《图文并茂》教学设计（通用9篇）

《图文并茂》教学设计（通用9篇）

　　作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《图文并茂》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《图文并茂》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、使同学掌握文字工具的基本用法，并能熟练操作。

　　2、使同学掌握文字的简单修饰。

　　3、学会灵活使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。

　　过程与方法目标：

　　1、创设情境，充沛调动同学积极性。

　　2、通过自主学习，合作探究发展同学创新思维。

　　情感态度与价值观目标：

　　1、培养同学观察问题、分析问题和解决问题的能力。

　　2、提高同学的审美情趣，激发同学学习计算机的兴趣。

　　教学重点：“文字”工具的使用方法。

　　教学难点：文字的简单修饰。

　　教学战略：

　　采用“情境导入——自主探究——合作探索——巩固提高”的教学模式，充沛利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让同学运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。

　　教学过程：

　　同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今天将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自身的见解，也可以下位和同学或者老师一同研讨我们今天的学习知识，好吗？

　　一、创设情境，揭示课题

　　师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参与了竞赛，画了一幅画，可他碰到了一个难题，他不会在自身的画上加主题和签名。知道老师今天要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自身的署名。大家愿意协助丁丁同学吗？

　　我们大丰实小的同学们能热心的协助其他同学，真不错，我想大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。

　　那么，今天老师将和大家一起来学习《第8课 图文并茂》，他将协助我们来完成丁丁这个任务。

　　二、提供机会，初步尝试

　　请同学们打开画图软件，观察一下我们的工具箱，猜一猜你要协助丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？

　　你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？

　　对了，你真聪明

　　丁丁的画，老师已经存到大家电脑D盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着协助丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们根据画面的内容自定。碰到问题，大家可以检查书本，请教同学，或者请教老师。

　　同学操作，教师巡视指导。

　　演示一到两名同学的作品

　　这些同学设计得真不错，可丁丁同学很想知道大家是怎么做出来的，你能把你的方法告诉丁丁和我们这里还不会的同学吗？

　　同学演示操作，并讲解

　　同学们真不错，不只自身掌握了在画图里添加文字的方法，还将自身的方法详细地讲解了出来，老师回去以后，一定将大家的表示告诉丁丁，他一定会很感谢大家的。

　　三、合作探索，一起进步

　　刚才啊，老师通过电子邮件将同学们设计的一些作品发给了丁丁，可是他还是不太满意，并把牛牛同学的作品发了过来，希望同学们依照牛牛的画，再帮他改改。

　　展示牛牛和丁丁的画

　　你发现了丁丁和牛牛画上面的字有什么不同吗？

　　同学回答，教师总结：

　　1、字的颜色不一样

　　2、字是倾斜的，还有下画线

　　3、署名是竖排的

　　4、文字块的颜色和画面的颜色不一致

　　大家有没有信心再帮帮丁丁

　　好，请同学们自学书31页的读一读和第6点下面的图，分小组一起研讨，来完成丁丁同学的新任务，每一组完成其中的一项任务。请你将操作过程中的问题写下来。

　　同学操作，教师巡视指导

　　大家的任务都完成了吧，请每一组推荐一名代表来演示一下，并说说你的方法。

　　大家还有什么疑问吗？

　　大家的疑问没有了，老师刚才也想帮丁丁设计一下主题和署名时，文字工具栏却使用不起来，为什么啊？

　　啊，同学们观察得比老师还仔细，真要向同学们学习啊！

　　四、整合课程，画面协调

　　那现在就同学再帮丁丁整体设计一下好吗？

　　同学操作，教师巡视

　　好，让我们再来看看同学们帮丁丁设计的作品，你觉得这些作品怎么样？

　　让同学进行评价

　　教师总结：我们在给图片添加文字的时候，根据画面，我们不一定要把所有对文字的修饰都加上去，字体、大小、颜色也要和整体画面协调。

　　五、实践运用，巩固提高

　　同学们，大家看，丁丁给我们发来了贺卡。让我们来看看

　　原来丁丁在感谢大家，并祝大家在即将到来的六一节快乐！

　　同学们，六一节快到了，你们想不想也设计一份电子贺卡，加上美好的祝福，作为礼物送给我们的亲爱的老师和要好的同学、朋友呢？

　　下面就请同学们开始吧！

　　展示评价

　　同学们的想像力真不错，设计了这么漂亮的贺卡，我想这和你们平时良好的生活和学习习惯是分不开的。希望同学们能坚持住这份丰富的想像力，发明出美好的未来。

　　六、总结提炼

　　同学们，今天我们一起协助了丁丁完成了任务，通过这节课的学习你有什么收获、有什么体会吗？

　　同学们你们有助人的热心，有不怕挑战的信心，富于发明的热情，我想祝愿我们每一位同学幸幸福福，天天开心！

　　（宣布下课）

　　《图文并茂》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1.理解图文并茂的含义，知道这是一种艺术表现方式。学会运用绘画的方式表现自己的想法，培养学生的创造性，增强学生的生活情趣。

　　学习用绘画表现创编故事，通过创编故事绘画，使学生进一步掌握图文并茂故事连贯性，情节性的特点，进一步掌握创编故事画的技巧。

　　情感态度价值观：通过创编故事，使学生从生活小事中抽出情趣，感和体会生活中的真、善、美。

　　教学重点：

　　1.了解绘画故事的表现特点，感受真善美。

　　创编故事的创作特点及步骤。

　　教学难点：

　　选材、构思设计。

　　构图与绘画。

　　教学用具：

　　图文并茂进阶小练习，教学PPT

　　学生学具：

　　直尺，铅笔，彩笔

　　学情分析：

　　我们学校的孩子对于美术的学习和创作比较弱，虽然是六年级的学生，但是在美术创作绘画方面仍然需要老师加以引导，在选材和创作的方式上需要加强理解。让学生用发现的眼光将生活中的小趣事或者自己的小想法创编出来，表达自己的内心想法，将美术源于生活的艺术思想发展到学习中。

　　教材分析：

　　教材给学生展示了图文并茂艺术形式的特点和表现形式，用不同形式的艺术作品给学生作了很好的示范。让学生达到理解应用“图文并茂”的艺术表现形式，创作出属于自己的作品，可以是生活中的趣事，可以是自己的创编小故事。可以小组合作，也可以独自创作。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　同学们美术课可以让我们表达自己内心的情感，今天就让我们一起走进愉悦的美术课堂。

　　二、导入新课

　　首先，老师给大家带来了一张图片。请看（阿衰全集中的图片）

　　同学们看过吗？知道这是哪部作品中的图片？

　　你们喜欢吗？谈一谈你喜欢看的理由。

　　这张图片和以前咱们画的画有什么不同？

　　（生：这样的画既有图片又有文字，图片和文字相结合的。）

　　他们讲述了什么样的内容呢？请仔细仔细观察。

　　（生：生活中的小趣事，搞笑的事情。）

　　像这样既有图片又有文字的绘画创作就是我们今天要学习的内容（板书课题：图文并茂）

　　三、讲授新课

　　《图文并茂》知道它的含义吗？

　　图文并茂意指在作品中图片和文字都很丰富多彩，相互陪衬、相得益彰。（生：既有图片又有文字。老师引导学生将其大意理解）

　　其实我们刚刚看过的图片他们就是图文并茂的作品，像这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连环画”或者漫画。其实也就是我们通常说的小人书。他是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙说故事的发生和发展过程，让读者简洁明了,是一种综合表现的艺术形式。

　　师：今天我们就用这种艺术表现形式来创作属于我们的艺术作品。那我们应该怎样创作呢？我们应该画什么？怎样进行选材？怎样进行内容的刻画呢？

　　别着急我们一步步的来看。

　　看一看

　　大家一起来看这张图片，它描述了什么？它又是做什么用的？

　　（插图：沉迷网络。意在让学生理解它的作用和图文并茂的种类）

　　说一说

　　举例猪八戒打妖怪四格连环画，让学生对连环画有大致的认识，知道连环画是要有顺序的，

　　故事画三要素

　　《桃园三结义》总结发现故事画的三要素：

　　1、谁在哪？干什么？

　　回顾刚刚看到的图片他们分别说了什么样的故事？谁来说一说？（让学生对故事画有深入的认识）

　　看到现在同学们是不是对创编图文并茂故事画有了新的认识呢？有没有想表达的主人公了呢？

　　现在请把它写在我们的进阶练习纸上，让属于你的小秘密活跃在纸上！

　　漫画、连环画的形式

　　实例展示漫画、连环画的形式：田字式、横式、竖式。

　　你喜欢哪一种表现形式呢？请把它写在你的进阶练习纸上。

　　四、选材

　　师：我们到底应该画什么呢？这就是咱们的选材，没关系老师提醒你！

　　在生活中，发生了许多有趣的事情，可以是所见所闻，自己听到的，想象的，或自己的梦想等。?把他写下来（或自己选材），再把这件事情画成故事画。这就成了我们想要的素材。如果你想到了，那就把它写在你的进阶小练习纸上。

　　举例学生作品示范

　　老师给大家带来了一些学生的作品，希望大家相互学习，从中得到启示。

　　五、创作练习

　　1、创作要求

　　（1）描写生活中的小故事或者自己的想象和梦想。

　　（2）用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

　　2、独立创作，请遵守课堂纪律，爱护环境卫生。

　　六、展示评价

　　1、你采用的漫画连环画的形式是：

　　2、你的创编故事的主人公是： 在什么地方：发生了怎样有趣的故事？

　　3、评价建议

　　故事的完整性连贯性

　　表达主题是否清晰全面，含有趣味性。

　　诉说表达语言是否简练

　　课堂小结

　　同学们，今天我们学习了一种新的艺术表现方式，你们对今天自己的表现满意么？你最大的感受是什么？

　　教学反思

　　学生的课堂活跃度确实不够积极，但是从学生的创作上看，学生们的创作兴致是很高的。很多同学的作品都很有意义，甚至能够告诉我们一个简单的小道理，呼吁我们努力进步，积极向前，做好自己。所以，美术课在表达这一方面真是很有作用，平常在成绩上表现不是很好的学生都能够在艺术上找到成功的喜悦以及成就感，学会观赏美，学会成就美，学会表现美。

　　《图文并茂》教学设计 篇3

　　一、说教材

　　《图文并茂》是人教版小学六年级美术下册第六课，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。

　　二、说教学目标

　　依据课标、教材内容，确定教学目标如下：

　　1、知识目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性，增强学生的生活情趣。

　　2、技能目标：学习用不同的绘画形式创作故事画。

　　3、情感态度和价值观目标：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

　　三、说教学重点和教学难点

　　教学重点：1、了解故事画的表现特点。

　　2、绘画自编故事的创作步骤。

　　教学难点：构思与绘制。

　　四、说教法

　　本节课的教学中，主要采用了以下一些教法：采用演示法，引导发现法，赏析教学法、范画教学法，采用这些方法有利于激发学生的学习兴趣和创作激情，培养学生发现美和表现美的能力。

　　五、说学法

　　1、合作学习法。即师生之间互动、合作，共同解决问题。

　　2、动手尝试练习法。

　　结合教法和学法，采用如下教具：课件、范画、学具：各种绘画工具。

　　六、说教学过程

　　活动（一）激趣引入

　　教师活动：（出示几句话）读了这几句话，你们脑海里会出现怎样的画面？

　　学生活动：描述自己脑海中出现的画面。

　　教师活动：如果我们把它画下来，那就是一个图文并茂的故事画了。有一个小朋友，他就是这样做了，我们来看看他脑海中出现的画面是怎样的好吗？（出示范画）

　　教学活动：这就是我们这节课活动的内容，给自己编的故事配上画，使故事图文并茂，相得益彰。（板书课题）

　　（设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣，以饱满的热情投入到学习活动中。）

　　活动（二）赏析作品

　　教师活动：我们先来欣赏这样的一些作品。

　　赏析作品：

　　1、欣赏不同种类的故事画（单幅、连环故事画）。

　　2、小朋友自编的配画故事。

　　教师活动：一个好的故事画，都含有哪一些和特点呢？（以一幅图画为范本，分析故事画的特点。）

　　1、文字简练。

　　2、主题突出。

　　3、手法多样。

　　（设计意图：让学生在欣赏中体会故事画的魅力，了解故事画的特点，点燃学生的创作热情，酿造学生的创作冲动。）

　　活动（三）明确步骤

　　教师活动：创作故事画有哪些步骤呢？

　　1、选材构思。2、文字表现。3、构图绘画。

　　教师活动：故事源于生活。要选一个新鲜的、有趣的素材，我们首先要有“三有”：

　　1、有一双会观察的眼睛

　　2、有一双会倾听的耳朵

　　3、有一个会想象的大脑

　　（设计意图：明确创作步骤，使学生的创作激情被燃烧之时，能直接进入到创作中。）

　　活动（四）：自编故事

　　学生活动：小组合作编写故事。

　　教师活动：指导学生编写故事。

　　学生活动：交流各自的故事选材和构思设计。

　　（设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，为下一步的创作，创造一个好的开始）

　　活动（五）构图绘制

　　学习要求：用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

　　教师活动：巡视指导。

　　（设计意图：使学生发挥想象，完美完成自编的故事画，并使学生明确绘画故事的完成过程。）

　　活动（六）：课堂小结

　　以开故事会的方式，把学生创作的作品集中起来，先学生自评互评，教师再给予评价。

　　（设计意图：在点评中使学生能够提升自己，培养学生有一双发现美的眼睛。）

　　附板书设计：

　　特点：步骤：

　　文字简练选材构思

　　主题突出文字表现

　　手法多样构图绘画

　　《图文并茂》教学设计 篇4

　　课题：图文并茂

　　课时：2课时

　　学习领域：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

　　2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

　　3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

　　教学重点：

　　1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

　　2、绘画自编故事的创作特点及步骤。

　　教学难点：

　　1、选材、构思设计。

　　2、构图与绘制。

　　教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）导入：

　　1、游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。）

　　教师数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

　　教师，出示课题《图文并茂》。

　　2、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。）

　　（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。

　　提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？

　　（2）欣赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画）

　　（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。

　　师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？

　　师：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）

　　3、分析故事画的创作步骤：（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。）

　　知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？

　　①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。

　　②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。

　　三、学生作业，教师辅导（设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。）

　　自编一个小故事：

　　它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……

　　作业要求：

　　1、小组合作完成编写故事，编写故事。

　　2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

　　四、下节课带齐工具

　　第二课时

　　一、组织教学

　　二、继续上节课作业

　　1、小组交流各自的故事选材，构思设计

　　2、分析作业步骤：（板书）

　　①选材构思（已完成）

　　②文字表现（已考虑好）

　　③构图

　　根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

　　④深入表现和着色

　　如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。

　　三、作业

　　四、课堂

　　五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。

　　课后反思：学生们对这种图文并茂的'艺术形式感兴趣，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。

　　《图文并茂》教学设计 篇5

　　教学目标

　　知识目标

　　初步了解网页中常用的几种图片格式。

　　能力目标

　　学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

　　情感目标

　　通过制作“蝉”网页，培养对大自然深入探究的精神。

　　教学重点

　　教学难点

　　设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

　　教学准备

　　网页素材“蝉”图片多张。

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。

　　2、如何让自己的网页变的生动形象？

　　3、揭示课题—图文并茂的网页。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入图片

　　1、任务：新建网页“chan.html”，网页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。

　　2、学生自学课本，探究完成任务。

　　3、找2名学生汇报演示操作。

　　二、设置图片的大小和对齐方式

　　1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。

　　2、学生探究操作。

　　3、学生演示汇报。

　　三、设置网页的页面背景

　　1、任务：设置网页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。

　　2、学生尝试操作。

　　3、学生汇报演示。

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、学生提出问题。

　　2、教师补充问题：

　　（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？

　　（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？

　　（3）、设置网页背景要注意什么？

　　3、学生小组研究问题。

　　4、小组汇报解决问题。

　　实践创作

　　展示评价

　　1、搜集螳螂素材，制作网页“tanglang.html”，让网页变得更美观。

　　2、小组评比推选优秀作品。

　　3、优秀作品全班展示。

　　4、评价作品。

　　梳理总结

　　拓展延伸

　　1、学生说本节课收获。

　　2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的网页变得更漂亮。

　　《图文并茂》教学设计 篇6

　　依据标准

　　课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。

　　教育技术标准：SETC·S 第二学段（小学5～6年级）

　　本节（课）教学内容分析

　　《制作图文并茂的电子板报》是《信息技术》五年级（上册） 的一节综合应用课，参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点：

　　1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。

　　2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。

　　本节（课）教学目标

　　1.知识目标

　　（1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。

　　（2）学会设计、评价电子版报。

　　（3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

　　2.能力目标

　　（1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。

　　（2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。

　　（3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

　　（4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

　　3.情感目标

　　（1）培养学生学习的积极性。

　　（2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

　　（3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。

　　（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。

　　学习者特征分析

　　参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。这节课的特点：

　　1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。

　　2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。

　　《图文并茂》教学设计 篇7

　　教学目标

　　1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

　　2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

　　3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

　　教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

　　教学难点第一课时：选材、构思设计。

　　教学方法欣赏法、讲授法、练习法

　　教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。

　　学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等

　　课件内容

　　1.丰子恺漫画欣赏

　　2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。

　　3.欣赏漫画《父与子》。

　　4.自编一个小故事。

　　5.用不同绘画形式创作故事画。

　　教学评价

　　1.能否运用简练语言编写故事。

　　2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。

　　3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

　　课时1

　　教学过程：第（1）课时

　　活动一：游戏“连一连”

　　教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

　　教师小结，出示课题《图文并茂》。

　　设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。

　　《图文并茂》教学设计 篇8

　　教学目标

　　知识目标

　　初步了解页中常用的几种图片格式。

　　能力目标

　　学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

　　情感目标

　　通过制作“蝉”页，培养对大自然深入探究的。

　　教学重点

　　教学难点

　　设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

　　教学准备

　　页素材“蝉”图片多张。

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。

　　2、如何让自己的页变的生动形象？

　　3、揭示课题—图文并茂的页。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入图片

　　1、任务：新建页“chan.html”，页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。

　　2、学生自学课本，探究完成任务。

　　3、找2名学生汇报演示操作。

　　二、设置图片的大小和对齐方式

　　1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。

　　2、学生探究操作。

　　3、学生演示汇报。

　　三、设置页的页面背景

　　1、任务：设置页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。

　　2、学生尝试操作。

　　3、学生汇报演示。

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、学生提出问题。

　　2、教师补充问题：（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？（3）、设置页背景要注意什么？

　　3、学生小组研究问题。

　　4、小组汇报解决问题。

　　实践创作

　　展示

　　1、搜集螳螂素材，制作页“tanglang.html”，让页变得更美观。

　　2、小组评比推选优秀作品。

　　3、优秀作品全班展示。

　　4、作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、学生说本节课收获。

　　2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的页变得更漂亮。

　　《图文并茂》教学设计 篇9

　　教学目标

　　知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式

　　技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字

　　情感目标:培养学生的审美感

　　重点

　　难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。

　　难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？

　　让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题

　　启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整

　　〈2〉艺术字的插入及调整

　　启发学生，让学生自主去实践、解决

　　自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？

　　师：同学们想不想试一试？

　　生：（）

　　师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。

　　师提示：

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；

　　（生自主探究讨论）

　　（让学生演示如何插入幻灯片）

　　师：这位同学演示的好不好？

　　生：

　　师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！

　　〈1〉图片的插入及调整

　　〈2〉艺术字的插入及调整

　　生讨论

　　师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。

　　（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）

　　师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。

　　生：

　　师：讲解得非常清晰。其他组员还有想补充的吗？

　　生：

　　师：你真棒！同学们试一下这种方法

　　师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。

　　（学生操作演示艺术字的插入方法）

　　师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？

　　生：

　　学生亲自操作验证。

　　师：其余同学还有想补充的吗？

　　生：

　　师：这个发现很有价值！其他同学也来试一试。

　　（学生尝试）

　　自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解

　　决问题,从而培养学生独立解决问题的能力

　　合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。

　　（学生提出问题）

　　师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的问题，非常了不起！现在，老师将你们提出的问题进行了，主要有：

　　请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！

　　（小组合作，研究问题）

　　师加入学生进行交流培养学生小组合作学习的能力,培养学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一部分未解决的问题.

　　实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？

　　（学生积极性可能很高）

　　师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！

　　学生完成作品。

　　师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。

　　（学生小组内对作品进行评选）

　　X个小组最优秀作品展示：

　　师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？

　　（学生展示、介绍）

　　师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！

　　师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？

　　（学生）

　　师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！

　　展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作能力,巩固所学的知识

　　梳理，拓展延伸这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来认识一位朋友。

　　师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。

　　板书

　　设计图文并茂的幻灯片(一)

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；

　　教后反思

　　在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自己完成本节课学习内容，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。