中小学教师课堂教学评价表

姓 名

学 校

任课班级

备注

学 科

时 间

评价人

等级（分值）

a指标

b指标

教学

设计

（25）

教学目标（10）

1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际.

2、注重人文精神和科学素养的教育.

2、明确、合理、具体、可操作性强.

9-10

6-7

3-5

教学

内容（15）

1、知识结构合理,突出重点、兴趣点,难易适度.

2、融入学生经验之中,联系学生生活和社会实际,适时适量拓展.

3、正确把握学科的知识、思想和方法,注重教学资源的开发与整合.

14-15

12-13

9-11

5-8

（55）

（15）

1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境,营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围,激发学习兴趣.

2、引导学生主动、合作学习,组织多种形式探究、讨论、交流等活动,培养发现和解决问题的能力.

3、激活学生思维,能大胆质疑问难,发表不同意见,以学生问题为出发点,形成动态生成的教学过程.

14-15

12-13

9-11

5-8

教学

方法（15）

1、寓学法指导于教学之中,寓德育于教学内容之中.善于鼓励学生,点评适宜.

2、根据教学实际科学运用教学方法,充分体现学科特点,做到因材施教.

3、现代教育技术应用适时适度,实验科学、准确、熟练.

14-15

12-13

9-11

5-8

学生

活动

（15）

1、参与态度:热情高,主动参与,自主学习意识强.

2、参与广度:全班不同层面的学生参与学习的全过程,有充分参与的时空和有效的合作.

3、参与深度:学习内容,感受体验由浅入深,学生能提出有意义的问题和新的见解.

4、作业布置精当.

14-15

12-13

9-11

5-8

教师

素养

（10）

1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力,有教改创新精神,有良好独特的教学风格.

2、语言生动、准确,教态亲切有感染力,板书规范.

9-10

6-7

3-5

教学

效果（20）

三维

目标

达成度

（20）

1、绝大多数学生学习积极主动,获得的知识扎实.

2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法.

3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展.

18-20

16-17

12-15

6-11

简评

写教学特点:

合计

等级

姓 名

学 校

班 级

学 科

被评价教师姓名

时 间

评 价 内 容

权重（分值）

9-10

6-7

3-5

对老师创设的教学情境,我有兴趣,我喜欢老师的课.

老师上课生动,同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言.

老师鼓励我们去发现和提出问题,能以我们的问题为出发点,开展教学.

老师用我们生活中熟悉的事例,引导我们去学习、探究和理解.

老师提问有吸引力,同学之间围绕问题开展讨论、交流,合作学习.

课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映,平等对待同学.

老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主,使我们学习更有信心.

老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切,板书规范.

老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教学手段（电脑等）.

老师的教学使我们情感融洽,学习热情高,学有所得.

备注

本评价表采用等级量化评价办法,总分100分,每项10分,评价等级分为很优、良、中、差,由学生评定.各项学科获总分90分以上优,89―80为良,70―60合格,60分以下为不合格.本量表仅作评价参考,限于班级或学生的条件不同,评价时应酌情考虑,降低标准,在相对比较下确定等级.

合计

总分

我想

对老

师说

的话

我最欣赏的方面:

我觉得不满意的方面:

我的建议:

序号

评价指标

满分

评价等级

得分

优秀1.0

良好0.8

一般0.6

合格0.4

差0.2

师德修养好,备课认真、按时上下课,严格要求学生.

10

教学定位准确,教材处理得当,授课内容作到理论结合实际,备课充分,教学内容能结合专业特点.

10

教学设计合理得当.

10

教学过程流畅,重点突出,层次分明,难易相宜 .

10

教学方法恰当,能有效调动学习积极性.

10

教学手段合理先进,效率高,效果好.

10

教学基本功好,符合教学要求.

10

具备能胜任教学的专业水平和实践技能,有一定的知识更新能力.

10

整体教学效果好,学生学有所获.

10

10

教学中注重对学生职业素养的培养.

10

合计

100

师德情感态度

工作态度

教学水平与质量

教学效果

尊重家长,与家长沟通时,态度和气有礼貌.能主动与家长沟通交流,及时反映学生学习活动情况.

关注学生的全面发展,注重培养学生的多种能力.尊重学生,关心、爱护每一个学生,

讲课内容充实,知识面宽,作业适量,作业形式多样化,批改作业符合要求,课后答疑能解决问题,教学方法科学,因材施教.

概念准确,逻

辑严密,表达

清晰,主次分

明,能调动学

生学习积极性,考试考察

结果良好.

不合格

`秀

不合格

不合格