语文复习计划(原创30篇)

　　语文复习计划（一）：

　　一、指导思想：

　　临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不一样的学生都得到增高。

　　二、复习目标：

　　1、重点巩固精学课文资料，背熟精读课文的精彩片段。

　　2、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）

　　3、增高作文本事，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文摘，沉浸其中悟情意，切实增高学生的阅读兴趣和阅读本事。

　　三、复习资料：

　　（一）字、词、句

　　1、字

　　会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　重点强调：

　　（1）生字表中同时出现的'两个生字组成的词语；

　　（2）《语文新教材全解》中的形近字组词。

　　2、词语

　　（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

　　（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　3、句子

　　能熟练掌握本学期的几种句型转换。

　　（二）阅读复习

　　阅读以请求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实增高学生的阅读兴趣和阅读本事。

　　团体议论，确定本册重点篇目及段落考点：

　　1、所有精读课文14篇；

　　2、背诵资料：

　　第1课《山中访友》全文；

　　第3课《草虫的村落》喜欢的段落；

　　第5课《詹天佑》第四、五段；

　　第6课《怀念母亲》喜欢的段落；

　　第9课《杨氏之子》全文；

　　第13、15课喜欢的句段；

　　第17课《七律。长征》全文；

　　第18课《开国大典》第7段和其他喜欢的句段；

　　第21课《自我的花是让别人看的》第三天然段；

　　第22课《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；

　　第25课《再见了亲人》全文；

　　第26、27课喜欢的句段；

　　回顾。拓展一至八的日积月累。

　　（三）作文

　　1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。

　　2、课外多阅读作文，还要进取摘抄名篇名句，积累好词好句。

　　语文复习计划（二）：

　　一、资料和请求：

　　1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出请求学会的汉字。能记背大写字母并运用音序法查字典和会运用部首查字法查字。

　　2、复习认读《生字表》中的450个汉字，复习本册请求掌握的350个生字，会书写，会书面组词、扩词等。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的本事及主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复习课文中出现的常用标点符号。会使用句号、问号和叹号。

　　5、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文资料，培养阅读理解本事和阅读的兴趣，感觉阅读的乐趣。

　　7、会正确背诵指定的课文。会默写指定古诗、成语等。

　　8、复习写话，能把看到的.、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，及看图写话的方法。

　　二、复习重点及难点：

　　1、复习重点：复习认读《生字表》中的450个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音等，区别同音字、形近字。理解近义词及反义词，会根据句式模仿写句。阅读后完成练习及写话。

　　三、复习进度安排：

　　小学二年级语文期末复习计划

　　8课时（12月13日----12月17日）------八个单元的复习(按课文资料填空、生字听字、组词过关、二会字认读)

　　5课时（12月20日----12月24日）------汉语拼音、音近、形近字的比较、偏旁、反义词、反义词、句子训练、查字典等

　　5课时（12月27----1月4日）------阅读、综合练习等

　　共18课时

　　三、学习困难生的辅导安排：

　　主要问题：

　　1、机械、理解记忆都比较差。记忆生字困难。

　　2、掌握及完成速度慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）

　　主要措施：

　　1、安排同桌做他们的小教师。

　　2、个别辅导，适当放低请求。（课内的词语请求掌握，补充的词语不做请求。把450个认读字放入词语中进行。）

　　3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　语文复习计划（三）：

　　指导思想：关注学生发展，以激发兴趣、培养本事为宗旨，让学生在和谐的期末复习中将小学阶段所学知识进行系统整理，全面增高学生的语文素养。

　　复习目标：

　　1、经过复习使学生将小学阶段所学的基础知识进行归纳整理，牢固掌握。

　　2、能够掌握基本的阅读知识，具备基本的解答阅读题的本事，并在复习中有所增高。

　　3、能够掌握写人记事文摘的基本特点，做到语句通顺，有中心，有真情实感。会写想象中的事物。

　　学情分析：六年级两个班学生的语文基础知识掌握比较扎实，大多数学生学习态度比较端正，能够较好地进行语文学习。一班学生整体语文水平均衡，学生的阅读、习作本事大都能够到达中等或中等以上水平；二班学生两极分化情景比较严重，好学生整体语文本事较强，可是学困生欠债较多，基础和本事与其他学生相比，均有很大差距。

　　资料时间要点

　　汉语拼音6月８日（一课时）声韵母、整体认读、字母表、隔音符号，选音汉字6月９、１０日

　　（二课时）同音字辨析、形近字、查字典、纠正错别字

　　词语复习（一）6月１１、12日

　　（二课时）辨析近义词、反义词的方法、词语搭配、选词填空、积累与运用、辨析词语、理解词语的方法

　　成语归类积累6月1５日（一课时）分类复习：

　　1、从资料分：描述人物、景物、思乡、爱国、友情、成语故事等。

　　２、从形式分：含比喻、拟人，ＡＡＢＣ，ＡＣＢＣ，ＡＢＡＣ

　　３、造句

　　诗词归类复习6月1６日（一课时）把小学部分应当掌握的诗词进行归类整理。

　　句子总复习6月17日、18日（二课时）句子类型、改变句式、缩句扩句练习，写具体，各种修辞方法。

　　6月1９日（一课时）句子整合训练

　　6月２２日（一课时）修改病句

　　6月2３日（一课时）关联词语

　　日积月累6月2４日（一课时）本学期和上学期日积月累的资料

　　总复习阅读6月25日（一课时）学会理解句子的方法，提取消息的方法。梳理阅读基本题型。

　　6月2６日（一课时）画重点词句、主要资料

　　6月2９日（一课时）课内阅读、读后感觉，联系生活实际谈感觉。

　　口语交际6月３０日（一课时）掌握画重点词句的方法认真倾听、言之有序、言之有理、言之有情、言之有度

　　习作复习７月１日（一课时）写人、记事、写景状物

　　７月２日（一课时）应用文

　　语文复习计划（四）：

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情景，本着以素质教育为核心，以增高学生实际语文本事为重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本事，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的增高。

　　二、复习时间：

　　元月2日至元月12日

　　三、复习形式：

　　分类复习

　　四、复习资料：

　　1、掌握本册请求写的生字及有关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样貌写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握请求背诵的课文，并进行与课文有关的积累的巩固。

　　5、进一步增高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作请求，对自我的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　五、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　１．时间：6课时

　　２．形式：专题复习和训练评讲相结合

　　３．资料：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样貌写句子等。

　　４．措施：

　　（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上资料。

　　（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　（３）采用竞赛的.形式，激发学生的学习进取性。

　　（二）阅读复习：

　　１．时间7课时

　　２．形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲，

　　３．资料：请求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　４．措施：

　　（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。增高学习兴趣，

　　（３）优帮差，加强合作与督促。

　　（４）辅差工作不放松。

　　（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强处理问题本事的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　（三）作文复习；

　　１．时间：1课时

　　２．形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　３．资料：进一步增高审题、选材本事，本学期自我的习作修改，进一步增高。

　　４．措施：

　　（１）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（２）书写习惯的纠正。

　　语文复习计划（五）：

　　一、复习的目标：

　　复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。异常是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

　　二、复习的措施

　　1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，并且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

　　2、背诵。主要是第十一册课本中请求背诵的课文，一般是请求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的资料。

　　3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的'恰当意义；能联系上下文和自我的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文摘基本的表达方法；阅读说明性文摘，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的请求，作一些说明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）给天然段划分层次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文摘的中心思想。

　　复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自我的独特体验。

　　（5）体会思想感情。

　　4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是教师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

　　三、复习中的注意点：

　　1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础现已难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

　　2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，要以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。

　　语文复习计划（六）：

　　一、复习请求：

　　全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情景，查缺补漏，使学生全面把握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。

　　二、复习原则：

　　1．全面复习本册语文知识。

　　2．面向全体学生进行复习。

　　3．以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。

　　三、复习资料：

　　（一）拼音部分：

　　1．正确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。

　　2．能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”训练。

　　3．能把音节和相对应的汉字或图画连起来。

　　（二）汉字部分：

　　1．能听写本册会写字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则。

　　2．掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并明白独体字的一些变化。

　　3．辨别同音字、形近字、多音字（7个）。

　　4．掌握难字的书写笔顺。

　　（三）词语部分：

　　1．常用的汉字能组词。

　　2．掌握本册中的反义词。

　　3．填空或连线完成搭配词语：

　　（四）句子部分

　　1．掌握语文天地中出现的简朴句子。

　　2．在句子中选择适宜的词语填空。（如“什么”、“怎样”）

　　3．连词成句。

　　4．看图写句子。

　　5．掌握句式：

　　（1）谁，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　（五）阅读部分：

　　1．正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。

　　2．会数天然段，能正确标出段号。

　　3．读懂简单的儿歌，能根据短文资料回答简单的问题。

　　四、复习题型：

　　（一）拼音部分：

　　1、看拼音，写词语。

　　2、听写词语。

　　3、正确连线：（汉字——音节——图画）

　　（二）汉字部分：

　　1、写出带有规定偏旁的字。

　　2、把相同偏旁的字归类。

　　3、形近字组词。

　　4、多音字组词。

　　5、合体字的拆分。

　　（三）词语部分：

　　1、词语搭配。

　　2、写出反义词。

　　（四）句子部分：

　　1、在句子中选择适宜的词语填空。

　　2、连词成句。

　　3、看图写句子。

　　掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　4、补充句子，使之完整。

　　（五）阅读部分：

　　1、数出天然段。

　　2、依据请求完成填空练习。

　　五、口试部分：

　　1、认字量测试

　　2、阅读量测试

　　3、背诵测试

　　语文复习计划（七）：

　　一、复习请求

　　1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

　　一年级起始阶段的学习资料相对来说比较简单，线索并不是很多。教师能够创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师能够认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如能够把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让小孩围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

　　2．关注学生的学习基础和学习差异。

　　学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情景，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表此刻“ui、iu”的标调规则、“ｕ”在音节中的变化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表此刻同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文资料填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学习本事的不一样，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的本事，在复习中尽量安排弹性化的.资料，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的欢乐。

　　3．关注复习阶段的师生心理调适。

　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让小孩认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护小孩对学习的兴趣，同时帮助小孩梳理知识，掌握重点、难点。

　　教师也要进取克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自我的情绪去带动、感染学生，让小孩认为考试是一件重要而有意义的事，复习是简便欢乐的。另外，补差要充分研究小孩的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

　　二、复习方法

　　1．按单元进行要点复习。

　　2．分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。

　　三、复习资料：

　　（一）、汉语拼音：

　　1复习目标：

　　（1）能读准声母、韵母，正确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

　　（3）能按请求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出请求学会的汉字。

　　语文复习计划（八）：

　　复习能够分3轮：

　　第一轮是地毯式全面铺开，按单元，抓每课的重点字词，多音字，课文中心意思等）

　　第二轮：专题复习，逐个击破，按字音、字词、句子、阅读、作文，每个板块进行复习。

　　第三轮：查漏补缺（难点突破）

　　复习的方法有：

　　1、分层设置目标法（因材施教法），不一样的小孩的复习请求能够不一样，对于优秀的小孩，能够告诉他们重点在哪里，自我复习过关，针对错题进行复习；对于中等的上课要跟着教师来有节奏地进行复习，对于潜能生，则需要教师或者指派一对一的小教师盯着过关。

　　2、开展进取评价（有耐心），在复习阶段，教师容易焦躁，学生容易疲倦，如何开展进取的评价来激励小孩呢？也让教师看到学生的增高，师慈生孝？我们能够采取过关加分（背诵1课加1分，默写满分加1分，书写工整加1分）对于增高的学生也能够给与奖励加分，让每个层次的小孩都能感觉到复习带给自我的增高。

　　3、落实课堂教学（三主课堂）：坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，我们课堂40分钟，要最大调动学生的进取性，形式不能单一，也能够采取竞赛的形式来增高学生的进取性，效率高的小孩奖励他们多一点玩耍的时间。也能够采用学生自我出题的形式，让他们站在命题者的角度来研究，复习他会更加主动。

　　4、劳逸结合法。

　　我的计划

　　根据专家的指引，结合自我班级的实际情景，我准备以下复习计划：

　　1、首先研究近4年的试卷，理出考点，易错点。

　　2、先以单元为目标开展一轮地毯式复习，一天复习一个单元，落实每个单元的资料。作业做专项练习题，背课文、读作文。

　　3、最之后一次模拟考试、讲试卷。

　　4、我要制作一个背诵过关表，错词表、年级优秀作文集。

　　语文复习计划（九）：

　　高考，是每位学子人生中的重要一关。语文，作为高考的重要科目之一，更是需要我们在复习中投入很多的时间和精力。以下是我为即将到来的高考制定的语文复习计划，期望能够为我的复习之路供给明确的指导和帮助。

　　一、复习目标

　　1.熟练掌握高考语文考纲请求的所有知识点，包含古代文学、现代文学、作文等各个方面。

　　2.提升阅读理解本事，能够正确理解文摘的主旨、观点、论据等。

　　3.增高写作水平，能够写出条理清晰、语言流畅、资料充实的文摘。

　　二、复习资料与方法

　　1.知识点梳理

　　首先，我将对高考语文考纲进行细致的研究，明确各个知识点的请求和重点。然后，我将按照知识点进行分类，逐一进行梳理和复习。对于每一个知识点，我都会查阅有关教材和资料，进行深入的理解和记忆。

　　2.阅读训练

　　阅读是语文考试中的重要部分，所以我将把阅读训练作为复习的重点。我会选择历年高考真题和模拟题进行训练，增高阅读速度和正确性。同时，我也会阅读一些经典文摘，提升阅读本事和文学素养。

　　3.写作练习

　　写作是语文考试中的另一大重点，所以我也会加大写作训练的力度。我会定期进行写作练习，包含议论文、记叙文等各种类型的文摘。在练习过程中，我会注意文摘的结构、语言、逻辑等方面，力求做到条理清晰、语言流畅、资料充实。

　　三、复习时间安排

　　1.第一阶段（X个月）：主要进行知识点的梳理和记忆，每一天安排X小时的时间进行复习。

　　2.第二阶段（X个月）：进行阅读训练和写作练习，每一天安排X小时的时间进行训练。

　　3.第三阶段（X个月）：进行模拟考试和真题训练，每一天安排X小时的时间进行模拟考试和试卷分析。

　　四、注意事项

　　1.坚持进取心态，不给自我太大的压力，合理安排休息和娱乐时间，坚持良好的身心状态。

　　2.定期进行自我检测和反思，及时发觉 问题并加以处理。

　　3.多与教师和同学交流，互相学习和借鉴，共同增高。

　　高考是一场考验毅力和智慧的战斗，需要我们付出艰辛的奋力和汗水。但我相信，只要我们制定了合理的复习计划，并严格按照计划执行，就必须能够取得优异的成绩。在未来的日子里，我会坚持不懈地奋力，为自我的高考之路打下坚实的基础。

　　语文复习计划（十）：

　　一、复习目标

　　本复习计划旨在全面提升学生的语文综合本事，包含语言文字运用、文言文阅读、现代文阅读、写作等各个方面，为高考语文科目做好充分准备。

　　二、复习时间规划

　　复习时间共计xx个月，划分为三个阶段：基础复习阶段、强化复习阶段和冲刺复习阶段。

　　三、复习资料与方法

　　1.基础复习阶段

　　（1）语言文字运用：系统复习语音、文字、词汇、语法、修辞等基础知识，经过做题和练习巩固记忆，增高语言运用的正确性和规范性。

　　（2）文言文阅读：复习文言文基础知识，包含实词、虚词、句式等。同时，阅读必须量的文言文篇章，加强对文言文的理解本事。

　　（3）现代文阅读：熟悉不一样文体的阅读方法和技巧，经过很多阅读现代文篇章，增高阅读速度和理解本事。

　　（4）写作：熟悉各种文体的写作格式和请求，经过练习写作，增高写作水平。

　　2.强化复习阶段

　　（1）专项训练：针对自我的薄弱环节进行专项强化训练，如古诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅读理解等。

　　（2）模拟考试：定期进行模拟考试，检验自我的复习效果。经过模拟考试，发觉 自我的不足之处，及时调整复习策略。

　　3.冲刺复习阶段

　　（1）查漏补缺：根据模拟考试和真题演练的结果，对自我的薄弱环节进行有针对性的复习和巩固。

　　（2）真题演练：重点做历年高考真题，熟悉考试题型和难度，掌握解题技巧。

　　（3）心态调整：坚持良好的心态，避免紧张和焦虑，保证在考试中能够发挥出自我的最佳水平。

　　四、复习资料与工具

　　1.教材与教辅：使用高中语文教材和配套的教辅资料作为复习的基础。

　　2.真题与模拟题：收集历年高考真题和模拟题进行练习和检验。

　　3.网络资源：利用网络资源查找有关资料和习题，拓宽复习渠道。

　　五、复习提议

　　1.制定详细的复习计划，并严格按照计划执行。

　　2.注重基础知识的巩固和应用，避免盲目追求难题和偏题。

　　3.多做真题和模拟题，熟悉考试题型和难度。

　　4.注重积累语文素材，增高自我的文化素养和阅读理解本事。

　　5.坚持进取的心态和健康的生活习惯，确保复习效果最大化。

　　经过以上复习计划的实施，相信学生能够在高考语文科目中取得优异的成绩。

　　语文复习计划（十一）：

　　高考，是每个学子人生中的重要里程碑。为了迎接这场挑战，我们需要制定一份全面而有效的复习计划。语文，作为高考的重要科目之一，其复习计划更是重中之重。以下是我为高考语文复习所制定的计划，期望能够帮助我在高考中取得优异的成绩。

　　一、复习目标

　　1.掌握高考语文的考试请求和题型特点，做到知己知彼，百战不殆。

　　2.巩固基础知识，包含字音、字形、词义、语法等。

　　3.增高阅读理解本事，包含文言文阅读和现代文阅读。

　　4.提升写作水平，掌握各种文体的写作技巧。

　　二、复习资料

　　1.基础知识复习

　　（1）字音、字形：每一天复习必须数量的字词，经过默写和朗读的方式加深记忆。

　　（2）词义、语法：结合课本和教辅资料，梳理常用词语和语法知识，经过练习巩固记忆。

　　2.阅读理解训练

　　（1）文言文阅读：选取历年高考真题进行练习，掌握文言文阅读的方法和技巧。

　　（2）现代文阅读：经过阅读经典文摘和时事新闻，增高阅读速度和理解本事。同时，注意积累词汇和句型，为写作打下基础。

　　3.写作练习

　　（1）记叙文、议论文、说明文：针对各种文体，学习并掌握其特点和写作技巧。经过仿写和创作，增高写作水平。

　　（2）作文素材积累：关注社会热点和时事新闻，积累丰富的素材，为写作供给有力支持。

　　三、复习时间安排

　　1.每周一至周五，每一天安排两小时的语文复习时间。其中，基础知识复习占一小时，阅读理解训练和写作练习各占半小时。

　　2.每周六，进行一次模拟考试，检验自我的复习效果。针对考试中暴露出的问题，及时调整复习策略。

　　3.每周日，留出一天的时间进行休息和放松，调整心态，为下一周的复习做好准备。

　　四、复习方法

　　1.制定详细的复习计划，明确每一天的学习任务和目标。

　　2.结合教辅资料和历年真题进行练习，巩固所学知识。

　　3.多与同学交流议论，分享学习心得和解题技巧。

　　4.坚持进取的心态，遇到困难时及时寻求帮助。

　　高考语文复习是一个长期而艰苦的过程，需要我们付出很多的时间和精力。经过制定有效的复习计划，我们能够更好地掌握考试请求和题型特点，增高自我的语文水平。只要我们坚持下去，不断奋力，相信我们必须能够在高考中取得优异的成绩。

　　语文复习计划（十二）：

　　高考，对于每一位高中生来说，都是一场至关重要的考试。语文作为高考的主要科目之一，其复习计划的制定与实施显得尤为重要。本复习计划旨在帮助同学们全面、系统地复习高考语文，增高语文成绩，为高考做好准备。

　　一、复习目标

　　1.巩固基础知识：掌握高考语文必考知识点，如文言文、现代文阅读、作文等。

　　2.增高解题本事：熟悉各类题型，掌握解题技巧，增高答题速度和正确率。

　　3.培养语文素养：经过阅读经典文学作品，提升审美本事和文化素养。

　　二、复习资料

　　1.基础知识复习

　　（1）文言文：复习古代文学常识，掌握文言文阅读技巧，如断句、翻译等。

　　（2）现代文阅读：熟悉各类文摘体裁，掌握阅读方法和技巧，增高阅读速度和理解本事。

　　（3）作文：积累素材，掌握写作技巧，增高作文水平。

　　2.题型训练

　　（1）选择题：经过刷题，熟悉选择题考点，增高答题速度。

　　（2）简答题：掌握简答题答题要点，注重答题逻辑和条理。

　　（3）作文题：多写多练，积累写作经验，增高作文水平。

　　3.文学素养提升

　　（1）阅读经典文学作品：选择适合高考的.经典文学作品进行阅读，增高阅读品味和审美本事。

　　（2）关注时事热点：了解社会动态，关注时事热点，为作文供给素材和观点。

　　三、复习方法

　　1.制定复习计划：根据自身情景，制定详细的复习计划，确保复习进度。

　　2.分阶段复习：将复习资料划分为若干阶段，逐一攻克，确保每个阶段的目标都能实现。

　　3.错题集：建立错题集，对错题进行归纳总结，找出问题所在，避免再犯同样错误。

　　4.交流与议论：与同学、教师进行交流与议论，共同处理问题，增高复习效率。

　　四、复习时间安排

　　1.第一阶段（1-2个月）：重点复习基础知识，掌握文言文、现代文阅读和作文的基本要点。

　　2.第二阶段（1个月）：进行题型训练，经过刷题增高解题本事和答题速度。

　　3.第三阶段（半个月）：关注文学素养提升，阅读经典文学作品，关注时事热点。

　　4.第四阶段（半个月）：模拟考试与总结，进行模拟考试，找出自我的不足，进行总结与反思。

　　高考语文复习是一个系统工程，需要我们制定合理的复习计划，明确复习目标，科学安排复习资料和方法。在复习过程中，我们要坚持进取的心态，不断克服困难，相信只要我们付出奋力，就必须能够取得优异的成绩。最终，祝愿同学们在高考中取得好成绩，实现自我的梦想！

　　语文复习计划（十三）：

　　高考，是每个学生人生中的一次重要考试，它不仅仅检验了我们的知识水平，更锻炼了我们的意志和毅力。作为一名即将面临高考的学生，我深知语文作为高考的.重要科目，其复习计划的重要性不言而喻。以下是我的高考语文复习计划。

　　一、复习目标

　　1.全面提升语文基础知识，包含字词、语法、修辞等方面的掌握。

　　2.增强阅读理解本事和写作本事，增高文学鉴赏水平。

　　3.熟悉高考语文题型，掌握答题技巧，增高应试本事。

　　二、复习策略

　　1.分阶段复习：将复习过程分为基础阶段、增高阶段和冲刺阶段，逐步深入，确保知识的全面掌握。

　　2.针对性复习：针对自我的薄弱环节，制定专项复习计划，重点突破。

　　3.模拟考试：定期进行模拟考试，检验复习效果，及时调整复习策略。

　　三、具体复习安排

　　1.基础阶段（XX月-XX月）

　　（1）每一天复习字词、成语、古诗词等基础知识，积累词汇量。

　　（2）每周完成一篇阅读理解练习，增高阅读速度和理解本事。

　　（3）学习并掌握基本的修辞手法，增高语言表达水平。

　　2.增高阶段（XX月-XX月）

　　（1）继续巩固基础知识，同时加强对文言文、现代文等课文的学习。

　　（2）每周完成两篇作文练习，增高写作本事和思维逻辑。

　　（3）学习并掌握高考语文题型，熟悉答题规范，增高应试本事。

　　3.冲刺阶段（XX月-XX月）

　　（1）进行全真模拟考试，检验复习效果，查漏补缺。

　　（2）重点复习易错点、难点，加强记忆和理解。

　　（3）调整作息，坚持良好的心态，为高考做好充分的准备。

　　高考语文复习计划需要我们根据自身情景，分阶段、有针对性地进行。经过系统、全面的复习，我们能够更好地掌握语文知识，增高应试本事。同时，我们还需要坚持良好的心态，相信自我的付出必须会有回报。

　　语文复习计划（十四）：

　　经过第一、二轮复习以后，学生就基本进入冲刺复习阶段，在这一阶段，应当在前一段学习的基础上，集中精力，加大力度，搞好针对性及补救性复习，不让学生留下知识漏洞和盲点，为此，经过全组同仁研究，特制订本计划：

　　一、复习时间：

　　20xx年4月26日——5月26日

　　二、计划及安排：套题训练及补救练习

　　（一）周安排（早自习背诵1——6册默写资料）：

　　周二：上午语文综合考试（试卷评、讲）

　　晚上：语文综合自测一套（学生自评）

　　周四：试卷评讲

　　周五：补救练习（教师评改）

　　晚上：综合自评题一套

　　周六：补救练习评讲

　　（二）命题选题分工（周二考试题由学部订购。共四周时间）

　　第一周：补救题《高考作文》xxx、xxx

　　第二周：补救题《语言综合运用题》xxx、xxx

　　第三周：补救题《现代文及说明文》xxx、xxx

　　第四周：补救题《文言文及诗歌鉴赏》xxx、xxx

　　三、请求及其它

　　（一）研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增资料外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

　　（二）回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和处理问题”的思想一向都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易得分的背诵默写部分。

　　（三）看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

　　（四）准备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自我的特色？

　　四、复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

　　（1）梳理思想和生活的积累，从资料、语言、体裁上寻找自我的特色。新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生供给了扬长避短的空间。大家能够根据读过的书，看过的精彩文摘，有过的.独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的资料写自我擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、长大等分类，做好素材的储备。

　　（2）从不一样的角度设计几个不一样话题，做一些用相同材料写不一样类型文摘的训练，力求在任何文题下都能写出自我的闪光点。

　　（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、资料、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

　　（4）注意对审题本事的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目资料了解得越透彻，写出的文摘就越有分量。

　　五、做真题。

　　最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也能够检测一下自我对知识的掌握程度和在审题、解题的本事方面是否还有欠缺，方便最终的复习巩固。

　　六、调整状态，进入考试时间。

　　提议大家在复习时要看练结合。能够把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了能够坚持高考复习所需要的训练量，还能够调节自我的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自我当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。

　　高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自我的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得梦想的效果。

　　语文复习计划（十五）：

　　高考，作为人生的一大重要转折点，对于每一位学子来说都至关重要。语文，作为高考中的一门重要科目，不仅仅考验着我们的基础知识，更考验着我们的思维本事、阅读理解本事以及写作本事。为了能在高考中取得梦想的成绩，我们需要制定一份详细的复习计划，确保每一分每一秒都能得到最有效的利用。

　　一、复习目标

　　1.巩固基础知识：包含字音、字形、词义、语法等。

　　2.增高阅读本事：能够快速正确地理解文摘主旨，把握作者意图。

　　3.增强写作本事：能够熟练运用各种文体，写出贴合规范的作文。

　　二、复习资料与方法

　　1.基础知识复习

　　（1）每一天定时复习课本，重点掌握生字生词，加强记忆。

　　（2）每周进行一次基础知识测试，查漏补缺，及时纠正错误。

　　2.阅读本事提升

　　（1）每一天阅读一篇高考真题文摘，分析文摘结构，把握文摘主旨。

　　（2）每周阅读一本经典文学作品，提升阅读速度和理解本事。

　　（3）学习阅读技巧，如快速定位消息、抓住关键句等。

　　3.写作本事训练

　　（1）每周完成至少两篇作文，涵盖各种文体，如记叙文、议论文、说明文等。

　　（2）学习写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何展开论述等。

　　（3）请教教师或同学，对自我的作文进行批改，找出不足之处并加以改善。

　　三、时间安排

　　1.第一阶段（X个月）：重点复习基础知识，每一天至少花费X小时进行课本复习和基础知识测试。

　　2.第二阶段（X个月）：提升阅读本事，每一天阅读一篇真题文摘和经典文学作品，学习阅读技巧。

　　3.第三阶段（X个月）：加强写作本事训练，每周完成至少两篇作文，学习写作技巧，并请教教师或同学进行批改。

　　四、注意事项

　　1.坚持良好的作息习惯，保证充足的睡眠，以增高学习效率。

　　2.坚持每一天复习，不要因为其他事情而耽误复习进度。

　　3.多与教师、同学交流，共同探讨问题，互相学习。

　　高考语文复习计划是一个长期且需要坚持的过程。经过制定详细的复习计划，我们能够更加有针对性地进行复习，增高复习效率。同时，我们还需要坚持良好的心态，相信自我的本事，相信自我必须能够在高考中取得优异的成绩。

　　语文复习计划（十六）：

　　语文的学习是一个长期的过程，要想在高考中取得不错的成绩，平时的积累和领悟很重要，高三有效的复习方法也十分重要。临考阶段的复习，应分清轻重缓急，不断总结增高。轻重缓急，指属于记忆方面的资料，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等资料；总结增高即最终要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

　　二、高三复习目标：

　　第一轮：在全面复习，夯实基础；

　　第二轮：专题复习，查漏补缺；

　　第三轮：重在强化训练，增高实战本事。

　　二、高三全程复习资料初定如下：

　　（一）第一轮

　　1.两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。课本复习给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。知识点专题复习主要由教师带领学生在课堂上完成。

　　2.语言知识的积累和语言运用相结合。把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、标点符号、词语、病句等的专题复习穿插进行。

　　3.语言基本知识点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中，至少每两周要进行一次作文训练。

　　4.专题知识点的复习和阅读相结合。做好阅读材料的精选和指导。

　　5.语文知识的专题复习和模拟考试相结合。

　　（二）第二轮

　　1、在一轮复习的基础上，针对学生在语基、表达等考点上的弱势环节复习。

　　2、注意在生活中为阅读与作文积累材料。

　　3、大部分时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

　　4、偏重阅读古文与现代文。

　　5、练习作文的写作。

　　6、多做模拟题。

　　7、关注有关考纲的消息。

　　第二轮复习明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，增高应战本事。除作文外，失分较多的是现代文阅读、文言翻译和诗歌鉴赏。这一轮复习中，着重对这几部分资料进行复习。现代文阅读着重考查筛选和提取消息的本事，理解和分析本事，鉴赏和评价本事。复习时要异常注意，找到依据不一样类型文摘的要素读懂读通文摘的基本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的本事。作文复习：在写作中增高审题本事，增高运用来自生活中的材料表达真情实感的本事。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

　　（三）第三轮

　　1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。关注考试范围、新增资料，关注题型示例及样卷。了解本年高考题目的命题走向。

　　2.重温部分考点的重要资料。语文复习的冲刺阶段应当在基础类和识记类资料的复习上落实以下几个方面：

　　（1）多音字和字形。

　　（2）常见虚词。

　　（3）文学常识和名句名篇。进行文学常识复习的时候，注意：连线复习，分块掌握；名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句。

　　（4）《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式。

　　（5）古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。

　　3.准备作文。进行以下几个方面的训练：

　　（1）梳理思想和生活的积累，从资料、语言、体裁上寻找自我的.特色。

　　（2）从不一样的角度设计几个不一样话题，做一些用相同材料写不一样类型文摘的训练，力求在任何文题下都能写出自我的闪光点。

　　（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、资料、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

　　（4）注意对审题本事的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目资料了解得越透彻，写出的文摘就越有分量。

　　4.做仿真题。进一步明确高考题目的命题思路和方式，也能够检测对知识的掌握程度和在审题、解题的本事方面是否还有欠缺，方便最终的复习巩固。

　　高三是收获的季节，是拼搏的时刻，是痛并欢乐着的生活；是生命中最完美最难忘的岁月；对于刚刚进入高三的学生来说，对高三充满着活力和期盼，充满着迷惘和疑惑。大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿。那么怎样才能做到底气十足，信心百倍的走向考场，得心应手沉稳自如的应对高考，用梦想成绩来实现心中梦想呢？

　　语文复习计划（十七）：

　　一、花时间，耐心等待收获

　　高三全年复习是漫长而艰辛的路程，期间需要持续承担着不小的内心和外部压力。在复习过程中，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。相比于理科，语文这一学科往往存在着“投入与产出不成比例”的现象，感觉花了不少的时间精力，但却收效不大。这导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。殊不知，越不愿意花时间，就越没法看到成效，慢慢就会构成恶性循环，无论是哪一门功课的学习都离不开平常的积累。

　　所以，同学们需要建立耐心、信心，经过一两天的学习，就想看到语文成绩的突飞猛进并不现实，但如果经过一个月、一个学期的积累，语文能够获得的增高绝对不比其他科目小。建立平稳的心态，专注于学习，是成绩飞跃的前提。通常而言，对于基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，摆正心态，认真复习，并长期坚持，增高一二十分是完全有可能的。

　　二、建系统，串联知识资料

　　语文学习中包包含众多的知识系统，有经验的教师在首轮复习时，一般会引导学生有针对性地对各个系统做复习，构成不一样的复习小模块，学生也可有意识地建立自我的知识系统：如相对而言较大的系统，现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统、语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统等；小知识系统，如每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。知识系统的建立有必须的固定规律，同学们在建构知识系统的时候，也能够加入一些自我的特色，如根据自我的记忆习惯，将不一样的系统知识，进行再划分归类，编制顺口溜等等。

　　首轮复习中，同学们了解大系统和小系统知识十分重要，将知识点有意识地串联成大小的知识系统，并在复习具体知识点时，有意识地将所复习的知识点及其所属的知识系统联系起来，不断丰富和扩大知识系统，才能对语文进行更为全面、深入地复习。

　　三、多阅读，累知识拓思路

　　除了课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科范畴的。在狭义的'“学习”之余，必须拨出必须的时间来进行课外书籍或文摘的阅读。否则，单凭课内复习部分，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考查请求的。

　　阅读的资料和范围尽量宽泛些，既能够是时政类的报刊杂志，也能够是一些职业写作人的专栏文字。文学性较强的文摘，可主要用来训练现代文阅读本事，捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意；时事新闻等消息性文字，则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行。这样，在作文中才有“联系实际，深入思考”的余地和充实的资料储备。

　　四、重迁移，注意一入一出

　　高考语文的特点是“直接”与课内知识有关的部分较少。这似乎给很多同学造成了误解——高考语文很少考课内的资料，因而在复习中，对课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识、技巧以“非课文”的形式考查出来。所以，对课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

　　在复习中，同学们要注意“一入一出”。“一入”即指将以往学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文摘的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆）。“一出”是指，能够将考点归纳出来，整理到自我的知识体系中，进而能够做到更为系统地复习。

　　笔记本随身带：提议准备两个笔记本，一本专门用来记字词，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语全部收录，早读或闲暇时间翻看加强记忆；一本为文摘集锦，研究到操作的方便性，可做成一本剪贴簿，专门收录一些俗语或者从报刊中摘录下的一些自我认为比较不错的文摘、段落、句子等，晚上睡觉前能够翻看一下。

　　语文复习计划（十八）：

　　高考，作为每一个高中生人生中的重要节点，其重要性不言而喻。语文，作为高考的必考科目，更是需要我们投入很多的时间和精力进行复习。下头，我将结合自身的学习情景和高考语文的考点，制定一份详细的高考语文复习计划，以期在高考中取得梦想的成绩。

　　一、复习目标

　　1.熟练掌握语文基础知识，包含字词、语法、修辞等。

　　2.理解并掌握各类文本的阅读技巧，增高阅读速度和阅读理解本事。

　　3.提升写作本事和思维逻辑，熟练掌握各类文体的写作技巧。

　　二、复习策略

　　1.系统复习：按照语文课本的章节顺序，对每一章节的资料进行详细的复习，梳理出重要的知识点和考点。

　　2.重点突破：针对自我的薄弱环节，进行有针对性的强化训练，如针对自我的阅读理解本事进行专项训练。

　　3.实战演练：经过很多的模拟试题和历年真题进行实战演练，增高自我的应试本事和解题技巧。

　　三、复习计划

　　1.第一阶段（X月至X月）：基础复习

　　在这个阶段，我将对语文课本进行全面的'复习，每一天至少复习一个章节的资料，并做好笔记。同时，每一天坚持必须的阅读量，增高自我的阅读速度和阅读理解本事。

　　2.第二阶段（X月至X月）：强化训练

　　在这个阶段，我将针对自我的薄弱环节进行强化训练。例如，如果我发觉 自我的阅读理解本事较差，我将针对阅读理解进行很多的专项训练，增高自我的解题本事。

　　3.第三阶段（X月至X月）：实战演练

　　在这个阶段，我将以模拟试题和历年真题为主，进行很多的实战演练。经过模拟考试，我能够更好地了解自我的应试本事和解题技巧，同时也能够找出自我的不足之处，进行有针对性的改善。

　　四、复习方法

　　1.制定每日复习计划：每一天明确复习目标和资料，确保每个知识点都能得到充分的复习。

　　2.多做笔记和总结：将重要的知识点和考点整理成笔记，方便日后查阅和复习。同时，定期对复习资料进行总结，构成自我的知识体系。

　　3.进取参与课堂议论：在课堂上进取发言，与教师和同学交流学习心得，加深对知识点的理解。

　　4.充分利用网络资源：借助网络学习资源，如语文的学习网站、在线课程等，拓展自我的知识面和解题技巧。

　　五、注意事项

　　1.坚持良好的作息习惯：确保每一天有足够的休息时间，坚持良好的精神状态，增高学习效率。

　　2.合理安排复习时间：避免过度疲劳和压力过大，合理分配学习和休闲时间，坚持良好的心态。

　　3.不断反思和调整：在复习过程中，不断反思自我的学习方法和效果，根据实际情景调整复习计划，确保取得最佳复习效果。

　　语文复习计划（十九）：

　　高考语文复习是一个全面而系统的过程，旨在巩固基础知识，提升解题技巧，并培养语文思维与表达本事。以下是一个详细的高考语文复习计划，旨在帮助考生高效备考，取得优异的成绩。

　　一、复习目标

　　1、巩固语文基础知识，包含语言文字运用、文言文阅读、现代文阅读等方面。

　　2、提升解题本事，熟悉各类题型，掌握答题技巧。

　　3、培养语文思维和表达本事，增高写作水平。

　　二、复习资料与时间安排

　　1、语言文字运用（xx天）

　　（1）复习语音、文字、词汇、语法等基础知识，强化记忆。

　　（2）练习语言文字运用题目，掌握解题技巧。

　　2、文言文阅读（xx天）

　　（1）复习文言文基础知识，包含常用实词、虚词、句式等。

　　（2）阅读文言文篇章，增高阅读理解和翻译本事。

　　（3）练习文言文阅读题目，熟悉题型和答题方法。

　　3、现代文阅读（xx天）

　　（1）阅读不一样文体的文摘，增高阅读速度和理解本事。

　　（2）掌握现代文阅读题的解题技巧，如消息筛选、主旨概括等。

　　（3）练习现代文阅读题目，加强答题本事。

　　4、写作（xx天）

　　（1）掌握各类文体的写作方法和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

　　（2）阅读优秀范文，学习写作思路和表达方式。

　　（3）练习写作题目，增高写作水平。

　　5、模拟考试与真题演练（xx天）

　　（1）进行模拟考试，熟悉考试流程和时间分配。

　　（2）分析模拟考试和真题的错题原因，查漏补缺。

　　（3）针对薄弱环节进行强化训练，增高应试本事。

　　三、复习方法

　　1、制定详细的'学习计划，合理安排每日复习资料。

　　2、多做练习题，尤其是历年高考真题和模拟题。

　　3、注重积累语文素材，如名言警句、优美段落等。

　　4、定期进行复习总结，梳理知识点和解题技巧。

　　四、注意事项

　　1、坚持进取心态，遇到困难时要及时调整情绪。

　　2、保证充足的睡眠和适当的运动，坚持身体健康。

　　3、合理安排复习与休息的时间，避免过度疲劳。

　　高考语文复习是一个漫长而艰辛的过程，但只要我们制定合理的复习计划，并付诸实践，就必须能够取得优异的成绩。

　　语文复习计划（二十）：

　　今年高三语文复习，将本着“心中有纲（考试大纲）手中有本（复习材料）目中有人（学生）”的思路，经备课教师认真议论，特拟订高考语文全年复习计划。

　　一、指导思想

　　切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的请求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面增高学生的语文素养。

　　二、复习理念

　　厚实积累，拓宽视野，发展智能，增高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

　　三、我们的目标

　　1、增强学生的语文学习兴趣，增高学生语文本事，提升他们的语文素养。

　　2、培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试本事。

　　3、全面增高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。

　　四、学生的语文学习现状分析及对策：

　　（一）学生的语文学习现状：目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：

　　1、部分学生学习态度不够端正。主要表现为：

　　①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。

　　②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。

　　③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。

　　2、部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。

　　3、多语文生语文知识凌乱，语文本事还需增高，成绩尚未到达梦想状态。

　　（二）我们的对策：用个别谈话的方式来引导学生；用简洁精彩的课堂来吸引学生；用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生；用具体严格的请求来规范学生；用不断增高的成绩来激励学生。

　　五、复习的重要原则

　　1、发挥每位教师的优势，分工协作，打好团体战。本备课组仅有一名年轻教师，其余九位教师经验丰富，教学本事强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。在复习中做到：学资料，学安排，学资料，学检测。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，增高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。

　　2、关注各类学生的复习，以生为本，增高针对性。复习的最终目的是增高学生的语文本事，所以，我们所有的复习资料都要立足学生，强调过手，要根据学生的情景及时调整复习计划，增高复习的针对性。我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习资料；指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯；指导学生坚持阅读和练笔，增高他们的语言感觉。我们要对学生进行分类指导，异常要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。

　　3、研读考纲考点，科学备考，增高实效性。我们要了解考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情景，然后找到适宜的复习方法，分项训练，逐项落实。

　　4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。“练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，增高本事。同时，重要资料随堂练，难点问题反复练。“考”：应增高针对性，考试资料应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改善学习。

　　六、具体措施

　　A、教师方面：

　　（一）情感上始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终处于进取主动参与的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，每一天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标，到达具体结果。

　　（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、进取自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一向坚持强烈的进取心和求知热情，奋力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习增高。

　　（2）选取古今中外成功者的案例及时鼓励学生，选取高三学子成功的典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活的事例中增强学习动力，培养学生顽强的意志，坚强的毅力，提升学生的思想境界，激励学生奋进。

　　（3）指导学生指定每月具体增高目标，具体增高目标，以此促进学生学习不盲目，学习高效率。

　　（4）用作文批语与学生交流，给学生激励。平时经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们奋力增高。

　　（5）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立进取奋进的心态，让学生始终以饱满的热情去学习。

　　（二）备课上

　　（1）深入备课，充分利用中学语文资源网的资料，深入研究高考，保证备课质量。

　　（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动，让学生真正动起来，让学生自我去获取知识。

　　（3）认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果及时得到反馈。

　　（三）授课上

　　（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

　　（2）课前3分钟抓名句、成语、的落实。

　　（3）狠抓知识点落实、专题练习，补充很多高考典型题和高考必考的知识。

　　（5）认真筛选作业，突出重点，让学生梳理知识。

　　（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

　　（四）辅导上

　　（1）分层培优补困，定人定时间定地点定资料。

　　（2）课下个别辅导学生。

　　（五）加强目标学生的管理根据我校的特点，语文高考复习，要明确目标意识。重点抓好两类学生：一是语文学科薄弱的目标内学生，二是语文学科成绩能够增高的'临界生。前者经过得分增长点强化增高成绩，后者经过对基础的夯实增高语文成绩，在高考复习过程中，精选习题，注重基础，学一得一，反复练习

　　B、教学方面：

　　（一）语文知识和语言表达

　　语言知识的备考有两点很关键――积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自我做错的有关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的本事。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的请求和应当注意的问题，并异常注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

　　（二）古诗文阅读

　　1、文言文阅读高考文言文阅读考查资料紧扣《考试大纲》，主要检测经过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的本事。文言文阅读试题与课本结合紧密，所以，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。

　　2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本请求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的贴合考纲请求的练习题进行训练。

　　（三）重要作家作品的识记及名句名篇的默写

　　目前，新课标请求背诵的篇（段、首）诗文，必须要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅仅要熟练背诵，并且要能正确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

　　（四）现代文阅读

　　现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：

　　①明确文体特征，整体把握主旨；

　　②掌握各种手法，构建知识体系；

　　③指导答题技巧，总结答题模式；

　　④分析题干内涵，明确问题指向。

　　语文复习计划（二十一）：

　　一、指导思想

　　注重策略，狠抓落实，重点突出，全面增高，加强阅读，全面增高审题写作本事。

　　1、考纲第一

　　吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要经过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

　　抓好重点。第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和请求以及学生的程度对复习资料进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

　　2、效率至上

　　计划性强。师生对复习的资料要作全盘研究和分解，针对各知识点制订短期计划。做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。

　　精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。

　　二、时间安排

　　20xx年2月13日——20xx年3月20日。

　　三、学情分析

　　1、学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，经过一轮复习，在基本知识和基本本事方面有了不小的增高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，异常是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。

　　2、学生的语文自学本事薄弱，依靠教师较多，古诗文阅读普遍得分较低。经过考试分析，发觉 主要表现是：（1）古诗文读不懂现象比较严重。（2）审题不清。（3）答题（文言翻译题和诗歌主观题）本事不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。

　　3、作文方面，经过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的增高，可是由于分析认识世界和认识事物的本事较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。所以，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。

　　四、备课备考

　　（一）搞好团队合作，注重发挥团体智慧。

　　全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课资料，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。

　　（二）注重策略，着眼于增高效益

　　正确处理一轮复习与二轮复习的衔接，做到夯实基础与培养本事相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

　　巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等本事，以适应高考的请求。

　　1、强化研究，明确方向。

　　高度重视考试消息，一要研究“考试说明”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自我少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；三要研究高考试题与学科本事的关系，明确高考题的'本事测试请求；四是研究学生实际本事，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。

　　2、注重基础，培养本事。

　　复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，增高文言文的阅读本事；让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以增高学生的鉴赏评价本事。

　　3、重点突出，构成特色。

　　每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、处理的方法、注意的问题等，把握三点，即注意教学手段，改善教学方法，突出重要环节。

　　出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，异常是文言文翻译的直译请求；三是现代文阅读；四是形式变化的试题，异常是语言表达题。

　　要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作本事的高低直接关系到语文成绩的好坏，复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；借鉴优秀作文，注重加强思维训练，增高理论修养，增高科学地认识问题、分析问题的本事，进而增高写作水平。

　　4、勤快批阅，摸透学情。

　　请求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，增高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

　　讲评试卷要深透。讲评前的研题和交流议论是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。

　　5、及时修正，心理养护。

　　对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础知识部分、翻译、阅读还是写作，在教师指导下，按照各自的内在规律进行有效的修正，是增高成绩最好的方法。可是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中构成有效的方法，正是新课程的精神内涵。为此，必要的重复训练和变式训练是十分有效的。

　　语文教学中要异常注意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，直接影响语文学习成绩。所以，语文教师要本着对学生负责、对语文学科教学成绩负责的态度，结合语文教学，运用各种手段，调节好学生的心理状态。

　　6、用好多媒体，增加课堂容量

　　复习中精心设计资料，配用多媒体，能够使课堂教学密度增大、效率增高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。也能够强化学生注意力，加强记忆力，增高复习效率。

　　（三）要用思想去教学和管理

　　高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是经过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习活力的激活。

　　五、具体安排

　　1、2.13——2.19，成语与关联词语辨析；

　　2、2.20——2.26，病句练习；

　　3、2.27——3.5，文言文复习；

　　4、3.6——3.12，诗歌复习；

　　5、3.13——3.19，现代文阅读与作文。

　　语文复习计划（二十二）：

　　2月1日—2月28日

　　①在一轮复习的基础上，针对自我的.学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。

　　②注意在生活中为阅读与作文积累材料。

　　③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

　　3月1日—3月31日

　　①偏重阅读古诗文与现代文。

　　②练习作文的写作。

　　③多做模拟题。

　　④关注有关考纲的消息。

　　4月1日—4月30日①重点是作文。

　　②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。

　　语文复习计划（二十三）：

　　语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是十分重要的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结增高。分清轻重缓急：属于记忆方面的资料，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等资料；总结增高是指最终要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

　　高三语文复习一般分为三轮：

　　第一轮（20xx.7—20xx.1）重在全面复习，夯实基础；

　　第二轮（20xx.2—20xx.4）重在专题复习，查漏补缺；

　　第三轮（20xx.5）重在强化训练，增高实战本事。

　　为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：

　　一轮复习

　　7月10日—8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。③记忆古代文化常识。④文言文阅读训练。

　　9月1日—10月15日①分专题进行古代诗歌鉴赏的'复习②作文立意、拟题、开头、结尾训练

　　10月16日—12月31日①论述类文本阅读②小说散文阅读③传记新闻阅读④作文论证方法训练

　　1月2日—1月31日①语言文字运用②古诗词背诵篇目③针对一月统考查漏补缺

　　二轮复习

　　2月1日—2月28日①在一轮复习的基础上，针对自我的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注意在生活中为阅读与作文积累材料。③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

　　3月1日—3月31日①偏重阅读古诗文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有关考纲的消息。

　　4月1日—4月30日①重点是作文。②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。

　　三轮复习

　　5月1日—5月31日①研读考纲，它是高考命题的依据。②很多做模拟题，要注意准备纠错本，记录自我的弱势环节，做好查漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。④回归真题，多做各校模拟题。

　　6月1日—6月6日调节，可适当看书，坚持良好心态。

　　第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，请求学生人人过关。

　　第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，构成解题规范。

　　第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。

　　语文复习计划（二十四）：

　　7月15日—8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。

　　②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。

　　③记忆古代文化常识。

　　④文言文阅读训练。

　　9月1日—10月31日

　　①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习

　　②作文立意、拟题、开头、结尾训练

　　11月1日—12月25日

　　①论述类文本阅读

　　②小说阅读

　　③传记阅读

　　④作文论证方法训练12月26日—1月22日

　　①语言文字运用

　　②古诗词背诵篇目

　　③针对一月统考查漏补缺

　　语文复习计划（二十五）：

　　一、时间安排

　　第一轮(9月—3月)全面复习，夯实基础;第二轮(3月---5月)专题复习，查漏补缺;第三轮(5月-6月)强化训练，增高实战本事。

　　二、第一轮复习

　　(一)第一阶段(9月3日—10月15日)

　　①梳理必修一至必修五文言文有关知识。②认读3500个常(次常)用字，挑出没掌握的字分散识记。③挑出易写错字和易误写的词语分散识记。④复习标点符号知识，并练习掌握。⑤复习实词、虚词，并练习掌握。

　　(二)第二阶段(10月16日—11月15日)

　　①复习词语(含熟语)，并练习掌握。②辨析并修改病句训练。③复习语用表达有关知识。

　　(三)第三阶段(11月16日—12月15日)

　　①继续复习语用表达有关知识。②复习常用的8种修辞方法，并练习掌握。③诗歌鉴赏训练。(资料③的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导)

　　(四)第四阶段(12月16日—1月20日)

　　①着重记忆名句名篇。②现代文阅读训练(包含论述类文本阅读和文学类文本阅读)。③作文训练(力求有针对性和系统性)。④模拟练习。

　　(五)第五阶段(2月25日—3月20日)

　　①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。②文言文阅读训练(本资料的复习跨度较大，各班可根据实际情景自主安排)。③继续作文训练，强化热点素材积累和运用。

　　三、第二轮复习

　　(一)第一阶段(3月21日—4月5日)

　　在一轮复习的基础上，针对自我在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注意在生活中为阅读与作文积累材料。③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

　　(二)第二阶段(4月6日—4月16日)

　　①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有关考纲的消息。

　　(三)第三阶段(4月17日—5月1日)

　　①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。

　　四、第三轮复习

　　(一)第一阶段(5月1日—5月15日)

　　①研读考纲，命题依据。②很多做模拟题，准备纠错本，记录弱势环节，查漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。④关注新题型。

　　(二)第二阶段(5月16日—5月31日)

　　①回归真题，多做模拟题。②看纠错本，查漏补缺。

　　(三)第三阶段(6月1日—6月6日)

　　自我调节，适当看书，坚持好心态。

　　五、部分考点具体请求

　　(一)语文知识和语言表达：

　　两点很关键——积累和留心。平时要多留心易混易错词语的读音、字形，积累下来。一常备工具书，随时查阅;二准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中自我做错的有关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

　　高考语言表达题型较灵活，需要较强驾驭语言的本事。首先分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的请求和应当注意的问题，并异常注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题全面训练。

　　(二)古诗文阅读

　　1.文言文阅读

　　高考文言文阅读考查资料紧扣《考试说明》，主要检测经过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的本事。文言文阅读试题与课本结合紧密，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点。

　　文言实词复习要重视推断训练，坚持字不离词词不离句，学会推断词义语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲不仅仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。

　　理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。

　　2.古代诗歌鉴赏

　　训练的两项基本请求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的贴合考纲请求的练习题进行训练。

　　(三)名句名篇的默写

　　请求背诵的诗文，要不折不扣背诵。对有些“名句名篇”，不仅仅要熟练背诵，并且要正确默写。

　　(四)现代文阅读

　　现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。

　　答好现代文阅读试题必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨;②掌握各种手法，构建知识体系;③指导答题技巧，总结答题模式;④分析题干内涵，明确问题指向。

　　(五)作文

　　总体请求：回归写作的本质，引导学生进取观察生活、感觉生活，分析和确定生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。

　　要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，增高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文摘，才有了创新的基础。

　　总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟;练思维，练规范;促升格，促个性。

　　一注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二注重审题立意的正确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实增高学生审读材料的本事。审读本事以思维本事为基础，培养思维本事乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生明确“好作文”的标准到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必须到达相当的数量。

　　六、复习策略探讨

　　1.要有阶段性和层次性

　　第一轮全面复习(纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，到达系统化。第二轮重点复习，要经过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在增高学生运用知识的各种本事。第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习总时间安排是前紧后松，临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味消化加深理解的过程。

　　2.要有可控性和针对性

　　语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练，一月一大练(尽量与月考错开)。练后必讲评，练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和资料，因材施教。对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。

　　3.要有灵活性和机动性

　　复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

　　高三语文复习学习计划二

　　一、目标与过程

　　第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与本事点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅仅会较为深入地探触到各个知识点、本事点，并且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。同时还能够请有关教师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是十分重要的一件事。

　　二、制定到践行

　　计划制定好，必须要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。必须要相信自我，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。

　　人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永久不变，违反了规划，只会助长自我的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自我不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发觉 学习中获得知识的欢乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的仅有从容不迫与必胜的信心。

　　三、循序以渐进

　　整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的，又能坚持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都明白自我应当干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起欢乐。

　　四、课上牵课下

　　在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自我要经过奋力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到教师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据教师点出的“睛”，去修改完善自我准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

　　五、全局想细节

　　①将基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。

　　②基础知识中许多本事点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发觉 “寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

　　③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它十分有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。经过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。仅有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。

　　④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力。如“水光潋滟”能够想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒……

　　语文复习计划（二十六）：

　　构成系统分阶段复习

　　语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了很多的习题，不仅仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间，这个时候就需要教师来帮助了。合肥八中的姜守传教师认为，教师能够帮助学生整理一个语文知识网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。比如文言文中的实词、虚词能够整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络构成后，语文知识较容易掌握，重难点也十分清晰明了。在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性。姜守传教师提议，高三语文复习最好要分三个阶段进行。第一个阶段是课本复习阶段。教师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项本事请求切实搞好专题复习，构建语文本事。第三个阶段就是最终的综合训练阶段，经过大规模的练习、讲解来到达一个质上的飞跃。

　　有效使用课本甄别利用资料

　　绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本。殊不知有效地使用课本才能到达事半功倍。合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰教师说“高考所考到的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的”，所以课本是绝对不能够抛在一边的。课本上该记忆的.东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等必须要认真记祝

　　随着高三的到来，各种复习资料也铺天盖地的到来了。学生和教师何去何从？合肥六中语文教研组长殷冬生教师认为，历年的语文高考习题是应当仔细练习和研究的。相对而言，模拟试卷则要有选择地利用。模拟试卷中的一部分记忆题、文言文习题等要充分利用，而那些很多的现代文和科技文阅读则和高考试卷中同类题“形似非神似”，练习多了也不会有较大地增高。

　　对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题？姜守传教师说，在时间允许的情景下多做习题是应当的，可是切记做重复的劳动。要做习题中遇到的新鲜而未掌握的知识，要研究试题中的技巧，仔细思索问题和答案究竟是怎样契合的。像有的阅读题中，答案基本上就隐含在文摘中，这就需要在习题做到必须程度时总结出来。

　　了解学生特点做针对性突破

　　殷冬生教师曾发觉 他的学生在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在不足，于是让同学们每人准备一个本子及时地记录自我在这些方面遇到的困难和问题，这样学生明白自我在语文复习中的大致方向。教师则能够在复习中有针对性地给予突破，“如果哪个同学再问我下一步该复习些什么，我就明白他最近没有总结自我在复习中存在的问题”。鉴于模拟题只能针对大多数学生而不能够了解个别学生具有差异性的特点，殷教师还经常亲自编写一些习题给学生做。殷教师认为越在最终阶段教师越应当结合学生的实际情景给学生供给习题做，而不能不负职责的随便给学生购买几本模拟题就算了。

　　最终陈明杰教师对20xx年的高考试卷做了分析，认为我省第一次自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所变化。在资料上呼应考纲变化，选材具有时代风采，考察传统文化较多，整体上强化了考生的本事请求。所以期望教师们在应对20xx年的高考时，从20xx年的试题中吸取经验和教训，增高课内外语文复习的质量和效率，力争考出更好成绩。

　　语文复习计划（二十七）：

　　（一）基础知识复习

　　基础知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。

　　1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；注意多音多义字；留心形近异音字。

　　2、字形复习。

　　除了对已学知识再巩固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的字进行考查。

　　异常注意三字熟语和成语的字形的考查。

　　3、词语复习。除常规训练外，要异常注意成语和熟语的积累和归类。

　　4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合模拟题进行再训练，要异常注意病句和标点的修改训练。

　　（二）一般论述类文摘阅读复习

　　1、强化学生“读”的本事，奋力纠正学生“重做题，轻阅读”的毛病。在做题之前必须要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是经过什么来表达的。

　　2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱——以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。

　　（三）文言文复习

　　利用早读时间，回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的形式巩固18个文言虚词的用法和意思。

　　（四）诗歌鉴赏复习

　　借助典型试题明确考题类型及解题思路，处理学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织本事和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，处理学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。

　　（五）名言名句仍以三个版本的'交叉篇目为主，辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。

　　（六）语言运用题。

　　首先应熟练掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含消息，从中寻求解题思路。要发挥教师的进取性，密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避免题型遗漏。要异常关注扩写、排序和短文改错三种题型。

　　（七）选做题复习

　　强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织本事和采点意识，学会严谨而规范地表述；增高卷面质量，力求清晰美观，简洁到位。

　　（八）作文复习

　　资料上，继续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文摘，新鲜、活泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做到“资料充实”。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。。

　　表达上，强化文体意识，根据题目确定最拿手的文体。规范各种文体的结构，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。

　　发展等级上，经过升格训练，使文摘更深刻更有文采更丰富。

　　语文复习计划（二十八）：

　　一、第一轮复习

　　第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用本事。

　　建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包含语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包含词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

　　二、第二轮复习

　　第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战本事。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

　　近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读本事、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言本事的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家必须要注意对这几部分资料的复习。

　　现代文阅读着重考查筛选和提取消息的本事，理解和分析本事，鉴赏和评价本事。这三方面试题的正确回答都以对文摘的正确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文摘读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文摘与答题的关系。所以复习时要异常注意找到依据不一样类型文摘的要素读懂读通文摘的基本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的本事。

　　阅读本事的培养应注重两个方面，一是消息筛选的本事，二是对阅读材料的理解和分析本事。考生平时所阅读材料的资料大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的消息与学习效率有很大关系，所以，快速有效地阅读是语文学习应当着重培养的本事；阅读的理解和分析本事在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应当注意句与句、段与段之间的联系，了解文摘作者的观点和文摘的中心思想，做到从整体上把握文摘。

　　语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等本事，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个本事点；多呈开放性，答题需要必须程度的想象和联系本事。

　　作文复习主要不是听教师讲，而要靠自身写。在写中提升审题本事，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的本事。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

　　在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

　　1.课本第一

　　（1）吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要经过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的'方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

　　（2）抓好重点。考前要复习的资料面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和请求以及自身的熟悉程度对复习资料进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

　　2.效率至上

　　（1）计划性强。考生对复习的资料要作全盘研究和分解，针对各知识点制订短期计划。

　　（2）方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。

　　（3）精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自身去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是正确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文摘的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

　　三、第三轮复习

　　经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应当想到自身在经过前一段学习有了必须基础，在这个基础上，因为时间有限，提议同学们采取这样的做法：

　　1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增资料外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

　　2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和处理问题”的思想一向都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

　　3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

　　4.重温部分考点的重要资料。

　　5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、完美的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样能够使文摘充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自身的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

　　（1）梳理思想和生活的积累，从资料、语言、体裁上寻找自身的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生供给了扬长避短的空间。大家能够根据读过的书，看过的精彩文摘，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的资料写自身擅长的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、长大等分类，做好素材的储备。

　　（2）从不一样的角度设计几个不一样话题，做一些用相同材料写不一样类型文摘的训练，力求在任何文题下都能写出自身的闪光点。

　　（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、资料、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

　　（4）注意对审题本事的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目资料了解得越透彻，写出的文摘就越有分量。

　　6.做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也能够检测一下自身对知识的掌握程度和在审题、解题的本事方面是否还有欠缺，方便最终的复习巩固。

　　7.调整状态，进入考试时间。提议大家在复习时要看练结合。能够把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了能够坚持高考复习所需要的训练量，还能够调节自身的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自身当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自身的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得梦想的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学资料的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体上的请求提议，做出具体的计划。

　　语文复习计划（二十九）：

　　语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是十分重要的。对于临考阶段的.复习方法，考生应分清轻重缓急，总结增高。分清轻重缓急：属于记忆方面的资料，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等资料；总结增高是指最终要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

　　高三语文复习一般分为三轮：第一轮（20xx.7—20xx.1）重在全面复习，夯实基础；第二轮（20xx.2—20xx.4）重在专题复习，查漏补缺；第三轮（20xx.5）重在强化训练，增高实战本事。为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：

　　语文复习计划（三十）：

　　期末考试之后，就是寒假了。而这个寒假是作为高三生最有一个自主复习的时间了，而不一样基础的学生，其复习的方法是完全不一样的。所以对于如何在寒假复习是同学们都必须研究的问题。下头是语文分模块复习提议：

　　一、语言基础——整理归类反复记忆，从生活中来到生活中去。

　　生僻字词并不是考查的重点，常考的恰恰是一些生活中常见常错的字词。

　　比如：果脯的读音，空穴来风的含义。

　　这部分资料枯燥散乱，需要一一整理，准备一本错字本，把试卷和复习资料中出现的易错字词按照：易错字音、易错字形、易错语义分类归纳，反复听写。死记硬背没有用，要常说常写，如果初中开始没有积累错字错词的习惯，高考想要在语言基础方面取得好成绩，就仅有临阵磨枪了。推荐媒体误用较高的.词语，108个特需注意的熟语……诸如此类，也只是冰山一角。本版块资料是基础之基础，如果寒假后才着手复习，亡羊补牢为时晚矣。

　　二、文言文——虚实结合，举一反三，强化记忆，课内迁移到课外。

　　重要的实词、虚词、句式烂熟于心。不必句句实记，只需要将每一类虚词用法或者文言特殊句式记住1—2个课内例句即可。原则：字不离词，词不离句。重点掌握考纲请求的18个文言虚词和文言文特殊句式。至于实词，也只能靠平时积累。把历年考题拿来研究一遍，你会发觉 其中的奥妙。高考试题中的实词不必须都是课本里出现过的，这点颇有点像英语阅读，一篇文摘并不必须每一个单词都学过，但能够经过上下文猜出陌生词语的含义，而虚词基本都是迁移课内文段里出现的用法，提议每一天用8分钟放声朗读课文，将语感培养到底!

　　三、诗歌鉴赏——明了鉴赏术语，贴标签，举一反三。

　　提议：将以下分类列出的术语作为标签分别给中学阶段读过的实诗词贴上。鉴赏的古诗词虽然来自课外，可是鉴赏方法，使用的术语也是课内学过的。没必要经过题海来训练，仔细研究题型，要避免答非所问。

　　1、评价主旨类

　　深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味

　　言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

　　言简意丰：语言简洁，资料丰富。

　　意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味

　　言有尽而意无穷：含蓄蕴藉委婉

　　不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

　　2、分析手法类

　　卒章显志：在文摘末尾点明主旨。

　　画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

　　直抒胸臆：直接抒发感情。

　　托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

　　以小见大：由普通细微的事情反映重大的主题。

　　开门见山：文摘开头就进入正题，不拐弯抹角。