信息技术工作总结(精选50篇)

　　信息技术工作总结（一）：

　　回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉 一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法处理。

　　从教学上讲我主要做了这一些工作：

　　（1）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件如课程的临时调整，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来太大的影响，当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机遇，这个问题在下个学期要异常加于重视处理。

　　（2）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，奋力上好每一节课。电脑课学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

　　（3）利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣小组。活动的成果的.喜人，不少的学生电脑打字速度，电脑知识水平的很大的增高。

　　对于五年级，这一学期主要学习文字的处理，文字处理能够说是电脑使用最多的功能，首先是讲解WORD的应用，和强大的功能。增强学生的学习兴趣。然后是讲解编写文摘，修改文摘，美化文摘，调整版面，在教学工作过程中，主要是采用了演示法和讲解法。学生经过制作电子板报和班级的课程表，增加成就感和学习兴趣。

　　对于六年级，这一学期主是学习的是幻灯片的制作，首先制作一个电子贺卡引导学生，向学生讲解POWERPOINT的强大功能，在教学过程中采用讲解、演示的手法，使学生了解制作的方法和步骤。同时给学生充分时间练习。最终大家一齐制作了一个多媒体作品《中为的传统节日》，进一步增加学生的成就感。

　　在教学之余，我也注重自身发展增高。从思想上，利用各种机遇端正自我；从行动上锻炼自我，学电脑技术，学教学技术等；在生活上注意形象，为人师表。

　　作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也进取参加学校组织其它活动如：政治、业务学习、各种文娱活动等。

　　信息技术工作总结（二）：

　　从20xx年至今，我一向担任我校的信息技术教学工作，由起初不知该怎样教的“学习型”教师，长大为现如今的一名“经验型”教师。回望走过的几年征程，有苦有乐，有鲜花亦有荆棘，有甜蜜也有苦涩，但更重要的是：我深刻地认识到：21世纪是信息时代，计算机技术是信息时代的基础和核心，是信息社会的重要组成部分，它现已渗透到社会的各个领域，并对社会产生着巨大的影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的不断发展与增高。邓小平以前指出“计算机的普及要从娃娃抓起”，是的，现如今信息技术已成为小学教育中必不可少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教育教学，我将自我的教学经验和心得体会总结如下：

　　1、引入游戏，激发学习兴趣

　　小学生对游戏个性感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的用心性。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技术。例如，在教学三年级的拼音打字时，要先学习指法。为了让学生能正确使用并正确记忆指法要点，我采取利用《金山打字》软件进行打字比赛的方法进行教学，看谁的成绩好正确率更高。在这种状况下，指法教学资料，学生学得很认真，一节课下来，很简单得就完成了。

　　2、利用学习成绩，增高学生的求知欲

　　在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的潜力，增强学生的自信心，持续和促进学生学习的用心性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，构成一个良性循环。

　　3、抓住重点，精益求精，发展学生创新思维

　　在信息技术教学时，要注重资料衔接，抓住重点。如在讲五年级《我喜欢的动画电影》时，教师先把自我做的课件展示给学生，吸引学生的注意力，从而开启新课。首先把倍受学生喜爱的.“齐天大圣”孙悟空以电影片段的方式呈现出来，并让学生参与议论，很快就将学生带入本课的学习情境中;之后引导学生以小组为单位说一说自我喜欢的动画电影，在学生说得不亦乐乎的当口，我出示问题：既然有这么多自我喜欢的动画电影，怎样样利用我们的小电脑呈现给更多的朋友呢自我做一做吧!(结合教材自学)透过学生自我的创新和实践，在短短的一节课里，大部分学生便能随心所欲的打字和排版了。

　　4、及时做总结，写反思

　　教学最重要的环节就是要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。仅有不断反思，才能不断增高!

　　回顾这几年的信息技术教学工作，基本上是能完成教学任务的。回味着以前的收获，心里美美的，似吃了蜜糖一般，但也发觉 了很多不足。比如：阴暗角落里的他们我没能给予更多的关照，在以后的工作中，我会处处留心，时时注意，不断开拓创新，寓教于乐，让所有的学生都能愉快地学习和掌握计算机技术。

　　信息技术工作总结（三）：

　　一、指导思想

　　以教育理论为指针，以增高国民素质为宗旨，以深化改革为核心，以建构主义学习理论指导下的"任务驱动式"教学模式为重点，认真贯彻全国中小学信息技术教育工作精神，开展信息技术教研活动，促进信息技术教育走向规范化、科学化、实效化，全面实施"哈尔滨市教育发展工程"，推进我镇中小学信息技术教育与各学科的"整合"，进一步深化教学改革，全面推进素质教育。

　　二、信息技术教育开课情景

　　全镇中小学全部开设计算机课，三年级以上每周二节计算机课，理论课、实践课各一节，开课率100%，教材人手一册，目前全镇各校还达不到单人单机，均采用分组上机的办法，中小学分别学习word的基本操作和画笔操作，学生的操机本事不断增高。为了更好地满足学习的需要，丰富学习生活，各校的计算机业余时对学生开放。

　　三、校本培训情景

　　这学期我们按市教师进修校请求，充分发挥网上优势，狠抓了教师的校本培训工作，与进修校联网，及时下载有关校本培训方面的资料，利用业余时间组织教师学习，写学习心得笔记，座谈交流学习体会，取得了良好效果，目前我们已完成了《科研本事的培养与增高》、《心理健康教育与教师心理素质》共五本书的后两本网上学习任务。

　　网上教研、交流情景，我镇xx年下半年实施了"校校通"工程，充分发挥网络优势，开展了网上教研，网上培训等活动最大限度地利用网上资源，开展信息技术教育与学科"整合"。这学期我们举办一次网上教研课，一次教学业务讲座，一次优秀教案展评，一次网络建设九里学校现场会等活动，经过这些活动的开展，增高了教育教学质量。

　　我们还经过网上班主任工作经验交流，增高了班主任自身素质，又经过教委网站，进修学校网站及外地兄弟学校的一些先进经验和做法加以借鉴和学习。这对于增高教学水平及教学质量，教师的自身素质都起到了不可替代不可估量的作用。

　　四、信息技术教育课题研究

　　依据上级业务主管部门的请求，每校均确定了信息技术教育研究课题，大致有"教育信息网对增高农村教师综合素质中的作用"、"农村网上教师继续教育研究与实验"、"校校通"工程给农村教育带来的'变化等。目前初见效果，我们将继续深入地研究下去使信息技术教育工作处于全市领先地位。

　　五、网建工作的管理及计算机教师的培训工作

　　各校都建立了一整套关于计算机使用的管理制度，并到实践中严格执行，以保证计算机运转状况良好。

　　本学期我们分别搞了一次网管员培训和计算机教师培训，目前我镇计算机教师全部经过哈市中级考试，并取得了中级证书，另外有四人获得尚志市网络课件制作二等奖。

　　以上是我们在计算机教育工作中的一点具体做法，深感不足，具上级请求相差甚远，我们将在以后工作中把这项工作做得更好。

　　信息技术工作总结（四）：

　　一个学期的工作即将结束，下头我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。

　　一、教学工作

　　本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格请求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断增高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。创立个人教学专用博客《以往……格式化》，坚持提前两周备课上传教学设计，并及时上传总结及课后反思。

　　二、学校工作

　　我严格请求自我，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与发布以及农远设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及教师笔记本电脑的日常维护；协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报；学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作；并完成了学校领导安排的所有任务。

　　三、考勤方面

　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的.各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。

　　四、教学成绩

　　组建了学校机器人兴趣小组，并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名；小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞杯”第十届机器人大赛。

　　五、教研成绩

　　1、获得了宣城市首届中小学信息技术教师教学基本功大赛一等奖。

　　2、教学设计《小海龟变魔术》获得宣城市20xx年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评选一等奖。

　　教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今日，社会对教师的素质请求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格请求自我，奋力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

　　信息技术工作总结（五）：

　　结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性。备课方面

　　回首培训的足迹，当时学习的情景依然浮此刻眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海......给我许多思考，深刻地体会到自我有很多东西要去学习。使我增高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多知识，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下头将谈谈我的一些感觉：

　　一、整体把握小学信息技术新课程的重要性

　　经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅仅能够增高教师自身的素质，也有助于培养学生的信息技术素养。仅有让学生具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的发展与增高。好的授课方式与方法能使学生简便乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学能够激发学生自主学习的兴趣和动力。所以将个人的智慧与团体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们增高课堂教学质量具有十分现实而深远的意义。

　　二、经过培训使我收获最大的是教育观念的更新

　　我们传统的教育方式是教师教，学生学，教师再教，学生再学，教师不教，学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，使学生学会学习，鼓励学生进取主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。经过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应当如何把握小学信息技术课堂教学。新课程的实践请求教师转变主角观，这是新课程改革的关键。新课程下请求教师和学生是共同的学习者，这应当说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，请求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，仅有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的请求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

　　三、教育学生，从爱出发

　　不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格请求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

　　6月25日至29日，我有幸在教师进修学校参加“20xx年初中语文教师信息技术应用本事提升”集中培训。以理论相渗透、以技术为支撑，我用心聆听了许希初、邓潇、胡卫国等教师的理论讲座，以及进行了上机实践活动。然后观摩了龙江南、朱爱武、李小琴教师的3堂精彩的展示课，让我充分感觉了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备很多的优点，给我的感觉很深刻，让我的思想和观念理解了一次空前的洗礼。下头谈谈自我在这次培训中一些感悟。

　　四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续

　　经过培训，我深刻地认识到：学海无涯。作为一名教师，仅有坚持不断地学习，进取进行知识更新，才能不被时代淘汰。随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，在传统的地理教学中，“以教师为中心，靠两支粉笔，一张嘴，一幅挂图”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式;传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的观点，也将被基于新课程教学提出来的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的.发展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，不断学习，不断增高，才能促进教学相长、共同增高。专家们的讲座，使我更新了理念，帮我解开日常工作中一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注信息技术教学资料：抓住信息技术的本质进行教学，注重信息技术思维方法的渗透，让学生在观察、操作的过程中有机遇经历信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，体现信息技

　　能课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”!

　　经过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自我的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为;三是反思教育教学个性;四是反思教育教学科研;五是反思影响和制约学校发展的问题;六是反思德育工作的途径和实效;七是反思学校管理和学生管理工作。

　　五、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同增高。学员们就学习方法、资料、资源等进行交流、切磋、帮助

　　总之，经过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和资料;善于控制自身的情绪。我再一次感觉到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生进取而深远的影响。我必须利用本次培训成果，进取开展学科教学活动，探讨新的教育理论，奋力构成自我独特的教学风格和特色。

　　多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一向认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，异常是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得十分高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化提议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。

　　培训资料和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

　　信息技术工作总结（六）：

　　本期在学校的领导下，根据《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》，并结合我校计算机的硬件实际情景开展信息技术教育、教学。现将本期的工作总结如下：

　　一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

　　1.开学初，我便结合我校的计算机硬件实际，制定出确实可行的教学计划。并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，我经常进行教学研讨，并对具体的教学资料进行教学分析，议论在现有计算机软硬件的实际情景下如何实施教学，然后根据议论的结果写成教案上课。收到较好的效果。

　　2.游戏入门，自觉学习。小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技术。在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了增高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情景下，我找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又增高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技术水平，并且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课现已成了学生十分喜欢的课程之一。

　　3.直观教学，加深记忆。在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应当充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

　　4.自主学习，不断创新。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。

　　5.整合学科，多面发展。计算机能够改变学生的学习资料和方式，为学生供给更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应当让学生"把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中"。所以，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到"学有所用"。

　　二、强教学教研，奋力增高信息技术教师业务水平。

　　教学的'成败取决于教师。我在学校的关怀下，进取投入到信息技术教育教学中。有计划有目标地学生进行技术训练。学生要掌握计算机基本操作技术，才能顺利进入学习。我们就有计划有目标地对实验班的学生强化了以下技术的训练：Windows视窗的操作、中英文输入、word20xx的常规修改排版及打印、powerpiont动画设计，互联网学习(搜查和下载资料、电子邮件交流等)。作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我还担负着许多其它的任务。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们还有许多知识要学，还有许多事情要做。

　　信息技术工作总结（七）：

　　本学期，我们以学校的工作计划为中心，在学校领导的关心和支持下，并在全体教师的共同奋力下，我们顺利完成了各项教育教学工作，营造良好的信息技术教学氛围，增高我校教育信息化程度，推动我校教育的现代化。现就一学年以来学校信息化工作进行小结如下：

　　一、信息技术课程教学：

　　本学年信息教师热爱党的教育事业，工作勤勤恳恳，刻苦钻研，团体备课，真正做到教学资料、教学计划、教学请求、教学进度等多方面的一致。适应大邑教育事业发展的请求，不断学习新知识，结合课程改革，在教学中采用“自主学习，合作学习与探究学习”的新教学方法，在熟悉掌握教学技巧的基础上，制定出贴合学生实际的教学计划，在教学中，尽量避免那种让学生被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复等现象，尽量让学生能够具有创新的精神和创新的本事，能够成为快乐生活的创造者和完美社会的建设者，能够不唯书、不唯上，能用自我的眼睛去观察，用自我的头脑去判别，用自我的语言去表达，能够成为一个独特的自我。经过参加区的信息技术学科新教材培训的学习，切实提升我校本学科教育教学的质量，让学生得到更好地掌握本学科知识的教学“软条件”。

　　我校《信息技术》课按国家教委教学大纲请求，采用成都地区统一的《信息技术》教材。三年级学习了：电脑小画家，中英文输入训练等；四年级学习了：文字修改处理等。五年级学习了：制作演示文稿、电子邮件。六年级学习了：信息技术综合应用。教学中采用多媒体课件、讲解、演示、练习相结合的方法，让学生真正学会计算机多方面的操作技术及应用方法。学生不仅仅了解并掌握了计算机的基本原理，还能用多媒体工具、有关设备和技术资源来支持其他课程的学习，大部分学生都到中小学教学网上去学习有关学科的知识，真正做到教书育人。

　　二、教研工作：

　　1、进取进行教研活动，结合学校实际，结合教学资料和学生实际情景，不断探索新的教学模式，改变了学生的学习方式，确定了教学目标。

　　2、进取外出听课，以及参加参加信息技术类讲座等的学科教研活动，奋力提升业务素质。经过学校领导的指导和关心下，本学科的教学水平得到了有效的提升。

　　三、第二课堂活动。

　　为了增高学生学习信息技术的兴趣，根据我校实际情景开展竞赛活动，举行了“电脑打字大王”比赛。

　　四、配合学校工作，全面推进教育信息化。

　　1、奋力开创我校教育信息工作新局面。

　　本学期，信息技术科组在学校的教育教学管理与学校的'整体教学工作中继续扮演着重要的作用。

　　上期初，继续完善学校网的FTP系统，实现了电子备课，学生情景、教学的计划、总结、成绩统计等都能上传并资源共享，大多数教师们也习惯了使用这一方便的系统平台，让此系统成为学校管理与教学管理的重要辅助手段。本学期，我优化了学校内部网络，使教师们能更方便地使用学校网络。

　　2、做好录像、课件制作、各类统计工作：

　　本学年还极积配合学校各类教育教学活动以及其他科组教师制作课件、协助拍摄和录像等。为学校资料存储做了很多工作。年初统计和其他统计也是我科组的一项常规工作，我科组为完成好这项工作经常加班加点，将此项工作按时按质的完成好。

　　五、在课堂教学中渗透环保教育，进取开展以环保为主题的信息技术类的各项竞赛。

　　在当今信息化时代，信息技术本身就代表着时尚与科技的先锋。学生对信息技术课很感兴趣。如果能在信息技术课程的学习中渗透环保教育，将能对学生环保意识和社会职责感的培养起到潜移默化的作用。所以，我科组将在信息技术课程的学习中渗透环保教育，并进取开展以环保为主题的信息技术类的电子报刊、网页等电脑作品制作竞赛。

　　六、存在的不足及今后奋力的方向。

　　1、进一步地加强对学校各学科教师的电化教学技术的培训，让学校现代教育技术跃上新的台阶。

　　2、信息技术在辅助教育教学上的应用推广力度不够，还需不断加强。

　　信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我们将更严格请求自我，奋力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的增高。

　　信息技术工作总结（八）：

　　回顾本学年的第二学期，本人能够奋力工作，下头就结合自我对六年级学生的实际教学对这学期的工作进行总结：

　　一、继续培养学生学习电脑的兴趣、增高动手本事。

　　在讲课善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，本学期中，我保证了学生练习的时间的充足，练习的资料充分体现了本节课的教学资料，练习的形式做到了多样化，最终到达增高学生动手本事的目的。

　　二、加强学生自学探究的本事。

　　本学期的主要资料是仿真机器人的.学习，而这一课程是软件应用课，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，让学生经过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习，最终由他们得出答案，经过后期的一系列练习，学生的操作水平有了很大的增高。

　　三、注重因材施教，让不一样程度的学生得到不一样的发展。

　　在教学的同时，我注重于不一样本事的学生得到不一样的发展，比如，在操作时，如果完成的能够看一下还能够怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生能够根据自我的情景去选做。这样不单使学生在不一样程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，增高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的本事。

　　信息技术工作总结（九）：

　　时间过的飞快，转眼间一个学期过去了，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。我从各方面严格请求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的增高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　一、认真备课

　　不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

　　二、增强上课技术

　　增高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到增高。

　　三、虚心请教其他教师

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的'课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。

　　四、当堂点评学生作业

　　根据我们学部的打造博文课堂新模式的请求，对于每节课，要坚决实行堂堂清，对于电脑课这样注重实际操作的课程就具有更重要的意义，所以我一向坚决执行着，并且当堂对每个完成作业的同学随堂点评。使学生能更好的学好知识，使学习效率也大大增高了。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要增高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

　　就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，增高他们的技术。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，增高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、进取推进素质教育。

　　目前的信息技术课程还不需要参加中考，学生学习压力不大，很多学生也就没有用心学习，根据这钟情景，我就在班上进取推进素质教育，让学生多做些作品，多参加一些比赛。

　　七、灵活变通。

　　我们学校所有的电脑课都在学校电脑机房上课，学生原离班主任的视线，纪律相比较较松散，开始的一段时间，我以为我所教的实验班的学生都很听话，可是实际上并不是如此，就算成绩好的，到了上电脑课的时候，心里依旧就想着玩玩电脑，上上网，并不是很在意教师的讲课资料。之后我改变了教学模式。每节课给他们布置具体的作业必须完成，经过教师检查验收后便能够上网。之后发觉 这种效果还不错。

　　八、本学期踏实认真地完成了三年级信息技术的教学任务，并让三年级的学生都学到的知识归为以下几点：

　　1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

　　2、用计算机画画，进行名片的制作。

　　3、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。

　　在新的学期里，我将继续奋力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

　　信息技术工作总结（十）：

　　本学期，我担任了4——5年级的信息技术课程教学，同时负责打印室各方面的工作，在各位领导和教师的热心支持和帮助下，进取完成学校布置的各项任务。下头我将本学期的工作做简要总结：

　　刚开学时，我虽然是计算机专业的，可是对于如何教授计算机还是处于探索期。首先我把课本通读一遍，根据课本资料的难易程度，做好教学计划，然后把课本中的练习自我先做一边，看容易出现哪些问题，从而有利于向学生解除疑惑。在教完课程后，我还会给学生布置一些任务，最终加以评价，他们在完成这些任务的时候促进了他们团队之间的合作，同时让他们在学习中找到了乐趣。

　　学生们的想象力是很丰富的，所以四年级学生在学习计算机绘画的.时候我会让学生在剩余的时间内画出自我的作品，他们发挥想象力的同时也增加了对计算机学习的兴趣。而五年级的学生在学习利用文字处理软件word制作电子报刊的过程中，我会把纸质报刊和电子报刊加以比较，学生们会更容易理解和区别电子报刊，对于学习word也不会觉得太困难。经过学习的资料，他们能够做出属于自我的个性化电子报刊，对自我的奋力加以肯定。

　　在打印方面，可能刚开始的时候由于不太熟练各个机器的操作，所以有些手忙脚乱。可是经过长时间的摸索和教师们的进取配合下，我现已能够熟练操作打印机和复印机，而新机器的更换，更促进了我工作的进度，能够有序的完成各方面的工作。

　　虽然我不断地增高自我，可是仍有很多不足之处。因为班班通中的软件版本与机房的不一致，所以不能地向学生演示操作的流程，在以后的教学中我会参透课本，把重点难点更详细地讲解，做好充分的准备应对学生。同时加强自身基本功的训练，注重对学生本事的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大增高。

　　信息技术工作总结（十一）：

　　一学期的工作就要结束了，在这一学期中，我学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学资料、教学方法的实施、全面增高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和资料，难易结合，并从多方面进行计算机教学和管理工作，使不一样基础的学生都学得愉快、学得好。现将工作总结如下：

　　一、继续培养学生学习电脑的兴趣、增高动手本事

　　在讲课中使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间充足，练习的资料能充分体现本节课的'教学资料，练习的形式要做到多样化，最终到达增高学生动手本事的目的。“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它能够是对某一节课所学知识的运用，也能够是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它能够穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。

　　二、加强学生自学探究本事的培养。

　　本学期的主要资料是学习多电子板报的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级学习了用POWERPOINT制作多媒体作品。这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，展示一个样品，再让学生经过看书根据我提出的问题先自学再和同学合作学习，让学生在自主学习自主探究中制作出作品，最终作品展示，让学生取长补短，互相促进，共同增高。经过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的增高。

　　三、注重因材施教，让不一样程度的学生得到不一样的发展。

　　在教学的同时，我注重于不一样本事的学生得到不一样的发展，比如，在操作时，如果完成的能够看一下还能够怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生能够根据自我的情景去选做。这样不单使学生在不一样程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，增高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的本事。

　　除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了必须的功夫，经过对他们的辅导，使他们的本事进一步提升。

　　回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获，也发觉 了不足。我必须会在以后的教学中处处留心，时时注意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能愉快地学习和掌握计算机技术。

　　信息技术工作总结（十二）：

　　教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。

　　为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅很多的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地增高自我的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。所以在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自我本学期的教学工作作个总结。

　　一、引入图画，激发学习兴趣。

　　四年级的学生对去年学的画图异常感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技术。利用学习成绩，增高学生的求知欲。

　　在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的本事，增强学生的自信心，坚持和促进学生学习的进取性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，构成一个良性循环。每学习一课的资料结束后，都要对学生的学习进行评价。

　　二、打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识

　　计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，异常表此刻应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的'经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中使用了

　　、文本、声音、动画等，并且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、的插入，然后请求他们也做一个自我介绍的或是介绍自我班团体的网页，他们很快完成了，很兴奋，可是种种问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎样改正？字体、字色的怎样改变，超连接是怎样一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心境认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的网页了。

　　三、及时做总结，写反思

　　信息技术教学注重资料衔接，抓住重点。所以在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。仅有不断反思，才有不断增高！

　　回顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，经过我的奋力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，必须能将教学水平增高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技术。

　　四、奋力方向：

　　１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养，知识上做到课课清、段段清。

　　２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大增高。

　　３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自我。

　　４、利用各种方法，训练学生增高、集中注意力。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉 、研究和处理学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发觉 其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　信息技术工作总结（十三）：

　　本学期，我校教育信息化工作在局领导、校领导的关心下，坚持以“信息化带动教育现代化”为指导思想，以“服务师生，服务教育”为宗旨，结合学校实际，营造教育教学与管理的信息环境，加强信息技术与教育管理、学科教学的有机整合。电教组教师立足实际、扎实常规教学，做好教研组工作、网络维护等工作。并且不断更新知识、增高自身素质，现将本学期教研组工作总结如下：

　　一、常规工作

　　加强培训学习，增高个人素质：

　　本学期本组教师加强理论学习，增高个人修养，认真读了教育名著，并做了摘记，写了读后感。并参加省、市、县多次培训活动，认真听课，做听课笔记，写反思，使自我学习最新的教学理论，了解最新教学动态。全组教师参加了县信息技术教研在xxx中心小学举行的教研活动，杨仟洋在本校举行的温州市小学信息技术教研基地主题研讨活动中上公开课《修改科普短文》、论文《信息技术提问有效性的思考》获省三等奖、被评为xxxx年度县优秀教师、杨献洁教师参加了永嘉县“三坛”评比获“教坛中坚”称号，杨仟洋教师参加县第三期青年骨干班选拔活动，杨献洁教师还参加了市里举行的“数字化学校”南京考察活动等；本学期在市、县信息中心大力推进“数字化学校建设”方面，我校信息技术组各成员也认真、奋力的推进本校的“数字化学校”工作，并在网络中心机房建设、学校无线网络布置、教学资源建设等方面进行了整理与更新。

　　进取开展教学教研活动：

　　在教导处和教研室的请求与指导下，本学期的教研组工作正常，每周都有教研活动，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时间、地点，资料落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，资料针对强，进取参加教研组的课堂教学专题性研究。每月组内进行一次组级备课活动及听课活动，以增高教师的教学水平。杨仟洋、叶顺亮、杨献洁教师分别上校级公开课《房间的布置》、《标志设计》、《文字动画》，杨仟洋教师还上了一节市公开课《修改科普短文》；同时，我组还担当了学校开展的各项工作设备管理与支持工作，市、县进修学校及教研室在我们举行的各项活动等。

　　加强学校网络的维护与管理：经过定期对网络设备的维护，保障学校网络的畅通。本学期举行了学校教师信息化专题培训活动《学籍管理应用》和《无线网络应用》，同时安装有效的杀毒软件，让教师定期更新病毒库，对日益泛滥的病毒起到了很好的遏制作用，杜绝了因病毒爆发引起的大面积设备瘫痪问题。参与了学校对教室小平台的更新工作，并对教师进行了使用培训。因学校日益增长的信息技术需求，我们及时更新学校网络信息平台，及时发布县教育网、校各类新闻信息，管理平台建立了完善的权限机制，专用服务器定期更新系统补丁，升级杀毒软件以及防火墙系统，杜绝了病毒的侵害以及黑客的入侵等等。

　　二、本学期信息技术主要活动及取得成绩

　　本学期，经过一学期的辛勤劳动，学校信息化工作取得一点成绩：其中有论文获得浙江省论文评比三等奖、市级公开课一节《修改科普短文》、年度论文二、三等奖2篇，培训学生参加县艺术节获摄影比赛一等奖1人，课件制作三等奖1人。

　　三、存在的问题与不足

　　本学期，由于忙于各项培训工作及学籍管理系统的整理，有许多的学校工作、电教工作还做得不到位，如学校的硬件设施没有及时更新、修理，造成教师教学的延误，学校网站更新不及时，教师培训工作没有长期坚持下来，开展教研活动没有定时定项目，对学校的多项活动没有及时进行录制、报道等。对工作上存在的问题与不足，在今后工作中将不断地改善和完善。

　　信息技术工作总结（十四）：

　　一、学生分析：

　　本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作

　　三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体此刻学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听教师劝告，甚至教育，小学信息技术教学工作总结范文。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，经常打架，对学习成绩没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成绩能够说是不闻不问。

　　五年级发展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。

　　六年级跟开学时预料的一样，学生发生了很大的变大，优生减少，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在悄悄发生变化，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科”，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺利进行。汲取了前一个六年级的经验，加强了与学生间的交流，本学期与六年级学生相处还比较愉快。

　　二、根据各年级情景调整教学资料和方法。

　　1、三年级本学期注重学习习惯的.培养，如：课前排队、课前预习、听课认真、小组协作……。开学初，对学生进行网络室管理教育，选拔组长，了解学生，异质分组，注重学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的奋力，大部分学生养成了良好的上机习惯，键盘录入字母速度较快。但对个别学生了解不够深入，师生间缺少交流，学生进取性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。

　　2、由于本期网络室搬迁，耽误了一些教学时间，就对教学资料作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试资料就是每一位学生给我发一封邮件，学生经过邮件谈了自我在学习上的一些收获，以及对教师的完美祝愿，确实让我很感动，增进了师生间的情感。唯一遗憾的是我没有一一回信，确实时间不够，每一天收邮件都要花很多时间。

　　3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。请求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗欣赏。根据完成情景给学生评定期末成绩。其中收集了一些优秀作品。

　　三、参与科研、教研。

　　参与了市级科研课题《增高小学信息技术课堂教学效益的策略研究》、省级科研课题《在信息技术教学中培养学生组织本事的研究》的研究。另进取参加各级组织的教研学习，认真参与评课，用心领悟其他教师的优点，吸取对教学有帮助的知识。

　　四、网络室的维护，为教学供给了硬件保障。

　　利用课余时间维护计算机的软硬件，保证了计算机的使用率到达100%，为学生供给了更多的上机操作机遇。

　　在本期的工作中，有得也有失，打算在下期的工作中，针对问题，逐一完善。

　　信息技术工作总结（十五）：

　　本学年度的教学工作已将结束，这一来，在校领导和同事们的帮助下，我也取得了点滴成绩，顺利地完成了本学年的各项工作。

　　作为小学信息技术专任教师，我以学校的信息技术教育教学工作为己任，不断奋力工作。为了总结过去，扬长避短，使自我站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为增高，现将20xx—20xx学年度的工作情景总结如下：

　　一、师德表现

　　我在思想上严以律己，热爱党的教育事业。与教师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，关心、热爱学生，做小孩们的好朋友。

　　课堂上严格请求，课下每一个小孩都是我的朋友，一学期的奋力换来的是小孩们开心的笑脸。

　　本学期来，我还进取参加各类政治业务学习，奋力增高自我的政治水平和业务水平。遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。

　　二、课堂教学方面

　　我是学校的信息技术专职教师，这学年担任了三、四、五年级的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中，我始终请求自我做到：课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情景，针对性地选择教学资料对学生进行教学。具体总结如下：

　　１、备课

　　开学初，进取参加学校组织的教研活动，根据请求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向兄弟学校教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，把教给学生的技巧、步骤多次在自我的电脑中练习，寻找捷径，常常把工作带到家里。让学生能更直观地感觉所学的知识资料。

　　２、上课

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本事。培养学困生的学习兴趣，有难度的.问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

　　信息技术学科存在着太多的不稳定因素，电脑设备也不断的出现各种故障，一旦电脑出现故障，学生急、教师急，一周的信息技术课起不到好的教学效果。为了保障上课，我于每周都对机房电脑进行检查，发觉 问题及时维修，力保电脑稳定工作，不耽误学生上课。

　　３、辅导

　　我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会操作就手把手地教，及时查缺补漏。

　　进取开展兴趣小组活动，与家中有电脑的家长联系，配合家长培养特长生。培养学生操作本事，增高学生学习电脑的兴趣，以点带面，促进学生操作水平的增高。

　　三、本人今后的奋力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养。利用各种教学方法，增高学生注意力。

　　2、加强道德方面的教育，使学生不仅仅要个人学好信息技术，培养他们信息素养，还要学会关心和帮助同学，一齐增高。

　　3、在20xx年，在学校“教学资源平台”上服务于学生，增高学生的阅读写作本事，拓宽学生的视野。

　　生活总在执着和付出中精彩。我明白，任何事情都是在不断的反思-改善-再反思-再改善的过程中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自我所能奋力工作，不断攀登新的高峰！

　　信息技术工作总结（十六）：

　　寒假期间我参加了中小学教师远程教育培训。经过学习、议论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

　　首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。

　　教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。这次远程网络培训，给教师供给了一个崭新的舞台，加入了新的观点，向教师展示了课堂教学的新理念，新思维，全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系，让我们有了能够借鉴的东西。在由原先过多的关注基础知识和技术构成转变为在学习基础知识和技术的同时，更加关注学生的情感，态度，价值观。另外，教师自身为了不断增高自我的业务水平，也应当研究如何为自我创设良好的学习环境，不断学习、不断增高，促进教学水平的增高。

　　第二，要进取参与教学改革实践活动，激发学习兴趣。

　　科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。学生的学习进取性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得本事的一种强烈欲望。所以，教师在教学活动中就要用各种教学手段，奋力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生进取思考，主动学习。培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，奋力为学生创造一个良好的学习情境。仅有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。经过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技术。如信息技术在教学中的合理应用，将增高学生的学习兴趣和效果。

　　第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

　　这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们仅有不断地学习教育理论，更新教育观念，增高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们仅有认真学习有关资料，才能与日俱进，不断创新。

　　这次远程继教培训让我感触最深的是远程教学视频案例，观后进行了议论，虽然在教学中因时间的关系学生对知识的掌握不是很扎实，但经过学习能够培养他们的动手本事、创新意识。

　　此外，培训让我学到了很多好的教学技术，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，经过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆;如何在课堂中有效地使用游戏;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与;如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。

　　信息技术工作总结（十七）：

　　为了全面增高教师的信息素养，提升教师信息技术的本事，帮助教师进取有效开展信息技术下的教育教学，实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源服务平台上的教育教学资源，促进教师的课堂教学质量再上新台阶。为此，福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用本事提升工程2.0培训活动。

　　学校组织开展信息技术应用本事提升工程2.0整校推进启动仪式，何剑峰教师从提升工程2.0的内涵理解、整校推进的实施路径、微本事点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了详细解读，帮助全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎样做等关键资料，提升了对信息技术2.0的整体认识。

　　为了更好的推进“中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0”工作，学校组织信息化管理团队人员进行集中研讨，制定了学校信息化提升2.0整校推进工作规划。从学校基本情景、学校发展愿景与绩效目标、研修计划和工作制度等方面做了详细的介绍和安排，并对所有信息化管理团队人员进行了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和教师需求的微本事点，为下一步的各教研组培训和制定教研组计划明确了思路和方向。

　　语文、数学和英语三个教研组分别精心策划、组织本组教师进行了培训，对后期工作和要完成的具体任务做了详细介绍和具体部署，并经过团体议论研究最终确定了适合各教研组不一样学科的微本事点，为下一步即将开始的网络研修和校本研修指明了具体方向和目标。

　　各学科组依照不一样学科教师选出的微本事点，与学校制定的“信息化提升2.0整校推进工作规划”进行整合，组织开展信息技术应用本事工程2.0教学研讨课，在进取参加线上学习的同时，开展了信息技术2.0引领示范课展示活动。

　　学校将以此为契机，认真完成本次研修的所有工作任务，进一步聚焦信息化教学，提升全校教师信息化教学本事，全面推进信息技术与教育教学深度融合，真正把信息技术运用到日常的每一节课上，用信息技术2.0的响鼓重锤奏响课堂提质增效最强音，使现代化信息推动教学全面发展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。

　　信息技术工作总结（十八）：

　　一、确保高校专业教师“信息化”

　　是培养学生信息素养的前提教师“信息化”包含现代教育教学意识和信息素养两个方面。传统教育的目的是传授知识，其主要形式是教师讲，学生听，以教师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、进取性和创造性难以发挥。现代建构主义教育思想则认为，课堂教学应当是教师指导学生进取参与到教学过程中来完成自我知识建构的过程。教师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者知识的建构和知识的创新。

　　学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能处理问题的，更不只是信息技术课教师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教育的始终，溶入教师专业教育教学改革实践之中。目前高校教师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱，培养学生信息素养，首先必须在高校教师中深入开展现代教育教学理论和现代教育技术的研究与培训，使高校教师把建构主义教育理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简单地用现代教育教学技术和工具来灌输知识；使高校教师从内心深处感觉到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样遗憾和美中不足。仅有首先使高校教师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用，内化为自我的教学行为和观念，并在其教学实践中率先垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而匪机械地模仿。

　　二、构建高校学生信息素养体系

　　结构是培养学生信息素养的基础要培养学生信息素养，必须制定学生信息素养体系，明确培养目标。高校学生信息素养体系主要包含信息技术意识、知识、本事和品质等四个方面。

　　①信息技术意识：主要指导应对现代社会，要有信息第～的意识；应对信息资源竞争，要有信息抢先意识；应对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识；应对信息时代的技术增高和知识更新的加速，要有终身学习的意识和本事。②信息技术知识：主要包含掌握信息技术基本知识；熟悉与信息技术有关的文化及其背景；熟知与信息获取和便用有关的法律、规范。③信息技术本事：主要包含信息选择、获取与传输本事；信息处理、保存与应用本事；信息免疫和批判本事；信息技术的跟踪本事；信息系统安全与防范本事；基于现代信息技术环境的学习本事、教育教学本事和工作本事。④信息品质：主要包含进取生活态度和高情商；敏感和开拓创新精神；团队和协作精神；信息社会的职责心。

　　显然，高校学生信息素养体系内涵现已远远超①信息技术应用本事课程（一门入口课程，必修）：各专业在第～学期都开设的一门必修课程，使学生掌握基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面发展供给更多信息资源的支持。②高级程序设计类课程（根据具体专业选不一样的语言，必修）：从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培养学生应用计算机创造性地分析和处理问题的本事。③教育信息化基础课程f多选课）：如《信息时代的教育教学理论与实践》，《现代教育技术基捶，《多媒体与教学软件设计》，《数据库技术与中学学校网资源建设与管理》，《计算机辅助教学》，《网络文化与教师素养》等现代教育教学理论与实践课程。④专业拓展课程（多选课）：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生供给丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步增高学生运用计算机技术处理专业问题的本事与素质。

　　三、加强高校信息技术课程建设和教育教学改革是培养学生信息素养的重点

　　完善的课程体系只能为学生信息技术素质的培养供给可能，确保学生信息技术素质的全面培养，关键在于教师的教学实施过程和教学效果。

　　①教材建设。选用国家精品教材和重点教材，根据多年教学经验精心编著并出版了系列教材及教学参考书，如《大学生信息技术素质过关训练》、《计算机文化基捶等，都被省内兄弟院校广泛采用。②实施基于网络环境的课堂教学改革。开发设计《大学计算机基捶教学网站，建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学；废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心交流。使学生学习完全与网络紧密联系在一齐。③实施基于网络环境的实验教学改革。开发设计开放式《大学计算机基捶实验教学与管理系统，该系统集开放式计算机辅助教学、教学管理和教学评价于一体，采用以学生为中心的教学设计思想，改革传统实验教学模式，教学资料和过程由教师根据教学目标围绕学生提问展开。

　　互动教学法：充分发挥课堂教学中教师主导作用和学生主体作用，成立学生兴趣小组，采取学生议论、演示，使基础好的学生受到更好的锻炼。使基础差的学生掌握基本操作要令，互相帮助、取长补短。经过多年的实践，逐步探索总结出“师师”、“师生”、“生生”互动实验教学方法。

　　自主学习法：信息技术发展很快，今日传授给学生的知识和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培养和增高学生的自主学习的习惯和本事是增高学生信息素养的关键。在课堂教学中，安排部分资料让学生自学、议论和交流，学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平时成绩；教师指导学生围绕专业发展和兴趣、爱好拓展学习资料，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本，让学生掌握知识的同时掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。

　　四、警造学校“信息技术”文化氛围是培养学生信息素养的核心

　　除注重课堂教学外，还必须营造良好的学校“信息技术”文化环境，环境育人。

　　①以因特网为基础，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校教师、学生建立一对一或一对多的网上联系，开展网上学习咨询、辅导、答疑、技术议论、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的交流，并将开展的好坏情景记入学生实践成绩。②以学校网为基础，把教学平台从教室延伸到实验室、办公室、备课室和学生宿舍，改革过去书面作业为网上作业，教师网上答疑辅导、网上批改作业，网上作业的挑战性和创新性，增强了学生的成就感和刺激性，天然就淡化了网络游戏对学生的吸引力。这样既能增高学生专业理论学兴趣，又能更好地培养学生信息技术素质和创新意识与本事。③结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为基础的课外活动。在学生中成立“多媒体课件设计兴趣小组”，“网络与计算机维护兴趣小组”等。配备指导教师，指导学生结合专业特点和自身兴趣，开展第二课堂活动，拓展专业方向，培养专业特长。④分年级，分模块开展以信息技术知识和素质为主题的技术比赛。在大一学生中组织计算机基本操作、汉字输入速度和电子文稿修改比赛；在大二学生中组织程序设计和网页设计比赛；在高年级学生中组织多媒体CA]课件（软件）、动画设计比赛等等，大四学生中开展应用软件开发和毕业设计比赛，构建

　　系统、持续的学生信息素养培养体系方》课程和“信息技术”本身的范畴。

　　现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师应对着全班不一样智力、不一样水平、不一样请求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师期望对每一个学生进行适应其本事的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学习环境中，不可能有效地增高学习效果。

　　现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师经过适当的教学设计，使学习者能够按照自我的认知水平任意选择学习资料、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题，能够经过协作学习，经过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到处理。

　　现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，经过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。

　　现代教育思想、教学摸式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为过学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的主角主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。教师的地位受到了挑战，可是教师在教学当中不可能被计算机或计算机网络所代替，相反教师在这种模式下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师唯一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要处理的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为贴合教学请求的教学资源形式。

　　三：教育技术的重要作用

　　纵观人类教育发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响教育变革和发展的重要因素。现代科学技术的发展，现已成为现代教育发展的重要驱动力。现代教育技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支。现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其学科的本质涵义被认为是："教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。"现代教育技术科学的诞生与发展正在影响着教育的各个领域，传统的教育观念、理论、资料、模式、管理和体制正在发生着变革。它是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。现代教育技术分为物化形态和智能形态两大类。物化形态的技术指的是凝固和体此刻有形的物体中的科学知识，智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识。它是为了学习，对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。

　　理论上如此，实践中如何呢？我觉得学这门课，我们受益匪浅，我们不再局限于书本理论知识，相反我们能够做独具特色的课件，能够捕捉大自然的完美瞬间，能够设计精美的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我相信大家的感觉和我一样好，真期望下学期还能够继续学教育技术，能够学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。

　　运用多媒体网络组织教学，相对传统教学具有以下优势：

　　1、激发学习兴趣，增加教学容量

　　利用多媒体局域网组织教学，资料具有时代性，手法具有多样性，教学氛围简便、活泼，学生能够在良好状态下自主、进取地学习，大大增高了学习兴趣。采用超级链接的形式，控制性好，交互性强，贴合人类的联想记忆方式。学生能够经过鼠标点击自由地在不一样知识点之间进行转换，在较短的时间内理解了很多的信息，使教学容量大为增加，拓宽了学生的知识面。在此基础上，针对教师所提出的问题进行思考交流，其思维深度也大大增加。

　　2、自主建构知识、培养学生本事

　　利用多媒体局域网组织教学，能够使学生在学习目标的指引下，经过“人机对话”的方式，自主探究学习。在这个过程中，学生是教学的中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、进取性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在整个教学过程中，学生经过网上冲浪去寻找知识。经过独立思考、对话交流去获取知识。这培养了他们运用因特网去获取知识的本事和分析问题、处理问题的本事，也培养了他们的独立精神和协作品质。

　　3、顾及个体差异，真正因材施教

　　我们以往都采取“抓两头，带中间”的教学方式，往往造成“好生吃不饱，差生吃不了”的现象。而网络教学可进行异步的交流和学习，每个学生能够根据自我的知识基础与学习进度自定进度进行个别化学习：对于某些知识，基础薄弱，理解本事较差的学生，能够有足够的时间思考并回答问题，同时也得到教师具有针对性的指导和帮助；而对于理解本事较强的学生，则能够经过网络去获取更多的知识。克服了教学中的“一刀切”现象，真正实现了因材施教

　　总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探索，不断地研究，把它最完美的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。

　　信息技术工作总结（十九）：

　　作为一名教师，我有幸参加了2016年甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用本事提升工程网络研修。这次培训模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大增高培训的质量。经过两个多月的培训学习，我对教育现代化、教育信息化有了新的体会，对教师的主角和综合本事的提升有了新的认识。

　　21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在慢慢发生改变，信息的获取、分析、处理、应用的本事将作为现代人最基本的本事和素质的标志。教育和信息技术的融合，教师信息技术应用本事提升现已迫在眉睫。

　　经过聆听专家教师的讲座，使我充认识到作为一名教师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本本事和获取信息的本事，具备信息收集处理以及表达的本事和综合运用本事。使我深刻认识到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。

　　经过对“教师专业发展类课程”、“技术素养类课程”、“综合类课程”的学习，我学会了电子白板的创新应用、PPT演示文稿的设计制作、中小学微课设计与制作等知识，也深深的认识到信息技术本事的增高对于一个现代教师的重要性。跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具。随着信息时代的到来，也请求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了教师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术本事得到了很大的提升。

　　多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展供给丰富多彩的教育环境，确是大大增高了课堂教学的质量与效益。可是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生本事的发展营造最梦想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师仅有不断学习，奋力增高自我的专业本事，才能真正在教育改革中发挥关键作用。

　　总之，经过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的奋力优化自我的专业技术、业务本事，更好的适应现代化社会的发展需求，奋力培养新时代所需要的具有综合本事的现代化的新兴人才。

　　信息技术工作总结（二十）：

　　为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的请求，同时响应电教中心对教师全员培训的指示，我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训。根据学校教育教学的实际需要，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而熟练的运用网上资源服务于教育教学。为了更好地开展日后的教师培训工作，特将本次培训做以下总结：

　　1、这次培训是一次富有成效的培训活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了信息技术在教学中的发展趋势，从而提升了教师对信息技术手段应用的重视程度。

　　2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。

　　3、为了使教师学有所用，学校微机教室全天候开放，为教师培训后的练习供给有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为教师们解疑答惑。

　　4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训教师进行考核，使教师从思想得到重视。

　　5、经过本次培训，目前，我校教师不仅仅能独立制作多媒体课件进行教学并运用于日常教学中，并且能遨游在网络天地，指导学生开展研究性学习，同时依托学校网实现资源共享、搭建交流平台。许多教师的论文、课件、教案在市、区比赛中获奖或发表。

　　本次培训给教师们带来的远远不止是几节课的知识，给大家带来的更多的是一种观念，一种对信息技术应用于教学的正确认识。信息技术与学科整合，是教育信息化的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的奋力、经过不断实践研究、不断加强培训渐次增高教师的整合本事才能逐步实现。所以，我们设想在下一阶段加强对教师网络新技术、教学研究本事的培训，深入研究如何结合学科特点有效整合，如何发挥网络在教学中的全部潜在优势、如何建立学习专题型网站等

　　回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。我们坚信，在上级主管部门的悉心指导下，在全体教师的共同奋力下，我校教师的信息技术水平会更上一层楼。

　　信息技术工作总结（二十一）：

　　现代教育技术从来没有像今日这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密有关。转眼之间学习现代教育技术已告一段落，可是我对现代教育技术的学习远远没有结束，此刻我就把我自我在学习期间的心得体会总结如下：

　　一：经过学习，我深入地了解到：

　　1、网络教学的优势所在：

　　（1）能满足多主题、分层次的教学任务；

　　（2）能够预设和供给学习支持功能；

　　（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；

　　（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。

　　还有就是网站的持续存在性和交互支持功能能够延展课堂教学的时间和空间。

　　2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：

　　（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科领域的教学质量，增高学习效果和效率；

　　（2）利用信息技术促进学生的综合本事和科技创新本事，培养和增高学生的信息素养、技术素养和科技创新本事；

　　（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

　　3、经过议论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。

　　4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”“教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，经过对教与学过程及有关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学资料、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程、

　　5、整合的技术选择原则，应当是“量课程之体，裁技术之衣”。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应当注意到三方面的请求：

　　（1）课程资料的适用性，必须适合利用信息技术教和学的资料；

　　（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；

　　（3）学科领域的不一样特点，不一样学科培养目标与认知规律的不一样应当是技术选择的一个重要方面。

　　6、“教师引导———小组议论——代表发言”的学习形式，不仅仅学到了很多新知识，并且是一个以贴合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点现代教育技术有三个基本属性：

　　（1）现代教育技术是应用系统方法来分析和处理人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；

　　（2）现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类，有形技术指利用天然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教育，借以增高教学效率的技术，它包含从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于教育的器材、设施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用教育学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。

　　（3）现代教育技术依靠开发、利用所有学习资源来到达自我的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源来自两个方面，一个方面是专门为了学习的目的而设计出来的资源，例如教师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂议论等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、游戏、竞赛等。

　　二：现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出。

　　教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体此刻它需要技术的支持，异常是信息技术的支持。教育技术的发展与技术的增高密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应当关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。

　　其次，现代教育技术作为交叉学科，体此刻它融合了多种思想和理论。从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。人们不仅仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。

　　再次教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。包含教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不一样背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的议论与合作研究已成为教育技术学科重要特色。

　　三：重视现代教育技术实践性和支持性研究。

　　现代教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论研究。目前，教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育，所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习展开所有工作。正因如此，人们将会越来越重视教育技术的实践性和支持性研究。

　　四：学习支持

　　现代教育技术在研究与实践中对于学生学习的支持给予了密切的关注，这种支持包含在信息技术背景下异常是网络环境下学生的学习活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一线的教师，能够深切感觉到教学中存在的问题，也仅有他们才能根据实际情景结合理论知识来处理问题。教育技术工作者应当为广大教师供给各种处理实际教学问题的思路和方法，有力地对学生的学习供给支持。

　　五：实质与资料

　　1、它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。

　　2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以适宜的方式进行学习。

　　3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。

　　4、它能够应用在教育、教学领域中的不一样层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。

　　六：指导思想：

　　1、现代教育技术分析和处理问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。

　　2、现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。

　　3、教师以间接形式主导教学，经过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，简便愉快。

　　由于多媒体技术能够实现文字、、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，完全能够供给一个便于学生学习的梦想教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所请求的、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E—Mail、WWW等，使远程教学的实施更加成熟。异常是WWW的出现使人们认识到在线学习是一个更为系统化、更有组织的学习过程。经过利用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、、音频、视频和计算机程序等各种形式的学习资源结构化，教师能够快速容易地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学习。在学习过程中，学生不仅仅能够共享十分广泛丰富的各种资源，并且能够彼此协作、进行适应个别化的学习，同时网上远程教学还能够满足教师与学生之间的渊交流。经过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生通信、交流，获得他们的学习进度和其他情景。这就意味着，网络为我们供给了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学习环境。

　　七：明白了“教育”应与“现代技术”相结合。

　　在我看来，现代教育应体此刻“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今日，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段供给了机遇，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。

　　教育要面向现代化，首先应当是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，天然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应当是有利于学生主动参与自主学习，有利于揭示教学资料的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技术的训练，有利于创新本事的培养等。

　　信息技术工作总结（二十二）：

　　我校根据教师信息技术培训计划，结合本校教师信息技术水平发展不均衡的实际情景，为了教育不断发展的需要，为了课程改革的需要，为了教师专业发展的需要，主要对全校50岁以下教师进行了计算机基础知识培训。由于学校领导高度重视，教科室的精心组织，教师的进取参与，信息技术培训圆满结束，现总结如下：

　　一、领导重视，目标明确，认识到位

　　培训工作开始前，我校领导高度重视，召开了工作协调会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进行。培训中，我们做到了有计划、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。

　　二、授课教师工作热情高涨，认真实施教学计划

　　正是由于多方面重视，在培训工作中，我们全体任课教师，不畏困难，精心备课，认真上课，勤于辅导，担任这次教育信息技术培训的2位授课教师都是中青年教师，他们工作热情高，干劲足，吸纳新知识快，有着必须的教学经验和深厚的知识底蕴，一接到工作任务，就立刻以饱满的工作热情和严谨的工作态度，进取地投入到工作中去。

　　三、严格管理，为培训工作的圆满完成供给强有力的保证

　　为了保证培训工作的实效性，今年的培训我们采取过程评价与终结评价相结合的考核模式对学员进行严格考评。这种严格的管理方式为此次培训的顺利完成供给了保障。此次信息技术培训，培训形式和教学质量都得到了广大学员的一致认可。

　　四、学校领导大力支持，教师勤学苦练

　　这次信息技术培训，我们得到了学校领导的支持和理解，在培训前就检修了机房，安装了相应的培训软件。校长在教师参培期间几次亲自到机房检查教师们的出勤情景，并同时参加培训。

　　教师们更是惜时如金，不放过一切学习机遇，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。不少教师说，经过学习他们现代信息技术运用本事得到了很大增高，自我能独立完成教学课件PPT的制作了，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

　　经统计，2014～2015年，我们全校所有专业教师都参加了培训，培训总课时不少于20节。实践证明，从严、从实地开展现代教育技术培训工作，不仅仅受到了教师的欢迎，并且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，增高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的本事，构成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。

　　信息技术工作总结（二十三）：

　　随着科技的飞速发展，信息技术现已成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。

　　从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一名实践者，谈一点自我的体会，期望各位同仁提出宝贵意见和提议。

　　第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程;到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进行教学;再到此刻远程教育的有效利用。充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名英语教师，在担任七年级历史教学中，我参加了市里的新课改培训，当时那位教师使用的是多媒体教学课件，而我却感到很陌生，同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边反应的是“英语课居然能上的这样简便和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上这样一节课。回来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简单的Flash课件。我用了3年的时间，使自我从一个对电脑一无所知到此刻的熟练操作与应用，我觉得自我的业务水平得到了增高，同时让学生也喜欢上了英语课，让过***的知识不再那么单调。

　　第二、信息技术在各学科中的不可替代性。

　　1、它能够让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学资料和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。

　　2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样能够增加教学容量。

　　3、教学信息的交互性。

　　4、教学信息的再现性。

　　第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入手，在以前是个别培训，到此刻全校性的基础性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周仅有一节信息技术课，而此刻每一天都能够上网1个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找学习资料，也能够给校领导、班主任和广大教师留言、提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。

　　总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧应对其提出了更高的请求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变自我的理念。仅有这样，我们才能真正的将信息技术与自我的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。

　　信息技术工作总结（二十四）：

　　信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和教师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自我的教育教学理论，不断增高自我的专业知识与技术，使自我不断地在学习中增高，在教学实践中长大。

　　专家们精彩的讲解，为一线教师供给了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的增高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原先那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了教师详细的讲解，我这个门外汉也能够做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，可是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。可是经过实践还是发觉 ，有许多教师讲过的资料，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自我的业务水平有一个大幅度的增高。

　　在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等有关工作等，经常觉得自我就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，增高自身的专业技术，投入到教育教学科研中，学会对自我的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化长大。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，经过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、进取开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自我最大的贡献。

　　一、培训目标

　　根据时代的请求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。

　　作为一名教师必须不断充实与更新知识，增高专业素质与教学本事，使自我在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自我在新课程实施过程中尽快长大，掌握现代教学手段，更好的为教育教学服务。

　　二、培训对象

　　高山山后小学全体教师。

　　三、培训原则：

　　1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

　　2、理论与实践相结合的原则。

　　四、培训时间：

　　1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五午时)。

　　2、科任教师分教研组、备课组集中培训。

　　五、培训资料

　　1、电脑的基本操作，正确开关机步骤;组合键的使用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。

　　2、利用局域网办公为教学与备课服务。

　　3、关于word方面的资料，使用word修改软件进行文字排版等利用word修改和排版一份满意的试卷。

　　4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创立幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入修改文字、、表格、语音、动画、视频或其它对象;修改与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

　　5、Excel电子表格制作，讲述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。

　　6、信息技术如何与各学科教学整合。

　　六、组织形式

　　集中在多媒体教室进行。

　　七、培训请求：

　　1、增高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要经过信息技术培训，切实增高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一齐。

　　2、加强技术学习，全面增高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对Offcie2000的使用水平。

　　3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

　　4、按时出席，不迟到，不早退。

　　5、集中培训时，请求教师认真做好笔记。

　　6、进行计算机实践操作中，教师要按请求进行练习，不要做与培训无关的事。

　　7、遵守机房一切规章制度。

　　信息技术工作总结（二十五）：

　　20xx年x月xx日—xx日，有幸参加了全区骨干教师为期3天的信息技术培训。在。个培训课程学习过程中，怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。收益最多的是掌握了网页制作要领及实践本事的增高。再次感激上级领导给我们一线教师的学习机遇。

　　经过培训，较好地处理了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中构成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心指导，教师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了教师们学习的信心。这些参加学习的教师，基本都是各校的骨干教师教师，他们的教学任务都十分繁重，有的担任毕业班教学，有的担任班主任工作，可是都能主动设法克服困难，进取参加学习，并且热情很高，精神十分可佳。

　　经过这次培训，请求全体教师经过必须课时的培训，到达各项目标，即：

　　①对PowerPoint2000进一步掌握操作要领。

　　②初步掌握网页制作的过程及步骤。

　　③能用多媒体手段上课。

　　④能在网络硬盘建好教师的个人电子档案。

　　⑤能熟练上传各类资料或下载文件。

　　教研室今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段增高教学效率的情景的，作为课堂教学本事的评价资料之一纳入考核。请求全体教师在日常的教学中进取探索研究信息技术和学科教学。合的规律，不断积累经验，增高课堂教学效率。

　　信息技术工作总结（二十六）：

　　教师一个普通而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自我的人生价值，把自我所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

　　这次组织的新教师培训，对我们都十分有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训十分短暂宝贵，资料涉及很多：

　　一、信息技术培训改变了我的教学理念。

　　当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包含我自我之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自我也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。经过本次培训，我才深知自我知识的匮乏及思想的落伍。原先信息技术包含着诸多的资料，并且在发生着日新月异的变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应当迫切处理的问题之一。

　　二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。

　　众所周知，传统的教学，教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即教师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈此刻学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或能够打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习本事的效果。

　　三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。

　　1.传统的教学学生学习资料是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，此刻学生能够运用电子书阅读来拓宽自我的视野，未来还能够经过电子书包进行移动学习，并且还能够运用电子书包进行互动学习。

　　2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生能够随时随地学习;传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师能够随时能够掌握到学生的学习情景，学习效果等情景。

　　所以，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。期望继教网平台能在培训后持续开放让教师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。

　　信息技术工作总结（二十七）：

　　我校是xx省现代信息技术教育试验校，学校自承担试验项目之日起，花费很多资金购置计算机，建立健全学校微机室、课件室，为落实试验课题和不至于使资金白白投入，对广大教师进取进行现代信息技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面工作作以小结。

　　一、培训的方式方法

　　教师培训工作采取自学于教师讲授、辅导相结合的方式进行，并将此项工作列为学校教育科研的常务来抓，保证每月一次的授课学习机遇。学校在各位教师自学的基础上，指定微机教师进行培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行讲授，教师培训率达100%。

　　二、培训时间

　　1、充分利用节假日时间，全体教师在暑假参加县教育局组织集中二十多天中小学教师计算机培训。

　　2、每月最终一周的星期四午时集中培训。

　　3、教师课余进行自学，微机教师给与指点。

　　三、培训对象

　　45岁以下教师及乐意进行现代教育技术方面探索研究的中老年教师。

　　四、培训资料

　　1、word2000的基本使用方法。

　　2、powerpoint2000的基本使用方法及课件制作。

　　五、培训管理

　　为加强培训工作并到达高质量的培训，督促全员参与，学校行政领导亲自参加，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所学资料考核制度，使现代信息技术培训落到实处。

　　六、存在问题

　　1、如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工作量大，教师培训挪不出时间来，集中培训势必影响教学。

　　2、授课教师业务水平有待于进一步增高，今后培训中要多结合教学。

　　3、培训条件急需改善。

　　随着信息技术在教育领域的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面。所以，加大对教师信息技术培训的力度，增高教师的信息技术素质是推动教育改革、推进素质教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。异常是近几年来病毒泛滥，这就不仅仅请求教师会运用信息技术手段进行教育教学，还请求教师不需拥有必须的于防毒治毒知识，仅有这样才能有效保障学校正常的教育教学秩序。

　　本次培训主要是增高教师安全上网和防护病毒的本事，这也是当前一线教师所急需的培训资料。为认真完成好我校本期网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。经过培训，请求所有参培教师都能够更好地认识网络，更好的保护好自我的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要经过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断增高。

　　为了将培训延伸到平日，也为了使教师不受时间地点对培训资料进行复习回顾，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习巩固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工作省了许多事，有什么不懂的问题教师们都能够经过网络处理，大部分的教师看完讲义后简单的问题都能自我处理了，这样的学习使教和学都变得简便起来，避免了我们许多的重复讲解，又集中处理了许多重难点问题。

　　学以致用，才是根本。这次培训结束后，全体参训教师纷纷认为培训资料很实用，要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，增高个人信息素养，多学习有关的知识。争取使自我的计算机能够更长时间的为教育教学服务。

　　信息技术工作总结（二十八）：

　　我参加了山东省中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0项目研修。经过这次研修，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学早就走到了我们身边，随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习进取性的一种主要手段。山东省中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0项目平台为增高教师的自身水平供给了良好的平台，为教师专业发展供给了惬机。不管是此刻还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自我“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。此刻的社会日新月异，高科技的发展，需要教师掌握必须的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。山东省中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0项目，让我学到了很多知识。经过教师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。能够说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真去把所有资料学好，认真完成每一专题的学习任务。本次研修时间虽然有限，但对我来说确是受益匪浅。我不仅仅明白了信息技术在教育中的应用，并且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行

　　教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到了信息技术与各学科的密切联系，在新课程改革的形势下，未来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，增高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。经过这次研修，让我收获满满：

　　收获一、信息技术对教师的重要作用。

　　在高科技飞速发展的今日，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自我，不断充实自我。此刻的学生更是聪明，他们不仅仅能在学校里学习知识，还能经过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

　　收获二、树立了新的理念，良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

　　当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就请求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　收获三、更新了教学方法。

　　本次山东省中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0项目，让我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，教学理念有所更新，也让我明确了今后教学奋力的方向。

　　这次山东省中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0项目，让我收获满满，以后我要把这次所学的教学理念消化吸收，指导自我的教学实践，使自我的教学水平不断增高。

　　信息技术工作总结（二十九）：

　　我有幸参加了毕节市第二期信息技术骨干教师培训，回顾一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训资料为中介，在培训教师的组织下，互相帮助，互相议论、互相处理遇到的问题。我很是喜欢各位培训教师精心准备的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自我在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简单而充实。在此次培训中不仅仅进一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自我的思想。

　　首先，从教学资料而言，使自我有了个‘专门’的时间来熟悉和掌握有关软件，并且有了这么一个‘专门’的时间让大家来分享自我对同一结果下不一样的处理方式、方法。

　　1、在教育资源接收、整理与应用一科中，肖教师以多媒体的方式，从有针对性，实用性的角度简单像我们讲诉了，农远工程（即农村现代远程教育工程）。让我们了解了农远项目学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺利获得，共享，发布，利用相应的远程教育资源，当然方式不止一种。

　　2、在word、excel应用及实训两科中，胡教师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设置，文档结构视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等实用性例子的同时，还处理我们平时接触的问题。各位教师对邮件合并问题还议论分享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再进行处理的。

　　3、在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李教师和胡教师像我们展示了他们自我对素材的处理方法，像修复、给换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本进行适宜的处理。

　　然后，在此次培训中还使自我对信息技术有了新的认识：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术迅猛发展的今日，在迅猛发展的信息社会，信息技术不仅仅渗透到了教育领域，还在教育领域中引起了一场深刻的变化。在教育领域对信息技术的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学资料，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面增高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素质。

　　最终，要感激此次培训中的各位教师，是他们的付出使我们学有所获，是他们的服务使我们学习愉快；感激这种培训，是这种培训创立一个学习的机遇，是这种培训搭建了一个交流的平台。作为一个教师，我所看、所学、所经历的都将适宜的、无私的给予学生，给予社会。

　　信息技术工作总结（三十）：

　　我们参加了区首届中小学信息技术骨干教师培训班学习。我代表首届小学信息技术骨干教师培训班的全体学员感激区教委、进修校及信息中心各位领导和教师，感激你们给了我们这个十分珍贵的学习机遇，经过一年的培训，使各位学员理论及教学实践都得到了显著增高。在培训期间，开展了各种培训形式，有聆听专家讲座、“三课”研究、论文案例交流及考察实践等形式，现将学习情景总结如下：

　　一、聆听专家讲座，加强理论学习。

　　在区进修校组织下，聘请了市教科院綦春霞副院长作了《新课程该如何评价》的专题讲座，让我们重新认识了新课程评价的概念及意义，教师评价学生，要以学生的终生发展为主体，关注学生的个体差异，倡导多主体参与的评价模式。进修校林绍龙校长作了《深化“三课”活动，建立以校为本的教研机制》专题讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于《教师主角转换与教师主体地位体现》的讲座;市教科院唐瑞志教师《网络教学的探索》专题讲座，让我更深层次认识了网络学习与传统学习的基本特点、主要差异及网络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展《网络教育与传统教育优势互补》课题研究注入了新的血液。西南师范大学徐展博士给我们作了《把握学生心理，上好信息技术课》专题讲座，让我们了解了小学开展信息技术课的重要性，及其如何更好的开展信息信息技术教学指明了方向。下期还聘请了市教科院李晓平教师作了《新时期的信息技术教师“素养”谈》专题讲座、谢家湾小学卢秀校长《学校信息化建设》，区进修校苏晓容教师《美育专题讲座》，另外王开明教师作了《任务驱动与探究性学习》、《网络环境的专题教学设计》专题讲座。

　　在听专题讲座理论学习基础上，王教师给我们讲了如何进行学校网站规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深入剖析了空中教研的重要性。经过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识。

　　二、理论联系实际，指导教学实践

　　经过专家引领，了解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭本事，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。经过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，教师主角由“演员”转变为“导演”，改变传统的教师中心地位，在教学中教师应当起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、进取性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。

　　在班主任教师的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如以学生为主，开展学生探究学习习惯的培养、学情把握与教学资料方法、课堂调动学生的技巧等，这不仅仅规范了信息技术课的教学，还供给了教学中的小技巧，让我们与新课程靠得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进行团体备课，先由每位成员自我先写出教学设计，再由学员分小组开展了研究备课活动，在引基础上各小组先一名学员代表小组说课、上课，全体学员共同参与听课。在评课这一环节里，先是执教教师进行自我反思，参与听课教师分别发言评课。经过这系列扎扎实实的活动，让我们更加清晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，针对教学实际写出案例及经验论文交流活动，各个类型各个年段的优秀教学示例都使得每位学员受益匪浅。

　　经过本次培训学习，每位学员都有很大的增高，在班主任教师的策划下，小学班全体学员共同制作完成了班级网页，使学习过程与成果得到充分体现，同时也给每位学员供给了继续学习、交流的平台，让培训工作得以延续。

　　三、继续加强学习，将所学知识运用实际

　　经过一学期的学习，不但增高了我们对新课程的认识，还使自我的信息技术教学本事与技术得到了增高，为了真正推进区教委“三名”工程建设，我们将所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我们也将继续奋力学习，认真钻研学习业务知识，增高业务水平，为学校和区教育信息化建设做出奋力!

　　借此，我代表首届中小学信息技术骨干班全体学员，向关心、支持我们的各位领导、教师以及各位同仁再次表示感激!

　　信息技术工作总结（三十一）：

　　此次培训工作时间紧、资料多，在学习信息技术理论的基础上增高了对实践操作本事培养的请求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，经过教学实践，取得了较好的教学效果。

　　1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的请求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利经过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要资料。

　　2、课间指导，课后研讨，及时改善教学方法。以前我们“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应当是：给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每一天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求处理办法，调整教学计划，第二天及时改善授课方法。

　　3、供给素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的请求。电脑培训不一样于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了很多教学素材：word稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的、影片、声音等等，近千余份素材。

　　4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，培教师的年龄越来越大，他们的动手操作本事和理解本事越来越差，按照原先的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的处理了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同增高。

　　信息技术工作总结（三十二）：

　　参加了福建省三明市永安市信息技术应用本事提升工程网络研修与校本研修项目的网络远程研修，此次研修共计时一千多分钟，本来以为要在百忙的教学工作中抽出时间研修，可是就是和过去一样地走过场，所以抱着一种无所谓、抵触的心态来对待研修，但在网络研修课程学习中，充实的教学资料、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。

　　首先，我在观念上有一个更新。一向以来我明白多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自我很远，平时上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样能够进行教学。经过这次的学习使我认识到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的具体形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的知识。

　　经过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学组织与管理理念得到了新的认识和理解，在教学理念方面产生了较大的转变，对今后的教育教学方法产生极大影响，感觉到教学工作的艰巨。同时，也对我各方面的本事有了很大增高，异常是对信息技术的综合运用本事，此刻已不只停留在课件的制作上。作为一名老教师，也应当吸取当今先进的教育教学技术，把他们应用于课堂课外教学中。

　　信息技术工作总结（三十三）：

　　前几天，我有幸参加了xx市小学语文骨干教师xx区培训点的为期七天的培训，在此我十分感激xx市xx区教师培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与增高的平台，让我们能在那里静心学习，反思教学。

　　这次培训资料丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习；有优秀教师的教学展示，也有学员围绕专题进行的评课、说课；有学员的互动议论，更有名师的指导、引领。经过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自我的教学研讨。所以，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的增高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断长大的几天。

　　一、专家讲座，增高认识

　　带着教学实践中的种。种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教授主讲的《小时候如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意识到我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是十分大的。也许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了小孩期望的火花……于是我提醒自我，在以后的教学中要和小孩们建立良好的师生关系，做小孩们的良师益友，异常是在课堂上必须要控制好自我的情绪，即使小孩们有不尽人意的地方，也不能当众批评他们，更不能向他们发脾气，必须要进取营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于xx大学教育科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的《新经济，新教学》的报告，使我感觉颇深，受益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经济形式，让我们清楚地认识到当前的教育应当为国家的未来发展服务，应当培养具有创新本事，德才兼备的新型人才。异常是他提出的“阶梯式教学”和“铺垫——角手架”理论更是让我耳目一新，丰富了我对教

　　育的新认识。那么，我想作为一名启蒙教师，在今后的教育教学过程中，我必须要改变以前不足的教育方式和方法，一切从学生的发展出发，注意保护学生的创新意识，给学生主动探究、发展的空间，有意识地培养学生的创新思维和创造本事。

　　二、参观学习，感觉良多

　　这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到xx区的各名校，如xx小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学目标，增高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。经过这几天的参观学习，我感觉到了各个学校特色的教育理念，感觉到了各个学校浓厚的学校文化建设，感觉的教师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学教师的教学水平和教学素质还需要更大的增高，同时也找到了今后奋力的方向。难忘xx小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力；难忘xx小学以快乐为核心的办学理念，在那里我感觉到浓浓的阅读氛围，感觉到阅读给人北师生到来的快乐和欢乐，从教师们对“班级读书会”的精心指导和生动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴趣的具体方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之‘有效提问’的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了增高课堂教学效率的办法之一，那就是教师要做到有效提问。

　　告诫我在以后教学中，必须要避免说一些，如“是不是”“好不好”“对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在教师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的知识；还难忘于xx小学、xx小学……

　　总之，此次市小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅仅得到了不少教学上的启迪，更感觉到了大师们的人格魅力和梦想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的活力，横溢的才华。正像一位教师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的机遇；像灯塔，照亮了我奋力的方向……

　　信息技术工作总结（三十四）：

　　本人在见习期间来到香洲五小做一名信息技术教师，用自我的专业知识帮助学生更好的长大，主动承担社会赋予自我教书育人的职责。在教师长大的过程中，理解教科培教师们安排的系列培训对我的教师长大产生了重大的影响，对于我教师观、教学观、学生观等构成与发展起了促进作用。所以，对参加教科培的培训做上一个总结，期望能在总结的过程当中去好好反思，好好总结，看看我这一路是怎样长大的，想想还有哪些不足或者需要改善的地方。以下是我的总结：

　　首先，培训与学习无处不在。

　　在教科培被分到了小学新教师培训班二班，班主任是张世民教师，在新教师课表上大概的课程有十三节，由不一样的教师（一般都是每个学校的校长或者学科带头人之类的有丰富经验并处在教学一线的教师和专家）来给我们进行讲课。除了集中培训之外，还有每个学校自我的校本培训、每个学科教研员单独学科的教研培训以及因特尔未来教育的网上培训课程。这一些培训有面授也有网络课堂，有听课也有研讨，有个人学习也有学习小组共同协作。形式相当丰富，培训从横向和纵向对于我们新教师的长大起了一个极大的促进作用，让我们早日站稳讲台起了加速器的作用，让我明白到即使从大学校门毕了业，从你站上讲台那一刻起，又是一个新的起点，你必须经过培训不断去加深对于你的社会主角，社会任务，社会职责等的认识。总而言之，这是一个新的起点，新起点，新机遇，新挑战。

　　其次，培训与长大紧密相连。

　　为什么说培训与实际紧紧相连呢？这样说吧，新教师培训很多层度上是把在教师长大上遇到的很多问题，新教师长大需要在哪些方面加强学习，拿出来给我们讲解、研讨和学习，让我们少走弯路，早日成为为能够独当一面的教师。比如如何做一个好教师（梁允胜教师），教师的师德修养（朱少儿教师），教师的自我长大（李万套教师）等等这些课程都是由老教师言传身受，更多是在讲我们共同的故事，讲教师长大的故事，让我们在回顾当中一齐长大。

　　之后，培训与专业相辅相成。

　　专业那里我更多的理解是我们的专业知识水平，也就是作为教师你的专业知识水平作为一个教师去对我们学生进行学科教育，在介绍学习学科知识的基础上培养学科特有的素养，促进学生的发展。所以，这就请求我们的教师首先要有很强的学科素养。所以教科培的培训当中，对于我们学科的素养以及专业知识，学科前沿都有了深入浅出的学习。比如新课程理念下的信息技术教学及课堂教学（杨继隆主任），比如观摩信息技术课堂示范课等等。总而言之，教科培教师准备的许多活动，能够很好的让我们新教师将自我的知识与课堂，与学生建立起联系，理论来自实践并在实践当中得到检验。

　　最终，培训与共同体同在。

　　共同体我那里指代的是处在同一层次（或者说是背景）、遇到类似问题以及能够共同去议论处理问题的一群人。对于我而言，我们学习的共同体就是我们一同来到香洲的信息技术教师们。我们这一个队伍，基本上都是一齐上培训课，一齐去完成任务，一齐议论学习上出现的问题，一齐经过互联网进行交流，一齐教研和备课，相互听课等等。正是教科培的培训让我们走在一齐，并构成了很好的关系，无论是一齐专业长大还是平时生活，我们都很好的相互帮助，一齐处理问题。所以，在我们教育教学当中出现了问题，我们并不是单一的个体，而是能够相互倾诉，相互学习的一群亲人。所以，这也是我在这一个培训当中最大的收获。

　　以上是我对教科培培训的一个总结，这个培训从某种层度来讲更多是我们教师长大的一个必经之路，一个起点，开始新的征程，路漫漫其修远兮。

　　信息技术工作总结（三十五）：

　　2011年11月开始我有幸参加了继续教育远程培训的信息技术培训学习，分别学习了“中小学信息技术《电子表格、图标处理》的新课讲授与归纳总结中小学信、息技术《信息在计算机中表示》的活动主题确定与教学方法的选择、中小学信息技术《文字处理》教学的阶段性评价”三门课程，听取了温晓捷专家、袁志平专家的专题讲座。

　　“《电子表格、图标处理》”一课从课堂教学中的主要环节——教授新课；如何分段掌控课堂教学时间；教学过程与师生互动的对应关系；“总结归纳”教学环节的意义；常用的“总结归纳”形式；“课后作业”的三个功能。六个角度对课堂教学五个环节中的讲授新课、归纳总结和布置课后作业进行了讲解。

　　“《信息在计算机中表示》”一课从主题的确定和选择；主题活动的目的；实施过程；教学方法与主题的关系；活动资料的设计等方面进行了讲解

　　“《文字处理》”一课从什么是阶段性评价、阶段性评价与过程性评价的关系、章节结束上机操作技术达标、阶段性作品评比、模块阶段测试、学生自评与互评等六个角度对学生学业水平的阶段性评价进行了讲解

　　经过学习专家们们的精心教学设计和耐心的讲解，以及和同学们的网上交流收益非浅，感觉颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的增高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到，在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的本事将作为现代人最基本的本事和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的请求也不断增高，仅有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的增高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本请求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机遇。

　　经过学习我的最大收获是：

　　第一，必须更新观念

　　当前，应对新课程，新教材的实施，要想真正增高课堂教学效果，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，并且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式，方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自我的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，充分注意学生的"差异性"，"潜在性"，奋力增高学生学习的"主动性"。

　　第二，做好课改中教师主角的转变

　　要培养学生创新意识，并使之逐渐构成新本事，请求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

　　第三，做一个开放型教师

　　改变原有的工作方式，在合作中求发展，新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就请求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科，各年级的教学有机融合，互助促进。我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，进取主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自我，改变自我，完善自我。

　　在未来的工作岗位上，我必须扎实工作，奋力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识必须会有用武之地。

　　信息技术工作总结（三十六）：

　　20xx年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，进取接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

　　经过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自我的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上必须要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质资料；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去处理问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师能够设置问题引导学生，可是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式。

　　我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相贴合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，增高了学生的认识程度，学生能够触类旁通地明白很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

　　远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，增高教育质量。

　　学习虽然现已结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

　　信息技术工作总结（三十七）：

　　在全面实施信息技术工作的今日，信息技术的开发与应用现已渗透到社会生活的各个领域，对社会的增高与发展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不一样年龄段的教师开展了相应资料的培训，重点加强了青年教师与骨干教师的信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作总结如下：

　　一、信息技术教育教学情景。

　　我校此刻拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以“边听讲、边上机操作“的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自我的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学本事。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展本事、智育与德育，基本请求与个性发展，增高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生经过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、处理问题的本事，培养学生创新精神和实践本事。

　　二、教师培训情景。

　　本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包含多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步增高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。此刻，每个教师都有自我的个人博客，在学校内网上保存了自我的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分教师能够从网上搜索并下载自我需要的教育教学资源，结合自我所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材修改部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。

　　三、教师的获奖情景

　　张亮、吴晓岗、余海宾教师在扬州市第一届研究性专题学习网站评比活动中荣获二等奖;同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生研究性学习”顺利经过验收、完成结题上报工作;再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考教师经过率为100%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。

　　小学教师信息技术培训学习总结(三)经过参加乡镇教师信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。

　　当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了学校，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

　　首先，经过了这次培训，我对“信息技术与课程整合”有了必须的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是经过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，增高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，到达“双赢双利”的共建目的。

　　其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新本事的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，构成思维、行为定势，缺乏对自我的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机遇。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。

　　第三，教师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;经过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都请求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　另外，我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何使用Photoshop软件，如何亲手制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能进行数据处理，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是十分实用的。学习和实践了这些知识和技术，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的增高，在教学工作中更加得心应手了。

　　在今后的工作中，我必须会更加奋力，将上头所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的增高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自我的贡献。

　　信息技术工作总结（三十八）：

　　当前现代信息技术的开发与应用，现已渗透到社会的各个领域，对社会产生巨大影响。如果看不到现代信息技术为增高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法供给的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。

　　一、扩充信息，供给互动平台，开阔教师视野。

　　小孩的长大需要不断获得新的信息。学习过程是学习者经过自我的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息能够直接用感官受到，有些则需要经过电影、电视、这类媒体，或经过文字、数字这类符号间接的感觉到。利用cai软件，教师能够在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学资料组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具供给了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们能够将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，教师们还能够经过共同的探讨、分工合作，最终实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息供给了可能。

　　幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要进取运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，进取参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习进取性，使幼儿进取主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，增高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。

　　二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿进取、主动地探求新知。

　　“良好的开端，是成功的一半”，一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。所以，在美术活动教学过程中，教师可根据教学资料特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新资料和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。

　　三、运用现代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。

　　每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种进取地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化，让抽象的知识具体化，让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维本事的发展。此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学过程，大大增高学习效率。

　　软件在教学中还能够将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，能够加深幼儿对教学资料的理解，化深奥为浅显，化静态为动态、化抽象为具体，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，这时教师可借助现代信息技术，根据教学资料的不一样，再现情境，把教材、教师所讲和幼儿思维融在一齐，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。

　　信息技术工作总结（三十九）：

　　一个学期的工作即将结束，下头我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。

　　一、教学工作

　　本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格请求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断增高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。创立个人教学专用博客《以往……格式化》，坚持提前两周备课上传教学设计，并及时上传总结及课后反思。

　　二、学校工作

　　我严格请求自我，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与发布以及农远设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及教师笔记本电脑的日常维护；协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报；学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作；并完成了学校领导安排的所有任务。

　　三、考勤方面

　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。

　　四、教学成绩

　　组建了学校机器人兴趣小组，并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名；小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞杯”第十届机器人大赛。

　　五、教研成绩

　　1、获得了宣城市首届中小学信息技术教师教学基本功大赛一等奖。

　　2、教学设计《小海龟变魔术》获得宣城市20XX年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评选一等奖。

　　教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今日，社会对教师的素质请求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格请求自我，奋力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

　　信息技术工作总结（四十）：

　　我怀着激动的心境来到x市东北师范学参加“20xx年农村中小学教师教育技术应用本事省级培训”，培训时间是7月4日至7月13日，为期10天。七月的天气格外闷热，一百多人坐在一齐听讲座，上机练习，可想而知，每一天都是汗淋漓，但没有一个人中途退却。为什么因为本次培训资料的安排十分丰富，都是我们在实际教学工作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感触颇深。同时也是因为这些扎根在农村学校的教师们都十分珍惜这次难得的学习机遇，每个人都争分夺秒地奋力地学习。经过10天的紧张学习，在倾听教授、教师们的经验传授的同时与全省各学校众位教师在一齐学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自我在以后的教育教学过程中进取运用。在几天学习中，让我深深地感觉到自我的转变：

　　1、在学习中，我最的体会是我在教学思想上的转变教师必须具备的先进的教育技术本事。培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位教师的头脑，从而到达使教师们的思想和技术融为一体。说实话，参加本次培训的教师们绝多数是来自比较偏远的农村，有的教师甚至连什么是邮箱、怎样制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂，很难想象那里的小孩们将比生活在城市的小孩们失掉多少开阔眼界的机遇呀！培训使我更深刻地认识到了语文学科与信息技术整合的重要性，深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术能够激发学生的学习兴趣，充分地调动起学生的学习热情，使学生进取、主动投入学习，助学生理解学习资料，强化学习效果，起到事半功倍的作用。

　　2、学习让我认识到了继续教育的重要性，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名教师，尤其是一名来自农村的教师，本次的学习让我在思想上深刻地认识到仅有不断学习，不断地充实自我，才能适应时代与教育的需要。在现如今这个信息化的时代里，仅有树立了终身学习的目标与观念，才会激励自我去奋力学习，不断增高。

　　3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每一天只坐在那慨叹技术的落后，应奋力有效地利用好学校的现有资源，让它服务于学生，服务于教育，奋力缩短我们的小孩与城市小孩的距离！

　　总之，在学习中我克服了天热、想家、身体不适等很多困难，每一天都进取、按时参加培训中的各种活动。学习中我时刻牢记，我不仅仅是我自我，还是十小和珲春市的代表，我为能够参加这次学习我感到十分的荣幸。十天的奋力学习我不仅仅顺利结业，还被评为了“优秀学员”，在最终的成果汇报交流种，我代表小组进行交流，把我们珲春市的信息技术水平与“以学为主，当堂达标”的教学模式介绍给了来自全省各地的教师们，收到了极好的评价，尤其是我们培训班班主任东北师郑燕林教师的赞扬。

　　新的学期开始了，在以后的教学实践中，我要真正将先进的教育技术合理地融入自我的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓展自我教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。奋力将信息技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践本事。

　　信息技术工作总结（四十一）：

　　经过参加幼儿园骨干教师远程培训，我对幼儿教育有了更新的认识。幼儿教育在不断发展，幼儿教师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的发展。远程培训为我供给了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。教师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习增高很快，教育教学工作有了动力和奋力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。经过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的增高。

　　一、同行的交流，让理论实践再次升华。

　　这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自我还是一位较学习，思想比较超前的教师。可是看了同伴学友的日志、他们的见解确实正确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的长大为中心，无一不是小孩的欢乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的议论都能让我感觉到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我自我，作为一名教师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然必须会被时代所抛弃，自我就是一名在一线的教师，应当有更多的经验和实践，要善于积累反思，那才是真正的财富，比尔都无法夺走，让同行，让家长给予你赞赏的目光，信服我，找到自我的职业快乐感。

　　二、心动后的行动。

　　1、转变观念，设计学习方式。

　　幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自我的经验更具持久性，为自我的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度研究幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的欢乐，为小孩一生的发展奠定坚定的基础。

　　2、更新知识，设计学习过程，增高业务水平。

　　在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自我的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自我成为一个多面手，尊重小孩，成为幼儿的合作者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到增高。

　　3、改变对幼儿的评定观念。

　　"没有教不会的幼儿，仅有不会教的教师。"以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致小孩有不良的毛病，对小孩也有必须的影响，但经过此次的培训，我要改变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，进取鼓励引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的完美回忆。

　　幼儿教师是专业的教育者，是幼儿游戏的伙伴，是幼儿知心的朋友，是幼儿的研究者。做好一名让社会满意的幼儿教师是我们当下的追求。

　　信息技术工作总结（四十二）：

　　我是一名初中教师，很庆幸区教育部门为我们供给了一次培训学习的机遇，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，教学中总存在许多困惑，这次培训正好给我一个学习的机遇，虽然学习很紧张，但过得很充实，受益匪浅，让我充分感觉了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不一样之处。在教师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，使我深受启发，并理清了自我的收获：

　　1、理解了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术本事就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，经过优化教学过程来获得尽可能梦想的教学效益。

　　2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻本事；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。经过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

　　3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在那里，我是作为一个学生的主角在课堂里感觉合作学习、探究学习，比较自我的学生如插秧苗式的.传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

　　4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。此刻我更清晰地明白教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样经过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

　　培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将所以而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

　　我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我必须会好好珍藏且不断充实！

　　信息技术工作总结（四十三）：

　　信息技术应用本事是新时代高素质教师的核心素养，经过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业长大，增高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建设的基础工程。依据《全国中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0整校推进实施指南》(简称本事提升工程2.0)和青海省教育厅《关于组织实施中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0项目的通知》精神，青海省三江源民族中学自xxxx年3月信息化2.0培训项目启动以来，坚持以整校推进为基础，围绕“三提升一全面”的总体目标，强化管理，优化指导，稳步推进，于xxxx年6月底基本完成培训任务，取得了良好的效果。

　　一、培训基本数据

　　本次培训我校共有304人参与，并以教研组为单位分成语文、数学、英语等11个小组。培训分为两个阶段，前期(3月初-5月底)所有教师在组内依据所教科目及自身情景，在学校选定的微本事点中选择3-4个本事点，进行了为期80余天的线上学习，每人至少习得50个学时。后期(6月)教师主要以小组为单位完成了25学时的线下学习，学习主要以微本事点认证的方式进行。

　　二、实施整校推进

　　培训项目启动之初，就组建由校长张建国领衔，分管副校长俞亚萍主抓，教学教研主任、信息技术骨干教师等5—7人构成的学校信息化管理团队。并在省电教馆培训团队和承训单位(机构)专家指导下制定学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，确定了信息化教学校本研修主题、制定并落实信息技术应用本事提升工程2.0整校推进实施方案。

　　三、线上线下融合

　　所有参训教师在进行线上学习的同时，分管领导俞亚萍副校长牵头与果洛中学达成校际联盟合作，进行了为期一个多月的同课异构评比活动，让我校教师将线上学习与线下赛课结合起来，在实践中寻找不足，在评比中突破自我，逐步提升教学水平。整个活动都在两校的录播教室进行，为教师们后期的观课、议课、磨课供给了便利，也为本次信息化培训项目的完成给予了保障。

　　四、校本应用考核

　　校本培训考核采取校本自测、教师互评和管理团队评定等主要方式，将考核任务下放至管理小组，由组长依据前期制定的考核标准，对学员线下“三议论、三实践”活动提交的教学设计，教学案例，教学反思等进行评价。与此同时，在学员之间进行各项学习成果的互学互评活动，让大家共同增高，协同长大。

　　五、综合实践经验

　　本次培训经过线上和线下的方式，帮助教师们实现了教育理念的更新和专业知识本事的提升，教师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的氛围，扎实推动了校本教研活动“步步有实效”，促进了教师专业长大，构成了有效的教研机制。

　　（1）是研讨制度，校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织实验学科的互观课、研讨课等活动。

　　（2）是共享制度，在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的基础上，激励每位教师放开自我，利用科组活动、业务学习、研讨课等多种渠道，经过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，供给交流平台，增强教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作，共享经验，探讨问题，互相学习，彼此支持，共同长大。

　　信息技术工作总结（四十四）：

　　经过培训和学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的本事将作为现代人最基本的本事和素质的标志。同时对我各方面的本事有了很大增高，异常是对信息技术的综合运用本事，此刻已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应进取主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

　　一、信息素养是终生学习必备的素质

　　1、此次信息技术应用本事提升培训，虽然时间不长，可是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而经过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有很多的知识要学习，仅有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

　　2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就请求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　二、在培训中信息素养本事得以提升

　　1、经过聆听专家教授对“中小学教师信息技术本事标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本本事和获取信息的本事，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的本事和综合运用本事。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情景，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

　　2、经过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自我在专业知识方面太落后与不足。如一些视频对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的明白了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，看了视频的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

　　三、专家引领开阔了交流空间

　　1、远程研修教育不再局限在课堂，教师能够经过网络媒体通讯技术进行自主学习，能够随时将自我的薄弱环节强化学习，直到完全巩固，更加便于对每个知识资料的融会贯通，使原先想做而做不到的事情成为现实。

　　2、经过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“应对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，经过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的增高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

　　3、经过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机遇。在答疑过程中，专家们的提议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的处理课堂突发事件供给了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大增高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。经过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多处理问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教研来说感觉受益匪浅！与专家教师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。

　　四、注重细节渗透学有所获

　　本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们经过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自我的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不一样程度的教师都能得到增高，真正的学有所获。

　　五、更新理念明确教研方向

　　1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学奋力的方向。

　　2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的资料收获颇多：一是初中数学教学中运用虚拟实验工具的策略；二是初中数学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中数学课堂提问与反思的教学策略；四是对初中数学拓展教材资源增高教学效益和策略。这将对知识更新，本事增高具有很大的帮助。经过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。

　　六、网上交流增进教师间友谊

　　1、经过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与区县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也经过同行的帮助，解除了自我在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自我在培训中的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们教师之间的友谊。

　　2、在培训的整个过程中，我学到了一些原先自我也不是太清楚的知识，巩固和升级了自我的知识库，这一点是十分有价值的。在本次培训过程中，经过完成专家推荐的作业，我发觉 ，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多教师的作业中供给了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。

　　3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的教师都在奋力地学习，进取地参与互动，发表文摘和评论，作为指导教师几乎每一天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

　　4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教研实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，使自我走在教研工作的最前沿。

　　总之，这是收获丰厚的一次培训学习，充实和完善了自我，我很荣幸，但更多感到的是职责、是压力，也是促进自我信息技术专业不断长大的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教研工作，使我对今后的教研工作有了明确的方向。

　　信息技术工作总结（四十五）：

　　第二小学自20xx年9月25日接到区教育局转发《20xx年汕头市中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0“整校推进”工作通知》以后，正式启动“中小学教师信息技术应用本事提升工程2.0项目”研修培训活动，在中国研修网项目组管理员、濠江区教育局教师发展中心指导下，按部就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校教师的信息技术应用本事提升工程2.0项目研修学习已全部合格。为进一步完善学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，现将此次中小学教师信息技术教学应用本事提升工程2.0项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活动做如下总结：

　　一、重视领导，明确分工

　　1、成立领导小组，供给组织保障

　　20xx年10月至11月中旬，学校领导及信息技术管理团队的工作人员第一时间坐下研究信息技术应用本事提升工程2.0项目有关活动的时间、资料、形式、成果等细节工作。为有效落实此次任务，务必使所有教师在研修活动中信息技术教学应用本事得到提升，学校研究决定，成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干教师组成“学校信息化管理团队”小组，具体操作落实研修活动的每一个细节工作，为此次信息技术教学应用本事提升培训工作供给组织保障。

　　2、明确任务资料，组织分工实施

　　在学校信息化管理团队的指导下，结合培训资料将此次提升工程活动任务明晰化、具体化，围绕三个本事点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个实施过程中，学校确定的3个教研组长起到了不可忽视的定性作用，他们既要按学校请求严格推进项目实施，还要及时处理、反馈组员在培训过程中出现的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。

　　二、抓落实促研修

　　1、重视监管落实，扎实开展培训

　　研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导，信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的处理研修过程中出现的各种各样的问题。依据学校校本研修与考核方案，结合信息技术应用本事提升工程线下研修活动需求，学校教导处设安排了相应的研修活动，结合11月份开始的以课堂实践为载体的校本研修活动。所有活动具体到研修的每个重点环节都有作业请求，都有记录留痕，

　　为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。

　　2、明确研修主题，有效推进培训

　　研究到参培教师对微本事点的理解和选择，经学校管理团队研究决定，由学校以教研组为单位对其所属教师的微本事点进行统一规划，并请求每个教研组在明确了三个微本事点的基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能进取的带领组员在教导处的指导下开展主题研修活动。经过一步步的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学本事在此次活动中得到提升，在信息技术应用水平也有不一样程度的增高。

　　三、推精品，助反思

　　1、理清活动形式，打造研修精品

　　在此次信息技术应用本事提升工程2.0培训项目的实施过程中，采用边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。经过明确环节、反馈问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作，不断推进提升工程项目实施。教研组长根据研修活动安排和校本平台实际工作需要，带领组员共同研课磨课，并推选出一名优秀教师做组内展示课，打造精品课堂案例。

　　2、强化本事提升，注重分析反思

　　此次教师信息技术应用本事提升工程2.0项目开展的目的旨在提升教师信息化教学本事，学校在进行“整校推进”校本研修活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，经过维修维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法，为教师创立良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学本事的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推进过程中学校着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯：

　　一是评估。经过正确的自我评估，明确研修目的、预期效果和长大方向；

　　二是分析。经过撰写教学设计，回顾课堂教学过程，找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点奋力回避；

　　三是反思。经过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思考中总结经验教训，反观自我得失，从而有效增高教学质量。信息技术应用本事提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，我校紧紧跟随这次培训行动，奋力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，为实现信息技术教学建设的完美未来奠定坚实基础。

　　信息技术工作总结（四十六）：

　　经过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，增高了认识，理论水平、教学水平也有所增高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。

　　随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术现已渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学资料，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面增高教育质量和效益，都具有重要的意义。

　　1、多媒体资源的建设

　　多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。

　　小学信息技术课程性质、目标。掌握基本的信息技术技术，促进个性化发展;学会运用信息技术增进交流与合作，拓展视野，勇于创新，构成处理实际问题的本事和终身学习的本事;明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，构成与信息社会相适应的价值观与职责感，为适应未来学习型社会供给必要保证。根据小学生的学习特点，培养他们，利用良好的多媒体资源能够起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、天然的与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，增高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应当涉及，增高教师的整体素养。

　　2、各种软件的实际应用

　　在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等进行图像、动画的处理。为以后的教学更能顺利进行供给了方便。尤其是dreamweaver的应用，为以后的网站建设建立了基础。小学信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎，培养教师的理论知识和应用软件的教学本事，同时他增高信息技术教师的素养。

　　3、学校网络的的建设与规划

　　学校网络的规划和建设是学校信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。学校的信息化建设将使师生的学校生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是：学校信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。

　　学校网络的建立对于小学信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。

　　4、培训的感觉

　　经过本次十天的培训，使我对信息技术的教学有了很大的信心。我从刚毕业走上了信息技术的工作岗位，对于信息技术的教学无从下手，仍然按照老教师的方法教学，使效果不明显，很多东西只是在学，并没有在实际中应用。书上有的就学习，没有的我也不会。培训完了之后，对于网络技术有了新的认识，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中，我会进取应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，到达小学信息技术的教学目标，先成为一名合格的“教书匠”。

　　经过这次培训学习，使我增高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，并且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感觉到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。经过这次培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。

　　在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题、这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在培训中长大可是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，能够说此次培训收获颇丰、受益匪浅。

　　经过这次培训学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不增高，是难以胜任的。这些都请求教师要不断的学习增高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自我学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育此刻的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

　　作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当进取参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自我成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

　　信息技术工作总结（四十七）：

　　在綦江区教师进修学校和学校精心安排下，我开启了信息技术2.0网上培训旅程，选择了A1技术支持的学情分析，B2微课课程设置与制作，C1跨学科学习活动设计三个微本事点进行了培训。这次培训时间短，任务重，请求高，但我能按请求认真参加了前测、视频学习、作业、后测等各个环节的任务，收获很大。

　　一、三个微本事点的学习收获很大。

　　在技术支持的学情分析学习中，进一步了解了有关学情分析的意义、作用，系统的学习了有关学情分析的问题设置、软件使用方法和分析方法，还亲自使用“问卷星”软件制作了一份问卷调查表。

　　在微课课程设置与制作学习中，教师详细地介绍了微课的起源；可汗学院的发展；利用各种软件制作微课的技巧。在学习过程中，我学会了使用“雨课堂”软件，该课件对于教育教学有强大的功能，可将课前、课上、课后的每一个环节快捷地展示更多资料，最大限度地释放教与学的能量，改变了传统的教学模式。“雨课堂”将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。使用“雨课堂“，教师能够将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈，课堂上实时答疑、弹幕互动。“雨课堂”科学高效的个性化功能，使教与学更简便便捷。进一步了解了利用现代信息技术方法实施教育教学的高效多能，增高了我们信息化应用本事，这有利于今后更好地教学。

　　跨学科学习活动设计本事点培训收获和启发异常大。跨学科学习活动致力于增高学生探究问题的本事，在单一的学科背景下，学生很难得到于复杂情境中处理问题的体验.所以，为学生创造一个能自觉运用多门学科知识处理实际问题的情境，是支撑活动的关键。在学习中，学到了很多理论知识，设计方法和技巧。经过观看课堂教学视频，具体感知了跨学科学习活动的课堂魅力，教师把控课堂的本事。

　　二、经过培训进一步拓宽了教育教学视野。

　　在信息技术与教育教学的深度融合方面加深了认识，增高了操作本事。这次培训点燃了思想的火花，明确了今后奋力的方向，经过不断学习、不断实践，在信息技术与教育教学深度融合的路上取得了长足的增高。本次训练针对性强，目标明确，理论与实践相结合，学到了更多的充分利用信息技术服务于教学的方法，它必须更好地应用到教学活动中去，充分增高学生们的多重感官的体验，确保课堂效果更好。

　　三、经过学习对信息技术与学科教学融合的个人思考。

　　“信息技术与学科的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完成学科的教学任务的一种新型的教学方式。可是，在实际教学中我们不容忽略三个问题。

　　一是教师必须明白在一节课中使用信息技术的目的。要明白在教学过程中，教师是主导作用，不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基于什么目的，能起到什么作用，教师必须清楚。

　　二是教师必须找准使用时机。在教学过程中，基于使用目的后，在使用时间点上必须把握正确，才能起到助理教学目标达成的效果。

　　三是教师必须注重培养学生自主使用信息技术的素养。在信息技术时代，学生容易过度依靠网络，什么都在网上查答案，没有独立思考的习惯和本事。少数小孩缺乏监管，游戏成瘾，视力下降，甚至浏览吸收了一些不良信息。

　　信息技术工作总结（四十八）：

　　20xx年x月x日到22日，我到成都武侯高中参加了成都市中小学教育信息技术培训。一个星期的紧张学习，让我感到收获颇多。总结一下，主要有两个方面的增高。

　　一、意识上的增高。

　　作为农村小学，以前硬件设备建设上相对落后于城市学校，在教学中，信息技术手段应用相对要少许多，日常教学中几乎不可能，仅有偶尔参加赛课等活动时，才会有一点应用。地震之后，在全国人民的帮助下，我们学校的硬件建设有了极大增高，信息技术辅助教学在日常教学中成为可能。在平时的教学中，我也尝试使用。可是，自我感觉效果不是很好，达不到自我预想的请求，所以，时常感到困惑。

　　经过这次培训，在思想意识上，自我感觉得到了增高。经过培训，我发觉 以前的教学中，信息技术手段的应用，几乎就是把电脑作为一种展示台，只是单纯的把书上的资料，呈现到电脑上，而教学思想、教学设计、学生活动等方面却没有作出相应的变化，仍然停留在以前的水平上。经过培训，我感觉好像面前打开了一扇崭新的门，从中我认识到自我在思想意识上的不足。信息技术辅助教学，不仅仅是在教学中使用信息技术手段，而是要从最初的目标设计、学生情景分析、教学策略的选择、课堂教学过程设计、教学中技术手段的应用等等方面都要进行一系列的变化，把课堂教学和技术手段有机的结合在一齐，而不是为技术而技术，真正地把技术手段作为课堂的一部分，充分应用技术作为语言、文字的补充和拓展。同时，经过培训，对现代信息技术条件下的教学活动的整个设计流程有了一个全面的认识。这对于今后的教学工作来说，简直就是雪中送炭。

　　二、技术上的增高。

　　以前，日常教学中技术手段使用较少，所以，在技术上也没有深入地进行研究，在偶有的课件制作上，手段方法也很粗糙。往往有时深感心有余而力不足，有好的设想，自我却无法在设计过程中用技术手段到达预期。

　　经过这次培训，自我感觉，在图形图像的简单处理、声音的简单处理、PPT课件制作等软件的应用上，有了增高。能够在课件制作过程中，根据自我的需求进行素材搜集和处理，根据自我的教学目的进行课件的设计与制作。这些软件都有十分丰富的功能，可是以前对它们的认识十分有限，许多功能都不明白如何使用，从而自我的许多想法都无法实现。经过学习，发觉 了这些功能的应用并不像自我想像中的那么困难，对这些软件有了全新的认知。相信在今后的教育教学实践中，我能够很好地运用这些软件来到达辅助教学的目的。

　　信息技术工作总结（四十九）：

　　我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学现已走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而增高教学质量。

　　另外我体会到教育对教师在专业知识方面的请求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称知识暴炸，专业知识更新之快，使得一些专家昨日还是专业知识的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不奋力实此刻专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技术技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技术。

　　多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学资料以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师供给的资料(或自我查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一齐进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题处理本事的培养。同时，教师经过现代教育媒体，发挥了自我的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习进取性。

　　多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种进取的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于增高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

　　传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习进取性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，构成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅仅把学生的听觉、视觉等一齐调动起来，使学生成为主动参与、发觉 、探究和建构知识的主体，这不仅仅激发学生的学习动机，也增高了教学效果和课堂效率。

　　在今后的工作中，要不断地更新自我的教学观念，改变自我的教学行为，并把这次所学的资料和方法用到自我的教学实践中，奋力增高教育质量，让学生欢乐长大。

　　信息技术工作总结（五十）：

　　岁月如梭，过去的一年里，我在学校领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满地完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的增高，本年度的工作总结主要有以下几项：

　　一、思想政治

　　能够认真贯彻党的基本路线方针政策，经过报纸、杂志、书籍进取学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心，进取主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

　　二、教学工作

　　在教学工作方面，整学期的教学任务都比较重，担任初三和初二两个年级、共六个班级的信息技术课。为了做好这项工作，我坚持看书，熟悉所有信息技术教材；经常网上找一些优秀的教案课件学习；还争取机遇多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的教师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格请求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断增高，从而不断增高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　由于我校教学条件有限，微机室多媒体网络教学不能正常启用，加上许多计算机和线路老化，故障频出，给这项教学工作带来很多困难。为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备。同时，我也发觉 有些学生厌学情绪很重但他们对计算机的兴趣却很浓，就提议校长，经校长允许办起了信息技术兴趣班。对爱好信息技术的计算机小高手和家有电脑的同学进行课外辅导，增加一些生活中比较实用的学习资料，收到了很好的效果。我辅导学生用word制作小报，也取得了比较好的效果。辅导的过程虽然艰辛，但经过这些辅导，实现了分层次教学，以优带差，使优者更优，差者增高，增高了教学效果，从而也增强了同学们的学习兴趣和学习信心。在新的学期里，我将继续保留成功点，并不断尝试改善教学方法，争取新的突破。

　　三、学校工作

　　我严格请求自我，工作实干，认真完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，完成了学校全体教师的计算机培训、学校计算机维护和微机室管理，还完成了学校的各种材料的查找和编写，完成了学校领导安排的所有任务，并帮助同事们查阅资料、撰写论文、邮发稿件。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加进取地配合学校领导完成各项任务，为学校的完美明天更加奋力。

　　四、全员育人

　　信息技术课由于在中考中的地位不被引为重点科目，许多学生也不把信息技术教师放在眼里，加上所教班级多、上课地点在微机室，管理起来比较麻烦。结合学校的全员育人，我在尊重学生的前提前下，经常和学生谈心，帮助学生解惑排忧，激发他们学习的兴趣和信心。我遵循因材施教的原则，因势利导，或声色俱厉，或温言软语，教他们如何做人如何学习，教他们自尊自爱，最终使教师公认的一些“难缠户”也心服口服。在以后的.工作中，我将不断学习总结，积累经验，为学校育人工作做出更多贡献。

　　五、考勤方面

　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持天天加班，一边完成学校的各项任务，一边备课和学习。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，也更加奋力学习专业知识，使自我的业务水平更上一层楼。

　　六、主要成绩

　　在这一学期里，应当说我还是取得了必须的成绩的。我撰写的论文《如何上好一堂信息技术课——初中信息课教学初探》发表在《菏泽教育》20xx年第8期；《初中信息技术课的科学教学法》发表在国家级刊物《中小学教育》20xx年第9期。20xx年9月参加全县第一次教学技术大赛，获优秀奖。课题《信息技术“三三教学法”》获省科研成果一等奖。

　　随着课程改革的推进，社会对教师的素质请求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析研究好教材、大纲和学生，争取学校领导的支持、师生配合，创造性地搞好信息技术课的教学；开拓创新，严格请求，更加奋力地工作，为完美的明天奉献自我的力气。