小学数学教研工作总结(精选50篇)

　　小学数学教研工作总结（一）：

　　时光荏苒，岁月如梭，20xx年现已成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的教师共同合作、共同探索、共同长大。

　　一、学习新课标，内化教学观

　　本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，进取倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取消息，增高理论水平。

　　二、开展教研活动，增高教学质量

　　1、加强课堂教学，增高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，团体评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。

　　2、进一步完善团体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分资料、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积累了必须的教学资料，有的'是教师们自我拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。团体备课结合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，增高

　　了数学教研组整体教学教研水平。

　　3、继续深化生态导学式课堂改革。

　　三、做好常规检查，强化教学管理

　　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，资料包含是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

　　四、注意自身增高，加快专业发展

　　我们教研组每位教师都十分注重自我增高，不断给自我加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与增高，教研风气浓厚。

　　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们仅有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

　　数学教研组

　　20xx年1月10日

　　小学数学教研工作总结（二）：

　　一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改善教学方法和手段，经过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，奋力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正到达教学效率的增高。现总结如下：

　　一、健全教研制度，加强教学常规管理

　　1、本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度

　　2、加强对教师的教学行为的管理。课堂是教师的立身之地，是教学的主战场，是切实增高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们请求每一位教师认真备好每一节课，扎实做好“教学七认真”。请求教师认真备好每一节课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的每个环节。把培养学生的本事作为主要目的，选择有效的教学方法。课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生进取性，数学教学请求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，为学生供给从事数学活动的机遇，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。对于学生的作业布置与批改，数学组教师都能根据学生的实际情景和教学资料，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地增高。

　　二、教研组的教师共同合作，集思广益

　　1、新课标的备课量很大，所以团体的力气更重要，我们组定时定期进行团体备课，议论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充消息，不断充实、完善各课资料。

　　2、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

　　（1）理论学习是推动教师长大的.有效手段这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

　　（2）教研活动走理论联系实践的道路，为教师供给处理问题的钥匙。这一学期每一位数学教师都确立了研究主题和教研课资料，教师们都进取参与听课评课，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图经过研讨、示范，处理大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升教师的业务素养的作用。

　　小学数学教研工作总结（三）：

　　一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划奋力抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大学校文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面增高。现就本学期工作做简要总结：

　　一、学习理论知识，增高教科研本事

　　本学期我校数学教师经过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情景等方面都有不错的增高。教师育人的整体意识得到增高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，增高认识。教研组每次活动都有资料，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促增高的目的。

　　二、常规考核，精细化管理增高成效

　　每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改正确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。坚持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现团体智慧，集思广益，增高教师的授课质量，增高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师长大的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

　　三、特色教研，充分发挥每个人的本事

　　教研活动中大家进取发言，议论激烈，对某一环节大胆说出自我的'想法，从而充分体现了本次活动请求“人人参与、共同增高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都十分感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼增高教师的业务本事，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。

　　小学数学教研工作总结（四）：

　　我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的团体奋力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅仅确实处理了我们在教学中遇到的各种问题，并且为我们以后的教学扫除了很多障碍。下头我把我们本次特色教研活动进行简单总结：

　　一、特色教研活动调动了教师的进取主动性

　　这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真切的想搞一些实实在在的问题，真正有利于增高自我课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动资料。特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都认真分析研究，寻找处理方法，其中有我们自我的经验，也有借鉴他人的适宜做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅仅做的尽心尽力，并且做的津津有味。

　　二、在特色教研活动中，我们进一步认识到校本教研的重要性

　　校本教研活动虽然经常在教育界提起，但仍然有很多的教研活动流于形式，致使不少教师对教研活动失去信心，认为都是做做样貌，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们依然开展了我们组自我的特色教研活动。在活动实施中，我们及时搜集教学过程中出现的各种问题，并进行分析、研究，最终找到适宜的处理方法，从而改善自我的教学。经过系统地搜集证据，寻找出哪些是有效的处理方案。经过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅仅加深了对教育理论的理解，并且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行。凡是在教学中以往遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行罗列出来，针对每一个问题细致研究、分析、诊断，最终寻找有效的处理方法，不仅仅处理了眼前的'问题，并且为以后的教学扫除一些障碍。比如在实施教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感觉到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地认识自我在课改中所承担的主角，也更深刻的认识到校本教研的重要性。

　　三、在特色教研活动中，我们处理了很多实际问题

　　这学期我们在开展特色教研活动中，发觉 、处理了很多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在学生做题过程中，总是遇到很多学生计算出现很多错误的情景，这其中的错误不仅仅是坏学生出错，好学生出错，计算问题俨然成了教学中最棘手的问题。为了切实处理这一难题，这学期我们曾一齐议论、分析、诊断这个问题，经过我们自我对学生学习态度的观察，查阅学生计算出错的客观原因，并对特定年龄段学生的心理进行分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，逐渐处理了学生计算容易出错这一难题，使学生的计算错误率大大降低。

　　小学数学教研工作总结（五）：

　　小学低年级数学教研组总结时光流逝，一个紧张，充实，有序，奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情景，依据。

　　答--您想要问什么？所有的学校的管理有行政管理和教学管理，所以都是严格执行的。

　　小学一年级到六年级数学总结问题补充：问题是它们不是简单明了化的！！！。

　　（一）加强理论学习，增高思想认识新课标的出台对每一位教师都提出了新的请求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改善教。

　　小学数学教研组工作总结一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育，教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真。

　　在长期的数学教学实践中，我总结了一些教学经验。我认为一个优秀的教师是时刻将学生放在心里的，对学生充满热情，将自我的学生当成自我的小孩一样爱护。相信没有。

　　教师叫我们写小学数学总~不会a请求：总结自我在小学学习存在的问题和遇。

　　把自我的真实情感按顺序写下来。

　　教研究计划从指导思想，工作目标，工作职责描述，采取的措施，今后奋力的方向等几方面写。总结：基本情景分析，教学工作取得的成绩，教学中采取的'措施，存在的问。

　　又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一，。

　　小学数学课堂教学“疑难问题处理”培训心得

　　要上好一节欣赏课，先决条件是教师自身对于名作的深附子消息网刻解读本事，这就请求教师自身必须具备深厚的艺术修养，那才能真正在课堂上游刃有余。其次江南徐教师的上课风。

　　我是小学教师，上级让写小学数学教师培训心得，不会。请大家帮帮助。

　　心得：一，更新教学观念，确立主体地位教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的请求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”，“容器”。

　　小学数学教研工作总结（六）：

　　一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，奋力增高课堂教学效率，切实增高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、教学常规工作管理

　　从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组进取响应学校的号召，明确树立团体质量意识，消息资源共享，认真落实了团体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。

　　二、教研组建设

　　根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈议论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都进取参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

　　三、教科研活动

　　1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组教师，进取开展团体备课，每次研讨课，教师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改善提议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

　　2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际交流活动。由xxx教师执教的三堂课体现了我们数学组的团体智慧，得到了各级高度评价。

　　3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以增高业务本事以及教学水平。

　　四、工作实绩

　　1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在主题竞赛活动中获得一等奖。

　　2、xx教师在湖数学教师风采演讲中获得二等奖。

　　3、xx教师在说课比赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期经过一系列的活动，让每一位教师都有不一样程度的增高，让每一位学生都取得了增高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

　　小学数学教研工作总结（七）：

　　本次联研活动的主题是(让口算成为一种本事)，首先由育才小学本部的陈文芹教师执教(两位数加两位数的口算)，本节课陈教师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课教师体会到了对口算本事的培养，也充分感觉数学思想方法的渗透。整节课，陈教师把整节课用一个趣味生动的情景串成串，充分感觉到了学习数学的欢乐，知识本事情感体验大丰收；第二节课由南道回民小学的礼貌教师执教的(口算与技巧)，文教师一开始就给学生设置了悬念---教师和学生进行比赛，教师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，资料涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧---

　　两位教师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生进取思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。经过学习，学生掌握必须的口算技巧，并能够正确的进行口算。

　　两节课之后，两位执教教师汇报了自我的设计意图与教后反思。

　　之后与会的各校教师展开了热烈的互动评课，从不一样的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的提议和问题，大家围绕焦点问题进取议论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。

　　在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍教师做了题为(加强口算培养，让口算成为一种本事)的'专题报告。

　　她从自我口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自我对育才小学所管辖7个学区从教师和学生两个层面进行了实际调查，发觉 中高年级学生口算存在的问题：

　　1、学生“笔算式”口算最为严重

　　2、口算练习的盲目性

　　3、口算练习有数量没质量

　　4、口算联系枯燥没趣味味性

　　5、师生对口算教学态度轻视

　　然后针对7个学区出现的情景，根据她自我多年教学和教研经验出发，为教师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经---基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让教师们受益匪浅。

　　最终，由三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一个数学成绩比较差的学生口算本事也必须十分差，如果他的口算本事提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就增高了他的整体成绩，宋教师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能增高学生的口算，进而让口算成为学生的一种本事，这是我们共同的追求！”

　　本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会教师进取参与，到达了共同研究、共同增高的教研氛围，收到了良好效果。

　　小学数学教研工作总结（八）：

　　根据县教育局的请求，并在教研室的领导下，琼中县小学数学区域教研第四小组进取开展片区教研活动。在活动中，本小组扎实开展课堂教学研究，提升本区域组数学教师整体素质；更新数学教育观念，转变数学教育思想，树立“以研立教”的思想意识；进取探索高效课堂教学模式，推广“八引七环教学法”教学模式；强化质量意识，注重数学课团体备课观课议课的研讨，重“有效教学课堂”研讨，以研促教，稳步增高教学质量。现将本组区域教研xxxx年上半年教研活动总结如下：

　　一、活动开展情景

　　本区域小组共有来自三所小学的21名教师，上半年本小组共举行了四次活动，涉及教学常规、“八引七环教学法”学习；《一课一名师，一师一优课》活动；示范课、研究课、汇报课等资料。为使教研活动有序高效，到达预期目的，本学期的活动均先行制定了切实可行的活动计划，提出明确的请求，做好明确分工，然后发到各成员教师手中。四次片区教研活动分别在县一小、大丰学校、阳江学校、新进学校开展。

　　1、xxxx年3月23日，由张梦燕教师在县一小上了一节示范课：一年级数学“分类与整理”，并组织教师制定区域教研活动计划；学习教学常规请求；学习琼中思源实验学校教研与新课改方式方法等。

　　2、xxxx年4月18日，由大丰学校的潘英葵教师上了一节研究课，《整十数加减整十数》，并进行评课活动。

　　3、xxxx年4月24日，由新进学校的马杰教师上了一节《处理问题》的'研究课，并进行了课后研讨。

　　4、xxxx年5月10日，由阳江学校的林桂梅教师上了一节《长方形面积的估算》研究课，并进行了本学期的教研活动总结。

　　在听课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟。每次的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感觉到共同探讨、共同增高的浓厚教学研讨氛围。

　　二、存在的不足和今后工作的方向

　　1、存在不足：由于各校情景各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之对一些具体组织工作研究不够周全，活动开展略显困难（异常是交通问题）。

　　2、今后工作方向：利用现代消息技能，尝试开展网上教研。借助网络能放大教研的功能，让更多的教师参与，让更多的教师受益。为了增高教师的教学业务本事，根据联片教研分布的特点，我们充分利用网络资源，逐步建立微信群，尝试着开展网上教研活动。

　　小学数学教研工作总结（九）：

　　一学期现已过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全组数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂

　　我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的请求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情景说课、主讲、自评；进取利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和教师的肯定。

　　除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，奋力处理好数学教学与现实生活的联系，奋力处理好应用意识与处理问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和本事。重视培养学生的.探究意识和创新本事。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生现已掌握了什么，获得了那些增高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

　　全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理本事，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　小学数学教研工作总结（十）：

　　结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观摩课听、评课活动，数学教研组在组长陈圆圆的带领下，各位数学教师都进取准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下：

　　一、数学教学中值得推广和借鉴的方面：

　　1、各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。

　　2．各位教师的课件都十分实用，并且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感觉，吸引学生的注意力。

　　3、各位教师都能以饱满的活力投入课堂教学中，以活力点燃活力。

　　4、教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，经过创设生活情境，发觉 数学消息，提出数学问题，从而探究处理办法。让学生明白学必有用，从而对数学产生兴趣。

　　5、代岳忠教师和管蓉教师数学功底深厚，对知识重点和难点的把握较为适宜。6、李凤教师和姚成毅教师课堂教学寓教于乐，教学活动设置丰富多样并且有创新性，极大的增强了学生对数学的学习兴趣。

　　7、姚成毅教师的小组竞赛评价方式别出心裁。

　　8、管蓉教师课堂组织的方法多样，及时地提醒不认真听课的学生，给高效课堂供给了必须的保障。

　　9、代岳忠教师练习题设计较为经典、对知识的把握较为全面。

　　二、数学教学中还需要注意和强化的方面：

　　1、各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。2、教师语言不够简明、严谨度还需增高。

　　3、教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。4、学生的口头表达本事较低。5、学生的自主探究意识不高。

　　6、学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。

　　7、低年级数学教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。

　　三、今后教学的提议：

　　1、各位数学教师进取学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的有关理论并付诸实践。

　　2、增高教师语言素养，增高语言严谨性及简洁度。3、在教学中注重学生的学习习惯的.培养。

　　4、从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。

　　5、试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，增高学生自主探究意识。

　　四、“数学教学中的存在的困惑”意见征求结果：

　　1．六年级学生差生面大，数学基础较差，给教师教学带来了较大的困难。

　　2．学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。

　　3、学生口头表达本事差，往往议论十分激烈，结果却不尽如人意。

　　4．考试制度制约着教师的教学，使得很多时候无法保证充足的时间让学生自我发觉 问题、探究新知，只能教师急于求成。

　　5、农村家长对小孩学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导小孩学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。

　　6．北师大版教材设计较为简单，习题也较为简单，可考试时试题设计十分丰富，对教师提出更多的挑战。

　　五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果：

　　1．在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自我问自我几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样明白学生是否到达了请求？这课前四问能够让教师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

　　2．教师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。3．在上课时，应当合理分配课堂时间，什么时间学生自我学，什么时间教师开始讲，什么时间开始练，这些都应当做到心中有数，更应当正确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

　　4．为了增高学生的学习进取性，充分调动学生的学习兴趣，应当充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在简便愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。

　　5．在讲完新知后，教师应当精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发觉 学生错误，应当充分利用这些错误，进行典型讲解。

　　小学数学教研工作总结（十一）：

　　20xx年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作情景总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的教师队伍。

　　1.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2.创设教师间互有关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型学校文化。

　　3.加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代消息技能、教育科研和心理健康等方面知识。

　　4.加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和现代化技能的应用水平。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学请求。

　　1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。

　　3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按请求备足、

　　备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　4.一学期中全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课评。

　　5.各班针对作业设计，作业量等问题进行议论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

　　6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得了学习的增高。

　　7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算本事是不容乐观的。研究到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，请求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的正确率。事实证明，学生的计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们必须启示：计算本事不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。

　　8.各位教师进取阅读名师名著，并做好记录。进取撰写论文。

　　9.每周坚持搞教研活动，团体备课及评课达19次。

　　三、奋力方向：

　　1．加强组内教师之间的联系，经过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及处理策略。

　　2．继续加强理论学习，经过书本、网络等形式不断为自我充电，增高自身素质，更新教学理念，增高学习、工作效率。并与自我的教学实际相结合，及时反思，为构成案例、论文准备好第一手材料。

　　3．教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的

　　学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断增高学生作业书写质量和读题、解题的本事。

　　4．加强计算教学和计算练习，增高学生计算的速度和正确率。

　　5．关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距

　　6．加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并进取探讨有效地教学模式，着手研究课题，更好地服务于我们的教学。

　　在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势进取完成各项工作，奋力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（十二）：

　　又一学期，在咱们的繁忙中匆匆度过，为了在今后的教研工作中取长补短，现将本学期工作做一总结。在学校的一致布置及教科室的辅导下，依据学校的教研课题？构建基于工作的自立讲堂建构？，本学期咱们数学教研组以“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”为主题策划了一系列的活动，教研组成员充沛发挥团体才智，互帮互助，打开了卓有成效的教研活动。

　　一、主题学习，方向引领。

　　开学初，断定了本学期的数学组教研活动主题为：“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”。并在首次教研活动中，依据区校的科研计划，认真学习其精力，拟定教研计划，并经过教研行事历的方式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个明白自个惯例工作。一同咱们还认真学习阅读了“温州市小学数学学科教育惯例（试行）”，进一步清晰了备课、上课、工作布置与修正、评估等惯例请求，一同联系咱们的主题，咱们又对备课惯例中关于“教育进程的规划”部份，进行了详尽地研读：其中清晰指出：咱们要依据教育需求及学生的基本活动阅历，作必要的讲堂前测。此请求是给咱们的讲堂前测工作的规划供给了方向性地辅导。一同还指出：数学疑问的规划要详细、清晰、适合、要有启发性、层次性和探究性，有必定的研究价值和思想广度（即发散性、开放性），要预设学生处理疑问的思想进程，充沛估量学生也许碰到的'困难，研究应怎样依据学生学习进程中也许呈现的各种情景预设教育辅导战略。这些关键都为咱们平常在教育中怎样进行“中心使命导学”的规划与应用供给了辅导，指名了方向。

　　二、团队磨课，精品展现。

　　以“中心使命导学规划”主题，咱们对于三个年级段的三堂课分组进行研磨。咱们先经过教师个人独立研究，独立备课的方式，并联系微信群进行线上的主意沟通。这么将咱们的主意与自个的研究有用联系，规划出自个的导学使命。再经过集中说课的方式，将每个人规划的导学计划进行充沛解读，最终咱们评论构成咱们以为最有用的导学计划，进行最终的讲堂研磨。讲堂实习中由于每个班级学生的学情都不一样，所以每一次的讲堂实习，对导学计划咱们都有不一样的修正，修正后再进行下一次的研磨。尽管有时候不是在教研活动时刻，但教师们都自动换课，一同参加听课、评课，真实的将咱们的磨课活动，从讲堂连续到了课外。全部进程，咱们数学组团队，群策群力，一同研究，一同研磨，不管是上课的教师，仍是听课的教师，都阅历了脑筋风暴式的教育研究进程。异常是对教材的深化解读，对教育规划细节的精心打磨，都带来非同小可的收成。

　　三、蓝青联系，引领生长。

　　本学期，在学校的一致布置下，咱们进行了蓝青结对活动。咱们经过辅导备课、听课、评课、蓝青同课异构等方式，打开咱们的师徒沟通活动。尽管是平常的常态课，可是师徒之间的听评课就比如堂堂都是公开课，相互沟通之间都是各种教育反思和阅历的沉淀。除了平常的随堂课沟通，还专门对于一年级的？明白挂钟？这一课，进行了要点研磨，并进行了学期的新教师报告课。经过报告课的研磨，让新教师在讲堂教育理念、讲堂安排、学生学习习气的培育等方面都有了深入的明白和实习领会，真实将理论运用于实习。

　　常研究，常研讨，常总结，以立异求发展，进一步改变教育观念，这是咱们在教育教育中需求锲而不舍的。

　　小学数学教研工作总结（十三）：

　　本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式，顺利的完成。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

　　一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

　　本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并奋力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。奋力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自我的教学感觉做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步增高。

　　二、进取开展教研活动，增高课堂教学效益。

　　1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学教师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改善提议。在店埠镇学区中心校的交流活动中，经过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

　　2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕教师结合自我平时的教学，找出自我的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分教师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。经过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、增高，使我们的课堂教学更加求真务实。

　　三、具体开展的活动。

　　1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

　　2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位教师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

　　3、进行了期中、期末三次教学常规检查。

　　4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

　　5、组织、指导期末复习，进行期末考试。

　　四、存在的不足与改善的方向。

　　1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到增高。

　　2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

　　本学期经过一系列的活动，让每一位教师都有不一样程度的增高，让每一位学生都取得了增高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

　　小学数学教研工作总结（十四）：

　　一学期现已过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全组数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，进取参加各开展教研活动，完善和改善教学方法和手段，做了不少实效性工作。

　　一．坚持理论学习，每周写随笔。

　　教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，增高素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改消息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，每周认真写一篇随笔。

　　二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

　　全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。

　　三．进取参加和开展教研活动。

　　我组教师进取参加市、县、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。增高教师的课堂教学水平，增高课堂教学效益，我们坚持开展每学期每人一课例研讨活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后进取评课。如教学资料安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否贴合素质教育的请求，教师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。课例研讨活动促进了教学水平的增高，尤其是加速年青教师的长大。本学年，教师们都邀课1节，在不断的磨砺中增高自我。

　　四、改善教学手段，增高课堂教学效益。

　　为了增高学生的学习兴趣，同时增高课堂的效率，教师们经常利用多媒体技能进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时教师们也经常在一齐钻研教材资料，然后就教材的资料对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用、月考期中试卷等等发表个人的见解和意见，大家一齐学习、研究，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的.教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的趣味，学的简便，教师教的开心。

　　总之，一份付出，一分收获，我们三年级数学教研组收获是丰厚的，我将带领我组教师继续奋力，使本组的工作做得更出色。

　　小学数学教研工作总结（十五）：

　　为了进一步增高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年教师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感觉到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结：

　　一：听课、评课活动亮点

　　1、比如xxx教师把生活中的糖果带到学习中，让学生经过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设充满趣味的学习情景。教师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，处理问题。最终得出认知的理念。

　　2、比如胡莉教师经过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究处理问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

　　3、比如汪林教师经过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的主动性，进取性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

　　二、听课、评课活动不足

　　1、数学教学中必须要注意学生多理解，多做题，数学教学中必须要注意学生的巩固练习。

　　2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改善措施。

　　三、改善措施

　　1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中长大、成熟。经过评课，从中发觉 问题，在反思中改善教学，从而促进教学方式的转变，增高课堂教学效益。

　　2、以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均请求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。

　　3、平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。

　　虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，增高课堂有效性”的活动。

　　小学数学教研工作总结（十六）：

　　本学期数学组全体教师用心地开展了各项教育教研活动。尝试打造亲信课堂，推动课堂从“以教为中心”到“以学为中心”的课堂文化转型，实现小孩们的“学乐”和“乐学”。为增高我校的数学教学质量作出了一份力。现就本学期工作总结如下：

　　一、抓好教学常规，提升教学质量

　　1、认真落实群众备课制度。本学期我们继续认真落实备课制度，切实增高备课质量。教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与公开教学课的研讨，根据学生实际状况和自我的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，增高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，透过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自我的课堂教学水平。

　　3、进一步规范学生作业，力求增高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改正确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯，切实减轻学生的课业负担。学期结束前进行了个性化教案的展示，一年级的趣味的钟面、作息表、超市购物单，二、三年级的计算练习，四年级的错题本，以及五年级的画线段图和实践性作业，每位教师尽情展示自我风采。

　　4、参与区级展示，展示开二风采

　　二年级组的顾燕教师在区级层面公开展示了《长度单位的练习》课，我们设计了为纸杯配吸管的研究活动，抛出生活问题，先让学生在没有实际物体的情景下，调用已学知识经历数据分析和直观想象，作出确定。随后再经过实践体验，得到适宜的结论。经过这一情境问题的设计，把抽象的数学知识变得生活化，让数学学习变得有价值。在活动之后，又组织学生开展评价。针对学生不一样维度设计的课堂评价量表，不仅仅在知识达成方面评价学生，更加关注到学生在学习过程中的表现，进行分层评价。

　　6、师徒结对，共同增高

　　二年级组的两位教师师徒结对，经常在一齐磨课议论，争取把握好课时教学中的重难点。刘艳晓和顾燕两位青年教师参加了青年教师基本功大练兵，从两位教师自信的表现中，我们高兴的看到新教师的长大，也看到老教师在他们身后的默默付出。

　　二、参与课题研究，做课堂转型的尝试者

　　4月在我校召开了杨浦区“提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目的小学研讨会，出席本次研讨会的是教育局副局长朱萍、教育学院党总支书记、副院长朱清一、项目组专家上海实验小学特级校长杨荣、项目组专家区教育学院小学教研室主任邹雪峰，区项目组学科指导专家组。本次研讨会的主题是“聚焦文本落地与制度生成”，唐征洁教师在此次活动中公开了三年级数学研究课《搭配》，课中还安排了数学、语文、英语，以及特教教师进行课堂观察；紧之后，课堂观察教师们展开了“不止于问题的教学机制生成”微论坛，教师们从各自发觉 和发展的角度，诠释了亲信课堂与教师发展的关系。给各位教师留下了深刻印象，也获得了在座教师们的一致好评。

　　5月作为亲信课堂的参与者，数学组的陈福萍教师在校级公开展示了《三角形的分类》一课，课堂上陈教师用巧妙的语言将学生带入情境中，使学生们课堂的集中度十分高，每个教学环节都十分的细致，在探究活动中，观察到学生充满好奇心、探究欲，愿意动手去尝试处理，善于动脑去处理问题。每个成员注意力集中，乐在其中。课堂上小朋友的反馈都十分的真实。

　　总之，转变现有的课堂模式，让我们的课堂动起来活起来，让每一个学生在乐中学学中乐，是每一位教师追求的目标，我们为此而奋力尝试着。

　　小学数学教研工作总结（十七）：

　　一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以“一切为了学生的发展”为核心，进取推进高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强教师校本培训，全面增高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，奋力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下：

　　一、促进教师素质的增高

　　教师，既要以学问教人，还要以道德育人，作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至能够影响个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师仅有不断奋力增高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象

　　教师的职责是“传道、授业、解惑”。要增高自身的师德修养，首先要增高自我的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱能够用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开计扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深认识到，教师如果不习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以，本学期我们根据实际情景，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。请求教师深入学习《新课程标准》以及《数学作业设计》，组织教师学习议论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，奋力建立互动的师生关系。

　　二、进取开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了徐文杰、叶甜娟、卢园园等教师的课。从教师们的上课能够看出，在课前教师们是做了充分的准备，从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认真计果，及时反馈，同时，还参与了县各种数学教研活动，教师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发觉 教师的课堂教学本事有了增高。本学期还进行了两次检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。

　　三、做好培优辅差工作

　　在切实抓好教学常规，大面积增高教学质量的同时，教师们奋力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任教师联系，增高了解学生的学习情景，在教学中奋力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，教师们坚持不放弃每个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的增高为自我工作的重点。进取对待学生的每个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断增高自我的本事。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，增高他们的自我确定与控制本事。他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所增高，以增高学生的整体水平。

　　一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教师们会更加奋力，加强学习，增高工作本事，不断探索总结经验更新进取争取更好的成绩。

　　四、存在的问题

　　1、教师课件的制作水平有待增高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能到达预期的效果，教师教学水平有待进一步增高。

　　3、个别教师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课后反思写的不够深入。

　　4、个别班级的学生作业中错题有未更正或不及时更正的情景，说明教师对学生的请求还不够，未能对学生养成较好的习惯。

　　总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的增高，始终以高得了必须的成绩。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期经过一系列的活动，教师都有不一样程度的增高，让每位学生都取得了增高，这是我组学教研组活动的目的。可是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科教师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，我们的工作还有很多需要增高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（十八）：

　　盛泽实验小学数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实区教育局文件精神，以人为本，以促进学生发展、教师长大为目的，奋力增高课堂效益和教学质量，进取探索教研组建设和教师专业发展的有效途径，不断总结经验，发挥优势，改善不足，集全组教师的创造力，使盛泽实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　在工作中，我们充分发挥“一课三磨”的表率作用，以教研组和备课组两组为主线深入研究，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。我组内教师具有良好思想素质、过硬的业务本事、踏实的工作作风和不断进取的精神。教研组充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据每位教师的特长，分低中段和中高段两段进行一课三磨。本学期低中段由姚雅洁、徐芳、钱春芳分别参与校级磨课，中高段由李蓉华、盛俊峰、陆友红参与校级磨课。与此同时，备课组内做到了以备课组为单位，一人一课。我们还借助QQ教研为平台，每周、每月进行固定的教育教学的理论学习研究。做到了理论和教学相辅相成。

　　本学期我们数学教研组着重做了以下工作：

　　1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。进一步完善团体备课的环节，让团体备课由“形式化”转为“实效化”，奋力促进个人备课质量得到增高，为真正增高课堂教学质量奠定基础。备课组长负责实行团体研讨的备课方式，在团体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情景，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的团体智慧，把好组内的教学质量关、命题质量关，明确树立团体质量的意识。

　　2、组织好教研组活动。围绕理论学习、课题研究、团体备课、公开课等形式进行，为大家供给一个学习交流的平台，使组内构成良好的教研学习风气，增高数学教学质量。进取参与学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，进取学习他人先进经验，不闭关自守。

　　3、加强青年教师的培养。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛，进取撰写论文。

　　4、申报了教研组课题《基于联结的小学数学教学研究》。组织教研组内成员学习有关理论，分工合作。

　　经过全组成员的奋力，数学组取得了很大的增高，评比出5位教师参与区A级课评比，多位教师的论文在各级各类评选中获奖以及在各种刊物上发表，并参与吴江区优秀教研组评比。在以后的工作中，我们教研组将进一步奋力，使数学组的综合实力更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（十九）：

　　时间从指尖流走，仿佛只在写写算算的刹那间，总是那么的不经意，而当我们静下心来，仔细回顾本学期的工作，有感慨，也有欣慰，更有收获。20xx年以来，我校数学教研组依据省、市、区各级主管部门的工作部署，结合日常研训的请求组织开展学科活动。

　　教研组以北郊小学三年发展规划为依托，紧紧围绕课程教学领域的核心发展目标，狠抓落实。同时，结合20xx年行动计划，本着长程、创新、提升、融通和可行性的原则，规划了本学期数学组的活动，不仅仅强化了常规教学，增高了课堂教学的有效性，还增强了教研活动的丰富性，更进取提升了北郊小学教育品质。

　　一、凝聚共识，全力建设数学课程基地

　　本学期，我校数学教研组紧密结合自身的教学课程特色，聚精会神，凝聚共识，集中精力，全力打造数学“课程基地”，经过完善“数学步道”建设方案，构成了一类活动课程开发和研究体系，进一步完善了育人资源库。

　　一是做好分类建设。本学期，数学教研组经过完善数学游戏、数学魔术、数学解谜、数学推理、数学实践等各类建设，探索出了一整套分类建设的经验，进而从其中一类出发，为下一步进行引领性研究夯实了理论基础。

　　二是提升线上活动。本学期，我校经过线上UMU活动模块，开发数学实践活动课程和游戏课程。我们重点打造线上线下联动的数学实践活动课程，进一步拓展了数学教学活动的丰富性，经过发动学生进取参与线下和线上的数学活动，不仅仅增长了广大学生的知识面，同时也做到了寓教于乐。

　　三是提炼活动范式。本学期，我们集思广益，经过研究数学教学活动的评价方式，进一步提炼活动开发和实施的范式。在教研活动中，教研组教师们交流反馈分享实施经验，同时在线了解各项数据和推进情景，为下一类数学活动的研究和推广夯实了基础，供给了可操作平台。

　　二、夯实基础，有效提升学科日常教研

　　一是打造教研共同体，构成了一支有凝聚力的骨干团队。本学期，数学教研组教师们结合个人规划，依托各年级重难点单元教学的突破方向，经过寻招（小组研讨寻找初步处理方案）、磨招（示范课，经验介绍，方案修改）、传招（构成经验积累，有血有肉的论文案例）进一步提升了团队骨干的研究力，构成一支有凝聚力和战斗力的教学研究共同体。

　　二是展现育人价值，提升了教研组整体学科核心素养。理论与实践并行，我们着力加强了学科教学理论学习，围绕学科核心素养、育人价值展开学习研讨，增强了课型研究的意识，重视教师新基本功的锤炼，尤其是增高了评课的本事。

　　三是做好深度融合，线上课程进一步与国家课程接轨。本学期，经过狸米课堂直播课的听证和推广，实现了数学线上课程的开发和融合。

　　三、强化引领，完善学业质量评价修订

　　本学期，我校数学教研组有序地修订并完善了数学学科学业质量引领性评价方案，并初步尝试建设了数学学科题库。

　　一是完善与修订评价方案。不仅仅把“数学步道”活动课程的评价修订纳入到学业评价中基础项目评分项，还将线上直播课程（狸米直播课）学习评价修订进入拓展项目评分项。与此同时，在学业评价方案修订中调整考试成绩和平时参与数学活动课程项目的分值比例，继续倾向扩大实践活动的评价百分比，引领师生重视和进取参与。

　　二是有效建设数学各年级题库。以各年级下册为资料，经过同级部协作整理，进行各领域知识点的题型归类，初步尝试学科题库建设。同时，试行自主申报上学期期末补充考试制度和自主申报本学期期末提前考试制度。

　　四、砥砺前行，实施推广互联网+课程

　　一是经过实施“互联网+”教学，更新和积累更多学科案例。本学期，我们以四年级为实验年级，成立核心研究团队，依据范式，以每月一课一案例的成果实现“互联网+”课堂研究的推广。

　　二是经过“互联网+”教学范式引领和探索学科教学迈向“个性化学习”新路径。在这一学期，我们教研组同步推进互联网教学与新技能探索，同时关注“个性化学习”与集中学习存在的有效融合问题，进取创造小课题研究的条件，有效地探索了教学新路径。

　　小学数学教研工作总结（二十）：

　　一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作认真贯彻落实双减政策。教研活动围绕“计算教学”这一主题深入研究，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究，求真务实，营造我校教研工作良好氛围，不断增高我校数学教学质量。现将本学期的工作做以总结：

　　一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的教师队伍。

　　1、以学校和教务处工作要点为指导，认真学习《数学课程标准》，牢固确立课程标准的基本理念，深化教学改革，立足课堂，长大师生。

　　2、创设教师间互有关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的学校文化。

　　3、本学期我们全组教师在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学，同时并能利用网络技能上网了解教学消息和课改新动态。多数教师都能自制教学课件，熟练操作。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合规范化的教学请求。

　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、教学质量是学校的生命线，教师能做到自我监控，在教完一个单元后能进行一次练习，并且在每次练习后进行错题分析；利用早上、中午等课余时间，进取做好“补差”工作，尽力做到不放弃任何一位学生，增高教学质量。

　　3、一学期来，教师们都按请求进行备课，青年教师都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师进取参与各项教研活动。

　　5、本学期每位数学教师都以学校的课题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

　　1、计算本事是新课标提出的数学学习的一个重要资料。本学期进行了1次同题再构，3月14日由四年级李心悦教师执教《确定位置》李教师先按自我的教学设计进行授课，经过其他教师的评课，探讨再次上课，同题再构活动对青年教师的长大供给了巨大的帮助。

　　2、3月17日，xx市xx区xx小学、xx市xx中心小学校教育集团（含亭林小学）、xx市xx中心小学校与xx市xx区xx小学开展第三次校际交流活动。xx小学数学组全体教师参加了此次交流活动。

　　3、3月24日-3月30日，由新教师吴叶婧教师进行了“一课三磨”教研活动，由吴叶婧教师执教五年级下册《处理问题的策略：转化》

　　4、1次理论学习，根据教育局的文件精神，加强教师对课程标准的重视，本学期的理论为：听讲座《学科前沿史宁中：义教数学课标修订总体情景介绍》，经过学习新课标的变化和制定修改的理念，教师们对新课标有了深入理解，进一步明确了教学工作方向。

　　5、为了查漏补缺、总结经验，更好的促进学校教育教学工作的开展，4月27日午时，数学组召开了期中学情检测质量分析会，全校数学教师参加了本次会议。

　　6、本学期进行了一次课堂观察，5月22日，由骨干教师邢斌教师在五（4）执教《异分母分数加减法》。围绕“计算教学”这一主题，展开了一次“课题观察”的研讨活动。

　　教育教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（二十一）：

　　本学期充满了挑战性，数学教师们围绕学校的重点工作，防控工作压倒一切居首位，创造性的开展好教育教学工作保底线。增高数学组教师的在关键时期的课程理解力和课程执行力。现就本学期开展的工作做如下总结：

　　一、经过培训，提升专业素养。

　　让教师们充分认识到不转变传统的教学观念，不增高自身的的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。而知识结构的建构依靠于不断地学习、汲取。所以，我们一如既往抓好校本培训。本学期教师们充分认识到当前疫情防控的严峻性、复杂性，强化“守土有责”的使命担当。应对疫情给教学工作带来的挑战，教师们都具备了大局意识，从学科职责人、教研组长、备课组长到每一位任课教师，进取执行自我的岗位工作指令，确保了学校的有关请求得到全面的的落实。

　　1、教研活动构成合力。

　　虽然我们数学组年龄层次不一样，可是同事之间是团结和睦的。一个再优秀的教师也需要不断地学习，不断地增高，我们除了一齐学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，其主要目的就是相互学习，经过团体备课，找出教学过程中的不足之处，缺陷和漏洞，增高我们每一个人的业务水平。团体备课，互相交流成功的教学方式，议论不足。在简便、愉快的氛围下来研究教材的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻教师虚心向老教师学习，老教师毫无保留的传授给年轻教师。

　　2、研究课促长大。在疫情的情景下，年轻教师还是坚持认真准备好校研究课，本学期，范舒恬、钱丽娜、季旭斐、常欢等勇于展示，学习跳出教材看教材。课堂教学任务，一丝不苟地去认真完成。经过潘小福副院长的点播指导，教师们茅塞顿开。

　　3、组织观摩高效课堂录像课活动，并交流、研讨。本学期经过网络平台，教师们学习了《xx市小学数学“创造面向每一个学生的数学教育”课堂教学评价表》、《xx市小学数学“数学实验”区域创新实践研究》、《省名师空中课堂录屏方法学习》、《处理问题专题在线教研活动》等。

　　二、紧抓常规不放松。

　　1、摸底调查定起点。在学校上课之前，很多学生现已经过各种线上学习方式对课程进行了学习，但学习效果不太一样。在学生返校后，教师们对学生线上学习质量进行了摸底评估，科学确定教学起点，使线上教学和返校学习衔接，确保每名学生较好掌握线上教育资料后，再进行新课程教学。对个别线上学习效果较差的学生，进行个别化辅导，确保这部分学生跟上正常教学进度。对现已居家在网上学习过的资料，有重点地进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，每名学生都能较好地掌握已学知识资料，从而进行新的课程教学。

　　2、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教材重难点设计切实可行，易教易学的教案。从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、本事是怎样培养的、学生的进取性是怎样调动的等。本学期，尽管疫情影响了教学时间，可是数学组对教师的备课依然量化打分、评比奖励。

　　2、作好课堂教学指导，防疫和教学两手抓。增高课堂教学质量是我组教师的重点工作。教师更新教学理念，利用此次契机，将线上线下混合式教学方式应用到日常教学中。利用网络多媒体，将传统课堂延伸到课下，将传统学习与现代教学的优势结合起来，发挥教师作用的同时，能够强化学生学习主体。同时及时更新教学管理与教学评价，激发学生学习进取性。在防控之下，改变学习方式，让师生在网络平台实现交流合作。

　　3、各位教师在学习服务于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，奋力创设学生求知的氛围，充分体现了学生立场和教师为引导作用。每位教师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。教研组、备课组注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情景进行有效的地督促、检查和指导。

　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。本学期对作业的量进行了减少，作业是以往学期的三分之二。可是对于作业的设计、布置、批改请求更高，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，增高学习成绩。

　　小学数学教研工作总结（二十二）：

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，奋力增高课堂教学效率，切实增高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的教师队伍。

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互有关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的学校文化。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代消息技能、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师长大搭建平台。

　　4、加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和现代化技能的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数教师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技能上网了解教学消息和课改新动态。本学期由戴华堂教师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的教师也能利用远程教育资源服务课堂。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学请求。

　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

　　3、一学期来，教师们都能按请求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

　　4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师用心参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴教师参加了市级教师优课赛听课活动；张淑香教师参加了区级优质课评比活动。

　　5、本学期每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

　　1、为了改革课堂结构和教学方法。增高教师的课堂教学水平。增高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素质教育的请求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的增高。

　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好群众备课，注重群策群力，弘扬群众智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

　　3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同议论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

　　四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，用心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“奋力上好每堂课”作为自身工作的起码请求，切实增高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式，提倡了研究性学习、发觉 性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共长大”学习与研究课改的活动，组织教师在学校网上发表论谈或上传论文。

　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改善取性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，并且要发觉 和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（二十三）：

　　本学期，我们三年级数学组的二位教师在学校领导的带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，进取投身教改和教研活动中，以教育质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，以新理念钻研新教材，实施新教法，按计划圆满地完成了本学期的教育教学任务及学校交给的各项工作。现总结如下：

　　一、认真学习教材与教法

　　开学初，我们就制定了科组教研计划，认真学习了新课程标准，全面掌握本册教材的教学目标、教学重点及难点，保证教学的顺利进行与突破。在日常教学中，我们尽力将新课标精神落到实处，把课堂教学作为有利于学生主动探索数学知识的学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都得到充分发展。我们根据新课标精神的请求，共同研究教材教法，在常规教学、教学科研和自身素质的增高等各方面都作了奋力，到达互学互助、不断增高的目的。在整个教学过程中，我们很注重理论联系实际，结合教学实际、生活实际对学生进行环保教育和思想品德教育，培养学生的环保意识，增高学生的综合素质及道德观念。

　　二、进取开展教研活动

　　每周三的午时，是我们的业务学习时间。科组经过议论、研究具体课例进行学习，以便确实理解新课标的请求，保证学习效果，不流于形式。我们坚持做到有计划地学习新课程标准，正确地把握教学

　　请求、重点和难点；坚持单元团体备课，统一请求，吃透教材，探索处理难点的最优手段；经常学习有关教学方面的理论文摘，不断吸取教学经验，增高业务水平。同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同议论，做到统一思想，因材施教。

　　三、加强常规管理制度

　　切实做好“五认真”工作（备课、上课、批改、检测、辅导）每个学期进行两次常规教学检查（包含教师的备课、学生的作业），做好培优扶差工作，每个学期对期末的质量检测，进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。教师的课堂教学，最能体现你的教学本事，所以科组每学期每一位教师都要上汇报课、示范课、课后进行评课。授课的教师说出自我的设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课的教师要围绕研究主题谈真知灼见，谈出这一节课的闪光点，又要能切中要害，指出不足以便于改善。

　　四、强化培优扶差

　　学生的智力发展水平不一，要想大面积增高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优扶差工作。首先做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的进取性。利用课余时间，对各种情景的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”。转化了大批的后进生和培养了许多的尖子生，培优扶差工作显著。

　　虽然在工作中我们取得了必须的成绩，但也存在一些的问题。如：学生处理问题的本事和口头表达本事有待增高，在平时的教学中要加强学生分析问题本事的培养及口述本事的培养。在今后的工作中，我们将一如既往，不断学习，不断增高自身的学识水平与教育教学本事，把我们的教育教学工作做得更好！

　　小学数学教研工作总结（二十四）：

　　紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐，因为我们付出了，奋力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学教师进取转变教学观念，大胆创新、共同奋力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下：

　　一、加强理论学习，增高教学水平。

　　本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师一齐学习了《整体化有序设计单元教学探讨》，《如何上好数学复习课》等文摘，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技能，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，增高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。

　　二、落实教学常规，丰富教学活动

　　1、充分发挥团体的作用，认真抓好团体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行团体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备三维目标，备教材，备学生)。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，资料“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

　　2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位教师根据自我的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课教师的意见，对自我的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

　　（1）推荐课：由夏宇教师执教《流程图》，虽然夏教师仅有2年教龄，可是年轻教师思维活跃，领悟力强，在二年级组教师的共同指导下，她的课了很大的增高，教学时，夏教师带领学生去经历、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日常生活中见到的东西。让学生自我进行投掷，记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序，让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

　　（2）青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参与，一年级的包琏真《百数表》、二年级刘燕教师《处理问题》，四年级杨綮奕教师《增加增加到》，五年级施俊豪教师《可能性》，四位教师都根据学校请求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解，强调学生动手操作、动手实践的本事。指尖学习旨在改变教师的教学行为，学生的学习过程，最终增高教师教学方式指数，增高学生高阶思维本事，使我校生态教育教学系统更加完备。

　　3、数学周活动

　　4月15日——4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧供给平台，感觉数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

　　经过参与本次数学周的活动，小孩们感觉到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中小孩们的动手本事得到了锻炼，体验到了学好数学的欢乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个学校充满了欢乐数学的良好氛围。

　　三、形式多样，夯实教研活动

　　1、围绕主题进行研究

　　本学期数学教研组主题——生态教育理念下，数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，增高学生的学习本事。

　　2、视导

　　本学期数学组有2次视导，职初教师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇教师和张天烨教师，从听课情景来看，2位教师都有了不一样程度的增高，同时也对她们提出了可行性的提议，期待她们有更大的增高。尹莹教师的《周长与面积》一课，让我们对复习课的教学了新的认识。

　　3、师徒带教

　　本学期，吕虹教师继续带教张天烨教师，经过又一学期的打磨，涨教师逐渐掌握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的增高，本学期的视导课，见证了她的长大，相信在今后的工作中，只要不断奋力，师徒的互帮互助中得到共同增高。

　　四、科研引领，促进学生发展

　　本学期，除了吴荣霞和尹莹教师继续参加杨浦区“学习习惯评价研究”课题组，夏宇教师也加入了，以二年级4班、三年级3班为试验班，实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

　　总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（二十五）：

　　一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、进取探索、改革教学。在继续推进我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

　　一、加强业务学习，增高教学水平。

　　本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络消息外，十月中旬还团体去鄂州参加学习了省教研组的“数学研讨活动”，听了全省优秀数学教师的讲课。十月末，我组的冯唤雪教师又去武汉学习、听课，教师们经过这次活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，增高我们的教学水平。

　　二、创立有效课堂，增高课堂效率。

　　本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。注重培养了学生的观察本事、探究本事和归纳本事；方玲教师教学的《5的乘法口诀》教学时，利于原有的知识来处理新生的问题，让学生找规律编口诀。课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系，激发学生的学习进取性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。十二月初，我组的XXX教师参加了黄石港区组织的优质课比赛。在准备期间，我组的教师采取了团体备课、议论订稿、反复听评方法。最终冯唤雪所执教的《搭配中的学问》一课荣获区一等奖。为了抓好期末复习，迎接期末考试。实践证明，多讲这种研讨课既能增高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体增高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。

　　三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

　　本学期我组一共开展了16次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、团体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。常规检查一月一次，本学期数学组教师平均每人听课25节以上，反思16篇，学习笔记6000字。经过检查发觉 大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

　　四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

　　培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了很多的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进行奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。元月初结合本学期所学的奥数资料进行检测。检测结果较为梦想。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，而我们数学教师大多带两个班的主课。有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们仅有利用课余时间给学生补差，异常是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，功夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的增高。说明补差效果很好。

　　一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

　　小学数学教研工作总结（二十六）：

　　一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为增高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的增高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以，本学期我们根据实际情景，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。请求教师深入学习《新课程标准》，组织教师学习议论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质.

　　教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。教师们以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，奋力建立互动的师生关系。

　　二、进取参加和开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“同上一堂课”的教研活动，本学期的活动的主题是“空间与图形”。本学期，我们组年轻教师都能在学期初向教研组长报送开课课题和时间，并认真备课、上课。听课后大家进行团体评议，及时反馈，进行反思总结，以便执教教师内化吸收。经过一学期下来我们发觉 教师对空间与图形的课堂教学本事有了必须的增高。在11月份对1-3年级的空间与图形进行了测试，成绩较好。本教研组7位教师都上了一节公开课。每次公开课，教师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。

　　在切实抓好教学常规，大面积增高教学质量的同时，我们奋力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所增高，以增高学生的整体水平。在本学期根据区教研室的请求我们数学组进行了4次4—6年级计算过关测试，并对每次的测试进行了统计，于12月份进行了区4—6年级计算过关测试，成绩较以前有了长足增高。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的增高，始终以高标准严格请求自我，在教育教学工作中取得了必须的成绩。可是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科教师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，我们的工作还有很多需要增高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（二十七）：

　　时光流逝，忙忙碌碌中一个学期的教学工作又将结束。回顾本学期的工作，我们教研组没有金灿灿的奖杯，也没有耀眼的光环，有的是我们全组教师们的辛勤付出，默默耕耘。一学期以来，我们组结合我校的实际情景，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推进“先学后教、当堂训练”的教学模式，奋力增高课堂教学效率。在全组教师的共同奋力下，踏踏实实地开展一系列的教学活动，现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强教学常规工作，扎实有效地开展教学。

　　本学期，全组教师能够根据开学初教导处制定的“数学学科常规工作细则”认真开展常规工作，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。并依据自我的教学感觉及时做好教学反思。在课后每位教师能精心合理布置作业，做到批改正确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作，做好堂堂清、日日清，促进教学质量的进一步增高。

　　二、进取开展教研活动，互促共进增高教学水平。

　　本学期，我们发挥团体教研的优势，加强听课、评课、课例研讨活动。我们本册教材共安排了59课时的教学资料，其中计算资料有30课时，约占总课时的二分之一，并且，计算课也是小学数学教学的重要课型之一，所以我们组将“计算课”作为本学期的研究课型。从分单元备课——职责教师选课、认真备课——上课、听课——说课、评课、课例研讨，我们都井井有条、一丝不苟地进行。首先由执教者先说课谈谈自我对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，之后大家围绕教学的亮点、困惑或自我观课后的感觉进行畅所欲言的研讨，最终教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。经过全组教师历时一个学期的共同研究和探讨，我们逐渐摸索到了“计算”课型的具体操作方法和操作流程，使今后的教学更加有“章”可循。

　　三、以学生为中心，如期开展数学活动。

　　为了激发学生学习数学的兴趣，增高学生的计算本事，进一步培养学生认真细心的学习习惯，也为了检验一个学期的“晨读早练”成效，根据开学初制定的教学计划，我们年级于12月5日如期举行了数学“计算无差错竞赛”活动。竞赛题的资料是根据本册书的计算资料而设定，包含口算、估算、笔算和简单的混合运算。此次活动，丰富了学生的学校文化生活，激发学生的数学学习兴趣，培养了学生计算的本事，给学生搭建了展现其数学本事的平台，全体同学进取参与，涌现出了一大批计算能手，收到了很好的效果。

　　四、存在的不足与改善的方向。

　　1、听课及评课的基本功仍有待于增高。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

　　2、运用理论指导实践不够。理论水平仍存在着欠缺，今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学水平进一步得到增高。

　　3、课题探索研究力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

　　一份耕耘，一份收获。经过一个学期的奋力，每一位教师都有不一样程度的增高，期中考试中学生的成绩也在联校中取得了较好的排行。今后，我们将以更加饱满的热情投入到教学工作中，争取更大的增高！

　　小学数学教研工作总结（二十八）：

　　一学期来，全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。纵观我们组一学期的工作有如下特点：

　　一、认真学习的教育理论。

　　我们在教数学时，在每次教研活动中首先，认真组织学习的基础教育理论。学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议。为了有更深的了解，本学期在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

　　二、上好课，注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　学校组织的团体备课每个教师都进取准备，取得了比较好的效果。主讲教师课前准备，试讲，全组教师参与听课、议论，最终定稿。教学中进取利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复试讲，反复听评。从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。《万以内数的认识》一课结构讲解紧密，条理清晰，学生上台操作细致，收到良好的教学效果和教师们的肯定。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生现已掌握了什么，获得了那些增高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元测试，班里抓单元验收的段段清。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉。我们强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理本事，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。

　　教学工作中，我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把我们学校的工作搞得更好。

　　小学数学教研工作总结（二十九）：

　　本学期的教研工作即将结束，经过全组教师的共同奋力，教研工作取得了必须的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为增高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

　　一、坚持理论学习，促进教师素质的增高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以，本学期我们根据实际情景，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。请求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习议论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断增高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。教师们以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，奋力建立互动的师生关系。

　　二、开展教研活动，增高教学质量

　　1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定资料、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。每位教师都能加强自我研修，奋力增高业务本事。加强课堂教学，增高课堂效率。各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，团体评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。

　　2、进一步完善团体备课制度。倡导分资料、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以到达资源共享之目的。目前，积累了必须的教学资料，有的是教师们自我拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。团体备课结合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，增高了数学教研组整体教学教研水平。

　　三、做好常规检查，强化教学管理

　　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，资料包含是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

　　四、存在的问题

　　1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快长大。使初中数学组的教学实力增高的更快，青年教师成为我校的教学骨干。

　　2、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组教师还要较强教学的基本功，奋力增高教学质量，在学困生上下功夫，奋力增高数学的合格率。

　　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们仅有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

　　小学数学教研工作总结（三十）：

　　本学期，数学教研组的工作在校长室和教导处的领导下，加强教师校本培训和校本教研活动，全面增高教师专业素质。以课程改革为核心，注重课堂教学的时效性，以教研组的研讨主题——课堂教学评价促进低年级学生表达本事的养成与提升为切入口，从细节抓起，重视学生学习习惯的养成和思维的构成。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、加强学习，促进教师素质的提升。

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以围绕课程改革，组织教师进一步学习《小学数学课程标准》。经过学习与议论，我们认识到教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要经过议论、实验、探究等多种形式，引导学生进取主动地参与学习，激发学生的学习进取性，培养学生掌握和运用知识的态度和本事。

　　教育杂志刊载的最新教育理念、消息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师的教学，我们学习《小学数学教师》杂志中的文摘——《好问题成就好课堂》，一个好的问题，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的资料；能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉；能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。怎样设计具有思考性的问题，哪些关键点需要教师追问，这些都是我们需要学习与实践来提升的本事。

　　我们还组织教师进取参与网络教研活动，看名师课堂教学实录，进行评课活动。多方面，多角度地吸收好的教学理念与教学方法，增高自身业务素养。

　　其次，我们邀请专家杨教师结合五年级学业调研的资料与出题趋势，给我们做辅导讲座，增高教师的练习设计本事和命题本事。同时，教会我们分析试卷，抓试卷中的难点问题，让我们感觉到杨浦区在推进、实施创智课堂的教学实践，教学理念与教学方法更新较快，对学生思维请求也进一步增高，在这样的趋势下，教师们只凭原本的知识是远远不够的，抱着固有的教学思想与方法也是不可取的，我们唯有加强学习才能跟上当下的教学形势与节奏。所以，学习成为我们的第一需求。经过学习，我们拓宽眼界，教学有了新方向，新高度。

　　二、重视主题研讨活动，体现团体智慧。

　　为了改善课堂教学结构和教学方法，增高教师的课堂教学水平，增高课堂教学效益。我们坚持开展说、备、听、评课活动，且把这作为一个重要的教研活动。我们觉得个人的力气是单薄的，但能够发挥团体教研的优势，加强教材分析，备课、磨课等活动，群策群力，展现团体智慧。一学期中，我组有多位教师上了实践课，经过自我学习与备课，团体议论，修改教案，达成共识，公开教学，团体点评构成反思的方式，教师们进一步理解教材资料的编排意图，领会这一教学资料在整个单元，乃至整个知识体系中的地位与价值，这样就能游刃有余地设计教学环节，安排教学层次。我组教师十分重视这样的活动，在互相切磋、学习过程中奋力增高自我的教学设计本事，促进教学水平的增高。当然，这也离不开专家杨教师的指导，他分析教材更有全局观，是我们比较欠缺的，也是我们奋力学习的方向。

　　我们在这学期的教学活动中进一步关注学生的学习经历，以多元化评价激发学生的学习兴趣，养成良好学习习惯，增高学习本事。我们延续上学期开展“课堂教学评价促进低年级学生表达本事的养成与提升”的主题研究进一步开展实践研究。本学期结合教师的课堂活动设计表，观察学生在教师的主导下，完成部分学习活动时所表现出的进取性，对基本知识技能的掌握情景，以及处理问题时的想法，最终反馈在语言表述方面，观察、记录学生在表述时的条理性以及体现出的思维性。进一步促进学生学习习惯的养成与思维品质的构成。

　　三、年轻教师在磨练中长大。

　　年轻教师是我校的期望，是我校未来数学教学的生力军，她们的学习与发展与学校的发展休戚有关。纪璐教师在校长的关心下，在区教研员王教师的直接带教下，已初步展露风采。本学期，纪教师承担了区公开教学任务和迎接杨浦区全体小学数学教研员听课的任务。她虚心求教，刻苦钻研，凭着自我的悟性与辛勤地付出，出色完成任务，她自我经过这两次活动，在备课与课堂教学方面有了较快提升。不可是她，我们整个教研组的教师进取参与到这一活动中，学习教材、议论教案、听实践课，听教研员的分析、讲评，构成反思，一学期来，组内每个人或多或少都有收益。

　　这学期，我们还进行了环保主题的数学活动周，收到学生的喜爱；五年级学生理解区学业质量调研，这些任务的完成离不开每一位数学教师的鼎力相助，所以，我们这个团队十分团结、和谐，也相当敬业，从平时的备课、作业检查，从四年级学生数学成绩的大幅提升，都能验证。由于我这个组长的关系，本学期我们的主题研究有了新设想并没有深入开展，课堂评价缺少数据做支撑，流于表面。下学期，我们将扎实开展主题研讨，构成量表，进一步提升教师的教学活动设计本事与学生的思维与口头表达，把学校的数学教学工作做好、做扎实。

　　小学数学教研工作总结（三十一）：

　　在这学期里，六年级数学组全体教师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了可喜的成绩，在全面推进跨世纪的素质教育的形势下，我们进一步改变观念，为数学质量增高到新的水平而奋力奋斗。

　　一、加强政治学习，增高思想认识

　　在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教科研室的具体布置和请求，以高度职责感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，继续奋力，进取开展各项工作。我们坚持抓学习，我们数学组经过多种方式组织学习了有关增高教师职业道德的文摘，增高了全体教师的思想素质，教师团结协作，安心教学。增高了全体教师的理论水平和业素质。

　　二、进取参加教科研活动，加强师资队伍建设，增高教师队伍的政治理论水平和业务本事。

　　1、为健全科组业务学习制度，我们组定期（每周一次）组织教师开展业务学习，认真学习有关教育改革和发展，数学教学改革（包含教材、教法、课本体系、考试资料、形式等）的一系列文件、文摘等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。

　　2、进取参加继续教育和在职培训。在当前形势下，加强现代教育技能的学习，增高应用现代教育技能辅助教学的意识和本事。奋力学习和掌握计算机操作的基本技能，逐步学会用Word写教案，构成了学习现代化教育技能的热潮，其中不少教师都能用Word写教案，加强教学研究。我们认真实施研究方案，开展多种形式的科研活动，力争出成果。与此同时，我们还在课堂教学改革，校本课程的开发和研究等方面进取开展教科研活动，构成比较浓厚的学术研究氛围，增高了我们的教科研的本事和水平。

　　三、狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面增高教学质量。

　　1、落实教学常规是全面增高教学质量的基础。我们认真贯彻执行我校教学工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。

　　充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。每周一开展团体备课活动，做到统一教学资料、进度、练习、考核。

　　2、增高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，增高课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，正确地确定教学的目标，适度地增高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以本事训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践本事。

　　四、坚持抓好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展数学尖子生的辅导工作。

　　在辅导中，我们注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣，增高学生的数学素质，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性。在那里我科组虽然取得了必须的成绩，但仍有薄弱环节有待加强。我组全体教师要不断奋力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学资料、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理本事，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师增高改善教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情景，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。做好迎接小学毕业测试准备。

　　一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　小学数学教研工作总结（三十二）：

　　数学教研组在学校的领导下，扎实有效地开展教学研讨活动，对于增高教师的专业长大起到了很大的促进作用，对于提升学校数学教学质量也发挥了很大的推动作用。下头，就数学教研组所做的工作作简要小结：

　　一、沙龙式磨课、评课，让理论与实践紧密联系

　　数学教研组一向坚持开展沙龙式的磨课、评课，充分发挥教研组每一位成员的主动性，在独立钻研的基础上，组织沙龙式的研讨，这样做大大激发了教师参与课堂教学研究的热情，增高了他们教学理论水平和课堂实践本事。每位数学教师都上了自我的教研课，执教者认真备课、上课。与会教师认真听课、记录、团体评议，经过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。数学教师能立足于儿童立场，进取探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，并能把学到的“新基础教育”理念、方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善团体备课制度，说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，长大一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对增高我们整个教师队伍的水平和教学质量起到了推动作用。

　　二、领导重视，亲临课堂。

　　校部在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组课堂教学工作进行常规普查指导课堂中以新基础教育的眼光来审视课堂。在落实双基的同时，注重培养学生的思维本事、创新意识、合作交流本事等，规范教师的课堂教学行为，奋力增高全体学生的数学综合素质。本学年35以下的青年教师都在普查课中有增高。

　　三、认真抓好教学的常规管理工作。

　　1、订好计划。在学期初，根据武进区的请求，每个教研组、备课组及每个数学教师，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。

　　2、提升教研活动质量。

　　①按照科组计划，在学期开始全组教师以备课组为单位，认真学习小学数学指导用书，让教师们明确自我所教年级的教学请求。组织教师学习有关素质教育的文摘。参加市里优秀教师数学课堂教学观摩活动，经过学习观摩，教师认识到开展新基础教育研究教学改革，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要增高教学质量。所以在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的进取性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，构成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的本事。

　　②每周定时进行团体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。

　　四、继续深化数学教学改革，全面实施新基础教育。

　　1、深入学习新基础教育的理论，读精、读透新基础方面的书籍，《“新基础教育”发展性研究报告集》、《“新基础教育”发展性研究专题论文。案例集》、《新基础教育论》、《小学数学教师新视野》等。

　　2、经过数运算专题性研究的深入，指导、带动、转化为常态下的研究，从而真实地影响学校的日常生活，切实提升教师的理念和教育实践智慧，增高学校日常生活质量。

　　首先，构成新的教学策略。树立“长程两段式”的策略意识。在“教学结构”阶段主要是让学生构成知识结构和学习方法结构，在“运用结构”阶段主要是让学生运用这一结构进行主动地学习。其次，构成科学的观课、评课文化。教研组每周定期开展活动，每个教师对照新基础教育评课标准，依据自身特点从某一个应对课堂进行科学观察，并认真做好评课思考记录。奋力改革评课文化，重视教师思想的捉虫，重视教师自我的反思重建。评课不只是指向教师教学行为中存在的问题，还指向对行为问题背后思想观念的剖析，提出改善和重建教学观念与行为的具体提议，使教师结合自我的课，对理论与实践在教学行为中的内在关系有所体悟，奋力培养智慧型教师。为此，教研组充分利用不一样层面的研讨课，构成“上真课、说真话、求真知”的研究文化，营造人人追求专业发展的学习氛围。最终，研究活动的开展呈序列化。

　　①进行培训活动，对数学教学价值观进行重建，强调小学数学具有超前意识、开放意识和人的主体意识。

　　②对数学教学资料进行剖析，梳理教材：即对教材价值的开发和目标定位。

　　③进行课堂教学专题的研讨，分两块进行。

　　④处理教学研究过程中的实际性问题，能够在备课组、教研组内，由一个教师提出在教学中的一个主要话题，在教研组内研究，并进行实质性的研究。

　　3、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习进取性，促使学生主动地学习，培养思维、增高本事，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：

　　①引导学生经过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和本事。如常欢教师在“找规律”一节中，经过让学生猜一猜、量一量、算一算，从而经过实践操作，学习进取性增高了，潜能也得到了充分的发挥。

　　②在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，增高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

　　4、本学期，学校理解区数学专项调研，数学组以老带新，以新促老，教研气氛浓厚。老教师们无私奉献，青年教师虚心好学，经验丰富的教师听年青教师的课，课后把自我的教学设想、目的、重点、难点对他们进行细心讲解。

　　5、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫，增高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，并且当天作业当天改，一年级小班做到在校完成作业，并且教师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。全校的数学作业经检查均到达上级的请求。注意增高学生的学习自觉性、进取性，让学生学得简便。

　　总之，学校好比一个有生命的肌体，教研组好比肌体上的细胞，如果没有健康的细胞，就谈不上健康的肌体，仅有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，使教研组管理迈上新台阶，是我们奋斗的目标。

　　小学数学教研工作总结（三十三）：

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面增高教学质量为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。现就以下几方面总结如下：

　　一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

　　本学期，我组坚持以“精讲多练”为中心，严格请求自我，认真备好五认真。在月五认真检查中多位教师获优。大部分教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程。并且我组教师经过备课组活动互学互促，扎扎实实做好常规工作。

　　二、进取参加和开展教研活动提升教学水平

　　本学期我组教师共开展校级公开课4节，区级公开课3节。并在学校的大力支持下举办三次区级教研活动。每位执教教师课前反复磨课，认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，课后相互研讨，共同促进构成良好的教研氛围。经过三次区级教研活动，我组教师学习和收获了很多，其中姜彩英特级、张继安校长以及周祥林校长的讲座发人深省，让每位教师对于自我的教学有更深层次的思考和改善。

　　三、做好数学教学质量提升工作

　　每个年级备课组做好期中的评卷及成绩汇总，期中后及时召开质量分析会，进行质量分析和反思，互相找不足，纠正偏差，不断改善教学措施，狠抓学困生转化工作和问题学生的思想教育工作。

　　四、存在问题：

　　1、后进生的转化的效果不明显，关于后进生的转化工作还需更进一步的探讨和奋力。

　　2、教学方法有时不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够

　　五、奋力方向。

　　1、继续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，掌握新的教育教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。透过实践活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，奋力增高课堂效率。

　　2、加强培优辅差的力度，加强教学反思，加大教学精力的投入。

　　3、在教学中关注数学思想方法的渗透，使学生在掌握基础知识的同时，培养学生基本的数学潜力和素养。

　　小学数学教研工作总结（三十四）：

　　一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

　　利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。经过学习，我们进一步明白了仅有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地增高课堂的效率。在学习过程中，经过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学情景和学生的学习情景进行了分析和议论，结合所任班级的教学情景制定了相应的教研、教学计划。

　　二、做好教学常规，全面增高教学质量

　　1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向三十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践本事的培养。组织两次学生数学竞赛活动，培养学生学习数学的兴趣。

　　2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的教师及时交换意见，使每位教师的教学水平都有所增高。本学期每个数学教师听课都在15节以上。

　　3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情景记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步增高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

　　4、课后辅导、做好培优补差工作

　　采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。

　　三、进取开展教研活动

　　本学期百家湖小学教育集团继续开展了由全体数学教师参与的“支点式学习与课程目标达成”教学研讨活动，活动结束后南京市数学教研员朱宇辉和我们一齐评课，使我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度进取学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

　　四、进取参加教研活动情景

　　每次市级、区级的教研活动，本组教师进取参加和开展教研活动，我们数学组教师进取多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感觉，做到取长补短，改善教学手段，增高课堂教学效率，创立科学，有效的课堂模式和教学模式。

　　五、存在问题及今后工作

　　我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，增高课堂教学质量，从根本上增高教学成绩。

　　教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

　　小学数学教研工作总结（三十五）：

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校：

　　一、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

　　1、加强听评课活动。

　　本学期，数学教研组加强了团体备课力度，保证每两周有一次团体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，研究教材结构，建构教材体系，最终增高课堂教学水平。周四教研活动仍采用“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学研究”，三位教师为一组执教同一资料，先是两位教师上研究课，然后团体评课，下一周第三位教师在前面教师执教及团体评课的基础上进行改善上出一堂有质量的精品课。每次每一位教师都要参与备课，将自我对教材的理解，教学目标及教学重难点一一记录，构成书面稿，做到带着自我的思考进教室听课。认真观察并分析课堂教学的变化与发展情景，总结经验，发觉 存在问题。经过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断增高。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人，一学期下来，我们全体数学教师可谓受益匪浅。

　　2、加强各级各类教研培训的学习活动。

　　本学期，我校组织全体数学教师参加了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”，经过学习教师们感觉到对同一教材资料的不一样设计，不一样的教学策略所产生的不一样教学效果。还参加了“天宁区教育拔尖人才教科研本事高级研修班汇报展示活动”，经过这些教研活动的培训与学习，增高了组内教师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地增高课堂教学质量打下了良好的基础。

　　二、全员参与课题研究，构建减负增效体系。

　　本学期数学组全体教师继续进行区减负增效专项课题《小学数学“周周练”作业的实践研究》的研究，教师们在上学期的课题实践探索过程中构成了必须的减负增效特色——小学数学“周周练”作业。数学平时作业和“周周练”作业研究呈现出“共同价值追求下的个性化发展”。本学期我们在实践、探索的同时，认真做好总结、反思，使“周周练”作业在实践中不断完善，孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题研究的专家陶建平教师和于纯教师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教导对近阶段课题研究的过程、师生获得成果及研究中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际研究情景做了针对性的点评，既肯定了课题研究的实效性，肯定了课题组做的很多研究性工作和研究成果，还指出了本课题研究过程中的一些问题：调查问卷的调查资料还能够是调查教师的智慧，即教师对一些练习的经验，对一些练习的创造等；教学有法，教无定法，团体备课的目的是为了对教材进行共同商量，思维共同碰撞，从而在认识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应当提出思维性原则。

　　三、系列特色活动，促进学生全面发展。

　　本学期经过一系列的活动，让每一位教师都有不一样程度的增高，让每一位学生都取得了增高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风争取更好的成绩。

　　小学数学教研工作总结（三十六）：

　　20XX学年里，数学组认真贯彻国家教育方针及有关法规，结合区与学校的现实情景，以科研为中心，奋力完善教育教学个方面的工作，并取得了可喜的成绩。

　　本学年里数学组的科研活动有一些变化，这些变化主要来自于两个方面，从外部因素来说，天河区教育科研进一步深化，从单机进课堂到网络教学，形势现已更新，学校在暑假时将学校网络进行了扩容与改建，也具备进行网络教学的硬件环境。这些形势的变化促使我们把科研活动的重点向网络转移。从内部因素来说，数学组人员比较少，理论基础差，搞科研的力气比较薄弱，研究到内外两方面的情景，我们决定将原先的两个课题组精简合并成一个课题组，课题组人员为：向渊、温丽芳、何燕、吕刚、曾湘敏、江伟生。课题也作了调整，改为《运用现代教育技能，探索网络环境下数学教学新模式》。一个学期来，以课题为中心，主要抓住以下几方面的工作：

　　（一）课题组成员的科研活动。为了课题能顺利地开展下去，小组规定每周二午时第三节课为小组活动时间，各成员不得无故缺席。活动资料主要是学习有关教育与计算机的知识，增高每个人的认识水平和操作本事；议论实验课的方案，帮助实验教师备课；还有大家从实践出发议论对网络教学的心得与体会。经过多次活动，课题组的成员对网络环境下的教学都有了必须的认识与理解，理论水平也有所增高。经过这些活动，也增高了科组的凝聚力。

　　（二）上好实验课既然要探索网络教学，就要在网络中进行教学。对于数学组来说，在网络中教学要克服软硬两方面的困难。具体来说，网络室一向处于调试状态，有些话筒与耳机无声，而多媒体教学平台Top2000本身也存在一些使用上的问题，加上学生同时从服务器上运行课件也会导致网络负担过重的情景，而学生本身也需要训练才能熟练操作课件，更重要的是在网络教学中怎样做到既能发挥网络资源丰富的特征，又能保证师生间消息交流的畅通。本学期我们上了四节实验课，分别是龚美卿《分数的加减练习课》、温丽芳《圆的面积》、曾湘敏《除法的意义》和江伟生《三角形的面积》。为了上好实验课，我们利用科研活动时间帮实验教师备课，在试教时组织数学组教师尽量去听课，再团体评课，帮助修改教案和课件。利用年轻教师有朝气、肯下苦功的优点，结合老教师的经验，奋力创造自我的风格。经过一齐议论，互相启发，到达大家共同增高的目的。实践证明，四堂实验课基本上到达了预期的目的。

　　（三）自我制作课件课题组成员中大部分都会制作CAI课件。一个课件制作的质量直接影响一堂课的质量。在很多情景下，购买的软件并不完全适合教师的请求，还需要进行一些修改和补充。为了实验课能顺利进行，课题组几位青年教师作了很大的奋力，牺牲自我的空余时间来制作CAI课件，除了《圆的面积》一课的课件是请人制作的外，其余的实验课课件都是数学组自我制作的。经过这么长时间的锻炼，数学组的课件基本上都能自我制作，不需要请人来做，这样既节省了开支，又锻炼了自我的本事。在科研活动之外，数学组并没有放松平时的教学与教研活动。我们的工作主要在这几个方面：

　　（一）组织教师理论学习与团体备课。一个团体必须不断的学习与吸收新的知识与观念意识，才能坚持其活力与生机。数学组不定期组织全体教师集中学习，学习资料包含新的文件，教育形势与思潮，先进的教学方法，好的课例，等等。我们以年级为单位，每两个年级的数学教师为一个小组，规定每周都要进行一次团体备课活动，并且要做好记录。经过这些教研活动，促使教师们不断学习，坚持增高。

　　（二）抓好平时教学工作。作为教师，主要工作是教书育人，主要活动场所是课堂，所以教师的课堂教学是教师工作的根本。为了促进教师们的教学工作，我们组织教师们平时有空时多互相听课，经过互相评课与团体备课使大家到达共同增高的目的。教师们在上公开课时都能虚心向他人请教，上课后都会自觉的找其他教师评课，这些都反映出数学组里能坚持良好的教学教研风气。

　　（三）重视多方面发展。现代教师不应当只局限于课堂，应当多方面发展。数学组鼓励教师们多去锻炼与尝试不一样的挑战。如本学期何燕教师的活动课就是一个很好的尝试，还有向渊参加教研室"小学数学优秀论文评比"和街教办说课比赛，即能够锻炼自我，又为学校和科组争取了必须的荣誉。在平时的工作中，教师们付出了许多心血。有的教师有必须的特长，在工作中能够不及个人得失，热心帮助团体，帮助他人，如曾湘敏牺牲自我的个人时间，为科组打印了很多资料，并且负责科研活动记录，从没有闹情绪；吕刚为其他教师制作课件，也失去了很多的休息时间。没有这些教师的配合，数学组的工作就不能顺利开展。新的学期是新的挑战的开始，各方面的工作都等待我们去完成与完善。依靠领导与群众的密切合作，我们深信，我们的工作会更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（三十七）：

　　我们三年级数学教研组在学校行政、学校教导处的指导下，开展教研工作。全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各种教研活动，在完善和改善教学方法、教学手段方面，做了不少实效性工作。

　　一、坚持理论学习，认真撰写论文。

　　教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，增高素质，我们认真学习教育教学理论，研究新课标，学习多媒体使用和课件制作。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

　　二、进取参加和开展教研活动。

　　我组教师进取参加学校组织的教研活动。学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。增高教师的课堂教学水平，增高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后进取评课。如教学资料安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否贴合素质教育的请求，是否贴合学生实际。对教师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的增高，尤其是加速年青教师的长大。

　　三、改善教学手段，增高课堂教学效益。

　　为了增高学生的学习兴趣，同时增高课堂的效率，教师们经常利用多媒体技能进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时教师们也经常在一齐钻研教材资料，然后就教材的资料对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一齐学习、研究，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计适用的生活数学，使学生学的趣味，学的简便。当然，我们的工作还有很多不足之处：在团体备课上还应奋力开拓出新路子，力争解放教师，增高教学实效。同时对青年教师要多架设舞台，多给他们供给锻炼的机遇，增高他们当堂说课、评课的本事，力争有更多的人成为学校教学骨干。

　　小学数学教研工作总结（三十八）：

　　一个学期来，我们教研组在校领导的领导带动下，坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改善教学方法和手段，为增高我校的数学教学质量做了以下工作。

　　一、课堂教学，教师之间互相学习，共同发展。

　　本学期我们两个数学教师作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持两周举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听，开展了数学摩课活动，并作为学校磨课代表小组在学期末进行了全校一线教师磨课展示。大家交流学习，共同促进长大。在各种活动中，我们组把自我在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，处理问题。

　　二、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

　　这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。作为数学教师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们有的教师，不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。我们很注重团体备课，并做到有资料和中心发言人，在此之前，大家必须先钻研教材资料，然后就教材的资料对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一齐学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，大家一齐共同学习，研究，最终到达共同增高的目的。我们组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！同时我们也发觉 了我们的不足：

　　1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些教师对自我的丰富经验及心得少于总结；有些教师对备课、课堂教学还存在必须的不足.在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步增高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于增高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

　　3、我们教师们的课堂教案的基本功仍有待于增高，对于教案的步骤、教案的

　　纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人少的一组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐长大。

　　小学数学教研工作总结（三十九）：

　　一、扎实工作，推动教研。

　　本学期我们组成员，深刻认识到教研工作在教学中的重要性，进取参与到教学教研工作中来。

　　九月初，我们制订教研活动计划、教学计划，教研活动方案。请经验丰富的嵇宪长主任，在开学初，对全册教材进行一个解读，使组内的所有教师对本册教材有一个整体的了解。同时把本月的教育教学重点，放在培养学生良好的学习习惯上；然后对组内教师开展了组内抽查课，师徒结对课等等，让所有教师在第一时间感觉到新学期的变化。

　　十月份，我们组织了组内所有教师之间互相听课，相互取长补短，每节课都进行团体研讨和执教反思。同时还认真学习有关教育教学理论，来处理教学中碰到的疑难问题，共同为做好工作出谋献策。这一阶段还举行了一年级口算比赛（10以内的加减法），激发学生的学习热情。

　　十一月份，认真组织，参加集团期中阶段构成性检测；召开一年级家长会，让家长们感觉到了学校教育与家庭教育密切配合的重要性，使一年级家长初步了解新课程，为家长们供给了如何给自我小孩合理、有效辅导的方法；

　　十二月份，根据学校“首届数学节”的总体安排，结合教材“认钟表”这一资料，一年级各班按照数学教研组的统一部署，认真开展了“漂亮的钟面”手工制作比赛。每班评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，优秀奖若干名。

　　一月份，制定期末复习计划。认真学习了学校安排的两节复习课，并及时交流，探讨。每一天上午的第三节课，大家互相探讨，只要一个人想到的题型，其他人也必须能受益，每次考试后我们都会不自觉的拿出自我班的成绩进行横比，对一些题型的成功人数进行比较等等。这样的教研，在我们一数教研组，是随处可见的。月初还进行了20以内进位加的口算比赛。我们组十分重视学生的口算训练，除了举行口算比赛，更注重的是平时的训练。每一天课前5分钟进行听算练习，每一天晚上数学作业有20道口算题，复习期间，我们为学生准备了口算题卡，贴在墙上，每一天练习一遍。经过不一样的训练形式，增高学生的口算本事。

　　二、常规检查，常抓不懈。

　　本学期定期进行教案、作业检查，发觉 问题及时展开反思，注重实效性，注重备教材、备学生。我们对学生每周作业进行一次整理，对易错题集中练习，还注重平时作业及时讲评，开展比一比，谁的作业最认真，使学生作业的书写规范也得到进一步加强，为学期末的作业评比打下了良好的基础。

　　这个学期我们教研组开展了丰富多彩的数学活动，有数学兴趣班、口算比赛、“漂亮的钟面”手工制作比赛，极大地调动了学生的学习兴趣，培养了一批很有潜力的学生。平时比赛、考查只要学生取得好成绩，我们就及时用家校互动平台向家长报喜，得到了家长们的大力支持。

　　三、网络交流，促进教研。

　　学校在这一学期创办了“智慧树小数网”，我们教研组利用这个平台，让我们的学生，我们的家长，参与到我们的教学工作中来，为我们提出宝贵意见。同时，每一天还安排专人，在“智慧树小数网”的一年级数学版块，进行在线答题，极大的增高了学生学习数学的热情。（一年级小孩虽然小，但在家长的帮助下，我们的在线辅导效果还不错，甚至有些小孩现已会自我上网打字了，我觉得是很了不起的。）

　　回顾一学期，心中如秋水般清澈平和。踏实工作，欢乐生活是我们的准则。我们今后将更好地不断奋力，虚心向其它组学习，使本组工作再上一个新台阶。

　　小学数学教研工作总结（四十）：

　　本学期我们高段数学教研组坚持以德育为核心，以增高课堂教学效率为宗旨，以课程改革、课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务本事不断提升为目标，以增高课堂教学效率、教育教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，认真落实教学常规，进取探索教学之路，本学期我们高段数学组做了如下工作：

　　一、加强学习，拓宽视野

　　1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，进取转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

　　2、教研组全体人员能进取参加学校的教育教学活动，进取参加每周一次的教研组活动，不断改善完善教育教学方法。

　　3、坚持理论学习，撰写业务学习笔记和心得体会。

　　4、进取参加学校和大教研组组织的听课、说课和评课活动，增高课堂教学水平。

　　二、加强管理，落实常规

　　1、本学期教研组坚持教学“轻负高效”，并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包含：教学常规、听课记录业务学习的检查，作业布置、批改反馈的检查等，所有教师都能自觉落实教学常规。

　　2、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，进取调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的增高。

　　3、常规工作中，五、六年级进行了数学趣味竞赛，收到了比较可喜的成绩。

　　三、开展活动，增高水平。

　　1、炼课活动。遵循校本教研，本学期，张红、秦先娥、余达成、赵元庆四位教师参加了炼课，组内教师在听课评课中得到增高。

　　2、团体备课。根据大教研活动安排，本学期认真落实了一周一次的团体备课。我们选择难教难学的资料，集中所有教师的智慧，探讨教学方法，在交流中互相取长补短，共同增高。

　　3、同课异构。大教研活动的主要目的是使不一样教师对同一研究载体进行不一样研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流与碰撞，最终到达共同增高。更重要的是，不断汲取他人经验和智慧，教师确实得到了不一样层面的增高。各教师有所感触：虽然同一课题，共同设计研讨，但结果每人的上课风格、情景各有千秋，大家认识深刻。认为：要从教学中互相学习，共同增高，这样的教研工作才是真实的，有效的。

　　四、做好培优帮辅工作。

　　本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生经过教师的耐心辅导，本事得到了拓展，成绩有了明显的增高。而优生的智力得到了更好的开发，学习本事得到增高，学习兴趣更加浓厚。

　　总之，经过这学期的奋力，我们组的教研工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改善。可是，由于我本人的本事有限，教研水平和管理水平都很低，无法把教研组工作搞得很出色，恳请领导选用年轻、有本事的教师承担这份工作。

　　小学数学教研工作总结（四十一）：

　　本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，奋力增高数学教学质量。现就以下几方面进行总结，和大家交流一下：

　　（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。

　　1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组经过个人自学，团体交流等活动认真学习研读新《数学课程标准》，在寻找策略、处理问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

　　2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

　　（二）抓实教学常规管理，增高教师的业务水平。

　　1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。我们教研组请求教师认真学习各年级教材的目标请求，及教学常规请求，以明确工作请求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。

　　2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情景的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

　　3、每学年我们教研组还请求每个数学教师还应认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。

　　4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组请求每位教师一学期听课到达18节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与增高。

　　5、开展校本教研活动，增高教师的各项技能。本学期，我们经过开展各种讲座，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师供给学习的平台。

　　（三）存在的不足和需要进一步加强的方面。

　　当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研氛围不浓，教学本事和教研本事都有待增高，我们教研组需要继续奋力。

　　小学数学教研工作总结（四十二）：

　　经过本次小学数学教研组教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的请求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中处理教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨状况，教师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才能够使自我尽快长大起来。

　　首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面：

　　1、一节课要有自我的亮点，比如王教师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最终衍生出数学学习的有效方法和思想；

　　2、复习的资料要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的必须深度，但切记教学资料太多，就应把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能到达高效的课堂，拿孙教师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后透过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感觉知识带来的奥妙；

　　3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的进取性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如徐教师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分简单活跃，师生互动完美，关系融洽，听课教师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能使自我尽快长大起来，才能使自我作为一名好教师呢，听了王教师关于青年教师长大经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看有关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学有关的点点滴滴都能够随时记录，天然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会消息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。

　　总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程；是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化消息技能的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选取的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组教师渐渐长大了，教研水平得到了增高。

　　小学数学教研工作总结（四十三）：

　　我们数学教研组共有教师17人，这是一个人才济济的团队，也是一个进取向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，可是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题进取改善工作。现将小学数学教研组作一总结

　　一、规范团体备课

　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是团体智慧的结晶。仅有团体的共同奋力，才能成功应对和处理教学中的很多问题；仅有团体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到团体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将团体备课制度化——时间地点固定、备课资料确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把团体备课活动的计划一经安排，大家以后就是十分自觉、十分认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学提议等之后，大家补充意见，把自我的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、议论，思考，大家取长补短，最终达成共识。可是我们始终将“和而不一样”作为团体备课的思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，倡导把团体备课和独立备课有机结合起来。我们每位教师都能批判地吸纳团体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情景出发，设计并撰写自我的教学方案。团体备课增强了教师之间的凝聚力，增高了教师整体的业务水平，不一样起点、不一样类型的教师在原有的基础上都有了不一样程度的长大与发展.同时，它也能够克服个人备课的惰性、片面性和随意性，增高教

　　师教学的科学性。

　　二、抓实教学常规

　　教学常规是指在长期教学实践中构成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和请求。我们对每一个环节都十分重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情景，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课请求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体请求进行备课，同课异构的资料上升了一个层次，并且资料详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。

　　我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价十分有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的提议。经过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自我的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及提议反馈给任课教师，大家都能根据提出的提议规范自我对学生的请求，使我们的作业质量有了进一步的增高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师增高改善教学的手段。

　　三、演绎课堂精彩

　　教研组全体教师都能进取参与学校的课题研究。本学期，我们根据片区教研组的请求结合学校课堂的实际请求，仍然继续“带题授课小专题”“增高学生口算本事”的研究主题。在这个小专题的请求下，围绕“数学课堂开放”这一研究主题，经过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。

　　教研组首先让二、三年级教师进行了计算课的展示，讲课教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，奋力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。

　　孙教师的《乘法口诀》，陈教师展示的《口算乘法》、《笔算乘法》，都是围绕小专题的主旨展开的。三位教师虽然没有利用多媒体课件，但他们往日的教学风采让大家饱览无余，风趣的语言、严谨的风格给同行们展示了课堂常规课的实效性.尤其是刚刚走上工作岗位的小教师，与开学初我和曲校长听的课真是让人吃惊。小姑娘善于钻研，勤学肯问，从教案到讲课再到学生作业都有了突飞猛进的增高。不得不让人佩服年经人的闯劲，正应了那句“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。值得一提的是吕教师，在担当数学教研组的任务中数他承担的多，但从来都是任劳任怨，想方设法，每次都能出色的完成。这学期他首先承担了学校布置的录像课任务，紧之后又是“师徒结对”的一课三讲任务，但他毫无怨言，又结合网上、教参及教材和本校学生的情景备出了一节实效性很强的课，在我校讲的都很成功。小吕是一个很内秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。在听完每位教师公开课之后，教研组及时组织教师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感觉；第二是参与听课教师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课教师必须人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最终由教研组长作总结

　　。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，教师们逐渐明白团体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让教师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让教师们在每个环节中都有了不一样层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

　　四、彰显教研特色

　　开学初，为了使每一位教师更加深入细致的了解自我所任教材资料，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长提议我们教研组进行教材层级培训。在这次活动中，全体数学教师都进取地投入到了这次活动中，在教研组的精心安排下，担任每极培训的教师认真钻研教材，与原先担任本年级的教师交流议论，将课本的重难点、学生容易出错的知识点都细致的罗列出来。在培训期间，培训教师教师与被培训教师认真议论、切磋，使这次很大到达了实效性。教师认为这次活动的开展减少了以后教学的盲目性。

　　在国庆节前夕，教研组安排三—六年级学生每人办一份数学小报，在任课教师的精心指导与安排下，学生很好的完成了这次任务。经过教师的精心挑挑选，将优秀作品与10月13日进行展示。在学校的统一安排下，二—六年级学生有序的进行了参观。当学生看到自我或同伴的作品得到了同学们的认可，那种激动的心境无法掩饰，荡漾在他们喜悦的校脸上。这次活动，既让学生开阔了眼界，又展示了数学的魅力，更激发了学生学习数学的兴趣。

　　为了进取响应兴庆区教研室开展的《增高小学生口算本事》的小专题活动，教研组于9月组织了2---4年级的听算和五年级的口算竞赛活动。从竞赛前的计划到组织现场比赛以及试卷的批阅和考后的总结工作，每一步都是按计划有的放矢的进行着。经过这次竞赛的开展，使教师不仅仅了解了本班学生的听算、口算情景也认识到了自我与同行的差距，同时每位教师也及时针对本班学生情景制定了具体措施，对以后的教学起到了必须推动作用。

　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，可是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。团体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的本事，唤醒了教师推进新课程的意识，小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，增高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思想，为学生供给服务。

　　“教育的承诺在于教学的质量，学生的长大赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们高台逸夫小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

　　小学数学教研工作总结（四十四）：

　　本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师进取地开展了各项教育教研活动。进取推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面增高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、以课改为核心，加强校本活动。

　　1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。所以，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，经过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，进取学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要资料，先后学习了《对小学数学课堂练习设计的几点思考》《对新课程理念下小学数学练习设计的再思考》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最终制定处理问题的策略，不断增高认识，深化和发展，使教师进取投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感觉，从而不断促进教师专业素质的发展。

　　2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，进取探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析议论、交流。各位教师都写好一份好的听课感觉，切合实际谈出自我今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的本事培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

　　3、进取开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

　　4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于10节，经过互相听课、评课，取长补短，不断提升自我的教科研本事。

　　5、加强对中青年教师的培养和增高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师供给学习、培训的机遇和展示的平台，并在远程培训中学习骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快长大我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

　　二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

　　1、认真落实团体备课制度。本学期我们将继续实行团体备课，认真落实团体备课制度，切实增高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情景设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要进取参与团体研讨，根据学生实际情景和自我的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，并且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不一样学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，请求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，增高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情景进行科学的量化打分，最终和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的进取性和竞争力。

　　3、进一步规范学生作业，力求增高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改正确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，坚持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情景进行量化积分。

　　4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，异常加强了对后进生的辅导。

　　5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的“一课三讲”教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了消息技能教育，充分利用学校现有的.设备进行必须的培训学习，虽然教师年龄较大，但教师的进取性很高，有必须的收获。增强教师消息素养本事是十分必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

　　三、存在的不足和需要进一步加强和增高的几点。

　　1、进取参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创立民主平等的教学氛围，给予学生的创新本事和想象的拓展空间，使学生进取主动的去学习。

　　2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，增高课堂教学效率。

　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，增高优秀率。

　　小学数学教研工作总结（四十五）：

　　本学期数学教研工作将围绕“深化课程改革、增高教学质量、促进教师发展”这一工作目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施本事，奋力促进我校数学教师的专业发展，促进教学质量的提升，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、总体情景：

　　一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，我们组结合我校的实际情景，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。

　　二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

　　本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并奋力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。教研组进行了3次教师常规检查和登记，3次学生数学作业检查和登记。

　　三、进取开展教研活动，增高课堂教学效益。

　　发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。经过听课、交流、参观、学习。

　　1、团体备课。坚持每周二(4：10-4：40)的业务活动。学习与教育教学有关的著作《课型范式与实施策略》，规范教案格式，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。本学期实行组内公开课“同构异课”，所以教案的设计在团体备课的基础上，结合本班实际情景和教师个人特点设计切实可行的教案。

　　2、城乡结对研讨课。为进一步加强城乡学校之间的交流合作，促进芙蓉小学数学教学教研健康发展，本学期城乡结对研讨课由叶婷和黄平东分别执教了五年级下册《处理问题的策略-转化》的第1课时和第2课时，并得到许强主任的认可与指导。

　　3、协作片教研活动。在城乡结对活动后，叶婷和黄平东再次执教了五年级下册《处理问题的策略-转化》第1课时和第2课时，两位教师汲取许强主任的提议，充分利用一体机的优势，将消息技能与课程整合，实现课堂交流方式由“师生互动”向“生生互动”的转变，先后构成了一个完整的教学体系。

　　4、课时培训。组织教师进取参加市区各单位组织的培训、教研活动、课题培训等，增高我校教师专业素养和教科研水平。

　　5、课题研究。本学期部分数学教师仍然参与国家级课题《微课开发与应用的实践研究》，并每月进行理论学习，完成部分微课的录制工作。

　　四、存在的不足与改善的方向。

　　1、听课及评课的基本功仍有待于增高。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）

　　2、运用理论指导实践不够，鼓励更多教师研习专业理论知识，撰写论文。

　　本学期经过一系列的活动，每一位教师都有不一样程度的增高，让每一位学生都取得了增高。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

　　小学数学教研工作总结（四十六）：

　　一、指导思想

　　根据教育部“双减”政策的请求，针对xx第二小学数学教师队伍比较年轻的特点，20xx—20xx学年第二学期数学组贯彻执行了南京市江宁区教研室的：确立“立德树人”“学科育人”“基于标准”的教研主旋律，继续推进xx二小“求真·育人指向素养提升的优化行动”重视学生数学学科核心素养的构成和发展，重视学生长大的规律，继续转变教研工作模式，我们数学教研组以一种开放、平等、共享、互进的活动交流方式，为广大教师的专业发展长大搭建了一个崭新的平台。

　　二、主要工作与成绩

　　1、认真研读《数学课程标准》组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师外出学习倾听专家讲座，经过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。依据《xx第二小学教学常规工作精细化管理办法》的请求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节。

　　2、不断地学习先进的教学理念，在20xx年4月13日组织数学教师参加姜锡春简单教学工作室开放活动；6月13-15组织教师们参加江苏省小学数学教材培训；

　　3、5月19日我校与百家湖小学开展校际间数学教研，百家湖的张勇带领团队莅临我校开展了师两校课堂展示活动。百家湖的端子越，我校的周钰露、王艳荣，分别执教《认识分数二》《认识分数》《处理问题的策略——转化》，以百家湖的名师为引领带动青年教师发展。

　　4、数学组的胡艾香代表我校参加领航杯数学课堂竞赛出片获区二等奖；

　　5、配合教导处开展了新教师无生课堂演练，6位新教师参赛，评出一等奖1名（尚传莹）；二等奖2名（姜晓贤，倪嘉）；三等奖三名（吴浩，周玉兰，陈诗豪）

　　6、一二三年级组的数学教师进取开展了珠心算课程。

　　7、以年级组为单位进行了六次校级数学教研展示活动。

　　三、存在不足

　　1、由于我们都是年轻教师，很多时候教学和管理的经验不足；教学和教研有些时候都是在摸索中前行，对教材和学情把握不准，对教材的挖掘远远不够，给与学生经理和感悟的时间还远远不够。

　　2、我们有很多需要指导的年轻教师，而我们平时的年级组教研水平还不够具有高质量的示范性。

　　3、我们在聆听别人上课的时候没能好好汲取别人的精华，去其糟粕。我们要带着欣赏的眼光去聆听，要带着批判的精神去理解。因为我们的情景和别人不一样：自身条件不一样，学生不一样，教学资料不一样方法也不一样。

　　4、学困生的作业的辅导还不那么的尽如人意，有些学生还有待得到更多的关注。

　　四、改善措施

　　1、结合先进的教学理论，奋力改善课堂传统的形式，选用适合学生、适合课堂资料的教学形式，好好研究教材，研究学情争取让学生喜欢数学，爱上数学课。

　　2、对学困生的学习，还要给与更多的关注。

　　3、组织教师看“名师实录”多听优质课，取长补短。争取好成绩，加强学习，改变观念。

　　4、倡导教师自我多思考适合自我的自我班级的教学模式，倡导教师之间用欣赏的眼光去学习身边的教师的优秀做法，共同增高。

　　目前我们有诸多困难，但我们唯有继续脚踏实地，一如既往地务实工作，才会有更大的增高！

　　小学数学教研工作总结（四十七）：

　　本学期，本教研组以学校工作计划为指导，贯彻各项教育政策方针和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强教师校本培训，全面增高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声，现作总结如下：

　　一、集中、进取开展教研活动

　　进取开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动，且把这项工作作为一个重要的方面。本学期，我们组听取了胡有法教师、李圆教师、林伯峰教师等教师的课。从教师们的上课能够看出，在课前教师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课，及时反馈，教师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发觉 教师的课堂教学本事有了增高。本学期还进行了检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。检查后还做了详细的总结，一学期来教师们做了很多的工作。

　　二、开足、开齐教研活动

　　本学期本教研组举行了3次会议，1次对于《温州市数学学科新教学常规》（修订稿）的交流探讨活动，3次团体备课活动，3次校级听课交流活动，1次期中常规检查，1次先进教师经验交流活动，1次数学课程复习与评价研讨活动等。并且，能够按时有序地开展教研活动。

　　三、贴合工作实际，有针对性地开展各项活动

　　教研活动是为了服务于教学工作，而不是形式主义，泛泛而谈。所以，教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行，旨在处理教师平时工作之困之难，增高教师理论和实践水平的。

　　其中，异常注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性，异常注重在校级公开课中落实这方面的资料，进行探讨、研究、达成，以便更好地帮助与指导平时的教学，获得一个质的提升。

　　四、存在的问题

　　1、教师课件的制作水平有待增高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　2、教师教学水平有待进一步增高。

　　3、加强教师网络技能培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强消息技能与课程的整合，进一步增高教师的消息意识和应用水平。

　　当然，由于个人本事有限，经验不足，教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改善。

　　小学数学教研工作总结（四十八）：

　　一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，进取开展教研活动，奋力增高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了必须的成绩，现总结如下：

　　一、加强教学常规，提升教学管理

　　本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，进取开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情景，强化对于课前的备课工作的研究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。

　　我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、议论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。

　　同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导教师针对自我平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内议论。教师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。这是教师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，能够折射出的'是教师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。

　　将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备课要多方采集消息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周团体备课组的时间，加强团体备课的研讨，

　　二、坚持业务学习，增高理论水平

　　我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，奋力让课堂充满课程理念，尝试新的教法，学法，改变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，增高本事，以全新的素质结构提升自我。我们鼓励教师每周至少看一篇教育文摘，并撰写心得体会，以到达读书效果的最大化。鼓励并督促教师注重理论学习，认真做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖，构成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断增高教师素质。在教师博客上发表自我的随笔，论文。我校的肖志耀教师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛，期望借助博客的平台，不断完善自我的理论水平与教学的反思本事。

　　除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们鼓励教师们走出去，参加各式各样的教研活动，鼓励教师们主动参与议论，充分发表意见与看法。经过与他人思想与观点的碰撞，到达思想的提升与升华。同时，我们也请求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长，为已所用。

　　三．追求有效教学，强化教学质量

　　“教育的承诺在于教学的质量，学生的长大赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中，我们奋力追求有效教学，切实增高教学质量。我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会与其它学科的知识消息和最新成果，丰富教学资料，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学资料开展研究性学习实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练，不断提升教师解题基本功的本事。

　　我们强化了数学思维本事的训练，以学生思维本事的发展作为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正增高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动，如三年级开展了乘法竖式计算比赛，六年级开展了奥数兴趣班等。经过这些活动加强了学生的数学计算本事和逻辑思维本事。我们利用平时时间，不断加强培优补差工作；利用团体备课时间，研讨数学命题方向，不断增高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。

　　本学期，我们还重点引进了林珍梅教师的“七彩阳光评价方案”，借助于这个发展性与丰富性的评价机制，改变过于注重学生学业成绩的弊端，全面地对学生进行评价，将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到此刻的发展性的过程，从过去过于关注学生的缺点转移到善于发觉 学生的优点，从过去的一刀切转移到尊重学生的个性差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对教师教学思想的一次大的洗礼，这迫切请求教师们要及时地转变观念，改变教学行为，重新审视自我的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管遇到了各种各样的问题，可是作为学校课改的一个突破口，我们仍然将继续坚持探索。

　　在对学生进行全面的评价改革的同时，我们也提出了对于教师的发展性评价的思考，从多个方应对教师进行全面而又富有长大性的评价。我们除了重视教师教学常规的管理工作之外，还从教师的理论素养、教学态度等多方应对教师进行综合评价，我们竭力使每一个教师都能找到自我的专业化奋力的方向。

　　当然，数学教研组的工作还有很多不足之处，如校本教研的效益还不强，教师的专业化程度仍然不高，教师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。

　　小学数学教研工作总结（四十九）：

　　紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们虽然受了疫情的影响，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：

　　一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

　　利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了仅有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地增高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学练习反馈，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和议论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。

　　二、做好教学常规，全面增高教学质量

　　1、疫情期间，我校全体学生在空中课堂进行了学习，数学组全体教师跟踪教学任务，在钉钉上对学生进行作业布置、批改、辅导。并在群里组织议论了针对学生的作业出现的各种情景。

　　2、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

　　3、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的教师及时交换意见，使每位教师的教学水平都有所增高。本学期每人听课都在10节以上。

　　4、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步增高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

　　5、课后辅导、做好培优补差工作。采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。

　　三、用心开展教研活动

　　本学期学校继续开展了由全体数学教师交流活动，经过公开课、团体备课等活动，每位教师都进取活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

　　四、存在问题及今后工作

　　我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，增高课堂教学质量，从根本上增高教学成绩。教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。

　　总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

　　小学数学教研工作总结（五十）：

　　疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，可是学习不会停止，数学组的教研活动天然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划，如期举行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探索如何做到高效教学的团体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面增高教学质量为目标，深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下：

　　一、紧抓常规，检查反馈

　　期初根据本校数学组的实际情景制定了教研组工作计划，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排，在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并及时登记反馈，以促进教学常规的规范化。

　　二、高效课堂，改革教学

　　本学期的研讨课主题是在线上举行，在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹教师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位教师说说自我的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，可是教师们都认识到必须树立终身学习的观念，不断提升自我，才能与时俱进，成为研究型和创新型的教师。

　　三、聚焦复习，有效备课

　　数学组围绕着“关注重难点，高效复习”的主题展开多次团体备课，异常是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学提议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备教师谈了自我对教材的理解。之后每位教师对主备教师的教学设计资料进行修改。

　　团体备课只是形式，目的在于增高教师们的专业水平，养成认真钻研教材的习惯。过程中，教师们你一言我一语，互相交流，进取议论，在争论中长大。再由主备教师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。

　　四、素养引领，加快专业发展

　　我们教研组每位教师都十分注重自我增高，不断给自我加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，进取参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且认真做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与增高，教研风气浓厚。

　　教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为学生供给更广阔的探究天地。