小学教师德育工作论文

用爱点燃希望

店下中心小学 李勇 四年2班

关键词:教师 呵护 甘于寂寞 默默奉献

有句话说:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣！人世间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师.”很荣幸,我能在我青春年华之时,疼爱别人的孩子.可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他们的一生”.关心、爱护学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育,让我们用爱来成就学生,点燃希望,实现梦想,作为一名普通的小学教师,每每忆起执教经历中的点点滴滴,我总警醒自己,教育事业是太阳底下最光辉的事业,教师这一职业更是一份爱的职业,从教这么多年来,我一直努力地用行到来诠释着爱的奉献；捧出一颗心,献出全部情,用爱点燃希望,点燃每颗充满希望的稚心.

爱是基础,爱是本质,爱是我们教师最基本的行为准则,爱也是中华民族的优良传统.可以说:没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值.可见,教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱,这不是血缘关系,亲情关系,而是教师职业的特有的道德准则,也就是说,我是一个教师,就必须真心诚意地关爱我的学生,应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生.爱生这是一个极其重要的教育因素,否则“教书育人”就达不到预期的目标.

一、热情地面对全体学生

爱是人的一种基本需要.“亲其师、信其师”进而“乐其师”,爱生之师受人爱.我们只要付出爱,就能得到爱,就会体验爱,因此,爱是一种心与心的交换.从教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的

爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦.教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程.教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁.只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能

我们不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生,

教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生;教师不仅要关心学生的学习生活,还要关心学生的精神生活.以使学生的知识得到丰富,精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华.我班有个学生林星,父母亲离异,从小跟奶奶长大,性格比较孤僻.做事邋遢,学习不积极,我通过她的作文了解到她的家庭现状后,就找她谈了一次心,没有像平时那样的严厉,有的只是心平气和,让她明白学习是为了自己,我们不能选择自己的出生,但是我们能奋斗我们的将来,她留下了眼泪,知道自己的表现让老师失望了.实践证明:只要教师有爱心,并把爱心奉献给每一位学生,那么,教师就能把握成功教育的真谛.

二、满足学生合理的道德需要,发展学生健康的个性

多年来,我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识,忽视了道德需要.其实人的道德行为动机来源于道德需要,学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的.因此,在德育过程中如何满足学生合理的道德需要,就显得尤为重要.比如,学生到了三四年级,自我表现欲望增强,有的想当个小干部,展示自己的管理才能;有的会画画,想展示自己的绘画才能;有的善于表达,想给大家讲故事等.就应尽量满足学生的合理要求,废除了“干部终身制”,实行了干部轮换制,让学生“竞争上岗”,使人人都有机会.

三、要甘于寂寞,默默奉献

做教师这行,清贫且辛苦,尤其是心累.有时候也很烦躁,很不想做了.但一看到学生们那一双双求知的眼睛,想到他们取得进步开心的笑容,以及和我在一起时的欢声笑语,我心中的烦恼就消失的一干而净了.于是我又开始日夜兼程,无怨无悔. 不可否认,作为一名教师,我们很难拥有令人羡慕的财富和权力,也无法拥有显赫一时的名声和荣誉,更不可能拥有悠闲自得的舒适和安逸.教师拥有更多的是清贫、寂寞和枯燥,是年复一年日复一日地站在讲台上授课.

我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实.昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发.每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光.不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力.还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣.

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