教师家访记录(精选75篇)

　　教师家访记录（一）：

　　家访记录：

　　该小孩在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这小孩却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与母亲相处的时间较多，不经常与周围的小孩玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

　　家长对小孩在学校的健康长大很欣慰，认为小孩在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让小孩们能从活动中得到锻炼，培养小孩健康人格。

　　教师家访记录（二）：

　　家访对象：

　　家访或接待家长主要事由

　　向家长反映小孩在校情景，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

　　家访资料：

　　教师向家长反映情景：

　　该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪小孩，多和小孩聊聊天，让该生做一个令人喜欢的小孩。

　　家访手记：

　　时常静下来观察媛媛这个小孩的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的小孩。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。我觉得主要是小孩的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他小孩一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的小孩又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。

　　表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的欢乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为教师，我能为她做点什么呢我认为首先应当让她做一个令人喜欢的.小孩，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。

　　小孩的路还很长很长，她将来该怎样办，我觉得家长应当多研究研究，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他小孩，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

　　教师家访记录（三）：

　　家访记录资料：

　　家访教师：xxx、xxx

　　家访时间：XX年5月22日

　　家访对象：xx同学

　　家访地点：武昌车辆厂宿舍

　　XX年5月22日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

　　寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的'情景和同行的几位教师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点请求;

　　1、增强学习进取主动性，增高学习成绩。

　　2、少注重外表，多注重增高内在修养

　　3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

　　之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情景，从而了解了他的整个长大的家庭氛围，教育背景。

　　家访心得体会：

　　1、增强了师生之间的感情。

　　2、加强了家校联系。

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

　　教师家访记录（四）：

　　在这次课外访万家的活动中，我对六年级部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自我的小孩在学校的情景。此刻教师能上门家访，能够与教师应对面交谈，了解到自我子女的学习情景，觉得十分高兴。由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体长大中所起到的重要作用，感慨也随之而来。

　　在家访中，六年级有一个学生叫张雅茹，我汇报了她的学习成绩，在校表现，因为这个学生是我从三年级教到六年级，能够说是跟班上，各门功课在班总是名列前茅，深受教师和同学的赞扬，家长听后，高兴之余期望学校要加强对小孩特长教育，培养小孩广泛的兴趣爱好。家长的一席话对我的触动很大，家庭、社会对学校提出了更高的请求，不像过去只看学生的分数，更重要的是对学生综合素质的增高。我将这一情景反应到校委会，学校当即决定春季学期各年级都要组建腰鼓队、军鼓队，同时还要组建兴趣小组等丰富多彩的文体活动。

　　在这次走访中还有的家长反映的就是与小孩的沟通很难，家长们反映小孩的语言辩解本事超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，此刻的小孩独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与小孩之间有隔膜;其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助小孩学习，可是苦于自我知识本事有限，并不能为小孩作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起小孩的反感，而对于小孩的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。

　　家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固增高的请求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情景就显得很重要。家访过程中有的家长说小孩一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“明白了，烦死了!”于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应当怎样在上课时和教师进取配合，增高学习效率。这不但感染了学生，并且更端正了他们的学习态度，让学生的'思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。

　　当然，在家访过程中，也发觉 一些懂教育，善于和小孩沟通的家长，其中，有个家长在交流中显示出很高的素养，她提倡小孩的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，不要让父母过多牵挂和担心，让教师过多的辛劳。

　　家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。经过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自我的一份力气

　　教师家访记录（五）：

　　学生姓名

　　小翔

　　家访时间

　　20xx.6.10

　　家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生性格活泼、开朗，尊重教师、团结同学。进取参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。可是课堂的表现较为让教师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些假小子

　　敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的状况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须进取支持学校教师的工作，配合教师共同管理好小孩的.学习生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓小孩的行为习惯的培养。让小孩养成更良好的各种习惯。

　　教师家访记录（六）：

　　学生姓名：小孙

　　家长姓名：小周

　　家庭情景：小孙是家里的.独生子，父母都是医生，家庭条件比较优越。

　　学习情景：小孙的成绩一向很好，可是在课堂上比较内向，不太愿意发表自我的意见。

　　家长反馈：家长期望教师能够帮助小孙更加自信地表达自我的想法，培养他的沟通本事。

　　教师家访记录（七）：

　　学生姓名：小李

　　家长姓名：小王

　　家庭情景：小李是家里的独生子，父母都是工薪阶层。

　　学习情景：小李的成绩一向很稳定，可是在课堂上比较调皮，容易分心。

　　家长反馈：家长期望教师能够多关注小李的行为表现，帮助他养成好的.学习习惯。

　　教师家访记录（八）：

　　学生姓名：

　　家长姓名：

　　家庭情景：小赵是家里的独生子，父母都是企业家，家庭条件十分优越。

　　学习情景：小赵的成绩一向很好，可是在课堂上比较自大，容易忽视其他同学的存在。

　　家长反馈：家长期望教师能够帮助小赵更加关注团队合作和团体荣誉，培养他的'团队意识。

　　教师家访记录（九）：

　　家访目的：

　　让幼儿养成良好的学习习惯

　　家访记录：

　　南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，午时放学时，我和李志鹏的.母亲进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他父亲上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管小孩，这就要升入一年级，你们要不配合我们给小孩养成良好的学习习惯，将来小孩上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来

　　关心小孩经常和小孩进行交流，多和教师联系，一齐来教育小孩，让小孩健康活泼的长大，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　　家访的成效：

　　经过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情景，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

　　教师家访记录（十）：

　　父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬教师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不一样，她属于异常上进，自理本事强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好小孩。

　　去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为仅有小孩犯了错误，才需要找家长。

　　此刻是春节期间，选择这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，仅有她父女两个人在家，母亲去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

　　当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的小孩。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情景下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些现已成为良好的'习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永久是做不完的作业。我提议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，仅有劳逸结合，才能事半功倍。

　　我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候母亲由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和小孩的母亲一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心小孩。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。

　　这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管小孩的生活不管学习。可是不管怎样，我觉得家长对小孩的影

　　响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为小孩的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心小孩的长大，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

　　教师家访记录（十一）：

　　学生姓名：小张

　　家长姓名：小李

　　家庭情景：小张是独生子，父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾。

　　学习情景：小张的成绩一向很好，可是在课堂上比较内向，不太愿意发表自我的意见。

　　家长反馈：家长对小张的学习成绩很满意，可是期望能够帮助他更加自信地表达自我的想法。

　　教师家访记录（十二）：

　　学生姓名：小周

　　家长姓名：小吴

　　家庭情景：小周是家里的独生子，父母都是教师，家庭条件比较普通。

　　学习情景：小周的成绩一向很稳定，可是在课堂上比较内向，不太愿意发表自我的意见。

　　家长反馈：家长期望教师能够帮助小周更加自信地表达自我的'想法，培养他的领导力。

　　教师家访记录（十三）：

　　家访对象：

　　家访资料：

　　（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。

　　（2）教师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所增高，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。教师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在小孩的学习上多用用心，多督促一下。

　　家访手记：

　　多次和该生单独交流过，其父母很少过问小孩的学习，对小孩的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给小孩带来多大的影响。小的时候，小孩因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会坚持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的。增长，当小孩慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待小孩，那么小孩就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和小孩之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，小孩的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。

　　教师家访记录（十四）：

　　家访对象：

　　时间：20xx年10月19日

　　地点：家

　　家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

　　家访主要对话：先电话联系家长，家长异常热情。我直接说出了家访的原因。家长说他小孩一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发觉 有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

　　家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发觉 问题要及时处理，问题拖久了就很难处理了。

　　教师家访记录（十五）：

　　学生姓名：

　　家长姓名：

　　时间：9月12

　　家访资料：

　　1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。

　　2、你们家离学校太远，如同意但在途中可能有交通事故请您多加交待。

　　家长意见：

　　父母不一样意回家吃午饭，并表示以后家长必须送午饭来学校。

　　教师家访记录（十六）：

　　学生姓名：xx

　　家访时间：20xx年1月

　　参加家访人员：冉教师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够进取认真，所以成绩不梦想。异常是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动进取，对教师尊敬有礼。

　　她母亲透露，小孩在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，小孩爸还打过小孩好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自我懒。我发觉 她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不梦想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为她阅读分析的本事、语文综合运用的本事是能够的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，进取动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的增高。她需要增高，也能够增高。家长表示全力配合教师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

　　教师家访记录（十七）：

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：xx年1月

　　参加家访人员：冉教师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　xxx是个好小孩，很听话。学习本事有待增高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长本事有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些有关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心教师的帮助学生必须会有步。

　　教师家访记录（十八）：

　　家访时间：20xx年11月12日

　　地点：家

　　家访对象：

　　家访过程：

　　梦非是个性格比较内向的小孩，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，可是异常不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个小孩的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答教师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：小孩在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校小孩不好意思。针对这一状况，家长和教师配合，要教育好小孩，以后慢慢的培养学校家园一致。

　　教师家访记录（十九）：

　　时间：10月12日

　　幼儿姓名：

　　访问对象：爷爷奶奶

　　联系资料：

　　金升最近一段时间生病、咳嗽，教师去家里看望并了解最近一段时候小孩在家的表现，也将小孩在园表现反馈给家长。

　　家长意见及教师意见、对策：

　　金升在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情景，金升爷爷奶奶很头痛，期望教师在平日生活中多引导他正确表达自我，使他性格开朗起来。我们也将金升在园上课精神不集中、爱走神这种情景告诉了爷爷奶奶，提议爷爷奶奶在家多让金升看书，进行益智小游戏，尽量减少看电视时间，也期望金升爷爷奶奶进取配合教师工作，做好家园共育。

　　教师家访记录（二十）：

　　学生姓名：陈xx

　　家访时间：1月13日

　　参加家访人员：刘xx

　　家访对象：该生父亲

　　家访资料记录：

　　陈鹏飞是个较开朗、领悟性较高的小孩。父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥较自觉，但陈鹏飞大多时间以玩为主，到很晚才能去写作业，父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情景后我针对学生的情景给家长提出了合理的提议期望家长能够理解，光供给好的条件是不够的，要多花点时间和精力对小孩进行辅导异常是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。

　　教师家访记录（二十一）：

　　家访对象：

　　家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。

　　家访资料：

　　（1）教师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，进取参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，可是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

　　（2）家长表示会进取配合教师，督促该生认真检查，做好复习。

　　教师家访记录（二十二）：

　　学生姓名：xx

　　家访时间：xx

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该小孩在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这小孩却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与母亲相处的时间较多，不经常与周围的小孩玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

　　家长对学校、教师的意见及提议：

　　家长对小孩在学校的健康长大很欣慰，认为小孩在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让小孩们能从活动中得到锻炼，培养小孩健康人格。

　　教师家访记录（二十三）：

　　时间：20xx年1月4日

　　地点：家

　　家访对象：

　　家访目的：该学生上期期末成绩下降异常厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，要问个为什么？我来到了她家。

　　家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的请求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三请求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不奋力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

　　感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

　　教师家访记录（二十四）：

　　家访对象：xx

　　家庭住址：xx

　　家访人：xx

　　家访经过：

　　我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，十分高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。

　　经过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情景。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声。

　　然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里十分想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取教师的讲解和同学的发言，可是自我不能主动表现自我，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。

　　不能进取主动地思考探究，而是被动地在教师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自我的学习方法。总的来讲，需要更加严格请求自我，明确目标，坚定梦想，改善学习方法，端正学习态度，奋力增高自我。

　　从与其奶奶的交谈中，也明白了杨猛的父亲对其请求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。期望教师对杨猛的请求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

　　然后，我又提出了一些看法：一是对小孩不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是教师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。三是期望家长和班主任及教师多加交流和沟通，也期望杨猛能懂得教师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。

　　最终，我看现已十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。

　　教师家访记录（二十五）：

　　家访对象：

　　家访事由：教师向家长反映该生在校表现

　　家访资料：

　　该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。

　　家访手记：

　　看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

　　教师家访记录（二十六）：

　　学生姓名：

　　家长姓名：

　　时间：9月17

　　家访资料：

　　1、成绩总是不梦想。

　　2、作业不能按时完成，且字迹不工整。

　　3、经常不遵守纪律。

　　家长意见：

　　父母认为是比其他同学有差巨，但不怪教师。

　　教师家访记录（二十七）：

　　家访时间：7月22日

　　家访地点：

　　家访目的：小孩期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与教师交流就走了。我想了解一下小孩在家的学习和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合小孩自身特点的长大观。

　　家访过程：

　　小孩在康郡的小区门口接我，我与小孩到家后，他的母亲告诉我，他的父亲在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，用心地承担家务劳动，心眼实。小孩的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些状况，我突然间很喜欢这个小孩，此刻自我中心的小孩比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了小孩，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望经过承担职责增高学生的自信心。

　　家访反思：

　　小孩的发展是多角度的，所以我们能够经过多种渠道去看小孩，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

　　教师家访记录（二十八）：

　　家访对象：四（2）

　　参加家访人员：3人

　　家访具体时间：7月23日

　　家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访过程：

　　1、小孩的长大离不开家长的作用，鉴于小孩目前的情景，我觉得和小孩的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到小孩家。

　　2、我检查了学生的暑假作业。

　　3、我和小孩的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

　　4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，奋力学习，参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　　心得：在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

　　教师家访记录（二十九）：

　　学生姓名：

　　家长姓名：

　　时间：11月23

　　家访资料：

　　1、王俊英同学学习认真，成绩很好。

　　2、王俊英同学回家除完成家庭作业以外是否还读书

　　3、您的小孩回家是否谈起过对教师的意见。

　　家长意见：

　　就是喜欢急，早饭要是迟了就不来上学，请教师帮助说服一下。

　　教师家访记录（三十）：

　　学生姓名：

　　家长姓名：

　　时间：11月15

　　家访资料：

　　1、伍珊珊同学学习认真，作业工整，成绩较好。

　　2、了解伍珊珊同学回家是否读书。

　　3、了解伍珊珊同学对教师有什么意见。

　　家长意见：

　　回家偶尔读书。说教师总为很多人削铅笔，浪费了上课的时间。

　　教师家访记录（三十一）：

　　家访对象：

　　家访或接待家长主要事由：向家长反映小孩在校状况，探讨该生的教育方式。

　　教师向家长反映状况：

　　该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，可是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，小孩学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和进取性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从小孩平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得异常可惜，期望家长能配合一下，为小孩的将来多着想。

　　家访手记：

　　这是一个十分聪明又十分调皮的小孩，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个小孩思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下小孩，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

　　教师家访记录（三十二）：

　　学生姓名：颜xx

　　家访时间3月5日

　　参加家访人员：刘xx

　　家访对象：该生母亲

　　家访资料记录：

　　学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不梦想。发觉 有玩电脑游戏的迹象，并发觉 很多游戏代币卡。经过午时的家访，我们了解到，父亲做生意，家中的经济情景很好。有一姐姐，该生是老二家里比较宠爱。交流该生情景明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的。我提出提议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生；合理安排学习休息时间控制小孩上网时间；注意培养小孩的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯

　　教师家访记录（三十三）：

　　家访对象：

　　家访或接待家长主要事由：家长到校了解学生的学习状况，并向教师反映该生的在家表现。

　　家访资料：

　　（1）教师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有增高，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自我的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

　　（2）家长向教师反映状况：该生在家能按时完成教师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，小孩总是不乐意，家长很是头疼。

　　（3）家长愿意与教师进取配合，期望该生能够更自信一些。

　　家访手记：

　　这是一个内向的男小孩，从不多言多语，很静，做事让教师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的小孩总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，小孩如何找到自我的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自我，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在小孩的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，所以要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

　　教师家访记录（三十四）：

　　学生姓名：

　　家长姓名：

　　时间：12月3

　　家访资料：

　　1、经过半年多的观察，王腾同学的确有说谎话的性格。

　　2、期望家长配合教师教育王腾同学要做一个诚实的小孩。

　　3、教师会进一步观察你的行动。

　　家长意见：

　　父母原以为他没有说谎，如真有此事请教师严格批评。

　　教师家访记录（三十五）：

　　家访对象：

　　时间：20xx年9月20日

　　地点：家

　　目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　　家访记录：

　　张路是一个聪明可爱的小孩，教师上课讲的东西都会，可是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。所以，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对小孩的关心不够多，小孩又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，小孩就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校坚持联系，并配合教师把小孩教育的更好。

　　教师家访记录（三十六）：

　　家访目的：

　　该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访情景：

　　到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。小孩很内向，虽然是女小孩，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。小孩回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是小孩行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导小孩学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对小孩进行心理疏导，主动和小孩多交流，使小孩尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　　家访体会：

　　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多小孩在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。

　　作为教师，不能对小孩的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来处理这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发觉 学生的问题，尽量帮助其处理问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常小孩的阳光灿烂。

　　教师家访记录（三十七）：

　　时间：20xx年11月3日

　　地点：家

　　家访对象：

　　家访目的：该学生自进校以来学习一向很奋力，虽效果不是很梦想，但进取性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和教师作深层次的交流，为了帮助她克服此刻的困难，我决定家访。

　　家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自我想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自我打倒。我明白问题还没有完全处理，可是我们想看到的现已看到了。

　　感触：教师要细心观察学生，及时发觉 学生的问题，尽量帮助其处理问题。

　　教师家访记录（三十八）：

　　学生姓名：xx

　　家访对象：xx（外公）

　　家访时间：xx

　　家庭住址：xx

　　家访原因：

　　因父母在外打工，由外公外婆监护，由于隔代教育，导致厌学情绪严重。

　　家访资料：

　　家访时，首先告知家长学生在校的各方面情景，之后听取家长的看法，然后达成一致意见，举例子对学生作说服教育，让学生明白没有文化在外的难处，使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。

　　家访效果：

　　学生放弃辍学外出打工的念头，在校学习劲头明显增强。

　　教师家访记录（三十九）：

　　时间：20xx年10月24日

　　地点：家

　　家访对象：

　　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮助，让家长配合教师来一同来管理。

　　家访状况：把学生的'状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些处理的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常坚持联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

　　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮助不失为好办法。

　　教师家访记录（四十）：

　　学生姓名：xx

　　家访时间：xx

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该小孩在校是个有礼貌的小孩，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访资料：

　　（学生在家学习、生活等情景）小孩的父母很负责，对小孩的学习抓的很紧，但小孩在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给小孩鼓励，作业时多盯紧她，家长也会配合教师帮助小孩改正缺点，养成良好的学习习惯。

　　教师家访记录（四十一）：

　　学生姓名：

　　家访时间：20xx年4月9日

　　参加家访人员：冉教师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学生自理潜力很强有自我的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上小孩所以小孩很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流母亲认为小孩从小就明白偷懒想过很多办法此刻现已没办法了。本着促使小孩增高的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。

　　教师家访记录（四十二）：

　　学生姓名：

　　就读班级：五三班

　　家庭住址：

　　学生在校表现：该小孩在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按请求完成各项任务，可是该小孩学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访时间：8月25日晚

　　家访形式：到家中交流

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　暑假，小孩大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾小孩生活，辅导小孩学习。假期中，家长加强了对小孩的语文辅导，坚持给小孩听写，和小孩一齐阅读，帮助小孩处理一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了小孩的家庭作业，但由于小孩基础和记忆力太差，所以请求积累和背诵的没能完成，小孩在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有好处的活动。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为小孩的耐心付出，期望在今后能继续加强对小孩的学习的辅导，让小孩能缩小与同学的差距。

　　教师家访记录（四十三）：

　　家访对象：

　　家访资料：

　　教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断长大。

　　家访手记：

　　贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自我的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。看到贺都，我便想到自我，她很像小时候时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自我，使自我增高全面素质。

　　教师家访记录（四十四）：

　　学生姓名：

　　家长姓名：

　　时间：9月13

　　家访资料：

　　1、上课总爱讲小话。

　　2、作业不能按时完成。

　　3、经常迟到。

　　家长意见：

　　父母不在家，经常看电视到深夜，请教师严格管教。

　　教师家访记录（四十五）：

　　时间：11月24

　　幼儿姓名：洋洋

　　访问对象：爷爷、母亲

　　教师：杨教师、刘教师

　　联系资料：

　　向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

　　家长意见：

　　洋洋在家里很听话，很好带。不仅仅如此还经常做出一些异常搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园总哭

　　教师意见及对策：

　　洋洋是我们班最小的宝宝，各方面本事还需要教师的帮助，可是经过一段时间的学习，洋洋此刻现已好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些异常搞笑的事情，是我们班的开心果呢！我们都异常喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理本事的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。

　　教师家访记录（四十六）：

　　家访时间：7月7日

　　家访地点：南辰美景，杨浩巍家。

　　家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个小孩在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当小孩有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以进取的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为小孩安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排小孩的假期。

　　家访过程：

　　到杨浩巍家后，他父亲首先让小孩为我展示一下枪法。小孩用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得简单了。之后我参观了小孩的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理潜力强的小孩。

　　之后在与小孩的父母交谈中，我发觉 小孩的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的母亲报名让自我和小孩一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的母亲却认为活动中总会有收获。

　　我们让小孩读《林清玄散文》，他母亲让他每一天读一篇文摘，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。

　　家访反思：

　　作为有心的家长，小孩的长大也是自我的一个长大过程。假期参与社会活动，让自我与小孩在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互长大也是一个好方法。

　　家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据小孩的个性进行调整，更有利于小孩的知识和潜力的发展，这是值得提倡的。

　　教师家访记录（四十七）：

　　学生姓名：陈海军

　　家长姓名：陈义界

　　时间：9月25

　　家访资料：

　　1、听课比较认真，但成绩还是不佳。

　　2、作业不能按时完成。

　　3、经常迟到。

　　家长意见：

　　父母不在身边，是爷爷带在亲戚家，回家也不大听话。

　　在学校如不听教师的话，尽格管教。

　　教师家访记录（四十八）：

　　家访对象：

　　家访或接待家长主要事由：向家长反映小孩在校学习状况，商讨如何增高该生的学习成绩。

　　家访资料：

　　教师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写增高很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也不梦想，最基本的字词出错也很多，让教师很是头疼。教师期望家长能督促小孩认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但小孩是父母的重心所在，抽一些时间问一下小孩的学习状况，让小孩感觉到态度的重要。

　　家访手记：

　　随着素质教育的开展，越来越感觉到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女异常多，家长疲于生计，对小孩教育的意识比较淡薄，对小孩往往放之不管。教师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导小孩，使得小孩越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种有关机制跟不上的状况下，如何增高学生的综合素质？值得我们深思。

　　教师家访记录（四十九）：

　　家访对象：

　　家访或接待家长主要事由：向家长反映小孩在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

　　教师向家长反映状况：

　　该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪小孩，多和小孩聊聊天，让该生做一个令人喜欢的小孩。

　　家访手记：

　　时常静下来观察这个小孩的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的小孩。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是小孩的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他小孩一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的小孩又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的小孩，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。小孩的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他小孩，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

　　教师家访记录（五十）：

　　家访时间：7月28日

　　家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。

　　家访目的：小孩父母离异，由奶奶带着，小孩很期盼得到父爱母爱。期望经过家访让小孩感觉到教师是关爱他的。

　　家访过程：

　　首先他奶奶向我讲述了小孩的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，小孩一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，小孩主动地照顾奶奶，像突然长大一样。

　　家访反思：我突然觉得我们的小孩其实很可怜，他们长大过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发觉 小孩情绪、精力出现问题时，就应多了解小孩，尽班主任的职责多帮助小孩。

　　教师家访记录（五十一）：

　　家访对象：

　　家访事由：家长到校了解一些状况。

　　教师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

　　家长反映：

　　小孩回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

　　家访手记：

　　该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。

　　教师家访记录（五十二）：

　　家访教师：xxx、xxx

　　家访时间：20xx年5月22日

　　家访对象：xx同学

　　家访地点：武昌车辆厂宿舍

　　家访资料：

　　20xx年5月22日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人——xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

　　寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的情景和同行的几位教师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点请求；

　　1、增强学习进取主动性，增高学习成绩。

　　2、少注重外表，多注重增高内在修养

　　3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

　　之后，我们在xx家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情景，从而了解了他的整个长大的家庭氛围，教育背景。

　　教师家访记录（五十三）：

　　家访时间：2月

　　家访对象：

　　家访教师：肖教师、刘教师、余教师

　　幼儿在园情景：蔓蔓是一个爱学习的好小孩，每上一节课，你总是那么的认真，进取回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发觉 你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。

　　家访过程：

　　1，教师了解幼儿在家的生活习惯。

　　2，教师反映幼儿在园的一些情景。

　　请求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听教师指令。

　　教师家访记录（五十四）：

　　家访对象：

　　时间：20xx年10月21日

　　地点：家

　　目的：让学生养成良好的学习习惯

　　家访记录：

　　高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，午时放学时，我和高天彤的母亲进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他父亲上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管小孩，升入一年级，你们要不配合我们给小孩养成良好的学习习惯，将来小孩上学就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心小孩经常和小孩进行交流，多和教师联系，一齐来教育小孩，让小孩健康活泼的长大，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　　教师家访记录（五十五）：

　　家访对象：

　　家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

　　家访资料：

　　（1）家长向教师反映该生在家表现：小孩在家十分听话，照看弟弟，母亲不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足小孩。

　　（2）教师向家长汇报小孩在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。

　　家访手记：

　　经常会看到他的母亲，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的母亲，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，小孩也在母亲的教诲下慢慢长大，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的小孩。记得一天午时，我让她帮助去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：教师，我发觉 您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

　　您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮

　　那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

　　教师家访记录（五十六）：

　　家访目的：

　　该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮助，让家长配合教师来一同来管理。

　　家访情景：

　　把学生的情景告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他供给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长供给了一些处理的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常坚持联系，互通学习情景。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

　　体会：

　　教师对学生感到很棘手时，请家长帮助不失为好办法。

　　教师家访记录（五十七）：

　　学生在校表现：

　　小孩在校行为标准，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科开展不平衡。

　　家访时间

　　20xx-8-23

　　家访形式

　　到家交流

　　家访资料：〔学生在家学习、生活等状况：〕

　　小孩假期回达州，能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理潜力较强。整个假期，和家长一齐度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感觉到小孩的.长大。但在学习上仍然显得不够主动，比拟好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。

　　〔家长对学校、教师的意见及推荐：〕

　　期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，催促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，增高学习质量。

　　教师家访记录（五十八）：

　　学生姓名：xxx

　　家访时间xx年1月

　　参加家访人员：xx教师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学生自理潜力很强有自我的'主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比拟马虎，所以成绩不梦想有不及格现象问题比拟严重。父母工作很忙顾不上小孩所以小孩很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流母亲认为小孩从小就明白偷懒想过很多方法此刻现已没方法了。本着促使小孩增高的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。

　　教师家访记录（五十九）：

　　家访对象：东关小学五年级3班XX

　　家庭住址：XX村

　　家访人：康素敏

　　家访经过：

　　我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了XX家。当时，他家刚吃完早饭不久，XX的奶奶正在收拾碗筷，XX奶奶明白我的来意后，十分高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。

　　经过一阵交流，更加了解了XX家的基本情景。XX奶奶也比较健谈。她首先向我说明了XX在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。XX在旁边听着，没有吱声。

　　然后，我向其奶奶介绍了XX在学校的几点表现：从思想上来讲，心里十分想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取教师的讲解和同学的发言，可是自我不能主动表现自我，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。

　　不能进取主动地思考探究，而是被动地在教师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自我的学习方法。总的来讲，需要更加严格请求自我，明确目标，坚定梦想，改善学习方法，端正学习态度，奋力增高自我。

　　从与其奶奶的交谈中，也明白了XX的父亲对其请求甚严，期望XX能出人头地，长大后有一番作为。期望教师对XX的请求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

　　从与其奶奶的交谈中，也明白了XX的父亲对其请求甚严，期望XX能出人头地，长大后有一番作为。期望教师对XX的请求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

　　然后，我又提出了一些看法：一是对小孩不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是教师今后尽量给予XX学习方法上的指导和学习态度的教育。三是期望家长和班主任及教师多加交流和沟通，也期望XX能懂得教师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。

　　最终，我看现已十点多了，提出回去，XX奶奶把我送出家门。

　　教师家访记录（六十）：

　　家访目的：

　　该学生上课总是爱睡觉，作为教师的'我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

　　家访主要对话：

　　先电话联系家长，家长异常热情。我直接说出了家访的原因。家长说他小孩一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发觉 有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

　　家访体会：

　　学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发觉 问题要及时处理，问题拖久了就很难处理了。

　　教师家访记录（六十一）：

　　学生姓名：xxx

　　家访时间8年1月19日

　　参加家访人员：xxx教师

　　家访对象：该生父亲

　　家访资料记录：该生自进校以来学习成绩一向属于中等偏上，可是有一个顽疾始终改正不了——迟到。虽然进行过屡次的教育，可是效果仍不明显。该生仍然我行我素，致使班级常规评比始终落后于同级其他班级。所以为了找出问题的症结，防止成绩下降，我决定进行家访。家长明白小孩就是这个毛病却丝毫没有要纠正的意思。就是一个劲的说我们也没有方法。可是值得庆幸的.是经过耐心的交流，说明家访的来意后，最终从家长口中得知，原因可能有几方面。第一，该学生做事情慢，每一天必须要等到很迟才走，所以经常迟到。第二，家长很溺爱小孩觉得还小不予纠正长此以往构成了坏毛病最终家长容许我，会进取配合我们教师对小孩进行教育。

　　教师家访记录（六十二）：

　　家访时间：09年7月7日

　　家访地点：xxx，xxx家。

　　家访目的：xxx本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面开展，堪称楷模。这个小孩在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当小孩有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以进取的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为小孩安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排小孩的假期。

　　家访过程：

　　到xxx家后，他父亲首先让小孩为我展示一下枪法。小孩用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的气氛变得简便了。之后我参观了小孩的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一个自理本领强的小孩。

　　之后在与小孩的父母交谈中，我发觉 小孩的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的母亲报名让自我和小孩一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的母亲却认为活动中总会有收获。

　　我们让小孩读《林清玄散文》，他母亲让他每一天读一篇文摘，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。

　　家访反思：

　　作为有心的.家长，小孩的长大也是自我的一个长大过程。假期参与社会活动，让自我与小孩在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互长大也是一个好方法。

　　家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据小孩的个性进行调整，更有利于小孩的知识和本领的开展，这是值得提倡的。

　　教师家访记录（六十三）：

　　家访目的：

　　该学生上期期末成绩下降异常厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

　　家访情景：

　　来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的请求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三请求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的.负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不奋力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

　　感想：

　　教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

　　教师家访记录（六十四）：

　　xxx

　　家访事由：

　　向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

　　家访资料：

　　〔1〕家长向教师反映该生在家表现：小孩在家十分听话，照看弟弟，母亲不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，但凡需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足小孩。

　　〔2〕教师向家长汇报小孩在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的'细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。

　　家访手记：

　　经常会看到他的母亲，也屡次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的母亲，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，小孩也在母亲的教诲下慢慢长大，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的小孩。记得一天午时，我让她帮助去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：

　　对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花〔旁边画有一朵漂亮的小花〕代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：教师，我发觉 您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

　　您最可爱的喜欢蓝色的学生：xxx

　　那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

　　教师家访记录（六十五）：

　　xxx

　　家访事由：

　　向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

　　家访资料：

　　〔1〕家长向教师反映该生在家表现：小孩在家十分听话，照看弟弟，母亲不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，但凡需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足小孩。

　　〔2〕教师向家长汇报小孩在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。

　　家访手记：

　　经常会看到他的'母亲，也屡次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的母亲，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，小孩也在母亲的教诲下慢慢长大，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的小孩。记得一天午时，我让她帮助去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：

　　对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花〔旁边画有一朵漂亮的小花〕代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：教师，我发觉 您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

　　您最可爱的喜欢蓝色的学生：xxx

　　那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

　　教师家访记录（六十六）：

　　家访时间：09年7月28日

　　家访地点：育才都市家园，xxx家。

　　家访目的：小孩父母离异，由奶奶带着，小孩很期待得到父爱母爱。期望经过家访让小孩感觉到教师是关爱他的。

　　家访过程：

　　首先他奶奶向我讲述了小孩的.假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，小孩一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，小孩主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、

　　家访反思：我突然觉得我们的小孩其实很可怜，他们长大过程中要承当的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发觉 小孩情绪、精力出现问题时，应当多了解小孩，尽班主任的职责多帮助小孩。

　　教师家访记录（六十七）：

　　被访问者：王雪松的家庭

　　访问原因：

　　1、王雪松的学习大幅度下降。

　　2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

　　3、作为一个男小孩，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

　　访问过程：

　　本来是想约小孩的父母来校交谈，可是，小孩的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。小孩的长大离不开父亲的作用，鉴于小孩目前的情景，我觉得和小孩的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到小孩家。事先和小孩的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

　　没想到我按照约好的时间到达他家后，小孩的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到小孩的.父亲不是很重视小孩的教育及心理，在他的眼里，小孩大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在小孩长大中的重要作用。

　　我只好和小孩的母亲交流，明白了王雪松家的大概情景：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及小孩的教育，也很少和小孩在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。可是王雪松是个聪明的小孩，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对小孩百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

　　王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入小孩的长大，一旦王雪松的母亲要是说了小孩表现不好的话，他父亲就会连小孩带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对小孩的父亲报喜不报忧，小孩的父亲对小孩的真实情景并不了解。之后他父亲给我来了电话。

　　与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是小孩的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给小孩制定一个作息时间表，监督小孩的锻炼，同时也控制小孩的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立小孩的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康长大。

　　在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得进取起来。当然小孩还有反复的时候，由于家校联系及时，给与进取的干预，我们高兴地看到小孩的良好习惯正在慢慢养成。

　　教师家访记录（六十八）：

　　在一个冬意严寒的雨夜，我来到了学生xxx的家。从平日他的生活里，我观察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，父母也必须是放逐其自身发展。这小孩尽管他不是异常顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，课堂上经常做小动作，常常左顾右盼，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻需要教师监督。这次家访我的目的是全面了解小孩的家庭长大环境和性格爱好，拉近与小孩及家长的距离，共同为小孩的长大铺设一条阳光之路。

　　在与他母亲的交谈中我得知，xxx的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及小孩。很少有时间与小孩在一齐交流，缺少对小孩学习习惯的培养，缺少与小孩的沟通，根本谈不上去为小孩预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老许多。对小孩学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和小孩坐在一齐，也没时间陪小孩看看书或检查检查小孩的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，所以小孩的学习习惯不能很好的养成，使得教师和学校的教育暗淡无色，使得小孩对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对小孩根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是教师的事”。我们身为师者，当然明白教育小孩需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是小孩的第一任教师，没有正确的引导与教育，我们的小孩怎能增高所以我很担忧。

　　本次家访，我们在十分融洽和谐的氛围中开始，也在潜移默化和深情爱意中深入，让家长“晓之以理，教之以法”，家长认识到了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好小孩。同时也让我感悟到了学生家庭教育和长大的差异性，“因材施教”不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。

　　家访结束了，我的心却久久不能平静!作为教师，我们无力改变他们的现状，但我们有职责去了解他们，关心他们，不仅仅要关心小孩的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的长大空间，从而找到更梦想的方式引导教育他们，让他们长大为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。

　　教师家访记录（六十九）：

　　xxx

　　家访或接待家长主要事由

　　向家长反映小孩在校状况，探讨该生的教育方式。

　　家访资料：

　　教师向家长反映状况：

　　该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，可是缺少良好的学习习惯和扎实的根底知识。正因为如此，小孩学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和进取性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最根本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从小孩平时听写和思维的状况来看，他有很大的开展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为小孩的将来多着想。

　　家访手记：

　　这是一个十分聪明又十分淘气的小孩，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比方不完成作业，张口骂人打架等。这个小孩思维潜力很强，反响很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的根底。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下小孩，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

　　教师家访记录（七十）：

　　利用休息时间，我到几个学生家中家访，感觉颇深。

　　首先家访的是xxx家。xxx是上学期转来的新同学，她的自控本事差，不合群，作业质量差，当然成绩也差。

　　来到她和母亲租住的地方。听了母亲的介绍，我的心不禁深深地疼起这个小孩来。父亲和母亲离婚了，母亲带着她回到了娘家和继父又组成了新的家庭，母亲怕她不习惯全职在家里陪她照顾她，继父外出打工挣为数不多的钱来维持家里的开支。小小年纪的xxx时时想念着父亲、爷爷、奶奶，想回到原先的家里和他们继续生活在一齐，她觉得自我和其他小朋友们不一样。听到这些，她在学校的表现有了最适宜的解释。

　　我尽可能地向她母亲介绍她身上的闪光点，列举了她爱劳动，尊敬师长，体育成绩好等优点，同时指出如果xxx能开朗一点，进取一点，各方面都会有很大的增高的。我还向家长详细阐述了家庭教育在小孩长大中的重要作用，列举了很多家庭教育成功与失败的例子，使家长认识到家庭教育、长大环境对于小孩的重要性。最终我提议她经常和小孩沟通，让小孩接纳继父，慢慢融入这个新的家庭。

　　最终，我对xxx说：你是个聪明小孩，有很多优点，可是自制力不强，管不住自我。如果你改正以上缺点，教师相信班上的同学喜欢都会喜欢你，愿意跟你交朋友的。你的父亲母亲虽然不在一齐了，可是他们和原先一样喜欢你，新父亲也喜欢你，到外面打工挣钱让你和母亲生活得这么舒心。

　　xxx望着我，笑着点点头，她还是认同了我的说法。

　　在家访中，我还了解xxx、欣怡、粤强的家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。我们没办法选择家长，只能选择不一样的.教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩，这使得我们肩上的职责更重了。

　　我还了解到xxx等同学的家长管教子女严格，这些小孩很听话很上进。可是也有一些家长或是隔代抚养对自我的子女过于溺爱，随着小孩年龄增长，那些坏习惯、坏毛病越积越多。针对这些情景，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使家长们感到十分满意。

　　在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访，像是一架连心桥，家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的请求，教师能了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。仅有经过家访，真诚沟通，教师才能全面地了解学生在家庭生活中的一些问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。

　　教师家访记录（七十一）：

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：20xx年1月

　　参加家访人员：xx教师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学习上缺乏自觉性，作业比拟马虎，所以成绩不梦想。个性是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，用心改正。很有可塑性。

　　家长在听我讲他小孩在校表现时不时点头，表示认同。他透露，小孩在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过小孩好几回呢！

　　但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使小孩增高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不梦想，绝不是天资缺乏，确实不是。我坚信这小孩在学习方面还有很大的'潜力能够挖掘，因为小孩阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好根底知识，就必须能创造喜人的增高。他需要增高，也能够增高。家长表示全力配合教师及学校的工作。

　　教师家访记录（七十二）：

　　访问原因：

　　1、小松的学习大幅度下降。

　　2、小松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

　　3、作为一个男小孩，小松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。

　　访问过程：

　　本来是想约小孩的父母来校交谈，可是，小孩的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。小孩的长大离不开父亲的作用，鉴于小孩目前的情景，我觉得和小孩的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到小孩家。事先和小孩的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

　　没想到我按照约好的时间到达他家后，小孩的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到小孩的父亲不是很重视小孩的教育及心理，在他的眼里，小孩大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在小孩长大中的重要作用。

　　我只好和小孩的母亲交流，明白了小松家的大概情景：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及小孩的教育，也很少和小孩在一齐。母亲在家里地位相对较低，小松的生活与教育全是母亲一人操持。可是小松是个聪明的小孩，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。小松的母亲对小孩百依百顺，小松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

　　小松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入小孩的长大，一旦小松的母亲要是说了小孩表现不好的话，他父亲就会连小孩带母亲一齐责骂，所以，母—子俩就尽量对小孩的父亲报喜不报忧，小孩的父亲对小孩的真实情景并不了解。之后他父亲给我来了电话。

　　与小松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是小孩的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给小孩制定一个作息时间表，监督小孩的锻炼，同时也控制小孩的饮食，争取减轻小松的体重，建立小孩的信心。我们还决定要定期联系，多多关心小松的健康长大。

　　在随后的几个星期里，看到小松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得进取起来。当然小孩还有反复的时候，由于家校联系及时，给与进取的干预，我们高兴地看到小孩的良好习惯正在慢慢养成。

　　教师家访记录（七十三）：

　　学生姓名：xxx

　　家访时间XX年1月

　　参加家访人员：xx教师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学生自理潜力很强有自我的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比拟马虎，所以成绩不梦想有不及格现象问题比拟严重。父母工作很忙顾不上小孩所以小孩很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流母亲认为小孩从小就明白偷懒想过很多方法此刻现已没方法了。本着促使小孩增高的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配合家长表示愿意试一试。

　　教师家访记录（七十四）：

　　家访目的：小明课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不梦想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，所以我决定进行家访。

　　家访资料：经过深入与该生母亲交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱小孩，基本可是问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

　　针对这些状况，我采取以下措施帮助该生：

　　1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

　　2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强小孩的'自信心。

　　3、经常与家长持续联系，推荐父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力气帮助转化。

　　家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加奋力的学习。

　　家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习状况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而构成教育合力。家访资料：

　　张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自我的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一向滔滔不绝地说着。小孩的学习环境不错，自我拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合小孩阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，小孩的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同奋力。”我看了这小孩的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在增高了。这就很好，他让我看到了期望。我说：“小孩，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期！”他笑了。我喜欢看小孩的笑容，也很容易被小孩的笑容感染。

　　家访效果：发觉 了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

　　教师家访记录（七十五）：

　　家访目的：

　　该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访情景：

　　到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。小孩很内向，虽然是女小孩，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。小孩回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是小孩行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导小孩学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对小孩进行心理疏导，主动和小孩多交流，使小孩尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　　家访体会：

　　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多小孩在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。

　　作为教师，不能对小孩的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来处理这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发觉 学生的问题，尽量帮助其处理问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常小孩的阳光灿烂。