留守儿童活动记录(实用35篇)

　　留守儿童活动记录（一）：

　　1.帮扶对象：谢少源

　　2.年龄：8岁

　　3.性别：男

　　4.家长姓名：陈莲英

　　5.与帮扶对象的关系：祖孙

　　6.是否留守：留守（爸妈都外出打工）

　　7.联系电话：000000000

　　8.帮扶资料：

　　我们是午后的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她证明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。

　　少源是一个比较内向的小孩，平时在教室里不爱说话，可是学习很奋力，成绩也很好（考了3次第一名）。听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自我一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。

　　少源的.奶奶是一个十分通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都十分高，并且很关注他们的学习成绩。她一向期望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。

　　我们聊到的资料主要有以下几点：

　　1）、家长对学生的期望；

　　2）、家长对学习的请求；

　　3）、学生生活方面的状况；

　　4）、学生最需要哪方面的指导；

　　5）、家长期望透过哪种方式和教师交流（家长会或家访等）；

　　6）、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；

　　7）、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。

　　9.家访总结：

　　透过家访，我发觉 老人家对孙子的期望真的很高。她十分关注他的学习状况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。

　　少源的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因……但听他奶奶说，少源不是很听他母亲的话，但很听她的话，原因也许就是和母亲接触太少吧。

　　我觉得家长不就应只关注学生的学习，他们就应多了解一下学生的交友、性格等其他方面的状况，让学生能全面发展。

　　留守儿童活动记录（二）：

　　留守儿童家访

　　1、姓名：曹冲

　　2、联系方式：000000

　　3、性别：男

　　4、年龄：10（3年级）

　　5、是否留守：否（父亲偶尔出车，父母平时都在离家不远的地方打工）

　　6、家访对象：母亲赵瑞

　　7、关系：母子

　　8、家访资料：

　　透过家访我们了解到，他就在期望小学上学，曹冲和父母住在一齐，家里就他一个小孩，是一个独生子，曹冲十分得父母宠爱，家里有很多价值不菲的玩具，曹冲的母亲对曹冲在学校的表现了解不多，她认为曹冲在家十分得孝顺听话，并且对曹冲的学业没有过多的请求，家教不错，曹冲本人对长辈大人十分有礼貌，由于他身体比较棒经常欺负同龄人并且他脾气比较暴躁，曹冲母亲对曹冲经常惹事比较了解。

　　9、家访总结：

　　透过家访我们认识到，由于学校和家庭在教育方面的冲突，使曹冲在学校和家里表现出了明显的两面性。在学校方面，由于期望小学的硬件条件不够，教师的素质普遍不高，再加上他与同龄人相比身体比较壮实，导致他和同学之间的交流沟通存在困难，虽然其性格开朗，可是不太擅长向同龄人表达自我的思想感情，同龄朋友并不多，几乎没有，进而使其经常透过使用简单粗暴的方式来表现自我。而在家庭方面，曹冲完全表现出了不一样的一面，他与父母相处地十分和谐，不存在家庭暴力的.现象，他偶尔会在家里做一些家务。他十分依靠与他关系好的长辈，表现的十分孝顺，有时候为了讨母亲欢心，他会刻意地做许多事情，与父亲的交流不多。

　　留守儿童活动记录（三）：

　　辅导教师：徐徐

　　辅导时间：1月25日

　　辅导地点：教室

　　辅导学生：xxx

　　学生存在问题：

　　考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

　　帮教措施：

　　把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料：

　　先让学生自已独立改题，发觉 学生改题时出错的'原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果：

　　完成预期请求。

　　留守儿童活动记录（四）：

　　辅导教师，徐徐，辅导时间，12月17日，辅导地点，教室

　　辅导学生，xxx

　　学生存在问题，经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

　　帮教措施，

　　1、举事实，讲道理，端正学习态度。

　　2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

　　帮教资料，

　　1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。

　　2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

　　3、学生说一说今后自已就应怎样做。

　　4、给学生树立短期能够实现的.目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　　5、对学生难处理的问题，进行单独讲解

　　帮教效果，多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。

　　留守儿童活动记录（五）：

　　1、指导备课：教新教师如何备教材、备学生，如何写教学案例。

　　2、听课：请求指导教师不定时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。

　　3、评课：每一次听课后及时组织评课。让被帮扶对象循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。

　　4、指导写课后反思：请求新教师养成每次课后写反思的.习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出处理问题的方法。

　　5、上汇报课：指导其写出最适合被帮扶对象本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。透过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速长大。

　　留守儿童活动记录（六）：

　　1、摸底造册，建立留守儿童个性档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的状况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

　　2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际状况，发觉 潜在的问题，帮助他们处理生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感觉到来自教师的温暖。

　　3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一齐学习，一齐游戏，让留守儿童感觉到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。

　　4、优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，资料和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立增高档案。

　　5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康长大。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活状况；让留守儿童在教师、同学群体中长大，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　留守儿童活动记录（七）：

　　辅导教师：徐徐

　　辅导时间：1月16日

　　辅导地点：教室

　　辅导学生：xxx

　　学生存在问题

　　考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

　　帮教措施：

　　把卷子上头的'错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料：

　　先让学生自已独立改题，发觉 学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果：

　　完成预期请求。

　　留守儿童活动记录（八）：

　　辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室

　　辅导学生，xxx

　　学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料，

　　1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮助学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发觉 问题及时指正。

　　帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童活动记录（九）：

　　辅导教师，徐徐，辅导时间，12月23日，辅导地点，教室

　　辅导学生，xxx

　　学生存在问题，考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

　　帮教措施，把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料，先让学生自已独立改题，发觉 学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的'知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果，完成预期请求。

　　留守儿童活动记录（十）：

　　辅导教师：魏斌

　　辅导时间：11月18日辅导地点教室

　　辅导学生：吕金星

　　学生存在问题：学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教措施：指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料

　　1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮助学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发觉 问题及时指正。

　　帮教效果：学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童活动记录（十一）：

　　一、关心学困生，让他们上进。

　　请求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的期望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自我认为好，那就从好的方面鼓励他，然后给他提出更高的请求，给他明确奋力的方向。

　　二、让学困生体会成功，少一些挫败感。

　　八年级的学生，思维上还存在过多的依靠性，他们很多时候不喜欢独立思考，不用心主动思考，这就需要教师给他们创设问题的情境，引发他们的思考、点燃他们创新的火花，对于学困生来而言，我们能够设定一些比较简单的问题情景，让他们体验成功。我透过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到教师的肯定，表扬、和教师的赞许，让他们体会到奋力就会成功，增加学习的自信心，增高学习的兴趣。让他们有成功的体验、有同伴的认可，不让他们丧失学习的信心。

　　三、立足于学困生的增高，着眼于学困生的增高

　　测验作为检测学生的一种手段，可是不能成为我们评价学生的'唯一尺度，并且对于不一样的知识点也会有不一样的体现，对学生的增高教师切记不能持否定的态度，要客观。对于阶段性的学困生，他们时而增高，时而后退，当他们增高时必须要给予鼓励，同时对他们提出更高的请求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的增高，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这部分学生，在他们主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。我班的刘野同学，她就是这样的学生。可是，只要她有一点点增高，我也会把他放大了表扬。

　　四、多分析自我的教学，少埋怨学生

　　在教学中我常常对自我的教学进行反思，哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了的，哪些是大部分学生没有掌握的，哪些是少数同学没有理解的，分析学生掌握知识的状况，及时的查缺补漏。

　　五、耐心作好学困生的个别辅导，在辅导学困生的过程中我个性注意不给学生造成心理压力，让他们对辅导不至于惧怕。

　　总之，透过自我的奋力，我班的需要帮助的学生都有了很大的增高。虽然取得了必须的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自我不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续奋力，争取把工作做得更好。

　　留守儿童活动记录（十二）：

　　辅导教师：徐徐

　　辅导时间：12月17日

　　辅导地点：教室

　　辅导学生：xxx

　　学生存在问题：

　　经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

　　帮教措施：

　　1、举事实，讲道理，端正学习态度。

　　2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

　　帮教资料：

　　1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。

　　2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

　　3、学生说一说今后自已就应怎样做。

　　4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　　5、对学生难处理的问题，进行单独讲解

　　帮教效果：

　　多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。

　　留守儿童活动记录（十三）：

　　辅导教师：徐徐

　　辅导时间：12月23日

　　辅导地点：教室

　　辅导学生：xxx

　　学生存在问题：

　　考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

　　帮教措施：

　　把卷子上头的'错题每题必改，改完说明出错原因，

　　师讲解相应的知识点

　　帮教资料：

　　先让学生自已独立改题，发觉 学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　再出示对应的练习题让学生练习巩固

　　帮教效果：

　　完成预期请求。

　　留守儿童活动记录（十四）：

　　留守儿童家访

　　1.家访对象：谢航、谢雅晴（兄妹关系）

　　2.年龄：7岁、6岁

　　3.性别：男、女

　　4.家长姓名：某某

　　5.与家访对象的关系：祖孙

　　6.是否留守：留守（爸妈都外出打工）

　　7.联系电话：

　　8.家访资料：

　　我们是12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。他们的奶奶是一个听力有点困难的老人家，在和她交流时有点吃力，一方面是语言的问题，另一方面是她不能听的很清楚，所以我们只是简单的了解到了一点状况。

　　航航是一个比较调皮的小孩，在班里很活跃，总是玩，跑来跑去的，上课也不是很老实，是一个让教师不能省心的小孩。可是他也是一个很聪明的小孩，属于那种一学就会的，并且他也很听教师的话。我相信如果有人能好好引导他的话，他必须会有出息的。

　　雅晴是一个比较乖的小孩，在班里很安静，不怎样爱说话，很老实，是一个让教师很省心的小孩。但我期望她能够变的活泼一点。

　　我们聊到的资料主要有以下几点：

　　1、家长对学习的请求；

　　2、学生生活方面的状况；

　　3、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；

　　4、家长是否关注学生的学习等。

　　9.家访总结：

　　透过家访，我发觉 老人家对航航和雅晴的学习不是很关注，她不了解他们在学校的状况，只是在生活方面给他们照顾。

　　并且我还注意到了一个比较奇怪的现象，虽然航航和雅晴是兄妹，但不管是在学校，还是在家他们都很少交流，能够说是基本上不说话，个玩个的。还有航航对奶奶的态度是那种爱理不理的。我想这与他们是留守儿童有很大的关系。父亲母亲不在身边，奶奶听力又不好，基本上没有人能了解他们内心的想法，没有人关注他们的性格、情绪变化等。

　　留守儿童活动记录（十五）：

　　（一）建立“留守儿童活动之家”

　　学校建立“留守儿童活动之家”，做到“四有”：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立“三室”：图书室、亲情室、活动室。管理实行“八个一”：一份倡议书、一份长大档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让小孩充分感觉到活动之家的亲情和温馨。

　　（二）推行“四个一”，广泛开展社会关爱活动。

　　开展一次征募志愿者行动，在母亲节、“六一”儿童节期间开展“心手相连”结对帮扶活动；以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动；6月份开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活动。

　　1、摸准消息，建立台帐。学校组织班主任对留守儿童状况进行调查摸底，建立留守儿童档案。清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。

　　2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。在留守儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养小孩的职责和义务，优化养育和监护行为。

　　3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力气，组织教师担当“爱心家长”，用心开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。邀请“五老”担任校外义务辅导员，用心开展对留守儿童思想道德品质培养和长大教育的“大手牵小手”活动；加强与教师、监护人的联系，持续与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思想动态。用心为留守儿童带给心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的.引路人和长大的保护人，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

　　4、组织动员社会力气对特困留儿童进行救助。

　　5、实施步骤

　　关爱活动分三个阶段

　　（一）安排部署阶段（2015年3月20日～31日）。重点做好活动实施方案的制定和全校留守儿童基本状况的调查摸底工作；

　　（二）组织实施阶段（4月1日～5月31日）。全面开展留守儿童关爱活动。

　　（三）活动总结阶段（6月）。总结活动开展状况，进一步探索建立关爱活动经常化机制。

　　六、保障措施

　　（一）建立领导机构。学校成立留守儿童关爱工作小组，具体负责留守儿童关爱工作，每月召开一次会议。

　　（二）构建关爱留守儿童工作网络。健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律职责；建立以教职员工为主体的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。

　　（三）明确职责分工。加强学校建设和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，增高家长和临时监护人的育人水平，保障留守儿童享受平等的义务教育权利。

　　（四）建立结对关爱志愿者与留守儿童联系卡制度。

　　定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会，请求志愿者透过书信、电话、面谈等多种形式与结对的留守儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习状况和心理生理状况。要及时填写“爱心联系卡”，记录小孩取得的增高和存在问题及有关活动等。

　　留守儿童活动记录（十六）：

　　团委关爱留守儿童活动记录

　　这天，我们第三次来到村中心小学，与那里的小孩们共度六一儿童节。加上先期与杨校长的商量活动计划，这现已是我第六次来到这所小学。这三次的活动，每个同学都有一个自我关爱的对象了，而由于我要顾及整个活动的顺利进行，很遗憾，这一次还是没有“自我的小孩”，但我还是看着同学们和小朋友快乐的笑脸，他们一齐写信、游戏、唱歌、跳舞，比起关爱一个小孩，我就应更快乐吧。

　　这次的募捐活动，我们募集到了资金和超多的物品，很多同学都谢绝了在爱心名单上留下姓名，都说是无名的。这让我着实感动了一番，感谢你们的捐助！

　　早晨六点四十，我们集合三十一个团支部的团支书们。早晨七点，我们准时出发。9点半，捐赠及授牌仪式正式开始。同学们和留守儿童整齐的站在楼前，刘教师和教育局长共同为我们的这个活动揭牌。红色的团徽下，写着“共享阳光，让爱飞翔”关爱留守儿童活动基地。授牌完后是捐赠物品，慢慢的两大箱子物品，有同学们捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里准备的.足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳绳等体育用品。三十一个团支部和团委委员和主席团主席也在以上物品捐出后，排着有序的队伍把自我准备的礼物放到身旁的桌子上。

　　简短的仪式结束后，我们进入多媒体教室，每位同学带一位留守儿童，做为该团支部长期帮扶的对象。团支书们教小孩写信封，写下我们学校的地址，今后写下自我的心里话，写给大哥哥大姐姐们。之前我们准备了一个应急避险演习，所以当应急避险信号发出后，小孩们有序的撤离出了教室，来到了楼前空地。接下来，我们开始我们的六一联欢会了。

　　不可否认，联欢会的主持人丁冬确实很出色，开场一句：“六一儿童节欢乐！你们欢乐吗？”全场的气氛一下子被调动了起来，接下来就是礼仪队舞蹈的节目——欢乐宝贝。青春活力无限。整个联欢会的气氛都很热烈，我们的节目还有歌曲外婆的澎湖湾，听你说和朗诵加歌曲——让我们荡起双桨。小朋友的节目有：舞蹈——欢乐的节日，七色光，青春舞曲，欢乐天使。现场，还有赵纯和刘琳教小孩们手语感恩的心。联欢肯定有游戏，我们注备了两人三足和拔河两个游戏，大家玩的很开心，奖品发放的时候小孩们更是活跃，手里的几十个团徽全部发完了。联欢中穿插了河北电视台的小学生党史知识问答，小孩们的知识确实不少，一些大学生还要想想的问题，小孩们立刻能够答出来，当然，答对了会得到一份小文具礼物。一个多小时的联欢在欢声笑语中接近尾声，最终小孩们在我们准备的梦想长卷上书写自我的梦想，那里要个性感激宣传部在全力注备书画展的时候为我们制作那么漂亮的长卷。

　　联欢终有散场的那一刻，活动结束了，我们和小孩们在楼前合影留念，坐上校车，回到了学校。

　　活动结束了后，很多人发来了祝贺的消息。其实最要感激的是为这次活动付出的每一个人，没有你们的付出，就没有团委的成功。真心的感激三十一个团支部的倾力配合，感激每一个人。感谢大家！我们和小孩们建立长期的联系，期望大家发自内心的关爱那些小孩，让我们的关爱成为小孩们生活的阳光，让我们同小孩们共享阳光，让爱飞翔！

　　留守儿童活动记录（十七）：

　　一、为留守儿童献爱心活动

　　学校成立留守儿童基金会，学校也将适当的钱存入这笔基金中，处理留守儿童基本生活问题。

　　二、留守儿童生活上的帮扶

　　1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。

　　2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

　　三、学习上的帮扶

　　部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，请求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步增高。

　　四、心理上对留守儿童关心

　　1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

　　2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的增高，增强家长和留守儿童的自信心。

　　3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的'思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

　　五、留守儿童特长的帮扶

　　1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸母亲活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共长大。

　　2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

　　留守儿童活动记录（十八）：

　　学困生帮扶计划一、对学困生增加感情投资，用爱心哺育学困生，而耐心教育学困生。

　　二、双向选取，“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。

　　三、及时抓住学困生的“闪光点”，激励他们增高。

　　四、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

　　五、把握每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。

　　六、切中时机，“传情报”、“送喜报”。

　　七、定期做好家访，及时跟进了解学困生进行的学习和思想状况，奋力构成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

　　八、在“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。

　　九、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

　　十、建立“学困生转化档案”，目标到人，职责到人。

　　十一、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的'思想。

　　十二、要善于反思，不断总结完善“学困生转化”的经验。

　　留守儿童活动记录（十九）：

　　辅导教师：XX

　　辅导时间：10月6日

　　辅导地点：教室

　　辅导学生：xxx

　　学生存在问题：

　　阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习

　　帮教措施：

　　说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下

　　帮教资料：

　　1、先让学生自我独立改题，发觉 学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

　　2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读

　　3、加强阅读潜力的训练

　　帮教效果：

　　基本完成预期请求

　　留守儿童活动记录（二十）：

　　辅导教师：徐徐

　　辅导时间：11月18日

　　辅导地点：教室

　　辅导学生：xxx

　　学生存在问题：

　　学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教措施：

　　指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料：

　　1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮助学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发觉 问题及时指正。

　　帮教效果：

　　学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童活动记录（二十一）：

　　一、主要目标开展行之有效活动，为留守小孩营造健康、欢乐、平等、和谐的长大环境。

　　二、主要工作：

　　1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的有关情景。

　　2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理职责。

　　3、学校经过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

　　4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排小孩和家长定期交流、沟通，让小孩了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

　　5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

　　6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情景并对他们进行心理健康教育。

　　7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，经过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童处理生活费。

　　8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

　　9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，请求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

　　10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的'留守儿童，各班主任要进取开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，进取开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感觉生命长大的欢乐与快乐。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

　　留守儿童活动记录（二十二）：

　　一、指导思想

　　为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

　　二、情景分析

　　水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。

　　老人溺爱小孩，对小孩的学习基本不作请求，导致学生学习本事较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

　　三、具体措施

　　1、摸底造册，建立留守儿童异常档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情景深入了解，随时关注留守儿童的动态。2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情景，发觉 潜在的问题，帮助他们处理生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感觉到来自教师的温暖。

　　3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一齐学习，一齐游戏，让留守儿童感觉到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。

　　4、优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情景，制定出切实可行的'学习帮扶计划，明确帮扶时间、，资料和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立增高档案。

　　5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康长大。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情景;让留守儿童在教师、同学群体中长大，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　留守儿童活动记录（二十三）：

　　为进一步贯彻关于加强和改善未成年人思想道德建设的各项“请求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、欢乐、全面长大，特制定关爱留守儿童实施工作计划。

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

　　二、工作目标

　　经过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康长大的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的长大环境。

　　三、主要措施

　　1、制订具体工作计划

　　实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断增高思想觉悟的主阵地、主渠道。2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　　要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本资料：学生的基本情景、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

　　3、真情关爱，“三个优先”

　　(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情景，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。

　　(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加团体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活本事。

　　4、建立留守儿童的'谈心制度

　　每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　5、开展人文关爱活动。

　　经过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生进取参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的欢乐、长大的欢乐。

　　留守儿童活动记录（二十四）：

　　泸州市纳溪区白节镇是一个较为偏远的山区小镇，那里由于特殊的地理条件，就有这样一群小孩，他们的父母因为生计，不得不远离家乡去城市打工，为了节俭，一年也难得回来几趟。小孩只能和年迈的爷爷奶奶生活，缺少了父母的关爱，成了留守儿童。为此，学校把关爱留守儿童作为学校工作的重中之重，期望每个留守儿童也能感觉到爱，让爱的阳光洒进了每个留守儿童的心田，促进他们的健康长大。6月16日，泸州市纳溪区白节镇中心小学开展了"关爱留守儿童"的主题班会。

　　据悉，此次主题队会分班开展，各班经过精心设计，全班同学的热情参与，有的小孩带来动人的舞蹈;有的小孩用甜美的歌声祝福大家;有的小孩分享自我父母为他制作美味的食物……各个班级热闹非凡，小孩们经过各种各样的方式都表达着同样一种感情，将自我的爱分享给大家，积少成多，将汇聚成一片爱的海洋，大家在这样爱的海洋里健康欢乐的长大。

　　经过这次主题队会，白节镇中心小学的留守儿童们在浓浓的爱中，感觉到了学校的温暖，同学的热情，教师的关心，团体的关怀。期望白节镇中心小学的留守儿童沐浴在爱的阳光下，健康长大;在学校全体教师的倾情关怀、全体同学的热情帮助中不再孤独、不再忧郁，时刻拥有自信、欢乐的脸庞!

　　留守儿童活动记录（二十五）：

　　日前，记者从沧州市民政局获悉，为认真开展农村留守儿童关爱保护暨城乡困境儿童保障工作，沧州市民政局充分发挥牵头作用，构建沧州“爱心+”困境儿童保障模式，确保城乡困境儿童保障工作顺利推进。

　　爱心+协同推进

　　沧州市民政局组织召开农村留守儿童关爱保护暨城乡困境儿童保障工作联席会议第一次全体会议，及时确定联席会议成员单位职责分工，细化职责，各负其责，全方位为困境儿童供给关爱保护。

　　爱心+制度保障

　　沧州市民政局联合市妇儿工委办公室共同牵头，督导各县(市、区)抓紧制定文件，建立健全联席会议制度，推动和加强留守儿童关爱保护和困境儿童保障两项工作。

　　爱心+专项行动

　　由沧州市民政局联合有关部门组织开展“合力监护、相伴长大”专项行动，按时完成落实家庭监护职责、落实强制报告职责、落实临时监护职责、落实控辍保学职责、落实户口登记职责、依法打击遗弃行为等六项任务。

　　爱心+专业培训

　　沧州市民政局组织加强学习培训，提升留守儿童保护工作的专业性，分部门分系统适时分级组织业务培训，参训做到市、县、乡、村一贯到底，确保关爱保护举措细化在基层。

　　爱心+精准数据

　　由沧州市民政局、教育局、公安局三部门牵头，继续组织农村留守儿童和城乡困境儿童大摸底，为精准关爱保护供给数据支持，完善动态管理和报送机制。

　　留守儿童活动记录（二十六）：

　　今日，天津市民政局组织召开农村留守儿童关爱保护工作联席会暨“合力监护、相伴长大”专项行动部署会。天津市政府副秘书长李福海，市民政局党组书记、局长曲孝丽，以及各区县和有关部门负责人参加会议。

　　据了解，今年4月份，按照民政部的统一部署，天津市民政局、市教委、市公安局联合下发了《天津市农村留守儿童摸底排查工作的实施方案》，在全市十个涉农区县组织开展了农村留守儿童摸底排查。主要排查对象是“父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护本事，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人”。

　　从排查总体规模看，全市共摸底排查出农村留守儿童1236人，其中由(外)祖父母监护的970人，占78.48%;由亲戚朋友监护的33人，占2.67%;无人监护的35人，占2.83%;一方外出务工另一方无监护本事的198人，占16.02%。另外，有356名由(外)祖父母或亲朋监护的农村留守儿童监护情景较差。目前，仍有少数农村留守儿童辍学(7人)或尚未登记户口(13人)。从区域分布看，主要集中在武清、宝坻、宁河、蓟州等区域，以上四个区共有农村留守儿童1117人，占全市总数的90.37%，其中蓟州区农村留守儿童565人，是全市农村留守儿童人数最多的地区。从年龄结构看，0-5周岁、6(含)-13周岁、14(含)-16周岁的农村留守儿童分别为279人、834人和123人，各占22.57%、67.48%和9.95%。从家庭经济来源情景看，农村留守儿童家庭主要经济来源是外出务工(702户)和种养殖业(227户)。

　　曲孝丽介绍，从20xx年11月至20xx年底，民政部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部、财政部、卫生计生委在全国联合开展以“合力监护、相伴长大”为主题的农村留守儿童关爱保护专项行动，将落实家庭监护职责、落实强制报告职责、落实临时监护职责、落实控辍保学职责、落实户口登记职责、依法打击遗弃行为作为主要工作任务。在专项行动过程中，各部门明确职责，组织和督促受委托监护人签订《农村留守儿童委托监护职责确认书》，及时发觉 和保护处于无人监护等困境的农村留守儿童，严厉打击遗弃农村留守儿童等监护侵害行为，为农村留守儿童供给针对性帮扶。归纳梳理专项行动的有效做法和协作方式，对存在的问题和困难提出有针对性的政策措施或意见，研究确定巩固措施和方案。

　　留守儿童活动记录（二十七）：

　　让胡路区教育局根据区妇联开展关爱农村留守儿童的文件精神，结合学校留守儿童长大状况及实际需求，进取发挥学校实践育人的功能，先后开展文体活动、心理健康教育等，利用放假前，区教育局到北湖学校检查了留守儿童教育活动的开展实施情景。

　　首先查阅了计划安排、活动开展的文字资料，翻看了活动的消息等，然后又来到留守儿童教室与留守儿童进行了交流，聆听小孩们的期望。最终与其结对留守儿童吴思文、陈晓琪同学进行了谈心交流。根据活动的请求进取为留守儿童营造有人关心有人爱的社会氛围，组织发动“五老”队伍、爱心母亲、爱心教师、代理家长及志愿者开展与留守儿童结对帮扶等各类关爱活动，帮助处理贫困、单亲家庭等特殊留守儿童的实际困难，保证留守儿童之家有一支相对稳定的爱心志愿者队伍。

　　同时，也期望社会各界人士都来关注留守儿童，让所有留守儿童的心得到“冰释”，让留守儿童和其他小孩一样过上快乐的生活，这是我们共同的愿望。

　　留守儿童活动记录（二十八）：

　　阳春三月，万物复苏，大地换上了新装。在这充满生机的季节里，新的学期又开始了。独山县上司镇打羊小学“留守儿童之家”继续着爱心传递。

　　3月30日，学校100余名留守儿童齐聚“留守儿童之家”，为26名“留守小孩”过团体生日。生日聚会在欢乐的生日歌中拉开序幕。26名小寿星围着生日蛋糕坐成一桌，教师给每位“小寿星”发了生日贺卡，“爱心团队”成员给“小寿星”们戴上生日帽，26位同学每人手里拿着一根属于自我的生日蜡烛，亲手插在蛋糕上。100多名同学伴着音乐共同唱响“生日欢乐歌”，在欢乐的.歌声里，小孩们露出了笑脸。

　　教师还组织小孩们开展了趣味的“脑筋转转转”游戏。游戏中，小孩们进取举手答题，一个个趣味的答案让小孩们笑得前仰后翻。游戏让小孩们在收获知识的同时，也收获了欢乐。

　　留守儿童活动记录（二十九）：

　　关爱留守儿童，普及法律知识，促进留守儿童健康欢乐长大，4月12日，赣州市妇联与上犹县妇联联合江西南芳律师事务所、赣州好视立视光中心在上犹县社溪镇中心小学开展“送法下乡关爱留守儿童”活动。

　　活动经过发放法制宣传册、法制座谈会等方式进行普法宣传。法制座谈会上，律师们针对学校留守女童法律意识薄弱的情景，以问答、理论与实际相结合的形式，给社溪镇中心小学留守女童普及法律知识。座谈会结束后，律师们与留守女童进行帮扶结对，赠送书籍文具，派发爱心联系卡。

　　赣州好视立视光中心还免费为现场留守女童进行了眼科体检，其中19名留守女童被检测出视力问题，该19名留守女童可凭借检测凭证到赣州好视立视光中心理解免费视力矫正治疗。

　　近年来，赣州市妇联在妇女儿童普法维权、关爱留守儿童等方面进取践行，定期开展关爱留守儿童、普法宣传等活动，促进留守儿童健康欢乐长大，为建设法制赣州奉献力气!

　　留守儿童活动记录（三十）：

　　经国务院批准，20xx年11月至20xx年年底，民政部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部、财政部、卫生计生委将在全国联合开展以“合力监护、相伴长大”为主题的农村儿童关爱保护专项行动。

　　民政部部长黄树贤表示，在农村留守儿童关爱保护工作中，首先要着力处理监护缺失问题，强化问题导向和底线思维，大力抓好“合力监护、相伴长大”关爱保护专项行动实施工作，紧紧牵住家庭监护这个“牛鼻子”，加强家庭监护的指导、监督和干预，切实兜住农村留守儿童安全底线;对不履行监护职责的.父母，要依法予以训诫。

　　此次行动将坚持儿童权益优先，把实现和维护好农村留守儿童合法权益作为首要任务，将主要落实家庭监护、强制报告、临时监护、控辍保学、户口登记职责，并依法打击遗弃行为。

　　《关于在全国开展农村留守儿童“合力监护、相伴长大”关爱保护专项行动的通知》指出，公安机关应当会同地方各级民政部门落实家庭监护职责，对遗弃留守儿童的不法行为将予以惩处，并将依法为无户籍的农村留守儿童登记常住户口，逐一建档，对其中非亲生落户的儿童，公安机关应当及时采集录入其DNA消息到有关数据库进行比对。

　　县级、乡镇人民政府要会同各级教育、民政部门落实完善控辍保学部门协调机制。各地民政部门将指导救助管理机构、福利机构及时接收公安机关护送来的农村留守儿童，按照最有利于儿童利益的原则，采取机构内养育、爱心家庭寄养等方式，为其供给临时照料服务。

　　乡镇人民政府(街道办事处)、村(居)民委员会要协助公安机关进取动员无户籍农村留守儿童的监护人主动到公安机关申请办理常住户口登记。各级教育、卫生计生、民政部门要指导学校、幼儿园、医疗机构、村(居)民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员树立强制报告意识，依法落实强制报告职责。

　　各地区部门将经过加强组织领导、落实部门职责，健全通报机制、及时掌握情景，强化激励问责、确保工作成效，加强宣传领导、营造良好氛围，保障全国农村留守儿童“合力监护、相伴长大”关爱保护专项行动的顺利进行。

　　留守儿童活动记录（三十一）：

　　为进一步加大对辖区留守儿童的关爱，让留守儿童感觉到社区大家庭的温暖，近日，经开公安分局富源派出所明星花园社区警务室配合社工组织开展了“关爱留守儿童”的活动。

　　民警和社工详细地了解留守儿童的学习、生活、心理等方面的'情景，与小孩们一齐做游戏、心理抚慰、讲励志故事，增进彼此之间感情，并为他们送去文具和玩具等物品，并叮嘱他们在学习、生活中遇到困难能够直接找社区民警，鼓励他们奋力学习科学文化知识，健康长大，将来成为对社会有用的人。

　　据悉，经开分局将组织辖区警务室民警经过走访看望等措施，切实关爱留守儿童，呼吁社会各界共同关心、关注留守儿童的生活、学习，让留守儿童健康长大。

　　经过此次活动，进一步促进了警民关系和谐发展，使留守儿童感觉到温暖，进一步推动了和谐社区的建设。

　　留守儿童活动记录（三十二）：

　　从此刻起至20xx年11月底，哈尔滨市将联合开展农村留守儿童"合力监护、相伴长大"关爱保护专项行动，及时响应并处理当前部分农村留守儿童面临的无人监护、父母一方外出另一方无监护本事、失学辍学、无户籍等现实问题，力争到20xx年底将所有农村留守儿童纳入有效监护范围，切实兜住农村留守儿童人身安全底线。这是记者从22日哈尔滨市召开的全市农村留守儿童关爱保护工作联席会议暨"合力监护、相伴长大"专项行动部署会议上获悉的.。

　　据了解，目前，哈市共有农村留守儿童1.1487万人，占全省农村留守儿童总量的18.7%，低龄化比率比较高，13周岁以下占总数的92.3%。此次专项行动围绕落实家庭监护职责、落实强制报告职责、落实临时监护职责、落实控辍保学职责、落实户口登记职责、依法打击遗弃行为六方面资料展开。哈市各区、县(市)将集中开展专项行动，强化有关单位和人员的强制报告意识，加强对农村留守儿童监护人的监督和指导，组织和督促受委托监护人签订《农村留守儿童委托监护职责确认书》，及时发觉 和保护处于无人监护等困境的农村留守儿童，严厉打击遗弃农村留守儿童等监护侵害行为，为农村留守儿童供给针对性帮扶。

　　据介绍，为加强对农村留守儿童关爱保护工作的组织领导和统筹协调，在当天的会议上，由哈市网信办、市综治办、市发展改革委、市教育局、市公安局、市民政局等25个部门和单位组成的哈尔滨市农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度同时建立。联席会议在哈尔滨市政府领导下，统筹协调全市农村留守儿童关爱保护工作，研究拟订农村留守儿童关爱保护工作政策措施和年度工作计划，向市政府提出提议;组织协调和指导农村留守儿童关爱保护工作，推动部门沟通与协作，细化职职责务分工，加强政策衔接和工作对接，完善救助保护、关爱服务体系，健全救助保护机制。

　　留守儿童活动记录（三十三）：

　　为了让留守儿童真切感觉到学校、教师、同学的关爱，20xx年6月17日在班上召开了“关爱留守儿童”主题班会，6月18日张仕江和岑琴教师利用放学后的时间深入留守儿童租住房子了解小孩的'居住、生活、学习等现状。

　　当晚走访了黄厂开、杨永梦、杨茜、韦廷芬、龙彪、熊春鹏6名学生的居住房子。从走访中发觉 ，多数留守儿童都来自边远的乡镇，父母都外出打工，平时很少和小孩联系。教师走进学生租住的民房，

　　与学生亲切交流，了解他们的生活、学习情景，了解他们平时是怎样和父母联系，生活费用是谁供给，父母一年回来几次等情景，对学生的饮食起居进行指导，对住房环境进行细致排查，看看电线有无裸露、插板是否破损、门窗有无损坏，发觉 有安全隐患的及时与房东联系，请求房

　　东及时整改，确保小孩生活在安全的环境中。对性格内向、个性孤僻的小孩进行心理疏导，鼓励小孩勇敢应对生活。

　　经过本次走访，我们不仅仅了解了留守儿童的现实生活状况，也基

　　本掌握了学生家长外出打工的地址和联系方式，我们将与留守儿童手牵手、心连心，保证小孩们开心健康长大。

　　留守儿童活动记录（三十四）：

　　近日，xx县xx镇为动员社会力气关心、关爱留守儿童，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、欢乐、全面长大，结合实际，经过"六措施"关爱农村留守儿童。

　　一是成立关爱留守儿童领导小组，制定《xx镇关爱留守儿童(少年)活动实施方案》。

　　请求全面排查摸底留守儿童情景，对问题学生、辍学学生、残障儿童等纳入重点关爱对象名册，建立留守儿童长大档案;农村留守儿童入学率、巩固率达100%，留守儿童计划免疫接种率达100%，农村留守儿童家长家教知识普及率达85%。

　　二是构建关爱农村留守儿童工作网络。

　　健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，以基层党组织为主体的行政村管护网络，以教职员为主体的学校帮护网络，以群团组织和志愿者为主体的'社会关护网络，以政法部门为主体的法律保护网络。

　　三是建立学校教育和管理留守儿童机制。

　　摸准消息，建立台账。各村(居)党总支、学校组织专人对在园在校留守儿童进行摸底调查，将调查消息分类整理建立档案。实行三个优先。对于留守儿童，学校在学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。经过多渠道进行沟通交流。学校开设心理咨询室，定期进行家访和开展谈心活动，学校和教师备有留守儿童及其家长和临时监护人通讯录，定期与家长进行沟通交流。

　　四是建立留守儿童监护人教育指导机制。

　　利用节假日、农忙时节，组织召开返镇家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识。

　　五是营造留守儿童健康长大的社会环境

　　。集中整治中小学校周边环境，加大对周边环境的监督和管理;建立留守儿童利益维护平台，畅通法律援助渠道，为少年儿童营造健康的长大环境。

　　六是建立留守儿童服务机制。

　　搭建关爱留守儿童平台，各村(居)委会管理好各村组的"爱心电话"，确保儿童及时、方便地与家长联系。开展关爱留守儿童社会帮扶活动，广泛发动社会力气，由学校教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等担当"代理家长"、义务辅导员，邀请"四老"当好校外义务辅导员，充分发挥共青团员和青年志愿者队伍的骨干作用。实行农村劳动力异地转移与就地转移相结合，引导农村劳动力离土不离镇、进厂不进城，做到务工增收与子女教育两不误。

　　留守儿童活动记录（三十五）：

　　近日，记者从安徽省民政厅获悉，为给农村留守儿童健康长大创造良好环境，安徽省民政厅联合省高级人民法院、省人民检察院等多部门决定，从此刻起至20xx年底，在全省联合开展农村留守儿童"合力监护、相伴长大"关爱保护专项行动。

　　根据《安徽省农村留守儿童"合力监护、相伴长大"关爱保护专项行动实施方案》，本次专项行动的重点对象是无人监护、父母一方外出另一方无监护本事、失学辍学、无户籍和患病、残疾的农村留守儿童。

　　本次专项行动的目标是农村留守儿童关爱保护工作体系进一步完善，关爱保护工作机制进一步健全，部分农村留守儿童面临的无人监护、父母一方外出另一方无监护本事、失学辍学、无户籍等现实问题及时响应并处理。力争到20xx年底，将所有农村留守儿童纳入有效监护范围，杜绝农村留守儿童无人监护现象，有效遏制监护人侵害农村留守儿童权益行为，切实兜住农村留守儿童人身安全底线。

　　经过落实家庭监护、强制报告、临时监护、控辍保学和户口登记等五方面职责，加强对无人监护、父母一方外出另一方无监护本事、失学辍学、无户籍农村留守儿童的干预帮扶，为其健康长大创造良好环境。同时，依法打击遗弃行为，请求公安机关要及时受理并出警处置父母或其他监护人遗弃留守儿童的不法行为。

　　其中，各级教育、卫生计生、民政部门要指导学校、幼儿园、医疗机构、村(居)民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员在工作中发觉 农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护本事或不履行监护职责等，应当第一时间向公安机关报告。

　　实施方案请求乡镇人民政府(街道办事处)要建立翔实完备的农村留守儿童消息库，实行动态管理，对工作中发觉 的无人监护、父母一方外出另一方无监护本事、失学辍学、无户籍农村留守儿童等重点对象，及时将其纳入专项行动范围。对其他农村留守儿童，组织开展心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等关爱服务，促进其心理、人格进取健康发展。