离学生生活实际较远，难以理解的句子意思。

　　二、说学情

　　本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，因而他们对科学知识就更具有强烈的求知欲；另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。

　　三、说教学准备

　　1、布置学生搜集玩具飞机，了解有关飞机与航天飞机的知识；

　　2、教师制作多**课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。

　　四、说教法、学法

　　为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件辅助教学，将教学方法确定为促进学生“自主、合作、探究”学习的“情境教学法”，难点部分以课件相助，增强课堂的问题情境，促进学生入境探究，提高语文综合能力。

　　五、说教学过程设计及理论依据

　　教学准备：

　　1、制作多**课件。

　　2、学生分小组完成预习。

　　本课时的教学设计，主要按以下四个环节进行。

　　（一）情境导入

　　1、幻灯片出示航天飞机

　　2、同学们看过飞机，坐过飞机吗？

　　3、教师简述*航天事业的成就。

　　在教师的引导下，让学生感受宇宙的.广阔和神秘，同时对自己想知道的进行质疑。把学生质疑的关键问题进行板书。帮助学生把问题分类，存疑。并引导学生进入航天飞机的学习。

　　（二）探究新知

　　1、朗读全文，整体感知，把握脉络

　　读写是三年级的两大训练重点，更是本课的教学重点和难点所在。让学生通过多种形式地读，如全班齐读、指名读、分角色读、小组读等。帮助学生理解难点，同时提供丰富的说话材料，使学生在理解的基础上有话可说，有话可写。

　　2、研读课文，分节学习

　　（1）教师口述第一小节的内容，学生配动作表演。正在飞机得意的时候，它看到了什么？

　　（2）介绍飞机外形

　　读第二节，在书上找出描写航天飞机外形的句子。（**读，指名读）出示填空题，让学生完成，填写航天飞机的外形特点。

　　（3）对比飞机与航天飞机的不同（第三节）

　　同学们，你觉得航天飞机怎么样？我们认识了航天飞机，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格。

　　a飞得更高你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。

　　b飞得更快插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的距离用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得（更快），板书。 c本领更大指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大）

　　d出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读

　　(4)学习第四小节，知道各有所长的道理

　　1、听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？

　　2、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长

　　3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处）

　　(5)小练笔：给航天飞机制作名片（补充习题最后一题）

　　(三）说板书设计

　　航天飞机

　　普通飞机

　　灵活

　　飞得高、快

　　各有自己的优点

《航天飞机》说课稿4

　　一、说教材

　　本课选自苏教版教材三年级上册，第6单元中的第三篇课文。本课内容、结构较简单，但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“**、回收人造卫星”等。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。根据单元训练要求和的要求，确定本课教学目标如下：

　　1、学会本课的生字新词，懂得航天飞机的相关知识。

　　2、让学生在自主查阅资料和合作整理资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。

　　3、培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。

　　根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。难点为领悟“航天飞机能在太空中**和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。

　　二、学生分析：

　　我校从一年级便开设有电脑课，孩子到三年级已经会熟练运用google等搜索引擎上网查找资料，从网上复制资料存入文档，会运用frontpage制作简单的网页，个别学生会制作出水*相对精美的网页，这样对于航天飞机的学习就可以利用学生的差异资源，小组互助学习。

　　三、教学**设计

　　教学活动以学生发展为本，以教学为宗旨，在教学中以网络为*台，设计了航天飞机的课程资源网页。该网页贯穿于整个教学活动，分为：

　　1、相关资料（包括学生前期准备制作的网页和教师资料，***航天器、神舟五号等相关的各种资料以及链接的相关网址）、供学生主动探究

　　2、课文学习（主要用于情境引入、重难点突破、生字学习、学习方法指导等）、

　　3、展示舞台（学生学习中制作的作品小学语文互动拓展阅读教学最显著的特点就是：学生的大量阅读与作业紧密地挂起钩来。教师将学生的作品在学习网**展示，极大地调动学生的学习积极性。）

　　4、小小论坛（主要用于学生提出、上传各种问题为学生主题学习而开设的BBS论坛，是学生发表见解和交流的窗口。学生可以在讨论区提出学习中不能解决的问题，回复看到的事实，发表自己的见解。）

　　5、小小研究员（A提供研究小主题。B介绍一些适用的研究方法）这五个部分，教师、学生可以根据教和学的实际情况有选择的使用。

　　四、教法、学法

　　新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，难点部分以教学网站相助，配合活动教学法及总结法，帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，学生可以在网络的背景下，通过扮演角色而主动地去浏览信息，扩大信息量，学习课文。

　　五、教学过程设计及理论依据

　　前期准备：

　　1）教师准备，制作出多**网页式课件。

　　2）学生准备，分小组完成预习的资料查阅，并在第一课时后整理自己的资料，形成自己的网页。

　　本课时的教学设计，主要按以下五个环节进行。

　　1、背景呈现，情境导入，进行质疑

　　1）课件演示：浩邈宇宙中，飞船、航空站等航天器的活动显示厂人类对天宇的孜孜追求，当第一个航天飞机部出地球，人类了解宇宙的梦想就越来越近了。我国的神舟五号冲入天宇，把*带入了尖端航天科技的领域。在不久的未来，*也一定会拥有自己的航天飞机，邀游太空。

　　宇宙是人类亘古的向往，对于孩子也一样。视频的展示，激起学生的兴趣，形成“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

　　2）学生活动：在课件的引导下，感受宇宙的广阔和神秘，并交流自己在前期的准备中所得到的信息。同时对自己想知道的进行质疑。质疑是创新思维的起源，是探究的起步，面对神秘的太空，学生一定会充满好奇，这样利于调动起学生对课文的学习兴趣。

　　3）教师活动：帮助学生把问题分类，存疑。并引导学生进入航天飞机的学习。

　　2、朗读全文，整体感知，把握脉络

　　3、多边互动，读写结合，突破重难点

　　读写是三年级的两大支柱，更是本课的教学重点和难点所在。课标强调在学习写作的初期，给予学生写的材料和写的兴趣。运用学习网**的“相关资料”*台，使学生共享丰富教学资料，帮助学生理解难点，同时提供丰富的说话材料，使学生在理解的基础上有话可说，有话可写。

　　1）视频演示，理解句子，朗读感悟（突破难点）

　　难点处需要教师的帮助，对于“航天飞机绕地球转圈圈，在太空中**和回收人造地球卫星。”等2处难点句子的理解航天飞机得快、飞得高的特点，通过点击句子，观看课件航天飞机在太空工作的实录，以形象的直观录相帮学生理解课文句子。促学生有理解地读，有感悟有想像地读。

　　2）网上浏览，拓展说话材料（落实重点）

　　课标中强调习作练习应在感悟、积累的基础上运用语言。先以课文为例，感悟语言写话，再以课件中丰富的资料为辅，（课前学生和教师制作的网页已经在学习网**实现共享。学生可以在网上点击任何一个同学或教师的网页进行学习）拓宽说、写的内容，进行说、写训练，“我是航天飞机，我的本领可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我还能＿＿＿＿＿＿”。（前一空可运用书中的资料，后一空拓展学生对航天飞机的课外认识。）达到课内到课外的延伸。从而教会学生学习。

　　这样重、难点的突破在学习网站的帮助和读写的过程中进行着。使语文成为一种实践，并在语文实践过程中得到落实。

　　4、展示作品，辩论对比

　　学生将课文和网上的信息进行处理，选择小组的主题，制作成PowerPoint等电子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，进行航天飞机和飞机的辩论“到底谁更能干？”在辩论中，学生运用资料进行有礼有节的对话，（航天飞机有很大本领，但它耗资太大，起飞不方便，不能民用等）并最终得出结论：不论是谁，都有自己的本领和作用。角色的扮演，对信息的处理运用便语文课堂富有人文气息。同时为学生对课后的继续学习研究提供方向。

　　5、深入研究，课外延伸

　　学生进入“小小研究员”选择研究主题：“航空器的研究……航天飞机进一步研究……普通飞机的研究……＿＿＿＿＿的研究”并参考网站提供的研究方法进行研究，扩大阅读量，培养爱科学学科学的精神是本课的情感目标，“小小研究员”中提供学生想研究的小专题，引导学生在课外继续学习。并以小组形式制作网页式作业，上传在展示舞台。以此培养学生科学的研究态度和科学的思维方式。

　　六、板书设计

　　航天飞机普通飞机

　　飞得高、快灵活

　　…… ……

　　各有自己的优点

《航天飞机》说课稿5

　　一、说教材

　　《航天飞机》是苏教版第五册第六单元的一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。通过学习这篇课文的学习，激发学生对于科学的兴趣，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。

　　《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的**，是语文课程的基本特点。”为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。

　　教学重点：了解航天飞机的外形、特点及本领。

　　教学难点：明白每个人都有自己的长处。

　　二、说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的**完美**。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

　　三、说教学过程

　　1、创设情境，导入新课

　　教师谈话导入，教师在PPT上出示普通飞机（左）和航天飞机图（右），**：今天老师给你们带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？左边的是…、、，右边的是……、。

　　导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

　　2、落实基础，整体感知

　　首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

　　接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。

　　3、研读赏析

　　新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以在教学中我让学生自己充分的读，是学生在读中知，读中悟。

　　学习课文第一自然段，我主要让学生抓住重点的词语，例如“一会儿”“爬升”“翻筋斗”让学生感受到飞机的本领很大。再**如果你是这架飞机，你心里感觉怎样呢？学生会回答：开心、高兴、以为自己了不起……从而引出：是啊，出示最后一句，再齐读这一段，注意读出飞机的开心和得意的。

　　学习课文的第二、三自然段

　　（1）、这两段为本文的重点段落。第二，三自然段由学生自学，想想主要讲了谁，它有什么特点，你从哪些词语或是句子中感受到？这里可以四人一小组为单位讨论。

　　（2）、教师**：这两个自然段主要讲了谁？（航天飞机）它长什么样子啊？谁来告诉大家？（庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的尾机）通过“转眼间”“无影无踪”来体会航天飞机的速度之快。（板书：飞得快）通过与普通飞机对比来引出航天飞机飞得高。板书：飞得高。

　　（3）、师：普通飞机不仅飞得快，飞得高，而且他的本领还很大，你们发现了吗？出示：航天飞机的本领可大了┅┅。航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。各种方式的读去感悟。

　　（4）、设疑：航天飞机有这么大的作用，是不是用不着飞机了呢？（不是）

　　飞机的作用是什么呢？（载人、运货、抢险）

　　小结：是呀，每个人都有自己的长处。

　　4、扩展延伸

　　要求：

　　1、根据课文，对航天飞机进行自我介绍。

　　2、以飞机的身份介绍航天飞机。

　　3、以对话的形式来介绍航天飞机。（可以是飞机和智慧老人的对话，也可以是飞机和航天飞机的对话，还可以模仿课文《英英学古诗》向家人介绍航天飞机。）

　　选一个你喜欢的方式进行练习。

　　说板书：

　　板书是微型的教案。我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，清楚地表示了文章的思路，它体现了教师教、学生学的思路。

　　19、航天飞机飞得高 飞得快 本领大

《航天飞机》说课稿6

　　一、教材解读

　　《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不是很多，而且较为浅显，但主要的是调动了学生的情感，激发了他们对航天飞机的兴趣，凭着这股兴趣，进而去阅读一些科学知识方面的文章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。

　　二、学生实态分析

　　本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，再加上家里都有电脑，可以从互联网上查找到许多有关这方面的知识，但对知识缺乏系统性的认识，因而他们对科学知识就更具有强烈的求知欲；另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。

　　三、课程资源的开发与利用

　　1、将学生的生**验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的了解。

　　2、学生通过课前的研究、询问、**等活动，进一步了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。

　　3、多**的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣

　　四、教学目标

　　《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的**，是语文课程的基本特点。”为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：

　　１、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。

　　２、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。

　　３、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领是本课教学的重难点。

　　五、说教法、学法

　　为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件辅助教学，通过“自主，合作，探究”的教学模式，培养学生的语文综合能力。

　　六、课前准备：

　　1、布置学生搜集飞机模型，了解有关飞机与航天飞机的知识

　　2、教师制作多**课件，并查阅有关航天飞机的资料

　　七、教学流程

　　一、初识普通飞机

　　教学伊始，让学生拿出带来的飞机模型，并介绍所了解到的有关飞机的资料。学生交流后，教师引出：有一架飞机听到了同学们的夸赞，也来凑热闹了。出示第一自然段，课文第一自然段的内容我觉得学生通过自己的朗读完全可以理解。对“**自在”一词的感悟，可以引导学生通过多次朗读、做动作来加深认识，联系“一会儿……一会儿……一会儿……”来理解。这段中的“得意”可以说是个让学生补白的“补白点”：飞机得意什么？他的心里会想些什么？引导学生心情想像，练习说话。再来有感情地朗读第1自然段，体会普通飞机当时的“**自在”和“得意”。

　　二、感受飞机的心理变化，初步了解航天飞机

　　这样一架**安闲、得意洋洋的飞机，后来心里发生了什么变化呢？学生从课文中很快就会知道，它没有了原来的自得，而是心里很不自在了。这是一个很好地引导学生**的机会。学生不会**题，在某种程度上，是教师没有给他们**题的机会与胆识。学生会质疑：飞机原来是那么自以为是，那么悠闲自得，为什么现在是心里很不自在呢？学生在提出问题的同时，也很自然地引出航天飞机这个文章中的主角。

　　三、熟悉航天飞机（这是这课时的重点部分，我也将重点谈一谈这部分的教学）

　　1、引出航天飞机后，继续激发学生探究的兴趣：那对于航天飞机，你想了解有关它的哪些知识呢？从而让学生从外形和本领两方面来了解航天飞机。

　　2、带着自己最感兴趣的问题，**读课文的2、3两个自然段，找出描写航天飞机外形和本领的句子，反复读一读并细细体会航天飞机的特点。

　　3、学生汇报交流

　　航天飞机外形部分：首先帮助学生抓住航天飞机刚出场时给人留下的总体印象——“庞然大物”，并理解这一词，再补充一个小资料，航天飞机高20多米，长50多米，让学生去体会航天飞机外形上的“大”；其次引导学生抓住文中描述的航天飞机具体的外形：“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”，并结合课文中的插图，让学生在头脑中对航天飞机留下清晰的印象。三是抓“转眼间”这一词来体会航天飞机的飞行速度，为学生理解下文作铺垫。四抓飞机的疑问。指导学生有感情地朗读这句话，读出飞机的疑惑，直接引入下文。

　　航天飞机本领部分：

　　第3自然段通过智慧老人的话向我们介绍了航天飞机的特点及本领。航天飞机的特点和本领是本课教学的重难点，这是的多**课件发挥了很大的作用。有了这个先进的教学资源的相助，可以抓住以下四点展开教学：

　　（1）抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。

　　学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较和运算，发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的,再从充分朗读中领会航天飞机“飞得高”的特点。

　　（2）抓住“四个多小时”和“七分钟”，体会航天飞机“飞得快”的特点。

　　从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比较模糊的。在这时出示*地图，学生通过看地图，真实地呈现在他们的眼前，对“横跨祖国东西”有了较清楚的概念，飞机飞行要——四个多小时，而航天飞机只要——七分钟，学生体会速度的“快”也就水到渠成了。

　　（3）体会航天飞机的非凡本领。

　　这里可以播放航天飞机工作时的录像，让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生进行说话练习：航天飞机的本领这么大，他感到非常的自豪，可他现在遇到了一个难题，他发现好多人对他的本领了解得不够全面，你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗？学生说：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能，我还能”，这正是一种由课内向课外的拓展和延伸，也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生认识到航天飞机神奇的本领。

　　四、正确熟悉普通飞机与航天飞机

　　认识到航天飞机的本领之后，追问学生：“现在你知道普通飞机心里不自在的原因了吗？”引导学生想象：这时的普通飞机心里会想些什么？再引出智慧老人的话。我想学生对智慧老人的话还是可以自己理解的。但这都是理论上的，可以让学生联系自己的生活来说一说，这样可以加深学生对智慧老人话的体会，真正地明白智慧老人话的含义，懂得今后面对如此的状况自己怎样去面对。

　　最后我还设计了课后的自主作业，一是为航天飞机写一段自我介绍，这既是一个写作练习，也是一个检查学生对课文知识掌握情况的练习，更是一个把书本知识与课外知识要融合的过程。二是根据课文内容和收集的资料，做一份手抄报。这样既培养了学生的学习能力，又使课堂向课外延伸，拓展了知识面，也促进了学生能力的发展。

　　八、板书设计

　　板书是微型的教案。我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，清楚地表示了文章的思路，它体现了教师教、学生学的思路。

《航天飞机》说课稿7

　　说教材：

　　《航天飞机》是一篇生动、有趣的儿童科普文章,从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的外形、特点、作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。

　　教学目标：

　　１、了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。

　　２、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。

　　３、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。

　　４、再次巩固总分的构段方式。

　　教学重难点：让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领。

　　教学对象：

　　本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，他们从各种途径懂得了许多有关这方面的知识，但缺乏系统性，准确性，因而他们对科学知识具有强烈的求知欲；另一方面，三年级的学生对直观、形象的东西特感兴趣。针对以上两点，教学中适当运用多**和情境教学法，将抽象的文字、数字变成鲜活的画面，增强学生的学习兴趣，引导他们在形象的，直观的教学中学到知识。

　　说教法、学法：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：在人的心灵处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因而为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，教学中教师通过反复的读让学生自己去领悟知识，让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教师采取了多种阅读方法：自读、默读、指名读、男女声分读，帮助学生读通课文，读懂课文。难点部分运用多**课件，并与数学学科整合，帮助学生分解难点，入境研究。

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　将本课难读的、重点的词语出示，指名读，复习巩固导入新课。

　　二、精读课文

　　（一）第一小节

　　教师通过声情并茂的朗读让学生整体感知第一小节，通过学生动作的演示，理解“俯冲”、“爬升”，并抓住三个“一会儿”体会普通飞机的变化快、多，本领大，以演悟文，以演促读。

　　（二）第二小节（航天飞机的外形）

　　教师首先出示两个模型，通过学生自我对课文的研究，找到依据，区分两者。此环节激发了学生内心强烈的探究欲望。“庞然大物”一词，教师通过具体的数字与学生的生活经验相结合，形象、直观地感知到了它的庞大。

　　（三）第三小节（航天飞机的特点及本领）

　　教师让学生划出智慧老人的话，说说航天飞机有什么特点，抓住“两万米”、“几十万米”一组数据，用数学计算倍数的方法，让学生发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的。

　　在体会航天飞机飞行快的特点时，则运用多**课件演示飞机从东海之滨到帕米尔高原它只需要七分钟，而普通飞机却需要四个多小时，同样通过算一算倍数，与课间十分钟比较，形象感知航天飞机的快。学生在读、划、议、读中真切地感受到它的特点。教学航天飞机的本领时，先让学生自读，思考后完成填空题：航天飞机能————，能————，能————。将文中的内容灵活地进行填空，考核了学生的语言表达能力。再根据课外搜集到的资料进行填空，课内外结合，不仅训练了语言，更好地激发了学生学科学的兴趣。

　　对于本册书来说，了解总分总的构段方式是一个很重要的教学内容。教学中教师抓住了这一训练点，扎扎实实地进行语言文字的训练。“从智慧老人的话中你知道了航天飞机的什么特点呢？”一石激起千层浪，学生很快找到中心句：她比你飞得更高更快。航天飞机的本领可大了！“作者是怎么具体写出航天飞机更高更快的特点的？以及本领大的特点的？”通过分析、师生分读，更清晰地体会总分的构段方式。课后作业中设计了一些迁移的练习，给出分句，让学生写出总起句。从而培养了学生的概括能力，写作能力。

　　（四）第四小节

　　教师创设情境让学生安慰普通飞机，从而明白航天飞机的本领很大，但普通飞机的本领也不小。

　　三、课外拓展

　　通过回顾*的航天发展史，激发学生学科学，爱科学,探索奥秘的兴趣。

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展8）

——水上飞机的自我介绍 (菁选3篇)

水上飞机的自我介绍1

　　在茫茫的大海上，我正驾驶着一架海上飞机，它叫水上环保机。这架飞机的外形和船只没什么区别，只是比船多了一对翅膀。它是乳白色的。它的主要功能是保护环境，把空气变得更加清新，把河水变得更加干净。

　　这天，我驾驶着水上飞机从海上起飞，到了一个非常有名的国家。那儿鸟语花香，桃红柳绿，简直就像是到了一个人间仙境……突然，我闻到一股难闻的腥臭味，这臭气是哪儿来的呢？我定睛一看，原来附近的一条小河里有各种各样奇怪的垃圾，我看了心里很不舒服，连忙按了一下那橘黄色的按钮，启动了清理垃圾的设备。

　　猛然间，一只巨大的红手捞起一大把垃圾，装进一只铁箱里。垃圾虽然没有了，但是河水却还很浑浊，小鱼们都浮出水面大口大口地喘着气。看到它们这么难过，我立即按下了粉***按钮，那只大手又出来了，向河里洒了几滴水，原来那浑浊的水立即变得清澈见底，小鱼又快活地吐起了泡泡，好像在感谢我呢！

　　我刚要离开，突然又看到天上浓烟密布，太阳公公在咳嗽，雨婆婆在哭泣。我连眼睛都睁不开了，立即按了一下绿色的按钮，那只大手拿出一种小型吸尘器，把天空中的灰尘吸得干干净净，此时的天空就像是被水洗过一样，一片明净。太阳公公和雨婆婆开心地笑了，他们都在点头向我致谢！

水上飞机的自我介绍2

　　hi,大家好！我叫水上飞机。

　　我长着庞大的机身，长长的机翼，还有尾翼、螺旋桨，以及起落架。如果说我是船，我也有飞机的`特征，说我是飞机，我的机身又像一个庞大的船体。我因为机身巨大的浮力而浮在海上，又因为螺旋桨等物而起飞……我的用法是从海中汲水去灭火，随时从海上起飞参加战斗；也可以为航行中的船运输物资；还可以救援遇难船只……我是由法国人亨利。法布尔发明的。后因钱财不够放弃了我，后来又由法国早期飞行家和飞机***瓦赞兄弟重新造出了我。

　　小朋友们，这下你们认识我了吧！

水上飞机的自我介绍3

　　嗨！大家好，我是水上飞机，你一听到我的名字就特别奇特吧，飞机应该是在无边无际的天空上飞的，可我的名字的前一个字而是“水”,飞机怎么会跟“水”有关呢？是因为我在休息的时候降落在海上的。

　　哈哈！这下你搞不明白了吧！还是由我来告诉你吧，其实，我的任务是救援一些受到危险的渔船，我的兄弟们也有很多，比如有海上战斗机是参加战斗的，海上运输机是输送物资的，海上扑灭机是扑灭森林大火的······

　　这下你知道我的.本领了吧？

航天飞机的自我介绍 (菁选20篇)（扩展9）

——第19课《航天飞机》教学反思 (菁选3篇)

第19课《航天飞机》教学反思1

　　这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。

　　在教学时我就抓住以下几个方面进行教学的：

　　首先，出示飞机图片，指导学生说完整、有序，因为三年级的口语训练要求学生说完整、有序的话，也为后面学生介绍航天飞机做好铺垫。然后让学生读课文，用自己喜欢的方式自学生字新词，并指导读好含多音字的句子。接着我抓住重点、突破难点，让学生再读课文，从语言文字中感悟航天飞机飞得高、飞得快、本领大的特点，大部分学生都能找到相关文字，同时随机教学生字“捞”“臂”“脑”。我再通过多种形式指导学生朗读，学生感悟的更深刻了，也对航天飞机更感兴趣，这时，再出示航天飞机图片，学生的激情调动起来，让他们介绍航天飞机时，能够完整、有序的说，说得生动、有趣。

第19课《航天飞机》教学反思2

　　凡事预则立，不预则废。在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。这让我再次感受到了备课的重要性。

　　我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的**、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中**自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意;第二部分是课文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。

　　从整体上看，文章通过普通飞机的讲述认识了庞然大物--航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机与普通飞机的不同之处，侧面描述了航天飞机的神奇本领。文章生动的语言，灵活的叙述，更增添了文章的可读性。为了更好地让学生了解航天飞机的相关知识，我认为可以抓住三点来进行引导：一点是外形大。(庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。)二是飞得快和高。(转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。)三是本领大。(绕着地球转，**和回收人造卫星。)

　　另外，还有一点需要特别强调的是，在教学中渗透人文教育。课文是通过普通飞机和智慧老人的对话来展开的，并将普通飞机的情感融会其中，由开始时候的“觉得很得意”到“产生了好奇和疑问”，再到聆听了智慧老人的介绍后“不自在”，直至最后在智慧老人的开导下心服口服，正确认识自己。抓住了这条线，以此来教育学生要正确认识自己，认识别人。

　　实践再次证明，要想提高课堂教学质量，首先要提高备课质量。

第19课《航天飞机》教学反思3

　　凡事预则立，不预则废。在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。这让我再次感受到了备课的重要性。

　　我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的**、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中**自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意;第二部分是课文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。

　　从整体上看，文章通过普通飞机的讲述认识了庞然大物--航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机与普通飞机的不同之处，侧面描述了航天飞机的神奇本领。文章生动的语言，灵活的叙述，更增添了文章的可读性。为了更好地让学生了解航天飞机的相关知识，我认为可以抓住三点来进行引导：一点是外形大。(庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。)二是飞得快和高。(转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。)三是本领大。(绕着地球转，**和回收人造卫星。)

　　另外，还有一点需要特别强调的是，在教学中渗透人文教育。课文是通过普通飞机和智慧老人的对话来展开的，并将普通飞机的情感融会其中，由开始时候的“觉得很得意”到“产生了好奇和疑问”，再到聆听了智慧老人的介绍后“不自在”，直至最后在智慧老人的开导下心服口服，正确认识自己。抓住了这条线，以此来教育学生要正确认识自己，认识别人。

　　最后，我对本课的语言训练点进行了研究。根据课文的写作特点，我主要安排了以下两个方面的练习：

　　1、对于本册课文来说，了解段落的结构，学会总分的构段方式是一个很重要的教学内容。因此，可以结合课文进行相关的训练。比如：航天飞机的.本领可大了!它能绕着地球转圈圈，在太空**和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　2、小练笔：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。在教学过程中渗透相关知识，变换人称进行介绍，让大家了解航天飞机的知识。

　　实践再次证明，要想提高课堂教学质量，首先要提高备课质量。