高中英语教学计划(实用50篇)

　　高中英语教学计划（一）：

　　新学期，我将担任高一（15）（16）两个普通班的英语教师。应对新的面孔，我充满了期待和热情。本学期，学习的时光短，教学任务重，而这两个班学生的学习基础差，既要抓好初高中衔接的资料建立学生学习的自信和增高学生的学习兴趣，又要抓好教学进度，跟进高一教学的资料，能够说困难重重。然而学生的学习进取性高，针对以上特点，制定本学期英语教学计划如下：

　　一、普及英语基础知识，重点训练基本句型

　　由于学生的基础薄弱，甚至对于单词的拼读都无从下手，所以有必要有计划的为学生普及基础的知识，关键是音标，利用音标增高词汇记忆效率，基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握。为了处理以上的问题，我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每一天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。

　　二、最大限度地增高课堂教学效率，发挥学生的学习进取性和主动性

　　在上每一节课前，都要先总结前一堂课的教学情景，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习进取性和主动性。设计简单一些的.问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生议论，对学生进行分组分层教学，设计不一样难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的欢乐与成功感。

　　三、以书面表达为主线，提升学生的书面表达本事

　　书面表达是增高英语学习信心的有效途径，我们在上好阅读课的同时，选取适合学生阅读水平的阅读材料，并且每一天进行一次翻译训练，并跟上检查批改。此外每周要开展作文训练，资料根据高考大纲中的24个话题，增加练习形式多样性。

　　四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨

　　虽然广东的高考取消了听力考试，可是新增加的15分听说考试对于听力的本事请求很高，必须让学生在高一就进行听力训练，增高整体的本事。们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后教师利用适宜的时光进行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时光里，教师要多指导。

　　五、组织好团体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同增高

　　认真组织好团体备课，最大限度地发挥团体智慧的力气，对教学的重点难点进行议论，并由主备教师上示范课，其他教师听课并一齐评课，对不足之处进行修改，补充，经过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同长大。

　　六、换一种独特的方法批改英语作文

　　我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子增高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原先那样，整篇文摘中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想继续练了。

　　总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，必须群策群力，团结一致，相互学习，共同增高，争取把学生的英语成绩逐步提上去！

　　高中英语教学计划（二）：

　　 高一上学期是高中教育的起始阶段，为使学生圆满完成新课标请求的各项学习任务，尽快适应新环境，把英语教学搞得有声有色，高一英语组特制定本学期英语教学计划如下：

　　 一、指导思想和目标

　　 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理本事为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄弱的实际，坚持面向全体学生，激发兴趣，增高本事。全组成员将进取主动地开展教学研究工作，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，长期不懈地抓好学生的英语学习兴趣和习惯养成。

　　 二、教师和学生情景

　　 1.教师方面：

　　 本年级共9位英语教师，其中有一位支教教师和三位新登讲台的教师。我们将团结一致，进取学习，认真研讨，做好对新教材的解读和实践。

　　 2.学生方面：

　　 本年级共有14个教学班，学生整体英语水平较差，并且生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少。学生本事参差不齐，层次差异较大。所以要想办法培养学生英语学习习惯，主要是从书写和朗读着手，利用早读培养学生的朗读习惯，利用晚自习培养学生的书写本事。兼顾不一样层次学生的需求，做到真正有效教学。

　　 三、具体工作安排

　　 1.全面做好初高中衔接工作

　　 首先要明确英语学习的资料、方法和请求，使学生较快适应高中英语的学习。其次进行语音和书写的规范训练。最终是基础词法句法等的学习。

　　 2.认真备课，坚持听课

　　 组内将团体备课并生成阅读课、语法课、听说课、写作课等主要课型的上课模式，同时针对学生的特点，编制辅助学案，优化并创造性地使用新教材，统一课件和学案，共同探讨教学过程中所遇到的问题。组内还要进取开展相互听课活动，做到取长补短，共同增高。

　　 3.重视听力，坚持阅读

　　 根据本年级师情和生情，组内决定从高一开始，重视听力的基础训练，讲授听力技巧。同时坚持每一天阅读训练，鼓励学生课外阅读，使阅读成为习惯。

　　 4.积累写作，及时反思

　　 注重写作基础的积累，由词到句，由句到段，经过很多的背诵积累，到达量变到质变。坚持每周一次的写作训练，训练题材、方法力求多样化，并及时进行讲评，个别学生面批面改。同时，重视教学情景的反思，及时调整教学策略。

　　 高中英语知识量大，注重学生本事的提升。所以高一阶段学生的语言本事，文化意识，思维品质和学习本事的培养尤为重要。高一英语组全体教师将在落实知识的同时，帮助学生养成良好的学习态度和方法。我们必将孜孜不倦，精益求精，全力以赴地把工作做好，圆满完成各项计划。

　　高中英语教学计划（三）：

　　高中第一学期是高中教育的初始阶段，是一个新的起点，所以这一阶段的教育尤为重要。而我，作为一名新教师，也站在了一条新的起跑线上。为了使自我能够顺利完成新课程标准的教学任务，使学生尽快完成新课程标准的学习请求，适应新的环境，使他们能够在各个方面健康发展。我也必须严格请求自我，奋力使英语教学生动多彩。我特此制定如下英语教学计划：

　　I.教材分析

　　教材是《课程标准》的具体体现，是学生学习的“蓝图”。目前，政治公众人物计划各单元围绕一个主题开展听、说、读、写活动，共分为热身、阅读、理解、语言学习、语言使用、总结、学习提议和趣味阅读九个部分。语言知识和技能的呈现和训练，以及贴合学生认知规律的语法、句型、循序渐进、循环、重复等关键点，有利于学生知识体系的构建。新教材打破了传统体系，提出了新思路、新方法、新体系。

　　我们要以进取的态度学习新教材，学习新教材，了解新教材各栏目的编写意图，充分发挥各栏目的作用。一方面，我们要奋力理解、适应和利用好新教材。另一方面，我们应当在新教材的基础上奋力使用新教材。我们要根据教学目标和学生的实际情景，大胆选择和整理，奋力使教材适合我们使用。

　　II.教学目标

　　1.明确学习英语的目的，培养自主学习本事和合作精神。

　　2.做好初中与高中的教学衔接，使学生能够理解和适应高中英语学习。

　　3.在学习策略和文化意识的基础上培养学生的语言知识、语言技能、情感态度，培养学生综合运用语言的本事，培养学生获取消息、处理消息、分析和处理问题的本事，以及他们用英语思考和表达的本事。

　　4.优化学生的英语学习方法，经过观察、体验、探索等进取的学习方法，充分发挥学生的学习潜能，构成有效的学习策略，增高学生的自主学习本事。

　　III.学籍分析

　　我的班级是一年级五班和六班。一般来说，学生的作文是复杂的。大多数学生来自农村地区，城市地区的学生很少。一般说来，英语基础差，基础薄弱，英语水平不高，处理问题的方法不当，大多数学生对英语有恐惧感或厌学感。此外，高中一年级5班的学生在基础和兴趣方面略高于高中6班的学生。有鉴于此，我打算在高中初的英语教学中，长期不懈地奋力培养学生学习英语的兴趣和习惯。密切关注基础，改善学习方法，激发兴趣，增高学生的英语学习本事。

　　高中英语教学计划（四）：

　　高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，特制定高一英语教学计划如下：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

　　在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

　　1、坚定不移地突出学生主体，让学生成为学习的主人。

　　2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

　　3、尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，增高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　4、让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的欢乐。

　　二、工作重点

　　全面做好初高中衔接工作

　　初中和高中在教学对象、教学资料、教学请求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异，所以，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说我们要做好以下工作：

　　知识衔接（词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时光搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。

　　1、培养习惯，打好基础。培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一齐始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。

　　2、减小坡度，平稳过渡。就教学资料和教学方法而言，初高中有很大差别。初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则请求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习本事的培养，培养学生的自学本事。使学生经过三年的高中学习，基本技能得到发展，智力得到开发，构成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础。所以，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学天然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。

　　3、激发兴趣，培养本事。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机遇，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放下一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。

　　三、具体措施

　　1、切实落实好团体备课活动。把团体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

　　2、从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补（拓展延伸）的措施（资料，方法），平行班要抓好尖子生的本事增高基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。比如：对好的学生多进行阅读训练，多进行写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

　　4、合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的资料，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学资料，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，

　　5、进取开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参与学校英语广播节目，放英文电影等等。增高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。

　　6、全面实施素质教育，着眼于学生的未来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的本事。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生进取大胆地参与语言实践，早自习强调学生“开口”，构成读，背的习惯，

　　7、优化使用教材，精编学案，由于课时减少，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住重点，大胆取舍。一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

　　四、教学工作做好六个到位

　　1、基础知识到位，注重知识积累。作为基础年级，夯实基础知识是十分重要的，基础知识不牢固，培养本事就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，正确记忆。

　　2、了解学情到位。对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为做好高中英语教学做准备。

　　3、活动到位。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以到达激励学生的目的。

　　4、重视阅读教学，拓展学生视野到位。在教材不唯一的前提下，英语教师手中的教材也不应当是唯一的，学生学到的知识也不应当是单调的。英语教师手里起码应当有多种版本的教材在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应利用手中的，《二十一世纪报》、《英语学习》等报刊杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，增高他们学习英语的兴趣和热情。

　　5、因材施教到位。高一学生的英语水平参差不齐，这就请求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要研究不一样层次学生的需要，设计不一样层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不一样的学生采用不一样的方法，使他们都能构成自我独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。

　　6、本事培养到位。本事培养包含思维本事和记忆本事。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的本事、运用英语处理实际问题的本事。要培养他们识记词汇的本事、阅读的本事、做题的本事、交际的本事等等。

　　高中英语教学计划（五）：

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，增高学生的人文素养，增强实践本事和创新精神，正确把握英语学科特点，进取倡导合作探究的学习方式。培养学生进取的情感态度和正确的人生价值观，增高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、德育渗透的途径

　　1、结合词汇和句子学习渗透

　　德育是一种文化教育，文化资料很多是直接与词义有关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化消息和资料。这就意味着在词和句的教学中能够进行道德意识的渗透培养。

　　2、结合课文学习渗透

　　英语教材中，有些课文资料在德育意义上很有代表性，有些课文资料本身就是介绍英语国家的礼貌礼仪。教师要充分利用这些课文资料向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。

　　3、结合课堂操练应用渗透

　　在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。所以，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的本事。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的主角，请求他们按特定的环境和人物主角使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中进取大胆应用，养成习惯，增高自我的道德情操，

　　4、结合课外活动渗透

　　组织丰富多彩的英语课外活动能够激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，增高育人质量。

　　三、德育渗透的资料

　　1、渗透礼貌礼仪教育

　　中学英语教材资料贴近学生生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际本事培养中，对学生实施中西礼貌礼仪教育是一大重点。包含日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。

　　2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育

　　教师要结合不一样话题教学资料灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。第一单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时光。

　　3、渗透社会美德教育

　　社会美德资料广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。第十单元谈论职业，让学生明白每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生奋力学习，实现自我的职业目标

　　4、渗透爱国主义、团体主义教育

　　英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是构成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可构成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可构成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并构成运用英语向外国人介绍中华文化的初步本事。所以，在英语教学中要异常加强国情教育，爱国主义、团体主义教育。

　　总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自我有德，成为以德育人、以美传美的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生细水长流地实施德育渗透，成为共建德育的高手。

　　高中英语教学计划（六）：

　　一、指导思想

　　以县、校教研部门的指导意见为依据，全面贯彻学校和学部工作计划，以增高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，奋力抓好教学质量和课堂管理。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，奋力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的增高。

　　二、工作重点和具体措施

　　(一)加强学习，加强课题研究，增高教师理论素养和专业素质

　　1.本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导平时的课堂教学，以增高课堂教学效率。

　　2.经过理论学习，不断反思、探索，联系实际进取撰写教学设计、优秀课例、教学论文。

　　3.加强个人业务学习，增高专业素质。全组教师多阅读有关的英语教育教学的书籍，尽量坚持和增高自我的专业水平。

　　4.相互听课，相互学习，取长补短，共同增高。每位教师本学期听课不少于16节，并写出感想或者反思。

　　5.组织全组教师认真参加教研活动，加强同县内教研员及兄弟学校间的交流学习，有效利用英语网站，获取最新最有效的资源和消息。

　　6.逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发觉 典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。

　　7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。高三年级还做好xxxx年的英语高考备考工作。不断反思、不断总结，到学期末上交教育教学论文和公开课课件。加强对教学资料的研究。紧紧把握方向，力求增高备课效率。研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析最新的高考消息。

　　8.实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有增高，把学生点滴增高化成分数。坚决贯彻“会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。

　　(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积增高教学质量

　　1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作

　　组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。

　　2.加强团体备课

　　统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。

　　团体备课做到三定：定时光，定资料，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；异常要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范。备课组内教师分工协作，资源共享。

　　3、做好月测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情景，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以到达自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

　　4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，经过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同增高，人人受益。

　　5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。正确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力气。

　　6.充分利用早读和晚自习。各位教师每周要有简单的早读计划或教案，包含早读资料、学生活动形式。高一高二年级英语早读请求书声朗朗，构成规范习惯。高三年级可视具体情景进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与团体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时光。

　　7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自我程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安排必须数量学生进行面批（异常书面表达练习），使得学生的学习困难能够得到针对性的处理，也加深了教师对学生的全面了解，能够及时修正教学策略和资料。要重视作业批改后的情景记载、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。

　　8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于长大，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体教师加强进行课前、课中和课后的反思。

　　高中英语教学计划（七）：

　　一、指导思想：

　　我们要以学校教研工作计划为指导，改善教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，奋力增高学校教学质量。

　　二、工作重点：

　　1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、经过团体备课，增高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

　　3、改革评价制度请求，建立促进学生发展、教师增高、学校课程实施的评价体系。

　　三、工作措施：

　　1、固定时光、地点、人员：以备课组为单位，固定每一天一次在高一英语办公室进行团体备课，备课组长做好考勤记录。

　　2、固定每次备课资料：为了减少盲目性，开学初组织第一次团体备课，主要议论本学期的教学方向、重点研讨资料、教学时光的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好团体备课计划。安排好备课资料和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。团体备课时，主要议论下周上课资料、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与增高。

　　3、安排人员整理：每次团体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课资料整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便教师们共同参考、设计下周的学案和教案。

　　4、结合本班实际修改：每个教师在团体备课后，必须根据本班具体情景，对学案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　5、及时反馈改善：人总是在不断的反思中增高的。为了吸取经验，总结教训，请求教师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次团体备课时首先议论交流上周教后感。

　　6、安排组内研讨课：组内教师相互听课，认真做好听课记录，并及时评课，进行教后反思。

　　7、严格请求学生，狠抓单词的记忆与巩固：单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　8、书面表达训练：坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　9、完型与阅读：阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的完型与阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占必须比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　10、活动：组织一次全年级的英语书法比赛。由于很多学生平时不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，所以在高一时就养成良好的书写。

　　高中英语教学计划（八）：

　　一、所教班级的基本情景

　　本学期，我担任高一（15）高一（16）两个班是平行班。本学期教学结束后，学生基本适应了课堂教学过程，掌握了必要的学习方法。然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很梦想，他们的英语听说读写本事有待进一步增高。

　　二、教学指导思想

　　认真学习新课程标准，树立新观念，探索新的教学方法，在学校教学计划的指导下开展工作。根据我校高一学生的实际情景，奋力培养学生的自主学习本事和合作学习本事。制定有效的英语学习策略。培养学生综合运用语言的本事。异常注意增高学生用英语思考和表达的本事。继续拓宽学生的知识面，全面培养学生的听、说、读、写四项技能和理解、分析、阅读本事，使学生尽快适应高中学习。

　　三、教材分析

　　根据新课程改革的请求，本学期设置了普通高中课程标准实验教材的英语模块。有两个模块：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教育版）共有10个单元和12个模块。其中两个是复习模块。

　　具体安排：对于10个模块，第一次模拟考试为8小时，模块复习为2小时，每个模块10小时。

　　四、教材

　　本学期主要学习必修三、必修四。请求学生掌握每个单元的粗体字和重要句型。主要语法是：情态动词的用法。名词性从句包含宾语从句、谓语从句、同位语从句等。动词的功能用法。其中，名词性从句和动词“文”的功能用法不仅仅是本学期教学的重点，也是学生学习的难点。

　　五、主要措施

　　（一）教学：

　　1、为了给学生打下坚实的基础，避免知识失误，本学期有计划地将初中阶段的新课教学纳入到初中英语新课标教学中。

　　2、在听力方面，进一步增高学生的听力水平，从高中一年级开始对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光，我们还坚持利用业余时光向学生展示一些英语短片、趣味的视频和带有中英文字幕的经典电影，以使学生融入英语环境。

　　3、在口语表达方面，本学期要密切关注学生口语表达，奋力在教学过程中设计教学，在每堂课的教学中安排增高学生口语表达本事。具体措施：每周二上四六次英语课，每次5—10分钟，安排一两名学生在讲台前进行各种形式的口语练习。

　　4、词汇方面，词汇一向是学生记忆的难点和薄弱环节，直接影响学生综合本事的增高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。为了为学生的词汇打下坚实的基础，学生每周在单元学习结束前两次检查单词听写，一个是学生互相评价，一个是教师亲自复习。

　　5、就阅读而言，阅读理解本事的培养不仅仅是高中教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，精心设计阅读课，充分培养和训练学生的阅读技能、阅读技能、阅读速度和阅读效率，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

　　6、在写作方面，坚持每两周进行一次作文训练，奋力使训练科目和方法多样化，并及时发表评论。根据高中一年级学生的写作基础，对英语写作进行指导和误解分析，使学生能够背诵更常用的句型、句型、词汇和短语，或具有代表性的范文。鼓励学生写英语日记，对个别英语水平差的学生给予更多的纠正和指导。

　　（二）在教学和研究方面：

　　1、认真研究新课程标准，异常是与旧课程大纲不一样的课程标准，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是删除的，哪些材料是在初中学习的。认真学习新教材，在小组备课的基础上认真备课、上课，认真进行自学指导和批改作业。

　　2、坚持每周听和评价彼此的课程。

　　高中英语教学计划（九）：

　　一、对教材的认识和分析

　　高中预科使用的都是普教外研社版初中一年级上册教材，里面有许多听说部分。针对听障学生的特点，需大幅度修改教材，弃听说而取读写，尤其是狠抓笔头翻译。注重培养学生规范的英语书写习惯。选择贴近学生实际贴近生活和健康的课程资源进行教学。

　　教材一开始的英语启蒙(starter)部分共有四个模块及四页的复习(module file)是引导初学者入门，涉及二十六个字母和常见的一些基本词汇及日常用语。随后又有十个模块，及Revision module A&B。

　　教材附录主要包含：各模块的语言点有时是难句解释、语法归纳、词汇表等。

　　根据听障学生听说上弱势的事实及理解力理解力的程度，本学期拟完成此册教材的starter和随后的七个模块，留三个模块待到下学期继续学习。

　　二、班级情景分析

　　高中预科（1）班学生有二十三人。经调查，三人曾在初中学过一点英语，余下的二十人均无英语基础。这是一个有利因素。一方面，二十位学生刚刚接触英语的新鲜感较浓，进取性大一些。二方面，那三位曾学过一点英语的能够在班级起着引领作用，提问时能将难题有意识地抛给她们。

　　另一个有利因素：此班班主任是周教师。曾与她合作过三年，此刻沟通上更是心有灵犀，容易发挥合力，利于英语教学。此外，本班英语课表安排得十分合理，周一、三、五各两节，学习的连续性强，便于学生记忆。

　　任教该班，最想学生们欢乐学习英语。争取关注学生的情感，激发学习英语的兴趣，帮助建立学习英语的信心。让每一个学生都能体验到成功的喜悦。尽责地指导学生，经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，感觉成功。在英语教学过程中以构成性评价为主，促进学生综合语言运用本事和健康的人格发展。

　　三、教学资料与请求

　　见教学参考书。（略）

　　四、具体措施

　　1.认真地备、教、批、辅。说来轻巧，做起来难。但请求自我每课必精心准备。课堂上以生为本，让学生多一点自主训练时光，常请学生板演，教学语言力求启发性，着力培养学生主动学习的习惯。每次作业批改完毕，在课堂上进行点评，纠正学生的错误或疏忽。个别差异显著的学生，单独辅导。

　　2.课堂提问面广，学生参与度大。保证每个学生都被关注到，关怀温暖每个角落，不使学生失落。

　　3.教学方法的重中之重是每节课必须要复习巩固好前节课所学资料，充分利用板书将学过的重点词句重新展现，牵着学生们的思路跟我一齐回忆所学。听障学生理解消息的渠道有限，记忆慢又遗忘快。经验得出结论：必须不厌其烦地反复强调才能够唤醒听障学生内心的重视，从而加深记忆。新旧知识的衔接和联系能够辅助学生记忆，促进学习本事的提升。

　　4.公布每次单词默写的成绩，成绩为优秀、良好和合格及不合格四个等次。既尊重学生自我的学习果实，又迫使学生拥有敢于应对现实的勇气。毕竟，高考也是有竞争的。认识自我和了解别人一样重要，知己知彼。

　　5.带领学生完成基础训练册上的每一道“书面表达”题。书面英语的表达即英语写作，是听障学生掌握英语跟世界交流的关键武器，马虎不得。听障学生在中文语序上原就存有表达混乱的天性，英语表达翻来翻去确实增添了不少难度。这项重难点的技能训练，我必须要陪伴学生克服困难。

　　6.多接触多请教班主任，懂得班情，及时把握学生动态，从容应付情绪变化。

　　7.教学过程中的构成性评价与定期不定期的小测验评价相结合。鼓励学生提出问题，教学相长

　　高中英语教学计划（十）：

　　在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体请求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

　　一、具体情景分析及目标

　　在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用本事差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情景严重，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不规范、词不达意情景明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与本事，高分段学生匮乏。

　　本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

　　二、教学资料及请求

　　本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重学生专项解题本事及综合语言运用本事的增高、培养学生应试技巧打下坚实的基矗

　　三、课堂教学特殊原则

　　1.坚持学生主体的原则

　　在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自我处理的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练

　　2.坚持抓主要矛盾的原则

　　所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的增高。所以始终把学生的词汇积累与增高阅读本事放在最重要的位置。经过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点增高概括，推断本事和长句理解本事。

　　四、总体安排

　　1.8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

　　2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

　　3.24月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重本事培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言本事，增高应试本事技巧。

　　4.5月高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用本事训练。

　　五、具体措施

　　1.高三英语第三册教学

　　第三册英语课程编排与总复习有必须的关系，资料丰富，消息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是增高学生阅读本事的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及处理问题的本事，教师必须要做好指导工作。

　　2.抓好词汇复习

　　根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩增高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面本事的增高，所以必须要扎实、有效，争取做到长效。

　　高中英语教学计划（十一）：

　　一、教学目的

　　全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事，并使学生获得必须的自学本事，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，增高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等本事。

　　二、教学请求

　　（一）听

　　1、能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。

　　2、能听懂教师用所学的英语讲的课文资料概要或故事，以及围绕课文资料提出的问题。

　　3、在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。

　　4、在没有生词或对生词已作解释的情景下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率到达70％。

　　（二）说

　　1、能（三年级学生能比较熟练地）就课文资料进行问答。

　　2、略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，资料有必须的连贯性。

　　3、能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、提议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。

　　4、能以简单的语句介绍情景，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。

　　（三）读

　　1、能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。

　　2、二年级和三年级学生能分别以每分钟40—50个词和50—60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等资料的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率到达70％。

　　3、能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。

　　4、能把握所读材料的主要逻辑线索，时光和空间的顺序。

　　5、三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。

　　6、三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。

　　（四）写

　　1、能用书写体熟练而清楚地书写，请求书写格式、连笔、词距、标点正确。

　　2、能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12—15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。

　　3、能就课文资料笔头回答和复述问题。

　　4、能写简单的书信、便条和通知，填写个人履历表等。书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。

　　5、能笔头造句。在有提示词语的情景下用30分钟二年级和三年级能分别写出50—80和80—100个词的短文，基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。

　　（五）语音

　　1、能熟练地运用音标和基本的拼读规则读生词。

　　2、能连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

　　（六）词汇

　　1、在初中掌握600个词的基础上，高二再掌握500个词，高三再掌握600个词，即高二和高三分别累计请求掌握1100和1200个左右常用词和必须数量的习惯用语及固定搭配，请求会读、听得懂、会拼写，能说出单词的词类和词义，并能在口笔语中运用。此外，高二和高三还要分别学习500个和800个左右

　　2、能熟练地运用所学的拼读规则拼写和记忆单词。

　　3、能根据所学的构词法确定和记忆派生词和合成词的词义和词类。

　　4、能在上下文中确定已学的兼类词和多义词的词义和词类、

　　（七）语法

　　掌握语法项目表中的资料。其中进行时和完成时的被动语态、动词的过去分词和—ing形式、主语从句、同位语从句、非限制性定语从句、倒装句及省略句等项目，仅请求理解。

　　三、教学资料

　　为了到达上述的教学目的和请求，高中阶段应教学下列几方面的资料：

　　（一）日常交际用语（见附表一）

　　（二）语音（见附表二）该表与《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中的附表相同。

　　（三）词汇（见附表三）

　　（四）语法（见附表四）

　　四、教学中应当注意的几个问题

　　（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中

　　英语教学的任务，是经过基本训练培养学生运用英语进行交际的本事。仅有遵循英语教学的规律编选教材，进行教学，才能有效地讲解基础知识，进行基本训练和培养听、说、读、写的本事。同时也要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中，使学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。

　　（二）着重培养学生运用英语进行交际的本事

　　高中要继续加强语音、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练，其目的是指导学生更好地进行语言实践，培养实际运用语言的本事。

　　英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要奋力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的本事。为此，要结合生活实际和学生今后使用英语的需要编写各种有助于开展交际活动的材料。教师在日常教学中要设法创造交际活动的情景，使学生能在口头上和笔头上运用所学的语言材料。

　　（三）进行听、说、读、写综合训练，侧重培养阅读本事

　　在英语教学中，听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的。经过听、说、读、写的综合训练，能够较好、较快地培养学生运用英语进行交际的本事。在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步增高听、说、写的本事的同时，侧重培养阅读本事。阅读是理解和吸收书面消息的本事，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。要指导学生查阅词典、语法等工具书，鼓励学生根据上下文猜测词义，使学生逐渐获得独立阅读的本事。听是理解和吸收口头消息的手段。听和读是输入，仅有到达足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出本事。所以，在教学中应尽可能加强听读训练，异常要注意增加泛读训练。

　　（四）尽量使用英语，适当利用母语

　　为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，增高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语本事的增高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学资料，以便在真实的教学情景中增强运用英语的本事。

　　对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，能够适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语比较的方法。可是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的比较。

　　（五）处理好语言教学和文化的关系

　　语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系。掌握语法知识有助于语句结构正确，而熟悉有关文化知识则有助于理解和表情达意。经过英语教学使学生了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅仅能够帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。为此，在编写教材和进行日常教学时，应处理好语言和文化的关系。

　　（六）发挥教师的指导作用，充分调动学生的学习主动性和进取性

　　教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，增高学习兴趣，改善学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组培养自学本事，从而坚持高昂的学习进取性。

　　为此，教师不但要增高自我的语言素养，还要增高教学理论水平。在教学中要善于根据学生的生理和心理发展以及英语学习的规律，采用有效的教学方法。教师要面向全体学生，因材施教，发挥不一样学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。对学生的点滴增高，要及时鼓励，使他们树立学好英语的信心。

　　（七）增高课堂教学质量，进取开展课外活动

　　课堂教学是学生在教师指导下，经过听、说、读、写基本训练，获得英语基础知识、基本技能和交际本事的主要途径。教师要奋力改善教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，增高教学质量，减轻学生的负担。

　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于激发兴趣，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养本事。有目的、有组织地开展各种课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。课外活动的形式和资料应多种多样、丰富多彩，如朗诵、唱歌、讲故事、写作竞赛和展览、演讲比赛、短剧演出等。教师要加强对课外活动的指导，不要放任自流。但课外活动不是课堂教学的延伸，不应加重学生的负担。

　　（八）充分利用直观教具和现代化教学手段，奋力创设英语学习环境

　　利用实物、、挂图、幻灯、录音、录象、电视、电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的本事。教师应充分利用现有设备（如语言实验室），奋力为学生创设更好的英语学习环境。

　　五、考试和考查

　　考试和考查是检查学生的学习成绩和获取教学的反馈消息，以便及时改善教学的有效手段。组织考试和考查时，既要考查学生的英语基础知识，更要考查学生运用英语进行交际的本事。测试的形式要包含笔试和口试，及听力测试。

　　高中英语教学计划（十二）：

　　一、所教班级基本状况。

　　本学期我担任高二（15）、（16）班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很梦想，听说读写的英语潜力也需要进一步增高。

　　二、教学指导思想

　　注意根据我班学生实际，奋力发展学生自主学习和合作学习的潜力；构成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的潜力；个性注重增高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学习。

　　三、教学任务及课时安排

　　本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每一单元用7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法及写作1—2课时，习题1—2课时。两册书共需18周左右，最终二周左右进行考前复习。

　　四、主要措施

　　（一）教学方面：

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到达以下目标：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜力；发展智力，培养自学潜力。具体来说：

　　1、加强学的研究，充分发挥学的主动性

　　仅有当教与学构成了合力，教学才能取得最佳的效果。所以，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包含：

　　（1）学会查英语词典并勤查词典；坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法；

　　（2）利用每一天的零碎时光反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

　　（3）学会观察语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的用法；

　　（4）养成良好的作业习惯整洁、独立完成，掌握各种解题技巧；

　　（5）坚持预习，学会看书；

　　（6）用心思考、大胆质疑；

　　（7）学会记笔记和整理笔记。

　　2、强化三关训练，夯实语言功底。

　　词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务必过的三关，三者有联系但不能相互代替。

　　词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

　　具体做法如下：

　　（1）积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

　　（2）每单元写一百字左右与课文资料有关的作文短文阅读是吸收消息、学习语言、增高水平的最有效途径。所以，增高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文摘并让学生阅读报刊文摘写点评，让学生在超多阅读中增高阅读理解潜力。

　　3、语法是英语的框架结构。

　　高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，正确表达思想，务必引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一齐学习各项语法资料。

　　4、在阅读方面。

　　阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　5、在写作方面。

　　坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　（二）在教研方面：

　　1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是现已删掉的，哪些资料初中现已学的。认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，增高自我的教学潜力。

　　3、群众备课是增高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同增高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。

　　高中英语教学计划（十三）：

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分增高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考消息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时光用在刀刃上。联系学生的实际情景，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习进取性，扎扎实实抓好双基，经过综合训练，培养学生运用知识的本事，奋力增高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和请求。

　　二、情景分析

　　本届学生虽然现已经过两年的高中英语训练，但情景仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合本事堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢增高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

　　三、总体安排

　　第一阶段：

　　1）本学期完成高中第三册1—10单元的课文教学。

　　2）每两周进行一次综合测试。

　　3）每月进行一次月考。

　　4）结合高一高二课文知识点和词汇进行复习，为第二阶段复习打好基础。

　　第二阶段：加强阅读本事的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。加强综合训练，全面增高学生的解题本事以及思维本事。

　　第三阶段：查漏补缺，挖掘学生本事，考试心理指导及答题技巧。

　　四、教学措施

　　1、高三英语与复习有必须的关系，教材丰富，消息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是增高学生阅读本事的好材料。课文教学速度加快。

　　2、抓好词汇复习。

　　3、夯实语法知识的基础，并作进一步的增高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，增高学生分析问题和解答问题的本事。我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专项指导与练习。

　　4、听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每一天至少进行10分钟的听力训练，平时也请求教师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。每周二、四、六午时6：30和周日早晨6：20进行听力训练。

　　5、加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所请求的。语篇训练不仅仅包含阅读理解，还包含完形填空，短文改错和书面表达。

　　在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时光，根据高考试卷对阅读理解一题限时的请求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。

　　如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的消息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并请求自我在单位时光内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐增高。所以每一天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　6、重视书面表达。提议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自我文摘中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作本事会得到增高的。每两周至少一篇作文，经过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　7、坚持团体备课，统一教学进度，教学请求，资源共享，团结协作，切实增高课堂45分钟的效率。

　　高中英语教学计划（十四）：

　　【一】本阶段的指导思想：

　　在本阶段的英语教学中，主要针对高三英语复习教学中学生存在的问题，疏导心理，培养兴趣；周密计划，狠抓落实；精心准备，保障复习；务实基础，培养本事；循环复习，科学纠错，从而增高学生的高考英语成绩。要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用本事，增高人文素养，增强实践本事，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，增高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本事发展的评价体系。该评价体系由构成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以构成性评价为主，注重培养和激发学生的进取性和自信心；

　　5、开发课程资源，给学生供给贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的资料健康和丰富的课程资源，要进取利用音像、电视、书刊杂志、网络消息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。

　　【二】学生情景分析：

　　现有学生英语水平分布不均。就其英语基础总体分析，少部分基础较好，大多数一般，还有相当一部分较差。应对学生掌握英语的程度不一以及学习习惯和态度的良莠不齐，我决定采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，奋力增高他们的英语水平。

　　从语言技能角度分析，学生的听说读写本事发展并不平衡，听说本事不强，缺乏阅读技能训练，写作水平也有待增高。具体来说，大部分同学能够抓住所听语段的关键词，理解句子之间的逻辑关系：能从听力材料、简单演讲或议论中提取消息和观点；能听懂正常语速的故事或记叙文，了解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；能听懂日常指令并按指令完成任务。在写作方面，他们能根据写作请求收集准备素材；能描述简单人物和事件，并发表自我的见解；能给朋友写信，交流消息和情感。在读的方面，他们能从一般文字资料中获取主要消息和观点；能找出文摘主题，理解故事情节；但阅读量太小并且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。

　　在语言知识方面，语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待增高。

　　另外，学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步处理的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；很多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发觉 和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。

　　【三】具体目标：

　　一、语言技能：

　　听：

　　1、能识别不一样语气所表达的不一样态度；

　　2、能听懂有关熟悉话题的议论和谈话并记住要点；

　　3、能抓住简单语段中的观点；

　　4、能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意；

　　5、能听懂委婉的提议、劝告等。

　　说：

　　1、能使用恰当的语调和节奏；

　　2、能根据学习任务进行商讨和制订计划；

　　3、能报告实验和调查研究的过程和结果；

　　4、能经过准备就一般话题作3分钟演讲，

　　5、能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行确定、责备、投诉等；

　　6、能做一般的生活翻译，如带外宾购物、游览等。

　　读：

　　1、能理解阅读材料中不一样的观点和态度；

　　2、能识别不一样文体的特征；

　　3、能经过分析句子结构理解难句和长句；

　　4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；

　　5、能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取消息并进行加工处理；

　　6、除教材外，课外阅读量应累计到达36万词以上。

　　写：

　　1、能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；

　　2、能根据课文写摘要；

　　3、能在写作中做到文体规范、语句通顺；

　　4、能根据用文字及图表供给的消息写短文或报告。

　　二、语言知识：

　　语音：

　　1、在实际交际中逐步做到语音、语调天然、得体、流畅；

　　2、根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度；

　　3、了解诗歌中的节奏和韵律；

　　4、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

　　词汇：

　　1、运用词汇理解和表达不一样的功能、意图和态度等；

　　2、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

　　3、学会使用4500个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。

　　语法：

　　1、进一步掌握描述时光、地点、方位的表达方式；

　　2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

　　3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

　　4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织消息。

　　4、学习中遇到困难时明白如何获得帮助；

　　5、与教师或同学交流学习英语的体会和经验；

　　6、评价自我学习的效果，总结有效的学习方法，遵循记忆规律，增高记忆效果。

　　7、经过中外文化比较，加深对中国文化的理解。

　　【四】具体措施：

　　1、每一天背诵一篇小故事

　　目的：巩固语法知识，扩充词汇量，了解国外的风土人情，传统习俗，生活方式，价值观念等，同时还能够练习听力和写作。

　　实施：先听写故事，练听力；再讲解并学习语言知识；然后再改写或仿写，练习写作及应用；最终请求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每一天记30个生词，5个地道的常用句子或名言、习语。

　　实施：利用“日测”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、每月阅读一本英文原著。

　　目的：扩大阅读量，丰富词汇，培养阅读技巧，学习并巩固语言知识，同时也加深对外国文化的了解。

　　实施请求：

　　a：了解主题和故事情节。

　　b：摘抄精彩片断和句子。

　　c：整理生词并记忆，遇到难句与同学议论或请教教师。

　　d：写读后感和书评。（在教师的指导下进行）

　　4、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小增高，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快长大起来。

　　6、注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：

　　学生仅有对自我、对英语及其文化、对英语学习有进取的情感，才能坚持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅仅会影响英语学习的效果，并且会影响学生的长远发展。所以，在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，奋力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　奋力做到：

　　a、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性；

　　b、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验团体荣誉感和成就感，发展合作精神；

　　c、异常关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机遇；

　　d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

　　【五】具体的课程安排：

　　课程安排：

　　第一阶段选修8教材讲授

　　第一周：选修8 Unit1新单词讲解Reading California语法复习名词性从句

　　第二周：选修8 Unit2新单词讲解Reading Cloning语法复习同位语从句

　　第三周：选修8 Unit3新单词讲解Reading inventors and inventions语法复习过去分词做表语，宾语补足语

　　第四周：选修8 Unit4新单词讲解Reading Pygmalion语法复习过去分词做状语

　　第五周：选修8 Unit5新单词讲解Reading meeting yourancestors语法复习此刻进行和此刻完成时态

　　第二阶段语法系统复习

　　第六周：五种基本句型和十大词类

　　第七周：名词、习题练习

　　第八周：冠词、习题练习

　　第九周;数词、习题练习

　　第十周：主谓一致、习题练习

　　第十一周：代词及it的用法、习题练习

　　第十二周：形容词、副词、习题练习

　　第十三周：情态动词、虚拟语气、习题练习

　　第十四周：介词、连词、并列句、习题练习

　　第十五周：动词、动词短语、习题练习

　　第十六周：名次从句、直接引语变间接引语、习题练习

　　第十七周：非谓语动词、习题练习

　　第十八周：简单句和情景对话、习题练习第十九周：倒装与省略、习题练习第二十周：构词法、习题练习

　　第二十一周：句子成分、习题练习

　　高中英语教学计划（十五）：

　　一、所教班级学生现状分析：

　　本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的增高，异常是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩增高缓慢。

　　二、教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事;发展智力，培养自学本事。争取在原有基础上有所增高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

　　三、本学期的教学资料及方法

　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料，根据学生的实际情景对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。增高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、资料请求学生必须要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材增高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，请求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读本事，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，奋力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并请求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文摘。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，增高学生的写作本事。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到处理问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　四、课时安排

　　必修模块5、选修模块6教学资料，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

　　高中英语教学计划（十六）：

　　一、指导思想：

　　在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、奋力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平增高到一个新的台阶而奋力奋斗。

　　二、奋斗目标：

　　1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地增高英语教学质量；

　　2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平增高到一个新层面；

　　3、请求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚学校英语氛围。

　　4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速长大为骨干力气。

　　三、具体措施：

　　1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室计划，明确并制定自我的个人发展计划。

　　2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）；

　　3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体教师参加听课，3-4节执人说课、全体教师评课。

　　4、开展第二课堂活动（各级部为主）

　　高一组织学生学唱英文歌曲，，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；

　　高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每一天课外活动时光放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等。

　　高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。

　　5、青年教师的培养本着“精心培养，严格请求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。

　　6、进取参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。

　　7、争取一切可能的机遇，让教师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。

　　高中英语教学计划（十七）：

　　一、指导思想

　　本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，奋力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的增高，让年轻教师脱而出颖。

　　二、本学期目标

　　1.完成必修1和必修2和教学工作。

　　2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的构成和良好学习习惯的养成。

　　3.注重运用欢乐的教学方式激发学生的学习兴趣，增高学习英语的进取性。

　　三、主要工作及措施

　　1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，增高理论素养。组织本组教师认真学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学经验的教师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。

　　2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课资料并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，增高教学质量。

　　3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

　　(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关请求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

　　(2)加强团体备课，抓好备课关。

　　备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次团体备课， 精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学资料及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不一样层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的本事，实施资源共享，增高教学效率和质量。

　　(3)重视教学情景的反馈与反思，即时调整教学策略。

　　经过教与学以及对不一样层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，请求每节课后均要写课后反思。

　　高中英语教学计划（十八）：

　　工作目标：

　　高二英语既注重基础知识的考查，又强调本事的灵活运用。为了适应这一趋势，增高高二英语的教学质量，我在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，增高课堂效率，从而奋力增高学生学习的自觉性、主动性与进取性，经过师生互动，更进一步增高英语成绩。

　　学生状况分析：

　　从学生上学期期末考试情景来看，主要存在以下三方面问题：

　　①在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，表此刻考试不做主观题尤其是不写作文的学生为数不少。

　　②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

　　③运用本事不够强实。学生的阅读本事、理解本事、分析本事、确定本事、应变本事等均不能较好地适应考查请求。

　　教学重心：

　　如何改善我们目前的英语课堂教学，增高课堂教学质量，还需要我们认真研究。继续抓学习习惯，强调基础知识的过关，在落实巩固基础知识的前提下来进一步加强其它本事的培养和训练，发展学生自主学习的本事和合作精神。进一步激发学生英语学习的进取性和自信心，增高教学质量。语言学习的关键在于语言知识的积累，仅有经过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵活使用语言的目的。

　　具体安排：

　　1、对于高二（下）的资料，每一单元用7－8课时，其中包含一节练习课。

　　2、认真研究新教材，创造性地利用教材，灵活使用。在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　3、在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。利用教材增高学生的基本功，重视词汇教学，坚持默写单词及重点句型。做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

　　4、拓宽教材，增加阅读量，扩大词汇量，增高学生的阅读本事和英语综合本事。补充自选阅读材料，培养学生的阅读本事，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　5、坚持每单元进行一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

　　6、坚持教学研究和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、难点和考点。

　　高中英语教学计划（十九）：

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，增高学生的人文素养，增强实践本事和创新精神，正确把握英语学科特点，进取倡导合作探究的学习方式。培养学生进取的情感态度和正确的人生价值观，增高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、德育渗透的途径

　　1、结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化资料很多是直接与词义有关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化消息和资料。这就意味着在词和句的教学中能够进行道德意识的渗透培养。

　　2、结合课文学习渗透。英语教材中，有些课文资料在德育意义上很有代表性，有些课文资料本身就是介绍英语国家的礼貌礼仪。教师要充分利用这些课文资料向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。

　　3、结合课堂操练应用渗透。在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。所以，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的本事。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的主角，请求他们按特定的环境和人物主角使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中进取大胆应用，养成习惯，增高自我的道德情操。

　　4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动能够激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，增高育量。

　　三、德育渗透的资料

　　1、渗透礼貌礼仪教育中学英语教材资料贴近学生生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际本事培养中，对学生实施中西礼貌礼仪教育是一大重点。包含日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。

　　2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不一样话题教学资料灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。第一单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时光。

　　3、渗透社会美德教育社会美德资料广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。第十单元谈论职业，让学生明白每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生奋力学习，实现自我的职业目标

　　4、渗透爱国主义、团体主义教育英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是构成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可构成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可构成崇洋、妄自菲薄的心态。英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并构成运用英语向外国人介绍中华文化的初步本事。所以，在英语教学中要异常加强国情教育，爱国主义、团体主义教育。

　　总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自我有德，成为以德育人、以美传美的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生细水长流地实施德育渗透，成为共建德育的高手。

　　高中英语教学计划（二十）：

　　一、指导思想

　　以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将进取主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改善教法，激发兴趣，增高本事”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。

　　二、教学总目标

　　完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的本事和合作精神。

　　学生应有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读懂简单英语文摘，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，处理问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、学情简要分析

　　今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语教师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。

　　四、教材简要分析

　　本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元资料。

　　具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行

　　1、warming up 和vocabulary一个课时；

　　2、reading和 language points 四课时；

　　3、discovering useful words and expressions 一课时；

　　3、discovering useful structures二课时；

　　4、using language一课时；

　　5、writing一课时；

　　五、具体措施和工作要点

　　1、做好初高中英语知识点的衔接工作

　　为了高中阶段的英语教学能够比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

　　2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

　　学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，经过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，增高学习效率，培养自学英语的本事。

　　各科通用的学习习惯

　　a：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础；

　　b：始终坚持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；

　　c：课后及时复习的习惯。及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆；

　　d：良好的完成作业习惯

　　1、按时完成作业，书写规范、不潦草；

　　2、及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯。

　　英语科特色的学习习惯

　　a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文摘的习惯

　　b：养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的

　　3、阅读训练

　　阅读理解本事的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文摘。

　　4、早晚读的单词记忆与巩固

　　单词的记忆与巩固一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　5、备课组成员之间互相听课

　　备课组成员之间互相听课，不必须是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就能够商量互相听课 ，并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都到达了请求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。

　　高中英语教学计划（二十一）：

　　一、学情分析

　　今年高一总共10个班级，学生本事参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分学生在方面一向属于薄弱环节。所以，首先要想办法培养学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯;在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。

　　高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，教师应当多进取，应兼顾不一样层次学生的需求，做到真正有效教学。

　　二、指导思想

　　在市、区教研室的指导下，全面贯彻，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的本事。

　　三、总体目标

　　1、完成教研组工作计划中提出的.各项工作请求。

　　2、寻找有效的，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所增高。

　　3、团体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。

　　4、期末考试成绩能有效体现一学期来教学成果，学生本事有所提升。

　　四、具体措施

　　1、加大备课投入，发挥团体优势。每周都会安排一次团体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行团体备课程序：个人深备—主备人说课—团体议论—修改完善---分头执教—教后。

　　2、精心设计课堂教学过程，增高课堂教学效益。根据高一学生特点，任课教师指导学生明确，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及学习习惯的养成，及时监督学生每一天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。

　　3、注重英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读本事的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读，培养学生良好的阅读习惯。

　　4、书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格请求。

　　5、采取得力措施，关注后进生。教师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步增高成绩。

　　6、加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，认真批改，下周讲评。

　　7、加强听力训练。每周利用周一午时第四节时光对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导。

　　8、搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

　　总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在教训的前提下，奋力，认真完成高一备课组的各项任务。

　　高中英语教学计划（二十二）：

　　一、高中英语课程的设计特点

　　课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学资料的难度也渐渐加深，所以每个模块的教学时光调整为12周。

　　二、教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事；发展智力，培养自学本事。争取在原有基础上有所增高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

　　三、教学重点

　　1、加强基础知识的训练，注意词汇本事的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

　　2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用本事的转化，增高做题的正确率和熟练程度。

　　3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

　　四、教学资料及方法

　　1、走近学生，了解学生。多利用一些时光与学生沟通交流，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情景，做到分层教学，真正落实因材施教。

　　2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读必须要大声朗读，每一天都积累必须量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。

　　3、加大阅读量，经过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

　　4、增高学生的口语交际本事，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一天的英语值日报告，增高学生的英语口语表达本事。

　　5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。

　　6、培养学生的自主学习本事。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

　　7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有必须的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的.课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。

　　8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。

　　9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定必须的目标，并根据实际情景，及时更改目标；给每个小组定期布置必须的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。

　　10、更新教学观念，根据学生情景对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观。

　　11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

　　五、课题研究

　　高中英语报刊阅读的综合研究

　　六、论文撰写

　　培养平行班学生英语自主学习本事的策略研究

　　计划：经过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习本事，促成良好的学习习惯的养成，从而增高教学和学习效率。

　　高中英语教学计划（二十三）：

　　一、教学目的

　　全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事，并使学生获得必须的自学本事，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，增高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等本事。

　　二、教学请求

　　（一）听

　　1、能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。

　　2、能听懂教师用所学的英语讲的课文资料概要或故事，以及围绕课文资料提出的问题。

　　3、在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。

　　4、在没有生词或对生词已作解释的情景下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率到达70％。

　　（二）说

　　1、能（三年级学生能比较熟练地）就课文资料进行问答。

　　2、略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，资料有必须的连贯性。

　　3、能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、提议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。

　　4、能以简单的语句介绍情景，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。

　　（三）读

　　1、能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。

　　2、二年级和三年级学生能分别以每分钟40—50个词和50—60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等资料的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率到达70％。

　　3、能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。

　　4、能把握所读材料的主要逻辑线索，时光和空间的顺序。

　　5、三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。

　　6、三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。

　　（四）写

　　1、能用书写体熟练而清楚地书写，请求书写格式、连笔、词距、标点正确。

　　2、能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12—15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。

　　3、能就课文资料笔头回答和复述问题。

　　4、能写简单的书信、便条和通知，填写个人履历表等。书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。

　　5、能笔头造句。在有提示词语的情景下用30分钟二年级和三年级能分别写出50—80和80—100个词的短文，基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。

　　（五）语音

　　1、能熟练地运用音标和基本的拼读规则读生词。

　　2、能连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

　　（六）词汇

　　1、在初中掌握600个词的基础上，高二再掌握500个词，高三再掌握600个词，即高二和高三分别累计请求掌握1100和1200个左右常用词和必须数量的习惯用语及固定搭配，请求会读、听得懂、会拼写，能说出单词的词类和词义，并能在口笔语中运用。此外，高二和高三还要分别学习500个和800个左右

　　2、能熟练地运用所学的拼读规则拼写和记忆单词。

　　3、能根据所学的构词法确定和记忆派生词和合成词的词义和词类。

　　4、能在上下文中确定已学的兼类词和多义词的词义和词类、

　　（七）语法

　　掌握语法项目表中的资料。其中进行时和完成时的被动语态、动词的过去分词和—ing形式、主语从句、同位语从句、非限制性定语从句、倒装句及省略句等项目，仅请求理解。

　　三、教学资料

　　为了到达上述的教学目的和请求，高中阶段应教学下列几方面的资料：

　　（一）日常交际用语

　　（二）语音

　　（三）词汇

　　（四）语法

　　四、教学中应当注意的几个问题

　　（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中

　　英语教学的任务，是经过基本训练培养学生运用英语进行交际的本事。仅有遵循英语教学的规律编选教材，进行教学，才能有效地讲解基础知识，进行基本训练和培养听、说、读、写的本事。同时也要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中，使学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，明确学习外语的目的，树立正确的.学习态度，培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。

　　（二）着重培养学生运用英语进行交际的本事

　　高中要继续加强语音、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练，其目的是指导学生更好地进行语言实践，培养实际运用语言的本事。

　　英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要奋力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的本事。为此，要结合生活实际和学生今后使用英语的需要编写各种有助于开展交际活动的材料。教师在日常教学中要设法创造交际活动的情景，使学生能在口头上和笔头上运用所学的语言材料。

　　（三）进行听、说、读、写综合训练，侧重培养阅读本事

　　在英语教学中，听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的。经过听、说、读、写的综合训练，能够较好、较快地培养学生运用英语进行交际的本事。在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步增高听、说、写的本事的同时，侧重培养阅读本事。阅读是理解和吸收书面消息的本事，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。要指导学生查阅词典、语法等工具书，鼓励学生根据上下文猜测词义，使学生逐渐获得独立阅读的本事。听是理解和吸收口头消息的手段。听和读是输入，仅有到达足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出本事。所以，在教学中应尽可能加强听读训练，异常要注意增加泛读训练。

　　（四）尽量使用英语，适当利用母语

　　为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，增高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语本事的增高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学资料，以便在真实的教学情景中增强运用英语的本事。

　　对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，能够适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语比较的方法。可是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的比较。

　　（五）处理好语言教学和文化的关系

　　语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系。掌握语法知识有助于语句结构正确，而熟悉有关文化知识则有助于理解和表情达意。经过英语教学使学生了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅仅能够帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。为此，在编写教材和进行日常教学时，应处理好语言和文化的关系。

　　（六）发挥教师的指导作用，充分调动学生的学习主动性和进取性

　　教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，增高学习兴趣，改善学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组培养自学本事，从而坚持高昂的学习进取性。

　　为此，教师不但要增高自我的语言素养，还要增高教学理论水平。在教学中要善于根据学生的生理和心理发展以及英语学习的规律，采用有效的教学方法。教师要面向全体学生，因材施教，发挥不一样学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。对学生的点滴增高，要及时鼓励，使他们树立学好英语的信心。

　　（七）增高课堂教学质量，进取开展课外活动

　　课堂教学是学生在教师指导下，经过听、说、读、写基本训练，获得英语基础知识、基本技能和交际本事的主要途径。教师要奋力改善教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，增高教学质量，减轻学生的负担。

　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于激发兴趣，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养本事。有目的、有组织地开展各种课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。课外活动的形式和资料应多种多样、丰富多彩，如朗诵、唱歌、讲故事、写作竞赛和展览、演讲比赛、短剧演出等。教师要加强对课外活动的指导，不要放任自流。但课外活动不是课堂教学的延伸，不应加重学生的负担。

　　（八）充分利用直观教具和现代化教学手段，奋力创设英语学习环境

　　利用实物、、挂图、幻灯、录音、录象、电视、电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的本事。教师应充分利用现有设备（如语言实验室），奋力为学生创设更好的英语学习环境。

　　五、考试和考查

　　考试和考查是检查学生的学习成绩和获取教学的反馈消息，以便及时改善教学的有效手段。组织考试和考查时，既要考查学生的英语基础知识，更要考查学生运用英语进行交际的本事。测试的形式要包含笔试和口试，及听力测试。

　　高中英语教学计划（二十四）：

　　一、教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。此刻使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习提议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以进取的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要奋力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要奋力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

　　二、 教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的本事和合作精神；

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本事，培养学生在获取消息，处理消息，分析问题处理问题的本事，以及运用英语进行思维和表达的本事。

　　4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，增高自主学习的本事。

　　三、学生现状分析

　　针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情景，打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法，激发兴趣，增高学习英语的本事”。

　　四、工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，经过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

　　2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的'但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　4、认真研究新课程标准，尤其是近几年考纲及考题，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是现已删掉的，哪些资料初中现已学的。认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　5、为了减轻高三听力训练的压力，增高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。

　　6、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　7、坚持每2周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每一天课前做值日报告和每周1篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　8、阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占必须比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　9、团体备课是增高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同增高。坚持每周一次的团体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

　　10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，进取上网，利用网络资源的优势，处理自我教学中的疑难和困惑。

　　高中英语教学计划（二十五）：

　　一、工作思路

　　本学期xx区高中英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，奋力促进教研方式的转变和教师的专业长大，奋力培养学生英语核心素养，为提升xx教育内涵、增高教育质量而奋力。

　　二、主要工作

　　（一）深化高中英语课程实施

　　1、加强英语课程体系建设，引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，进取开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的创造性。

　　2、继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改善研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题处理”教学行为，全面增高广大英语教师课程实施的.本事。

　　3、进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为高中英语教师供给更多更好的素材性资源和互动交流的机遇。

　　（二）加强高中英语教学研究

　　1、组织教师开展形式多样的专题研究，引导教师探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨增高英语教学效益的策略。

　　2、充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。

　　3、引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学研究有机结合。

　　4、充分发挥骨干教师的示范引领作用，经过专题讲座、示范课等教研活动，为全区教师供给一个学习、研讨的平台，促进全区教师共同长大。

　　5、加强教研组建设。强化独立备课、团体研讨的意识；引导教师进取开展教学设计展示、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进教师夯实教学基本功，提升教学本事。

　　6、不断推进学科中的研究性学习，借力消息技能，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。

　　（三）抓好高三复习教学工作

　　1、针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情景，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三年级英语教学的请求和目标。

　　2、全面、科学安排第二学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时光安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。

　　3、组织参加xx市英语高三研讨会。

　　4、组织参加第二学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。

　　5、进取做好高考消息的收集、整理、传递工作；帮助各校教师选好、用好各种复习资料。

　　高中英语教学计划（二十六）：

　　一、指导思想

　　以县、校教研部门的指导意见为依据，全面贯彻学校和学部工作计划，以增高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，奋力抓好教学质量和课堂管理。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，奋力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的增高。

　　二、工作重点和具体措施

　　(一)加强学习，加强课题研究，增高教师理论素养和专业素质

　　1.本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导平时的课堂教学，以增高课堂教学效率。

　　2.经过理论学习，不断反思、探索，联系实际进取撰写教学设计、优秀课例、教学论文。

　　3.加强个人业务学习，增高专业素质。全组教师多阅读有关的英语教育教学的书籍，尽量坚持和增高自我的专业水平。

　　4.相互听课，相互学习，取长补短，共同增高。每位教师本学期听课不少于16节，并写出感想或者反思。

　　5.组织全组教师认真参加教研活动，加强同县内教研员及兄弟学校间的交流学习，有效利用英语网站，获取最新最有效的资源和消息。

　　6.逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发觉 典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。

　　7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。高三年级还做好xxxx年的英语高考备考工作。不断反思、不断总结，到学期末上交教育教学论文和公开课课件。加强对教学资料的研究。紧紧把握方向，力求增高备课效率。研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析最新的高考消息。

　　8.实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有增高，把学生点滴增高化成分数。坚决贯彻“会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。

　　(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积增高教学质量

　　1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作

　　组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。

　　2.加强团体备课

　　统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。

　　团体备课做到三定：定时光，定资料，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；异常要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范。备课组内教师分工协作，资源共享。

　　3．做好月测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情景，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以到达自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

　　4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，经过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同增高，人人受益。

　　5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。正确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力气。

　　6.充分利用早读和晚自习。各位教师每周要有简单的早读计划或教案，包含早读资料、学生活动形式。高一高二年级英语早读请求书声朗朗，构成规范习惯。高三年级可视具体情景进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与团体讲解相结合，留给学生更多自主学习的.时光。

　　7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自我程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安排必须数量学生进行面批（异常书面表达练习），使得学生的学习困难能够得到针对性的处理，也加深了教师对学生的全面了解，能够及时修正教学策略和资料。要重视作业批改后的情景记载、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。

　　8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于长大，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体教师加强进行课前、课中和课后的反思。

　　高中英语教学计划（二十七）：

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，增高学生的人文素养，增强实践本事和创新精神，正确把握英语学科特点，进取倡导合作探究的学习方式。培养学生进取的情感态度和正确的人生价值观，增高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、德育渗透的途径

　　1、结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化资料很多是直接与词义有关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化消息和资料。这就意味着在词和句的教学中能够进行道德意识的渗透培养。

　　2、结合课文学习渗透。英语教材中，有些课文资料在德育意义上很有代表性，有些课文资料本身就是介绍英语国家的礼貌礼仪。教师要充分利用这些课文资料向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。

　　3、结合课堂操练应用渗透。在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。所以，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的本事。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的主角，请求他们按特定的环境和人物主角使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中进取大胆应用，养成习惯，增高自我的道德情操。

　　4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动能够激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，增高育量。

　　三、德育渗透的资料

　　1、渗透礼貌礼仪教育中学英语教材资料贴近学生生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际本事培养中，对学生实施中西礼貌礼仪教育是一大重点。包含日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。

　　2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不一样话题教学资料灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。第一单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时光。

　　3、渗透社会美德教育社会美德资料广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。第十单元谈论职业，让学生明白每种职业都是社会大家庭中不可缺少的'，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生奋力学习，实现自我的职业目标

　　4、渗透爱国主义、团体主义教育英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是构成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可构成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可构成崇洋、妄自菲薄的心态。英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并构成运用英语向外国人介绍中华文化的初步本事。所以，在英语教学中要异常加强国情教育，爱国主义、团体主义教育。

　　总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自我有德，成为以德育人、以美传美的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生细水长流地实施德育渗透，成为共建德育的高手。

　　高中英语教学计划（二十八）：

　　一、指导思想：

　　以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，进取进行"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培养，不断增高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地长大。

　　二、具体措施：

　　1、师德方面。

　　我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，增高自我的'师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。

　　2、教学方面。

　　①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学习为中心，采用群众、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，增高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清

　　②作业的资料要形式多样，并且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，增高书写的质量。

　　③课堂上照顾好"两头"，采用"兵教兵"的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所增高。

　　3、学习方面

　　多读书，读好书，利用课余时光学习生活教育理论以及研究"先学后导，当堂训练"的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。进取听课，以增高自我的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　4、教研方面。

　　准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与议论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要进取研究，取长补短，以增高自身的教育教学水平。

　　5、纪律方面。

　　严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

　　总之，本学期要方设法的调动学生的进取性，增高课堂效率，尽量在有限的时光里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

　　高中英语教学计划（二十九）：

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略。认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。经过强化训练，使学生综合语言的运用本事有明显增高，并逐步到达高考请求。经过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。

　　二、复习教学

　　（一）加强研究

　　1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学请求》和《考试说明》，明确复习教学请求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

　　2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

　　3、研究高考消息和考试动向。及时了解20xxXX高考动态，适时调整复习方案。

　　4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

　　（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的'词汇运用本事。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事，重点培养学生的语言综合运用本事。

　　2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

　　（三）培养应试本事

　　1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本事的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断增高阅读理解本事。

　　2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本事的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，增高写作本事。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

　　3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

　　（四）增高复习实效

　　1、精选复习材料，增高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，构成规范答题的习惯，打好学生基础，奋力增高学生综合运用语言本事。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　　2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

　　三、时光安排

　　（一）20xx年2月末到3月中旬。

　　继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

　　（二）20xx年3月中旬至4月中旬。

　　二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时光分配的请求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

　　（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段。

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本事以及应试本事，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

　　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段。

　　逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

　　高中英语教学计划（三十）：

　　一．学生现状分析:

　　本学期我所任教的（5）（6）班为两个文科班，学生经过一年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的增高，异常是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即"此刻离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的`顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩增高缓慢。

　　二．教学措施：

　　1．教学目标：

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内到达：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事，发展智力，培养自学本事。

　　2．教学方法与措施：

　　（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。

　　①学会查英语词典并勤查词典；

　　②坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法。

　　③利用每一天的零碎时光反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。

　　④学会观察语言现象，总结语言规律（如经过例句总结出词的用法）；

　　⑤养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。

　　⑥坚持预习，学会看书，进取思考，大胆质疑。

　　⑥学会记笔记和整理笔记。

　　养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧；

　　（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读本事。

　　短文阅读是吸收消息、学习语言、增高水平的最有效途径，所以，增高学生的阅读理解本事是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每一天补充一篇课外阅读文摘，让学生在很多阅读中增高阅读理解本事。

　　（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情景做好记录与反馈。

　　（4）学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情景把它运用到教学中。

　　高中英语教学计划（三十一）：

　　本学期，我担任高一（15）高一（16）两个班是平行班。本学期教学结束后，学生基本适应了课堂教学过程，掌握了必要的学习方法。然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很梦想，他们的英语听说读写本事有待进一步增高。

　　一、教学指导思想

　　认真学习新课程标准，树立新观念，探索新的教学方法，在学校教学计划的指导下开展工作。根据我校高一学生的实际情景，奋力培养学生的自主学习本事和合作学习本事。制定有效的英语学习策略。培养学生综合运用语言的本事。异常注意增高学生用英语思考和表达的本事。继续拓宽学生的知识面，全面培养学生的听、说、读、写四项技能和理解、分析、阅读本事，使学生尽快适应高中学习。

　　二、教材分析

　　根据新课程改革的请求，本学期设置了普通高中课程标准实验教材的英语模块。有两个模块：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教育版）共有10个单元和12个模块。其中两个是复习模块。

　　具体安排：对于10个模块，第一次模拟考试为8小时，模块复习为2小时，每个模块10小时。

　　三、教材

　　本学期主要学习必修三、必修四。请求学生掌握每个单元的粗体字和重要句型。主要语法是：情态动词的用法。名词性从句包含宾语从句、谓语从句、同位语从句等。动词的功能用法。其中，名词性从句和动词“文”的功能用法不仅仅是本学期教学的重点，也是学生学习的难点。

　　四、主要措施

　　（一）教学：

　　1、为了给学生打下坚实的基础，避免知识失误，本学期有计划地将初中阶段的新课教学纳入到初中英语新课标教学中。

　　2、在听力方面，进一步增高学生的听力水平，从高中一年级开始对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光，我们还坚持利用业余时光向学生展示一些英语短片、趣味的视频和带有中英文字幕的经典电影，以使学生融入英语环境。

　　3、在口语表达方面，本学期要密切关注学生口语表达，奋力在教学过程中设计教学，在每堂课的教学中安排增高学生口语表达本事。具体措施：每周二上四六次英语课，每次5—10分钟，安排一两名学生在讲台前进行各种形式的口语练习。

　　4、词汇方面，词汇一向是学生记忆的难点和薄弱环节，直接影响学生综合本事的增高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。为了为学生的词汇打下坚实的基础，学生每周在单元学习结束前两次检查单词听写，一个是学生互相评价，一个是教师亲自复习。

　　5、就阅读而言，阅读理解本事的培养不仅仅是高中教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，精心设计阅读课，充分培养和训练学生的阅读技能、阅读技能、阅读速度和阅读效率，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

　　6、在写作方面，坚持每两周进行一次作文训练，奋力使训练科目和方法多样化，并及时发表评论。根据高中一年级学生的'写作基础，对英语写作进行指导和误解分析，使学生能够背诵更常用的句型、句型、词汇和短语，或具有代表性的范文。鼓励学生写英语日记，对个别英语水平差的学生给予更多的纠正和指导。

　　（二）在教学和研究方面：

　　1、认真研究新课程标准，异常是与旧课程大纲不一样的课程标准，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是删除的，哪些材料是在初中学习的。认真学习新教材，在小组备课的基础上认真备课、上课，认真进行自学指导和批改作业。

　　2、坚持每周听和评价彼此的课程。

　　高中英语教学计划（三十二）：

　　一、备课组教师基本情景：

　　本备课组现有教师3名：中教二级教师1名，新教师2名。3名教师有较强的业务本事和工作经验，教学方面比较认真、好学，对教学有很大地热情。

　　二、学生基本情景分析：

　　八年级现有学生250多名，绝大部分都是农村小学毕业。经过七年级一年的科学课程教育，具备初步的学习观察问题、分析问题的本事，并且在全县统考中取得不错的成绩，在xx学区中名列前茅，可是他们的知识结构比较单一。此外，学生来自各个小学，不少学生来自山坑、应坑、邵园的村小，学习习惯、学习本事和知识基础都比较薄弱，增高他们学习的本事，对于他们来说显得尤为迫切。同时，学生理论知识比较薄弱，动手本事不强，异常是读图分析本事和动手操作和实验操作本事很弱。所以在教学中应多花些时光弥补这些方面。在本学期要力求面向每一位学生，夯实基础，异常要加强学生基本技能的培养。

　　三、教材分析：

　　“科学”是一门新设置的综合课程，它的资料大部分是不熟悉的，熟悉的仅仅是一部分资料，并且呈现的方式也有很大变化。

　　（一）新教材加强学科间的.联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。

　　（二）科学新教材图文并茂，很多实物彩色、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

　　（三）新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调处理实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。

　　（四）新教材侧重于供给很多科学消息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，不在于学生对知识点掌握的多少，更不请求学生掌握系统而连贯的知识。

　　以上特点，旨在全面增高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。

　　四、主要工作任务及措施

　　1、仔细研读、全面贯彻新课程标准

　　科学课是一门综合性的学科，异常是经过20xx年的课改，资料在不断的更新中，所以我们每一位教师认真研读《xx新课程标准》、《考试说明》的资料，在教学过程中加强研究学习，全面掌握所教课程的教学资料及其结构，增高自身的教学素养。

　　2、认真执行学校的团体备课制度，增高教师业务素质

　　按时开展每周一次的备课组活动，每次都有活动主题。体备课时要注意是在个人准备的基础上，定资料、定中心发言人，教师间相互听课、评课。加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用。对本组公开课进行团体研讨、分析、修改、评价在备课组活动中能够讲学稿为中心进行多种形式的教学研究活动，如议论讲学稿资料、说课、听课、议论评课，进行主题校本教研活动。

　　3、以实验教学为主，培养学生的实验操作本事。

　　科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须经过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。所以培养学生的实验操作本事、观察本事与创新精神成为课堂教学的重要环节。

　　4、关注课堂教学，促进教学质量增高

　　开展课堂教学研究及教学观摩等活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一齐建构教学模式，优化教学过程，增高课堂教学效益。

　　高中英语教学计划（三十三）：

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力发展增高的综合评价体系。

　　二、学生状况分析

　　a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

　　b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步处理的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的.积累和巩固。

　　c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发觉 和总结语言规律，学习的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　所以本学期教学任务繁重，时光紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，经过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和增高，所以重点在于培养学生用英语获取消息、处理消息的潜力;用英语分析问题、处理问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　经过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有进取的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，增高学生的应试水平。

　　五、教学措施

　　a)让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　b)实行过程性评价，调动学生进取性，经过不一样方式的检测，让增高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感觉压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　d)在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参与。学生经过思考、调查、议论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

　　f)加强群众备课，充分发挥老教师的经验和新教师的活力，到达最佳的教学效果。

　　高中英语教学计划（三十四）：

　　高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习兴趣提起来，必须有一个切实可行的教学计划。本人根据所教的班级制定本学期的教学计划如下：

　　一、教学指导思想

　　认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。异常注重增高学生用英语进行思维和表达的本事。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会本事，理解、分析和阅读的本事，让学生尽快适应高中学习。

　　二、教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的本事和合作精神;

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本事，培养学生在获取消息，处理消息，分析问题处理问题的本事，以及运用英语进行思维和表达的本事。

　　4、优化学生的.英语学习方法，使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，增高自主学习的本事。

　　三、学情分析

　　今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的学生整体水平还能够，上课基本能配合教师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。而高二83班的学生整体上英语普遍偏差，上课虽然认真，可是教师请求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的学生基础较差，可是英语学习的进取性很高，课堂气氛活跃。所以在教学中我根据三个不一样的班级情景准备采用分层授课和分层布置作业使每一位学生得到增高。

　　四.教学资料

　　本学期主要学习英语必修一和必修二。请求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：直接引语和间接引语;此刻进行时态;定语从句(I)(II);限制性定语从句和非限制性定语从句;以及 介词+关系代词 引导的定语从句等。

　　五、主要工作

　　1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学资料、教学请求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异。所以，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在上新课之前，拿出两周左右的时光搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备。

　　2、从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。为让学生更好地学习直接引语和间接引语，复习初中的一般此刻时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句;复习初中学过的that， which引导的定语从句

　　3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，认真实施学校推行的先学后教，当堂训练的教学模式.在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　4.搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调本事的增高。帮助学生复习单元资料，经过练习提升本事。

　　5、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　6、为了增高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外，还坚持每周两次利用课余时光给学生团体练听力。

　　7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　高中英语教学计划（三十五）：

　　一、所教班级基本情景

　　本学期我担任高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握必须的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很梦想，听说读写的英语本事也需要进一步增高。

　　二、教学指导思想

　　认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。异常注意根据我校高一学生实际，奋力发展学生自主学习和合作学习的本事。构成有效的英语学习策略。培养学生的综合运用语言的本事。异常注重增高学生用英语进行思维和表达的本事。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会本事，理解、分析和阅读的本事，让学生尽快适应高中学习。

　　三、教材分析

　　按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。

　　具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

　　四、教学资料

　　本学期主要学习必修三和必修四。请求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型。语法主要为：情态动词的用法。名词性从句包含宾语从句、表语从句、同位语从句等。主谓一致。动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。

　　五、主要措施

　　（一）教学方面：

　　1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

　　2、在听力方面，进一步增高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外，还坚持利用课余时光给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的.经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

　　3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中奋力设计教学，把增高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5 10分钟的时光，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样。

　　4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。

　　5、在阅读方面，阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读本事，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　（二）在教研方面：

　　1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是现已删掉的，哪些资料初中现已学的。认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，增高自我的教学本事。

　　3、团体备课是增高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同增高。

　　作为新教师，坚持进取多参加团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之，要做到因材施教。

　　高中英语教学计划（三十六）：

　　一、指导思想：

　　本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，根据实际情景，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，增高本事”的指导思想。

　　在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：

　　1、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。

　　2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

　　3、尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，增高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的.欢乐。

　　二、本学期的重点工作

　　(一)、全面做好初高中衔接工作

　　初中和高中在教学对象、教学资料、教学请求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异，所以，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务。具体来说我要做好以下工作：

　　(一)作好知识的衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时光搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。

　　课时安排：

　　第一、二课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和本事。

　　第三课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。

　　第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法资料。

　　第五、六课时：教材编排特点分析、学习请求和学习方法指导。

　　另外，在其中能够穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料。了解学生掌握英语知识情景。

　　(二)、优化使用教材，精编学案

　　对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍。

　　一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

　　要按照外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联系，设计突破每一个知识点的方案，最终按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应根据本班学生的实际情景，运用可行的教学策略，引导学生参与议论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩本事。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。

　　高中英语教学计划（三十七）：

　　本学期我继续担任高三（1）班和高三8班的英语教学。我将奋力着眼于以下几点做到夯实基础、凸显本事、逐步增高。我担任的是本科班和专科班的教学，教学情景不一，学生差异性也很大，复习起初觉得两个班级的差距每一天让我有点难适应的感觉，经过一段时光的摸索，我逐渐构成了自我的复习模式，从单词到词组到句子最终的输出则以作文为主，可是所有的复习都是归回课本，重视基础。

　　复习计划围绕以增高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：

　　（一）教学计划，开学初一个月内加强听力训练。

　　1、第一轮教材复习，4月底结束

　　2、词汇、句型知识复习，穿插期间

　　3、单句改错，单句翻译专项复习

　　4、阅读理解、完形填空专题训练

　　5、基础写作、读写任务专题训练

　　6、综合训练

　　（二）奋力挖掘四个方面的潜力，增高教学效率。

　　1、降低教学起点，面向全体学生

　　依据学生的实际情景，不一样基础的学生的高考目标定位，采取不一样的教学方法，奋力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

　　2、调优教学进度，完善教学环节

　　高三课时紧任务重，在有限的时光内让学生知识、本事大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有必须的灵活性，从学生的学习效果研究，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为增高近期和远期的教学目标服务。

　　3、提倡精讲巧评，增高学习效率

　　做到三个必讲，核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲。做到三个不讲，学生现已掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是请求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

　　（三）共享团体备课的成果

　　在个体独立思考的基础上，科学借鉴团体备课，汇集个体智慧，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。

　　（四）瞄准五个着眼点，增高教学效率

　　①夯实“常考点”

　　“常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，增高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考请求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情景和易错、易混情景。教师经过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的.难点。奋力使框架重点突出，针对性强。

　　②研讨“新考点”

　　经过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的资料变化，在教学中作适当调整。经过对试题的研究，感知内里的本事请求，在教学中加强方法点拨。

　　③突破“失分点”

　　我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时，我们请求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。

　　单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时光做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

　　④关注“本事点”

　　教学中依循传统做法，精讲精练，奋力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，增高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于增高思辨本事、分析本事、概括本事、推断本事和表述本事。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

　　⑤强化“支撑点”

　　强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

　　总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，扬长避短，弥补不足，根据所教班级学生的实际情景，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。

　　高中英语教学计划（三十八）：

　　一、在处理教材方面

　　敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。在认真备课和深入了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时光的安排和教学进度相符。同时，能够抽出相应时光来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和增高学生学习兴趣的教学活动。

　　二、狠抓书面表达

　　听力和阅读等项练习。学生的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时光进行听力专项练习。同时请求同学们多动口。每周抽出必须时光来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。

　　三、教学计划清晰化

　　今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，此刻高一却又得学译林出版社的牛津版教材，所以，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。

　　开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情景，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位教师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

　　四、措施具体化

　　1、互相听课，共同增高

　　为了增高教学质量，高一全体英语教师都根据自我的计划，采取了具体的行动，尽最大的奋力使工作细化，具体化如每一天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

　　2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础

　　为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的'单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习本事的逐渐构成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待处理。

　　五、活跃气氛

　　利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和增高同学们的学习兴趣，利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动学生的兴趣。还能够观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词比赛等活动。

　　六、合理进行教学

　　在一班，适应大纲请求和发展的需要，坚持全英语教学，多进行议论和对话等形式的练习，培养同学们的口头表达本事和实际应用本事，促进其全面发展。对于二班学生，采取英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的管理，尤其是二班学生，避免只教学不管理的弊端。

　　总之，我会不断的奋力来增高自我的教学水平和本事，使学生在英语方面有必须增高。

　　高中英语教学计划（三十九）：

　　一、 指导思想：

　　我们要以学校教研工作计划为指导，改善教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，奋力增高学校教学质量。

　　二、工作重点：

　　1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、经过团体备课，增高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

　　3、改革评价制度请求，建立促进学生发展、教师增高、学校课程实施的评价体系。

　　三、工作措施：

　　1、固定时光、地点、人员：以备课组为单位，固定每一天一次在高一英语办公室进行团体备课，备课组长做好考勤记录。

　　2、固定每次备课资料：为了减少盲目性，开学初组织第一次团体备课，主要议论本学期的教学方向、重点研讨资料、教学时光的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好团体备课计划。安排好备课资料和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。团体备课时，主要议论下周上课资料、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与增高。

　　3、安排人员整理：每次团体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课资料整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便教师们共同参考、设计下周的学案和教案。

　　4、结合本班实际修改：每个教师在团体备课后，必须根据本班具体情景，对学案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　5、及时反馈改善：人总是在不断的反思中增高的。为了吸取经验，总结教训，请求教师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次团体备课时首先议论交流上周教后感。

　　6、安排组内研讨课：组内教师相互听课，认真做好听课记录，并及时评课，进行教后反思。

　　7、严格请求学生，狠抓单词的记忆与巩固：单词一向是学生的`难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　8、书面表达训练：坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　9、完型与阅读：阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的完型与阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占必须比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　10、活动：组织一次全年级的英语书法比赛。由于很多学生平时不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，所以在高一时就养成良好的书写。

　　高中英语教学计划（四十）：

　　一、教学目标

　　二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事；发展智力，培养自学本事。争取在原有基础上有所增高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

　　二、教学资源分析

　　本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，增高学生的'阅读本事，扩大词汇量。

　　三、学生基本情景分析

　　本学期我所任教高二（2）（6）两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的增高，异常是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩增高缓慢。

　　四、教学方法设计

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、资料请求学生必须要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材增高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，请求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读本事，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，奋力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并请求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文摘。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，增高学生的写作本事。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到处理问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　五、教学进度与课时安排

　　1、选修模块7、8教学资料，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。

　　2、教材重组：

　　课时1：new words、warming up、pre—reading

　　课时2：reading 和 prehending

　　课时3：language points

　　课时4：using language（listening， reading）

　　课时5：reading task

　　课时6：translation and exercises

　　课时7：talking and speaking

　　课时8：writing

　　六、教学评价方案

　　1、小组评价法——培养协作精神

　　2、鼓励评价法——树立学习信心

　　3、参与评价法——突出学生主体

　　高中英语教学计划（四十一）：

　　一、指导思想

　　以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将进取主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改善教法，激发兴趣，增高本事”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。

　　二、教学总目标

　　完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的本事和合作精神。

　　学生应有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读懂简单英语文摘，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，处理问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、学情简要分析

　　今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语教师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。

　　四、教材简要分析

　　本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元资料。

　　具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行

　　1、warming up 和vocabulary一个课时；

　　2、reading和 language points 四课时；

　　3、discovering useful words and expressions 一课时；

　　3、discovering useful structures二课时；

　　4、using language一课时；

　　5、writing一课时；

　　五、具体措施和工作要点

　　1、做好初高中英语知识点的衔接工作

　　为了高中阶段的英语教学能够比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的.把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

　　2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

　　学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，经过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，增高学习效率，培养自学英语的本事。

　　各科通用的学习习惯

　　a：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础；

　　b：始终坚持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；

　　c：课后及时复习的习惯。及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆；

　　d：良好的完成作业习惯

　　1、按时完成作业，书写规范、不潦草；

　　2、及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯。

　　英语科特色的学习习惯

　　a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文摘的习惯

　　b：养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的

　　3、阅读训练

　　阅读理解本事的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文摘。

　　4、早晚读的单词记忆与巩固

　　单词的记忆与巩固一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　5、备课组成员之间互相听课

　　备课组成员之间互相听课，不必须是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就能够商量互相听课 ，并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都到达了请求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。

　　高中英语教学计划（四十二）：

　　一、 指导思想：

　　在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、奋力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平增高到一个新的台阶而奋力奋斗。

　　二、奋斗目标：

　　1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地增高英语教学质量；

　　2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平增高到一个新层面；

　　3、请求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚学校英语氛围。

　　4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速长大为骨干力气。

　　三、具体措施：

　　1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的'学科教研室计划，明确并制定自我的个人发展计划。

　　2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）；

　　3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体教师参加听课，3-4节执人说课、全体教师评课。

　　4、开展第二课堂活动（各级部为主）

　　高一组织学生学唱英文歌曲，，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；

　　高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创 立英语广播，每一天课外活动时光放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等，。

　　高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。

　　5、青年教师的培养本着“精心培养，严格请求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。

　　6、进取参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。

　　7、争取一切可能的机遇，让教师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。

　　高中英语教学计划（四十三）：

　　高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用本事的基础上，着重增高学生用英语获取消息、处理消息、分析问题和处理问题的本事，异常注重增高学生用英语进行思维和表达的本事；构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际本事；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。开学到此刻我们高一英语备课组利用团体的力气和个人的智慧，按照新课标的指导思想，再根据教材的基本请求灵活地进行资料新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过很多的新课程模式改革收到了新课标预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。

　　一、团体备课实效化

　　团体备课是发挥群体优势，增高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，增高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的团体备课有序地进行，做到定时光、定地点、定资料、定主讲人。活动资料有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。团体备课后，各位教师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他教师分享，当然，其他教师都在此基础上根据所教班级的实际情景，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。经过团体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课；经过团体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时光外，我们还不分时光与地点，有问题随时随地议论研究，并得到处理，有时是一个消息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。总之，团体备课不流于形式，更注重资料与实效。

　　二、教学计划清晰化

　　今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，此刻高一却又得学译林出版社的牛津版教材，所以，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。

　　开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情景，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的.英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位教师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

　　三、措施具体化：

　　1、互相听课，共同增高

　　为了增高教学质量，高一全体英语教师都根据自我的计划，采取了具体的行动，尽最大的奋力使工作细化，具体化。如每一天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

　　2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。

　　为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习本事的逐渐构成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待处理。

　　高中英语教学计划（四十四）：

　　一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会本事，异常是理解、分析和阅读的本事，让学生尽快适应高中学习。

　　一、教育教学指导思想

　　树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。

　　二、教学工作

　　1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材资料多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要异常研究拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

　　a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节.让学生不仅仅学习知识，并且得到本事的培养。

　　b)增强教改意识。要整体增高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的本事和语感本事的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，奋力增高学生学习英语的兴趣。

　　2、课内课外阅读。

　　a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘研究。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的有关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的有关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

　　b)学生单元小结

　　1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。

　　2.阅读报刊文摘写点评；

　　3.每单元写一百字左右与课文资料有关的作文。

　　c)课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。

　　d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机遇在课堂展示对一篇文摘或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

　　3、写作

　　a)根据教材的编写体例，把教本上的"写作"资料与学生练笔结合。

　　b)本期拟作作文每单元1次。

　　c)作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断增高写作本事。

　　d)对优秀的作文可进行交流。

　　4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。

　　三.具体安排

　　课时进度――全期新课授课22周，每周5课时计，共110课时。每单元授课7---8课时，本期共12单元（包含上学期的11-12单元）预计需85-90课时。测验和考试四次。订正试卷4-5课时。机动15课时。

　　高中英语教学计划（四十五）：

　　一、教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening），说话（Speaking）预读（pre—reading），阅读理解Reading），课后阅读（Post—reading），语言学习和语言运用language stuty），小结，学习提议和趣味阅读语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来

　　我们应当以进取的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要奋力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要奋力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

　　二、教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性， 发展学生自主学习的本事和合作精神；

　　2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本事，培养学生在获取消息、处理消息、分析问题、处理问题的本事以及运用英语进行思维和表达的本事。

　　4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，增高自主学习的本事。

　　三、学生现状分析

　　本学期本人担任高一（4）（5 ）班的英语课2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱本人打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣习惯养成指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法，激发兴趣，增高学习英语的本事”

　　四、工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，经过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

　　2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是现已删掉的，哪些资料初中现已学的认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　4、为了减轻高三听力训练的压力，增高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。

　　5、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评坚持每一天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　7、阅读理解本事的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占必须比例，突出重点有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

　　8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，进取上网，利用网络资源的优势，处理自我教学中的疑难和困惑。

　　高中英语教学计划（四十六）：

　　一、这学期的指导思想：

　　以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管理本事为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改善学习方法、激发兴趣、增高本事”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念：

　　1.要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用本事，增高人文素质，增强实践本事，培养创新精神；

　　2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下，构建知识，增高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔眼界；

　　3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀

　　用户，而不仅仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感觉到简便和成功的欢乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。

　　二、学生情景分析：

　　我在一年级教五年级和八年级。因为是高一新生，学生和教师都很奇怪。所以我想营造一个简便愉快的教学氛围，让学生尽快融入新的班级。作为教师，我想在前两周掌握学生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅仅会获得学生的信任，并且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。

　　三、教学目标：

　　1.让学生明确学习英语的目的；

　　2.做好初高中的教学衔接，让学生理解并适应高中的英语学习；

　　3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的本事；

　　4.优化学生的英语学习方法，让他们经过观察、体验和探索，充分发挥学习潜力，构成有效的学习策略，增高自主学习本事。

　　四、班级课表：

　　高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元安排6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，安排一次英语兴趣班，以补充学生一些与课文有关的知识性、趣味性阅读文摘。增加学生学习外语的兴趣。

　　五、具体教学措施

　　1、了解学生的基本情景，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。

　　2.注重课堂教学质量，逐步增高学生的英语交际本事。

　　3.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本本事。

　　4.高一英语教学在高一英语学习中十分重要。所以，我想深入研究高考的教材和大纲，根据学科和学生的特点，研究切实可行的课堂教学模式。奋力探索适合学生特点，愿意被学生理解的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。

　　高中英语教学计划（四十七）：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将进取主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。

　　二、学情分析

　　今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

　　三、教学资料

　　高一教材必修一和必修二，共6个单元。

　　具体安排：

　　对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：

　　①阅读两篇文摘及处理语言点共需4课时

　　②wordpower及练习共1课时

　　③grammar及练习共2课时

　　④写作1课时

　　⑤听力(+检查训练)1课时

　　⑥单元检测1课时。

　　四、主要工作

　　1、全面做好初高中衔接工作

　　高中学段和初中学段在教学对象、教学资料、教学请求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异。所以，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时光搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料。

　　2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和批改作业。

　　3、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的增高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　4、为了增高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。

　　5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　以上就是小编为大家分享的高一英语教师的教学计划，期望能够帮到各位同学早日增高英语成绩。

　　高中英语教学计划（四十八）：

　　一、指导思想：

　　本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，奋力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的增高，让年轻教师脱而出颖。

　　二、本学期目标：

　　1.完成 必修1和必修2和教学工作。

　　2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的构成和良好学习习惯的养成。

　　3.注重运用欢乐的教学方式激发学生的学习兴趣，增高学习英语的进取性。

　　三、主要工作及措施

　　1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，增高理论素养。组织本组教师认真学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学经验的教师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。

　　2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课资料并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，增高教学质量。

　　3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

　　(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关请求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

　　(2)加强团体备课，抓好备课关。

　　备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次团体备课， 精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学资料及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不一样层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的本事，实施资源共享，增高教学效率和质量。

　　(3)重视教学情景的反馈与反思，即时调整教学策略。

　　经过教与学以及对不一样层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，请求每节课后均要写课后反思。

　　(4)加强学生良好学习习惯的引导。

　　教学是双边的活动。必须调动学生学习的进取性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在团体议论的基础上拿出贴合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出请求，并且每次上课都请求学生按照科学的学习方法学习。

　　4、认真落实公开课与相互听课制度。

　　做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内团体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期增高课堂教学效果，从而提升教学本事。加强相互听课，重视交流学习。每位教师按教务处的请求完成听课节数。

　　5、抓好教研工作，开展校本研究。

　　经过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，经过看书、查资料、议论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索处理突出问题的方式方法。不断增高自身的教学水平，争取成为全面发展型教师。

　　6、进取组织参加各级各类竞赛活动。

　　进取开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛比赛活动，积发学生学习英语的兴趣。

　　高中英语教学计划（四十九）：

　　一、教育教学指导思想

　　树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言本事的路

　　二、教学工作

　　1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

　　1）按教研组的安排，加强备课组的团体备课，保证备课的时光和质量，每周至少保证半天的时光。备课时重点研究教法和课外读本的处理，异常是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自我的看法，提出来供大家议论，以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨

　　2）开展组内“转转课，并展开议论，认真分析长短，相互促进。

　　异常是加强本教学组教师之间的交流，以构成一个具有强烈的职责心，较强教学本事的团体。

　　2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要异常研究拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下。

　　1）抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。

　　并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅仅学习知识，并且得到本事的培养。

　　2）增强教改意识。要整体增高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的'本事和语感本事的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，奋力增高学生学习英语的兴趣。

　　3）课内课外阅读。

　　a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘研究。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的有关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的有关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

　　b、学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。2。阅读报刊文摘写点评；3。每单元写一百字左右与课文资料有关的作文。

　　c、课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwor，dutreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。

　　d、英语学习小组活动，每个小组每学期都有机遇在课堂展示对一篇文摘或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

　　4）写作

　　a、根据教材的编写体例，把教本上的写作资料与学生练笔结合。

　　b、本期拟作作文每单元1次。

　　c、作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断增高写作本事。

　　d、对优秀的作文可进行交流。

　　3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。

　　4、认真准备本期“英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作安排。

　　三、教学资料：

　　1、高二英语教材

　　2、语法：

　　①复习定语从句

　　②学习不定式的用法

　　③学习动词分词的用法

　　④学习名词性从句

　　⑤学习倒装句

　　四、具体安排

　　课时进度——全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。每单元授课8—9课时，本期共10单元，预计需90课时。测验和考试hnust—6次。订正试卷10课时。机动10课时。

　　高中英语教学计划（五十）：

　　一、高二下学期教学指导思想。

　　认真学习《普通高中英语课程标准》，全面钻研新版Senior English For China B2（B）英语教材，用心采用各种教学方法，充分利用课堂上40分钟的时光，师生同心协力有计划地完成高二下教材的教学任务并系统地涉及一些高考的形式请求、难度标准、解题技巧，为高三的英语学习打下良好的基础。

　　二、高二下教材分析新版Senior English For China B2（B）共有10个单元。

　　该册教材从不一样方面具有如下特点：

　　1、资料丰富，涉及面广。

　　本册教材的课文篇幅长、题材广，资料丰富，不可是一个综合知识的大熔炉，并且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但能够学到真实的英语语言，并且能够学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。

　　2、词汇量大，语言地道。

　　由于所选文摘涉及的领域多，又是原汁原味，所以，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不一样作者用词不一样，出现了超多的近义词。虽然这给学生带给了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

　　3、精心编排，形式新颖。

　　教材编排的匠心不但体此刻课文资料的精心选编和课型的优化设计。个性突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，并且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技能在英语学习中的先进作用。

　　4、理念先进，实践标准。

　　该册教材把综合语言运用潜力的构成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的构成作为语言学习的务必手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

　　新版教材的不足：

　　1、大部分文摘都比较口语化，结构松散，缺乏书面语的那种紧凑感。与高考所选的阅读文摘比较，有务必差距。

　　2、很多的文摘篇幅太长，难以在有限的课堂时光内完成教学任务。

　　3、有的板块资料立足点过高，有个别任务的资料超出学生所应具备的潜力，对学生没有多大实际好处。

　　4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物，学生对言外之意的理解力不能得到应有的训练。

　　5、文娱体育方面的资料和词汇也还太少。而这正是很多同学十分感兴趣的东西。

　　6、正如上海张思中教师严厉指出的那样，该套教材完全甩开中国文化。其实，一个学英语的中国学生有职责、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化。我们的老教材是注意这个问题的，如把万里长城等作为课文。

　　三、本期教学进度安排本期教学时光很短。

　　因为在6月的789高考之前务必放假。正式上课时光仅有345三个月即12周。教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时光。所以时光很紧张。原则上只能一个单元安排一个星期的教学时光。

　　四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。

　　该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列，没有前进。学生反映比较强烈的就是：作业多而没有讲解，效果不好。所以，本期的首要工作就是要让学生学有成就感，培养学习英语的用心性，并在学习过程中慢慢培养自我的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看，优秀率是零，70——79分数段6人，60——69分数段27人，50——58分数段27人，40——49分数段11人，39——27分数段5人。最高分77两人，最低分27。其中58分5人，57分6人。所以，这11人就应是能够进入及格行列的。从各题的得分状况看：30分的阅读理解题，平均仅有12分，很明显偏低。就应要到达20分以上。其主要原因是词汇量小，文摘读不懂。从该班的实际状况出发，本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓励和辅导，对57和58分的同学进行个性的心理指导和英语学习方法的指导。要让每一个学生有一个自我的英语奋斗目标。既要增高平均成绩，也有学生拔尖。

　　五、教学措施设想。

　　1、学习课程标准，转变教学观念，奋力增高教师自身综合素质，轻巧驾驭课堂教学活动。以人为本，既注重智力因素的.培养，更注重非智力因素的养成。

　　2、用心新研究教材，把自已的想法和理解集中起来，逐渐构成现代的、科学的具有个人风格的教学模式。

　　3、对教材资料进行必要的取舍。像Warmingup，Speaking，writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达潜力的任务，我们就大胆舍去，代之以能启发学生的、搞笑的、能思考的东西。

　　4、教师、学生一齐搜集与单元、主题有关的消息，做好预习。发挥教师在教学中的主导作用，激活学生在学习中的主体功能。

　　5、充分利用多媒体，增加消息量，变抽象为具体，让学生接触更多的知识，激发学生更多的兴趣。

　　6、加强学法指导，训练学生的学习策略，注重学习过程的评价，指导学生学会学习、学会钻研问题，培养学生良好的学习习惯。

　　7、自编了课文阅读理解练习，补充了本套教材所缺乏的资料：中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们学校的校本课程。