小班数学优秀教案大全200篇(小班数学优秀教案《有趣的排序》)

这是小班数学优秀教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班数学活动比较多和少（一一对应）教案反思

　　活动目标　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。　　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。　　3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备　　1、教具：贴绒或磁性图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。　　2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。（提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）　　活动过程　　一、集体活动　　1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。　　出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐？通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。　　2、尝试一一对应摆放物体。　　启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……　　3、学习用比较的方法感知物体的多少。　　教师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？　　请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？ 在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？　　二、操作活动　　1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。　　引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么？是怎样排列的？哪个多？哪个少？请你给多的一组打√ 观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。　　2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。　　三、活动评价　　展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么？哪个多？哪个少？教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。　　活动反思　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

第2篇、小班数学活动学习数字5教案反思

　　活动目标：　　1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。　　2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1、5的圆卡和数字卡若干。　　2、幼儿用彩笔和练习纸若干。　　活动过程：　　1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)　　1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起点数）　　2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？　　3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。　　4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）　　5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。　　2、认识数字：5　　1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？　　2）观察、讨论：“5”像什么？　　3、老师请幼儿涂色：　　今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。　　4、延伸：　　鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。　　活动反思：　　本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

第3篇、小班数学活动接龙教案反思

　　活动目标：　　　　1．将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。　　　　2．能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。　　　　3．愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。　　　　4．培养幼儿比较和判断的能力。　　5．引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　　　小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片　　　　活动过程：　　　　1．故事的方式，引出课题　　森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们 妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩 罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？　　　　评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。　　　　2．启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。　　　　（1）出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？　　　　（2）教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？为什么铺这块？　　　　（3）教师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。　　　　评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。　　　　3．帮小熊铺路。　　　　（1）小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。。　　　　（2）我们来看看这几块砖上有什么图形？这些图形一样大吗？他们是怎样的两个图形手拉手的？　　　　评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。　　　　4. 幼儿操作，帮助小猫回家。　　　　（1）还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。　　　　（2）出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。　　　　先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。　　　　评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。　　　　5. 讲评。　　　　小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。　　　　6. 结束。　　　　三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧　　　　活动反思：　　这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

第4篇、小班数学活动串串香（按规律排列）教案反思

　　活动目标　　　　1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个╳╳，一个╳╳。　　　　2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。　　　　3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　　　活动准备 　　　　教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。　　　　学具：　　　　——橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。　　　　——幼儿用书，彩色笔。　　　　活动过程 　　　　1、观察串串香。　　　　——教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？引导幼儿提出自己制作串串香。　　　　——师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：看看这个串串香是怎么排队的？发现其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。　　　　——引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。教师：你想怎样串呢？请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。　　　　2、制作串串香。　　　　——串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。　　　　——冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。　　　　3、展示串串香。　　　　请幼儿介绍自己串的什么？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。　　活动反思　　按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。

第5篇、小班数学活动按物体大小排序教案反思

　　教学目标：　　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。　　2、复习5以内的数数。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　教学准备：　　1、实物套娃1套　　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。　　教学过程：　　（一）观察 　　　　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。　　（二）引导幼儿按大小进行排序　　１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。　　２、依次按从小到大的顺序进行排序。　　３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。　　４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。　　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个　　（四）拼摆游戏　　１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形　　２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。　　（五）小结。　　教学反思：　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第6篇、小班数学活动投纸球教案反思

　　活动目标：　　1.认识9和9的数量，了解数字9的形成。　　2.复习数字1－9及其所代表的量。　　3.学习准确投球。　　4.培养幼儿对数字的认识能力。　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”　　活动过程：　　1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。　　2.请每位幼儿做9个纸球，准备进行投球游戏。　　3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。　　4.教师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。）　　5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。　　6.游戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。 总结分享 请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。　　活动评价：　　1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。　　2.能一一对应点数9以内的数量。　　活动建议：　　1.在日常生活中，继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体，要提醒幼儿从左到右数口一致地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小朋友等，并丰富相关的量词。　　2.开辟美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。　　活动反思：　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。

第7篇、小班数学活动认识方向教案反思

　　教学目标：　　1、 在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。　　2、 在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。　　3、 在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　教学重难点：　　教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。　　教学重点：认识东南、西北、东北、西南四个方向。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、 导入，认识四个复合方向。（课件出示小动物方位图）　　1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。（课件出示）它的好朋友小猴也来了（课件出示），它站在小老虎的哪个方向？（北方）还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？“（出示三个小动物，课件指向南西东）还有小猪呢？它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应该怎么说吗？（东北面）真棒！看小猪出来了。（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？（西南面）为什么叫西南面？（在西面和南面之间）你们同不同意？（课件出示箭头）看，它来了！（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场？（西北或东南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪两个方向之间？东南面呢？小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀？（箭头指向西北）还有哪一面没有表演？（东南面）你猜会是谁？快出来吧小鸡！大家都等你呢！（课件出示鸡）　　2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？（八个）你能一次说出这八个方向吗？自己说说。××你记住了几个？××你呢？ 小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。根据小结板书： 北 西北 东北西 东 西南 东南 南　　3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？ （东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北） （东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的） 小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。　　4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗？如：小羊的西南面是谁？小兔在小羊的哪一面？ 你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗？（同桌之间互相提问） 谁愿意考考大家？　　二、 练习，熟悉方向。　　1、下面来看看我们熟悉的校园。（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？（北）从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面？实验楼在小花园的哪一面？操场在教学楼的哪一面？如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？先自己试试。谁愿意？指名答。　　2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗？ 让我们去五一广场看看。（出示五一广场图） 你能找出图上哪一面是北面吗？真了不起！ （南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西） 各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？小导游，你能介绍一下吗？先说给你的同学听。 谁有信心站起来介绍？ 我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走？我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢？ 谁能当游客，考考小导游？　　3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？ 先买张湖南地图研究研究。（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。 我们住的长沙市在哪里？早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢？（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？　　4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？我们看看全国地图。（课件出示全国行政图） 讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。 湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般说南偏西） 在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？（新疆）你猜是哪一块？ 指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北） 台湾在北京的什么方向？（东南） 你猜东北三省是哪三个省？（指：在东北方向连起来的三个省）　　三、 总结。　　教学反思：　　学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心，知道遇到问题试着运用数学方法去探索问题和解决的途径，以逐步形成独立探索的习惯和大胆探索的精神。

第8篇、小班数学按形状分类教案反思

　　活动目标　　1.认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。　　2.能按物体的形状分类。　　3.培养幼儿比较和判断的能力。　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备　　圆形、方形、三角形的卡片各一张。 圆形、方形、三角形的玩具若干。　　活动过程　　(一)认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。　　1.师：小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？（卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍）　　（1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。　　（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。　　（3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。　　2.请幼儿分别讲述这三种形状的特征。　　师:刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们是怎样的吗? (幼儿自由说）　　(二)让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的物体。　　小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀? 哪些物体是方形的呀？　　哪些物体是三角形的呀? 师总结：教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。　　电视、投影仪、窗户都是方形的。　　旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。　　(三)图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好?　　1.请配班老师发各种形状的物体。　　2.请幼儿分别上前送礼物。(拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。)　　3.师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对?　　4.师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。　　(四)活动结束　　小朋友们和客人老师说：再见。　　活动反思　　根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

第9篇、小班数学活动玩具找朋友（形状标记）教案反思

　　活动目标：　　1、认识形状标记（方、 圆），能将相同形状的不同物体放在一起。　　2、能根据物体的形状选择相应的标记。　　3、有讲述自己活动的兴趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　学具 方、圆片片各占人数的一半（大小、颜色相同），方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。　　活动过程：　　1、将形状相同的不同物体放在一起　　出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么？”“它们是什么形状的？”“方形的片片，我们叫它方片片；圆形的呢？”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”　　教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊？它们是什么形状的？”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢？”看看你拿的是什么形状的片片？想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友？一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片？你拿的是什么形状的娄子？　　2、按照玩具的形状选择相应的标记。　　出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状？”“画着方形的，我们就叫它方标记；画着圆形的呢？”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具？开动小脑筋想一想，应该送它什么标记？一边送一边说：X标记和X玩具做朋友。”　　3 、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。　　活动反思：　　1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣 。　　2、 基本达到了教学目的。

第10篇、小班数学活动蔬菜水果接龙教案反思

　　活动目标：　　1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。　　2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。　　活动准备：　　操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。　　活动过程：　　1、引导幼儿说出认识的夏季物品。　　（1）教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗？　　（2）幼儿讨论讲述。　　2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。　　（1）幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。　　（2）接龙卡上哪些东西在当地可以看到？哪些东西在当地不常见到？除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。　　3、介绍接龙游戏规则。　　（1）告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。　　（2）一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。　　 4、幼儿操作练习。　　（1）教师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。　　（2）建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。　　（3）要求幼儿玩后收好接龙卡片。　　活动反思：　　本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。

第11篇、小班数学活动上和下教案反思

　　活动目标：　　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。　　2、培养幼儿的空间感知能力。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干　　活动过程：　　（一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下　　1、展示小架子，确定上、下位置　　2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面）　　3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。　　（二）用游戏法辨别上下　　出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果（请小朋友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小朋友将苹果从树上摘下来）　　（三）看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。　　活动反思：　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

第12篇、小班数学活动直线和曲线教案反思

　　活动目标：　　1、初步建立直的和弯曲的概念。　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。　　活动准备：　　1、细铁丝，长度约20厘米，每个幼儿两根，其中一根保持平直，另一根折成弯曲的。　　2、塑料筐两个。　　活动过程：　　1、教师同时出示铁线两根，其中一根是直的，另一根是弯曲的。让幼儿仔细观察，问幼儿：这两根铁丝有什么不同?引导幼儿说出：“一根是直的，另一根是弯的。”教师告诉幼儿：直的那一根，我们叫做直线(型)的；弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。教师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。　　2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根，让幼儿看一看，摸一摸，放在桌边比一比，感知直线和曲线的差别。启发幼儿说出：“这一根是直的，这一根是曲线(型的)。”　　3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。　　活动反思：　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

第13篇、小班数学活动感知4以内的数教案反思

　　活动目标　　1、通过活动感知4以内的数量。　　2、学习手口一致地点数并说出总数。　　3、体验数学活动的乐趣。　　4、培养幼儿对数字的认识能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备　　春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1—4的点卡。　　活动过程　　1、看一看　　师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）　　2、摸一摸　　师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。　　3、动一动　　游戏：听音找点卡。　　师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。　　4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：　　师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。　　活动延伸　　继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。　　活动反思　　《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

第14篇、小班数学活动认识图形教案反思

　　设计思路　　中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。　　活动目标　　1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。　　2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。　　3．能按图形的外形特征分类。　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动重难点　　认识不同形状的长方形和三角形。　　活动准备　　在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。　　活动过程　　探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作　　1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。　　（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。 求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。　　（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。　　（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。　　2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。　　3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。　　（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。　　（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。　　（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。　　（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。　　活动反思　　在整个学习过程中孩子们面对可爱的物体小精灵、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。

第15篇、小班数学活动数字宝宝教案反思

　　活动目标：　　1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字。　　2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　活动准备：　　教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅　　活动过程：　　1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。　　“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。　　2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。　　3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。　　4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。（你确定吗？肯定是 “几“吗？还改变吗？）　　5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？　　6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。　　7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？　　我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）。　　小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。　　8、好!我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？　　小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今天学到了很多的本领。妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物。　　9、小兔摸奖品。（触摸觉感知）　　（1） 发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？然后发给小伙伴。　　（2）一起分享食品。　　活动反思：　　这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。

第16篇、小班数学活动帮小动物找家教案反思

　　活动目标　　1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。　　2、幼儿在活动过程中提高点数能力。　　3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备　　教室里面事先布置好的小动物的家　　小动物图片5张　　毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个　　小兔房子5个　　大萝卜图片若干　　欢快的音乐　　活动过程　　1、活动导入　　——今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？（喜洋洋）和他打个招呼吧！　　——今天呀，森林里要举行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小朋友们想不想也去参加呢？　　——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为好朋友呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。　　——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会，我们看看都有谁呀？你看看他们手里都拿着什么呀？　　——舞会可热闹了，小动物们玩的非常高兴，我们一起和他们跳个舞吧（教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来）　　2、活动过程　　——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出（带有哭声），啊，小猫，你怎么了？　　——小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很着急，那我们应该怎么办呢？　　——引导幼儿仔细观察，发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。（幼儿讨论找家的方法）　　——教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！　　——播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。　　3、游戏《喂小兔子》　　——小朋友们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小朋友去它家里做客，小朋友们想不想去啊？　　——呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？数一数有几个？小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子？　　——每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面贴着不同数量的萝卜）　　——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。　　4.活动结束　　——小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧！(小兔子再见！)　　活动反思　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

第17篇、小班数学分糖果教案反思

活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。2、能够快乐积极的进行操作活动。3、学习用简单的语言表达自己的想法。活动重点：感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。（约3分钟）1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？幼：糖，糖果。师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。二、抓糖果，数一数。（约3分钟）1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖？（教师边说边示范）。2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。师幼交流拿到了几颗糖果。三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。（约5分钟）1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？幼：圆圆的糖果宝宝。师：哦，这是圆形糖果的家。（教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果）教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观察指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。（先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。）师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗？（教师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧！四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。（约1分钟）师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，谢谢你们，今天糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有很多种，我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要注意保护牙齿。（幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。）教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第18篇、小班数学活动好饿的小蛇教案反思

活动目标：1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。2.能按照物体的形状进行分类。3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.PPT《好饿的小蛇》2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。3.房子图、小树草地背景图等。活动过程：（一）谈话引入，激发兴趣。1.今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗？它是谁？2.这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。（二) 观察猜测，积累感知。1.感知圆形（1）肚子饿的小蛇也想找东西吃，我们来看看小蛇找到了什么？（2）好饿的小蛇吃了苹果后，肚子变什么样了？为什么？（3）小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果，肚子就变圆的了。2.感知三角形（1）猜猜好饿的小蛇吃了什么东西？它的肚子为什么会成三角形呢？（2）它吃了什么？还有哪些东西是三角形的？（3）小结：小蛇吃了三角形的饭团，肚子就变成了三角形。3.感知正方形（1）猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃？它的肚子为什么会成正方形呢？（2）它吃了什么？还有哪些东西是正方形的？（3）小结：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就变成了正方形。4. 感知弯弯的形状（1）猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃？它的肚子为什么会变成弯弯的呢？（2）它吃了什么？还有哪些东西是弯弯的？（3）小结：原来有些东西呀，咬掉一些，吃掉一点，就会变成另外一种样子，弯弯的东西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬过的西瓜哦…（三）操作体验，巩固提升。1. 观察比较。（1）出示粘贴在纸板上的小蛇，集体观察比较。小蛇的朋友有什么不同？（2）引导幼儿从帽子形状不同进行观察。小结：原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样，有的是圆圆的圆形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。2. 请一幼儿示范。（1）请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗？（2）你的小蛇吃了什么呀？为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀？3. 集体操作。（1）提出要求：帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。（2）幼儿自由操作。（四）分享交流，积累经验。1.分享交流：你给小蛇吃的是什么呀？为什么？2.游戏“送小蛇朋友回家”。3.小结：小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西，而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦，它们说：“谢谢小朋友，请小朋友们到我的家里玩玩吧。”活动反思：通过本次的活动，幼儿对图形有了更进一步的认识，并能和日常生活中的物体联系起来，孩子乐于听故事，孩子的想象力有了进一步的提高。但有些宝贝上课时积极性不是很高，再动手方面需要加强练习，本节课有些欠缺，应把正方形了列入其中，应多一些孩子操作的部分。

第19篇、小班数学活动认识正方形教案反思

　　活动目标：　　1．能感知正方形。　　2．感知正方形在生活中的应用。　　3．引发幼儿学习图形的兴趣。　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5．引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。　　2．大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。　　活动过程：　　1．认识正方形。　　出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。　　请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。　　2．游戏：“给大方巾找朋友”。　　玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”　　3．找班上的正方形。　　引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。　　4．激发回家找正方形的兴趣。　　向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。　　活动建议：　　利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。　　活动评价：　　能指认正方形的物品。　　[附) 亲子调查单：我家的正方形　　小朋友家长：　　您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。　　活动反思：　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

第20篇、小班数学活动小狗逛超市教案反思

　　活动目标：　　1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。　　2.尝试解决简单问题。　　3.培养幼儿比较和判断的能力。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1.三只大小不一的玩具小狗。　　2.超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。　　活动过程：　　一、 小狗排排对。　　1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。　　2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!　　3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)　　4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?　　5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?　　二、小狗买帽子。　　1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!　　2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。　　3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。　　三、为小狗买东西　　1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?　　2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。要求售货员要热情，顾客要有礼貌。　　3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。　　4、给狗儿们送礼物。　　5、送完礼物后跟狗儿们道别。　　活动反思：　　为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。

第21篇、小班数学活动复习8以内的点数教案反思

　　活动目标：　　1、复习8以内的点数，进一步培养幼儿对数数的兴趣。　　2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　活动准备：　　8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。　　活动过程：　　1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；　　2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；　　3、游戏：玩骰子　　玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）　　4、游戏：打保龄球　　玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。　　活动反思：　　讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处　　1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力　　2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心　　3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

第22篇、小班数学活动水果宝宝捉迷藏（感知5以内的数量）教案反思

　　活动目标：　　1、认识一些常见的水果，知道它们的名字和颜色。　　2、感知1－5以内的数，初步理解大、中、小和一些简单的量词。　　3、体验自己动手与人分享的快乐。　　4、培养幼儿对数字的认识能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1、苹果、香蕉、桃子各5只，切开的水果片，牙签棒、湿毛巾若干　　2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。　　3、水果卡片，1－5的数字卡片。　　活动过程：　　1、找水果 （幼儿进场）　　小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。　　2、数水果 现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）　　请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？　　还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。　　3、给水果图片和数字宝宝配对。　　你们看，在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝找不着家了，请你数一数、找一找，把它们送回家好吗？　　请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。　　4、画脸谱　　宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。　　你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）　　5、做水果串烧 刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。　　活动反思：　　这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

第23篇、小班数学活动插花教案反思

　　设计思路：　　春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮！”“把漂亮的花请到娃娃家吧！娃娃家会更漂亮的！”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。　　活动目标：　　1. 根据颜色、点数对应等特征进行插花。　　2. 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。　　3. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5. 引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。　　活动过程：　　一．激发幼儿活动的兴趣。　　春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？　　二．粘花干。　　1.经验的分享。　　你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）　　花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）　　花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）　　有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？　　2.幼儿操作。　　幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）　　3.集体纠错。　　幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。　　三．插花瓶。　　1.讨论插花瓶的规则。　　我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）　　2.幼儿操作。　　幼儿操作，教师巡回观察、指导。　　3.集体纠错。　　我们一起看看我们插的花，好看不好看。　　四．延伸活动：打扮娃娃家。　　活动反思：　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

第24篇、小班数学活动学习4以内的点数教案反思

活动目标“1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。活动难点：幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。活动准备：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡（有圆点的）、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。（课件显示一盘、两盘、三盘、四盘）教师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。2、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一块、两块，一共有两块）“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”（屏幕显示数字2）。3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数（一只、两只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上显示数字3。4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示四根棒棒糖）教师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根、四根，一共有四根）屏幕上显示数字4。三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么？请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗？我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧！活动反思：《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

第25篇、小班数学活动一颗纽扣教案反思

活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。二．观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）如果你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。7、观看PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、交流分享，并验证。小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

第26篇、小班数学活动汽车开回家教案反思

　　活动目标 　　　　1、 正确感知数量3，了解数字3的实际意义。　　2、 体验寻找和发现的乐趣。　　3、 培养幼儿对数字的认识能力。　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、 引发幼儿学习的兴趣。　　活动重难点　　重点：正确感知数量3，了解数字3的实际意义。　　难点：了解数字3的实际意义。　　活动准备 　　　　1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。 　　　　2、 玩具车每人一辆。　　活动过程 　　　　1、 通过游戏，感知3以内的数量。 　　　　游戏：朋友抱一抱 　　　　教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。 　　　　2、观察、点数，进一步理解3的实际意义。　　（1） 幼儿观察几个停车场有什么不一样？　　带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？（有1个车位的，有 2个车位的，有3个车位的）　　（2） 请将小汽车送回停车场。　　每个幼儿拿一辆小汽车，今天我们要送汽车回家。（请幼儿说说自己将汽车停在有几个车位的停车场）　　（3）请将停在3个停车位的汽车开出来。　　　　　小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。　　3、教师指导幼儿操作作业纸　　（1）幼儿人手一份作业纸。　　（2）幼儿自主操作，教师巡回指导。 　　　　4、 认识数字3的字形特点。 　　　　师：这个数字宝宝3像什么？ 　　　　教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。　　活动反思　　在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己的，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

第27篇、小班数学活动车的轮子（感知4以内的数）教案反思

　　活动目标：　　1、感知4以内的数,进一步巩固1—4的实际意义。　　2、巩固对常见车辆的认识，体验学习问答儿歌的乐趣。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　各种、.胸卡、车道牌、小桶、课件、大积木等。　　活动过程：　　1、参观车行 组织幼儿参观车行,看看有些什么车?它有几个轮子？引导幼儿口手一致地数.　　2、提问：让幼儿说说自己看到了什么车？有几个轮子？将相应的车放在展示台上,引导幼儿从左到右口手一致地数。　　3、进停车道　　(1) 讲解进车道的要求：先看看各个车道牌上轮子的数量，再数数你的车有几个轮子，然后停进相应的车道里。　　(2) 幼儿停车，提醒幼儿轻轻摆放。　　(3) 师幼共同检验停车道里的车是否摆放正确。　　4、认识独轮车：让幼儿知道独轮车一般是运动员比赛和表演杂技时用的。　　5、学习儿歌《轮子歌》　　6、启发提问：你每天从家里到幼儿园是坐什么车来的？有几个轮子?出现相应的车的图片，让幼儿进一步了解各种车的轮子数量。　　7、按数取车　　(4) 让幼儿点数自己胸卡上的圆点。　　(5) 按胸卡上的圆点数去取相应数量轮子的车。　　(6) 幼儿到操场自由骑车、玩车。　　活动反思：　　对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

第28篇、小班数学活动彩色鱼宝宝（按特征分类）教案反思

　　活动目标：　　1、乐意参与数学活动。　　　　　　2、能发现物体的特征并进行分类。　　3、学会根据物体特征做标记。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　教具：彩色鱼6条（3种颜色，大小各3条），鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份， 　　　　　　　学具：同教具相同，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。　　活动过程：　　一、谈话导入，引起兴趣　　1、教师：“小朋友，今天你们是鱼宝宝”相互打招呼“鱼宝宝好”“老师好”　　2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝？”（幼儿自由说说）教师巡回指导。检查交流的结果（请1――2位幼儿上前）。　　3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同？教师指导，请别幼儿说说。　　二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类　　1、教师“鱼宝宝，你们喜不喜欢做游戏？今天有很多的标记和我们做游戏”　　2、（出示大标记）这是什么？（大标记）大标记表示大的东西。现在，请一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。（拍手表扬）还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。　　（出示小标记）这是什么？（小标记）小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。 是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对？（自己拍手表扬表扬自己）。　　3、除了大小标记，还会有哪些标记呢？出示红标记，我是什么标记？　　哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，愿意和我做好朋友的也请游到我这里。 相互检查对与不对。　　三、学习制作标记　　1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记做了好朋友，你们高兴不高兴？ 可是老师这里的鱼宝宝却不高兴。　　2、出示鱼缸，这是什么？（鱼缸），这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗？ （个别幼儿回答）　　3、“你们真聪明，发现鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家？（请幼儿回答后老师点出做个标记）　　4、教师示范 　　　　第一个鱼缸，我们一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢？请幼儿回答（小红鱼），对不对呢？好，给这个家做个什么标记？（红标记）。 　　　　（拿掉小红鱼，放另一边）这个家还会是谁的家呢？（大黄鱼，大绿鱼）给这个家做个？（大标记） 　　　　教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。 　　　　第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。　　5、幼儿操作，教师巡回指导 　　　　教师“好，现在啊，你们后面也有许多彩色鱼要想找家，你们愿意帮忙吗？”　　不过，老师有个要求：你可以先用一种方法，帮忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。　　　　　　　四．活动评价　　1、是颜色标记的操作纸一份评价。　　2、是大小标记的操作纸一份评价。　　　活动反思：　　在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

第29篇、小班数学活动青菜奶奶的生日教案反思

　　活动目标：　　1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。　　2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。　　3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张　　活动过程：　　一、引题 （出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）　　师：“小朋友们，你们瞧，这是。。。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”　　幼：“青菜奶奶。”　　师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？”　　幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。”　　师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？”　　师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝”　　幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。。。。”　　师：“好，那我们一起打开来看看，看看到底是什么宝宝。”　　二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝　　师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？”（形状：圆圆的，长长的 。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色）　　幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。”　　师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来”　　“谁摸起来是不光光的，是粗糙的？也把手举起来。”　　三、排排队　　师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀肯定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀？”　　幼：“搭火车 、排排队。”　　师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”（引导幼儿从大到小进行排列）　　四、点点数　　师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？”　　师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。”　　五、敲敲门　　师：“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，那我们要怎么样呢？要告诉她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告诉她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。”　　师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？”　　幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！”　　六、结束　　师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”　　活动反思：　　这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大;总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。

第30篇、小班数学活动4的形成教案反思

　　活动目标：　　1、学习4的形成。　　2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、培养幼儿对数字的认识能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景　　活动过程：　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。　　今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。　　2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）　　3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具。。。。。。）　　4、让幼儿自己添数　　刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。　　老师问：你们有几个玩具？（点数）　　老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）　　活动反思：　　1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！　　2、这堂教学活动—学习4的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通过多次练习，有较好效果。　　3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。

第31篇、小班数学活动图形宝宝来做客教案反思

　　活动目标　　１、通过观察、操作认识三角形的特征。　　２、培养幼儿的观察能力和操作能力。　　３、引发幼儿学习图形的兴趣。　　４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　５、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备　　１、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。　　２、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。　　活动过程　　１、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？　　２、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。　　３、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形――三个角，三条边。　　４、出示三角形组合的挂图：　　（１）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。　　（２）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。　　５、出示图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。　　６、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。　　７、剪贴花：　　（１）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。　　（２）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。）　　活动反思　　小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

第32篇、小班数学活动红绿娃娃找家教案反思

　　设计意图　　对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。　　活动目标　　1．初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。　　2．培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。　　3．培养幼儿比较和判断的能力。　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5．引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备　　1．大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。　　2．红纸和绿纸，红绿糖粒若干。　　3．在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。　　活动过程　　1．教师出示两个皮球让幼儿辨认红色和绿色，并提醒说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。”　　2．教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿安排娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。教师注意观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要的提示。　　3．给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。　　4．游戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。”游戏反复1～2次。　　活动延伸　　1． 在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。　　2．发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。　　活动反思　　1．符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。两岁多的幼儿以直观思维为主，娃娃、家、红绿颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。　　2．通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、绿颜色的认识．

第33篇、小班数学活动感知8以内的数量教案反思

　　活动目标：　　1、引导幼儿正确感知8以内的数量。　　2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。　　2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。　　3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。　　活动过程：　　一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。　　1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。　　2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。　　二、教师示范、幼儿操作练习　　1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。　　①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。　　②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。　　2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。　　3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）　　①按纸上的点数找相应数量的小动物。　　②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。　　③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。　　4、教师小结幼儿操作情况。　　三、游戏《乘车》玩法及规则：　　让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。　　活动延伸：　　在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。　　活动反思：　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

第34篇、小班数学水果在哪里教案反思

活动目标1、初步感受上、下、里、外等空间方位。2、能按要求扮演角色参加游戏。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。重点、难点重点：初步感受上、下、里、外等空间方位。难点：能按要求扮演角色参加游戏。活动准备1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。2、实物水果。3、《幼儿画册》。教师行为1、以游戏的形式导入。（1）教师扮演兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带回了许多水果。（2）告诉幼儿许多水果藏在家里了，请小朋友找一找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。2、认识上、下、里、外等空间方位。（1）请4名幼儿找水果（教师事先放好）。（2）找到后向大家介绍是在哪里找到的。（3）幼儿共同练习。如"苹果在篮子里。"或"我在篮子里找到了苹果。"教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第35篇、小班数学活动开车回家教案反思

　　活动目标：　　1、按1、2、3的数量把物体分类。　　2、培养幼儿对数字的认识能力。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1、贴绒实物卡片：交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1―3点卡一套。作业卡数套。　　2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1―3点卡一套。　　活动过程：　　1、出示贴绒图片，将其无规则地贴在绒板上，请幼儿观察说出：这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起，数一数，每一种有多少辆?　　2、出示点卡，将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿：大人下班了，这些车要开回车库去，这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。　　3、幼儿操作，每人将水果卡片摆在桌子上，按水果特征分为3组，点数出每类水果的数量，并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。　　4、指导幼儿做练习：　　(1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个，再分别与相应的圆点画线连接起来。　　(2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数，并将数量相同的两组东西画线连起来。　　活动反思：　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

第36篇、小班数学活动谁排在最前面(复习6以内的数)教案反思

　　活动目标：　　1．复习6以内的数。　　2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。　　3．使幼儿会讲述操作过程和结果。　　4．培养幼儿对数字的认识能力。　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　教具：各种点卡若干，课件。　　学具：第一组：数卡（给动物排队）　　第二组：给水果卡片排队　　第三组：看实物图印点子、画线、印数字　　第四组：印比6少的数字　　第五组：依样接画　　活动过程：　　1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）　　逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。　　谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观察比较，发现数的部分量与总数量的关系。　　2、游戏一《给水果卡片排队》　　教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？　　游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》　　“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？　　游戏三《印比6少的数字》　　上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。）“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？”（上面的点子越来越少）“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”　　游戏四《依样接画》　　引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。　　3、幼儿操作　　4．活动评价。　　请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。　　活动反思：　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

第37篇、小班数学夏天水果真好吃教案反思

　数学：夏天水果真好吃　　活动目标：　　1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。　　2、初步认识数的不变性。　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　活动准备：　　1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。　　2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。　　活动过程：　　1.摸一摸，猜一猜。　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。　　2．看一看，玩一玩。　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。　　3．摆一摆，数一数。　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。　反思：　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

第38篇、小班数学图形宝宝手拉手教案反思

（一）活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。（二）活动准备：正方形 三角形、长方形、圆形若干。（三）活动过程：1、活动开始。（通过游戏"猜猜看"导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。）①师：小朋友们好，这节课老师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢？我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。）②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。（幼儿打招呼）还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（根据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。如果不能，教师再说第二个条件。）③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。（根据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。如果不能，教师再说第二个条件。）最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。（根据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。如果不能，教师再说第二个条件。）2、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。①师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。）3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。②师：小朋友们说得很好，现在所有的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)③师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢？（雪娃娃）④师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧！那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢？（拼成圣诞树的形状，幼儿回答）4、幼儿操作。①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊？（想）②幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。③教师选出好的作品讲评。5、立体图形拼图游戏，活动结束。①师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做游戏，跟他（她）手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。②师：小朋友们做得非常好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。活动反思：这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时，我用"猜一猜"引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经验原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，如果出示实物效果也许会更好！下次如果再有需要设计课程，我一定会吸取经验。活动反思：这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时，我用"猜一猜"引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经验原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，如果出示实物效果也许会更好!下次如果再有需要设计课程，我一定会吸取经验。

第39篇、小班数学认识大小教案反思

　一、活动目标1；教幼儿学习；'大'小'培养幼儿的学习兴趣。2、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。3、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。二、　活动准备1动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料2，图片，教师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大？哪个小。3画两颗苹果树一大，一个小，树上画大苹果，和小苹果。三、教学重难点重难点：能初步学习按物体大小进行排列。四、活动过程(一)引出课题1，教师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大？哪个小？清小朋友们比较哪个大？哪个小？2今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)3、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。4今天老师给你们带来了两棵树，小朋友们看一看那是什么树？哪个树是大？哪个树，是小？树上有什么水果？老师也给你们到来了两个大篮子，大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，并学说大篮子放进了大苹果，小篮子里放进来小苹果。结束部分玩游戏4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群动物宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第40篇、小班数学活动帮熊妈妈进货教案反思

　　设计意图：　　小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。　　活动目标：　　1、通过探索，初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。　　2、初步培养幼儿探索的兴趣。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动重难点：　　尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。　　活动准备：　　1、透明类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。　　2、不透明类：　　⑴　盒子类：各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。　　⑵　罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。　　⑶　布袋类：大小形状的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。　　3、小熊头饰一只。　　4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。　　活动过程：　　㈠　感知“有”和“没有”　　⒈　创设情景：去熊妈妈家做客， 熊妈妈送礼物给小朋友。　　⒉　让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样？（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）你怎么知道的？　　㈡　判断“有”和“没有”　　⒈　尝试操作　　⑴　熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？　　⑵　介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。　　⑶　幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。　　⒉　交流小结　　你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？　　⒊　再次操作　　⑴　鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈进许多货。　　⑵　指导： 能力弱的幼儿用直接的方法感知。　　能力强的幼儿各种方法判断。　　询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？　　⑶　相互介绍。　　⒋　和熊妈妈一起开超市。　　活动反思：　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

第41篇、小班数学活动做客教案反思

　　活动目标：　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。　　学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。　　活动过程：　　（一）创设情景——练习点数　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。　　（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）　　（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物　　1. 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。　　3. 幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。　　活动反思：　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

第42篇、小班数学分小鱼教案反思

　活动目标：1.尝试按"鱼"的某一特征（大小、形状、颜色）进行分类。2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼（幼儿人手5~6条）、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。（2'）T：看看篓子里有什么？（小鱼）T：它们什么颜色的？(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)T：样子一样吗？（有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形）T：还有什么地方不一样？（有的大，有的小。）二、幼儿尝试分鱼（3'）1、幼儿尝试自由分鱼T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法？T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的？幼儿自由分鱼，教师观察，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说："我是按照大小来分的"，或者"我是按照颜色来分的"。2、集体展示分鱼方法（2'）教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片（各2张），集体展示并引导幼儿讲解分类方法。T： 刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的？教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如：黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。教师总结：T：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。3、幼儿再次操作。（2'）教师观察幼儿分鱼操作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。T：这一次，你是用什么方法来分的？请你说一说。三、幼儿分组游戏 (6')教师提出操作要求：1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试！2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。四、评价活动 (3')1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。T：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的？T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。2、比比谁玩的游戏多？T：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏？数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多？活动反思：在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

第43篇、小班数学好玩的圆形宝宝教案反思

设计意图：　　这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形--圆形，小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，总结出来一句话是先入为主，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅是幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中正确认识圆形，并能辨认圆形。　　活动目标：　　1、认识圆形，并说出其名称。　　2、能从众多图形中辨认圆形。　　3、体验与圆形宝宝游戏的愉悦。　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　活动重、难点：　　活动重点：认识圆形，并说出其名称。　　活动难点：能从众多图形中辨认圆形。　　活动准备：　　知识准备：请家长帮助幼儿了解圆形的实物。　　物质准备：自制圆形国王大图片一张，一张城堡图片，园形城堡的环境布置（实物、实物图片，同时要体现层次性：显性和隐性），大、小不同的圆形图片若干，人手一张白纸、一个小筐活动过程：　　一、情境导入：　　师：今天我想带孩子们去图形王国里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么东西，我一会儿邀请小朋友说一说师带幼儿从圆形城堡门口进入（让幼儿对圆形有一个初步的概念），请幼儿参观。　　师：国王睡着了，一定要轻轻的去看，不要乱碰，要不然国王就会被我们吵醒的。　　师带幼儿一起轻轻的参观圆形城堡。　　基本部分：利用直观形象的教具，认识圆形。　　二、认识圆形1.认识圆形师：现在我们已经来到了圆形城堡，请小朋友找一个位置轻轻地坐下，请他们说一说看到了什么，并引导出圆形。（请个别幼儿回答问题）师：圆形国王为我们准备了好玩儿的礼物，就在我们的座位下面，请你拿出来摸一摸，是什么感觉？（请个别幼儿回答问题）师总结圆形特征：圆形，圆溜溜，封住口，能滚动。（在总结特征时幼儿和教师一起沿着圆形的边划一划，让幼儿直观感受圆的特征）总结完后请幼儿将礼物放回原处。　　2.联系生活实际认识圆。　　师：刚才我们参观圆形城堡时你都看到什么是圆形的啊？　　请个别幼儿选择自己看到的圆形物品，并且说一说哪一部分是圆形的。（这中间让幼儿用严谨的语言表达出来，同时老师要渗透圆形的特征。 寻找圆形时，有些是显性的，有些是隐性的，老师要引导幼儿找出物品中所有的圆形，发挥教具的最大价值）三．操作活动拼图游戏-给圆形国王送礼物师：刚才我们收到了国王的礼物，那现在我们用他送给我们的礼物做一些其它的东西再送给圆形国王吧，让这座圆形城堡变得更漂亮。　　幼儿进行创作，教师在一旁引导。　　教师选出较好的作品进行展示，并加以肯定。　　四、结束活动：请客人老师参观幼儿作品师：我们的礼物做好了，请客人老师看一看我们的礼物漂亮不漂亮，同时请幼儿向客人老师介绍礼物。　　活动延伸：　　为了让幼儿对圆形有一个深入的了解，我准备联系生活实际在角区中投入常见的圆形物品图片，请幼儿说一说哪一部分是圆形的，同时说出它的用途。在数学角中投入喂动物吃饼干的操作材料，让幼儿根据动物嘴巴的不同（圆形、方形、三角形）为不同的食物（圆形、方形、三角形）不但丰富了幼儿的生活常识，巩固了幼儿对圆形的理解，又扩大了幼儿的知识。　　好玩的圆形宝宝课后反思：　　<<好玩的圆形宝宝>>这个活动在开始部分我首先和孩子们一起参观圆形城堡，让孩子们对圆形有一个初步的印象，然后请幼儿想一想、说一说他们看到了什么。借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且通过圆形国王送礼物的环节，让孩子们对圆形有一个深入的认识--了解它的特征。在这个环节中，孩子们都能踊跃的参与进来，并且动手去体验圆形的特征从而为下一个环节--联系生活实际举例子奠定基础。紧接着进入操作环节--给圆形国王送礼物。向幼儿提供人手一份的操作材料（大、小不同的圆），让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何限制，我用鼓励、启发性的语言，建立激励、鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿个性化潜能得到了充分的发挥。　　在此次活动的设计和执行过程中，我坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中向幼儿提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。在整个教学过程中，我的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。活动开始，我是以参与者的身份出现；活动过程中，我是以一个幼儿活动的支持者与引导者出现;当幼儿遇到问题或出现错误时，教我又是一个积极的鼓励者;当幼儿取得成功时，我更是一旁的喝彩者。　　总之，本次活动中我为诱饵创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个有选择性、可操作性的空间，使幼儿能独立的操作材料并大胆的表达自己的想法，幼儿的自主性、选择性、独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了活动目标。送礼物的活动比较符合幼儿的兴趣和经验，激励幼儿的自主探索，给了幼儿一个探索的空间，让他们在一次次的尝试中积累了经验，充分地认识与了解了圆形，学会了自主的学习。教学反思首先，从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节，整个活动目标明确，层次清楚，层层推进，达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。

第44篇、小班数学活动游万花园教案反思

　　活动生成　　每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……” 小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。　　活动目标　　1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。　　2．幼儿能尝试简单的分类。　　3．体验快乐的情绪。　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5．引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备　　红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。　　活动过程　　一、创设情境　　师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。　　(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)　　二、捡花　　1．走进“万花园”　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。　　(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)　　2．感知1和许多　　师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。　　3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上　　(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?　　(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)　　三、送花儿回家　　1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……　　2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。　　(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)　　四、找朋友　　1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。　　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。　　(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)　　五、回家，活动结束　　师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧! 播放音乐《郊游》，原路返回。　　(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。)　　活动反思　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。　　本次活动的几个比较成功之处：　　1．活动内容贴近幼儿生活。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。　　2．活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵色彩、数量的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。　　3．活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新的事物。　　4．活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。　　5．整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

第45篇、小班数学活动认识小手教案反思

活动目标：1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。3、了解手的作用，知道要保护手的方法。活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片活动过程：一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"二、基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。活动反思：手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

第46篇、小班数学活动活动大商场（分类）教案反思

　　活动目标：　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行分类。　　2、体验数学游戏的乐趣。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。　　学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）　　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）　　（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）　　（5）课件　　（6）图书架（分大小、分颜色）　　活动过程：　　1、实践感知：（听音乐进场）　　T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？　　咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）　　T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。　　2、幼儿分组操作：　　3、集体参观百货商店，讨论：　　T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。　　食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……　　4、运用迁移　　T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。　　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！　　活动反思：　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识商品，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

第47篇、小班数学动物朋友去游玩教案反思

一、活动目标1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。二、活动准备相关PPT、小动物图片、教具。三、活动过程1.PPT导入，激发幼儿兴趣。出示相关PPT。师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。3.小动物乘火车去游玩。播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。4.和小动物一起去旅行。播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第48篇、小班数学活动认识1和许多教案反思

设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。活动一、我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备：环境布置---1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？"（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二、小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"活动三、我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- "）2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。活动反思：孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

第49篇、小班数学大大和小小教案反思

　活动目标：1． 观察比较物体的大小，知道大与小的区别。2． 能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。3． 能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。4． 让幼儿懂得简单的数学道理。5． 培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。三．游戏：玩具送回家。1． 教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2． 找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。3． 将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）教学反思本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

第50篇、小班数学活动拯救巧虎教案反思

设计思路：《指南》中指出："选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，认识圆形、三角形、长方形,从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。活动目标：1. 感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。2. 尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。3. 愿意大胆描述对图形宝宝的认识，并喜欢数学游戏。活动准备：1.物质准备：课件、人手一份操作材料（形状分类）2.经验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。活动过程：一、游戏导入，引出图形宝宝。1.巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。（躲猫猫游戏）师：今天我给你们带来一个好朋友，瞧，认识它吗？（巧虎）师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧！巧虎你好。录音：小朋友们好。看见你们的我真高兴。录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗？2.播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。（孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。）师：让我们来看看它是什么样子的？（圆圆的，有点像太阳，有点像皮球）三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。<游戏结束时，听见脚步声，画面暗。>3.小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被怪兽抓走了）让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。二、闯关游戏，拯救巧虎。1.第一关： 填补空缺图形。（在空白图形上填补相应的图形）2.第二关：找钥匙（根据房门找出相应的形状）。师：终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么？让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。。。。可是门不开。播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗？3.第三关：图形分类（根据形状将物体分类摆放）。幼儿人手一份操作练习。三、救出巧虎，一起跳舞。让我们一起跟着音乐跳起舞吧！教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第51篇、小班数学活动上下放放放教案反思

　一、 活动目标　　1、 认识上、下，感知物体上下方位变化。　　2、 体验数学活动的快乐。　　3、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　4、 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。　　二、 活动准备1、 香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。　　三、 指导要点1、 活动重点：认识上下的空间位置。　　2、 活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。　　3、 指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。　　四、 活动过程1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。　　（1）创设问题情境。　　布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。　　（2）引导幼儿观察。　　教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？　　请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。　　3、学习认识分上、下方位。　　教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？　　教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢？小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？　　教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"xx住在小猴上面"、" xx住在小猴下面。　　4、 进一步区分上、下方位。　　（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。　　（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。　　5、指导幼儿完成操作单页37、386、 结束活动，找找说说生活中的上下。　　找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？教学反思：我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。

第52篇、小班数学开心果果教案

理论依据：皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识 强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。实施策略：1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。活动目标：1、初步感知4的形成。2、感受招待客人的快乐。活动准备：小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。活动重难点：感知4的形成。活动过程：1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？"4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？"（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。7、结束欢送小猴子一家。

第53篇、小班数学鞋子配对教案反思

　活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。3、养成自己整理鞋子的良好习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。活动过程一、 奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。活动反思：1、根据幼儿的需求生成教育。本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。3、提供合理的教育"平台"。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

第54篇、小班数学活动谁的花园大教案反思

活动目标：1．学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。2．培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。3．培养幼儿耐心、细致的品质。活动重点：主动探索，能用自己的方法做标记，数图形，比较面积大小。活动难点：积极参与活动，和同伴交流，耐心、细致测量图型面积。活动准备：课件、操作记录单、正方形积木活动课时：1课时备课总数： 课时活动过程一、故事导入，引出课题师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会互相帮助，从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，小猪说：“我的花园大。”小狗说：“我的花园。”小羊不服气的说：“呵呵，你们的都不大，只有我的最大。”不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。（一）幼儿集体讨论，用什么办法比较花园的大小？（二）播放课件，集体学习比较花园大小的方法。引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）（三）师小结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。三、巩固操作：比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。（二）讨论、交流1．你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？2．我们用什么样的方法才不容易出错？3．你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。（四）总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。四、活动延伸：两种形状比较大小老师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？（一）说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里（三）幼儿猜测谁的面积大（四）教师验证结果。五、活动延伸：让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园。教学反思：重点让孩子说一说自己是怎样比较的，它们依据是什么，当发现孩子的比较方法独特时及时给予鼓励，以充分调动了孩子学习的积极性增强自信心。但在在找面积关系时，图形面积间的关系是相当地多，使得孩子汇报了多种情况，甚至在教师喊停后，有些孩子还意犹未尽，孩子会说很好，但这样显得有些混乱，使一些不爱思考的同学听得云里雾里，针对一情况，有些困惑，怎样采能让各层次的孩子都积极参与进来，从而达到教学的有效。

第55篇、小班数学它们在哪里教案反思

活动目标：　　1．认识"上"、"下"的位置关系。　　2．能口头描述玩偶在上面还是在下面。　　3．让幼儿体验数学活动的乐趣。　　4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备：　　1．《我的数学》第12页。　　2．挂图：《上下、里外》。　　3．两个纸盒、动物玩偶（如小熊、小青蛙）、水笔。　　活动过程：　　1．把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。　　2．把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。．3．拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。　　4．请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。　　5．打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山（桌子、树、楼）上面，哪些动物在下面。　　6．带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山（桌子、树、楼）的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。活动反思：在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

第56篇、小班数学活动小兔子的生日宴会教案反思

活动目标:1．能手口一致地点数数量4的实物。2．能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。活动准备:1.课件《小兔子的生日宴会》。2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。活动过程﹕一、讲述故事，引出主题数量--4。师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？1.猜测小兔子几岁。2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。二、寻找动物身上的，进一步感知数量41. 寻找小乌龟身上的数量4：发现乌龟有4只脚。2．寻找蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。3. 寻找隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。1.集体找老师身上的数量4。师："这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？(有4个口袋，或4个纽扣)2．找自己和朋友身上隐含的数量4师：小朋友，你们也想去吗？ 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。四、从周围物品中找4。1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?（出示小鸡）师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。五、参加小兔的生日宴会师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。活动延伸：家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。数学区：给数量是4的物品送点卡。活动反思：以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。

第57篇、小班数学小鸡做客教案反思

（一）活动目标：　　1、 乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。　　2、 乐意与同伴交流分享自己的发现。　　3、 了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。　　4、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　5、 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　（二）活动准备：　　1、布置好小猫和小兔的家。　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。　　（三）活动指导：　　1、“小鸡做操”，复习4以内的数。　　2、“作客”，掌握4以内的数量。　　（1）幼儿讨论作客的礼仪。　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！　　（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。　　A、游戏一“种萝卜”。　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。　　指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。　　（3）去小猫家作客，感知4以内的数。　　A、游戏二“吃小虫”。　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。　　3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。　　“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”　　1、 乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学 活动产生兴趣。　　2、 乐意与同伴交流分享自己的发现。　　3、 了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。　　（二）活动准备：　　1、布置好小猫和小兔的家。　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。　　（三）活动指导：　　1、“小鸡做操”，复习4以内的数。　　2、“作客”，掌握4以内的数量。　　（1）幼儿讨论作客的礼仪。　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！　　（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。　　A、游戏一“种萝卜”。　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。　　指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。　　（3）去小猫家作客，感知4以内的数。　　A、游戏二“吃小虫”。　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。　　3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。　　“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”活动反思：活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。

第58篇、小班数学公开课图形分类教案反思

▲设计意图　　小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。　　在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，(教案来源：幼儿园学习网教案网)引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。　　重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对　　难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。▲活动目标　　1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。　　2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。　　3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。▲活动准备　　黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。▲活动过程　　一、请出图形宝宝　　今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！　　（1）每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？　　（2）谁愿意跟大家来说一说的？Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。　　正方形（站起来）　　三角形（拍拍手）　　二、游戏：找朋友：　　大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的？　　谁跟我的是一样的？　　（1）请小朋友们按照图形两两找朋友　　（2）请小朋友们按照颜色找朋友　　三、游戏：喂小动物吃饼干。　　（1）原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢？　　（2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。　　（3）出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂（蓝色的正方形、黄色的三角形）　　（4）我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢？（将箩筐反过来，让幼儿看一看）　　四、图形找家：　　图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里？我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。　　五、拼拼搭搭：　　其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗？　　提出要求：　　1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么？是由什么形状组成的？有几个？　　2、请小朋友们走到桌边进行操作。　　3、幼儿分组操作，教师巡回指导　　六、鼓励探索、大胆表述。　　（1）大胆表述自己拼的图形。　　（2）用若干图形组合成另一图形　　“拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办？”举例子（用2个正方形变成一个长方形）　　七、结束　　图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧！教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第59篇、小班数学圆圆的世界教案反思

活动目标：　　1、培养幼儿善于观察的好习惯，了解生活中的圆。　　2、培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。　　3、引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。　　4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　教学重点、难点　　引导幼儿用圆形变成各种物品，培养幼儿的创新能力。　　活动准备　　多媒体课件 、 泡泡水、腊笔、白纸、各种颜色的圆形、圆形玩具：皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等等，　　活动过程　　一、开始部分：　　放音乐《饼干歌》，教师带幼儿做动作进入活动室。　　二、基本部分：　　1、“小朋友们累了吧，先休息一下。”小朋友和老师都坐下来。“今天老师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，老师把它们请出来。”出示泡泡水。　　（1）教师自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。　　（2）幼儿仔细观察泡泡是什么形状。　　2、师：孩子们，刚才老师吹出的泡泡漂亮吗？（漂亮）小朋友喜不喜欢它们？（喜欢）泡泡是什么形状的？引导幼儿说出圆形。今天老师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道它是谁呀？（想）请小朋友闭上眼睛，出示圆形宝宝，让幼儿说一下它的名称。（圆形宝宝）　　3、小朋友你想不想跟圆形宝宝交朋友呀？（想）那老师问一下圆形宝宝想不想跟小朋友成为好朋友。老师跟圆形宝宝说悄悄话。　　刚才圆形宝宝告诉老师，它非常愿意跟你们交朋友，但是它有一个小条件，就是我们必须找出和它长的一个样子的东西，这样，它才和我们做好朋友。引导幼儿自由发言。（太阳、气球、等等……）对说得好的孩子给予鼓励。（好朋友握握手，好朋友亲一个……）　　小朋友知道的可真多，你们都是我的好朋友。我有点累了，要去休息一会了。小朋友再见！　　三、幼儿变魔术，老师指导。　　（1）教师：刚才圆形宝宝和我们小朋友成了好朋友，它很高兴，但是圆形宝宝告诉老师，它还是很寂寞，因为它的家里没有和它一个样子的朋友。它想请我们小朋友帮忙，帮它变出些好朋友来。那小朋友想不想帮它的忙？（想）　　师：那就请小朋友做神奇的魔术师，帮圆形宝宝变出好玩的东西呀！　　让我们瞧瞧哪个小朋友的法术最厉害，变的东西最棒。（小朋友画画）（放轻音乐）　　（2）展评幼儿作品。（选择几名幼儿的作品，请他自己讲述，教师总结。）　　（3）小朋友们都真棒，那我们把变的作品送到圆形宝宝家里好不好？（好）　　三、活动延伸：在生活中去发现有那些东西是圆圆的教学反思本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

第60篇、小班数学数字城堡教案反思

　活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习按照数量对应摆设物体，体验5以内的数序。3、大胆思考与尝试，增强动手操作能力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。2、物质材料： 火车头模型一个，火车厢3节，15张小椅子、3张桌子、3个杯子、2个袜子、1根棍子、5个手帕、2顶帽子、数字1-5的图片若干、音乐《火车开了》、糖果若干。3、环境准备：布置一个数学城堡活动过程：1、开火车到数学城堡去玩教师邀请幼儿坐火车前往数字城堡。师：今天老师要带小朋友乘火车到数学城堡去玩，请小朋友数一数我们的小火车有几节车厢？请幼儿手口一致地点数车厢。2、参观数学城堡播放音乐《火车开了》，教师带领幼儿来到了数学城堡。师：看一看城堡里有什么？引导幼儿观察城堡中有哪些好玩的东西。3、做客数学城堡（1）搬椅子。教师请幼儿观察出有几张桌子，并请幼儿根据每张桌子贴着的数量卡，搬椅子坐好。等幼儿坐好后，教师再根据每张桌子幼儿坐的数量进行检查和调整。（2）插花。师：在这个城堡里，住着一位数字老爷爷，这位数字老爷爷知道小朋友来做客，可开心了。他说要跟我们小朋友玩数字游戏"。教师引导幼儿根据花瓶上的标签的提醒，给花瓶插上数量5的小花。（3）整理物品。师：数字老爷爷年纪大了，数不清城堡里到底有多少东西，小朋友们能不能帮他数一数？教师引导幼儿数一数老爷爷的帽子、杯子、拐杖、手帕等有多少，让幼儿在观察的基础反复练习点数数字1-5。幼儿在说的时候教师把相应的数字卡片贴在黑板上。（4）奖励。师：小朋友们真的是太棒了！数字老爷爷非常感谢你们，他要给你送上好吃的糖果。但是每个小朋友只能拿到5个糖果。教师引导幼儿手口一致地取5个小糖果。4、开火车带小朋友回幼儿园教师请小朋友乘火车回幼儿园，并提出乘车规则：要求小朋友们不要拥挤，排队上车，每节车厢只能乘坐5个小朋友。

第61篇、小班数学看谁夹得快教案反思

　活动目标：　　1．感知5以内的数量及5以内数的形成。　　2．能运用所获得的经验解决遇到的数学问题。　　3．提高动手操作能力，体验数学活动的乐趣。　　4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　5．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动准备：　　1．大骰子一个，磁带伴奏乐。　　2．各色夹子若干，1-5的数字卡片。　　活动过程：　　一、游戏：《帮刺猬妈妈数刺》　　引导幼儿观察教师身上夹子数量的变化。　　（1）我是刺猬妈妈，请宝宝们帮我数一数身上的刺。　　（2）刺猬妈妈的腰上长了几根刺，一起来数一数。（一起点数）一共有几根？3根刺用数字宝宝3表示。（在腰上贴数字3）（3）刺猬妈妈的手臂上长了几根刺，一起来数一数。（一起点数）4根刺用数字宝宝4表示。（在手臂上贴数字4）（4）刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺，再来数一数。（一起点数）5根刺用数字宝宝5表示。（在屁股旁贴数字5）（5）刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根，该怎么变？（请一个幼儿回答并上来夹夹子）你的办法真好，4根刺添上1根就变成5根刺，谢谢你。　　（6）刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根，该怎么变？（请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子）5根刺拿掉1根就变成4根刺，你真能干。　　二、游戏：《小刺猬》　　1．介绍游戏玩法，幼儿游戏。　　你们想不想变成刺猬宝宝？请你听着音乐声找到离你最近的刺，把它夹在自己的身上。音乐声一停，你就要赶紧回家，妈妈在家里等你们呢。（音乐声起，将筐子移到幼儿跟前，教师观察动作比较快的幼儿，掌握好时间。）2．幼儿分组操作后鼓励幼儿大胆地用语言表达。　　（1）请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。（教师巡视一圈）（2）请身上有4根刺的宝宝到前面来，其他宝宝帮他们数一数。对了，你们都是数字宝宝4的好朋友，手拉手，真开心。如幼儿有错误，教师：你也想和数字4做好朋友，现在你身上有几根刺，那怎么办呢？　　（3）请身上有5根刺的宝宝也到前面来，其他宝宝点数验证。对了，你们都是数字宝宝5的好朋友，手拉手，真开心。　　（4）4根刺的宝宝想变成5根刺，怎么变？好，赶快变一变吧。请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里，赶快回家。　　三、游戏《比比谁夹得快》　　1．出示大骰子，介绍游戏玩法：“比比谁夹得快”。　　哇，骰子宝宝来了，它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。妈妈抛骰子，上面就有一个数字宝宝出来了，看看它是谁？是数字3，妈妈就夹3根刺在身上，你们想玩吗？先看清楚数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。　　2．幼儿游戏3-4次，教师观察动作最快的幼儿，及时进行个别指导并进行奖励。这个宝宝动作真快，你是怎么做的？刚才3根刺你怎样变成4根的？你的办法真好，奖励你来抛骰子。如幼儿夹错，教师：我们看看这个宝宝身上夹了几根刺，怎么办？　　3．游戏结束，随音乐出场。刺猬宝宝真棒，现在跟妈妈回家喽！活动反思　　中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

第62篇、小班数学找同伴教案反思

活动设计背景：小班学生年龄偏小认知能力较差，对于集合和分类没有概念。活动目标：1.通过观察，初步了解集合的特性。2.学习按事物的特性和属性进行分类。3.训练观察力和动手操作能力。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。教学重点、难点：按事物的特性和属性进行分类。活动准备：1幼儿用书。2三种形状（圆柱、正方体、长方体）、不同颜色（红、黄、蓝3种的积木，每人一份。）3盛放积木的小筐，每组3个。（小筐的颜色与积木的3种颜色相同。）活动过程：1.通过观察，初步了解集合的特性。教师出示筐里的积木给小朋友们（出示一筐红色的积木）。学生答完后教师小结:这些都是红色的，所有的红色积木都放在这里。同样出示黄色、蓝色的积木，步骤同上。2.学习按颜色进行分类。（1）出示不同颜色的6块积木给小朋友，（2）把相同颜色的一堆一堆分开放好，并说出颜色的名称。（3）分别把一堆一堆的积木分别放入相应颜色的小筐里。课堂小结:这节课我们通过观察会按照事物的特征和属性（积木的颜色和形状）对物品进行分类。小朋友们都表现的很好希望以后继续努力！教学反思：1.材料投放的环境可以在室外的一定空间，利用区域活动时间充分进行操作，不必拘泥于教室，这样可以调动学生的兴趣。2.在学生进行积木分类是可以问一问他们分类的理由。3分类游戏可以反复进行，来对所学的内容进行加强。

第63篇、小班数学小瓢虫教案反思

活动目标：1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”师：小朋友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)二、利用图片练习手口一致的数3以内的数1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3(1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力1、数斑点(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。(2)幼儿数一数，教师巡回指导(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，!.快思.教案网出处!说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”2、送瓢虫宝宝回家(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?(2)集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第64篇、小班数学森林舞会教案反思

　一、活动目标　　1．能正确感知5以内的数量，学习数物匹配。　　2．通过游戏活动产生对数学活动的兴趣。　　3．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　4．让幼儿学习简单的数学题目。　　二、活动准备　　1．1--5数字卡片2套；可操作的提货单人手一张。　　2．PPT森林舞会。　　3．各种玩具：如小鼓、小汽车、摇铃、机器兵等。　　三、活动过程　　（一）以情景接到电话受邀请参加舞会的形式，激发幼儿兴趣（环节中安排小动物一一出现，按物点数，形成集合的概念）　　今天我们要去参加一个森林舞会，请小朋友的小眼睛都看这里，小耳朵都竖起来，你们听听看，你们听到了什么声音（教师播放ppt）幼儿听到了电话的声音，夷，电话响了，是谁打电话给我们了呀，你们猜猜看，哦，原来是小熊邀请我们去参加森林舞会了，那我们来听听看，小熊他说什么了。（教师播放ppt）原来是小熊让我们去参加森林舞会呀，那我们再来听听小熊又说什么了（教师播放ppt）原来小熊让我们带好吃的东西，那你们带不带呀，好，我们带好多的东西去参加森林舞会好不好。那我们再来看看小熊除了邀请我们老师和小朋友之外，他还邀请了谁呢（教师播放ppt）蝴蝶，那我们数数有几只蝴蝶，让幼儿认识数字3小熊他请了3只蝴蝶来参加森林舞会，我们再来看看，他还邀请了谁也来参加森林误会了呢（教师播放ppt）小熊，那我们来数数有几只小熊，让幼儿认识数字4，小熊还邀请了谁（教师播放ppt）小猴，那我们数数有几只小猴，让幼儿认识数字5。　　森林里面来了那么多的小动物，那我们来看看小熊他准备了什么来招待这些小动物呢（教师播放ppt）　　（二）列出清单，帮忙准备舞会　　1．展现大屏幕，列出提货单，集体完成（此环节点与物对应）2．幼儿操作　　集体操作：利用PPT再次列出提货单，请幼儿尝试说出提货单的意思（数与物的对应）幼儿操作（去超市提玩具）：验证幼儿的操作情况（从师示范放玩具--个别请孩子放--分批放的方法，让孩子将其提来的玩具送到相应数字的桌上,并把提货单以及自己的学号贴在相应的列表上）并请与自己相同数字或点数的老师来检验自己的成果。活动反思：通过这节课幼儿能正确的进行点数，并能按照数去取物。

第65篇、小班数学公开课小鸡捉虫教案反思

设计意图：近日，我们开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。活动目标：1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。活动准备：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程：一、引起导入★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子★价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。——要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。2、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。四、延伸活动：送虫子★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。"文.章出自屈a老师教.案网"我们把我们的虫子送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子……活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

第66篇、小班数学活动敲门声教案

设计思路：本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉，在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物，因此，我思考：能不能将小班的数活动结合一定的情境展开？翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案，研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整，因此，在目标1上，我把数的认识定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。一、活动目标：1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。二、活动准备：1、PPT2、小鼓、小棒3、1—4的数点卡： ， ， ，三、活动过程：一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔）Ppt1:1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）（一）特别的约定（听觉数数）1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡 ）小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）（二）小兔玩游戏（看看数数）过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）重点提问：（1）小兔乖乖们在家做什么呢？（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）引导语：1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！结束语：我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!玩游戏：蹲一蹲

第67篇、小班数学认识绿色教案反思

活动目标：　　1、让幼儿认识绿色。　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　活动准备：　　瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球活动过程：　　1、稳定幼儿情绪：变魔法。　　--小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？　　--哇！原来水变成什么颜色？　　2、小结：水变成绿色了。　　3、出示"绿色宝宝"。　　--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！　　--它的衣服是什么颜色？　　--今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？　　4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。　　--这是什么？什么颜色的？　　--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。　　5、游戏巩固。　　--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。　　6、活动总结。　　--小朋友今天我们认识了什么颜色?（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。　教学反思　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

第68篇、小班数学瓢虫找家教案反思

活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习手口一致的数3以内的数，并能说出总数。 2、引导幼儿能按照按数量进行简单的分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。　活动准备：　　1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。　　2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌《小瓢虫》活动过程：　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）　　一口把它吃干净（停下做吃状）二、引导幼儿观察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的？我们一起来看一看。（幻灯出是瓢虫图片）。 瓢虫宝宝的身体是怎样的呢？（圆圆的身体）身上有什么?(圆圆的点子)。【引导幼儿观察瓢虫的样子，鼓励幼儿注意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗？瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？我们请你来数一数。（3个）我们看好xxx是怎么数的？有几个？她是怎么数的？指明一幼儿到上面幻灯演示。4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢？我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一致的点数3。【指导幼儿手口一致的数，在数数的时候可以按照一定的顺序数，如：从左往右，从上到下等】5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的？请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的？谁愿意来介绍一下。7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？请你来介绍一下，数一数。有几个呀？谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的？请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊？真棒！8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢？你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊？我们一起来数数吧。【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个广阔的空间】9、师小结：刚才我们小朋友数得有正确又清楚，发现有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致点数的技能1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们愿意帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们来听听它们是怎么说的？我的身上圆点有几个，我就喜欢吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，教师师范后幼儿开始抓虫子。【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】2、你们抓好了吗？抓好的小朋友请请你来介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊？【幼儿验证自己抓的数量是否一致，进一步巩固手口一致数数的技能】3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你来介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？真棒！5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。6、师小结：我们小朋友帮小瓢虫抓的虫子很准确，小瓢虫说谢谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊？ 四、按照特征进行简单的分类 1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小朋友在送的时候要观察仔细，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。（幼儿把瓢虫放到相应树叶上）2、集体验证，查看小朋友放的对不对。我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的及时纠正） 3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。五、结束活动幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。　活动反思：　　上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

第69篇、小班数学小动物找家教案反思

　活动目标：1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：一、送小动物回家。1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？2、教师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。5、师幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。二、幼儿操作活动1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？三、讨论活动1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

第70篇、小班数学公开课一颗纽扣教案反思

活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。二．观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）如果你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。7、观看PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、交流分享，并验证。小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第71篇、小班数学身边的三角形教案反思

　【活动目标】　　1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。　　2、培养观察能力和操作能力。　　3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　【活动准备】　　1、趣味练习—找各种形状的物品2.展示ppt【活动过程】　　一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？　　二、展开1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。　　（三角铁）2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。　　3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。　　（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。　　（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。　　4.通过游戏进一步巩固所学内容。　　（1）游戏“猜猜我是谁”？　　组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。　　（2）ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。）5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。　　三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第72篇、小班数学公开课可爱的毛毛虫教案反思

　活动目标：　　在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。　　体验参与数学游戏的乐趣。　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备：　　红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖　　红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）　　大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）　　活动过程：　　一 观察、发现　　● 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。　　二 游戏：毛毛虫变出来　　●颜色匹配：　　------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。　　----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。　　----毛毛虫吃树叶　　----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？　　●大小匹配：　　----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。　　----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。　　----毛毛虫吃树叶　　----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？　　三 制作毛毛虫　　●提供红、黄两色大圆小圆　　请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫　　●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？　　本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！　　1. 幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿积极地参与和表达？　　2. 本次活动哪些方面体现了目标的层次性？　　小婷婷回答：　　1.首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习兴趣；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差别，教师及时做好个别幼儿的协助工作；最后，由于幼儿的判断分析能力较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参与数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦，教师及时肯定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。　　2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力,在问与答之间比较多地采用集体的形式,对于幼儿能力的差异点关注很多。　　尹俊峰回答：　　1.教师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习兴趣，然后教师面向全体幼儿，对个别幼儿比较关注；最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。　　2.本节数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。活动反思：爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

第73篇、小班数学圆形和正方形教案反思

活动目标： 1. 初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。 2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力 3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 5.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点： 能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。活动过程：（一） 变魔术（认识图形）1. 教师演示变魔术，出示圆形和正方形2. 分别介绍圆形和正方形3. 请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形（二） 送饼干（图形配对）1. 出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）2. 给大嘴娃娃送上对应图形的饼干（三） 小熊开店（联系生活，对图形进行辨识分类）1. 引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2. 尝试在活动室找圆形和正方形的物品3. 引出小熊开店并帮小熊整理货架（四） 游戏钓鱼（巩固练习）1. 引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2. 介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3. 活动结束，幼儿随教师走出活动室。教学反思　　当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

第74篇、小班数学公开课快乐的水果园教案反思

　活动目标　　1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。　　2．让幼儿学会按颜色进行分类。　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动准备1．环境准备：　　(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。　　(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。　　(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。　　(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。　　活动过程一、通过入场游戏，感知颜色的对应1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。　　师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。　　(以日常生活中常见的形式——凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。　　二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动1．进入苹果园，引导幼儿观察师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?　　(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。　　２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。　　(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。　　３．教师出示红、黄、绿色筐子各1个师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。　　(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。　　三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力1．引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。　　2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。　　(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。　　四、再次进行分类，感知颜色守恒1．出示神奇的果树师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?　　2．摘水果，进行分类师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。　　(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。 　五、为水果娃娃搭房子(延伸活动) 　　出示红、黄、绿各色积木师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。　　(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。教学反思：数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

第75篇、小班数学认识大小和长短教案反思

活动目标1. 知道物体有长有短。2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。3. 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比较和判断的能力。活动重难点重点：认识长短，知道物体有长有短。难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。活动准备巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳活动过程1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?2.出示图片，引出主题(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，<来.源快思教.案网>进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。(3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。活动延伸1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第76篇、小班数学公开课分一分教案反思

　活动目标：1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。初步理解分类的方法和含义。2、能正确摆放、收取操作材料。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、知道故事中象声词运用的趣味性。重点、难点：重点：初步理解分类的方法。难点：能正确摆放、收取操作材料。活动准备：各种生活用品卡片、教师范例。教师行为：4、幼儿练习，完成《幼儿画册》。5、延伸活动：卡片找朋友。与同伴一起玩，互换卡片进行游戏教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第77篇、小班数学公开课学习5以内数的组成教案反思

　目标：　　1.学习5以内数的组成，初步体验发现"数越大，组合的方法越多"。　　2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。　　3.让幼儿学习简单的数学题目。　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。　　难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。　　准备：教具（大房子图一间2层、数卡"1"3张，"2"2张、"3"一张，表示分合意思的符号四个）学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动1.重点讨论A.目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号""，理解组成的意义。　　B.指导：　　a.出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；b.将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出""：分开、合起来的意思。　　c.同法学习"3"的组成。重点是体会3有2种分法。　　2.幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。　　指导：a.教师介绍玩法b.幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3.集体交流：　　目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。　　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。　　（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？　　（体验：记录越来越多-->分的方法越来越多）4.结束活动（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；（2）肯定活动中有进步的幼儿。课后反思：本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。这一点也体现了“授人以渔”的思想，培养学生的学习能力，实现知识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作---提出困惑---再次操作 ---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的，体现了建构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。

第78篇、小班数学一颗纽扣教案反思

当前位置：首页>>幼儿园教案大全>>幼儿园小班教案>>数学教案>>幼儿园小班数学教案：一颗纽扣 (含课件) www.qinzibuy.com　2015年09月24日 15:22:18活动目标：1.尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。3.体验匹配操作活动的乐趣。4.能与同伴合作，并尝试记录结果。5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。活动过程：一、 播放课件，引起活动的兴趣。师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。（一）引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同问：小老鼠在路上看见了谁？（小狗）它会对小狗怎么说呢？小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？如果你是小狗，应该怎么说呢？（二）引导观察画面，感知发现纽扣形状不同问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁？（小白兔）它会对小白兔怎么说呢？小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢？为什么？如果你的小白兔，应该怎么说？（三）引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了？（小猫）它对小猫怎么说呢？小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗？为什么？如果你是小猫，会怎么说？（要求说完整话）（四）引导观察画面，感知发现纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁？（大象和蜜蜂）小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”为什么你觉得不是？小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同（一）师：那纽扣到底是谁丢的呢？小老鼠回到家，发现了什么?（妈妈身上的衣服纽扣丢了）你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢？小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。（二）小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样？四、操作感知，体验匹配活动的乐趣（一）出示操作图片，交代要求。师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。（二）幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导（三）小组或个别分享幼儿操作作品。五、活动延伸这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

第79篇、小班数学公开课数一数教案

　活动目标：1、能手口一致地点数3以内的数量。2、对数数活动有兴趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培养幼儿比较和判断的能力。重点、难点：能手口一致地点数3以内的数量。活动准备：鲜花卡片和《幼儿画册》。教师行为：3、做练习。请幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。

第80篇、小班数学公开课石头小路教案反思

目标1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）2、在集体面前大胆表达自己的看法。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。准备1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1．小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。　　2．点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？　　3．树是怎么排队的?　　4．花是怎么排队的？　　5．出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！　　这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？　　二、修小路--运用ABAB规律进行排序1．情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。　　2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3．教师演示。　　4．幼儿操作练习。　　5．师幼共同检验。　　6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：　　回家--尝试运用ABCABC规律排序1．哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?　　2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？　　3．师幼合作修路。课后反思：亮点：1. 整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。不足：1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。收获：这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

第81篇、小班数学看一看比一比教案反思

　活动目标：　　1.引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。　　2.学习对应排列相关物体，初步获得对应的经验。　　3.初步培养观察、比较和反应能力　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　活动准备：　　1.笔、小棒、吸管、筷子等实物若干（长短比较明显）。　　2.《数数玩玩》第1页，油画棒若干。　　活动过程：　　1.出示两支长短不一的笔，让幼儿来比较它们的长和短。　　（鼓励幼儿自己动脑筋，想办法，对想出办法的小朋友及时表扬，并让其现场演示。）2.提问幼儿：用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确？　　3.让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。　　提醒幼儿在比较它们的长短时，要将一端对齐（上下或者左右）进行比较。　　4.带领幼儿打开《数数玩玩》第1页。　　启发幼儿观察格子中的两个物体，比一比，它们有什么不一样？　　找出比较长的东西，用红笔圈起来，找出比较短的东西，用绿笔圈起来。　　（如果这个要求对于幼儿来说有一定的难度，可以适当降低要求，只要幼儿找出长的东西或者短的东西并给它圈起来就可以。）活动延伸：　　鼓励幼儿在日常生活中来比较物体的长和短。教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第82篇、小班数学米奇的礼物教案反思

　活动目标：　　1.能仔细观察、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。　　2.积极参与数学操作活动，体验数学活动与情境游戏的快乐。　　3.让幼儿体验数学活动的乐趣。　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备：　　1.白板课件2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子3.柜子两个活动过程：　　一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。　　1.小朋友看，谁来了？点击白板，出现米奇。　　2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮忙找找呢？　　3.师：我们一起叫工具箱出来吧！一起说咒语:哦，土豆。（妙妙工具箱里出现了望远镜。）来我们用望远镜找找礼物在哪里。（认识红、黄、蓝三个礼物盒）二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行配对（个别幼儿示范）。　　1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。　　师：这个礼物盒里有什么？它们一样吗？什么不一样？　　师：听，米奇在说什么？（点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗？ ）2.提问：什么是一双？　　3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。　　4.请个别幼儿上来操作。　　三、分组游戏"找一找"，练习按颜色、大小和图案进行配对（每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的）。　　1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。　　师：米奇请我们帮忙做什么呢？怎么找另一只袜子呢？（找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双）2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大？然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。　　3.幼儿自由操作。（提醒幼儿相互检查）4.拿两个检查。　　5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。　　四、分组游戏，巩固练习按袜子的特征进行实物配对（每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进行配对）。　　1.交代要求。　　现在打开第三个礼物盒，和我一起说咒语（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，还有很多袜子没有找到朋友呢，你们愿意帮我吗？　　师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。　　2.幼儿自由操作。　　3.集体检查。　　师：看看，大家是不是都整理对了？　　五、与米奇一起跳妙妙舞，体验成功的快乐。　　师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢？小的袜子呢？　　师：他要把大的袜子送给老师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就可以保暖了，我们一起谢谢米奇。　　师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧！教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第83篇、小班数学活动分彩球教案反思

活动目标：1、引导幼儿认识颜色，学习分辨红、黄、蓝、绿四种颜色，知道颜色的名称2、引导幼儿能把气球根据颜色送给穿同样颜色衣服的小朋友3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：1、教学课件2、幼儿人手一只彩色气球3、黑板上穿四种颜色衣服的小朋友活动过程：一、开始部分：教师播放教学幻灯片，小朋友服装表演，引导幼儿发现小朋友穿的衣服是什么颜色教师：小朋友，今天我们班来了几位小客人，他们今天还给我们带来了服装表演，我们用掌声把他们请出来吧。二、进行部分：1、教师带幼儿看幻灯片，初步认识颜色，并引导幼儿发现所认识的颜色教师：第一位小朋友已经出来了，这为小朋友的衣服你们喜欢吗？谁能说一说这位小朋友穿的衣服是什么颜色的？我们用好听的声音把这位姐姐衣服的颜色读出来。教师：这位小朋友的衣服是红色的，那用你们的小眼睛找一找，我们班的小朋友谁穿的衣服颜色和这位小朋友的一样漂亮？依次红、黄、蓝、绿这四种颜色2、教师引导幼儿在身边的环境中找一找红色、绿色、黄色、蓝色的物品。用完整话“我看见…….”来说一说教师：这些小朋友穿的衣服真漂亮，有红色的衣服，黄色的衣服，绿色的衣服还有蓝色的衣服，除了他们的衣服是这几个颜色，谁还能找一找你看见哪些东西也是这些颜色的？3、幼儿操作，送气球教师：几位小朋友给我们带来了这么精彩的服装表演，我们是不是要谢谢他们！老师制作了精美的小礼物请小朋友送给他们，小朋友快拿出你的礼物，看看是什么？你的气球是什么颜色的？快告诉你的好朋友你手里拿的气球是什么颜色？教师说明规则：手里的气球是什么颜色，就把它送给穿同样颜色衣服的小朋友4、幼儿操作后，教师和幼儿共同发现错误并纠正错误三、结束部分：教师：我们把礼物送给了这些小朋友，他们很感谢你们，我们期待着下次他们在来到我们这里做客，给我们带来更精彩的表演，我们和他们再见吧。教学反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第84篇、小班数学比较大中小教案反思

　生活化的数学对幼儿园的孩子来说更有趣、更易掌握。　　课题生成：　　饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品，它不仅种类繁多、艳，而且形状各异，味道丰富。遵循"生活即课堂"的宗旨，熟悉的饼干着手，尝试将数学教育的新观念转化 为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，通动手操作，让幼儿掌握大中小的区别，在探索活动中，让幼儿感知形状是可 以通过外力改变的。　　活动目标：　　1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。　　2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外的。　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备：　　1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。　　2、投影仪、电视机。　　3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。　　活动过程：　　1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。　　(1)观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。　　教师，"盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状 "生活中，你还发现什么东西是圆形状的?"(2)品尝饼干，比较大、中、小。　　教师："三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的?"图案、花纹、厚薄等。)"请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干?"(从大、中、小来分。)"你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的?"(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)小结："中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。"2、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!　　教师："刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。""饼干被咬，掰了以后，像什么呢?"……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)教师："饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。"3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。）效果分析：　　本次活动"比较大、中、小"是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物"饼干"进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感 到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数 学活动使幼儿真正做到了"生活即教育"，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。　　专家点评：　　皮亚杰认为："认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的活动(外显的物体操作和内隐的智力活动)，逐步建立分化和理解认知结构。"对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重要。　　对于小班幼儿来说，在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣，也更容易掌握要学的内容。　　因此，隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。　　反思与讨论：　　谈谈你对"生活化的数学"的认识，检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。　教学反思　　本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

第85篇、小班数学纸盒一家教案反思

　活动目标：1．比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2．体验动手操作的快乐。3．培养观察和动手能力。4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只特大纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若干；一大一小两只塑料筐；自制示意图两张；音乐《大雨和小雨》。活动过程：一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小1．教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?2．幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。(2)比较相同图案的纸盒，区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。(4)将小纸盒放进大纸盒里，再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对1．游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子。2．游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个?盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。三、拓展延伸，体验乐趣1．纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)2．送纸盒回家。活动反思：鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了"小拖车""小房子"，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取"教师示范、幼儿操作"的教学方法。孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程，导致孩子们在活动中"会做"，其实并没有真正"学会"。于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子"学习在先"。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循"先学后教、以学定教、以教导学"的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正"学会"。

第86篇、小班数学我爱吃糖果教案反思

活动目标：1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.让孩子们能正确判断数量。活动准备：1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。3.视频展示仪。活动过程：1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。2.游戏："糖果超市"。（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开来。幼B：把一样颜色的糖果放在一起。（2）幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。（3）幼儿交流分糖果的过程。师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第87篇、小班数学找圆形教案反思

　活动目标：1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1.圆形实物若干，PPT。2.放大的缺少轮子的图片。活动过程：1.出示实物，引出话题。——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。2.找圆形。——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。——幼儿操作，老师观察指导。3.找找生活中的圆形。——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?(教案出自：快思教案网)回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。　　教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第88篇、小班数学做客教案反思

一、活动目标　　1、初步尝试在有一定空间范围的游戏进程中按物取数，学习点数。　　2、体验抓小鱼、拔萝卜及给小动物喂食的乐趣与成功感。　　3、在游戏过程中渗透数的集合、动物习性（爱吃食物）、礼貌待客等知识。　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　二、活动准备　　1、小猫二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸饰、坐垫每人一份。　　2、场地布置：胡萝卜地、鱼塘。　　三、活动过程　　（一）参观场地，了解菜地与鱼塘的各种植物、养殖物。　　1、宝宝，你们是谁？我是谁呀？叫我一声！　　2妈妈带你们去我们家的菜园和池塘里看看。　　3、这是什么呀？有多少胡萝卜？（丰富词：许多）4、我们家还有池塘，里面养着什么？谁爱吃小鱼？　　5、菜园、池塘看完了，我们先回家去吧。　　（二）初步感知游戏内容1、今天我们家来客人了，看看是谁呢？（出示小猫和小兔）2、引导幼儿和小猫小兔打招呼：我们和小猫小兔打个招呼吧，该怎么说？　　3、客人来了，我们家有什么好东西可以招待他们的？　　4、我们就去菜地和池塘找点东西，不过听到妈妈的铃声，你们就要马上回来哦！　　5、教师带幼儿去菜地拔萝卜，池塘抓鱼。　　6、教师敲小铃，引导幼儿回来。　　7、你找到了什么？准备给谁吃？谁准备了和他一样的东西举起来给妈妈看看。　　8、小结：小猫最爱吃鱼，小兔最爱吃萝卜。　　9、把你们准备的东西来喂给它们吃吧。　　10、你喂一点鱼，他喂一点鱼，大家都喂一点鱼，现在小猫有许多鱼啦，小猫真开心！　　11、听！小兔子也在表扬你们呢，它说：你喂一点萝卜，她喂一点萝卜，大家都喂一点萝卜，它也也许多萝卜了，谢谢你们！　　12、小兔小猫肚子吃得饱饱的，它们要回家了，我们和它们说什么？（再见）（三）按物取数1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是谁呀？（被你们才对了，又来了一只小猫）2、刚才我们说小猫喜欢吃什么？　　3、小耳朵听好咯：一只小猫喂一条鱼，我们去池塘抓几条鱼？（一条鱼）4、伸出手指头做做看"一条鱼"，记住是一条鱼，我们走吧。　　5、教师儿歌引导：宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈抓小鱼，小鱼小鱼抓几条？小鱼小鱼抓一条。　　6、教师带领幼儿玩小鱼游游戏：我们先和小鱼做个游戏吧，许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉牢。　　7、熊宝宝们，小鱼抓几条？把你的小鱼举起来给妈妈看看是一条小鱼吗？　　8、熊宝宝真能干，都抓了一条鱼，我们去喂喂小猫吧。　　9、幼儿喂食，教师引导幼儿说：小猫请吃鱼。　　10、你喂一条鱼，他喂一条鱼，大家都喂一条鱼，小猫有了许多鱼，他说要带回家和爸爸妈妈一起吃，我们和它说再见吧。　　11、"小熊乖乖，把门开开"（出示三只小兔）小兔子来我们家了，我们拍拍手欢迎欢迎。　　12、来了几只小兔子呢？我们来数一数吧。　　13、我们有没有小兔子爱的东西呀？　　14、一只小兔子吃一个萝卜，三只小兔子吃几个萝卜呢？　　15、教师一边出示喂食盆摆在小兔子前面一边引导幼儿数数：一个萝卜，二个萝卜，三个萝卜。要几个萝卜？　　16、伸出手指头做做看，记住我们要拔三个萝卜噢，走吧。　　17、儿歌引导：宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈拔萝卜，萝卜萝卜拔几个？萝卜萝卜拔三个。　　18、歌曲《拔萝卜》引导快的幼儿坐下来一起唱唱。　　19、熊宝宝们，萝卜要拔几个？　　20、把你的萝卜放在地上排排队，数一数看看是不是3个？　　21、请一名或两名错的幼儿来喂喂：你拔了几个胡萝卜？你去喂喂看。　　22、总结：三只小兔子要喂三个萝卜，如果不够可以在去地里拔三只小兔子要喂三个萝卜，多出来了可以放回地里。　　23、熊宝宝们是不是急着要来喂小兔子了呀？现在就请熊爸爸帮忙，爸爸摸摸你的头，你就来喂一喂吧。　　24、幼儿逐个上来喂，教师引导每只兔子吃一个萝卜。　　（四）结束　　1、小兔子今天真开心，他说要请熊宝宝去他家玩，你们去吗？　　2、播放欢快音乐，幼儿跟着教师出教室。　　活动亮点：　　1、根据小小班幼儿的年龄特点，让幼儿在抓小鱼、拔萝卜以及给小动物喂食的游戏中按物取数和点数。　　2、游戏情景的不断变化是吸引小小班幼儿兴趣和注意。（湖州市吴兴区东盛幼儿园 周萍）活动反思：　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。　　此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景——练习点数 。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 (三)游戏“包糖果”——练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

第89篇、小班数学和兔子一起买饼干教案反思

活动的由来:　　孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观察，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了！　　活动目标：　　1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学.。　　2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　活动准备：　　物质准备：ppt 各形状饼干 图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。　　活动的重点与难点重点：感知图形的特征难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。　　活动过程：　　1、情景游戏引入内容。　　"小朋友们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游！郊游要带很多的好吃的对不对？""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~"2、回忆，巩固长方形外部特征"我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？"请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。　　3．回忆，巩固圆形外部特征"我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？""妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？"请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。　　4. 回忆，巩固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？"它长的什么样子？　　请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。　　5、活动结束，课件播放"你们可真是太棒了，谢谢你们的帮忙，买到了所有要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们准备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么形状的。"帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第90篇、小班数学活动森林小卫士教案反思

室活动目标　　1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。　　2．培养幼儿的推理能力，动手操作能力。　　3．培养幼儿比较和判断的能力。　　4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。　　活动难点：培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。　　活动准备：课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。　　活动过程一、游戏导入，感知物体的规律性1．幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣。　　2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。　　3．教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。　　二、情景设置，感知颜色的规律性排序1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。　　2．教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。　　3．带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。　　三、情景探索，感知形状的规律性排序1．指导幼儿观察小兔回家路的特点。　　2．教师在黑板上演示为小兔铺路。　　3．幼儿操作，教师指导。　　四、活动延伸1．教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。　　2．放音乐，结束课堂。教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第91篇、小班数学学习3以内的点数教案反思

活动目标“1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。2、引导幼儿迅速地按数取物。3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。活动难点：幼儿能迅速地按数取物活动准备：课件、标有“１、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。（课件显示一盘、两盘、三盘）教师与幼儿边看边数念出“&amp;nbsp;一盘、两盘、三盘，一共有三盘”二、教师进一步引导幼儿练习３以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。2、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一共有一块）“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”（屏幕显示数字１）。3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示２只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数（一只、两只，一共有２只螃蟹）屏幕上显示数字２。4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示３根棒棒糖）教师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根，一共有３根）屏幕上显示数字３。三、进行操作练习，进行按数取物的操作。1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。今天你们玩的开心吗？我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧！教学反思：优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。缺：1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

第92篇、小班数学公开课我的朋友教案

　活动目标：1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

第93篇、幼儿园小班数学按物体的颜色分类教案反思

　　一、活动目标。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2、促进幼儿比较，综合能力的发展。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。二、活动准备。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。一、活动过程。（一） 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜欢什么颜色的花？（三）引导幼儿进行按颜色分类。1、以"送花"的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。2、以"避雨"的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。（1）教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。（2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。（四）幼儿在游戏中自然结束活动。教学反思：　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐

第94篇、小班数学给小动物送饼干教案反思

活动目标：　　1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。　　2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。　　3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1、各种图形、图形标记。　　2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。　　活动过程：　　一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。　　1、出示饼干，提问：这是什么？什么形状的？你喜欢吃什么形状的饼干？　　2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？　　3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。　　二、认识图形标记，给小动物送饼干。　　1、出示图形标记，认识图形标记。　　2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。　　3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。　　4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。”　　三、操作活动，制作饼干。　　1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。　　2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。　　四、交流评价活动。　　师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的幼儿。活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

第95篇、小班数学小兔家的院子教案反思

活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。2、在教师的启发下，愿意进行思考。3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。活动过程：一、小兔的新家。（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。三、按一二规律砌围墙。（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。四、游戏《找朋友》。（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏--找朋友。　　在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。反思：在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。

第96篇、小班数学活动乘车去秋游教案反思

【活动目标】 数字点卡进行乘车游戏。 体验数学集体游戏的快乐。 初步培养观察、比较和反应能力。【活动准备】 点卡。【活动过程】　　一、幼儿根据点卡乘车。　　1、请幼儿领票。　　“我们上车啊！要根据自己的车票去坐位子，你的车票是几个点子就找的位置标记也是几个点子，如果要是做错了售票员就会让你下车的。　　2、请幼儿乘车。　　3、教师充当检票员开始检票。　　①“你拿的是什么票？几元钱的，坐的是什么什么车？”　　②“你为什么要坐在这里？”　　③错的幼儿。“你坐的什么车？他做的对吗？应该坐在哪辆车？”　　④“好！请旅客们坐好车！我们出发了！我们的第一站是直塘！”“上海动物园已到请旅客们下车！”幼儿下车，教师可以适时介绍一些动物。　　⑤“现在请旅客们坐好车！我们继续！接下来一站是沙溪！”好，旅客们，沙溪站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!”　　⑥“现在请旅客们坐好车！接下来一站是太仓了，出发！”好，旅客们，太仓站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!”二、活动结束　　“今天我们出去旅游真开心！看了这么多的动物！我们下次在去海洋馆好吗？”教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第97篇、小班数学公开课三只熊的早餐教案反思

　活动目标：　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　活动准备：　　幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：　　一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？　　哪个是小熊宝宝？为什么？　　那妈妈呢？　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。　　2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？　　哪只给妈妈?什么颜色的？　　宝宝呢？　　三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？　　几号瓶给熊宝宝吃？为什么？　　几号瓶给熊妈妈？为什么？　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？　　（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？　　2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。活动反思《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

第98篇、小班数学复习12教案反思

　活动目标：　　1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　2、会手口一致的点数，并说出总数。　　3、能按数拿取相等数量的物体。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：　　1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。　　2、图片一幅，幼儿操作材料。活动过程：　　1、复习"5"以内的数数。　　2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。　　师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。　　教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。　　3、幼儿操作练习：按数取物。　　（1）请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？　　（2）请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。　　（3）教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。　　4、玩"手指游戏"。　　游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）教学反思　　本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

第99篇、小班数学公开课有趣的图形教案反思

活动目标：　　 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。　　 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。　　 3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　活动准备：　　PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。　　活动过程：　　一、活动导入。　　今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。　　二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并说出图形特征。　　先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。　　1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。　　请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）　　2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。　　请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）　　3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）　　师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。　　请用身体动作表现正方形的样子。　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）　　你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。　　三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？ 1、 播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。　　师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！　　五、活动小结：　　哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

第100篇、小班数学公开课看朋友教案反思

动名称：看朋友活动目标：1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片活动过程：一、情景导入，激发兴趣。1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。二、找路——感知ABC的排序规律。1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四 条）2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。（第二条路对的）（ABCABC）2、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。3、走过小桥——感知ABB的排序规律。 小兔子走呀走， 过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里？（ABCABC、ABBABB）三、尝试排序规律1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况四、分享交流看看谁的小路最特别，它有什么规律。活动反思：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!查找：小班数学公开课教案及教学反思《看朋友》PPT课件

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