教学教案设计模板范文集

教学设计和教案本质是相同的，是教师备课的必要准备之一，要包括教学目标、教学重难点、教学过程、课程小结、课后作业以及板，。下面这些教学设计给大家参考。

教学教案设计模板范文1

一、教学目标

【知识与能力】

掌握本节课的生字词和作者情况，正确把握文章的结构，了解文章语言的多样性。

【过程与方法】

学生通过反复诵读、合作交流这一过程，能够理清文章结构，提高文本理解能力。

【情感态度与价值观】

了解苏州园林的建筑特点，领略苏州园林的建筑美，学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏。

二、教学重难点

把握文章结构、品味语言的多样性

三、教学方法

谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作探究法。

四、教学过程

(一)激发情感，导入新课

利用多媒体展示苏州园林的图片，然后用激情的语言介绍苏州园林，它素有“园林之城”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范。(板书课题)

(二)初读课文，整体感知

1.结合课前预习，找学生谈谈对叶圣陶的理解

2.在五分钟的时间内朗读课文，理清文章的结构(总——分)

(三)品析语句，合作交流

1.文章第一自然段写了什么内容?如何理解“标本”这个词在文章中的含义?

(1)写了苏州园林总体给人的映象和他的地位

(2)标本的意思是标准、典型，在这里说明苏州园林就是我国园林建筑的典型，其他园林建筑都是或多或少地苏州园林的影响，体现了苏州园林的地位。

2.阅读文章第二段，主用三个字概括本段围绕什么来写的?又是如何来展开的?

(图画美，通过四个讲究来展开，并且用“如在画图中”总结)

3.文章第三到九自然段分别写了什么内容?与第二段有什么关系?(同桌合作、交流讨论)

(3-6自然段写亭台轩榭、假山池沼、花草树木、远景近景与第二段一一对应，7-9段写各处细节之处的)

4.三到九自然段的顺序可以调换吗?为什么?(四人一组，展开讨论)

(不可以，这是按照总体——局部——细节这样逻辑顺序展开的)

(四)拓展延伸

播放苏州园林相关视频，让学生谈谈自己的感受

(五)小结作业

小结：师生共同总结本节课的内容。

作业：说明一下你最近去过的一个景点，写一篇300字左右的说明文

教学教案设计模板范文2

一、教学目标：

1.积累文言字词，理解长难句

2.整体感知文章写作思路，体会作者的情感

3.学习作者的理想和抱负

二、教学重难点：

学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。品味意境，理解作者的思想感情。

三、教学过程

（一）利用多媒体，情境导入

借助多媒体的帮助，让学生欣赏到我国的四大名楼：岳阳楼(湖南)、黄鹤楼(湖北)、鹳鹊楼（山西）、滕王阁(江西)，最后定格在岳阳楼上。学生通过观看多媒体会感受到洞庭湖水和岳阳楼的交相辉映之美。学生仿佛身临其境，产生心旷神怡的情境，对文章的学习充满了期待和渴望。

（二）初读课文，整体感知

1 课前预习，课上交流背景资料

学生展示自己在课前收集的资料， 主要是作者范仲淹的简介、岳阳楼的介绍、作者的写作时代背景介绍，同时还有范仲淹其人及励志故事，让学生对课文，以及作者和写作背景有一个简单的了解，帮助学生更好地掌握作者的情感和理想抱负。通过课前展示，教师把学生和作者之间拉近了距离，促进了学生对于整篇文章的理解。

2整体感知，形成初步认识

阅读文章，准确理解生词，理解文章结构，掌握阅读技巧。

3 解决词句

（1）注音

滕（ténɡ）谪（zhé）日星隐耀（yào） 淫雨（yín）霏霏

浩浩汤汤（shānɡ） 薄雾冥冥（bó mínɡ） 偕（xié）皓月

樯倾楫摧（qiánɡ jí）岸芷汀兰（zhǐ）

（2）通假字

属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）

（3）难句翻译示例

①政通人和，百废具兴：

②衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯：

4.文章结构

第一部分（1 段）：简介重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（2－4 段）：为全文主体，第二段写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，第三、四段两个排比段分写“览物之情”，一悲一喜，一明一暗，形成鲜明对比。

第三部分（5 段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。

（三）研读课文，深入理解

1 叙事分析，感受背景

（1）作者在写《岳阳楼记》的时候时候不是直接写的而是通过一定的背景，在这里是通过叙事的方式来进行写作的。文章写了滕子京的政绩，用到了“政通人和，百废具兴”说明了什么？

（2）滕子京虽遭贬谪但为官一任，造福一方，作者为什么要写到这件事？

2 写景赏析，体会美景

（1）美景欣赏：

文章中有很多描写景物的语句，请找出来，加以分类：

写天气的：

写动物的：

写植物的：

（2）重点品读

第2 段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？

（3）作者进行景物描写的特点是什么？作者是如何抓住词语来表现特点的？景物＋富有表现力的动词＋形容词＋修辞＝景物特点。

3 自主探究，感受精神

（1）自主探究任务：

①“古仁人”的忧乐观是怎样的？

②“微斯人”的“斯人”指什么人？

③怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

（2）小组讨论：

①作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样的写作目的是什么？

②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在现代社会中还有借鉴和教育的意义吗？

（3）总结

作者的政治思想是什么？

明确：范仲淹写这篇文章用来勉励滕子京不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，同时表现了他旷达的胸襟。

（四）品读课文，总结艺术特点

1 再次有感情朗读这篇课文

2 总结本文艺术特点：

结构严谨，剪裁得当；出色的景物描写；寓情于景，情景交融；散文辞赋化。

（五）小结本课，总结主旨

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。

（六）课后作业，延伸学习

1 背诵课文四、五段。

2 积累文中四字词语，如：政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥

3思考：你熟悉历史上哪些迁客骚人？下节课交流。

教学教案设计模板范文3

《unit4 a good read -listening part》教案

备课是一项艰苦而细致的脑力工作，要花费大量时间和精力用于阅读和思考，而教案正是全部备课的劳动结晶。它在课程计划，教学大纲，教材和课堂教学之间架起了一座沟通的桥梁，教案在教师全部的教学活动中有着十分重要的地位。教师能够通过写教案提前对教学内容和教学实施进行有效的把握，使教师能够在教学过程中更好地把控课堂，也能够更好地创造出高效课堂。

teaching aims:

knowledge aims:

students can get the main content of the dialogue though extensive listening.

students can get what book does daniel and sandy likes to read respectively.

students can master the scentence mattern “what are you doing ?” “what do you like to do?”

ability aims:

students can know how to get the main idea by using extensive listening skills.

students can grasp the intensive listening skills in finding detailed information.

students can improve their speaking skills through dialuge and group discussion.

emotional aims:

students can know the importance of reading and can develop a good habit of reading after learning this unit

teaching key points and difficult points:

key points:

scentence pattern: “-what are you doing ?-i am doing ” “-what do you like to do?- i’d like to do ”

students can get main idea of listening material

difficult points:

students can use the listening skills in finding different information of the listening material.

students can know the importance of reading and can try to develop a good resding habit.

teaching procedures:

step1 warming up:

1,showa group of mottos about book reading to students on ppt(choose an anthor as you choose a friend; reading makes a full man;a good book is a good friend)

2,ask students a question “what do these mottos talk about? ”

step 2 pre listening:

1,show several pictures of different book covers, let students to classify these books.

2,ask students a question “which book do you want to read and why?”

3,tell students there are two friends daniel and sandy who are talking something about book.

step3 while listening:

extensive listening

1, ask students to listen to the tape for the first time and ask students a question “what are they talking about?”(books)

2,how many kinds of books do they mentioned?(two)

intensive listening

1, ask students to listen to the tape again, ask students a question “what kind of book does daniel like to read and why?”(history books , because they can improve his knowledge of the past)

“what kind of book does sandy like to read and why?”(novels and plays,because she thinks the history books are boring)

2,ask students what does daniel and sandy read about respectively? (germany in world war two; the moving story of an ungly man quasimodo)

step4 post listening

1, ask students to imitate the dialuge in a real situation.

2, do a survey

ask students to do a survey on “what do you like to read and why”in a group of four ,then choose some repoters to report.

3, discussion

ask students to have a discussion on why do we need to read in a group of four,then ask some of them to share their opinions.

step5 summary and homework

do a summary with students together by asking them questions, and tell students the importance of reading.

ask students to choose his or her favourite book, introduce the book to the class and tell the class the reason why you choose it.