小学生作文套路多?这个真不该怨学生

珠江晚报 李先梓 字号减小 字号增大

写作文究竟有没有套路？谁也说不清楚,但对刚开始学写作文的小学生来说,却总有了一些套路:8岁的一、二年级学生,不论什么作文,开头总是这样:在我的一生中XXXXXXXXXX还有几个“高频词汇”总会不分时段和场合地出现在孩子们的作文里.比如:“眼眶湿漉漉”“眼睛红彤彤”等.其中,就有一年级孩子写:我放学回家,奶奶叫我写作业,我眼眶湿漉漉地把作业写完了.（5月21日《成都商报》）

这些年,许多小学生作文一不留神就成了爆笑的网络段子,其中一个主要的方面就是,这些小学生作文一本正经地套用着成年人写文章的语言模式（即套路）,令人哭笑不得.人们大多赞叹小孩子“天才”,殊不知,小孩子们这不是什么“天才”,恰恰是因为没有才；小孩子们也不是套路多,恰恰说明了套路太少,否则的话,他们还会每次都用同样的套路吗？

问题来了:小学生为何喜欢用套路写作文呢？

小学老师给出了解释:范本作文看太多,没有去认真观察生活中发生的事,思维局限了.

这种解释当然没错,可话说回来,一个只有七八岁的孩子,原本懵懵懂懂的,刚刚上一年级,一般的造句都还不见得会写,更不用说审题立意谋篇布局了,你就让他去写作文,他怎么知道观察生活,怎么知道超越思维写作文？他如果不去看范本作文、不去“参考”别人的套路,不去用几个“高频词汇”,他该怎么去下笔？

成都某小学写《高尚》,结果一个班40名学生,有十几个学生写了在56路公交车上看见一个小弟弟给老人让座；另外一个小学写《真诚》,全班将近一半的学生写了小卖部老板拿着当时忘记找的零钱站在原地等他XXXXXXXXXX类似的作文“套路”是不是非常熟悉？在各个年龄段的童年里,都有给老人让座的作文套路,都有在马路上拾到钱包等失主的作文套路,都有给五保老人提水扫院子的作文套路XXXXXXXXXX只不过,那时的作文题目不是《高尚》和《真诚》,而是直白地《记一件好人好事》之类,时间过去了几十年,小学的作文训练套路依旧那么单一和老套,老师自己就把作文训练的思维局限住了,没有让学生真正去写自己的真情实感以及发生在他们生活中的事情,偏让学生去写一些看起来政治正确、写起来无从下手的老旧作文题目,学生如果不去百度、不去“模仿”别人的套路,又该如何去下笔？他们的思维又该如何超越局限？

所以,小学生们的作文呈现出套路模式的倾向,不能一味地怨学生抄袭模仿,老师自己首先应该认真反思:我训练学生的思维有没有受到局限？或许,只有当老师训练学生作文的套路多了,小学生写作文的套路才会丰富多彩起来吧.