幼儿园优秀社会教育教案20篇(幼儿园优秀社会活动设计65例)

这是幼儿园优秀社会教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动教案：勇气教案(附教学反思)

　　设计意图：　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。　　活动目标：　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　活动重点难点：　　活动重点：　　萌生勇敢面对困难的意愿。　　活动难点：　　理解勇气的含义。　　活动准备：　　自制PPT图片。　　活动过程：　　一、谈话，引发兴趣　　请幼儿说说自己害怕的事情　　二、什么是勇气　　1．提问：什么是勇气？　　2．观看PPT图片，欣赏散文。　　3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？　　4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。　　5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。　　三、每个人都有勇气　　1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。　　2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。　　3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。　　四、我有勇气，不害怕　　1．你现在遇到困难还会害怕吗？　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。　　活动反思：　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。　　活动建议：　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

第2篇、大班社会活动教案：长大做什么教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、 学习念诵儿歌。　　2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。　　3、 培养幼儿对各个行业的理解和尊重。　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、 CD及幼儿用书　　2、 准备医生、教师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的喇叭。　　活动过程：　　1、 教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。　　（1） 教师：儿歌里说了什么事情？小朋友喜欢干什么？他们希望长大做什么？　　（2） 引导幼儿学习儿歌。　　2、 讨论：长大做什么　　（1） 展示所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。　　（2） 组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的理想，都需要努力才能完成。　　（3） 教师与幼儿分享自己小时候的志愿，希望长大后当什么。　　（4） 让幼儿想想，你长大了会想当什么？为什么？　　（5） 教师拿着提前做好的喇叭给小朋友做宣传。每位小朋友讲完，其他小朋友鼓掌以示鼓励，并说“加油！加油”让整个气氛活跃。　　3、 活动后，教师将幼儿的理想进行记录，作为布置教室的“理想树”。（“做一棵大树，树上的果子写上每个小朋友的理想及原因。）　　活动反思：　　可取之处：　　1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。　　不足及优化后方案：　　1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。　　2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻炼动手能力和集体协作能力。

第3篇、大班社会活动教案：勇气教案(附教学反思)

　　活动意图：　　《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。　　活动目标：　　1．阅读绘本理解勇气含义。　　2．能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。　　3．结合生活，感受拥有勇气的力量。　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1． PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。　　2． 有阅读绘本的经验和能力。　　活动过程：　　（一）引出主题——勇气。　　1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。　　（二）集体阅读理解勇气的不同形式。　　1．教师朗诵。　　2．幼儿分析画面内容。　　你刚才看到了哪些关于勇气的事情？　　(1)“智力竞赛”的画面。　　（2）“女孩骑车”的画面。　　（3）“黑夜”的画面。　　（4）“主动讲和”的画面。　　（5）“主动打招呼”的画面。　　（6）“不摘花”的画面。　　（7）“糖果”的画面。　　（8）“不讲话”的画面。　　（9）“堆沙堡”的画面。　　3．师幼讲述绘本内容。　　4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。　　（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。　　1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？　　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。　　2．师生集体讲述自制图书《勇气》　　（四）了解勇气的内涵。　　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？　　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。　　活动延伸：　　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。　　活动反思：　　绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。

第4篇、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附教学反思)

　　活动目标　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。　　4.体验明显的季节特征。　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备　　1.PPT。　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。　　活动过程　　1.猜谜导入，出示图片：　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。　　2.观察水果的内部结构（PPT）。　　（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。　　（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。　　3.写生画：《夏天的水果》.　　（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。　　（2）幼儿进行水果写生。　　指导要点：　　（1）引导幼儿细心观察。　　（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。　　（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。　　4.师评价、总结。　　教学反思　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

第5篇、中班社会活动教案：保护环境从我做起教案(附教学反思)

　　设计背景　　针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差。　　教学目标　　1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、初步了解健康的小常识。　　教学难点重点　　养成良好的卫生习惯　　活动准备　　挂图,光碟。　　活动过程　　1. 播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。　　2. 接着，展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。　　3. 通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。　　4．让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净?　　教学反思　　1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。　　2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。　　3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第6篇、中班社会活动玩具大家一起玩教案反思

　　活动目标 　　　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。 　　　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。　　3、认识字宝宝（玩具 大家 请问 谢谢）。 　　　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5、体验同伴间友好的情感。　　活动重点、难点 　　　　1、玩具大家玩。 　　　　2、友好的玩。 　　　　活动准备　　　　1、每人自带一件玩具。 　　　　2、 教师准备ppt。　　　　　　活动过程　　　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。 　　　　一、 情境一 　　　　1、介绍个人的玩具。 　　　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。 　　　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 　　　　教师可边介绍边将玩具归类。 　　　　2、玩玩具。 　　　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。 　　　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 　　　　（2）讲评 　　　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？ 　　　　老师小结。 　　　　（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。　　二、认识字宝宝 学习认识玩具 大家 请问 谢谢　　（1）在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习　　（2）请幼儿上台进行情景模仿 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗？并学习请问一词　　（3）当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢 并能认识谢谢一词　　（4）让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词 　　　　　　三、延伸活动 　　　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。　　活动反思 　　　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

第7篇、小班社会活动教案：马路上的车教案(附教学反思)

　　设计意图:　　这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。　　引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。　　活动目标:　　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。　　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　活动准备：　　各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐　　活动过程：　　一、提问：　　今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车　　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。　　二、导入新课　　1、请看课本彩图　　《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：　　“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”　　2、认识交通信号灯　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”　　三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)　　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）　　“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”　　活动延伸：　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。　　活动反思：　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

第8篇、小班社会三八妇女节教案反思

　　设计背景　　小班的孩子刚入学幼儿园，对家长尤其是对妈妈非常的依赖，通过三八节活动让小孩知道妈妈很伟大，同时也很辛苦，我们应该尊敬妈妈，爱妈妈。　　活动目标　　1、说说妈妈的长得怎么样。　　2、爱妈妈，尊敬妈妈及其他长辈。　　3、自己能做的事自己做，要学会独立，不要太依赖妈妈。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　重点难点　　学会尊敬长辈，自己能做的事自己做。　　活动准备　　1、观察妈妈的特征，问问妈妈做的是什么工作，辛苦吗。　　活动过程　　1、教师唱《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》问：刚才老师唱的歌里讲到谁啊？　　2、简单介绍三八妇女节　　3、小孩简单说妈妈的特征（长得怎么样，胖的还是瘦的，高的还是矮的等），妈妈是在单位上班还是在家干活，妈妈每天累不累等。（此环节需要教师引导）　　4、是啊，妈妈很累，妈妈这么辛苦的干活是为了让我们能读书，能吃好的，穿暖的，妈妈很伟大。我们应该学会关心妈妈，爱妈妈。怎样才叫爱妈妈呢?（1）自己能做的事情自己做。如：自己穿衣，穿鞋，梳头，自己吃饭等等。（2）帮妈妈做一些自己能做的事情。：扫地、扔垃圾、捶背，倒茶给妈妈喝等等。（3）听妈妈的话，不让妈妈生气。　　5、说说你在家都帮妈妈做什么了？自己的事你能自己做哪些了？（老师要及时鼓励表扬）　　6、3月8日是妈妈的节日，你打算送什么给妈妈呢？（提示：不要花钱，可以唱一首好歌给妈妈听，讲一个故事给妈妈听，帮帮妈妈做好事，把再幼儿园得的小苹果送给妈妈等等。）　　7、小结：我们应该爱妈妈，尊敬妈妈和其他长辈，不能太依赖长辈。　　教学反思　　1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。　　2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。　　3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。

第9篇、中班社会活动各种各样的刷子教案反思

　　活动目标：　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。　　4、 发展幼儿的观察比较能力。　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。　　活动过程：　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？　　3、 教师小结各种各样的刷子。　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……）　　三、 拓展经验：　　1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。　　活动延伸：　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。　　活动反思：　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的？……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

第10篇、小班社会活动教案：我爱老师教案

　　活动目标：　　1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)　　班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。　　歌曲《我的幼儿园》　　活动过程：　　(一)看录像。(老师的单人录像)　　T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？　　T：老师在干什么？　　T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？　　(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？　　T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？　　如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。　　(三)操作活动“送给老师的礼物”　　在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。　　亲子活动：　　家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。　　活动评价：　　通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。　　⒈你们班上有哪些老师？　　⒉你喜欢她们吗？　　⒊老师帮小朋友做了哪些事情？　　

第11篇、中班社会活动教案：冬天的快乐教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。　　活动目标　　1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。　　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。　　3、体验明显的季节特征。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　重点：体验冬季的特点。　　难点：运用形容词描述冬天。　　活动准备　　《冬之歌》磁带、录音机、手套　　活动过程　　教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。　　一、导入 “小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”　　1、现在是什么季节来到了 ？　　2、你是怎么知道的啊 ？　　二、用形容词来形容冬天的特点　　1、怎么形容冬天呢 ？　　2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。　　三、冬天锻炼身体棒　　1、看周围的动植物谈谈自己的发现　　师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？　　2、自由讨论　　幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。　　四、欣赏《冬之歌》　　1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。　　2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。　　活动反思　　“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。　　

第12篇、小班社会《做个笑娃娃》教案反思

　　活动目标：　　1、有初步分辨笑与哭的能力。　　2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　4、培养幼儿健康活泼的性格。　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。　　活动准备：　　1、大镜子一面，小红花若干朵　　2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带　　3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。　　活动过程：　　1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听。　　2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。　　对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感受笑比哭好。　　3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你是怎么看出来的？你喜欢谁？为什么？你愿意做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应该怎么样？　　4、行为练习　　把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高兴兴地和"妈妈"说再见，向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时再现自己的行动。　　活动反思：　　小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题：　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

第13篇、大班社会活动教案：爷爷一定有办法教案(附教学反思)

　　教学目标：　　1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。　　2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。　　3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学准备：　　绘本PPT　　教学重点与难点：　　重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。　　难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。　　教学方法与手段：　　谈话法、观察法、讲述法、讨论法、操作法。　　教学过程：　　一.开始部分　　兴趣导入　　小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听？这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。　　1、幼儿看图进行讲述。　　2、记住故事名称。　　以谈话法导入活动，激发幼儿的兴趣。　　二.基本部分　　分段欣赏故事，　　1、毯子变外套。　　小朋友们看看，这奇妙的毯子是怎么样子的？　　——爷爷的心情怎么样？你怎么知道的？——　　2、外套变背心。　　让幼儿猜猜爷爷会把外套变成什么。　　3、背心变领带。　　（1）让幼儿大胆想像背心可以做什么。　　（2）简单讲评幼儿的作业。　　幼儿欣赏故事内容。　　幼儿根据教师的提问讨论交流。　　了解故事内容，感受作品优美的语言，培养幼儿注意倾听的好习惯。　　三.结束部分　　爷爷每次为约瑟做的东西，他都不舍得丢掉，因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱，虽然形式不一样。就像我们的家人，我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝，会缝衣服，但是，他们给我们买衣服的时候，同样是花好多了好多心思，我们的衣服里同样有家里人的一份爱，一份关心！你还从哪里感受到家里人对你的疼爱？你能为他们做什么事情呢？　　幼儿观察故事内容图片，并学着讲述故事内容。　　引导幼儿用不同的语气表达自己的感受，进一步激发幼儿的同情心。　　教学反思：　　在本次的活动中，我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀？孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”？体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱。

第14篇、大班社会奥运会教案反思

　　活动目标：　　1、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。　　2、初步了解奥运会的标志和运动项目。　　3、有初步的竞争意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　1、师幼共同收集奥运会的相关标志图片、图书和物品。　　2、幼儿对奥运会的相关问题进行调查。　　3、幼儿用书。　　活动过程：　　1、幼儿相互交流、讨论自己的调查表。　　教师：大家对奥运会进行了调查，你有什么收获？　　幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。　　师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，有各种比赛项目。　　2、初步了解奥运会的各种标志。　　教师：奥运会上有各种各样的标志，你知道哪些标志？它们表示什么含义？　　引导幼儿阅读幼儿用书。重点指导幼儿了解“五环”的含义：奥利匹克环从左至右套接而成，分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色，代表地球的五大洲。　　教师介绍各界奥运会的吉祥物。　　3、了解奥运会的比赛项目和过程。　　幼儿利用调查表交流自己了解的奥运会项目。　　利用幼儿用书，丰富幼儿对奥运会比赛项目的了解。　　教师介绍奥运会的主要过程。　　教师：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文娱表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动员的成绩排名次，颁发奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。　　4、介绍2008年北京奥运会。　　教师：2008年的奥运会在哪儿举行的？北京奥运会的徽标是什么？我们都是怎么样准备的？　　幼儿阅读幼儿用书，了解北京奥运会的徽标、口号吉祥物及场馆等。让幼儿感受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。　　活动反思：　　幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目标，通过学习幼儿增强了竞争意识。

第15篇、小班社会活动闻闻水果香教案反思

　　活动目标：　　1、能感知水果特有的香味。　　2、愿意将自己的发现告诉大家。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。　　活动准备：　　1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。　　2、教师扮演魔术师。　　活动过程：　　1、引起幼儿玩游戏的兴趣。　　教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。　　2、玩“闻一闻”的游戏。　　出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。　　打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。　　逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。　　3、小结：水果有自己独特的香味。　　活动建议：　　1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。　　2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。　　活动评价：　　1、能大胆地讲出自己闻到的结果。　　2、能辨别l一2种水果的不同气味。　　活动反思：　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。

第16篇、大班社会活动教案：逛超市教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计的。　　活动目标　　1、养成做事之前先规划的良好习惯。　　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。　　3、可以了解超市购物的基本流程。　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　教学重点、难点　　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单　　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购　　活动准备　　在活动室里将各种玩具摆上“货架”　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘　　活动过程　　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。　　活动开始：　　1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？　　2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）　　3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市　　4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的　　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。　　教学反思　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

第17篇、小班社会活动教案：春游教案

　　设计意图：　　春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。　　小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。　　活动目标：　　1．知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。　　2．乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。　　3．体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。　　4．幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。　　5．能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。　　活动准备：　　1．幼儿有一定的出游经验。　　2．用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。　　3．布置春游场景。　　活动过程：　　1．说说“我”是谁。　　师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)　　2．谁能和我一起去春游。　　(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?　　(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。　　(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)　　(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。　　3．在情境中体验不同物品在春游中的作用。　　情景一：背着大背包准备出发　　师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)　　师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。　　情景二：到达公园　　师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)　　师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。　　情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包　　师：多好的草地，我玩点什么好呢?　　(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)　　师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。　　情景四：出汗了　　师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?　　(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)　　师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。　　情景五：口渴了　　师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)　　师：白开水就是好，喝了我就不渴了。　　情景六：肚子饿了　　师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来帮助你。”)　　师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)　　师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。　　情景七：太阳落山，该回家了　　师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)　　4．整理相关经验。　　师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。　　师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)　　5．结束。　　师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。　　延伸活动：　　请家长配合孩子做好春游活动的准备。

第18篇、中班社会我的朋友多教案反思

　　活动设计背景　　现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。因此我设计了这个教学活动。　　活动目标　　1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　教学重点、难点　　1、体验有朋友的乐趣。　　2、学习怎样交朋友。　　活动准备　　《找朋友》的音乐磁带和录音机。　　活动过程　　1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。　　出示视频实录三段：　　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。　　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。　　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。　　问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）　　3、说说自己的好朋友。　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。　　教学反思　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

第19篇、大班社会特别的我教案反思

　　活动背景　　每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。　　活动目标　　1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。　　2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　重点难点　　重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。　　难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。　　活动准备　　1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。　　2、图画纸、画笔。　　3、自制有关“我”的题卡。(各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……)　　活动过程　　一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。　　二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?　　三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。　　1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。　　2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。　　3、根据内容回答问题。　　四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。　　五、请幼儿画一画“特别的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。　　六、请幼儿相互欣赏自己的作品。　　教学反思　　整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚” 这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错!

第20篇、大班社会活动教案：新年祝福教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。　　活动目标　　1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。　　2激发幼儿关心他人的情感。　　3运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。　　4体验和大家一起过节的快乐。　　5感受节日的欢快气氛。　　教学重点、难点　　1重点让幼儿学会相互祝福。　　2难点让幼儿动手制作新年卡片。　　活动准备　　卡片、彩笔、贺卡。　　活动过程　　1谈话，引出活动主题。　　教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。　　2提出要求，幼儿操作，教师指导。　　（1）教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。　　（2）幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。　　3评价孩子的作品。　　幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。　　教学反思　　1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。　　2在幼儿制作过程中没能及时帮助。

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