养成读报的好习惯 读书读报的好处

养成读报的好习惯 篇1

　　这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。

　　我的教学设计是这样的：自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。

　　一、自学课文。

　　1、通读课文，了解课文内容。

　　2、读准字音，读通课文。

　　二、整体感知

　　1、了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6——7自然段）：读报的收益。

　　2、理解重点句子：

　　1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、小组交流

　　1、大家交流读报的好处以及收益。

　　2、了解课文的写作特色

　　1）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2）、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

　　四、指导解惑。

　　教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。

　　附：阅读材料

　　一、报题阅读法

　　报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

　　二、粗读、细读结合法

　　粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

　　三、剪贴法

　　剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

　　四、资料摘录法

　　有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

　　五、读写结合法

　　读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

　　六、小组读报法

　　可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

养成读报的好习惯 篇2

　　【教学目标】

　　1.掌握二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通。

　　2.熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

　　3.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

　　4.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

　　【教学重难点】

　　1.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

　　2.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

　　【教学准备】1.上课三天前通知学生购买同一天的同一种报纸。2.教师制作ppt。

　　【教学课时】一课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【课时目标】同教学目标

　　【温故预习】

　　1.自学二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通（在书中作好适当的记录）。

　　2.在书中画出并熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

　　3.熟读课文，了解每一自然段的主要意思的（在书中作好适当的记录），并按以下提示理清课文的条理（报纸的魔力巨大、报纸的内容丰富、读报的方法和注意点、希望大家养成读报的好习惯）。

　　4.向你身边爱读报的人做个小采访，了解以下情况并在回家作业本作好采访记录：为什么爱读报？读报时有些什么习惯？（更希望你设计出有创意的采访话题：）

　　【课堂讲练】

　　训练助学 教师导学 个性修改 按小组交流、检查预习中要求掌握的生字词、短语的情况，并向老师汇报特殊情况。 浏览课文第二部分（第三自然段），画出说明报纸内容丰富的语句，然后组织语言来表达。 朗读第四部分课文（六、七自然段）。 设计宣传语，指名板演。 小组交流。 小组推荐发言。 修正完善宣传语。 快速阅读快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成填空。 模仿，进行扫描式阅读。 全班交流扫描式阅读的结果。 选择一个自己感兴趣的内容进行细读。 介绍自己在课前做采访，了解到的一些好的读报方法。 板书设计 25 养成读报的好习惯 良师益友终身受益 报纸的魔力巨大 报纸的内容丰富 读报的方法和注意点 希望大家养成读报的好习惯 乐趣无穷 开拓视野 陶冶性情 一、课前教师了解学生预习情况。小结了解到的情况。 二、教师巡视作适当提示、指导。 三、学习课文第二、四段。 1.快速浏览课文第二部分，画出说明报纸内容丰富的语句，然后用自己的话来说一说。 2.引读第四部分课文 报纸中有如此丰富的内容，所以——经常读报……（板书：乐趣无穷 开拓视野 陶冶性情） 3.讲解并板书：阅读报纸的作用这么大，所以我们一定要想课文中所讲的这样，让报纸成为我们的良师益友，养成读报的好习惯，使我们在读报中终身受益（板书：良师益友终身受益） 4.通过学习《养成读报的好习惯》，我们知道了读报的重要性，也一定暗暗下定决心要养成读报的好习惯。我们学校一至五年级的小同学们还不了解读报的重要性呢，作为六年级的大哥哥大姐姐是不是应该向他们好好宣传宣传呢？请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。 5.指名板演并巡视，随时矫正。 6.集体修改板演。小组推荐发言，反馈矫正。 三、学习第三部分课文。 1.读报有这么大的作用，该怎样读报呢？报纸读完后还应注意些什么？请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（ ），再（ ）。报纸读完后还应注意卫生，（ ）。 2.讲解、示范“扫描式阅读”。 3.指导选择自己感兴趣的内容进行细读（圈画、作注、积累，提示如何为周四的新闻交流会做准备）。 4.补充介绍其它一些好的读报方法：做报摘、向别人推荐佳作（复印）、做剪报（本学期的语文综合性学习内容）、及时记下读报后的感受并与人交流…… 四、总结本课学习。 通过同学们认真的预习，这节课的学习，同学们都深刻地明白了读报对我们每个人成长的重要性，同时学习了读报的正确的方法。希望从今天开始起，每一位同学都和报纸交上朋友，养成读报的好习惯，让报纸成为我们终身的良师益友。在今后的学习中，我们班还将围绕读报这一主题，开展一系列的语文综合性实践活动，也希望同学们能积极参与。 五、布置作业（见下）。 教师出示范例。

　　【即时练习设计】★

　　【课堂作业】

　　1.请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。

　　2.请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（ ），再（ ）。报纸读完后还应注意卫生，（ ）。

　　【课外作业】

　　1.按课文中介绍的读报方法阅读一份报纸，选择自己最感兴趣的一篇报道，写下自己的阅读感悟（200——300字）。

　　2.预习语文综合性学习——读报和剪报。

养成读报的好习惯 篇3

　　[教学目标]

　　懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

　　教学重点难点

　　教学具准备及辅助活动

　　[主要板书计划]

　　读报的重要　　　　几乎与吃饭一样必不可少

　　如何读报　　　　　先浏览，再细读

　　养成读报的好习惯　受益终身

　　[作业设计、安排]

　　[课内] 组词

　　[课外] 朗读课文

　　教学过程

　　一、谈话导入新课

　　二、指导

　　1、自读课文，了解部分词语

　　2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

　　三、学习课文

　　1、学习第一段

　　（1）指读，思考写了什么？

　　（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？

　　像这样的人和事，你们身边有吗？

　　（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

　　（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　2、学习第二段

　　画出写读报方法的句子。

　　找出读报纸要注意的事情。

　　3、学习第三段

　　讨论：经常读报有哪些好处？

　　三、朗读全文，总结全文。

　　实践活动

　　开展“报纸剪贴”读报评报活动。

　　教后感：

　　这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。

养成读报的好习惯 篇4

　　教学要求：

　　1、知道读报的好处以及如何读报。

　　2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　教学过程：

　　一、自学课文。

　　1、通读课文，了解课文内容。

　　2、读准字音，读通课文。

　　二、了解全文的结构，整体感知课文

　　1、了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6——7自然段）：读报的收益。

　　2、大家交流读报的好处以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、了解课文的写作特色

　　1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

养成读报的好习惯 篇5

　　一、教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、 凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生。

　　二、教学时间：1课时。

　　三、教学过程：

　　（一）导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

　　（二）初读课文。

　　1、 自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

　　2、 检查自学效果。

　　（1） 生字：佳肴yao

　　（2） 解释词语：充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

　　（3） 指名朗读课文。

　　（三）根据问题自学课文：

　　1、出示问题：

　　（4） 报纸上有魔力吗？为什么这么说？

　　（5） 报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　（6） 该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

　　（7） 读报还要注意些什么呢？

　　（8） 这篇文章给你什么启发呢？

　　2、生自学后，交流。

　　（四）课处延伸。

　　1、 你平时读报吗？爱读哪些报纸？

　　2、 选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

　　3、 生小组交流。

　　4、 集体交流。

养成读报的好习惯 篇6

　　教学过程：

　　（一）导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

　　（二）初读课文。

　　1. 自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

　　2. 检查自学效果。

　　（1） 生字：佳肴yao

　　（2） 解释词语：充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

　　（3） 指名朗读课文。

　　（三）根据问题自学课文：

　　1.出示问题：

　　（4） 报纸上有魔力吗？为什么这么说？

　　（5） 报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　（6） 该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

　　（7） 读报还要注意些什么呢？

　　（8） 这篇文章给你什么启发呢？

　　2.生自学后，交流。

　　（四）课处延伸。

　　1. 你平时读报吗？爱读哪些报纸？

　　2. 选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

　　3. 生小组交流。

　　4. 集体交流。

　　教后记：

养成读报的好习惯 篇7

　　教学要求：

　　1.学会本课的生字、新词，理解词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.知道读报的好处一级如何读报。联系上下文，理解重点语句。概括课文的主要内容。

　　3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　重点难点：

　　1.联系上下文，理解重点语句。

　　2.概括课文的主要内容。

　　3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学目标：

　　1.学会本课的生字、新词，理解词语的.意思。

　　2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.概括课文的主要内容。

　　4.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　教学过程：

　　一、初读课文，感知内容

　　1.初读课文，了解内容。

　　要求读准生字的读音，理解词语的意思，读通全文。

　　2.读准字音

　　3.理解下列词语。

　　魔力：比喻使人着迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相通。比喻彼此意气相投，亲密无间。

　　回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。

　　充溢：充满;流露。

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

　　二、朗读课文，为课文分段

　　第一段(第1至第3自然段)：每天读报的好处。

　　第二段(第4、5自然段)：怎样读报。

　　第三段(第6、7自然段)读报的收益。

　　1.学习第一段。

　　(1)读第1自然段，思考：这段写了什么?

　　出示句子：原来读报读得着迷了，把锅里的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　①你从“九霄云外”这个词体会到什么?

　　(写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。)

　　②想这样的人和事，在你们身边有吗?

　　(2)仔细品读第2自然段，体会“看报看到上瘾的程度”。

　　(3)学习第3自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢?

　　出示句子：

　　“这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。”

　　(这里连用了三个“新”，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。)

　　2.学习第二、三段。

　　(1)用直线会出描写读报方法的句子。

　　(2)找出读报纸要注意的事情。

　　(3)讨论：经常读报有哪些好处?

　　三、朗读全文，了解课文的写作特色

　　1.全文用了不少问句，比如：“报纸竞有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了堵住对这一问题的注意。

　　2.篇末点题。

　　3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。

养成读报的好习惯 篇8

　　教材分析：

　　这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共7个自然段。

　　本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，作者认为“读报”是一种“好习惯”，我们必须养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息，融入现代社会，适应时代需求。

　　在本文的教学中，可以重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。

　　一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报交流会，说说读报的收获与感悟。

　　教学目标：养成读报的好习惯教案教学设计精品

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

　　二、初读课文。

　　1.自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

　　2.检查自学效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解释词语： 充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷

　　诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

　　（3）指名朗读课文。

　　三、了解全文的结构，整体感知课文

　　1.了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：介绍了读报的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

　　第三段（6——7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

　　2. 根据问题自学课文：

　　（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

　　（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

　　（4）读报还要注意些什么呢？

　　（5）这篇文章给你什么启发呢？

　　3.理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　四、了解课文的特色

　　1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2.篇末点题。

　　3.最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。

　　五、课处延伸。

　　1.你平时读报吗？爱读哪些报纸？

　　2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

　　3.生小组交流。

　　4.集体交流。

　　教后小记：

养成读报的好习惯 篇9

　　在学完本课后，教给了学生六种读书读报的方法：

　　一、报题阅读法

　　报纸的.文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

　　二、粗读、细读结合法

　　粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

　　三、剪贴法

　　剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

　　四、资料摘录法

　　有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

　　五、读写结合法

　　读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

　　六、小组读报法

　　可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：

　　（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；

　　（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；

　　（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

养成读报的好习惯 篇10

　　教学目标：

　　1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。(难点)

　　2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。(重点)

　　解题目

　　“养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。

　　主要内容：

　　本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。

　　文本解读：

　　这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　从日常生活现象入手，用一种猜测性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的知识。

　　报纸竟有这么大的魔力吗?回答是肯定的。承接上文，用一个问句引起读者的注意，揭示了这一自然的内容。爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。[这两句首先写了爱读报纸的人的体会，然后把这种体会称之为“上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔力所在。]有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。”引用名人说的.话，印证了们的生活离不开报纸，这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。

　　报纸肯什么东西这们令人着迷呢?[由报纸的魔力转向报纸的内容，进一步阐释产生魔力的原因。]惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。“形形色色”、“五花八门”说明报纸上的内容种类繁多。能满足人们的不同需求，所以它才会“磁铁一样吸引着人们。”]世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。[连续用了三个“新”字，第一个表示报纸的时效快，紧跟社会和时代，后两个说明人们不断通过阅读报纸了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。]报纸的力如此之大，怎可一日不读它呢?[用一个反问句表明了每天都要读报的观点，与本自然段第一句相呼应：因为报纸的内容充满“力”，所以人们才会对它如此着迷。

　　那么又该怎样读报呢?[由为什么读报到怎样读报，简洁、醒目，直入正题。过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。[拿现在和过去相比，用具体数字说明现在的报纸版面之多，容量之大，从侧面衬托了读报方法的重要。]每个版面的内容相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自已感兴趣的内容细读一番。[面对众多的版面，要先浏览一下，即“扫描式”地过一过目，通过略读，选择自己所需要了解的内容，然后再“细读一番”，也就是精读。读报时要将精读和略读结合起来，不能面面俱到。

　　看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸，看完后都应该想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[关注看报过程中的细节，“稍加整理”是使看完后的报纸摆放整齐，有一定的顺序，不杂乱。“一定的地方”，是将其放在较固定的位置，而不是随意堆砌。其意是方便别人阅读，养成讲究文明的好习惯。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[讲卫生，也是讲文明的一种表现。

　　忠实的读者因经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不仅……而且……”这一关联词语涵了读报带来的益处，重点强调了“走上了成功之路”这一点，体现了读报的巨大价值。]毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。[将报纸比作“良师和益友”，而且是终身伴随的，再次让人感到了报纸的魅力，以及养成读报的好习惯的必要性。

　　勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。勤是坚持经常读报，“会”是要讲究方法，做到这两点，才会与世界同步，与时代同步。正所谓“秀才不出门，便知天下事”。这样的好习惯，我们从小不应该养成。

养成读报的好习惯 篇11

　　这件事也许就发生在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　报纸竟有这么大的魔力吗？回答是肯定的。爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没有看报，就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。”

　　报纸上有什么东西这样令人着迷呢？惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？

　　那么又该怎样读报呢？过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。每个版面的内容是相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。

　　看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸，看完后都应该想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。另外，看完后最好去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。

　　忠实的读者因经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。

　　勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。这样的好习惯，我们从小就应该养成。

养成读报的好习惯 篇12

　　课题：25 养成读报的好习惯 课型：新授 教材分析： 这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。 学情分析： 这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。 教学目标： 1、知道读报的好处以及如何读报。 2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 教学重、难点及教法预设： 指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。 教 学 活 动 教师活动及语言设计 学生活动及学法指导 修改备注 一、自学课文。 1、通读课文，了解课文内容。 2、读准字音，读通课文。 二、了解全文的结构，整体感知课文 1、了解结构。 第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报〉 第三段（6——7自然段）：读报的收益。 2、大家交流读报的好处以及收益。 3、理解： （1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 （2）这样，报纸就天天有新内容， 通读课文，了解课文内容。 读准字音，读通课文 整体感知课文 大家交流读报的好处以及收益。 理解重点句子

　　学校 班级 学科 姓名 备课组长 ------------------------------------------------------------杜郎口联合校教学设计活页（二）

　　教师活动及语言设计： 学生活动及学法指导： 关注要点： 每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、了解课文的写作特色 1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 2、篇末点题。 3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 领悟三个新的用法 了解课文的写作特色 理解最后一自然段的作用 板书设计： 25养成读报的好习惯 读报的重要　　　几乎与吃饭一样必不可少

　　如何读报　　　　　先浏览，再细读

　　养成读报的好习惯　受益终身

　　反思：

养成读报的好习惯 篇13

　　《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。

　　首先，我让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅后感受，我相机进行了教学评价与概括：

　　接着，我让学生质疑。

　　学生问：“报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗？”

　　我让学生讨论。讨论之后，有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事，所以大家都认识到了报纸的吸引力，。

　　还有一生问：“既然报纸有那么大的魔力，是不是什么报纸都能读呢？”

　　学生一致认为：对自己成长有益的报纸才能读。

　　我建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来了。学生说：“《连云港日报》《扬子晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》......”

　　从这次教学中，我认为，教师一定要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。

　　反思之二：

　　《养成读报的好习惯》这篇文章一共有7个自然段。阅读指导的重点应该聚焦于三、四、五自然段，让学生理解读报的作用；学习读报的方法和技巧。

　　我从网上找了一幅插图——一位身穿灰色西装，项系红色领带，右手拿着一份报纸，左臂提至胸前，面露喜悦神情，嘴微张的中年男子。他好像正在和家人谈论从报纸上获得的新闻；也好像正在和读此文的学生谈读报着迷而烧糊菜的事情，向学生津津有味地介绍读报的方法技巧……这幅插图为我组织学生开展阅读活动提供了“抓手”。

　　我还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。

养成读报的好习惯 篇14

　　年级 六年级 主备人 陈静 所在学校 四季园 单元 第七单元 课题 25养成读报的好习惯 教学目标 1、通过阅读认识读报的重要性，了解读报的基本方法。 2、能正确流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思，在今后生活中养成读报的好习惯。 教学重难点 懂得读报的好处，学会读报的方法。 教学准备 教师要求学生提前准备。（并不要告诉学生明天要上25课） 1、每人买一份《扬州晚报》或其它报纸。 2、回家后按下列要求完成作业（半小时）： （1）按先后顺序标题分为几大类型？列出标题来。 （2）你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写一写方法。（3）你读了这份报纸后，你对哪个版块感兴趣？收获最大的是什么？准备一个简要的谈话提纲。 教学时间 一课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容： 通过学生自学，懂得读报的好处，学会读报的方 法，养成读报好习惯，了解本文的写作特色，。 教学过程： 一、 教师谈自己的读报体会 过渡：老师呀，是个再忙碌也喜欢读报的人，想听听老师的读报体会和感受吗？ 我喜欢读报，读报已成了我生活的习惯和重要内容。无论是闲暇时还是忙碌时，我都要随意浏览各种报纸，如《扬州日报》、《南方周末》、《新华日报》等，觉得意趣盎然。常读一些写作指导、投稿要求方面的版面。读这些文章有助于提高自己的写作水平，乐得一读。还喜欢以下的专栏。 摄影师的美文介绍。他们的介绍里有各种各样的图片，其中的图片来自全国乃至世界各地，内容包括自然风光、历史人文、社会风情等等。报纸一瞥，婺源的山水，凯尔斯河岸的夕阳景致，洛杉矶的好莱坞赛马场，埃菲尔铁塔下的凯旋门，尽在眼前。 时评家的文章。时事评论家总是关注最新的新闻热点，从不同的角度对人物事件进行深入挖掘，条分缕析，呈献给读者所未想或者想不到的一面。读他们的时评，可以开阔自己的思维视野，可以激发出思想的敏锐性，学会从多个角度理性思考问题，做个头脑较为清晰的与时俱进的人。 信息时代，读报是人们相互关注和了解外界的平台。读读报，乐活！ 二、生谈读报与学文的体会。 （一）、学生互相交流昨晚读报作业和感受。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。 1、小组交流各自读报做题情况，归纳出几点后，小组长作记录，再推选一生代表本组进行全班交流。 2、教师根据各组交流情况和听到的失误点进行肯定成功之基础上的点拨，点到即止，问题留给学生自行解决。 （二）对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实践进入25课的自学。 三、整体感知，理清脉络。 第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报 第三段（6——7自然段）：读报的收益。 四、自主学习课文 师：请大家带着心中的成败、疑问去读课文，不懂的字词查一查，结合课文理解一下字词和重点语句的意思。 （一）、先朗读相关课文1——3小节，结合课文中理解重点词句：边读课文，边在课文中批注自己的学习心得。 如：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 1、理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？ （这句话写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。体会“看报看到上瘾的程度”） 再如：这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 2、思考：连用三个“新”你体会出什么？ （这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。） （二）、再结合课文中讲得读报方法的句子6——7小节，朗读并谈谈自己读报的真实体会。 （三）、请学生自我简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？ （四）、了解课文的写作特色 1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 2、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 （五）、教师范读课文，并分别对学生所读和所做交流做一个简短的总结。 三、拓展与实践活动。 （一）你认为你所读哪些报纸哪些内容是特别值得记住的？再挑选一下做好记号并准备把你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。 （二）回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注写成读书笔记或办成小报，参加班内板报竞赛活动。 （三）从现在起，你也可以试着把班上的事仿写成消息或通讯报道稿，投到红领巾广播站去。 板书： 读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少 如何读报 先浏览，再细读 养成读报的好习惯 受益终身 教师的亲身感受和榜样作用更能激起学生对读报的热爱。 共同研究有效课堂的教学方法，把语文教学引向社会化。在评头论足中各自都有收获。培养学生独立解决问题的能力。 这篇文章内容浅显，可以小组探究，可以个人自学，可以引导学生抓住重点词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐明的意思。充分发挥学习的自主性。 写作的技巧应渗透在每节课中，而不是到作文课上解决。 一个好习惯的养成不是一蹴而就的，需要长期的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动，才能将读书的好习惯进一步深入下去。 教后反思

　　友情链接推荐阅读：附阅读的多种方法一、报题阅读法报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。二、粗读、细读结合法 粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。三、剪贴法 剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。四、资料摘录法 有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。五、读写结合法 读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

　　六、小组读报法 可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

养成读报的好习惯 篇15

　　二、课文主要讲述了哪些问题？

　　1、读报的重要性。2、怎样读报。3、读报的收益。

　　三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。

　　方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。

　　注意事项：要讲究文明。借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。

　　四、阅读课文片段，完成练习。

　　1、照样子，写词语。（各写两个）

　　形形色色：挨挨挤挤 安安静静 （层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道……）

　　五花八门：三言两语 四通八达 （五湖四海 一心一意 三心二意 七亲六欲 一目十行 乱七八糟 七上八下……）

　　惊天动地：欢天喜地，铺天盖地 （惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰天雪地 改天换地 怆天呼地 充天塞地……）

　　2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。

　　报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。

　　3、你读报纸的收获是： 报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。

养成读报的好习惯 篇16

　　教学要求：

　　1、知道读报的好处以和如何读报。

　　2、懂得为什么要养成读报的好习惯以和怎样才干养成读报的好习惯。

　　教学过程：

　　一、自学课文。

　　1、通读课文，了解课文内容。

　　2、读准字音，读通课文。

　　二、了解全文的结构，整体感知课文

　　1、了解结构。

　　第一段（1—3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4—5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6—7自然段）：读报的收益。

　　2、大家交流读报的好处以和收益。

　　3、理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不时地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、了解课文的写作特色

　　1、全文用了不少问句，比方：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

• 推荐阅读：
• 《养成读报的好习惯》（精选14篇）
• 养成读报的好习惯（精选12篇）
• 《养成读报的好习惯》（精选15篇）
• 《养成读报的好习惯》
• 25、养成读报的好习惯
• 25 养成读报的好习惯
• 好习惯教案