小学生必做的21个有趣的科学小实验范文(通用17篇)

实验教学是科学教学的重要内容之一。学校应该组织更多这样的活动，让学生去做，让他们体验科学探究的整个过程。 以下是为大家整理的关于小学生必做的21个有趣的科学小实验的文章17篇 ,欢迎品鉴！

第一篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　一、指导思想

　　根据科学课程的教学要求，实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。

　　二、主要任务、目标

　　按国家教育部颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、任务及目标：

　　(1)、实验员要求各年级科学任课教师制定教学工作计划，并按计划进行教学。实验教学需填写演示实验课开出率登记表、探究实验课开出率登记表、演示实验通知单、探究实验通知单等表格。

　　(2)、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　(3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教。

　　(4)、指导学生进行实验的同时，注重引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验观。

　　⑸、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为主，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

　　2、材料归档

　　(1)每学期按时将各类资料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

　　3、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)、实验器材(材料)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录。

　　(2)、作好相关实验器材的申报、申购等工作。

　　(3)、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电设备、器具等的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　4、其他相关工作

　　(1)、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

　　(2)、如有不足之处，工作中及时调节与补充。

　　总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好教学进度，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

第二篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　一、指导思想：

　　为了更好、更全面地实施素质教育，提高我园实验的管理水平和学生的实验能力。根据我园工作计划，结合我园实验教学的工作，特制定本工作计划。

　　二、主要任务、目标：

　　1、加强硬件建设，积极向上级领导争取实验教学仪器，不断加强学校实验教学仪器的配备，争取达到新配备标准。

　　2、健全管理制度，加强管理措施，加大奖惩力度，各项规章制度落到实处，有效促进实验教师的工作积极性。

　　3、对中心实验教师进行网上实验平台管理培训，使每位实验教师都能熟练正确操作。

　　4、通过各项实验教学活动的开展，发展一批优秀的实验教师，对他们进行再培训，使之成为此项工作的带头人，优化实验教师队伍建设。

　　5、创新开展本块工作，力争工作中不存在盲点，不断强加教师队伍建设，提高我镇幼儿园教育教学质量。

　　三、具体工作措施：

　　1、实验室工作由园长管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务和目标：

　　(1)、实验员必须拟定自然(科学)教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写实验通知单、演示实验登记表、分组实验登记表、分组实验报告单等表格。

　　(2)、在进行实验教学前，必须准备好实验所需要的仪器和材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性。

　　(3)、在引导儿童进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保儿童在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

　　(4)、指导儿童进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

　　(5)、开学及时发放各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验报告单》，在实验教学、教研方面，以全体《科学》任课教师为组，进行相应的《科学》教学与实验教学研究，以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。

　　(6)、每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

　　3、仪器室的器材管理：

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)、材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录;

　　(2)、作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;

　　(3)、每周打扫实验室，并处理好实验室，仪器室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

第三篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入以及素质教育的全面实施，实验室作为学生科学活动的主阵地，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。为了更好的贯彻落实全区中小学实验教学工作的文件精神，结合我校实际情况，按照学区工作布署，采用实地查看、查资料等方式对我校实验室工作做了专项督查，现对我校实验室方面的工作进行自查：

　　一、基本情况

　　我校共有学生六百多名，3－6年级开设有科学课，每周课时为二个课时，配专职教师1名。学校建有标准化实验室和仪器室，设有专人管理，由主抓教学工作的教导处分管实验室和实验教学工作。经实地查看，有符合标准的仪器室、实验室，各项配备设施均达到实验教学要求，且实验室各类规章制度齐全、管理规范，有安全防范措施，并且有使用的过程性资料，基本符合实验室设施配备及管理要求。

　　二、实验教学工作情况

　　我校始终坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，具体做法如下：

　　（一）上好实验课，更好完成实验教学任务

　　1、严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，充分利用实验室及现有资源，上好实验课，做到了师生均能记好实验记录，学生正确填写实验报告，教师认真检查实验作业，共同完成实验总结。

　　2、上好演示实验，培养学生能力。在演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

　　3、作好分组实验，培养学生实验素质。在分组实验活动中，教师做到了准备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总结实验结果，使学生在教师指导下独立完成实验任务，锻炼了学生实验技能，培养了学生的实验素质。

　　（二）开展课外科技实验活动，发展学生个性、特长

　　1、组建科技实验小组，培养学生科学精神，以观察发现为主要实验内容，通过对身边的事物的缌观察，发现其规律、性质，培养了学生的学习兴趣和科学精神。

　　2、结合明德项目创意智能竞赛活动安排，开展“小发明”、“小制作”、“小巧手”等竞赛活动，培养学生创新意识和竞争意识，同时也培养了学生动脑动手的能力。

　　3、指导学生利用废弃物品动手制作实验用具，在制作过程中体会其中的科学原理，同时也进一步培养学生勤俭节约的意识。

　　三、实验教学取得的成绩

　　1、实验教学调动了全校各科教师的科研兴教积极性，学习科研理论、方法，以提高自身的理论水平，每学期实验教师都能撰写科学研究论文，实验案例分析多篇、自制实验教具多件，校园里呈现出浓浓的教学研讨氛围。

　　2、近年来，我校的科学（自然）教师，加强了实验教学研究，优化了课堂结构。

　　3、几年来，我们组建的科技实验兴趣小组队伍不断壮大，有效激发了学生学习的积极性，通过开放实验室，提高利用率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了100%。

　　四、实验教学工作中存在的不足及今后努力方向

　　在实验教学中，虽然取得一些成绩，但也有相应的问题。如：实验教师的专业水平和管理能力都有待于提高；专职教师数量太少；教学班额过大，实验仪器不足等。在今后的实验教学工作中，应加强业务学习，全面提高实验人员的各方面能力，扎实提高实验教学质量，使实验教学成为实施素质教育的主要教学手段。

第四篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

　　一、实验目的：

　　以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。实验教学是科学学科中最主。

　　科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

　　二、教材分析：

　　教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。

　　教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

　　科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

　　三、学生的分析

　　三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

　　四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。

　　五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。

　　六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　四、具体教学措施：

　　1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。

　　2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　五、具体教学做法：

　　1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的'工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

　　2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。

　　教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

　　3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

　　实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

　　4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

　　总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

第五篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　坚持以《科学(3--6年级)课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。

　　一、工作重点

　　1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。

　　2、组织教师定期开展教育研究活动，加强新课程标准的学习研究与讨论，精心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量，并积极撰写论文。

　　3、开展教师自制教具活动，以便丰富教学材料，充实实验设施。

　　二、具体工作

　　(一)实验室日常管理工作

　　1、对照实验室室布置标准，认真完善实验室室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

　　2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。同时要作好相关实验器材的申报，采购，订购仪器等工作;

　　3、实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。上实验课前，要求学生预习实验内容，上课要有严格的组织纪律，要加强安全意识教育和爱护仪器，节省药品的思想教育，还要加强指导，引导学生观察实验现象，做好实验笔记和实验报告，使实验顺利完成。

　　4、实验结束后，及时清洗、清点仪器，并填写好实验教学的“记录单”，任课教师和实验教师同时签字。每学期把“通知单”“记录单”整理装订成册保存起来。

　　5、严格履行借交手续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

　　6、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

　　7、加强实验室室卫生及环境的布置。做到经常清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。做好实验到的防火、防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防压、防震、防碰的工作。

　　8、材料归档

　　(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量符合相应的要求;

　　9、做好期末仪器的清查工作。

　　(二)小学科学教学工作

　　1、精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。

　　2、定时,定点,定内容,形式多样的开展教育研究组活动,积极撰写札记,教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。

　　3、认真做好学校要求的各项工作：及时更新完善自己的博客，积极上传各种优秀的教学资源，来充实学校的网站资源。

　　4、重视自身素质的提高教育研究组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平，积极参加校级的教学评比等活动，在实践中锻炼自己;工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

　　5、努力提高课堂教学效率每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实探究--研讨教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

　　6、科学特色活动

　　科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来。我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

　　(1)让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

　　(2)开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。以此来组织学生撰写科学小论文。

　　(3)组织学生进行创作科学幻想画的活动。为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。组织学生全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

　　(4)开展“明天小小科学家”的活动。为进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。在活动中学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。

　　(5)成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。

　　7、加强自制教具在教学中的重要作用。

　　本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

第六篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　一、指导思想

　　为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

　　二、主要任务、目标

　　按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务，目标

　　(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

　　3、材料归档

　　(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

　　4、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

　　(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;

　　(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　5、其他相关工作

　　(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

　　(2)不足之处，另行补充。

　　总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

第七篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　正值本周是第17个中小学生安全教育日，我们对校园进行了一次“拉网式”的整治排查，确保给学生创造一个安全健康的环境，同时我们还做好学生安全知识的教育，让学生时时注重安全，健康成长。

　　一、对学校的校舍等进行了一次“拉网式”排查，排查工作做到了“一个不漏网”。经过认真检查，发现了学校校舍设施等存在如下问题：

　　1、大办公室，幼儿园防盗门松动;

　　2、学校后面院墙是一大土堆，下雨天存在雨水冲刷现象;

　　3、学校围墙过低，易翻墙而入。

　　4、学校大门长期风蚀，已经严重松动，其中一根铁条丢失成人也能钻入学校;

　　5、各室防盗窗部分松动，需整体加固。

　　6、厕所内墙墙皮严重脱落，厕所内无排水设施，存在积水隐患。

　　根据检查出的结果，学校领导进行了专门的讨论和研究，制定了消除隐患的措施和步骤，明确目标，责任到人，

　　经过努力， 防盗门、防盗窗联系好人员已经解决;

　　二、防汛自查

　　我校积极开展安全工作会议明确安全责任，积极做好防汛准备。班主任利用主题班会，宣传防汛、防溺水知识。学生具备一定的'防范知识。

　　随着夏季到来，防汛工作日益紧张，我校及时对学校隐患进行了排查。学校屋顶存在漏水现象，经过努力已基本修复，其他正常。

　　三、学校食品卫生安全自查工作，认真检查，对检查出现的问题作出整改，并把整改措施落到实处。下面是我校的检查情况：

　　1、组织全校师生认真学习有关食品卫生安全知识，班会时间常常召开食品安全班会，向学生系统的介绍相关理论，避免食品安全事件的发生。

　　2、按照上级领导的要求，建立了健全的各项规章制度，如：《食品安全责任制度》、《伙房用品消毒制度》、《突发公共卫生事件紧急预案》等。突发公共卫生事件报告人为：王利章。

　　3、学校主要领导亲自挂帅，认真履行食品卫生安全管理第一责任人的管理职责。成立伙房、水源管理机构：吴成龙校长为组长，各班主任为组员。分工负责，层层落实。

　　4、加强检查监督力度。要求各班主任每天例行检查，主要检查和预防学生购买到不合格食品，要求学生食品留样，生熟分开，做好盛用具和餐具的清洗和消毒。

　　5、经常检查、更新消毒清洁用品，确保食物不受污染。加强伙房和饮用水源环境的卫生，并组织学生不定期反馈相关信息，并将信息在全校公布。

　　四、 对消防设施的安全检查

　　为了加强本校消防工作及消防器材的管理，保护公共财产和广大师生生命财产的安全，学校贯彻“预防为主、防范结合“方针，对消防器材进行定期检查，通过检查，确保微机室、多媒体室配备相应的灭火器，并对教师加以培训。

　　五、用电方面的安全检查

　　主要对学校内宿舍、教室、图书室及校园的一切用电设施进行检查，查电线

　　有无裸露;各配电箱是否上锁;电源是否完好。通过检查，所有用电设施安全正常。

　　六、交通安全检查。

　　利用各种形式宣传《中华人民共和国道路交通安全法》，提高学生交通安全意识，倡导学生文明行路，安全出行。进一步完善侯生净校制度，组织学生合理有序上下学，教育学生不坐不安全车辆。

　　七、预防传染病

　　为更好地预防传染病在校园内扩散,影响学生身体健康,除严格按《晨午检制度》对学生进行晨检，还要实行传染病报告制度，根据学校实际情况，结合上级有关要求，特制定本报告制度。

　　1、 各种传染病要做到早发现、早报告。

　　2、 班主任是本班学生传染病报告和登记的第一责任人。如在晨检中发现异常情况就应作好登记，并及时上报。

　　3、 上报时间要及时，不能拖延上报时间。

　　4、 如有学生出现咳嗽、发热等症状时，应立即向学校报告，并采取一定措施，联系家长，带孩子到医院确诊是否为传染类疾病。

　　5、 如在学生中发现传染病或疑似传染病时，除及时向上级有关部门上报外，要积极与家长取得联系。同时与上级传染病防治中心联系对学生进行医治。

　　6、 如发生突发性事件，应在2小时内向上级有关部门报告。

　　“没有安全就没有一切”这是从校领导到老师的一条信念。我们始终把安全放在第一位。根据上级领导的指示，在校长的指挥下，我们对学校的安全工作作了进一步的部署，并对校舍、用电、消防、防震，防汛等方面的安全进行了检查。在以后的工作中，我们落实专人负责学校安全的日常管理工作，进一步明确各级安全组织和责任人的职责、责任以及学校安全工作的任务，层层落实责任，保证了各项工作真正落到实处。

第八篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

一、对学校的校舍等进行了一次“拉网式”排查，排查工作做到了“一个不漏网”。经过认真检查，发现了学校校舍设施等存在如下问题：

　　1、大办公室，幼儿园防盗门松动；

　　2、学校后面院墙是一大土堆，下雨天存在雨水冲刷现象；

　　3、学校围墙过低，易翻墙而入。

　　4、学校大门长期风蚀，已经严重松动，其中一根铁条丢失成人也能钻入学校；

　　5、各室防盗窗部分松动，需整体加固。

　　6、厕所内墙墙皮严重脱落，厕所内无排水设施，存在积水隐患。

　　根据检查出的结果，学校领导进行了专门的讨论和研究，制定了消除隐患的措施和步骤，明确目标，责任到人，

　　经过努力， 防盗门、防盗窗联系好人员已经解决；

　　二、防汛自查

　　我校积极开展安全工作会议明确安全责任，积极做好防汛准备，整改报告《中小学安全检查自查报告》。班主任利用主题班会，宣传防汛、防溺水知识。学生具备一定的防范知识。

　　随着夏季到来，防汛工作日益紧张，我校及时对学校隐患进行了排查。学校屋顶存在漏水现象，经过努力已基本修复，其他正常。

　　三、学校食品卫生安全自查工作，认真检查，对检查出现的问题作出整改，并把整改措施落到实处。下面是我校的检查情况：

　　1、组织全校师生认真学习有关食品卫生安全知识，班会时间常常召开食品安全班会，向学生系统的介绍相关理论，避免食品安全事件的发生。

　　2、按照上级领导的要求，建立了健全的各项规章制度，如：《食品安全责任制度》、《伙房用品消毒制度》、《突发公共卫生事件紧急预案》等。突发公共卫生事件报告人为：王利章。

　　3、学校主要领导亲自挂帅，认真履行食品卫生安全管理第一责任人的管理职责。成立伙房、水源管理机构：吴成龙校长为组长，各班主任为组员。分工负责，层层落实。

　　4、加强检查监督力度。要求各班主任每天例行检查，主要检查和预防学生购买到不合格食品，要求学生食品留样，生熟分开，做好盛用具和餐具的.清洗和消毒。

　　5、经常检查、更新消毒清洁用品，确保食物不受污染。加强伙房和饮用水源环境的卫生，并组织学生不定期反馈相关信息，并将信息在全校公布。

　　四、 对消防设施的安全检查

　　为了加强本校消防工作及消防器材的管理，保护公共财产和广大师生生命财产的安全，学校贯彻“预防为主、防范结合“方针，对消防器材进行定期检查，通过检查，确保微机室、多媒体室配备相应的灭火器，并对教师加以培训。

　　五、用电方面的安全检查

　　主要对学校内宿舍、教室、图书室及校园的一切用电设施进行检查，查电线

　　有无裸露；各配电箱是否上锁；电源是否完好。通过检查，所有用电设施安全正常。

　　六、交通安全检查。

　　利用各种形式宣传《中华人民共和国道路交通安全法》，提高学生交通安全意识，倡导学生文明行路，安全出行。进一步完善侯生净校制度，组织学生合理有序上下学，教育学生不坐不安全车辆。

第九篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　一、指导思想：

　　面向全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有经验出发，经过以探究为核心的科学学习活动，培养孩子对科学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改善评价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高孩子的科学素养。

　　二、学生分析：

　　1、整体学习状况：三年级的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

　　2、已有知识、经验：参差不齐，部分孩子有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分孩子对大自然、对科学陌然应。

　　3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

　　三、教学目标：

　　1、明白科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

　　2、明白收集证据能够有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不一样标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

　　3、能清晰表述自我的问题，明白自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。

　　4、明白在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。

　　5、能提出与科学有关的问题，能清晰表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够研究的问题。

　　四、教学重难点：教学重点：

　　对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生题。

　　能提出与科学有关的问题，能清晰表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够研究的问题，能够想出必须的办法研究问题。

第十篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

一、加强实验室管理与建设。

　　为全面加强实验工作，学校对实验室加强了管理，校长为第一责任人，主管教学副校长和主任具体负责，实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次、创造新特色。

　　二、管理制度

　　1.实验室管理制度：《实验室规则》、《实验室安全管理制度》、《实验教师职责》《领用借还制度》、《损坏赔偿制度》、《维修保养制度》、《报损制度》《实验室安全应急处Z预案》、《安全检查记录表》等齐全。

　　学校每学期开始做实验前对学生进行安全教育。实验室应存放有学生安全教育的相关材料。包括《仪器室规则》、《仪器室安全管理制度》、《《损坏赔偿制度》、《学生实验守则》、《化学实验室危险品使用制度》《实验室一般性伤害的应急措施》等。

　　2.账目管理：《教学仪器总账》、《教学仪器明细账》、《教学仪器领用借还登记表》、《教学仪器损坏赔偿登记簿》，名称、数量一致，做到了账、物、卡相符，记录齐全。

　　三、实验室的基础设备

　　1.标志：仪器室（包括实验室）都要有标志，标志要字迹规范，工整大方，门牌大小、高低、位Z一致。

　　2.仪器橱的摆放：仪器橱靠山墙，有一定的间隙，以免受潮变形。

　　仪器橱进行分类。高低、大小、颜色相中的仪器橱放在一起，横竖成行，摆列一致，整齐划一。

　　3.仪器橱的编号：仪器橱要按顺序依次编号，橱号牌的形状、大小、颜色要一致，要美观大方，字迹规范，橱号牌应安Z在每个仪器橱顶部正面靠边沿的中间位Z。

　　4、仪器摆放：数量、规格及内部格局应根据实际情况设计。对于较重仪器的搁板做承重加强处理。器材存放整齐有序。

　　5.仪器室悬挂《仪器室规则》，《仪器室安全管理制度》和学校绘制的《教学仪器存放一览表》，悬挂要位Z适当、高度适中、垂直规范。《教学仪器存放一览表》有仪器名称、规格型号、现有数量、存放位Z等，字体要工整、规范、美观。

　　6.仪器室装有天花板防尘。室内不准堆放其他杂物，要专室专用。经常开门、开窗通风，保持室内仪器、窗台、地面、墙壁、橱、桌、架和悬挂物等卫生清洁无污物。

　　7．仪器室都要悬挂窗帘，仪器室、，配有防盗设施。

　　四、药品安全

　　1.设Z独立危险化学药品柜。危险化学药品柜双人双锁，并实行严格的药品出入管理登记制度，定期检查。

　　2.药品室有防盗、防火、防潮、防腐、通风等措施。

　　3.危险化学药品柜实行双人双锁管理。

　　4.对存放的危险化学药品要定期检查，并做好检查记录。炎夏、寒冬等特殊季节加大检查密度，以防燃烧、爆炸、挥发、泄漏等事故发生。检查内容：账物是否相符；有无混放情况；包装是否破损，封口是否严密，稳定剂的量是否符合要求；标签是否脱落，试剂是否变质；存放处的温度、湿度、通风、遮光、灭火设备情况，发现问题立即解决。

　　5.危险化学药品的安全贮存要求：

　　（1）按照药品的不同种类，实行分类存放。危险药品分类隔离贮存，对不同性质危险药品应设立分柜分开贮存。相互接触能引起燃烧

　　爆炸及灭火方法不同的'危险品应分开存放，不能混存。

　　（2）危险药品贮藏室干燥、通风良好。门窗坚固，门应朝外开。远离学习与工作、生活场所，远离水源。

　　（3）危险化学药品的存放处远离火源，设Z了显标志，

　　（4）危险化学药品室中药品存放时，易燃品与易爆品、氧化剂远离，毒害品要与酸性腐蚀品远离，酸性腐蚀品与碱性腐蚀品远离。在危险化学药品柜中，从上至下的次序为易燃品、碱性腐蚀品、毒害品、氧化剂、酸性腐蚀品。

　　（5）严格控制危险化学药品的采购、入库、使用、回收、报废等环节，实行双人保管、双人领用和危险化学药品出入库登记制度，做到帐物相符。

　　六、消防安全

　　1.消防基础设施：（1）按标准配备灭火器等消防器材并能正常使用；（2）实验室消防通道通畅，消防疏散标志按要求进行设Z；（3）通道电线、线路布局合理，电压稳定，配备漏电保护装Z；（4）应急照明灯在正常工作状态。

　　2.实验室内部按《中小学教室设备规范图册》和《中小学校建筑设计规范》(GBJ 99-86)的要求规范设计，上下水管道通畅，水压合理；电线暗线铺设，有效接地，电路布局规范，负荷匹配安全；设有漏电保护装Z，实验室教师可控制学生实验台电源。

　　3实验室备灭火器、消防桶、沙箱，化学急救箱应放在化学实验室方便显眼的地方。

　　4.废液、废气、废渣不能直接排放，按国家标准统一集中处理。 在实验室的建设和安全管理，我校做了一定工作。但我们深刻地认识到，随着时代的发展，实验室的建设和安全管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处，敬请领导指导，我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。

　　5，放假之前实验室李强，杨世萍，胡金兰，胡程等多人进行了严格的安全检查，确保了假期安全。

第十一篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了实验室各项预定的工作目标。自评得分为95.5分，现将自查情况汇报如下：

　　一、机构健全责任到位

　　为使实验室工作落到实处，学校成立了实验室工作领导小组，组长：杨建华杨有国副组长：徐光成成员：陈中云及科学教师，同时，分别制定了各自的职责，组长负责实验室建设工作，副组长负责指导实验教学及实验室管理工作，成员负责具体的实验教学及日常实验室管理工作。

　　二、实验室建设规范达标

　　去秋，我校在多方争取下，在上级支持下，建起了一座标准化实验室，有64座，配套实施齐全，建设经费完全由公用经费支出。实验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。

　　三、实验室管理规范有序

　　1、实验室工作规范化

　　学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

　　2、仪器管理有序化

　　实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

　　3、教学仪器维护、保养经常化

　　根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费;我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

　　四、实验教学与研究方面

　　我校现配有实验员一名，参加过实验员培训，专科毕业，能力强，业务水平高。科学教师6名，实验教学能力强。为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材;(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全实验室安全自查报告工作报告。本学期实验开出率达100%实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载，学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

第十二篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

《信息检索与利用》

课

程

作

业

2015-2016学年第一学期

专业班级：

学号：

姓名：

一、分析研究课题（5分）

课题名称：基于最大熵原理的确定概率分布的方法研究

中文检索词：最大熵，确定，概率分布

英文检索词：maximum entropy, determination, probability distribution

二、中文电子资源检索（40分）

中国知识资源总库（CNKI中国知网）

1、期刊

（1）检索式：最大熵and确定and概率分布

（2）检索项：关键词，全文，主题

（3）期刊年限：从2005到2015 （4）来源类别：核心期刊

（5）检索结果数：18

（6）打开其中1篇源自核心期刊的文献，查看全文，并记录：

1）篇名：基于最大条件熵的射频隐身数据链猝发通信模型

2）作者：杨宇晓； 周建江； 陈军； 莫乾坤；

3）机构：南京航空航天大学高新技术研究院； 南京航空航天大学电子信息工程学院； 上海微小卫星工程中心；

4）期刊名称：航空学报 2014年 05 期， 1385-1393页

5）摘要：为提高数据链的低被截获性能,以数据链发射时刻的不确定性为对象,提出了一种基于最大条件熵的射频隐身数据链猝发通信模型。该模型以先验数据为训练样本空间,以拉格朗日乘子为优化粒子,将最大条件熵的对偶规划问题作为目标,利用混合混沌粒子群优化(HCPSO)算法进行优化计算,最终确定最大条件熵概率分布模型。

6）关键词：隐身技术； 最大熵； 猝发通信； 数据链； 混合混沌粒子群优化算法；

7）分类号：V218

2、博硕士

（1）检索式：最大熵and确定and概率分布

（2）检索项：关键词，全文，主题

（3）检索结果数：8

（4）打开其中1篇文献，查看并记录：

1）论文题名：最大熵在软测量数据处理中的应用

2）作者：章军；

3）导师：杨慧中；

4）作者基本信息: 江南大学， 检测技术与自动化装置， 2013， 硕士

5） 摘要：近年来，软测量技术在解决某些过程变量不能通过仪表直接检测的问题中起到了重要的作用。本文中除了简要介绍软测量技术与最大熵方法之外，主要工作有以下三个方面：（1）针对软测量建模中的变量选择问题，采用一种结合信息论中最大熵和互信息的方法。互信息间接的反映了主导变量和各个辅助变量之间的相关性，包括线性相关和非线性相关。

6）关键词：最大熵； 互信息； 特征提取； 样本补全； 软测量； 支持向量机；

万方数据资源系统

3、期刊

（1）检索式：最大熵and确定and概率分布

（2）检索项：关键词，全文，主题

（3）检索结果数：27

（4）打开其中1篇文献，查看全文，并记录：

1）篇名：基于最大熵方法的测量结果估计及测量不确定度评定

2）摘要：针对未知分布的测量数据、难于精确估计测量结果及其不确定度的问题,采用最大熵方法,根据已有的测量数据,求取被测量的概率分布,并利用所求得的分布,计算测量结果的估计及其不确定度.仿真与计算结果表明:采用最大熵方法所确定出的被测量的概率分布是含有最少主观假定的分布,由其所确定的测量结果的估计、测量不确定度的计算结果是可靠的.

3）作者: 朱坚民;郭冰菁;王中宇;夏新涛;

4) 作者单位: 河南科技大学,河南,洛阳,471003 北京航空航天大学,北京,100083

5）刊名：电测与仪表 2005 年，42卷 8 期，5-8页

6) 分类号: O241.1

7）关键词：最大熵方法;知识脉络;测量结果;知识脉络;测量不确定度;知识脉络 评定;知识脉络;概率分布;知识脉络

4、会议

（1）检索式：最大熵and确定and概率分布

（2）检索项：关键词，全文，主题

（3）检索结果总数：4

（4）打开其中1条记录，查看并记录下：

1）篇名：确定风险分析先验概率分布的最大熵方法

2）摘要: 风险分析的首要一步是确定风险因子的概率分布类型并进行参数估计,由于实测资料、数据、信息的限制,一般不得不对先验概率分布做出人为判断或假定,这势必影响风险分析的准确性. 3）作者: 王栋;潘少明;吴吉春;朱庆平;

4）作者单位: 南京大学水科学系,江苏,南京,210093;南京大学地球科学系,江苏,南京,210093 南京大学海岸与海岛开发教育部重点实验室,江苏,南京,210093水利部黄河水利委员会,河南,郑州,450001

5）会议名称：中国灾害防御协会风险分析专业委员会第二届年会

6）会议时间: 2006年5月18日7）会议地点：成都

8）主办单位：中国自然资源学会,中国灾害防御协会

9）关键词：风险分析知识脉络;先验概率分布知识脉络;参数估计知识脉络;信息熵知识脉络;最大熵原理

读秀学术搜索

5、图书

（1）检索式：最大熵and确定and概率分布

（2）检索字段：全部字段

（3）检索结果总数：59

（4）打开其中1条题名，查看文摘或全文，并记录下：

1）书名：精密仪器的小样本非统计分析原理 国防特色学术专著仪器科学与技术

2）作者：王中宇，夏新涛，朱坚民等著

3）主题词：仪器分析

4）出版社：北京：北京航空航天大学出版社 , 2010.03

5）中图法分类号：O657

6）ISBN号：978-7-5124-0040-5

三、西文数据库检索（25分）

1、Elsevier Science Direct数据库

检索源： Journal（期刊）

(1)、Terms (检索式): （英文）maximum entropy AND probability distribution

(2)、Within(检索字段): Keywords ; References

(3)、Subject (检索学科):Mathematics

(4)、Dates (检索时段):2005 to Present

(5)、Articles Found (检索结果总数): 59

(6)、阅读其中一篇文献，记录如下信息

1）Title： On the logistic equation subject to uncertainties in the environmental carrying capacity and initial population density

2）Author：F.A. Dorini, a, M.S. Cecconellob , L.B. Dorinic,

3）Abstract：It is recognized that handling uncertainty is essential to obtain more reliable results in modeling and computer simulation. This paper aims to discuss the logistic equation subject to uncertainties in two parameters: the environmental carrying capacity, K, and the initial population density, N0. We first provide the closed-form results for the first probability density function of time-population density, N(t), and its inflection point, t*.

4）Keywords：Logistic equation; Uncertainties; Maximum entropy principle; First probability density function

5）Journal： Volume 33 、IssueApril 2016、年 Pages 160–173 。 2、结合自己的专业和课题，选择一个数据库检索，并在“（）”里打“√”。 ProQuset Science Journals数据库（ ）工程Wiley（√）科技、工程 ASCE（ ）土木、建筑 EBSCO（ ）人文、艺术、管理

Springer （ ）工程、法律、经济Taylor & Francis （ ）管理、法学、体育

第十三篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　指导思想：

　　以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

　　主要措施：

　　一、精心准备实验器材，优化实验教学。

　　实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

　　二、加强管理，合理使用。

　　本学期科学科学室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

　　三、加强自制教具在教学中的重要作用。

　　本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

　　四、重视发挥电教手段，优化组合。

　　科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

　　总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

第十四篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　一、指导思想

　　为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

　　二、主要任务及目标

　　按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务，目标;

　　(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;

　　(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

　　(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

　　3、材料归档

　　(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

　　4、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

　　(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作;

　　(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　5、其他相关工作

　　(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

　　(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

第十五篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　材料：食用色素，白砂糖，水，量勺，试管（可用细瓶代替），针筒（或滴管）关注我们微信公众号[ABC微课堂]，获取更多学习资料！

　　实验操作步骤：（以3种颜色为例）

　　1.准备三个试管（或杯子），第1个试管里加一大勺糖，第2个试管里放两大勺，第3个试管里放三大勺，注意保持杯子顺序。

　　2.给每个试管加3大勺水。

　　3.搅拌，并不是所有的糖都会溶解。

　　4.给每个试管中加入不同颜色的食用色素并搅拌均匀，试管始终要保持1-3的顺序。

　　5.从第3个试管开始用针筒抽取相同分量的溶液，沿试管壁缓缓注入到第4个试管里，按照3-2-1的顺序进行。

　　因为每种颜色的溶液密度不同，色彩在水中会像彩虹一样分层。可以做两层的（如下图），三层的，更多层难度更大。

　　家中没有试管的可以用普通杯子完成。方法同上。

　　最后一步使用的是相对细长的玻璃杯，效果不如试管鲜明，但也可以看出分层效果。

第十六篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了实验室各项预定的工作目标。自评得分为95.5分，现将自查情况汇报如下：

　　一、机构健全责任到位

　　为使实验室工作落到实处，学校成立了实验室工作领导小组，组长：杨建华杨有国副组长：徐光成成员：陈中云及科学教师，同时，分别制定了各自的职责，组长负责实验室建设工作，副组长负责指导实验教学及实验室管理工作，成员负责具体的实验教学及日常实验室管理工作。

　　二、实验室建设规范达标

　　去秋，我校在多方争取下，在上级支持下，建起了一座标准化实验室，有64座，配套实施齐全，建设经费完全由公用经费支出。实验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。

　　三、实验室管理规范有序

　　1、实验室工作规范化

　　学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

　　2、仪器管理有序化

　　实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

　　3、教学仪器维护、保养经常化

　　根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费;我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

　　四、实验教学与研究方面

　　我校现配有实验员一名，参加过实验员培训，专科毕业，能力强，业务水平高。科学教师6名，实验教学能力强。为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材;(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载，学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

第十七篇: 小学生必做的21个有趣的科学小实验

　　一、筷子的神力

　　思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

　　材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

　　操作：

　　1．将米倒满塑料杯。

　　2．用手将杯子里的米按一按。

　　3．用手按住米，从手指缝间插入筷子。

　　4．用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

　　讲解：

　　由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

　　二、瓶子赛跑

　　思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？

　　材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书

　　操作：

　　1．用长方形木板和两本书达成一个斜坡

　　2．将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中

　　3．把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动

　　4．装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点

　　讲解：

　　沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

　　创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！

　　三、带电的报纸

　　思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？

　　材料：1支铅笔；1张报纸。

　　步骤：

　　1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。

　　2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

　　3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

　　4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

　　说明：

　　1.摩擦铅笔，使报纸带电。

　　2.带电的报纸被吸到了墙。

　　3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

　　创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上

　　四、胡椒粉与盐巴的分离

　　思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？

　　材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子

　　操作：

　　1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。

　　2、用筷子搅拌均匀。

　　3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。

　　4、胡椒粉先粘附在汤勺上。

　　5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。

　　6、盐巴后粘附在汤勺上。

　　讲解：

　　胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

　　创造：

　　你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？

　　五、带电的气球

　　思考：两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?

　　材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

　　操作：

　　1将两个气球分别充气并在口上打结。

　　2用线将两个气球连接起来。

　　3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

　　4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

　　5将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

　　讲解：

　　1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

　　2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

　　创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？

　　六、可爱的浮水印

　　思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？

　　材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）

　　操作：

　　1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。

　　2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。

　　3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。

　　4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？

　　讲解：

　　1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。

　　2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。

　　3、水印会呈现不规则的同心圆图形。

　　创造：

　　试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。

　　七、分合的水流

　　思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？

　　材料：铁罐盒一个、锥子、水

　　操作：

　　1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。

　　2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。

　　3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。

　　4、手拿开后，5股水就会合成一股。

　　5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。

　　讲解：

　　水的表面张力使水流进行分、合。

　　八、漂浮的针

　　思考：针为什么会浮在水面上？

　　材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂

　　操作：

　　1、在杯子里倒一杯清水

　　2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面

　　3、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上

　　4、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了

　　讲解：

　　1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

　　2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

　　说明：针有危险，请家长帮助操作。

　　九、神奇的牙签

　　思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？

　　材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖

　　操作：

　　1.把牙签小心地放在水面上。

　　2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。

　　3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。

　　讲解：

　　当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

　　创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去

　　十、有孔纸片托水

　　思考：有孔的纸为什么能拖住水?

　　材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯

　　操作：

　　1、在空瓶内盛满有色水。

　　2、用大头针在白纸上扎许多孔。

　　3、把有孔纸片盖住瓶口。

　　4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

　　5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

　　讲解：

　　薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

　　十一、手绢的秘密

　　思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？

　　材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条

　　流程：

　　1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。

　　2、让水冲在手帕上。

　　3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。

　　4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。

　　说明：

　　1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。

　　2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。

　　延伸：

　　如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？

　　十二、掉不下去的塑料垫板

　　思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？

　　材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块

　　操作：

　　1.将玻璃杯里装满水。

　　2.用垫板盖好杯口。

　　3.一只手扶杯子、另一只手按住垫板。

　　4.用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。

　　5.扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。

　　讲解：

　　垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。

　　创造：

　　如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你试一试?

　　十三、蜡烛吹不灭

　　思考：用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？

　　材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘

　　操作：

　　1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。

　　2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。

　　3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。

　　讲解：

　　1.这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。

　　2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。

　　注意：注意蜡烛燃烧时的安全。

　　十四、蜡烛抽水机

　　思考：你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？

　　材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯

　　操作：

　　1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片

　　2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上

　　3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻璃杯中

　　4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬纸片盖上，并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。

　　5、水从右边流入左边的杯子中

　　讲解：蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气，瓶中气压降低，右边杯压力使水向左杯流动，直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。

　　注意：蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全，小心烧手

　　十五、瓶内吹气球

　　思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？

　　材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒

　　操作：

　　1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色

　　2、在红色的吸管上扎上一个气球

　　3、将瓶盖盖在瓶口上

　　4、用气筒打红吸管处将气球打大

　　5、将红色吸管放开气球立刻变小

　　6、用气筒再打红吸管处将气球打大

　　7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口

　　8、放开红色吸管口，气球没有变小

　　讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。

　　十六、能抓住气球的杯子

　　思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？

　　材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许

　　流程：

　　1、对气球吹气并且绑好

　　2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯

　　3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来

　　4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上

　　5、轻轻把杯子连同气球一块提起

　　说明：

　　1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。

　　2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

　　延伸：

　　小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？

　　十七、会吸水的杯子

　　思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？

　　材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干

　　操作：

　　1.点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。

　　2.在盘子中注入约1厘米高的水。

　　3.用玻璃杯倒扣在蜡烛上

　　4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化

　　讲解：

　　1.玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。

　　2.烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。

　　创造：

　　你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？

　　十八、会吃鸡蛋的瓶子

　　思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？

　　材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒

　　操作：

　　1、熟蛋剥去蛋壳。

　　2、将纸片撕成长条状。

　　3、将纸条点燃后仍到瓶子中。

　　4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。

　　讲解：

　　1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。

　　2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。

　　创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？

　　十九、瓶子瘪了

　　思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？

　　材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个

　　操作：

　　1.将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。

　　2.把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。

　　3.观察瓶子慢慢的瘪了。

　　讲解：

　　1.加热瓶子里的空气，使它压力降低。

　　2.由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。

　　创造：

　　如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子？

　　二十、会跳远的乒乓球

　　思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？

　　材料：高脚杯2个、乒乓球1个

　　操作：

　　1把两个高脚杯并排放置

　　2将乒乓球放在第一个杯子中。

　　3从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气

　　讲解：

　　1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）

　　2、向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了

　　创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里

　　二十一、会吹泡泡的瓶子

　　思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？

　　材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干

　　操作：

　　1将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。

　　2将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。

　　3弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。

　　4向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。

　　5向瓶子壁上浇冷水。

　　6玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。

　　讲解：

　　1因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。

　　2瓶子中的空气受热后会膨胀。

　　3水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。

　　4瓶子中的空气遇冷时收缩。

　　5瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

　　创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗