托班幼儿园公开课教案20篇(托幼班公开课)

这是托班幼儿园公开课教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动我爱我的幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。　　2、幼儿在园的活动照片。　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。　　活动过程：　　一、练声。　　《小星星》　　《两只老虎》　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?　　2、教师示范演唱。　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。　　5、分角色进行练习。　　(1)第一遍分组的形式进行练习。　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。　　四、结束活动。　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。　　2、结束活动。　　活动反思：　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

第2篇、小班社会活动我爱我的幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。　　2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　1、事先准备好参观幼儿园的路线。　　2、玩具天线宝宝一个。　　活动过程：　　1、谈话，引出课题。　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。　　2、带领幼儿参观幼儿园 。　　（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”　　（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。　　（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。　　（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。　　3.说说自己的幼儿园　　（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？　　4.画一画自己的幼儿园。　　（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。　　（2）展出绘画作品。　　活动反思：　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

第3篇、小班语言活动幼儿园是我的家教案反思

　　活动目标 　　　　1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。 　　　　2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。　　3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　　　活动准备 　　　　多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。 　　　　活动过程 　　　　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。 　　　　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)　　二、开始 　　　　1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。 　　　　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。 　　　　出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。 　　　　出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。 　　　　2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。 　　　　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。 　　　　3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。 　　　　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。 　　　　4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。 　　　　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐) 　　　　活动结束： 　　　　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)　　活动反思　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

第4篇、小班语言活动小乌龟上幼儿园教案反思

　　活动目标：　　　　1.获得听故事的乐趣。 　　　　2.学习适应集体生活。 　　　　3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。 　　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　　活动准备：　　　　故事：《小乌龟上幼儿园》[附]。 　　　　活动过程： 　　　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论： 　　　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 　　　　――小乌龟遇到谁了? 　　　　――如果你是小乌龟，你会怎么办? 　　　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小　　乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……) 　　　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 　　　　活动评价：　　　　能说出帮助同伴的方法。 　　　　能和朋友一起玩。 　　　　活动延伸： 　　　　1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 　　　　2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 　　　　[附]故事：小乌龟上幼儿园　　　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 　　　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了! 　　　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了! 　　　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了! 　　　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!” 　　　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!　　活动反思：　　《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

第5篇、小班社会活动我喜欢我的幼儿园教案反思

　　教学目标：　　1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。　　2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。　　3。培养幼儿敏锐的观察能力。　　4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学准备：　　1。预先预备好观摩幼儿园的路线。　　2。玩具天线孩子一個。　　教学过程：　　1。交流，导出教学课题。　　幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。　　2。带着孩子观摩幼儿园。　　(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦!”　　(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。　　(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。　　(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。　　3。说一说自个儿的幼儿园　　(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?　　4。画画自个儿的幼儿园。　　(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。　　(2)展出画画作品。　　教学反思：　　幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。

第6篇、幼儿园大班重阳节活动教案反思

　　活动分三部分：　　一、重阳节的传说通过视频播放《重阳节的传说》，让孩子们通过欣赏视频，了解重阳节的故事，并引发对重阳节的兴趣。　　二、重阳节的风俗通过观看《重阳节》PPT，孩子们了解了"重阳节"命名的由来，以及风俗习惯，之后就开始跃跃欲试，迫不及待地想要去登一登高，插一支茱萸，吃一块香喷喷的重阳糕呢!(诶呀，如果能去爬山就好了~~~~大班重阳节主题活动总结)三、重阳节的礼物孩子们知道重阳有赏菊、喝菊花酒的风俗，通过幻灯片欣赏到许多各具特色，婀娜多姿的菊花，然后就开始着手制作重阳节的礼物了。　　用纸黏土捻出细细的条条，搓出一个个卷卷，按照菊花的形态，一片片地粘贴到板上，孩子们做得细心又细致，认真又虔诚，活动室里一丁点儿的声音都没有，所有的爱与祝福都缠绕在孩子们灵巧的指尖上。　　活动结束了，我们还讨论了一下，可以为爷爷奶奶做哪些事情。有的说："为爷爷锤锤腿，为奶奶捶捶背。";有的说："为爷爷倒杯水，帮奶奶梳头发";还有的说："帮奶奶洗洗脚..."。孩子们各抒己见，梓含同同家的老人不在身边，所以犹豫着不知道能为老人做什么，这时候传传为他俩出主意："打个电话，寄封信，表达自己对他们的爱。"大班重阳节主题活动总结希望通过今天的重阳节主题活动，让孩子们重视中国传统节日，明白尊老、敬老的重要意义。　　幼儿园重阳节活动小结重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，要让传统美德深入孩子们的心灵。在一年一度的"重阳节"的到来之际，教育幼儿有尊重长辈、关心、体贴长辈等良好品德养成更是乘势而发的良好契机，是个好的教育氛围。我班采取了几点做法来教育幼儿：　　一、晨间谈话：　　介绍重阳节的来历：农历九月九日，为传统的重阳节。因为九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。我园历来重视家园共育，加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去，萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望，增进和爷爷奶奶之间的情感交流。　　二、教学活动：　　1.歌唱活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，用边唱边舞的形式，通过表情和动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。　　2.绘画活动《慈祥的爷爷奶奶》，让幼儿为亲爱的爷爷奶奶画张画，祝福爷爷奶奶节日快乐。　　3.手工活动《制作节日礼物--爱心卡》，让孩子们在爱心卡上留下一句祝福的话。　　三、延伸活动：　　让幼儿回家，把自己亲手制作的爱心卡送给爷爷奶奶，并说上一句祝福的话;平时为爷爷奶奶做一些力所能及的事;用自己的小手轻轻的帮他们敲敲背、捶捶腿，用精彩的歌曲演唱慰藉老人们的心灵。　　通过重阳节系列敬老爱老活动，让小朋友们了解了重阳节的来历和一些风俗习惯，更让小朋友们懂得了要尊敬老人，爱戴老人，愿意为老人献爱心的良好品德。教学反思：　　今天是个特别的日子，首先要祝福天底下所有的爷爷奶奶们，节日快乐，福寿安康!大班重阳节主题活动总结大班重阳节主题活动总结随着全国人口日趋老龄化，2012年6月，全国人大常委会初次审议老年人权益保障法修订草案，草案规定每年农历九月初九(重阳节)为老年节。而尊老、爱老、敬老、助老这一中华传统美德也越来越急需让孩子们继承和发扬。　　所以，在重阳这天，决定做一期重阳节主题活动，帮助孩子们了解中国传统节日，推动孩子们在生活中关爱老人，懂得感恩。

第7篇、大班社会活动告别可爱的幼儿园教案反思

　　活动思路　　幼儿园三年的时间，一晃而过，从不肯来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美好的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。　　活动目标　　1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。　　2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备　　1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录（内有本班小朋友的合影）　　2、选定一名老师和孩子做主持人。　　活动过程　　一、主持人致辞　　老师：亲爱的大班小朋友，　　幼儿：亲爱的爸爸妈妈！　　今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。　　二、回忆幼儿园的美好生活，学会感恩。　　1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子？都有谁帮助了你？你应该怎样感谢他们？　　请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。　　2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗？　　亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。　　3、品尝小食品，增进亲子感情。　　4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。　　三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。　　愿今天的联欢会给我们每个人都留下美好的回忆，希望你们永远记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步！小朋友们再见了。　　活动反思　　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。

第8篇、小班心理健康教育开开心心上幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　5、培养幼儿健康活泼的性格。　　活动重难点：　　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。　　活动准备：　　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。　　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。　　活动过程：　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。　　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。　　1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？　　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。　　3、学习儿歌《上幼儿园》。　　活动反思：　　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

第9篇、小班社会活动我的幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。　　2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。　　3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。　　活动过程：　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?　　2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。　　欣赏园徽。　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。　　3．参观幼儿园全貌。　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。　　找找幼儿园最漂亮的地方。　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。　　玩大型运动器械。　　活动建议：　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。　　活动评价：　　1．能说出幼儿园的名称。　　2．有喜欢幼儿园的情感。　　活动反思：　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第10篇、小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思

　　活动目标　　　　1．认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。 　　　　2．听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。 　　　　3．熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。 　　　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备 　　　　1．图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈 　　　　2．头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友 　　　　活动过程　　　　㈠开始部分 　　　　1．师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的） 　　　　2．那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！ 　　　　㈡基本部分 　　　　1．教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容 　　　　①教师一边操作图片，一边讲故事 　　　　②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？ 　　　　③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？ 　　　　2．教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容 　　　　①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说） 　　　　②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说） 　　　　③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿　　说） 　　　㈢结束部分 　　　　幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。　　附： 　　　　点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。 　　　　她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐！” 　　　　她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐！” 　　　　她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐！” 　　　　这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。 　　　　原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。　　活动反思　　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。　　

第11篇、幼儿园重阳节感恩活动教案反思

通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：1农历九月初九是我国的重阳节，又叫"老人节"。2爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。3每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。4重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。5愿意参加活动，感受节日的快乐。6感受节日的欢快气氛。　　活动准备：　　1、大绳一根，小绳若干；花手绢；橘子若干。　　2、音乐《感恩的心》、《小苹果》、《嘚啵嘚啵得》、《好娃娃》。　　3、现场作画纸。　　4、家长园地：请家长配合，提前鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感；三、各年级主题活动小班：游戏《拉个圆圈走走》（小一班和小二班）、给爷爷奶奶捶捶背（小三班、芽芽班和小五班）中班 ：游戏《蹲蹲乐》（中一班和中二班）、《丢手绢》（中三班和苗苗班）大班 ：花样跳绳（大一班和大二班）、现场作画（大三班、果果班和大五班）集体活动：舞蹈表演四、具体活动程序总指挥：孙东凤 祁丰鸽（一）活动主持： 祁巧利 宫萌萌安全管理： 全体班主任音乐播放: 王艳玲节目督导：李璐璐摄 像：潘晓会（二）活动对象：幼儿、祖父母、老师（三）活动时间：201年10月21日（四）活动地点：合峪镇敬老院（五）活动流程：　　1、请爷爷奶奶入坐。　　2、老师：爷爷奶奶真辛苦，今天是爷爷奶奶的节日，我们一起来给爷爷奶奶过节好吗 ？　　3、为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐；4、老师和小朋友一起唱歌《好娃娃》。　　5、花样跳绳表演。　　6、舞蹈表演。　　7、做游戏。　　8、现场作画。　　9、宝宝给爷爷奶奶捶背（幼儿剥桔子给爷爷奶奶吃）。　　10、送上自己的礼物给爷爷奶奶。　　11、集体合影留念。　　(六)、伴随《感恩的心》结束。教学反思：设计思考农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫"老人节"，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于"尊老、敬老"为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给 我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候…….创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。

第12篇、小班语言活动幼儿园像我家教案反思

　　活动目标　　1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”、“老师”、“她”。　　2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。　　3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备　　1、教学挂图、木偶宝宝和老师，场景布置。　　2．幼儿用书第8页。　　指导要点　　1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。　　2、指导要点：联系幼儿的已有经验，过模仿学习有感情地朗读儿歌。　　活动过程　　1.观看木偶表演，初步感知儿歌内容。教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易声场景，边念儿歌边表演。　　提问：宝宝喜欢上幼儿园吗？　　提问：宝宝喜欢老师吗？为什么？　　2、学习儿歌。　　（1）教师有感情地示范朗读儿歌。　　导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。　　提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）　　教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。　　（2）幼儿跟读儿歌。　　3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。　　（1）个别朗读　　（2）分组朗读　　（3）集体朗读　　　附：儿歌《幼儿园像我家》　　幼儿园像我家，老师爱我我爱她。　　老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。　　活动反思　　我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。　　如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

第13篇、幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案反思

一、设计意图：数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《8-9各数组成与加减》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果。发现10的9种分法。新《纲要》中提出"在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力"，因此在学习10的加减的时候，我创设情景，让幼儿根据所遇到的问题想办法进行解决。我们班幼儿在之前数学的学习中已经学习了看图列示和看图编应用题，但看图编应用题并不是所有幼儿已经掌握的。因此在本节课中，我给幼儿提供更多编应用题的机会，让他们能在一个宽松的范围中想说，能说。二、活动目标：1、学习10的组成，理解部分与整体之间的关系2、看图编应用题并列出加减算式3、乐于动手操作，正确记录并大胆表达对组成和加减的认识三、活动准备：《10的组成和加减》的PPT、10的分成的操作材料、看图编题的归类卡、10的算式四、活动重难点：重点：学习10的组成，理解部分与整体之间的关系难点：看图编应用题并列出加减算式五、活动过程：（一）设置情境，幼儿操作尝试练习10的组成师：小朋友们都去过超市的吧。今天蒋老师想带着小朋友们一起去超市购物，你们愿意吗？（出示图片超市）我们来到了超市的水果区，我买了10个苹果。小朋友们，你们都很喜欢吃苹果的对吧？所以现在我想请小朋友帮我把这10个苹果分成两份，看看可以怎么分，有几种分法？师：（操作要求）请小朋友以小组为单位。组长记录你们组的操作结果，操作结束以后，请组长把表格交给我。（幼儿操作）（二）幼儿小结，教师总结并揭示10的组成师：我已经将小朋友们操作的表格展示了出来，我想请小朋友们仔细观察一下，你从中有没有发现什么问题？（5个左右幼儿进行回答）师：刚刚几个小朋友已经将他们发现的问题说了出来，所以我们在记录的时候需要注意（进行总结和补充）现在我想请一个小朋友根据每组的操作结果，最后来归纳一下10的组成。师：最后我们发现10有几种分法啊？好，现在我们来把10的组成一起读一遍。（三）情境创设，看图编应用题并列出10的加减法算式1、看图编应用题并列加法算式（1）师：刚刚蒋老师去了超市的水果区买了一些苹果，这时候我们班诺诺她说她刚刚在卖学习用品的地方看中了4样学习用品，我们一起来看看是哪4样东西呢？它们又要多少钱呢？（出示物品图片和对应价格）师：但是诺诺身上只有10元，她又想买其中的两样东西，你觉得她可以买哪两样？说说你的原因。（请3、4个幼儿）小结：小朋友们把原因说了出来。因为铅笔要2元，铅笔盒要8元，2+8=10，所以诺诺可以选择铅笔和铅笔盒。那你觉得根据2+8=10，我还可以列一个什么算式呢？（8+2=10）（2）师：帮助了诺诺之后，我们小朋友都来到了学习用品区，我想问小朋友你从图上看到了什么？教师帮助幼儿分析图片上的物品，铅笔（长短、颜色），橡皮（大小、颜色）师：小朋友们真棒!这时，超市的营业员阿姨走过来，她说"谁能赢了我的挑战，就能得到奖励！"营业员阿姨发出的第一个挑战听好了，（图上有1只长铅笔，9只短铅笔，一共有几只铅笔？）谁能来复述一下营业员阿姨刚刚说的话并且把算式也列出来。1+9=10师：谁能根据1+9=10再列一道算式呢？9+1=10师：这时，营业员阿姨又说了，她说："谁能像我一样用三句话把图上的物品都为它编一道应用题，才能赢得最后的奖励！"所以现在我要把我们小朋友分成男小朋友一队，女小朋友一队来比赛。如果女小朋友回答错了，那么这个问题就再由男小朋友再来回答。回答对一道就能得一个贴花纸，现在比赛开始了！师：刚刚营业员阿姨用三句话根据铅笔的长短编了一道应用题，现在我们也用三句话根据铅笔的颜色来编一道应用题，谁能来试试？并列出对应的算式。师：谁能根据3+7=10再来列一道算式呢？7+3=10师：现在我们来为橡皮编一下应用题，先根据橡皮的大小来编一下并列算式，谁能来试一试？谁能根据4+6=10列一道算式呢？我们再根据橡皮的颜色来编一下并列算式，谁能试一试？师：好，我们第一轮挑战才结束我们来看看是哪一队暂时领先？但是我们下面还有一个挑战，所以小朋友们还要再继续努力！2、看图编应用题并列减法算式（1）师：我们刚刚买了水果和学习用品现在我们再去逛一下卖菜区就回家吧，但是我们的挑战还在继续哦！师：我们先来到了卖鸡蛋的地方，谁来说说你从图上看到了什么？师：哦，图上看到一共有10个鸡蛋，碎了1个，根据这个你觉得能编一道什么样的应用题并列一道算式呢？（2）师：我们来到了卖蔬菜的地方，你从图上看到有哪些蔬菜呢？教师帮助幼儿分析图片 青菜10棵 被拿走2颗 番茄10个 被拿走3个 胡萝卜10个 被拿走4个 土豆10个 被拿走5个师：现在我请女小朋友从青菜和番茄两幅图中选一幅来编一道应用题和列一个算式，男小朋友从胡萝卜和土豆两幅图中选一幅来编一道应用题和列一个算式。我们再来比赛看哪对答对得多，赢得最后的奖励！（四）教师总结，拓展与延伸师：我们去完了蔬菜区，也踏上了我们回家的路。蒋老师也将我们路上遇到的事情画了下了，我会放在我们的区角，等小朋友去玩区角时就可以看图编一编应用题并列算式。我也非常感谢小朋友们对我和诺诺的帮助，以后小朋友们和爸妈一起去超市时，也要很有计划的去买东西。最后我们一起读读这些算式！下课！六、活动反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

第14篇、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1、愿意听故事、理解故事内容。　　2、主动与他人交往。　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　活动重难点：　　初步了解交新朋友的方法。　　活动准备：　　1、故事大书《小乌龟上幼儿园》　　2、小乌龟图片　　活动过程：　　1、导入活动。　　（1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳）　　（2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。　　2、完整欣赏故事，理解故事内容。　　（1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？　　（2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？　　3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。　　（1）观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。　　小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了）　　（2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？　　（3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去）　　（4）（观察最后一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？　　4、观看图书再次完整讲述故事。　　5、活动延伸　　你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。　　活动反思：　　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

第15篇、大班音乐活动幼儿园里好事多教案反思

　　教学理论依据：　　乐器表演是幼儿园艺术领域的教学活动形式之一，在《3～6岁儿童学习与发展指南》的发展目标中，5—6岁幼儿艺术表现与创造能力的衡量目标是，幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌，在艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。因此来说，跟音乐完整地演唱一首歌曲并且能分声部合唱对这个年龄段的孩子来说不是件难事。用一种乐器进行独立演奏对大班孩子来说是可以做到的，用三种乐器进行合奏虽不是件容易的事，但并不是不能完成，这需要孩子手、眼、脑的积极配合与协调，更需要老师通过各种有效的教育手段去引导和帮助。　　教学目标：　　1、在熟悉教师手势的基础上，能根据指挥做出相应的反应。　　2、在熟悉图谱的基础上，能用三种打击乐器分声部合奏。　　3、能协调一致合作表演，感受分声部合奏的演奏效果，体验合作的快乐。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　教学准备：　　音乐《幼儿园里好事多》；串铃、单响筒、铃鼓等若干；PPT课件等。　　教学重难点：　　教学重点：能使用乐器协调一致地分声部为音乐进行完整演奏。　　教学难点：1、能较熟练地打出附点节奏“×.× ××│”；　　2、能较完整地分声部合奏。　　教学过程：　　一、活动导入。　　幼儿听音乐《幼儿园里好事多》进入活动室（椅子自然分成三组），老师带领幼儿玩游戏《神奇的手势》。　　二、活动开始。欣赏音乐，听辨歌词，进行分声部表演唱。　　1、欣赏音乐，听辨歌词。　　歌曲中说了什么？（播放PPT验证歌词）。　　2、集体表演唱，熟悉歌曲。 一起来跟着音乐表演唱（可加入相应动作）。　　3、分声部表演唱歌曲。 教师指挥，幼儿分声部表演唱。　　二、分别选用不同乐器看图谱练习节奏型，尝试为歌曲伴奏。　　1、认识节奏型，并尝试表现出来，着重练习“×.× ××│”。　　PPT出示“0=停、×=走、××=跑、×.×=绊了一下”节奏型，老师讲解示范。　　2、PPT出示各种节奏型，并尝试表现出来。　　分别出示不同节奏型，引导幼儿通过各种方式表现出来。　　3、看演示，认识乐器，分组练习。　　①、逐一出示乐器，介绍名称并进行该乐器的演奏示范和安全提示。　　②、请幼儿排队取自己感兴趣的乐器，根据乐器类别重新分组坐好。　　三、看图谱，进行合奏。　　1、幼儿听音乐，尝试演奏，教师指导。　　2、教师指挥，幼儿听音乐进行合奏。　　四、教师总结，结束活动。　　附：《幼儿园里好事多》乐谱及图谱　　幼儿园里好事多（乐谱）　　1=F 2/4　　（6 . 6 6 6│3 5 5 5│1 3 3 3│2 2 2│1 0）│5 1 1 │3 5 3│（3535 3 5│3 5 3）│　　小 桌 子 谁 擦 的？　　5 2 2│5 2 2│（2323 2 3│5 2 2）│　　小 椅 子 谁 摆 的？　　1 1 1│6 1│4 5 6│5 — │ 一　　排 排 手 绢 谁 洗 的？　　6 . 6 6 6│3 5│2 0 2 0│1 - │　　一 件 一 件 好 事 谁 做 的？　　（6 . 6 6 6│3 5 5 5│1 3 3 3│2 2 2│1 0）│ 5 .1 1 1 │5 1 1│ 3 . 5 5 5│3 5 5│　　（甲组） 你 不 说 呀 我 不 说，（乙组）你 不 说 呀 我 不 说，　　6 6 4 │2 0│5 0 5 0│ 1 - │　　（齐） 大 家 看 了 笑 呵 呵。　　5 . 1 1 1│5 1 1│ 3 . 5 5 5│3 5 5 │　　（甲组） 学 习 雷 锋 好 榜 样，（乙组）学 习 雷 锋 好 榜 样，　　6 6 4 │2 0│ 5 0 5 0 │1 2 2│1 0│× 0‖　　（齐） 幼 儿 园 里， 好 事 多, 好 事 多，　　嗨! 幼儿园里好事多（图谱）　　教学反思：　　1、通过多媒体课件的手段，将歌曲内容、节奏型图谱直观形象地展示给幼儿。　　2、通过视觉参与（看图谱）、运动觉参与（拍手节奏练习）、听觉和触觉参与（带乐器节奏练习）等多感官参与的方法，帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力；　　3、由齐奏到分声部集体演奏，使幼儿感受分声部合奏的音乐效果，体验合作的快乐。

第16篇、小班语言活动嘟嘟爱上幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1．愿意在集体中安静地听故事。　　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。　　活动过程：　　1．介绍嘟嘟，引出故事。　　2．讲述故事。　　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?　　3．看挂图，第二遍讲述故事。　　提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?　　4．幼儿再次欣赏故事。　　讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。　　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。　　活动建议：　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。　　活动评价：　　1．对听故事感兴趣。　　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”　　附 故事 嘟嘟爱上幼儿园　　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”　　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”　　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”　　咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。　　原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”　　活动反思：　　《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

第17篇、中班社会活动幼儿园是我家教案反思

　　活动目标　　1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。　　2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。　　活动过程　　一、经验回忆　　1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!　　幼3：我们和刘老师在做游戏。　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?　　幼：喜欢。　　2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?　　幼1：还有看门的马师傅。　　幼2：我还采访过烧菜师傅。　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。　　二、重点解读　　1．解读保健老师的工作　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。　　幼1：医生吧?　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?　　幼1：中午给我们吃药。　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。　　幼3：每天早晨给我们发牌子。　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。　　师：那还有其他颜色的牌子吗?　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?　　幼：我还看到她经常用电脑。　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?　　活动反思　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。

第18篇、小班社会活动幼儿园里走一走教案反思

　　活动目标 　　　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。 　　　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。 　　　　3.产生喜爱幼儿园的情感。 　　　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备 　　　　设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。 　　　　活动过程　　　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。 　　　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们一起起找一找吧。” 　　　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。 　　　　每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。 　　　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。 　　　　（1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。 　　　　（2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。 　　　　（3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。 　　　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。 　　　　活动延伸 　　　　结合幼儿的日常活动随时进行。　　活动反思　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第19篇、小班音乐活动我上幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动重难点：　　重点：学唱歌曲　　难点：按节奏自然地跟唱。　　活动准备：　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。　　活动过程：　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？”　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”　　活动延伸：　　歌曲《我爱我的幼儿园》。　　活动反思：　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

第20篇、小班语言活动幼儿园里真快乐教案反思

　　活动目标　　1．让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。　　2．引导幼儿初步对文字的兴趣。　　3．理解儿歌：幼儿园里真快乐。　　4．认读：哥哥、姐姐。　　5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　活动准备　　1．《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。　　2．字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。　　3．《幼儿园里真快乐》的大范例。　　4．“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。　　活动过程　　1．常规训练：　　（1）复习1-6课重点字、词。　　（2）听音乐传书，跟读1-6课。　　2．学习儿歌：　　（1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。　　（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。　　（3）欣赏儿歌。　　（4）跟读儿歌。　　（5）听音乐收书。　　（6）认读“哥哥”、“姐姐”。　　3．送字卡：　　每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。　　4．游戏：“摘星星”。　　区角活动　　动动脑：4以内的数量　　巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜　　变变变：我让小花转起来　　小舞台：唱一唱、跳一跳　　说说认：帮动物找家　　活动反思　　多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

第21篇、小班社会活动来幼儿园路上教案反思

　　活动目标：　　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。　　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。　　3、初步练习分泥的技能。　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　5、提高幼儿思维的敏捷性。　　活动准备：　　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。　　活动过程：　　一、引题：　　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?　　给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。　　二、放“地图”：　　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。　　拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)　　活动反思：　　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

第22篇、小班主题活动我是幼儿园小主人教案反思

　　设计意图：　　　　我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？” 　　　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 　　　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。因此，我们就设计了这次探索性主题“我是幼儿园小主人”的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。　　活动目标：　　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 　　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备： 　　　电脑、有关资料、图片　　活动过程：　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等　　问：这是什么地方？ 　　　你喜欢吗？ 　　　为什么？ 　　　（心情舒畅、给人以美的享受……）　　老师小结。 　　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 　　　问：这里都是什么？ 　　　怎么会有这么多垃圾的？ 　　　你看了，觉得怎么样？　　（看见了难受、玩得不开心…...） 　　　老师小结。 　　　3. 问：我们应该怎么做呢？ 　　　　幼儿讨论，发表自己的想法。　　（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……） 　 　　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！ 　　　使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。　　活动反思：　　　在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

第23篇、小班语言活动上幼儿园笑嘻嘻教案反思

　　活动目标：　　1．理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。　　2．能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。　　活动准备：　　布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。　　活动过程：　　1．欣赏照片和图片，感知笑的表情。　　问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的?　　2．欣赏儿歌《笑嘻嘻》　　提问：第一天上幼儿园，小明怎么样?　　第二天上幼儿园，小华怎么样?　　第三天上幼儿园，我们大家怎么样?　　引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。”　　3．幼儿学念儿歌。　　幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。　　有表情地朗诵儿歌。　　4．与同伴交流上幼儿园的经验。　　讲一讲：幼儿园好不好?为什么?　　活动建议：　　可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。　　活动评价：　　上幼儿园逐步能克服依恋感。　　（附）儿歌　　笑嘻嘻　　第一天上幼儿园，　　小明不哭笑嘻嘻。　　第二天上幼儿园，　　小华不哭笑嘻嘻。　　第三天上幼儿园，　　我们大家笑嘻嘻。　　活动反思：　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

第24篇、幼儿园庆祝国庆节教案反思

活动目的：1． 幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。2． 向家长汇报幼儿入园一个月的学习生活。3． 感受到节日的快乐。4． 让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。活动准备：小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个活动过程：一． 教学汇报1． 早操2． 歌曲《亲亲我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我给奶奶捶捶背》等3． 儿歌《小叶子的话》、《小与大》、早读书的内容4． 识字二． 亲子手工活动1． 给祖国妈妈过生日，分享蛋糕2． 做国旗三． 布置下个月活动材料1． 每个家长带一个球，幼儿园搞全民健身活动。2． 重阳节爷爷奶奶来园参加活动。3． 幼儿秋游，征求家长意见。4． 家长知识讲座。教学反思：此次活动开展还是比较顺利的，目标达成度还可以，主要基于幼儿已有的认知经验比较丰富，像升国旗、庆国庆的活动方式，幼儿能够有深刻的认知。其次，幼儿对祖国的生日这个概念熟悉又好奇，到底什么是祖国的生日呢？他为什么会有生日呢？连带引出了中华人民共和国成立这样的原因。这为接下来幼儿记住祖国妈妈的生日是十月一日，是中华人民共和国成立的日子做好了一个准备。

第25篇、小班语言活动儿歌—小朋友爱上幼儿园教案反思

　　活动目标：　　1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。　　2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。　　3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。　　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。　　活动准备：　　1、课件《小朋友爱上幼儿园》。　　2、各种小动物的图片。背景图若干。　　3、实物投影仪。　　活动过程：　　一、导入。　　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）　　二、学习儿歌。　　1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？　　2、播放课件　　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？　　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。　　5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）　　6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？　　三、创编儿歌。　　1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？　　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。　　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。　　4、幼儿自由讲述　　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。　　活动反思：　　通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

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